幼兒園《悄悄話》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編收集整理的幼兒園《悄悄話》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園《悄悄話》教案1
設(shè)計(jì)意圖：
自然萬物間有著各種各樣的聲音，這些奇妙的聲音給人們傳遞著讓人聽不懂的語言。這恰恰成為了孩子們眼中、心中最美好而又神秘的悄悄話。這個(gè)讀本正好給孩子們搭建了一個(gè)想象的平臺(tái)，你看：蜜蜂在跟花兒說悄悄話，雨水在跟屋檐說悄悄話。讓他們展開想象的翅膀，用他們好奇的眼光去尋找自然界中那萬物皆靈的神秘、親昵而又美好的悄悄話。因此本次活動(dòng)借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達(dá)”這樣的線索中，領(lǐng)略大自然中美妙的聲音現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩(shī)一樣美感的語言來表達(dá)，體會(huì)朋友之間的親密。活動(dòng)采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒理解“悄悄話”的活動(dòng)內(nèi)涵，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察討論、交流分享的方式，讀懂畫面內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)“悄悄話”的含義。
2、能用“××在跟（同、和）××說悄悄話�！本涫絹砻枋霎嬅娌W(xué)習(xí)有感情朗讀。
3、培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力，體驗(yàn)合作閱讀帶來的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
有過說悄悄話的體驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：
大書（遮蓋文字）、小書（遮蓋文字）、字卡“說悄悄話。”、輕音樂
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、“每個(gè)人心里都有許多的小秘密，如果你想把你的秘密跟別人分享，你們會(huì)想告訴誰呢？你會(huì)怎樣告訴他們？（輕輕的說、小聲的說、貼著耳朵說會(huì)告訴爸爸、媽媽、好朋友）你們?yōu)槭裁丛敢獍研∶孛芨嬖V爸爸媽媽、好朋友和老師呢？”（因?yàn)槲蚁矚g他們、我愛他們、）
小結(jié)：哦，原來悄悄話就是把自己心中的秘密說給自己喜歡和愛自己的人聽的。說的時(shí)候要：輕輕、小聲、貼著耳朵說……
2、出示書的封面，引發(fā)幼兒閱讀。
今天胡老師帶來一本有趣的講“悄悄話”的書，你們覺得書里會(huì)是誰在跟誰說悄悄話呢？
二、自主閱讀，引導(dǎo)幼兒讀懂畫面。
1、提出閱讀要求：
幼兒兩兩合作閱讀；仔細(xì)觀察每一頁(yè)里都有哪些悄悄話；找出自己最喜歡的那一頁(yè)，說出誰在跟誰說悄悄話。
�。ǔ鍪緢D示 ：說悄悄話）
2、逐頁(yè)閱讀，交流分享。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“××在跟（同、和）××說悄悄話”。
三、合作閱讀
1、幼兒在音樂的伴奏下輕聲朗讀小書，學(xué)習(xí)有表情地朗讀。
2、請(qǐng)一兩組幼兒示范朗讀。
（師生討論朗讀要求：該用怎樣的聲音和表情來朗讀更好聽呢？）
四、分享閱讀。
請(qǐng)幼兒將讀本讀給客人老師聽。
�。ㄓ懻摬聹y(cè)：它們會(huì)說什么悄悄話呢？）
五、欣賞閱讀。
遷移讀本內(nèi)容，為下次拓展閱讀做鋪墊。
展示收集的有關(guān)“悄悄話”的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說，猜猜他們說些什么。
幼兒園《悄悄話》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真欣賞故事的能力。
2.引導(dǎo)幼兒模仿各種走路的聲音。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事錄音、圖片。
2.動(dòng)物頭飾若干。
3.高跟鞋一雙、拐杖一把。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事《腳步聲》。
1.山頂上住著兔姥姥，她的耳朵可靈了，怎么靈法嘛就來聽故事吧。
2.幼兒欣賞故事，教師邊聽故事邊出示圖片。
3.提問：
1）故事里有哪些動(dòng)物去看望生病的兔姥姥了？
2）它們的腳步聲一樣嗎？都是怎樣的？
二、模仿動(dòng)物的腳步。
1.再一次欣賞故事《腳步聲》，仔細(xì)聽聽大羊、中羊、小羊的腳步聲到底是怎樣的？
2.幼兒模仿大、中小羊的腳步聲。
3.想一想為什么大、中、小羊的腳步聲都不一樣呢？
三、走路的聲音。
幼兒模仿媽媽穿高跟鞋時(shí)、爺爺拄拐杖時(shí)、小貓走路時(shí)發(fā)出的聲音。
幼兒園《悄悄話》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹木的“年輪”“樹冠”及其作用，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的良好習(xí)慣。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)借助漢語拼音進(jìn)行閱讀的能力。
