牽牛花幼兒園教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的牽牛花幼兒園教案，歡迎大家分享。
牽牛花幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞兒歌意境。認(rèn)識(shí)牽�；ǖ奶卣鳌�
活動(dòng)準(zhǔn)備
搭配小種籽「牽�；ā�、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟、槭葉牽�；ā珷颗�、馬鞍藤的照片。
活動(dòng)過(guò)程
1老師以謎語(yǔ)「什麼花，像喇叭，它不牽牛只開(kāi)花。什麼花，到處爬，爬滿我家竹籬笆」，讓幼兒猜測(cè)這是什麼花？（牽�；ǎ�
2翻開(kāi)小種籽「牽�；ā�，欣賞畫(huà)面，詢問(wèn)幼兒看到什麼（如：蝴蝶、牽牛花的藤蔓纏繞支柱往上爬）。
3老師以槭葉牽�；�、矮牽牛、馬鞍藤的照片〔參見(jiàn)課程計(jì)畫(huà)光碟〕介紹這三種花，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，找出之間的差異，老師再公布它們的名稱。
4帶領(lǐng)幼兒觀察這些花相同的地方，如：花朵形狀皆是漏斗狀、由花心向外擴(kuò)散的五條紋路、花蕊藏在花冠筒等。
5討論這些花不同的地方：以葉子來(lái)區(qū)分，如：馬鞍藤的葉子長(zhǎng)的像馬鞍狀，矮牽牛的葉子呈卵圓狀，槭葉牽�；ǖ娜~子呈掌狀深裂；以藤蔓纏
繞區(qū)分，馬鞍藤只會(huì)在地上蔓生，槭葉牽牛花會(huì)纏繞攀爬，而矮牽�？芍绷⑸L(zhǎng)。
6播放互動(dòng)式教育光碟兒歌「牽�；ā�，帶領(lǐng)幼兒唱跳一番。
評(píng)量
能愉快的唱跳兒歌。
能指出牽�；ǖ奶蒯�。
活動(dòng)結(jié)束
引導(dǎo)幼兒完成「花兒，變變變！」學(xué)習(xí)單。
進(jìn)行花汁畫(huà)：將牽牛花的花瓣沾水潤(rùn)濕，再用紗布包起來(lái)，就能擠出牽�；ǖ幕ㄖ鳟�(huà)了。
牽�；ㄓ變簣@教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 感受散文優(yōu)美的意境，積極用語(yǔ)言及身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
2． 學(xué)習(xí)按散文中的句式進(jìn)行仿編。
3． 樂(lè)意參與散文欣賞，能與同伴合作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 與散文內(nèi)容匹配的課件。
2． 錄制散文錄音。
3． 表演的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞牽�；ó�(huà)面，講述對(duì)畫(huà)面的感受。
教師：我們來(lái)欣賞一幅美麗的畫(huà)。
1． 說(shuō)說(shuō)看到了什么，是什么樣子的，她們好象在干什么。
2． 那是什么樣的花呢？葉子又是什么樣子的呢？
3． 這種像喇叭花一樣的是牽�；�，牽�；ê孟笤诟墒裁矗�
4． 牽�；ǹ筛吲d了，又跳舞又吹喇叭，那么，誰(shuí)聽(tīng)到了牽牛花的喇叭聲呢？
二、欣賞散文。
1． 聽(tīng)散文錄音一遍。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)聽(tīng)到了喇叭聲。
2． 再次欣賞散文散文提問(wèn)：花和草聽(tīng)到了喇叭聲在干什么呢？
3． 分段欣賞柑橘幼兒講述的情況，有選擇的點(diǎn)擊麥苗，豌豆花等畫(huà)面，欣賞散文，并適時(shí)知道幼兒用語(yǔ)言或者動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
4． 誰(shuí)聽(tīng)到了喇叭聲呢？聽(tīng)到后它做了什么？（麥苗）看得清麥苗嗎？看上去是什么樣子的？
白白的，看不清，白白的是霧，小朋友看見(jiàn)過(guò)霧么？你見(jiàn)過(guò)的霧是什么樣子的？（詞匯：白茫茫）
5． 還有誰(shuí)聽(tīng)到了喇叭聲？（蘑菇）蘑菇是什么樣子的呢？（圓圓的像~~~）
6． 有紫色的薔薇花，它說(shuō)我也聽(tīng)到了喇叭聲�？纯此N薇在干什么？
薔薇是怎么開(kāi)的呀？請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)薔薇張開(kāi)一片一片的花瓣。
7． 趴在哪里呀？是怎么趴的呢？請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。
豌豆花趴在竹籬笆真快樂(lè)，小朋友想不想來(lái)表演呀？請(qǐng)趕快找一個(gè)小伙伴商量誰(shuí)演豌豆花，誰(shuí)演竹籬笆，合作的時(shí)候要互相配合，表現(xiàn)出快樂(lè)的神情。
8． 還有誰(shuí)聽(tīng)到了牽牛花的喇叭聲，它又在干什么？（睡蓮）這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀？許多顏色可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容？（五彩繽紛，五顏六色）。我也有一個(gè)好聽(tīng)的詞—— 五彩的花瓣。
三、連續(xù)播放課件。完整欣賞散文。
教師：這些畫(huà)面真美麗我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。
