幼兒園愛(ài)家鄉(xiāng)教案（通用11篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的幼兒園愛(ài)家鄉(xiāng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園愛(ài)家鄉(xiāng)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
外地來(lái)的游客到了我們溫州，一定都會(huì)嘗嘗溫州的海鮮。溫州海鮮的鮮美是很有名的，我們的孩子每天吃著海鮮，但是卻不知道這是沿海城市才有的特產(chǎn)，并且在內(nèi)陸其他城市是沒(méi)有，因此通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解了經(jīng)常食用的海鮮的種類(lèi)，品嘗海鮮，以及其他類(lèi)的海產(chǎn)品，強(qiáng)化溫州特色之一——海產(chǎn)品在幼兒心目中的地位，讓幼兒進(jìn)一步了解溫州，產(chǎn)生愛(ài)溫州的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察幻燈片或者實(shí)物，讓幼兒知道溫州有哪些經(jīng)常食用的海鮮。
2、品嘗煮好的鮮蝦，讓幼兒體驗(yàn)溫州海鮮的鮮美，并回憶其他類(lèi)的海產(chǎn)品。
3、引導(dǎo)幼兒步了解溫州，增進(jìn)熱愛(ài)溫州的情感。
準(zhǔn)備：
1、各種海鮮的幻燈片，螃蟹、蝦等常見(jiàn)海鮮的實(shí)物
2、煮好的鮮蝦若干，其他類(lèi)的海產(chǎn)品
過(guò)程：
1、依次出示螃蟹、蝦等海產(chǎn)品的實(shí)物和圖片，提問(wèn)：
“這是什么？平時(shí)見(jiàn)過(guò)嗎？吃過(guò)嗎？什么味道？好吃嗎？（通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒回憶平時(shí)吃海鮮時(shí)的美味。）它是從哪里來(lái)的？
2、小結(jié)：這些東西，它們有一個(gè)共同的名字，叫海鮮。海鮮只有在海旁邊的城市才有，我們溫州就是一個(gè)在海邊的城市，我們旁邊的海叫東海。海里好吃的海鮮可多啦！
3、請(qǐng)幼兒品嘗煮好的鮮蝦：
“現(xiàn)在，要請(qǐng)我們小朋友來(lái)嘗一嘗煮好的蝦了，吃完了告訴我味道怎么樣？在我們的家鄉(xiāng)溫州有那么好吃海鮮，你心里有什么感受，請(qǐng)告訴大家？”（幼兒品嘗海鮮，并且討論）
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了這些，還吃過(guò)哪些由海里的東西做成的東西？（幼兒自由討論，如魷魚(yú)絲、魚(yú)片、魚(yú)膠、魚(yú)粉、魚(yú)籽等等）
5、教師小結(jié)：這些好吃的東西，只有海邊的城市才有，我們溫州在東海旁邊，所以在我們溫州，有很好吃的海鮮，很多很多外地的游客都到我們溫州來(lái)吃海鮮呢，我們溫州的海鮮在全國(guó)可有名啦！
6、延伸：畫(huà)海鮮
“請(qǐng)小朋友把自己吃過(guò)的溫州有名的海鮮都畫(huà)下來(lái)，我們送去給廣告公司，為我們溫州這么有名，這么好吃的海鮮做做廣告，請(qǐng)更多的外地客人來(lái)吃吧！”
幼兒園愛(ài)家鄉(xiāng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱(chēng)。
2、通過(guò)欣賞ppt，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制ppt（名勝古跡、特產(chǎn)等）
2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)、革命故事等。
3、字卡：常熟
4、方言兒歌音頻《常熟好地方》
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片（方塔及周?chē)h(huán)境），請(qǐng)你們看看這是在哪兒？
2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)有名的風(fēng)景。
3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎？（出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀）
二、欣賞ppt，了解常熟的一些名勝。
1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過(guò)常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）
2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片ppt并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆?jiàn)它，它是四方形的。公園里有銀杏樹(shù)、長(zhǎng)廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎？對(duì)了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見(jiàn)過(guò)什么？（亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等）
沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎？（向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因）在沙家浜，還有一個(gè)“春蘭茶館”呢！
尚湖：你們?nèi)ミ^(guò)尚湖嗎？尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么？
三、繼續(xù)欣賞ppt，了解常熟的一些特產(chǎn)。
1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景，其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢！你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎？（特別有名的產(chǎn)品）常熟有哪些特產(chǎn)呢？（幼兒自由表述）
2、播放ppt：陽(yáng)澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)�，引�?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎？
四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》
1、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，學(xué)學(xué)吧！
播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
幼兒園愛(ài)家鄉(xiāng)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子很大一部分只會(huì)讓別人、讓集體、讓家鄉(xiāng)為他去做很多事，很少有孩子會(huì)想
到，我該為大家、為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么，所以讓孩子從幼兒園開(kāi)始就有為家鄉(xiāng)做好事的愿望將幫助他們形成良好的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情操。孩子們?cè)谥懒思亦l(xiāng)的位置，認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)這么有特色的東西后，對(duì)自己的家鄉(xiāng)有了一個(gè)大概的了解，也萌發(fā)了為家鄉(xiāng)自豪、去熱愛(ài)家鄉(xiāng)的愿望，這個(gè)時(shí)候，引導(dǎo)孩子去思考為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么，恰好迎合了孩子的心理，教育效果將會(huì)更加顯著。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的大人們都在忙碌著，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。
2、幫助孩子樹(shù)立自信心，知道人小也可以為家鄉(xiāng)做好事，比如不亂扔垃圾、保護(hù)好環(huán)境、遵守交通規(guī)則、努力學(xué)習(xí)等等。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意為他人、為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄象一：城市里各種行業(yè)的人的工作情景；錄象二：一個(gè)小朋友在苦惱人小，不能為家鄉(xiāng)做事情。
2、幼兒操作材料，關(guān)于幾種做法對(duì)錯(cuò)的判斷。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“小朋友，考考你們，在你們的家里都有大人，他們平時(shí)都是做什么工作的��？”（幼兒討論家里大人的工作）
2、教師對(duì)幼兒說(shuō)出的工作性質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：醫(yī)生——在為家鄉(xiāng)人們看��；教師——為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才；銀行職員——方便家鄉(xiāng)人們存錢(qián)；清潔工——為家鄉(xiāng)打掃衛(wèi)生，讓家鄉(xiāng)更干凈；建筑師——為家鄉(xiāng)建造漂亮的房子，讓家鄉(xiāng)更美麗……。
3、觀看錄象一，教師小結(jié)：原來(lái)他們都在為家鄉(xiāng)辛勤工作，為家鄉(xiāng)更加漂亮、更加繁榮做貢獻(xiàn)呢！
4、師：“那這里有個(gè)小朋友，你們看看他說(shuō)了什么？”教師和幼兒一起討論：是不是人小了真的就不能為家鄉(xiāng)做事情呢？那我們小朋友能為家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的人們做些什么呢？
5、提醒幼兒從身邊的小事開(kāi)始想，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，從身邊的人做起。（教師可適當(dāng)示范：我們可以把掉到地上的垃圾撿起來(lái)，不讓我們的家鄉(xiāng)變臟。）
6、幼兒討論
7、教師小結(jié)：原來(lái)我們小朋友這么能干，能為家鄉(xiāng)做這么多有用的事情，我可太
高興了，你們高興嗎？那位小朋友一定也聽(tīng)到了，他呀也會(huì)為家鄉(xiāng)做好事了呢！
8、幼兒操作：
師：“小朋友，這里有幾個(gè)小朋友，他們都說(shuō)要為家鄉(xiāng)做好事，你們看看他們做的對(duì)不對(duì)，如果是對(duì)的，我們給他打上五角星，錯(cuò)的，就給他打上叉叉�！保ㄓ變翰僮�，教師巡回觀察指導(dǎo)）
9、《我愛(ài)家鄉(xiāng)、我為家鄉(xiāng)、未來(lái)的家鄉(xiāng)》教師點(diǎn)評(píng)
師：“好了，現(xiàn)在我們就到外面去，看看能為我們的家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么吧！”
幼兒園愛(ài)家鄉(xiāng)教案 篇4
小班主題活動(dòng)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)史的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的情感�！辈⒃诟黝I(lǐng)域目標(biāo)多次提出要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，探索問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)資源擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)空間，并能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索過(guò)程和結(jié)果�；谏鲜隼砟睿覀兂浞滞诰蚣亦l(xiāng)的教育資源，生成了“我愛(ài)家鄉(xiāng)”這一主題活動(dòng)。
活動(dòng)總目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感受鼓iij美景，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)大自然的情感。
2.能大膽說(shuō)出自己聽(tīng)到、看到的事物。
3.培養(yǎng)幼兒合作，互助精神及探索欲望。
4.培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力
活動(dòng)一：游鼓山
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)家長(zhǎng)事先帶幼兒坐過(guò)纜車(chē)。
2.教師了解鼓山風(fēng)景區(qū)的有關(guān)知識(shí)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、教師以導(dǎo)游身份講解“鼓山”名稱(chēng)的由來(lái)，讓幼兒知道鼓山是我們美麗的家鄉(xiāng)。
二、幼兒觀賞鼓山的山、水、花、樹(shù)、田野等，感受大自然的美景。
師：今天，我們要一同去登鼓山，看風(fēng)景，請(qǐng)小朋友去看一看，我們的家鄉(xiāng)美不美。
三、介紹鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和藝術(shù)美。
師以導(dǎo)游身份介紹鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，大雄寶殿、喝水巖，摩崖石刻等景物，引導(dǎo)幼兒感知古代文化美、藝術(shù)美。
四、激發(fā)幼兒提問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒探索欲望。
師：小朋友，你們對(duì)鼓山的哪些東西感興趣或還想知道什么們解答。
五、說(shuō)說(shuō)鼓山美，美在哪里?