3、能正確流利地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣以及獨(dú)立閱讀的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
有關(guān)樹木年輪的初步知識(shí)；培養(yǎng)閱讀興趣。
教具準(zhǔn)備：
分角色朗讀的錄音，大槐樹、小槐樹頭飾。
教學(xué)過程：
一 揭示課題，提出閱讀要求。
導(dǎo)語：今天我們來學(xué)一篇科學(xué)童話《院子里的悄悄話》。院子里是誰和誰在說悄悄話，他們又說了些什么悄悄話？請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀課文。
二 自讀課文。
1. 根據(jù)以上提出的兩個(gè)問題，檢查閱讀效果。
2. 結(jié)合學(xué)生回答板書：
老槐樹 年輪 樹冠
小槐樹
三 幫助學(xué)生分清主次，掌握課文要點(diǎn)。
1. 老槐樹說自己記得自己是 150 歲，為什么不會(huì)記錯(cuò)？那么什么叫年輪？（教師畫樹干的橫截面，讓學(xué)生加年輪）
請(qǐng)把講什么叫年輪的一段課文畫下來。
2. 小槐樹問老槐樹：你的頭發(fā)為什么南面多，北面少？
指點(diǎn)：樹葉多叫“茂盛”，也叫“茂密”。
樹葉少叫“稀少”，也叫“稀疏”。
“茂密”和“稀疏”是一對(duì)反義詞。
3. 什么叫“樹冠”？把課文中的有關(guān)句子畫下來。
4. 因?yàn)闃淠厦嬉婈?yáng)光多，北面見陽(yáng)光少，年輪有什么變化？
隨著學(xué)生回答畫簡(jiǎn)筆畫，展示年輪的疏密。
指點(diǎn)：南面的稀疏，實(shí)際上樹干長(zhǎng)得快就寬。
北面的密集，實(shí)際上樹干長(zhǎng)得慢，就窄。
5. 繼續(xù)閱讀課文�！澳贻啞边�有什么作用？（記錄氣候）
四 分角色朗讀課文。
1. 聽分角色朗讀課文的錄音（無條件的，則師生分角色讀）。
2. 同座對(duì)讀。
3. 指名表演（戴上頭飾）。
五 學(xué)習(xí)用“每當(dāng)……的時(shí)候”說句子。
（例句：每當(dāng)一陣秋風(fēng)吹來的時(shí)候，就會(huì)從樹上飄落下幾片黃葉加
后半句，每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候， ________ 。
幼兒園《悄悄話》教案4
設(shè)計(jì)思路：
中班年齡段的幼兒常常以自我為中心，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就會(huì)與同伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不會(huì)與同伴友好相處，更不知道如何關(guān)心、幫助同伴�！肚那脑挕愤@個(gè)故事正是關(guān)于同伴之間如何互相幫助，閱讀這個(gè)故事能夠使幼兒體驗(yàn)幫助同伴的快樂，學(xué)習(xí)如何關(guān)愛他人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察、了解“小羊遇到困難，同伴們一起來幫忙”的故事情節(jié)，愿意在故事情境的表演中學(xué)說故事中的對(duì)話。
2．體會(huì)幫助別人是件很快樂的事情。
3．激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
4．理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事書《悄悄話》、動(dòng)物頭飾、PPT、故事錄音。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事畫面，表演故事情境
【師】今天，老師帶來一個(gè)有關(guān)“悄悄話”的故事。你們看，發(fā)生什么事情了?從哪里看出是小羊家的門被堵住了?小羊的表情是怎樣的?誰愿意來扮演這只“大吃一驚”的小羊?
(在欣賞故事的第一部分時(shí)，我并沒有直接告訴幼兒“一塊大石頭堵住了小羊家的門”，而是通過提問引導(dǎo)幼兒自己觀察故事畫面，目的是為了幫助幼兒搭建一個(gè)“腳手架”，使他們了解如何通過觀察畫面之間的聯(lián)系來理解圖意，當(dāng)幼兒回答“看到門上有小羊照片的牌子”時(shí)，我知道他們已經(jīng)看懂了故事畫面。小羊的面部表情也是我強(qiáng)調(diào)讓幼兒重點(diǎn)觀察的地方，從小羊的面部表情可以聯(lián)想到它的心理活動(dòng)，從而幫助幼兒更好地進(jìn)行情境表演。)
【師】小羊是怎樣做的?我們一起來幫它加油。石頭被推開了嗎?小羊想了什么辦法?小羊的朋友都有誰?誰愿意來扮演這些動(dòng)物朋友?
【師】小羊、小雞和小青蛙用盡全力去推石頭，可是石頭實(shí)在太重了，三個(gè)小伙伴還是推不動(dòng)。眼看著天就要黑了，小羊卻回不了家，大家?guī)托⊙蛳胂朕k法吧。
【幼】請(qǐng)大象來幫忙，請(qǐng)鱷魚來幫忙……請(qǐng)小熊來幫忙。
【師】為什么會(huì)想到請(qǐng)小熊來幫忙呢?
【幼】因?yàn)樾⌒艿牧獯蟆?/p>
【師】對(duì)啊，小熊是森林里的大力士。森林里正準(zhǔn)備舉行一場(chǎng)動(dòng)物奧運(yùn)會(huì)，小熊報(bào)名參加了舉重比賽，這幾天小熊每天都在練習(xí)舉重。當(dāng)小羊它們找到小熊幫忙的時(shí)候，小熊剛練習(xí)完舉重想回家睡覺。小青蛙會(huì)怎么對(duì)小熊說呢?小熊為什么沒有答應(yīng)幫助小羊推石頭呢?