為什么世界變得如此芬芳，如此美麗，因?yàn)橛辛藸颗；ā?/p>
結(jié)合課件邊欣賞散文，邊表演。
四、聽(tīng)錄音分角色表演。
五、仿編散文。
除了這些花，草聽(tīng)到了牽�；睦嚷�，還有誰(shuí)也聽(tīng)到了？他們四什么樣子的？在做什么？
附散文《牽�；�
在綠油油的草地上，住著一群牽�；�。
他們每人都有一個(gè)淺蘭色的喇叭。
他們每人都有一件嫩綠色的衣服。
他們迎著早晨第一道陽(yáng)光，吹起了喇叭。
全世界的花和草，聽(tīng)見(jiàn)了喇叭聲，都快快起床了。
你看，綠油油的麥苗，撥開(kāi)了白茫茫的舞。
圓圓的蘑菇撐開(kāi)了美麗的小紅傘。
紫色的薔薇張開(kāi)了一片片花瓣。
快樂(lè)的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。
嬌艷的睡蓮張開(kāi)了多彩的花冠。
于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。
牽�；ㄓ變簣@教案3
相關(guān)知識(shí)：
牽牛一年生纏繞草本�；ǹ崴评葼�，因此有些地方叫它做喇叭花。有藍(lán)、緋紅、桃紅、紫等，亦有混色的，花瓣邊緣的變化較多，是常見(jiàn)的觀賞植物�；ㄆ谙募咀钍�。種子有藥用價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒自主觀察牽�；�，了解牽�；ǖ闹饕卣骷半y以發(fā)現(xiàn)細(xì)小的特征。
2、在觀察的基礎(chǔ)上，自主地寫(xiě)生牽牛花，并附注自己的想象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片牽�；ㄕn件、筆、紙。
活動(dòng)流程：
一、課件出示牽�；�，認(rèn)識(shí)是牽�；�
1、老師帶來(lái)了一朵美麗的花，誰(shuí)知道叫什么名字嗎？
2、你知道牽�；ǖ哪男┲R(shí)？
二、引導(dǎo)幼兒觀察牽�；�
1、牽�；ㄏ笫裁�？你看到牽牛花的哪里？像什么？
2、你看到牽�；ǖ幕ò晔鞘裁搭伾模肯笫裁�？
3、牽牛花花托是怎樣的？象什么？
4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方？是怎樣的？
三、教師示范作畫(huà)
1、如果請(qǐng)你畫(huà)牽�；�，你想畫(huà)牽�；ǖ哪睦�？
2、教師按照幼兒的思路示范作畫(huà)：老師的牽�；ㄏ笫裁�？可以變成什么？（教師按照幼兒的思路變成一副畫(huà)）
四、幼兒作畫(huà)
1、現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)作畫(huà)，你想畫(huà)牽�；ǖ娜魏我粋�(gè)地方都可以，還可以給牽�；ㄔO(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的顏色，你畫(huà)好牽牛花后再象老師一樣，變成一副美麗的畫(huà)。
2、教師巡回指導(dǎo)。
五、自評(píng)、互評(píng)。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的畫(huà)。
2、請(qǐng)幼兒相互欣賞同伴的畫(huà)，教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。
教學(xué)反思：
首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽�；ㄒ徊戮蛯�(duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽牛花的特征，這樣孩子們對(duì)牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開(kāi)始畫(huà)得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系，只要是自己的成果就行。
牽牛花幼兒園教案4
目標(biāo)
通過(guò)觀察牽�；ǖ纳L(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽�；ǖ淖兓�，以及影響其變化的因素。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)種植活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備
種植園地、塑料杯、牽�；ǚN子、工具等。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 育苗
1、請(qǐng)幼兒觀察牽�；ǖ姆N子。討論種植牽牛花的方法。
2、發(fā)給每個(gè)幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽�；�。 并將自己的名字標(biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽(yáng)光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯(cuò)誤，通過(guò)實(shí)踐，檢驗(yàn)自己行為對(duì)否）。
3、教師要引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過(guò)程。討論：為什么有的種子發(fā)了芽，有的種子不發(fā)芽？
（二） 移植
1、請(qǐng)幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。