附：七里亭：七里亭有七座亭
“觀音亭、半山亭……”
分布在登山古道上，供游人休息
涌泉寺：寺內(nèi)大多物品由幾百年前造的，大雄寶殿十分壯觀，有大佛像、小佛像很多，有藏經(jīng)閣、舍利塔內(nèi)“舍利子”是如來(lái)佛的牙齒，是佛家的寶貝。
喝水巖：傳說(shuō)開(kāi)山祖師神晏在此念經(jīng)，因澗中溪水吵擾
喝水巖勝景。
摩崖石刻：參觀喝水巖附近摩登石刻群，感受古代書(shū)法
活動(dòng)二：說(shuō)鼓山，畫(huà)美景
活動(dòng)準(zhǔn)備：收集有關(guān)鼓山的圖片及登山照片布置在活動(dòng)室周?chē)９P、紙等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、觀賞、議論、回憶鼓山美景。
讓幼兒在活動(dòng)室周?chē)贿呌^賞有關(guān)鼓山風(fēng)景的圖片和照片。—邊自由議論，說(shuō)說(shuō)鼓山的美景。
二、畫(huà)美景
引導(dǎo)幼兒選擇自己最喜歡的一處景物或景區(qū)，并把它畫(huà)下來(lái)。
三、說(shuō)說(shuō)我眼中鼓山美麗的景色
組織幼兒將各自畫(huà)好的畫(huà)說(shuō)一說(shuō)，我最喜歡哪里?為什么?
活動(dòng)三、福興投資區(qū)
活動(dòng)準(zhǔn)備：事先聯(lián)系幾家工廠：華科光電有限公司(外商投資)、金以童年玩具廠(國(guó)內(nèi)玩具連鎖廠)、服裝廠(鼓山人投資)、福興投資區(qū)分布圖。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、向幼兒介紹福興投資區(qū)的由來(lái)：
福興投資區(qū)是我省第一個(gè)由農(nóng)民集資辦的投資區(qū)，現(xiàn)有國(guó)內(nèi)外投資商投資辦起了200多家工廠。
二、參觀工廠：感受投資區(qū)的規(guī)模及完善的設(shè)施。
老師帶幼兒到工廠門(mén)口。
1.討論商量：哪個(gè)小朋友愿意去聯(lián)系進(jìn)廠參觀的事?鼓勵(lì)幼兒大膽與交往。
2.參觀工廠聽(tīng)介紹。
三、討論：
1.參觀福興投資區(qū)，你覺(jué)得建設(shè)怎么樣?
2.開(kāi)發(fā)福興投資區(qū)有什么好處?
3.長(zhǎng)大后，你想為家鄉(xiāng)做些什么?
活動(dòng)四：鼓山新區(qū)美
活動(dòng)準(zhǔn)備：事先聯(lián)系鼓山苑物業(yè)鼓山新區(qū)指揮中心。收集鼓山苑售房廣告圖，新區(qū)規(guī)劃圖。
指導(dǎo)要點(diǎn)
一、導(dǎo)語(yǔ)
鼓山山美、人民勤勞勇敢，他們把鼓山鄉(xiāng)建設(shè)地這么美。鼓山不僅是旅游勝地，而且住在鼓山也是一種享受，今天，我們就一同去參觀全國(guó)示范住宅小區(qū)——鼓山苑。
二、參觀鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施。
1.參觀鼓山苑幼兒園、鼓山苑小學(xué)、超市、住宅等。
2.這里美嗎?美在哪里?(從綠化、樓房設(shè)計(jì)、周邊環(huán)境等方面引導(dǎo)幼兒)
3.住在這里有什么感覺(jué)?(以采訪戶主，參觀戶型等形式，并了解完善的物業(yè)管理)。
三、參觀鼓山新區(qū)建設(shè)指揮中心，感受家鄉(xiāng)變化。
引導(dǎo)幼兒觀看鼓山苑周邊建設(shè)工地?
1、你們知道這些是建什么嗎?
2、看新區(qū)規(guī)劃圖，聽(tīng)介紹?
鼓山新區(qū)新建成集政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活、娛樂(lè)于一體的現(xiàn)代化新城區(qū)。
3、說(shuō)說(shuō)你理想中的鼓山新區(qū)是怎樣的?
活活動(dòng)五：建構(gòu)鼓山新區(qū)
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種積木、插塑、紙盒、可樂(lè)瓶、易拉罐及新區(qū)規(guī)劃圖。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、討論：我們要搭建什么?用什么材料建構(gòu)?
1.建構(gòu)鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施。
2.建構(gòu)鼓山新區(qū)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)想象，創(chuàng)造性建構(gòu)未來(lái)的鼓山新區(qū)——水上公園、大型商場(chǎng)、游樂(lè)場(chǎng)、醫(yī)院等。
二、幼兒自由結(jié)伴，選擇材料，互相協(xié)商合作建構(gòu)。
三根據(jù)新區(qū)規(guī)劃圖，師幼一同組合，布置鼓山新區(qū)，并拍照留影。
四、延伸
活動(dòng)：
師幼一同創(chuàng)編兒歌贊鼓山。
我愛(ài)家鄉(xiāng)美
鼓山美、鼓山新
鼓山風(fēng)景美如畫(huà)
人民勤勞有智慧
外商投資辦企業(yè)
從此走上富裕路
我愛(ài)家鄉(xiāng)鼓山美
幼兒園愛(ài)家鄉(xiāng)教案 篇5
教案目的：
1、知道自己生活的地方在溫州，溫州是中國(guó)有名的商業(yè)城市。
2、初步了解溫州的名勝古跡、文化、風(fēng)味特產(chǎn)等，并將自己所見(jiàn)所聞表達(dá)出來(lái)。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教案準(zhǔn)備：
幼兒與家長(zhǎng)收集有關(guān)溫州的資料、圖片和特產(chǎn)等事先布置成展覽區(qū)，介紹溫州的VCD，視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)等
教案流程：
1、談話引出課題。
師：我們現(xiàn)在生活的城市在哪里?
(幼兒答：溫州)。
師：你們喜歡溫州嗎?(喜歡)為什么?
幼A：我們溫州有好多好吃的東西。
幼B：溫州有溫州樂(lè)園還有雁蕩山。
幼C：溫州還有許多高樓大廈。
2、幼兒參觀已布置好的展覽，邊看邊談并隨機(jī)介紹溫州有特色的建筑、名勝古跡等。
(指導(dǎo)策略：情景的設(shè)置，自由、活躍的交流，使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)
3、觀察溫州有特色建筑、名勝古跡的照片、圖片
(1)師：溫州有哪些好玩的地方?你去過(guò)哪些地方?
幼A：我去過(guò)馬鞍池公園和科技博覽館、世紀(jì)廣場(chǎng)
幼B：我去過(guò)南溪江還有江心嶼。
幼C：我到過(guò)雁蕩山和洞頭。
(2)幼兒相互交流自己玩過(guò)的地方。
幼兒展示自己收集的照片并介紹照片中的內(nèi)容。
要求幼講清楚是什么地方?看到了什么?有什么感受?
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹
幼A：我去過(guò)銹山公園，那里有小溪和魚(yú)…
幼B：我去過(guò)洞頭，那里有大海，那兒的游客可多了。幼C:我和爸爸媽媽去過(guò)楠溪江，那里有可以漂流。
(指導(dǎo)策略：通過(guò)VCD、看照片觀察交流使幼兒對(duì)溫州的名勝古跡和建筑有了深刻的了解，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)
(4)小結(jié)：雁蕩山和洞頭、南溪江還有江心嶼…這么多美麗的地方。
4、品嘗溫州的特產(chǎn)感知溫州的物產(chǎn)豐富(播放音樂(lè))
(1)師：溫州有哪些特產(chǎn)?
幼A：甌柑
幼B：楊梅
(2)師：今天我們一起嘗嘗昆山的特產(chǎn)。(提醒幼兒品嘗時(shí)說(shuō)說(shuō)嘗到的是什么?什么味道?嘗完后把牙簽放在盤(pán)子里。
(3)師：你剛才吃到了什么特產(chǎn)?什么味道?
幼A：我吃的是甌柑，甜甜酸酸的、有點(diǎn)苦的。
幼B：我吃到的是楊梅，甜甜酸酸的。
幼C：我吃的是大閘蟹，嫩嫩的、鮮極了。
(指導(dǎo)策略：幼兒通過(guò)品嘗興趣更濃，能深刻體會(huì)到溫州的特產(chǎn)的豐富，加深幼兒對(duì)特產(chǎn)名稱(chēng)和特點(diǎn)的印象。)
5、小結(jié)：
1、溫州有這么多美麗的地方和好玩的地方，那你們說(shuō)溫州是個(gè)什么樣城市?(幼兒集體答：美麗城市)
2、你們喜歡溫州嗎?