【幼】小熊每天都在練習(xí)舉重，太辛苦了，它想趕快回家睡覺。
(在這里我增加了“小熊要參加動(dòng)物奧運(yùn)會(huì)”的情節(jié)，使故事更加完整，也更有利于幼兒展開想象，他們都能想到小熊并不是故意不愿幫助同伴，而是因?yàn)榫毩?xí)舉重太辛苦了。幼兒對(duì)情境表演也很感興趣，他們都會(huì)用簡(jiǎn)單的語言為小動(dòng)物們加油：“一、二、三，用力推……”通過表演，幼兒完全沉浸在故事情節(jié)中。)
【師】你們誰來幫小羊勸勸小熊呀?小雞想出了什么好辦法?小雞會(huì)對(duì)小熊說什么呢?(請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演小熊，教師扮演小雞，以說悄悄話的形式告訴幼兒故事的結(jié)尾部分。
二、聽賞故事
【師】現(xiàn)在，我們一邊聽故事，一邊看故事書吧。
(我認(rèn)為早期閱讀重在對(duì)幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，如怎么翻書，先看哪一頁(yè)等，因此我在故事錄音中也加入了這部分的內(nèi)容，讓幼兒在聽賞故事的過程中，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。)
活動(dòng)反思：
仔細(xì)閱讀了《悄悄話》這個(gè)故事后，我發(fā)現(xiàn)故事內(nèi)容中存在著“空白點(diǎn)”，即“小熊不愿幫助小羊推開石頭”這部分，作者沒有說明小熊為什么會(huì)拒絕幫助同伴，使故事情節(jié)的發(fā)展顯得不夠合理，而且這樣的情節(jié)安排也會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，我通過增加一些情節(jié)以填補(bǔ)故事中的這一“空白點(diǎn)”：小熊要參加森林里的動(dòng)物奧運(yùn)會(huì)，每天都在練習(xí)舉重，當(dāng)同伴們請(qǐng)小熊幫忙的時(shí)候，小熊剛練完舉重，覺得很累，想回家睡覺。
在活動(dòng)過程中，我把重點(diǎn)放在了引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面以及表演故事情境上。整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒都非常投入，始終和教師一起沉浸在故事情境中：當(dāng)他們知道小羊、小雞和小青蛙推不動(dòng)大石頭的時(shí)候，他們想到要找小熊、大象等力氣大的動(dòng)物來幫忙；當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)小熊不愿意幫助小羊的時(shí)候，就想了很多的辦法來勸說小熊；當(dāng)小熊推開了大石頭，他們和小動(dòng)物們一起歡呼雀躍，一起夸獎(jiǎng)小熊�？梢钥吹�，幼兒很喜歡這個(gè)故事，并從中體會(huì)到了幫助別人的快樂情感。
小百科：悄悄，指聲音低微，不聲不響。多形容聲音很輕，有寂靜安靜之意，另外，也表示“小聲地,偷偷地”的意思。
幼兒園《悄悄話》教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察討論、交流分享的方式，讀懂畫面內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)“悄悄話”的含義。
2、能用“xx在跟(同、和)xx說悄悄話�！本涫絹砻枋霎嬅娌W(xué)習(xí)有感情朗讀。
3、培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力，體驗(yàn)合作閱讀帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過說悄悄話的體驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：分享閱讀大書(遮蓋文字)、小書(遮蓋文字)、字卡“說悄悄話�！薄⑤p音樂
活動(dòng)過程
一、問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：每個(gè)人心里都有許多的小秘密，如果你想把你的秘密跟別人分享，你們會(huì)想告訴誰呢?你會(huì)怎樣告訴他們?(輕輕的說、小聲的說、貼著耳朵說……會(huì)告訴爸爸、媽媽、好朋友……)
2、師：你們?yōu)槭裁丛敢獍研∶孛芨嬖V爸爸媽媽、好朋友和老師呢?”(因?yàn)槲蚁矚g他們、我愛他們)
小結(jié)：
哦，原來悄悄話就是把自己心中的秘密說給自己喜歡和愛自己的人聽的。說的時(shí)候要：輕輕、小聲、貼著耳朵說……
3、師：今天李老師帶來一本有趣的講“悄悄話”的書。想請(qǐng)小朋友自己來讀一讀。
二、自主閱讀，引導(dǎo)幼兒讀懂畫面。
1、提出閱讀要求：
幼兒兩兩合作閱讀;找出自己最喜歡的那一頁(yè)，仔細(xì)觀察說出誰在跟誰說悄悄話。
(出示圖示：說悄悄話)
2、逐頁(yè)閱讀，交流分享。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“xx在跟(同、和)xx說悄悄話”。
三、合作閱讀
1、幼兒在音樂的伴奏下輕聲朗讀小書，學(xué)習(xí)有表情地朗讀。
2、請(qǐng)一兩組幼兒示范朗讀。
(師生討論朗讀要求：該用怎樣的聲音和表情來朗讀更好聽呢?)
四、分享閱讀。
請(qǐng)幼兒將讀本讀給客人老師聽。
(討論猜測(cè)：它們會(huì)說什么悄悄話呢?)
五、欣賞閱讀。遷移讀本內(nèi)容，為下次拓展閱讀做鋪墊。
展示收集的有關(guān)“悄悄話”的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說，猜猜他們說些什么。
活動(dòng)延伸
1、請(qǐng)幼兒在日�；顒�(dòng)中多觀察大自然中的“悄悄話”，并引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄下來。
2、親子制作小書《悄悄話》。
幼兒園《悄悄話》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、安靜傾聽故事，能理解故事大意。
2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《悄悄話》及其幻燈片
2、故事中角色的手飾
3、音樂：班得瑞《仙境》
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、教師與班內(nèi)任意一名幼兒說悄悄話，吸引班內(nèi)幼兒的注意力。
2、提問：老師剛才做什么了?