2、教師在適當(dāng)時(shí)幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？
�。ㄈ� 管理
1、幼兒自己給牽牛花澆水、施肥，并做好觀察記錄。
2、在整個(gè)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察牽�；ǖ淖兓�。
討論： 牽�；ǖ纳眢w是什么樣子的？它能直立起來(lái)嗎？ 牽牛花的葉子是什么樣子的？它的花像什么？ 牽�；ǘ荚谑裁磿r(shí)候開(kāi)花？早晨、中午和晚上牽�；ㄓ惺裁床煌�？ 牽牛花凋謝以后變成什么了？花籽是什么樣子的？
（四） 自然角
1、將收獲的牽�；ǚN子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫(huà)有牽�；ǖ臉�(biāo)簽，放到自然角。
2、讓幼兒把觀察日記畫(huà)冊(cè)，放到自然角展覽。
建議
1、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察，積極探索。
2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l件，擴(kuò)展種植活動(dòng)的內(nèi)容。
牽牛花幼兒園教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要驕傲，更不要看不起別人。
2、學(xué)習(xí)字詞句：隨風(fēng)舞動(dòng)、婀娜多姿、安然無(wú)恙。
3、在認(rèn)真、專心閱讀的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)自己的理解用較豐富的語(yǔ)言進(jìn)行看圖講述。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事ppt一份、幼兒用書(shū)人手一份、關(guān)鍵字詞句卡片若干、柱子和牽�；ǖ脑煨透饕粋�(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、分享閱讀
教師出示ppt后用多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、專心閱讀故事---《驕傲的牽�；ā�。
教師請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)到集體前面講述故事《驕傲的牽牛花》。
2、理解閱讀
教師引導(dǎo)幼兒一幅一幅圖片的進(jìn)行觀察并理解圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)字詞句：隨風(fēng)舞動(dòng)、婀娜多姿、安然無(wú)恙。
教師完整的講述故事，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
教師通過(guò)提問(wèn)、出示故事情節(jié)發(fā)展提示圖等等形式來(lái)引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容。
教師請(qǐng)幼兒小聲跟著老師將故事完整的講述一遍。
3、創(chuàng)意閱讀
教師請(qǐng)幼兒大膽形象和創(chuàng)造用表演的形式來(lái)詮釋：隨風(fēng)舞動(dòng)、婀娜多姿、安然無(wú)恙。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣模仿故事中角色的對(duì)話。
教師引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
4、小結(jié)與鼓勵(lì)
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己在日常生活中發(fā)生的一些事情來(lái)反思并懂得“每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要驕傲，更不要看不起別人”的道理。
教師針對(duì)在幼兒活動(dòng)中認(rèn)真傾聽(tīng)、專心閱讀的一些良好表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)并給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)大家“要向他們學(xué)習(xí)”！
牽牛花幼兒園教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)看圖解折出牽�；ǎ龠M(jìn)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展。
2.能平整地翻出牽�；�。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維，感受作品牽牛花的美感。。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色正方形彩紙、剪刀、牽�；ú襟E圖。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)看圖解折出牽牛花并翻開(kāi)花瓣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣。
1.小小什么花呀，開(kāi)滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰(shuí)呀?
