中班音樂：誰是小熊

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在隨音樂說唱、做律動(dòng)的過程中，逐步熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)和游戲的玩法。盡可能合樂的表達(dá)，

　　2．通過聽辯音樂信號(hào)快速反應(yīng)，嘗試根據(jù)詞意創(chuàng)造性的進(jìn)行歌表演；根據(jù)音樂速度與力度的變化調(diào)整動(dòng)作的快輕重，并在音樂停止時(shí)找到座位坐下。

　　3．在出現(xiàn)兩人同時(shí)坐一張椅子的情況時(shí)，學(xué)習(xí)用各種積極的方式解決問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒在日�；顒�(dòng)中，已有“搶椅子”的體育游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．將幼兒座位排成圓形。

　　3．音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)游戲情境，幼兒感知并初步學(xué)唱歌曲《誰是小熊》A段。

　　1．教師有節(jié)奏的.范唱A段。

　　2．教師將帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)造性地表演，并注意唱準(zhǔn)休止節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。必要時(shí)可單獨(dú)練習(xí)。

　�。ǘ�）幼兒在參與游戲的過程中，初步掌握游戲規(guī)則——聽音樂信號(hào)，迅速找椅子坐下。

　　1．教師介紹游戲玩法，并邀請(qǐng)少部分的幼兒示范玩游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂圍坐椅子做小跑步的動(dòng)作。要求順著一個(gè)方向跑，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。并強(qiáng)調(diào)音樂停止時(shí)要立刻找到座位。

　　2．討論并制定游戲規(guī)則，并帶領(lǐng)幼兒按此規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。

　　教師：什么時(shí)候面對(duì)圓心進(jìn)行歌表演？什么時(shí)候聽音樂一個(gè)跟著一個(gè)繞著椅子跑？什么時(shí)候找椅子坐下？

　　3．全體幼兒參與游戲，提出問題，解決困難。

　　4．每一遍游戲結(jié)束時(shí)，教師問：“小熊是誰呀？”坐下的幼兒用手指著未坐的幼兒齊答“小熊就是他�！�

　　（三）幼兒完整聽音樂做游戲“誰是小熊”。

　　教師組織幼兒討論，發(fā)現(xiàn)音樂停止時(shí)能迅速找到座位坐下的好辦法。

　�。ㄋ模┯變涸谧兪接螒虻倪^程會(huì)中，探索更豐富的玩法。

　　1．教師播放音樂B段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂速度與力度的變化，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　教師：仔細(xì)聽，音樂變了嗎？音樂快時(shí)怎么辦？音樂慢呢？音樂輕時(shí)怎么辦？音樂重呢？

　　2．幼兒隨音樂改變動(dòng)作的快慢與輕重（如快快跑、慢慢跑等）來玩音樂游戲“誰是小熊”。

　　3．引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教師：繞椅子可以做小跑步，還可以做什么動(dòng)作？

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