3、接著提問：悄悄話是什么意思?
4、教師小結(jié)：悄悄話就是悄悄的說話，說話的聲音很低，只有說話的人和聽的人能聽到，別人都聽不到。今天，康老師就給小朋友帶來一個(gè)故事，名字就叫《悄悄話》，請(qǐng)小朋友安靜的聽。
二、基本部分：
1、教師配樂講述故事，幼兒安靜傾聽。
2、提問：
故事的名字叫什么?
故事中都有哪些小動(dòng)物?
在故事中小動(dòng)物們都做了什么事情?
它們說了句什么悄悄話?幼兒討論回答。
3、觀看幻燈片講述故事，幼兒觀看傾聽。
4、邊看幻燈片提問并講述：
5、請(qǐng)七名幼兒上前佩戴動(dòng)物手飾進(jìn)行故事表演，剩余幼兒與教師一起講述故事。
螞蟻螞蟻跑過來，螞蟻對(duì)蚯蚓說了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來，蚯蚓對(duì)蝸牛說了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來，蝸牛隊(duì)青蛙說了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來，青蛙對(duì)小魚說了句悄悄話，小魚小魚游過來，小魚對(duì)蜻蜓說了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來，蜻蜓對(duì)烏龜說了句悄悄話。什么話?烏龜告訴大家啦：大家注意啦，要下雨了。
6、請(qǐng)全部孩子上前分組進(jìn)行完整的故事表演。
三、結(jié)束部分：這個(gè)故事告訴我們小朋友一個(gè)道理：朋友同伴之間要互相關(guān)心和幫助，希望我們小朋友在生活中也能像小動(dòng)物們一樣，互相關(guān)心幫助，團(tuán)結(jié)友愛。
教學(xué)反思：
1、教學(xué)任務(wù)完成情況：本活動(dòng)在課堂教學(xué)中能按設(shè)計(jì)思路及順序進(jìn)行，目標(biāo)達(dá)成情況很好，重難點(diǎn)能較好的把握并突破，孩子們理解了故事大意，
2、本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：
(1)導(dǎo)入部分直接、形象、生動(dòng)，緊扣主題，并能吸引孩子的注意力，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
(2)運(yùn)用多媒體課件，直觀形象。
(3)活動(dòng)的基本部分環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，層層遞進(jìn)，緊扣本次活動(dòng)的目標(biāo)。
(4)教師的語言及提問設(shè)計(jì)合理，符合幼兒年齡特點(diǎn)，并且準(zhǔn)確到位。
(5)活動(dòng)中能充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的教育理念。
3、存在的不足：在分組表演時(shí)，如何讓全體的孩子積極參與到活動(dòng)中，就是如何能做到既面向全體又能注重個(gè)體差異。我會(huì)在課余時(shí)間給本活動(dòng)沒有積極參與活動(dòng)的幼兒?jiǎn)为?dú)給予他們重新活動(dòng)的時(shí)間，讓他們知道老師是重視他們的，也讓他們有了自信，在以后的活動(dòng)中積極參與。
《指南》中所提到的種種都對(duì)我接下來的工作有很重要的意義，原先只以為幼兒教育之切合《綱要》就能很完美了。而這段時(shí)間的.學(xué)習(xí)讓我明白幼兒教育需要更深的挖掘，不能只停留在某一處，我們不能只根據(jù)《綱要》來指定我們的工作，《綱要》雖然比較全面，但也不能完全的停留在這里，我們需要是更多的學(xué)習(xí)，完善自身的理論和實(shí)際，再結(jié)合《指南》中的細(xì)致性把我們的幼兒教育辦得更好。給孩子一個(gè)快樂健康的美好童年是我們的責(zé)任。
幼兒園《悄悄話》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。
2、通過競(jìng)賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。
2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個(gè)弧形，老師坐第一個(gè)。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。
師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽�。�
師：恩！可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽，可是后面的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢？（小朋友討論）師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個(gè)好辦法。我們來玩一個(gè)游戲好不好？
�。ǘ┙淮�(guī)則，明確玩法師：
�。ㄈ┙處焻⑴c，全班游戲師：請(qǐng)你（最后一個(gè)小朋友）來說說，你聽到的是什么？
（四）分組競(jìng)賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細(xì)。
將幼兒分成四組，一縱隊(duì)排開，告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話，一個(gè)接一個(gè)傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）
（五）活動(dòng)延伸
師：今天我們玩了"悄悄話"的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得都很棒！大家開不開心啊？今天回家，老師請(qǐng)每個(gè)小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請(qǐng)你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好？
注意：若說對(duì)了，給予表?yè)P(yáng)；若說錯(cuò)了，給予鼓勵(lì)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)，感受，表達(dá)”這樣的線索中去領(lǐng)略大自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩(shī)一樣美感的語言來表達(dá)，體會(huì)朋友之間的親密友好。該活動(dòng)采用以下的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒進(jìn)一步理解“悄悄話”的活動(dòng)內(nèi)涵，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。