6、活動(dòng)延伸：
幼兒園愛(ài)家鄉(xiāng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
經(jīng)過(guò)了一系列的活動(dòng)，幼兒對(duì)自己的家鄉(xiāng)已經(jīng)有了清晰的概念，并且也愿意去熱愛(ài)家鄉(xiāng)。在這個(gè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮他們的天性——愛(ài)想象，
讓孩子在現(xiàn)有對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，去盡情的構(gòu)想，為家鄉(xiāng)的未來(lái)描畫(huà)出一幅幅美麗而神奇的藍(lán)圖，讓他們對(duì)家鄉(xiāng)的未來(lái)充滿希望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，盡情的去想象家鄉(xiāng)的未來(lái)。
2、鼓勵(lì)孩子大膽想象，大膽落筆，盡情揮畫(huà)未來(lái)的家鄉(xiāng)。
3、給予幼兒充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子通過(guò)討論未來(lái)的家鄉(xiāng)，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、對(duì)家鄉(xiāng)充滿希望的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、溫州風(fēng)貌錄象（包括各種高樓，各種設(shè)施，標(biāo)志建筑等等）兩段，一段是舊風(fēng)貌、一段是現(xiàn)在的景象。
2、各種作畫(huà)工具，包括：水粉、水粉筆、蠟筆，勾線筆等等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒觀看溫州風(fēng)貌錄象
教師引導(dǎo)幼兒觀看，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到了什么，在討論結(jié)束時(shí)告訴幼兒這些都是什么建筑，能做什么。
2、幼兒討論未來(lái)的溫州：
師：“小朋友們，你們看我們的家鄉(xiāng)溫州美嗎？真漂亮，可是在幾年以前溫州還是一個(gè)又舊又破的小城市，現(xiàn)在完全不一樣了！變化真大��！那你們來(lái)想一想未來(lái)的溫州會(huì)變成什么樣呢？”（教師要鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，隨心所欲的想，教師亦可先示范：溫州將來(lái)的樓房可能改在天空中。）
3、幼兒自由討論，發(fā)言。
4、幼兒作畫(huà)：
師：“小朋友說(shuō)得棒極了，我真的很想看看你們說(shuō)的未來(lái)的溫州，那我們先一起來(lái)把剛才說(shuō)的未來(lái)的溫州畫(huà)下來(lái)，好嗎？老師給小朋友準(zhǔn)備了很多工具，小朋友想怎么畫(huà)都可以，好嗎？畫(huà)完了，我們把畫(huà)掛起來(lái)，一起去欣賞未來(lái)的溫州，怎么樣？”
５、教師巡回指導(dǎo)，多加以鼓勵(lì)。
６、教師將幼兒作品張貼在教室四周，帶領(lǐng)幼兒一邊觀看，一邊講評(píng)。
７、教師小結(jié)：
師：“我們小朋友剛才都畫(huà)了很漂亮的溫州，你們想的可真棒，如果我們的家鄉(xiāng)真的變成那樣該多好啊，那你們可要好好努力，多學(xué)本領(lǐng)，等你們長(zhǎng)大了，就為我們的家鄉(xiāng)努力、辛勤的工作，把我們的家鄉(xiāng)變成你們畫(huà)里面那么美，好嗎？”
幼兒園愛(ài)家鄉(xiāng)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
我園周?chē)墙瘘S的稻田、飄香的瓜果地和漫山的玉米。小朋友們常三五成群地趴在窗口看農(nóng)民收稻谷、玉米，摘瓜果�？粗⒆觽兒闷娑鴮�(zhuān)注的神情，我想，為何不讓他們?nèi)谌诉@豐收的季節(jié)，體驗(yàn)豐收、分享豐收、描繪豐收呢?過(guò)樣既可滿足他們的好奇心又能讓他們感受家鄉(xiāng)金秋的美麗!：
活動(dòng)一：體驗(yàn)豐收――我是快樂(lè)豐收娃
活動(dòng)目標(biāo)
1．簡(jiǎn)單了解糧食的生產(chǎn)過(guò)程。
2．初步體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣和艱辛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與農(nóng)戶取得聯(lián)系，安排參觀的稻田、玉米地和瓜果地。
活動(dòng)過(guò)程
1．組織幼兒在活動(dòng)室的各個(gè)窗口看農(nóng)民收稻谷、玉米，摘瓜果，問(wèn)幼兒想不想親自參與勞動(dòng)，以此激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2．組織幼兒到田地中觀察，參與收獲的勞動(dòng)。
�、儆變旱剿咎镞呌^察農(nóng)民是怎樣收稻谷的，并幫助拾稻穗。
�、趲в變旱焦瞎刂泻娃r(nóng)民一起摘瓜果，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
�、劢M織幼兒到玉米地看農(nóng)民收玉米，并嘗試自己掰玉米棒。
(在組織以上活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)特別注意幼兒的安全)
3．請(qǐng)農(nóng)民簡(jiǎn)單介紹糧食瓜果的生產(chǎn)過(guò)程，了解勞動(dòng)的艱辛，知道要愛(ài)惜糧食。
�、偎荆焊�+撒種育苗+插秧+施肥鋤草+收割+晾曬+剝殼。
�、诠瞎�、玉米：耕地+播種+施肥鋤草+收獲。
4．幫農(nóng)民把收獲的糧食瓜果運(yùn)回家，并在農(nóng)家小院休息，幼兒互相交談參與勞動(dòng)的感受。
活動(dòng)二：分享豐收――香香的糧食、甜甜的瓜果
活動(dòng)B目標(biāo)
1．和農(nóng)民一起分享豐收的喜悅。
2．養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
收獲的糧食成果。
活動(dòng)過(guò)程
1．教師、幼兒和農(nóng)民共進(jìn)晚餐，分享農(nóng)民勞動(dòng)成果。
�、賻熒黄饚娃r(nóng)民撕玉米皮、剝玉米粒。
②教師和農(nóng)民一起做豐盛的玉米大餐――煮玉米棒子、烤玉米、蒸玉米饃、煎玉米餅等，大家共進(jìn)晚餐，品嘗香香的糧食。
2．吃過(guò)豐盛的玉米大餐，大家共同品嘗香甜的瓜果。
�、俳處熀娃r(nóng)民一起削瓜果并切成各種形狀。
�、谟變悍纸M用切好的瓜果制作水果拼盤(pán)。
�、鄞蠹夜餐穱L水果拼盤(pán)，看哪一組的水果拼盤(pán)美麗又可口。
3．在幼兒品嘗食物時(shí)，教育幼兒食物來(lái)之不易，不能浪費(fèi)。
活動(dòng)三：描繪豐收――我有一雙小巧手活動(dòng)目標(biāo)
1．知道感恩他人，讓他人分享自己的勞動(dòng)成果。
2．提高動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒收集稻稈、玉米粒、玉米須、各種瓜果籽等。
2．手工制作所需的各種工具、用品，如大白紙、彩筆、乳膠等。
活動(dòng)過(guò)程
1．引導(dǎo)幼兒回憶參與農(nóng)民收獲以及到農(nóng)家小院做客的情景。
2．引導(dǎo)幼兒利用收集的材料進(jìn)行創(chuàng)作。
①鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由創(chuàng)作。如用稻稈粘貼農(nóng)民朋友家的房屋，用各種瓜果籽表現(xiàn)農(nóng)家小院里的小雞、小豬等。
�、谟變悍纸M用繪畫(huà)形式表現(xiàn)農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)景，并嘗試用收集的材料進(jìn)行裝飾。
3．將幼兒的作品布置成“豐收成果展”，幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。
4．每組幼兒選一幅作品送給農(nóng)民朋友，感謝農(nóng)民的熱情好客。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒收集更多的材料，把這些材料投放到各個(gè)活動(dòng)角并加以利用，如：數(shù)學(xué)角――用玉米粒數(shù)數(shù)、運(yùn)算；美工角――用稻草做稻草裙，拼搭圖形；體育角――用玉米棒作投擲物；自然角――觀察種子的發(fā)芽及生長(zhǎng)過(guò)程……
幼兒園秋天主題活動(dòng)――葉子（大班）
幼兒園秋天主題活動(dòng)――葉子
一、主題活動(dòng)的由來(lái)
“十?一”放假回來(lái)后，孩子們議論著自己的見(jiàn)聞，說(shuō)到了美麗的北京，自己去哪哪兒看到了什么。有的孩子介紹自己去了香山植物園，看到溫室里的許多植物，它們長(zhǎng)著千奇百怪的葉子，有神奇的豬籠草、光棍樹(shù)等。孩子們接著這個(gè)話題開(kāi)始議論紛紛，因?yàn)檫@幾天他們看到了不少葉子，說(shuō)花草樹(shù)木、農(nóng)作物、蔬菜、果樹(shù)有葉子。孩子們對(duì)自己身邊熟悉的葉子充滿了好奇，有著說(shuō)不完的話題，因此，我們決定一起來(lái)探究 “葉子”。
二、主題教育目標(biāo)
1、 觀察、了解各種葉子的外形特征，并能根據(jù)外形特征進(jìn)行分類(lèi)；
2、 了解葉子的不同特性及作用并知道其用途；
3、 激發(fā)幼兒對(duì)植物的熱愛(ài)，發(fā)揮想象充分利用葉子來(lái)制作美工制品；
4、 學(xué)習(xí)單數(shù)、雙數(shù)，增進(jìn)幼兒數(shù)數(shù)能力；
5、 感受樂(lè)曲中拍子的節(jié)奏，充分想象，并創(chuàng)編“隨風(fēng)飄蕩的葉子”的動(dòng)作。
三、主題墻飾及活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)
區(qū)域
根據(jù)主題目標(biāo)教師有準(zhǔn)備的創(chuàng)設(shè)
根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展情況進(jìn)行的調(diào)整
主題墻飾名稱(chēng)：《葉子問(wèn)題圖》
幼兒參與討論創(chuàng)設(shè)：
�。�1）我們把我們要探索的問(wèn)題布置成一張問(wèn)題圖（主題板），怎樣布置才漂亮？