2.(出示牽�；ǚ独�)牽�；ㄓ袔灼ò�?牽�；ㄩ_(kāi)在哪兒?藤蔓喜歡往哪兒爬?牽�；〞�(huì)怎么樣唱歌?
二、觀察牽�；ú襟E圖，引導(dǎo)幼兒探索、交流。
1.觀察圖解，引導(dǎo)幼兒交流、探索折牽�；ǖ姆椒�。
2.一個(gè)一個(gè)步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽�；�。
3.教師重點(diǎn)解釋難折地方。
三、幼兒嘗試看圖解折牽牛花。
1.教師觀察，隨時(shí)適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范。
2.引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的孩子。
四、幼兒欣賞作品，分享成功的.喜悅。
幼兒欣賞自己折的牽�；ǎ瑥�(fù)習(xí)歌曲《牽�；ā�，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
“小小牽�；ㄑ�，開(kāi)滿竹籬笆呀……”
活動(dòng)反思：
首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽�；ㄒ徊戮蛯�(duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽�；ǖ奶卣�，這樣孩子們對(duì)牽�；ㄓ辛顺醪降牧私狻５褷颗；ㄓ袔讉�(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花步驟圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì)，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著，幼兒制作牽�；�。在操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時(shí)，開(kāi)始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔Γ?jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細(xì)。
最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開(kāi)始折得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系，只要是自己的成果就行。
小百科;種植牽�；ㄒ话阍诖禾觳シN，夏秋開(kāi)花，其品種很多，花的顏色有藍(lán)、緋紅、桃紅、紫等，亦有混色的，花瓣邊緣的變化較多，是常見(jiàn)的觀賞植物。
牽�；ㄓ變簣@教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，能根據(jù)自己的理解描述畫(huà)面內(nèi)容。
2、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)理解字詞：爬、吹、滴答等，了解牽�；ǖ耐庑翁卣骱土�(xí)性。
3、通過(guò)畫(huà)面歡樂(lè)情景，感知牽�；ǖ拿利�，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《牽�；ā樊�(huà)面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、春天里你們都看到什么花開(kāi)了？（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)有說(shuō)說(shuō)）有什么花向小喇叭一樣？（迎春花）
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道有什么花是在夏天開(kāi)的嗎？
3、今天劉老師給你們帶來(lái)了一種夏天開(kāi)的花，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看是什么花？
二、激發(fā)幼兒看圖興趣。
1、（出示畫(huà)面“牽�；ā保﹩�(wèn)：在這幅圖上你看到了什么？誰(shuí)還看見(jiàn)了別的小朋友沒(méi)看到的？
2、圖上畫(huà)的是什么花？牽�；ㄊ鞘裁礃幼拥哪�？你從哪里可以看出來(lái)？牽�；ǖ娜~子是什么樣子的？你你們知道牽�；ㄊ窍乳L(zhǎng)葉還是先開(kāi)花的呢？
3、圖上的牽牛花是什么顏色的？除了這種顏色的牽�；ǎ銈冞�看過(guò)什么顏色的牽�；�？
4、你看見(jiàn)牽牛花都在什么地方？這個(gè)像繩子一樣的是什么？（藤）你知道這個(gè)藤有什么作用嗎？（告訴孩子它可以幫助葉子往上爬）
5、你知道牽牛花是每天的什么時(shí)候開(kāi)的嗎？（引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)：爬、清早、吹、等字詞）
三、欣賞兒歌
1、今天老師還帶來(lái)了一首關(guān)于牽牛花的兒歌，兒歌的名字就叫《牽牛花，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里說(shuō)了什么。