首先問題激趣。你有秘密會(huì)跟誰分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體會(huì)悄悄話的含義。
第二環(huán)節(jié)，自主閱讀。運(yùn)用圖式，采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式，通過交流分享，讓幼兒讀懂圖畫，學(xué)習(xí)運(yùn)用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。
第三環(huán)節(jié)，合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗(yàn)合作閱讀的快樂。“你一句，我一句”
第四環(huán)節(jié)，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容，為下一次拓展活動(dòng)做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來，不僅體會(huì)到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂，自然而然地就將活動(dòng)中的句式運(yùn)用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—?jiǎng)游铩钣闷贰边@三方面來遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁(yè)“你在跟誰說悄悄話？”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動(dòng)做鋪墊。
幼兒園《悄悄話》教案8
設(shè)計(jì)思路：
在我們的生活周圍，音樂的美妙聲音時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我們的耳邊，音樂，使我們的生活更美好，音樂，使人的心情更舒暢。然而，隨著二期課改的實(shí)施，我們忽然發(fā)現(xiàn)原本充滿歌聲的幼兒園似乎一下子遠(yuǎn)離了音樂，也許老師們和我有同感：主題活動(dòng)下的音樂內(nèi)容少了，主題活動(dòng)下的音樂活動(dòng)不知如何去把握了?在實(shí)踐中，我大膽進(jìn)行了嘗試。近階段我們正在進(jìn)行的是《在農(nóng)場(chǎng)里》的主題，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物是孩子們的興趣點(diǎn)，如何將動(dòng)物與我們的音樂活動(dòng)結(jié)合在一起，是我們教師在把握孩子生成活動(dòng)中的難點(diǎn)。正在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了《悄悄話》這首歌曲，這首歌曲非常簡(jiǎn)單，又不失生動(dòng)，給大家一種小巧玲瓏的感覺。通過適當(dāng)?shù)母木�，這首歌比較適合孩子的接受能力，加上語言節(jié)奏的多變，句尾的象聲詞的接唱，也給孩子提出一定的挑戰(zhàn)，在此次活動(dòng)中通過邊唱邊表演的形式，讓孩子體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子按** ** | * —|的節(jié)奏創(chuàng)編悄悄話的內(nèi)容，并邀請(qǐng)同伴合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。
由此，給我的感受和體會(huì)是：
1、主題背景下的音樂活動(dòng)，也要關(guān)注幼兒的興趣熱點(diǎn)，并要在孩子一定生活經(jīng)驗(yàn)的積累中開展起來才會(huì)更豐富、有趣。
2、主題背景下的音樂活動(dòng)，教師對(duì)音樂本身的一些元素也要把握好，如節(jié)奏。但這不可能以一本正經(jīng)的面孔出現(xiàn)，而應(yīng)該是生動(dòng)、形象的，直接的經(jīng)驗(yàn)方式，“潤(rùn)物細(xì)無聲”地出現(xiàn)，自然而然，孩子的動(dòng)作和表情豐富了，音樂的節(jié)奏也融入了其中。
所以，我感到，孩子是通過感覺或感受來學(xué)習(xí)的，孩子是通過經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)的，只有把我的教育動(dòng)機(jī)化作孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把我的技能化作孩子游戲的技能，這樣的教育才會(huì)有效。希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂活動(dòng)，使音樂常伴孩子的身邊，使孩子都有自己的一個(gè)音樂夢(mèng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解動(dòng)物習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。
2、與同伴合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件《在農(nóng)場(chǎng)里》、音樂磁帶《母鴨帶小鴨》
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：律動(dòng)《母鴨帶小鴨》
1、師：小鴨子們!(幼兒答應(yīng))，秋高氣爽!鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色，呼吸呼吸新鮮空氣吧!(好!)
2、教師帶著幼兒一起做律動(dòng)《母鴨帶小鴨》
3、自由談?wù)摚盒▲喿觽冊(cè)诟墒裁?
二、創(chuàng)編歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲《悄悄話》
師：瞧!有兩只小鴨子，正在說悄悄話呢!在說什么呢?讓我們用好聽的聲音告訴大家。
2、農(nóng)場(chǎng)里還有一些小動(dòng)物也正在說悄悄話呢?他們是誰呢?我們來猜一猜吧!
(播放多媒體課件)
3、它們是誰呀?在說什么悄悄話?(幼兒自由講述，結(jié)合動(dòng)物習(xí)性等)
4、創(chuàng)編語言節(jié)奏(幼兒范講，教師用語言節(jié)奏規(guī)范)
例----幼兒說：小羊在吃青草;師：對(duì)呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草
5、其他幼兒和教師一起學(xué)學(xué)語言節(jié)奏
6、還有哪些小動(dòng)物在說什么悄悄話?我們也來把它編到節(jié)奏里面去。
7、幼兒創(chuàng)編
8、跟著音樂創(chuàng)編歌曲
9、師：剛才小動(dòng)物說了那么多的悄悄話，現(xiàn)在就讓我們把他們的悄悄話一起唱到歌里面去好不好?現(xiàn)在你們找一個(gè)好朋友，把小動(dòng)物的悄悄話告訴大家。(幼兒合作表演)
三、結(jié)束：歌曲《朋友再見》
小動(dòng)物們玩了一天了，也累了，我們和小動(dòng)物們說再見吧!!!