�。�2）怎么讓別人知道你提的是什么問(wèn)題？……
價(jià)值：孩子們充分參與墻飾的設(shè)計(jì)討論，主動(dòng)出主意、想辦法，使墻飾豐富多彩，內(nèi)容與表現(xiàn)形式貼切于幼兒，反映孩子們思考什么問(wèn)題、如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師引導(dǎo)幼兒成為環(huán)境的主人，將更進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們思考能力，并更能增強(qiáng)他們的自信心及責(zé)任意識(shí)。
孩子們的認(rèn)知隨著活動(dòng)的開(kāi)展不斷深入。為擴(kuò)大幼兒展現(xiàn)自己，并與人交流、溝通的空間，我們又組織孩子們講述自己對(duì)所提問(wèn)題的理解，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，展示在主題板下面
�。ㄒ唬�
計(jì)算區(qū)：
《單、雙數(shù)分類(lèi)》
準(zhǔn)備：銀杏葉、作業(yè)紙、黑水筆、膠水等。
價(jià)值：根據(jù)孩子興趣，將計(jì)算活動(dòng)內(nèi)容（符合本班計(jì)算教育進(jìn)展）有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)。
針對(duì)個(gè)別能力較弱的運(yùn)用小集體的方式教師給予補(bǔ)充指導(dǎo)，幫助其形成正確的單數(shù)、雙數(shù)概念。
活
動(dòng)
區(qū)
域
�。ǘ�
植物角：
（1）《我發(fā)現(xiàn)》
與幼兒一同收集各種各樣的葉子，將其放在盒子里請(qǐng)幼兒隨時(shí)觀察、隨時(shí)記錄自己有關(guān)葉子的各個(gè)方面的發(fā)現(xiàn)。
（2）《有關(guān)葉子和水的實(shí)驗(yàn)記錄》
準(zhǔn)備：放在紙盒里（一個(gè)玻璃瓶放滿水里面放帶葉子的蘿卜頭、小盒里記錄本、筆、放大鏡，在帶葉子的蘿卜葉子下放水，一個(gè)小盒里不放水放一個(gè)帶葉子的蘿卜
�。�3）《有關(guān)葉子和陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)記錄》
準(zhǔn)備：在花盆里種兩根胡蘿卜都稍帶點(diǎn)綠葉，其中一個(gè)胡蘿卜用紙盒蓋上見(jiàn)不到陽(yáng)光。
價(jià)值：孩子在有空時(shí)就去自然角看一看，說(shuō)一說(shuō)。經(jīng)過(guò)討論孩子們?cè)敢饷刻煺?qǐng)值日生做記錄，大家一起來(lái)發(fā)現(xiàn)，并把觀察到的畫(huà)下來(lái)，和大家說(shuō)說(shuō)自己觀察到了什么，他們很愿意告訴別人自己的發(fā)現(xiàn)。這樣的活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，主動(dòng)探索的精神。
剛開(kāi)展《我發(fā)現(xiàn)》活動(dòng)時(shí)，我們將葉子直接放在了盒子里，葉子易干易碎，后來(lái)我們將葉子貼在馬鈴薯板上，再后來(lái)根據(jù)孩子們的興趣我們又鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビ^察盆花的葉子。
�。ㄈ�
美工：葉子拼貼畫(huà)
準(zhǔn)備：師生共同收集的各種形狀的葉子、圖畫(huà)紙、膠水等。
價(jià)值：孩子們充分發(fā)揮想象力進(jìn)行拼、剪、貼，有利于增強(qiáng)他們的創(chuàng)作能力。
樹(shù)葉書(shū)簽
準(zhǔn)備：彩色紙、樹(shù)葉、彩色筆等
由來(lái)：分組活動(dòng)時(shí)，有的制作關(guān)于樹(shù)葉知識(shí)的圖書(shū)。這時(shí)，有的小朋友提議制作樹(shù)葉書(shū)簽。于是，我們開(kāi)始討論制作樹(shù)葉書(shū)簽的方法。
價(jià)值：孩子們喜歡動(dòng)手制作，制作漂亮的東西更是孩子們所樂(lè)意的。制作過(guò)程中，孩子們自己根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要選取材料，較好地滿足了孩子們的創(chuàng)作欲望。
活
動(dòng)
區(qū)
域
（四）
科學(xué)區(qū)：葉脈
準(zhǔn)備：白紙、鉛筆、粉筆、油畫(huà)棒、各種樹(shù)葉
價(jià)值：孩子們喜歡觀察，善于觀察，并愿意把自己觀察到的事物表達(dá)出來(lái)，并做進(jìn)一步探究。對(duì)此，我們應(yīng)給予及時(shí)鼓勵(lì)，同時(shí)幫助、引導(dǎo)他們深入探索，豐富相應(yīng)的知識(shí)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)踐后的收獲與啟示
――巧用環(huán)境激發(fā)幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)
新《綱要》注重環(huán)境的作用，激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、全面發(fā)展。
1、 關(guān)注幼兒自發(fā)形成的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)環(huán)境引起幼兒探索興趣。
孔子說(shuō)：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者” 。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向，是發(fā)展智力的重要條件，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣。大自然中的鮮艷色彩、萬(wàn)千姿態(tài)、動(dòng)人聲響、神奇變化等最能吸引相似爛漫、富于好奇的孩子。他們對(duì)某一現(xiàn)象感興趣時(shí)，總喜歡問(wèn)“為什么”。國(guó)慶假期回來(lái)孩子們都高興地說(shuō)著自己的見(jiàn)聞，有的孩子去了香山植物園，給大家講了他看到的千奇百怪的葉子，正值秋天葉子發(fā)生變化最大的時(shí)期，孩子們你一句，我一句問(wèn)著他們好奇的問(wèn)題，之后戶外活動(dòng)我們和孩子一起在操場(chǎng)上找著自己喜愛(ài)的葉子放在自然角，又去閱覽室借一些有關(guān)葉子圖文并茂的書(shū)籍放在圖書(shū)架上，有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒去觀察自然角里植物的葉子。一時(shí)間，活動(dòng)室儼然像個(gè)“葉子王國(guó)”教師以欣賞的態(tài)度和幼兒一起比較、觀察植物，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的提問(wèn)，讓幼兒積極討論，發(fā)表意見(jiàn)，把個(gè)別幼兒的興趣引申為大家的興趣，讓幼兒對(duì)進(jìn)一步探索“葉子”產(chǎn)生了興趣。
2、 引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、敢于提出問(wèn)題
創(chuàng)造科學(xué)理論向人們揭示：提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。是的“思啟無(wú)疑，無(wú)疑則無(wú)思”面對(duì)老師提出的問(wèn)題思考，其思維是被動(dòng)的發(fā)展，不會(huì)有最大的發(fā)展。因此教師應(yīng)教會(huì)幼兒提出問(wèn)題。孩子們每天都帶來(lái)幼兒園發(fā)現(xiàn)美的葉子與小朋友一起分離交流，表現(xiàn)出極大的興趣。于是我輕輕地問(wèn)：“你們都喜歡葉子嗎？”孩子們興奮地說(shuō)：“是的！那你們了解葉子的秘密嗎？有沒(méi)有什么問(wèn)題要問(wèn)的？”
我一問(wèn)完一大堆的問(wèn)題就產(chǎn)生了：“含羞草的葉子為什么會(huì)合起來(lái)？”“蟲(chóng)子為什么愛(ài)吃葉子？”“松樹(shù)的葉子怎么四季都是綠的？”“西紅柿的葉子為什么一有水就滑滑的？”……我們與孩子充分討論后決定把這些問(wèn)題都畫(huà)下來(lái)，由老師幫孩子們用文字記錄下來(lái)，并配上孩子們的畫(huà)。問(wèn)題和畫(huà)貼在一張“葉子”上，并由“一張張葉子”組成不同形狀的銀杏葉、楓葉等。孩子們貼切的繪畫(huà)加之字的注釋更好地直觀地表現(xiàn)了問(wèn)題的內(nèi)容。
可見(jiàn)，老師要善于巧用環(huán)境，并積極創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，以幼兒發(fā)展為本，讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。
四、主題網(wǎng)絡(luò)圖
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五、方案的實(shí)施過(guò)程
活動(dòng)一：談話活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)談活激發(fā)孩子對(duì)葉子的興趣，了解不同的植物上都有葉子
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)香山植物園的圖片
活動(dòng)情況記錄：
“十一”國(guó)慶放假后，孩子回到幼兒園在班里談起了自己的見(jiàn)聞，有的孩子介紹自己去了香山植物園還看了溫室里許多植物它們千奇百怪的葉子，我也拿出來(lái)我在晨報(bào)上看到的香山溫室的彩色圖片，孩子就說(shuō)開(kāi)了：
l 李�。何胰ミ^(guò)香山植物園，有捕捉蟲(chóng)子的樹(shù)葉有口袋的那種，還看到了巨大的種子，中間有逢。
l 郜軼飛：那個(gè)捉蟲(chóng)子的是帶蓋的豬籠草，平時(shí)下雨就蓋上蓋，平時(shí)沒(méi)蟲(chóng)子就不蓋，里面有粘液。
l 師：除了這些豬籠草有葉子，還有什么也有葉子？
l 劉寧遠(yuǎn)：樹(shù)草、花、果樹(shù)、農(nóng)作物都有葉子。
l 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是農(nóng)作物？
l 孟維樞：農(nóng)民伯伯種的東西。
l 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)那些草上有葉子？