2、教師示范朗誦兒歌，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？?jī)焊枥镎f(shuō)了一件什么事情？牽�；ㄏ袷裁�？它是什么時(shí)候開(kāi)放的？它會(huì)往哪里爬？
3、再次欣賞兒歌，問(wèn)：兒歌里還說(shuō)了些什么？還有誰(shuí)聽(tīng)到了和別人不一樣的？
四、激發(fā)情感
1、引導(dǎo)幼兒討論，你喜歡牽牛花嗎？為什么？
2、大自然還有許多像牽�；ㄒ粯用利惖幕ǎ�(qǐng)小朋友去看一看，認(rèn)一認(rèn)。
牽牛花幼兒園教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步欣賞童話，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“孤零零”“寂寞”。
2、通過(guò)看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。
3、理解幫助別人就是幫助自己的道理。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件《竹籬笆和牽�；ā贰�
2、圖片：竹籬笆、牽�；ā�
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話活動(dòng)：
1、提問(wèn)：你們知道什么是竹籬笆嗎？幼兒討論。
2、教師手拿牽牛花的圖片提問(wèn)引出活動(dòng)。
師：這是什么？它今天有些不高興，怎么辦呢？
3、幼兒合理猜想，大膽說(shuō)出自己的想法。
4、師：我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于《竹籬笆和牽�；ā返墓适�。
二、欣賞《竹籬笆和牽牛花》的故事，初步理解故事內(nèi)容。
1、教師邊放課件邊講述一遍故事。
2、師：牽�；ㄩ_(kāi)始時(shí)為什么哭？是誰(shuí)幫助了它？竹籬笆是怎么幫助它的？牽�；ǖ脑竿麑�(shí)現(xiàn)了嗎？
三、利用課件再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、教師利用課件再次欣賞故事。
2、師：竹籬笆一開(kāi)始高興嗎？為什么？為什么是孤零零，什么是“寂寞”？
3、師：后來(lái)竹籬笆為什么會(huì)高興起來(lái)？
四、組織幼兒在已有的基礎(chǔ)上討論，感受故事中表達(dá)的情感。
1、師：為什么竹籬笆后來(lái)感到幸福及了？它是怎么說(shuō)的？
2、幼兒討論：一個(gè)人什么時(shí)候會(huì)高興，什么時(shí)候會(huì)難過(guò)？怎樣幫助別人才能使大家感到高興？
3、找出故事中有關(guān)籬笆和牽�；ú桓吲d和高興的詞語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。
五、活動(dòng)延伸：
情景表演《竹籬笆和牽牛花》。分別請(qǐng)幼兒扮演竹籬笆、牽�；�、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語(yǔ)表演。鞏固對(duì)故事的理解，從而體驗(yàn)幫助別人就是幫助自己的道理。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)以談話對(duì)竹籬笆和牽牛花的認(rèn)識(shí)來(lái)導(dǎo)入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說(shuō)出對(duì)竹籬笆和牽牛花的認(rèn)識(shí)。用自己的大膽想象猜測(cè)牽�；ㄖ詡牡脑颍缓笸ㄟ^(guò)完整欣賞故事，本次活動(dòng)，我把重點(diǎn)放在對(duì)故事的理解，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因。讓幼兒觀察牽牛花的表情，讓幼兒大膽猜測(cè)牽�；ㄖ詡牡脑颉＝又鍪倦y過(guò)的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測(cè)他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調(diào)動(dòng)了積極性。教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開(kāi)展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進(jìn)，充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié)，幼兒始終處于積極、主動(dòng)、愉快的狀態(tài)，參與性極強(qiáng)。
但也存在著很多不足，例如幼兒回答問(wèn)題時(shí)，有的很積極，有的不但不發(fā)言，還不會(huì)傾聽(tīng)。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講。對(duì)于活動(dòng)中的“找出故事中有關(guān)籬笆和牽�；ú桓吲d和高興的詞語(yǔ)�！笔潜净顒�(dòng)中的難點(diǎn)。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞，但故事中語(yǔ)句沒(méi)有說(shuō)出，感覺(jué)有點(diǎn)難度就放棄了。今后在表演區(qū)域中有待鞏固。