幼兒園《悄悄話》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。
2、通過競(jìng)賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。
2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個(gè)弧形，老師坐第一個(gè)。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。
師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽��？
師：恩！可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽，可是后面的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢？（小朋友討論）師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個(gè)好辦法。我們來玩一個(gè)游戲好不好？
�。ǘ┙淮�(guī)則，明確玩法師：老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽，請(qǐng)他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個(gè)接一個(gè)地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了��？
師：不過我有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)我們的小朋友們傳話的時(shí)候啊，仔細(xì)聽，說清楚，不要把老師的話傳錯(cuò)了！大家能不能做到啊？
師：最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來說說，他聽到了什么！看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好？
�。ㄈ┙處焻⑴c，全班游戲師：請(qǐng)你（最后一個(gè)小朋友）來說說，你聽到的是什么？
�。ㄋ模┓纸M競(jìng)賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細(xì)。
將幼兒分成四組，一縱隊(duì)排開，告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話，一個(gè)接一個(gè)傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）
（五）活動(dòng)延伸
師：今天我們玩了"悄悄話"的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得都很棒！大家開不開心�。拷裉旎丶�，老師請(qǐng)每個(gè)小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請(qǐng)你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好？
注意：若說對(duì)了，給予表?yè)P(yáng)；若說錯(cuò)了，給予鼓勵(lì)。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
小百科：悄悄話的本義是指私房話、耳語和私下聊天。
幼兒園《悄悄話》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
安靜傾聽故事《悄悄話》，能理解故事大意。
通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 故事《悄悄話》及其幻燈片
2、 故事中角色的手飾
3、 音樂：班得瑞《仙境》
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、 教師與班內(nèi)任意一名幼兒說悄悄話，吸引班內(nèi)幼兒的注意力。
2、 提問：老師剛才做什么了？
3、 接著提問：悄悄話是什么意思？
4、 教師小結(jié)：悄悄話就是悄悄的說話，說話的聲音很低，只有說話的人和聽的人能聽到，別人都聽不到。今天，薛老師就給小朋友帶來一個(gè)故事，名字就叫《悄悄話》，請(qǐng)小朋友安靜的聽。
二、基本部分：
1、 教師配樂講述故事，幼兒安靜傾聽。
2、 提問：–故事的名字叫什么？
–故事中都有哪些小動(dòng)物？
–在故事中小動(dòng)物們都做了什么事情？
–它們說了句什么悄悄話？
幼兒討論回答。
3、 觀看幻燈片講述故事，幼兒觀看傾聽。
4、 邊看幻燈片提問并講述：
–螞蟻和蚯蚓說了句什么悄悄話？
–螞蟻是怎么來的？
–請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)螞蟻的動(dòng)作。
–蚯蚓對(duì)蝸牛說了句什么悄悄話？
–蚯蚓是怎么來的？
–請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蚯蚓的動(dòng)作。
–蝸牛對(duì)青蛙說了句什么悄悄話？
–蝸牛是怎么來的？
–請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蝸牛的動(dòng)作。
–青蛙對(duì)小魚說了句什么悄悄話？
–青蛙是怎么來的？
–請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)青蛙的動(dòng)作。
–小魚對(duì)蜻蜓說了句什么悄悄話？
–小魚是怎么來的？
–請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小魚的動(dòng)作。
–蜻蜓對(duì)烏龜說了句什么悄悄話？
–蜻蜓是怎么來的？
–請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蜻蜓的動(dòng)作。
–請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作。
5、請(qǐng)七名幼兒上前佩戴動(dòng)物手飾進(jìn)行故事表演，剩余幼兒與教師一起講述故事。
6、請(qǐng)全部孩子上前分組進(jìn)行完整的故事表演。
三、結(jié)束部分：
這個(gè)故事告訴我們小朋友一個(gè)道理：朋友同伴之間要互相關(guān)心和幫助，希望我們小朋友在生活中也能像小動(dòng)物們一樣，互相關(guān)心幫助，團(tuán)結(jié)友愛。
附故事：
螞蟻螞蟻跑過來，螞蟻對(duì)蚯蚓說了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來，蚯蚓對(duì)蝸牛說了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來，蝸牛隊(duì)青蛙說了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來，青蛙對(duì)小魚說了句悄悄話，小魚小魚游過來，小魚對(duì)蜻蜓說了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來，蜻蜓對(duì)烏龜說了句悄悄話。什么話？烏龜告訴大家啦：大家注意啦，要下雨了！
活動(dòng)反思：