孩子們開(kāi)始說(shuō)著花草樹(shù)木上的葉子，許多植物上都有葉子、有的孩子對(duì)葉子還充滿了好奇，提了自己感興趣的問(wèn)題，空閑時(shí)孩子們也走近我告訴我他們疑惑的問(wèn)題，我告訴他們下午有時(shí)間可以告訴楊老師，咱們做個(gè)“葉子問(wèn)題圖”。
活動(dòng)二：畫(huà)問(wèn)題
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 針對(duì)葉子的形狀、顏色、生長(zhǎng)等，啟發(fā)幼兒提出問(wèn)題。
2、 學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式把自己的想法表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)情況記錄：
“十一”國(guó)慶節(jié)過(guò)去了，在七天長(zhǎng)假期間，孩子們和爸爸媽媽去了一些好玩的地方，今天第一天上幼兒園，孩子們紛紛把自己的所見(jiàn)所聞?wù)f給大家聽(tīng)，其中，還講到了有關(guān)植物的事情，孩子們都對(duì)葉子發(fā)生了極大的興趣，現(xiàn)在又正值秋季，葉子開(kāi)始變黃，并從樹(shù)枝上落下來(lái)，孩子有許多關(guān)于葉子的問(wèn)題需要得到解答。
l 師：“上午，蒼老師和小朋友說(shuō)了說(shuō)假日見(jiàn)聞，有不少小朋友都談到了樹(shù)葉，那小朋友就把你想問(wèn)的問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)，咱們一起去找答案，了解更多的關(guān)于樹(shù)葉的知識(shí)�！�
l XX：“為什么吃蟲(chóng)的草能打開(kāi)，能關(guān)上，還能把蟲(chóng)子消化掉”？
l XX：“為什么松樹(shù)的葉子是尖的”？
l XX：“為什么葉子的形狀不一樣，有的是波浪形的”？
l XX：“為什么葉子要長(zhǎng)葉脈”？
l XX：“為什么葉子變黃了會(huì)掉下來(lái)，有的綠葉也會(huì)掉下來(lái)？”
l XX：“為什么有的葉子不怕冷”？
l XX：“為什么有的葉子會(huì)合上”？
幼兒園愛(ài)家鄉(xiāng)教案 篇8
生成背景
一天，揚(yáng)揚(yáng)小朋友從家里拿來(lái)一本印有黃河石的掛歷，自豪地宣稱(chēng)掛歷上的黃河石是蒼爸的收藏品。孩子們好奇地圍上去砍賞，七嘴八舌地議論起來(lái)：“瞧，一條龍�！薄安�，是云彩�！薄跋裱┗�。”“像老爺爺。”同時(shí)，孩子們也提出了許多疑問(wèn)：“為什么石頭的花紋都不一樣?”“這些漂亮的石頭是從哪里找到的?”“只有黃河里的石頭才會(huì)這么漂亮嗎?”孩子們對(duì)黃河石產(chǎn)生了濃厚的興趣。
黃河石文化作為黃河流域所獨(dú)有的地域文化而享譽(yù)中外，生活在黃河邊的孩子，有著得天獨(dú)厚的條件去接觸、了解黃河石。然而，我們的孩子對(duì)此了解得卻并不多。于是，我們以孩子的興趣為切入點(diǎn)，生成并開(kāi)展了一系列關(guān)于黃河石的主題活動(dòng)。
活動(dòng)總目標(biāo)
1．讓幼兒初步了解黃河石是黃河流域獨(dú)有的，體驗(yàn)黃河石文化的魅力。
2．激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
3．在探求答案的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)等方法主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4．在欣賞、創(chuàng)作黃河石的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的意識(shí)與能力。
活動(dòng)一 尋找黃河石
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步了解黃河石是黃河流域獨(dú)有的。
2．知道“蘭州石”是黃河石中最著名的，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
3．培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探究的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下，收集有關(guān)黃河石的文字及圖片資料。
2．在“家園版”公布雙休目親子活動(dòng)內(nèi)容。
3．外出準(zhǔn)備(車(chē)輛等)。
活動(dòng)過(guò)程
1．分享交流：我了解到的黃河石
(1)以新聞發(fā)布會(huì)的形式，請(qǐng)幼兒將自己收集到的有關(guān)黃河石的資料進(jìn)行展示，在展示、交流的過(guò)程中，了解黃河石的相關(guān)知識(shí)。
教師：今天，我看到小朋友們都帶來(lái)了許多有關(guān)黃河石的資料，請(qǐng)你們相互介紹一下吧。幼兒1：很多地方都有黃河石，青海、寧夏、陜西、河南都有黃河石。
幼兒2：甘肅出產(chǎn)的黃河石是最好的，也叫蘭州石。
幼兒3：黃河石摸起來(lái)滑滑的，它是卯石……
(2)教師小結(jié)：黃河石為卵石，主要產(chǎn)于黃河上游劉家峽水庫(kù)至寧夏青銅峽水庫(kù)之間的黃河河道里，尤以蘭州一段所產(chǎn)為多，所以，此段所產(chǎn)的黃河石也被稱(chēng)為“蘭州石”。
2．實(shí)踐活動(dòng)：尋找黃河石
在孩子們獲取了黃河石的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，教師帶領(lǐng)孩子們來(lái)到黃河邊，與黃河石“零距離”接觸。教師帶領(lǐng)幼兒到黃河邊實(shí)地玩耍、撿石頭，鼓勵(lì)他們選擇花紋清晰、形狀奇特、色澤鮮艷的石頭，并提醒幼兒注意安全。
幼兒大多找到了自己滿意的石頭，在相互欣賞、談?wù)撝�，�?duì)石頭的形狀、顏色及花紋的形成，產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)黃河石也初步獲得了較為直接和感性的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思
怎樣讓幼兒獲得有關(guān)黃河石的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?是傳授，還是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究?我們認(rèn)為，要解決這個(gè)問(wèn)題，最好的辦法還是讓孩子們自己去尋找答案。同時(shí)，我們也旨在使幼兒明白：獲取知識(shí)的途徑是多種多樣的，對(duì)幼兒而言，尋求答案的過(guò)程比結(jié)果更重要。
活動(dòng)二 解密黃河石
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步了解黃河石形成的原因。
2．讓幼兒在探究中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
撿來(lái)的石頭、vcD光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
1．我的發(fā)現(xiàn)
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察撿來(lái)的石頭，提問(wèn)：這些石頭有什么不同?
(2)幼兒進(jìn)行觀察、比較、討論。
(3)師幼共同小結(jié)：每塊石頭的大小、形狀、顏色、花紋都不同，沒(méi)有完全一樣的石頭。
(4)教師提問(wèn)：為什么每塊石頭的大小、形狀、顏色、花紋都不同?為什么沒(méi)有完全一樣的石頭?
2．解密黃河石
(1)觀看vcD光盤(pán)。
(2)教師提問(wèn)：石頭是怎樣形成的?為什么每一塊黃河石的花紋都不同?
(3)幼兒依據(jù)所獲得的石頭的相關(guān)知識(shí)，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)石頭形成的過(guò)程。
(4)教師小結(jié)：許多年以前，黃河中上游地殼發(fā)生運(yùn)動(dòng)，巖漿在高溫的作用下，與大自然中的水和空氣等有機(jī)物、無(wú)機(jī)物發(fā)生作用，形成巖石，歷經(jīng)千萬(wàn)年風(fēng)吹日曬變成了石頭。由于發(fā)生作用的程度不同，石頭的形狀、顏色、花紋也就不同。在千萬(wàn)年的歲月里，黃河兩岸的大量石塊，被黃河水卷帶入黃河里，在河底被長(zhǎng)年剝蝕、沖刷、洗磨，造就了千姿百態(tài)的黃河石。
活動(dòng)反思
石頭的形狀、顏色為什么不同，花紋是怎樣產(chǎn)生的，等等，這些問(wèn)題不是孩子能獨(dú)立解決的，這需要成人給予幫助，但指導(dǎo)方法必須形象具體、簡(jiǎn)潔生動(dòng)，以免孩子們覺(jué)得深?yuàn)W、枯燥而失去探索的熱情。因此，圖文并茂的聲像資料，是幫助孩子們解惑的有效途徑。
同時(shí)，在幼兒探詢答案的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)等方法主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。而鼓勵(lì)幼兒以繪畫(huà)形式再現(xiàn)黃河石形成的原因，有效地提升了幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和獲取科學(xué)知識(shí)的能力。
活動(dòng)三 參觀奇石館
活動(dòng)目標(biāo)
1．體驗(yàn)黃河奇石獨(dú)特的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)賞石文化的興趣。
2．激發(fā)幼兒對(duì)黃河奇石發(fā)現(xiàn)者、研究工作者的尊敬之情。
3．進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)蘭州的真切情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
外出準(zhǔn)備(車(chē)輛等)。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)前，我們與奇石館的講解員進(jìn)行了溝通，請(qǐng)他們運(yùn)用淺顯易懂的語(yǔ)言為幼兒進(jìn)行講解。
1．講解員向幼兒介紹作為賞石文化載體之一的黃河奇石是形形色色、多姿多彩的。
幼兒1：這塊石頭像雪花!
幼兒2：不，更像桃花。
幼兒3(面對(duì)作品《盼》)：老師，“盼”是什么意思呀?