牽�；ㄓ變簣@教案9
教學(xué)提示：
在唱到“牽�；ā睍r(shí)，兩手手腕靠攏，放在胸前做花狀，頭左右搖擺。唱到“小喇叭”時(shí)，雙手做成吹喇叭的動(dòng)作.唱到“噠噠嘀”時(shí)，雙手手指上下按動(dòng)做動(dòng)作。
課堂游戲：
母雞生小雞
活動(dòng)目標(biāo)：讓小朋友學(xué)會(huì)觀察。
活動(dòng)準(zhǔn)備：母雞和小雞頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1.母雞生蛋、孵蛋。老師模仿母雞生蛋的動(dòng)作。老師和小朋友隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿母雞走路。
2.小雞破殼。老師：“小雞得花不少時(shí)間來(lái)啄殼，如果你是小雞，你會(huì)用什么辦法讓自己快點(diǎn)出來(lái)呢?”首先請(qǐng)部分小朋友向大家介紹自己創(chuàng)編的動(dòng)作，并請(qǐng)其他小朋友模仿。帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)完整地做動(dòng)作。
3.小雞醒來(lái)了。老師和小朋友一起隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿小雞醒來(lái)的動(dòng)作。(動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看。)
音樂(lè)小知識(shí)：
音樂(lè)名言
每當(dāng)我試圖用文字或語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明一段音樂(lè)時(shí)，好像是說(shuō)過(guò)了，但又好象說(shuō)的都不令人滿意�！T(mén)德?tīng)査?/p>
(練習(xí)曲：牽牛花)
牽�；ㄓ變簣@教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關(guān)心和幫助。
2．了解給病人送溫暖的方式。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事、及圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1．看圖聽(tīng)教師講故事《小鳥(niǎo)和牽�；ā�。(故事見(jiàn)附錄)
2.提問(wèn)：
(1)故事叫什么名字?有誰(shuí)?講了一件什么事?
(2)小鳥(niǎo)生病時(shí)心里怎么想?它對(duì)風(fēng)仙花、小草說(shuō)了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?
(3)為什么小鳥(niǎo)哭了?如果你生病時(shí)，沒(méi)人看你、陪你玩，你會(huì)不會(huì)難過(guò)?
(4)誰(shuí)給小鳥(niǎo)送來(lái)了溫暖?牽�；ㄊ窃鯓雨P(guān)心生病的小鳥(niǎo)的?它的關(guān)心有什么用處?
3．請(qǐng)幼兒聯(lián)想自己說(shuō)一說(shuō)生病時(shí)的心情和痛苦的經(jīng)歷，渴望得到哪些關(guān)懷，是誰(shuí)給予了關(guān)懷，自己的心里怎樣想。
4．啟發(fā)：小朋友生病是很痛苦的事，得到關(guān)心愛(ài)護(hù)和幫助會(huì)感覺(jué)很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時(shí)，我們?cè)撛鯓幼屗麄円哺械綔嘏?我們應(yīng)該說(shuō)些什么話?做些什么事?
5．小結(jié)并肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒付諸行動(dòng)。
附故事：
小鳥(niǎo)和牽�；� 在一棵很高很高的大樹(shù)上，搭著一個(gè)鳥(niǎo)窩，里面住著一只小鳥(niǎo)。
小鳥(niǎo)每天飛到大樹(shù)下邊來(lái)，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲(chóng)吃。
有一天，小鳥(niǎo)生病了。它孤單單地躲在窩里，心里很悶。小鳥(niǎo)想：“跟大樹(shù)下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來(lái)，對(duì)大樹(shù)下邊的鳳仙花說(shuō)： “鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來(lái)找你，請(qǐng)你上來(lái)跟我玩一會(huì)兒好嗎?”鳳仙花聽(tīng)了，紅著臉兒說(shuō)：“對(duì)不起，小鳥(niǎo)，我長(zhǎng)得不夠高，也不會(huì)爬樹(shù)，不能上去和你玩了。”
小鳥(niǎo)又對(duì)大樹(shù)下面的小草說(shuō)：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來(lái)找你，請(qǐng)你上來(lái)跟我玩一會(huì)好嗎?”