1、這個(gè)活動(dòng)很適合小班的孩子，幼兒能積極參與活動(dòng)并且興趣很高。本活動(dòng)在課堂教學(xué)中能按設(shè)計(jì)思路及順序進(jìn)行，目標(biāo)達(dá)成情況很好，重難點(diǎn)能較好的把握并突破，孩子們理解了故事大意，
2、本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：
�。�1）導(dǎo)入部分直接、形象、生動(dòng)，緊扣主題，并能吸引孩子的注意力，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
（2）運(yùn)用多媒體課件，直觀形象。
�。�3）活動(dòng)的基本部分環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，層層遞進(jìn)，緊扣本次活動(dòng)的目標(biāo)。
�。�4）教師的語言及提問設(shè)計(jì)合理，符合幼兒年齡特點(diǎn)，并且準(zhǔn)確到位。
（5）活動(dòng)中能充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的教育理念。
3、存在的不足：在分組表演時(shí)，如何能做到既面向全體又能注重個(gè)體差異，讓分組表演更有效。
幼兒園《悄悄話》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對(duì)家人、教師和同伴的愛。
2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并欣賞他人，培養(yǎng)人際交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
獎(jiǎng)勵(lì)品（貼紙）
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師：小朋友們知道嗎？我們每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，你們知道自己有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？（請(qǐng)能力強(qiáng)幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn)）
教師：我認(rèn)識(shí)幾個(gè)小朋友，我們來看看他們身上有什么優(yōu)點(diǎn)吧！
教師：（教師講述1——2個(gè)小朋友的事例，讓幼兒仔細(xì)聽，在聽的過程中發(fā)現(xiàn)小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)）
教師：有一個(gè)小朋友叫小明，他會(huì)畫畫，還會(huì)游泳。但在幼兒園里，他好像不太受小朋友們的歡迎，因?yàn)樗偸遣惶珢壅f話。有一次，一個(gè)小朋友摔倒了，小明趕緊將他扶起來，還把自己的椅子讓給他坐。
教師：誰來說說小明的優(yōu)點(diǎn)在哪呢？（請(qǐng)幼兒回答）
教師小結(jié)：小明的優(yōu)點(diǎn)是他很有愛心，愿意幫助受傷的小朋友，還把自己的凳子讓給受傷的小朋友坐。
教師：老師還認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，她叫丫丫，她很有禮貌，在幼兒園里很受小朋友的歡迎。小朋友沒玩具了，她會(huì)把自己的玩具借給他玩，還會(huì)幫助老師整理玩具。上課也很認(rèn)真，會(huì)積極的回答老師的問題，也很喜歡她。
教師：你們知道，貝貝的優(yōu)點(diǎn)在哪嗎？（幼兒回答）
教師小結(jié)：丫丫的優(yōu)點(diǎn)是，她會(huì)和小朋友一起分享玩具，會(huì)幫助老師做事情，上課也很認(rèn)真。小朋友們要不要向小明和丫丫學(xué)習(xí)呢？
二、將這些經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的班級(jí)中，引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)不太愛表現(xiàn)的幼兒的長(zhǎng)處。
教師：其實(shí)，在我們班里，每一個(gè)小朋友的身上都有優(yōu)點(diǎn)，比如xx（幼兒的名字），你知道他身上有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？
教師：（幼兒回答，教師擴(kuò)展、補(bǔ)充幼兒的發(fā)言）現(xiàn)在老師要為有優(yōu)點(diǎn)的小朋友貼上貼紙，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)加油。
三、請(qǐng)幼兒以“悄悄話”的形式傳遞自己對(duì)別人的喜愛。
教師：教師通過與一個(gè)幼兒表演“悄悄話”的形式來引起全班幼兒的注意。
教師：剛才我和xx（幼兒的名字）在做什么？我對(duì)xx（幼兒的名字）都說了什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)他來說一說吧。
教師：我和xx（幼兒名字）說悄悄話，我告訴他“你上課很認(rèn)真，回答老師的問題也回答的好。我想和你做游戲�！�
教師：每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你也可以像老師一樣用悄悄話的形式告訴你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜歡的朋友吧，現(xiàn)在你們也去找他們說句悄悄話吧！（幼兒尋找自己的朋友，并和他說一說悄悄話。）
教師：誰能告訴我，你對(duì)朋友說了些什么？別人又對(duì)你說了些什么呢？教師：教師在幼兒園時(shí)，可以幫助幼兒理順語句，用合適的語句來表達(dá)。如“你畫畫畫得好，我想和你做好朋友！”
四、教師總結(jié)內(nèi)容。
教師：今天我們?cè)谟變簣@里和小朋友還有老師說了悄悄話，回家以后還可以和自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶說一說悄悄話。
幼兒園《悄悄話》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道垃圾增多給人們生活帶來的危害。
2、嘗試?yán)诸悺?/p>
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前觀察周圍的環(huán)境，了解人們投放垃圾的情況。
2、配班老師情景表演及相關(guān)頭飾。（小兔、小猴）
3、室內(nèi)環(huán)境：將教師布置成公園的樣子，地板上投放多于幼兒人數(shù)的各類垃圾若干。
4、大班幼兒2表演及物品：舊報(bào)紙、膠袋、酸奶杯、布碎等。
5、垃圾桶課件。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒玩《開汽車》的游戲引發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶小朋友去公園玩，小朋友快上車吧！（跟音樂做開汽車的動(dòng)作）公園到了，我們來休息一下吧！
2、觀看情景表演，了解垃圾的來源及危害。
（1）、配班老師進(jìn)行情景表演。
小猴：今天天氣真好，公園有這么多的小朋友真熱鬧。我去和他們玩一玩吧。哎，累死了，吃個(gè)香蕉吧�。▌冮_先交順手將香蕉皮扔在地上，離開）
小兔：公園真熱鬧，有這么多的小朋友，哎呦，這是誰仍的香蕉皮，害我摔了一跤，嗚…….