幼兒4：我知道，我知道，那是爺爺，爺爺在想家，盼回家！
2．講解員講述人們尋找黃河石、加工黃河石的故事。
幼兒1：用這么長(zhǎng)時(shí)間，才能找到一塊奇石，真不容易。
幼兒2：黃河真厲害，沖刷出這么多漂亮的石頭。
幼兒3：石頭的打磨、拋光，真費(fèi)勁。
活動(dòng)反思
難道讓孩子們僅從感官上感受到黃河奇石的美就足夠了嗎?作為教育工作者，我們更應(yīng)該幫助他們從小樹(shù)立保護(hù)黃河石、傳承黃河奇石文化的思想，從而激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)蘭州的真切情感。面對(duì)幼兒對(duì)黃河奇石的種種比喻、討論，教師均不干預(yù)，讓幼兒在無(wú)限的遐想中去體會(huì)黃河奇石的神韻。
活動(dòng)四 我的黃河石
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解黃河石加工的過(guò)程，嘗試加工黃河石。
2．體驗(yàn)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．邀請(qǐng)收藏愛(ài)好者張叔叔參加活動(dòng)。
2．撿來(lái)的黃河石若干。
3．加工黃河石的工具(細(xì)砂紙、鑿子、抹布、石蠟等)。
活動(dòng)過(guò)程
1．神奇的黃河石
幼兒欣賞張叔叔的收藏品，激發(fā)起創(chuàng)作的欲望。
2．我的黃河石
(1)幼兒挑選出適于加工的石頭。
(2)在張叔叔的帶領(lǐng)下，對(duì)所選的石頭進(jìn)行清洗，再用細(xì)砂紙對(duì)一些花紋不夠明顯的地方進(jìn)行打磨。張叔叔還用鑿子把石頭上影響效果的邊角進(jìn)行修整，最后，給石頭輕輕涂上一層石蠟。
(3)幼兒為自己的作品安裝底座，并為作品命名。
活動(dòng)反思
孩子們所謂的作品從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，并不能稱(chēng)其為“黃河石”，但“過(guò)程更重要”，孩子們從選料、動(dòng)手操作到作品完成都極為認(rèn)真，他們是懷著對(duì)家鄉(xiāng)蘭州滿腔的熱愛(ài)之情來(lái)制作這些黃河石的。在這一過(guò)程中，孩子們還親身體會(huì)了尋找、加工黃河石的不易，這更增添了他們對(duì)從事黃河奇石發(fā)現(xiàn)、研究工作者的尊敬之情�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師對(duì)幼兒創(chuàng)作的藝術(shù)性不作過(guò)高要求，不過(guò)多干涉，只要幼兒喜歡，就尊重他們的選擇，讓他們充分體驗(yàn)過(guò)程帶來(lái)的感受。
主題系列活動(dòng)反思
雖然“家鄉(xiāng)的黃河石”主題活動(dòng)結(jié)束了，但孩子們?nèi)栽诓粫r(shí)地回味著。在孩子們的心目中，“黃河石”儼然已成為家鄉(xiāng)蘭州的代名詞。只要提起家鄉(xiāng)，孩子們就會(huì)自然地談?wù)撈瘘S河石；只要看到石頭，孩子們會(huì)馬上拿起來(lái)端詳研究；美術(shù)活動(dòng)區(qū)里，加工黃河石已成為最受歡迎的活動(dòng)。
可見(jiàn)，身為教師，只要我們留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有許多值得幼兒探究的問(wèn)題。只要我們把握活動(dòng)的目標(biāo)和教育價(jià)值，兼顧幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣和經(jīng)驗(yàn)等因素，尋找可利用的資源，思考恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方式，就可以與幼兒互動(dòng)生成更多的活動(dòng)。
在組織活動(dòng)的過(guò)程中，我們還發(fā)現(xiàn)，同樣一個(gè)主題，由于教師的價(jià)值取向不同，幼兒的年齡層次、能力水平、生活環(huán)境不同，就會(huì)呈現(xiàn)不同的活動(dòng)狀態(tài)。但是，無(wú)論怎樣的活動(dòng)狀態(tài)，只要我們與幼兒一起探究，一起發(fā)現(xiàn)，就可以共同成長(zhǎng)，共享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
幼兒園大班主題活動(dòng)：家鄉(xiāng)的老建筑
幼兒園大班主題活動(dòng)：家鄉(xiāng)的老建筑
一、設(shè)計(jì)思路
我們居住的這個(gè)小鎮(zhèn)是曾經(jīng)的江南水鄉(xiāng)，青瓦白墻，小橋流水。在開(kāi)展“我們的城市”主題活動(dòng)中，我們根據(jù)地域特點(diǎn)，充分利用社區(qū)資源，組織了“尋訪老建筑”等一系列活動(dòng)，讓活動(dòng)更貼近幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能更主動(dòng)地去探索。通過(guò)對(duì)老建筑的探訪，讓幼兒了解不同建筑的特征，感受家鄉(xiāng)日新月異的變化。
二、活動(dòng)目標(biāo)
在看看、講講、做做中了解老建筑與新建筑的不同特點(diǎn)。初步了解家鄉(xiāng)歷史，感受城市建設(shè)中家鄉(xiāng)的不斷變化，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
三、主題準(zhǔn)備
首先我們收集老建筑的有關(guān)歷史資料，從老一輩那里了解一些歷史，查閱《鎮(zhèn)志》等。同時(shí)我們還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集相關(guān)信息，如圖片、故事和傳說(shuō)等，讓幼兒對(duì)家鄉(xiāng)以及老建筑建立初步的了解。
四、活動(dòng)案例實(shí)錄
活動(dòng)一：參觀老房子
雖然我們的周?chē)泻芏噙@樣的老房子，但幼兒現(xiàn)在大多住在新公房里，由于事先幼兒有目的地觀察和收集了相關(guān)信息，幼兒對(duì)老房子有了初步的認(rèn)識(shí)，于是，在這樣的基礎(chǔ)上我們組織了一次參觀活動(dòng)。通過(guò)打開(kāi)塵封的記憶，與沉淀的歷史對(duì)話，為幼兒展示了祖輩生活的空間。
老房子引發(fā)了幼兒許多感受：
“老房子就是一間間又矮又舊的破房子!”
“一間接一間的老房子連結(jié)在一起，弄堂很窄�！�
“在弄堂里我們只能排著隊(duì)走過(guò)去�！�
“這一戶人家的墻和大門(mén)很高很大，上面有許多花紋和圖案，大門(mén)最高的地方好像戴著一頂高帽子，很有氣派!這是不是就叫馬頭墻?”“大門(mén)上面還有幾個(gè)很破舊的大黑字，寫(xiě)的是什么啊?”“我家的門(mén)上可沒(méi)有這樣的字�！� “哎，瓦片上有美麗的人頭和一朵朵的云彩，這些表示什么啊?”
小亮自豪地說(shuō)：“我奶奶告訴我，那些瓦片上面的人頭紋，是用來(lái)避邪鎮(zhèn)宅的；云頭紋表示全家人吉祥如意；大門(mén)上的花紋表示富貴�！�
子威在跟宇清熱烈地討論：“老房子的門(mén)窗都是用木頭做的，現(xiàn)在已經(jīng)很舊了，窗子用一條條細(xì)木條彎曲連結(jié)成，很好看的�！�
接著，我們又帶領(lǐng)幼兒參觀了具有八百年歷史的護(hù)塘河。兩岸的風(fēng)景又引發(fā)了幼兒新的話題：“哇!這條小河彎彎曲曲的，又窄又長(zhǎng)，河的兩岸有好幾座小石橋耶!”
“大家快看耶!對(duì)面的樓房造在小河的上面，河里還有房子的倒影，好美啊!”
“河的對(duì)岸稱(chēng)為上塘，河的這岸稱(chēng)為下塘�！�
“連接小河兩岸的是一座座的小石橋，欄桿用石頭雕成一朵朵荷花，橋面中間雕刻的一條盤(pán)龍就像真的一樣�！�
參觀后回園，幼兒意猶未盡。他們從老建筑上知道了許多知識(shí)，但同時(shí)也涌現(xiàn)出更多的問(wèn)題：“現(xiàn)在河里的大木船都看不見(jiàn)了，只剩下幾條小船在捕魚(yú)了，這是為什么呢?”“老房子里沒(méi)有自來(lái)水，那燒飯、洗衣怎么辦呢?”“這些老房子的年齡有多大了?”于是，我們組織幼兒圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行了一次集中討論。幼兒發(fā)言踴躍，就連平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的佳儀、紫恰也積極參與到交流中來(lái)。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒對(duì)家鄉(xiāng)老建筑的探索興趣更濃厚了。
活動(dòng)二：我眼中的老建筑
為了讓幼兒充分表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)老建筑的認(rèn)識(shí)和情感，我們組織了一次以藝術(shù)表現(xiàn)為主要形式的活動(dòng)。我們投放了多種材料，如顏料、蠟筆、記號(hào)筆、舊報(bào)紙和各種樹(shù)葉等，讓幼兒盡情地表現(xiàn)出他們眼中的家鄉(xiāng)老建筑的風(fēng)貌。
活動(dòng)前，我們首先展示了幼兒參觀家鄉(xiāng)老建筑活動(dòng)時(shí)的照片，喚起大家對(duì)參觀活動(dòng)的記憶。接著讓幼兒自己選擇材料表達(dá)和表現(xiàn)他們眼中的老建筑。在活動(dòng)中，有的幼兒拿起畫(huà)筆，有的則選擇剪剪貼貼，很快，一幅幅江南美景通過(guò)幼兒的手展現(xiàn)在大家的眼前。
幼兒的表現(xiàn)大大出乎我們的意料，尤其是他們不僅以畫(huà)的形式，還為畫(huà)配上自己的解說(shuō)，生動(dòng)地記錄了他們對(duì)老建筑的充滿童真的理解。
現(xiàn)在，“家鄉(xiāng)的老建筑”已成為我園的傳統(tǒng)活動(dòng)。同時(shí)，在實(shí)踐中，我們也對(duì)二期課改提出的“要根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用新教材，形成既符合時(shí)代發(fā)展要求，又富有本土文化特色，適合幼兒發(fā)展需要的園本課程”的要求有了深切的理解。
下面一組作品就是幼兒眼中的“家鄉(xiāng)老建筑”。
幼兒園大班秋天主題活動(dòng)教案：秋天的雨
幼兒園大班秋天主題活動(dòng)教案：秋天的雨
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2．感知、體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美，嘗試仿編。
活動(dòng)一：美麗的秋天
準(zhǔn)備：安排一處秋季特征明顯的郊外。
過(guò)程：(通過(guò)郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)
師：秋天有哪些美麗的顏色？
幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。
幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋(píng)果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。
師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味?
幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。
幼：桂花、菊花的香味。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
師：秋天一過(guò)，冬天就要來(lái)了。動(dòng)物、植物是怎樣為過(guò)冬作準(zhǔn)備的呢?
幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。
幼：螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。
幼：喜鵲忙著搭房子。
幼：有些樹(shù)葉變紅了，有些變黃了。
幼：風(fēng)一吹，樹(shù)葉一片片飄落下來(lái)。
活動(dòng)二：涼爽的秋雨
準(zhǔn)備：在園內(nèi)戶外場(chǎng)地進(jìn)行。
過(guò)程：教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。
師：下雨了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲是怎么樣的。
幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。
師：秋雨落在身上有什么感覺(jué)?
幼：很涼快，很舒服。
師：一陣秋雨過(guò)后，你覺(jué)得周?chē)惺裁醋兓?
幼：天氣越來(lái)越?jīng)觥?/p>
幼：樹(shù)葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來(lái)。
活動(dòng)三：欣賞《秋天的雨》
師：我們來(lái)聽(tīng)一篇很美的散文《秋天的雨》。
師：你聽(tīng)到了什么?為什么散文中說(shuō)秋天的雨是鑰匙?
幼：秋雨給我們帶來(lái)了清涼的秋天，帶走了夏天。
師：為什么說(shuō)秋雨是輕輕地、悄悄地打開(kāi)了秋天的門(mén)?
幼：下過(guò)雨后，天氣不知不覺(jué)就涼了，秋天來(lái)到了。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?
幼：秋天的雨染黃了銀杏樹(shù)葉，染紅了楓葉。
幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。
幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開(kāi)了。
師：所以說(shuō)秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?
幼：秋天有各種水果的香。
幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開(kāi)，好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一只金色的小喇叭？
幼：因?yàn)榍镉旮嬖V大家，冬天快要來(lái)了。
師：動(dòng)物聽(tīng)到了是怎么做的?樹(shù)葉聽(tīng)到了又是怎么做的?
師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，一邊聽(tīng)錄音，一邊想像秋雨帶來(lái)的美景。(再次完整地傾聽(tīng)配樂(lè)朗誦。)
活動(dòng)四：秋景圖
師：除了散文里說(shuō)的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請(qǐng)你學(xué)著散文中的語(yǔ)言向大家介紹一下。
幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹(shù)葉子像蝴蝶一樣飛舞。
幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開(kāi)了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……
師：請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見(jiàn)的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。
（幼兒用蘆葦花、樹(shù)葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。)
附：秋天的雨
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。
秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒(méi)注意，秋天的門(mén)，就悄悄地打開(kāi)了。
秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹(shù)葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹(shù)……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來(lái)了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹(shù)的。聽(tīng)，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。
秋天的雨，有非常好聞的氣味呢! 不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋(píng)果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來(lái)了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)了樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺(jué)!還有小樹(shù)葉呢，常綠樹(shù)的`樹(shù)葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄，飄到大樹(shù)媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……
幼兒園冬天主題活動(dòng)――快樂(lè)的冬天
主題系列活動(dòng)――快樂(lè)的冬天
主題由來(lái)：天氣一天天的變冷了，自然界也發(fā)生了許多變化，孩子們對(duì)這些變化很感興趣，生成了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
問(wèn)題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1. 培養(yǎng)幼兒喜歡科學(xué)，愿意探索的興趣。
2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)冬季明顯特征及現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
幼兒提問(wèn)：
1.
教師引導(dǎo)：
1. 教師發(fā)現(xiàn)幼兒的手很涼，想讓幼兒學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。
冬季的墻飾
巧手區(qū)：
制作小風(fēng)車(chē)的材料。制作小雪花的材料。
圖書(shū)區(qū)：
各種冬季的書(shū)籍，小動(dòng)物如何過(guò)冬。
自然角：
觀察小烏龜，小壁虎是如何過(guò)冬的。
根據(jù)需要投放冰塊讓幼兒感受。
娃娃家：
各種冬季要穿戴的衣服、鞋、帽。
1. 請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一件棉坎肩、帽子、手套。
2. 請(qǐng)家長(zhǎng)尋找有關(guān)小動(dòng)物過(guò)冬的材料。
主要活動(dòng)：
1、淘氣的白煙
2、小手變變變
3、小風(fēng)車(chē)
4、涼涼的冰
5、玩雪
6、冬天我不冷
7、小壁虎的冬天
8、它們冷不冷
活動(dòng)一 ：淘氣的白煙
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘴里的哈氣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2、在不同環(huán)境下對(duì)哈氣進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒探索原因，初步培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)形式：小組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、寒冷的天氣。2、棉被心、帽子。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2、初步培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)科學(xué)的情感
一、觀察白煙
�。ㄒ唬⿷敉饣顒�(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘴里冒出白煙。
�。ǘ⿴ьI(lǐng)幼兒回到室內(nèi)，再看看還有白煙嗎。
（三）分別到有陽(yáng)光、無(wú)陽(yáng)光的室內(nèi)、室外，各種條件的地方請(qǐng)幼兒觀察。
二、發(fā)現(xiàn)原因
（一）通過(guò)各種不同環(huán)境的比較，請(qǐng)幼兒討論為什么會(huì)有白煙。
�。ǘ┛偨Y(jié)出氣溫的變化會(huì)產(chǎn)生白煙。
三、科學(xué)原理介紹
白煙是人體內(nèi)的水分子從嘴里呼出來(lái)時(shí)遇到冷空氣
互相凝結(jié)成的小水滴，因?yàn)樘∷钥雌饋?lái)象白煙，如果水分子遇到的是較暖的空氣水分子就不會(huì)凝結(jié)成小水滴，也就不會(huì)看到白煙了。
幼兒通過(guò)自己在各種環(huán)境下的比較知道了，白煙原來(lái)是自己嘴里的哈氣，并初步知道了不同溫度下水的變化不同。
通過(guò)這次活動(dòng)初步使幼兒了解了冬天的寒冷，為以后培養(yǎng)幼兒冬季自我保護(hù)意識(shí)打下了基礎(chǔ)。
活動(dòng)二 ：小手變變變
目標(biāo)：1、冬天幼兒小手很涼，通過(guò)啟發(fā)幼兒利用多種方法使手盡快暖和起來(lái)，開(kāi)拓幼兒的思維。
2、通過(guò)使手變熱的活動(dòng)，教育幼兒要注意自我保護(hù)
活動(dòng)形式：戶外集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、棉背心、帽子。
2、寒冷的天氣、暖氣。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，利用多種方法盡快使小手暖和起來(lái)。
2、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
一、小手變冷
�。ㄒ唬⿷敉饣顒�(dòng)時(shí)玩了一會(huì)兒，幼兒的小手變的很冷。
（二）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小手有什么感覺(jué)。
（三）引導(dǎo)幼兒想辦法使小手盡快變暖和。
二、小手變暖
�。ㄒ唬┱�(qǐng)幼兒說(shuō)出自己想的辦法，自己是如何使小手變暖的。
�。ǘ┯變赫f(shuō)出：呵氣、把小手放在兜里、搓手、放在棉背心里。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒利用外部條件使小手盡快變暖，如：用溫水、暖氣、戴手套等。
三、保護(hù)小手
�。ㄒ唬┱�(qǐng)幼兒比較那種方法使小手最先暖和起來(lái)。
�。ǘ┙逃變阂⒁獗Ｗo(hù)自己的小手，要利用各種方法在冬季使小手不太冷。
通過(guò)啟發(fā)讓幼兒想各種辦法，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，參與意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維。
初步培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，達(dá)到了教育效果
活動(dòng)三 ：小風(fēng)車(chē)
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)感受風(fēng)的不同體驗(yàn)冬季的明顯特征。
2、在幼兒自己動(dòng)手探索的過(guò)程中感受風(fēng)與風(fēng)車(chē)的角度不同對(duì)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)速的影響。
活動(dòng)形式：戶外小組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小風(fēng)車(chē)人手一個(gè)。
2、天氣晴朗有風(fēng)、棉背心、帽子。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、培養(yǎng)幼兒初步的探索能力。