小草聽(tīng)了，搖了搖頭，說(shuō)：“對(duì)不起，小鳥(niǎo)，我長(zhǎng)得不夠高，也不會(huì)爬樹(shù)，不能上去和你玩了�！�
小鳥(niǎo)看著鳳仙花和小草都不能上來(lái)跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來(lái)了。
大樹(shù)下面的牽�；�(tīng)見(jiàn)了，就繞著大樹(shù)用力往上爬。牽�；ㄅ姥�，爬呀，爬到了鳥(niǎo)窩旁。
這時(shí)，小鳥(niǎo)已經(jīng)睡著了。
牽�；ㄏ胱屝▲B(niǎo)知道朋友來(lái)看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來(lái)：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會(huì)兒，小鳥(niǎo)醒了，它睜開(kāi)眼一看，咦?牽牛花站在旁邊吹喇叭呢。小鳥(niǎo)心里一高興，病就好多了。牽�；ǹ匆�(jiàn)小鳥(niǎo)的病好多了，就大聲吹起喇叭來(lái)：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”
小鳥(niǎo)隨著喇叭的聲音在樹(shù)枝上高興地跳起舞來(lái)了。
活動(dòng)反思：
為了培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心，讓幼兒從小就擁有一顆善良的心。因此我設(shè)計(jì)了本次的主題活動(dòng)，在活動(dòng)中，讓孩子學(xué)會(huì)如何關(guān)心他人，事事要多為他人著想，以及讓孩子能體會(huì)到大自然的愛(ài)。
版本1小班語(yǔ)言《云朵棉花糖》公開(kāi)課視頻+PPT課件+教案+反思小班創(chuàng)意美術(shù)《小螞蟻建新家》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課視頻+PPT課件教案圖片
牽�；ㄓ變簣@教案11
設(shè)計(jì)思路： 進(jìn)入中班后我班開(kāi)展了水墨畫(huà)的教學(xué)，兒童一般都習(xí)慣硬筆在較硬的材料上涂邪，水墨畫(huà)無(wú)論從筆、紙、還是顏料上的習(xí)慣完全不同，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，小朋友已有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣，對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。但孩子的表現(xiàn)力與成人不同，因而在活動(dòng)中一方面讓家長(zhǎng)了解老師的教學(xué)方法，另一方面展示孩子畫(huà)畫(huà)方面的真實(shí)情況，希望通過(guò)這一活動(dòng)讓家長(zhǎng)能根據(jù)孩子的特點(diǎn)在家進(jìn)行有效指導(dǎo)或有一個(gè)正確的觀點(diǎn)不要打擊孩子的繪畫(huà)積極性。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用水墨顏料、毛筆畫(huà)出牽�；�，繼續(xù)學(xué)習(xí)側(cè)鋒的筆法。
2、有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣，
3、能較仔細(xì)的觀察畫(huà)面，對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察過(guò)各種美麗的花
2、每人一張
宣紙，每張桌子曙紅，濃墨、淡墨各一份，每人兩只筆，老師范畫(huà)一幅
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引起作畫(huà)興趣
師：這是什么花？回憶以前學(xué)過(guò)的兒歌《牽�；ㄅ栏邩恰罚龑�(dǎo)幼兒觀察牽�；ǖ幕ǘ涞男螤睢⒒ㄈ~、花藤。
2、講解示范：
�。�1）用妹妹筆蘸玫瑰紅畫(huà)出牽�；ǖ幕ǘ�，一朵、二朵、加一個(gè)花苞
（2）用筆尖蘸濃墨畫(huà)出花托
�。�3）姐姐筆用側(cè)鋒畫(huà)花葉，三筆構(gòu)成一葉
�。�4）濃墨畫(huà)出牽�；�(xì)細(xì)的、纏饒?jiān)诋?huà)葉間的藤
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
注意幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿勢(shì)與方法以及筆法
4、展示幼兒的作品