�。�2）、引導(dǎo)幼兒討論以下幾點(diǎn)：
A、小兔怎么摔倒了？是誰扔的香蕉皮？它做的對(duì)嗎？
B、小朋友看一看公園里還有什么垃圾？
C、你們知道還有什么地方有垃圾？
�。�3）、播放課件（人們?nèi)粘Ｉ钪腥永�、倒垃圾的情景）并提問�?/p>
A、垃圾是從哪兒來的？
B、垃圾會(huì)發(fā)出什么味道？
C、有垃圾的地方給熱什么感覺？
小結(jié)：大量的垃圾會(huì)破壞環(huán)境、污染空氣、污染河流、垃圾中有很多的細(xì)菌會(huì)傳播疾病。
（4）、清理室內(nèi)垃圾并討論應(yīng)該投放到哪里，引導(dǎo)幼兒將垃圾投放到垃圾箱中。
3、了解垃圾分類的方法，嘗試?yán)诸悺?/p>
�。�1）、播放廣告片（可回收、不可回收的動(dòng)畫視頻）讓幼兒觀看。
�。�2）、引導(dǎo)幼兒討論以下問題：
A、垃圾還有用嗎？有什么用？
B、你知道哪些垃圾有用？
�。�3）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分類
師：垃圾都住在一個(gè)小房子里太擠了，所以老師給他們帶來幾個(gè)新房子讓他們分開住。
播放課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)黃、藍(lán)兩種垃圾桶及其各自回收哪些垃圾
�。�4）、游戲《送垃圾寶寶回家》
引導(dǎo)幼兒將自己所收集的垃圾送到區(qū)域中相應(yīng)的垃圾桶中
3、延伸活動(dòng)
出示碎布做的布貼讓幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒多想辦法變廢為寶。
幼兒園《悄悄話》教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道歌曲的名稱，并學(xué)會(huì)唱歌曲。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)原歌曲旋律及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣及大膽參與音樂活動(dòng)的情感。
4、引導(dǎo)幼兒用不同的聲音，表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情趣，充分享受歌唱活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、青蛙手偶一只 2、節(jié)奏卡若干條 3、 小動(dòng)物的頭飾若干個(gè) 4、背景圖一幅 5、圖譜一幅
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、熟悉節(jié)奏型
1、師：（出示青蛙手偶）
小朋友你們看誰來了？（青蛙）
那它是怎么叫的呢？誰來學(xué)學(xué)看？
請(qǐng)若干名幼兒來學(xué)一學(xué)青蛙的叫聲，并根據(jù)幼兒的回答出示不同的節(jié)奏型。
�、� Ⅹ ｜ Ⅹ— ｜； ⅩⅩ Ⅹ ｜；ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ｜
2、師：我們一起用好聽響亮的聲音來學(xué)學(xué)青蛙的不同的叫法。
結(jié)合節(jié)奏卡練習(xí)節(jié)奏型。
師：青蛙唱的那么好聽、響亮，小狗聽到了也想象青蛙那這樣唱幾句（出示小狗頭飾放在左邊），誰來學(xué)一學(xué)小狗是怎么唱的？
以此方式出示小雞、小鴨的圖片
�。ǘ⑹煜じ枨鷥�(nèi)容，學(xué)唱歌曲
1、師：剛才有那么多小動(dòng)物在唱歌，唱的可開心了，我把小青蛙唱歌的事編成了一首好聽的歌曲，名字就叫作《悄悄話》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的來聽聽。
教師清唱歌曲二遍問：
你聽到些什么？你喜歡哪句？根據(jù)幼兒的回答一邊出示背景圖
2、問：你們知道悄悄話是什么意思？并請(qǐng)幼兒上來和老師說幾句悄悄話。
3、學(xué)唱歌曲（出示圖譜）
�。�1）、清唱一遍
>
�。�2）、跟風(fēng)琴唱2—3遍
�。ㄈ�、創(chuàng)編歌詞
1、教師出示的動(dòng)物圖片創(chuàng)編歌曲。
2、幼兒想象還有哪些小動(dòng)物也來了，并創(chuàng)編歌曲。
（四）、游戲：分角色演唱。
幼兒分別扮演不同的小動(dòng)物角色進(jìn)行演唱，教師和幼兒一起來評(píng)價(jià)。
（五）、結(jié)束部分 學(xué)小動(dòng)物邊走邊唱出活動(dòng)室
幼兒園《悄悄話》教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。
2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。
2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角
3、PPT課件
4、舊報(bào)紙、飲料罐、塑料袋、廢電池、紙箱等。
教學(xué)過程：
1、教師做掃垃圾的動(dòng)作，PPT出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。
教師引導(dǎo)：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽一聽，他們說了些什么呢?”
2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。提問：
(1)剛才有什么垃圾在說話?
(2)舊報(bào)紙為什么會(huì)說自己還很有用呢?
(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?
3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。提問：
(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來的?
(2)為什么會(huì)有這么多垃圾?
(3)垃圾對(duì)人們有什么害處呢?
(4)我們要怎樣減少垃圾，保護(hù)環(huán)境?
4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。
先請(qǐng)一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作，然后再請(qǐng)全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請(qǐng)表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié)。
5、活動(dòng)結(jié)束：
教師引導(dǎo)：“小朋友，我們的活動(dòng)室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)�！�
附故事：垃圾的悄悄話
人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報(bào)紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實(shí)，我還很有用的�！憋嬃瞎拚f：“實(shí)在太擠了，我的身體變形了�！彼芰洗㈦姵�、紙箱也在輕輕地嘆氣：“哎，人們?nèi)拥睦絹碓蕉�，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔(dān)心。”
活動(dòng)反思：
我們每天的日常生活都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，而這些垃圾已經(jīng)對(duì)我們的環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動(dòng)內(nèi)容，希望通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的環(huán)境報(bào)意識(shí)�；顒�(dòng)很成功
小百科：垃圾是失去使用價(jià)值、無法利用的廢棄物品，是物質(zhì)循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。是不被需要或無用的固體、流體物質(zhì)。
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