2、感受風(fēng)帶來(lái)的變化。
一、 感受風(fēng)
（一）帶領(lǐng)幼兒到戶外，自己感覺(jué)到了什么。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒感受風(fēng)。
�。ㄈ┰谙奶鞎r(shí)風(fēng)給人們帶來(lái)了什么感覺(jué)，在冬天風(fēng)給人們什么感覺(jué)，人們是怎么辦的。
二、利用風(fēng)
（一）出示風(fēng)車(chē)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)風(fēng)車(chē)怎么玩。
�。ǘ┌l(fā)給幼兒人手一個(gè)小風(fēng)車(chē)，讓幼兒試試怎樣使小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的更快。
�。ㄈ┯變夯ハ嘤懻摚ハ鄬W(xué)習(xí)。
（四）總結(jié)出迎著風(fēng)跑，小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的最快。
�。ㄎ澹┯變嚎鞓�(lè)的玩小風(fēng)車(chē)。
幼兒在互相探索互相學(xué)習(xí)的過(guò)程中，知道了小風(fēng)車(chē)正對(duì)著風(fēng)吹來(lái)的方向轉(zhuǎn)的最快。
幼兒對(duì)風(fēng)對(duì)人們的作用方面了解的不多，對(duì)這方面理解的也不太好，只是生硬的記住了。
活動(dòng)四 ：涼涼的冰
活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用手摸、耳朵聽(tīng)、臉蛋感覺(jué)來(lái)體驗(yàn)冰是什么樣的。
2、在活動(dòng)的過(guò)程中激發(fā)幼兒探索感受冰，鍛煉幼兒的探索能力。
活動(dòng)形式：小組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事先凍好的冰。
2、布袋。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、運(yùn)用多種感官感知冬季特征。
2、培養(yǎng)幼兒的探索能力。
一、猜猜看，是什么
�。ㄒ唬⿲⒁恍┍旁诓即铮處煿室舛秳�(dòng)發(fā)出聲音，請(qǐng)幼兒猜猜是什么發(fā)出的聲音。
�。ǘ┱�(qǐng)幼兒隔著布袋摸一摸，硬硬的有些涼，到底是什么呢？
�。ㄈ┑钩鰜�(lái)看一看原來(lái)是冰。
二、摸一摸，什么感覺(jué)
�。ㄒ唬┯眯∈置幻眯∧樑鲆慌�，感覺(jué)它很涼。
�。ǘ┯檬职匆话�，發(fā)現(xiàn)它很硬。
�。ㄈ⿲⒈鶋K放在眼前，透過(guò)冰塊會(huì)看到什么？
幼兒園愛(ài)家鄉(xiāng)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱(chēng)。
2、通過(guò)欣賞ppt，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制ppt（名勝古跡、特產(chǎn)等）
2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)、革命故事等。
3、字卡：常熟
4、方言兒歌音頻《常熟好地方》
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片（方塔及周?chē)h(huán)境），請(qǐng)你們看看這是在哪兒？
2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)有名的風(fēng)景。
3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎？（出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀）
二、欣賞ppt，了解常熟的一些名勝。
1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過(guò)常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）
2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片ppt并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆?jiàn)它，它是四方形的。公園里有銀杏樹(shù)、長(zhǎng)廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎？對(duì)了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見(jiàn)過(guò)什么？（亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等）
沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎？（向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因）在沙家浜，還有一個(gè)“春蘭茶館”呢！
尚湖：你們?nèi)ミ^(guò)尚湖嗎？尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么？
三、繼續(xù)欣賞ppt，了解常熟的一些特產(chǎn)。
1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景，其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢！你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎？（特別有名的產(chǎn)品）常熟有哪些特產(chǎn)呢？（幼兒自由表述）
2、播放ppt：陽(yáng)澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)�，引�?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎？
四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》
1、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，學(xué)學(xué)吧！
播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
幼兒園愛(ài)家鄉(xiāng)教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
溫州的皮鞋聞名全國(guó)，并且經(jīng)歷了一個(gè)由盛到衰、再由衰到盛過(guò)程，現(xiàn)在，說(shuō)起溫州，全國(guó)人民首先想到的是聰明、勤勞的溫州人和溫州人所產(chǎn)的皮鞋，而我們的孩子在平時(shí)的生活中卻并不知道，因此，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)，讓孩子認(rèn)識(shí)溫州的皮鞋，了解皮鞋的加工程序，參觀皮鞋制造廠，了解溫州文明全國(guó)的皮鞋制造業(yè)，使孩子對(duì)于家鄉(xiāng)在全國(guó)的文明產(chǎn)生自豪感，繼續(xù)體驗(yàn)為家鄉(xiāng)而驕傲的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道皮鞋行業(yè)是溫州的支柱行業(yè)之一，知道溫州制作的皮鞋全國(guó)聞名。
2、通過(guò)參觀皮鞋廠，引導(dǎo)幼兒了解皮鞋的加工程序。
3、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)能為家鄉(xiāng)的榮譽(yù)而自豪的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一只皮鞋，一段關(guān)于溫州許多廠家皮鞋獲全國(guó)免檢產(chǎn)品稱(chēng)號(hào)的廣告
2、聯(lián)系好皮鞋加工廠，為幼兒參觀皮鞋的制作作好準(zhǔn)備。
3、為每一位幼兒準(zhǔn)備口罩。
活動(dòng)過(guò)程：
1、（出示皮鞋）小朋友，這是什么？對(duì)了，是皮鞋，這只皮鞋是我們溫州生產(chǎn)的呢！你們知道嗎？溫州生產(chǎn)的皮鞋在全國(guó)都非常有名。不信，你們看。
2、播放廣告，提問(wèn)：
你看到了什么？平時(shí)聽(tīng)過(guò)嗎？你知道皮鞋是怎么生產(chǎn)出來(lái)的嗎？（幼兒討論）
3、參觀皮鞋廠
請(qǐng)皮鞋廠的工作人員一起，帶
領(lǐng)小朋友觀看皮鞋制作的每一道工序，并講解，讓孩子知道一只皮鞋的誕生還需要許多半成品的加入，如鞋底、鞋跟、鞋面等等。最后，請(qǐng)皮鞋廠的老板講述溫州的皮鞋在全國(guó)的影響力。
4、幼兒回園討論：
“今天，參觀了皮鞋廠，了解了我們溫州的皮鞋，你有什么感受？”
5、教師總結(jié)：
我們溫州的皮鞋在全國(guó)的名氣都是很大的，人人提到我們溫州的皮鞋都會(huì)稱(chēng)贊，我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)的榮譽(yù)感到高興和自豪！
建議：
1、可將活動(dòng)安排在一個(gè)早上，待教師講解完畢后，立即去參觀。
2、注意要為幼兒戴上口罩，以防鞋廠的化學(xué)用料有毒氣體。
幼兒園愛(ài)家鄉(xiāng)教案 篇11
設(shè)計(jì)意圖：
經(jīng)過(guò)了一系列的活動(dòng)，幼兒對(duì)自己的家鄉(xiāng)已經(jīng)有了清晰的概念，并且也愿意去熱愛(ài)家鄉(xiāng)。在這個(gè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮他們的天性——愛(ài)想象，
讓孩子在現(xiàn)有對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，去盡情的構(gòu)想，為家鄉(xiāng)的未來(lái)描畫(huà)出一幅幅美麗而神奇的藍(lán)圖，讓他們對(duì)家鄉(xiāng)的未來(lái)充滿希望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，盡情的去想象家鄉(xiāng)的未來(lái)。
2、鼓勵(lì)孩子大膽想象，大膽落筆，盡情揮畫(huà)未來(lái)的家鄉(xiāng)。
3、給予幼兒充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子通過(guò)討論未來(lái)的家鄉(xiāng)，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、對(duì)家鄉(xiāng)充滿希望的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、溫州風(fēng)貌錄象（包括各種高樓，各種設(shè)施，標(biāo)志建筑等等）兩段，一段是舊風(fēng)貌、一段是現(xiàn)在的景象。
2、各種作畫(huà)工具，包括：水粉、水粉筆、蠟筆，勾線筆等等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒觀看溫州風(fēng)貌錄象
教師引導(dǎo)幼兒觀看，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到了什么，在討論結(jié)束時(shí)告訴幼兒這些都是什么建筑，能做什么。
2、幼兒討論未來(lái)的溫州：
師：“小朋友們，你們看我們的家鄉(xiāng)溫州美嗎？真漂亮，可是在幾年以前溫州還是一個(gè)又舊又破的小城市，現(xiàn)在完全不一樣了！變化真大�。∧悄銈儊�(lái)想一想未來(lái)的溫州會(huì)變成什么樣呢？”（教師要鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，隨心所欲的想，教師亦可先示范：溫州將來(lái)的樓房可能改在天空中。）
3、幼兒自由討論，發(fā)言。
4、幼兒作畫(huà)：
師：“小朋友說(shuō)得棒極了，我真的很想看看你們說(shuō)的未來(lái)的溫州，那我們先一起來(lái)把剛才說(shuō)的未來(lái)的溫州畫(huà)下來(lái)，好嗎？老師給小朋友準(zhǔn)備了很多工具，小朋友想怎么畫(huà)都可以，好嗎？畫(huà)完了，我們把畫(huà)掛起來(lái)，一起去欣賞未來(lái)的溫州，怎么樣？”
�。�、教師巡回指導(dǎo)，多加以鼓勵(lì)。
�。�、教師將幼兒作品張貼在教室四周，帶領(lǐng)幼兒一邊觀看，一邊講評(píng)。
７、教師小結(jié)：
師：“我們小朋友剛才都畫(huà)了很漂亮的溫州，你們想的可真棒，如果我們的家鄉(xiāng)真的變成那樣該多好啊，那你們可要好好努力，多學(xué)本領(lǐng)，等你們長(zhǎng)大了，就為我們的家鄉(xiāng)努力、辛勤的工作，把我們的家鄉(xiāng)變成你們畫(huà)里面那么美，好嗎？”
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