牽牛花幼兒園教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察牽�；ǖ纳L(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽�；ǖ淖兓约坝绊懫渥兓囊蛩�。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)種植活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)種植活動(dòng)的興趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
種植園地、塑料杯、牽�；ǚN子、工具等。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)（一）育苗
1、請(qǐng)幼兒觀察牽�；ǖ姆N子。討論種植牽�；ǖ姆椒�。
2、發(fā)給每個(gè)幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽�；ā�
并將自己的名字標(biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽(yáng)光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯(cuò)誤，通過(guò)實(shí)踐，檢驗(yàn)自己行為對(duì)否）。
3、教師要引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過(guò)程。討論：為什么有的種子發(fā)了芽，有的種子不發(fā)芽？
活動(dòng)（二）移植
1、請(qǐng)幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。
2、教師在適當(dāng)時(shí)幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？
活動(dòng)（三）管理
1、幼兒自己給牽�；菜�、施肥，并做好觀察記錄。
2、在整個(gè)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察牽�；ǖ淖兓�。
討論：
牽�；ǖ纳眢w是什么樣子的？它能直立起來(lái)嗎？
牽�；ǖ娜~子是什么樣子的？它的花像什么？
牽�；ǘ荚谑裁磿r(shí)候開(kāi)花？早晨、中午和晚上牽�；ㄓ惺裁床煌�
牽�；ǖ蛑x以后變成什么了？花籽是什么樣子的？
活動(dòng)（四）自然角
1、將收獲的牽�；ǚN子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫(huà)有牽�；ǖ臉�(biāo)簽，放到自然角。
2、讓幼兒把觀察日記畫(huà)冊(cè)，放到自然角展覽。
活動(dòng)建議：
1、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察，積極探索。
2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l件，擴(kuò)展種植活動(dòng)的內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
這篇課文上了三個(gè)課時(shí)，加上寫(xiě)字。明顯，超標(biāo)了。不過(guò)值！課文還是采用的隨文識(shí)字教學(xué)，朗讀訓(xùn)練也比較到位，現(xiàn)在孩子們?cè)絹?lái)越喜歡朗讀，也知道怎樣朗讀了，心里很高興。可是學(xué)習(xí)的過(guò)程中總有新東西不斷的出現(xiàn)，這堂課就要處理一個(gè)“祈使句”的問(wèn)題。首先，我請(qǐng)孩子們反復(fù)讀“牽�；�，請(qǐng)你快快長(zhǎng)大發(fā)芽，讓王奶奶也能看到鮮花吧！”這句話，在帶著他們到現(xiàn)實(shí)中去體會(huì)，孩子們說(shuō)到了“有禮貌”、“著急的期待”等等，有了感情的鋪墊，在告訴他們這句話是祈使句，并且再板書(shū)一句祈使句，觀察特點(diǎn)，總結(jié)出祈使句的模式：XXX，請(qǐng)你_______________吧！熟悉了句式以后，讓孩子仿寫(xiě)、拓展，加深了他們對(duì)于祈使句的印象，掌握了“！”的使用方法。這個(gè)地方耗時(shí)較多，但是效果還不錯(cuò)。
另一個(gè)耗時(shí)的地方就是寫(xiě)字的指導(dǎo)。指導(dǎo)模式：請(qǐng)小老師來(lái)教，自己選字，先說(shuō)結(jié)構(gòu)，再說(shuō)筆順、筆畫(huà)，接著觀察壓線的筆畫(huà)，最后是試著到黑板上來(lái)寫(xiě)。通過(guò)孩子自主參與來(lái)提高他們?cè)趯?xiě)字環(huán)節(jié)中的興趣，效果不錯(cuò)，就是費(fèi)時(shí)。不是特別難的字最好不用這種方法。
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