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    托班幼兒語言教案

    時間:2023-02-16 22:45:10 幼兒園教案 我要投稿

    托班幼兒語言教案(通用23篇)

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編幫大家整理的托班幼兒語言幼兒園教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    托班幼兒語言教案(通用23篇)

      托班幼兒語言教案 篇1

      一、活動目標(biāo)

      1.理解故事的主要內(nèi)容,喜歡聽故事。

      2.說“白白的牙齒真漂亮”。

      二、活動準(zhǔn)備

      1.玩具小熊。

      2.故事mp3

      三、活動過程

      1.出示玩具小熊,引起幼兒聽故事的興趣。

      ——玩具小熊的'故事可多了,今天我們要講一個《小熊拔牙》的故事。

      2.教師講述故事。

      ——故事里有誰?他最喜歡吃什么?后來怎么辦?

      3.放故事mp3第二遍,幫助幼兒進一步理解故事的主要內(nèi)容。

      ——嘟嘟熊笑起來很漂亮,為什么?學(xué)說:“白白的牙齒真漂亮!”

      ——后來小熊的牙齒為什么會變黑的?

      ——小熊牙疼時是什么樣子的?我們來學(xué)一學(xué)。

      ——小熊拔了牙以后,是怎么做的?

      4.請幼兒當(dāng)醫(yī)生,每人對小熊說一句話。

      ——讓我們來告訴小熊應(yīng)該怎樣保護自己的牙齒吧。鼓勵幼兒在集體面前大膽說話。

      托班幼兒語言教案 篇2

      活動目標(biāo)

      1、初步理解故事內(nèi)容。知道口渴了要喝白開水。

      2、喜歡聽故事、看表演。

      活動準(zhǔn)備

      1、圖片,故事磁帶。

      2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個。

      3、人手一杯涼開水。

      活動過程

      1、教師出示一杯涼開水,讓幼兒看看、說說、猜猜杯里裝的是什么?有什么用。

      2、出示圖片,講述故事。故事講到“好渴呀!好渴呀!”時,讓幼兒說說該怎么辦。然后教師繼續(xù)講故事,讓幼兒聽聽兔媽媽是怎么說的,并一起模仿兔媽媽和小白兔、小花貓說的'話。

      3、三位教師表演故事,鼓勵幼兒參與。

      ――三位教師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽,幼兒可扮演小白兔和小花貓,重點練習(xí)對話部分。

      ――最后請幼兒一起來喝水。白開水好喝嗎?引導(dǎo)幼兒說出句子:“白開水,真好喝。白開水,真好喝!

      建議

      在日;顒又薪處熐Э诩议L也應(yīng)有意識地與幼兒一起運用故事中的對話“你渴了,快來喝杯水吧!”和“白開水,真好喝。白開水,真好喝”。

      附故事:

      口渴了,怎么辦

      一天,天氣很熱,小白兔走出他的蘑菇房子,去找他的好朋友小花貓?zhí)咔蛲妗?/p>

      小白兔把球踢給小花貓,小花貓又把球踢給小白兔,玩得可開心啦!不一會兒,他們就玩得滿頭大汗,連衣服都濕透了。

      小白兔和小花貓躲在大樹下面,一邊休息,一邊說:“好渴呀!好渴呀!”兔媽媽看見了,就對他們說:“你們渴了,快來喝杯水吧!

      小白兔和小花貓“咕嚕咕嚕”喝了一大杯水,喝完水,他們覺的好舒服呀!連聲說:“白開水,真好喝。白開水,真好喝。”

      托班幼兒語言教案 篇3

      【活動目標(biāo)】

      1、初步了解雞蛋和小雞的關(guān)系,學(xué)說“白白圓圓”,“黑喲黑喲”。

      2、樂意傾聽故事,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗積極表達自己的想法。

      3、練習(xí)推球,感受游戲的樂趣。

      【活動準(zhǔn)備】

      雞媽媽,小雞,完整的雞蛋,破裂的雞蛋,螞蟻的小圖片(可帶在手上),四副自制掛圖,小球。

      【活動過程】

      一、通過出示小螞蟻的圖片,激發(fā)幼兒聽故事的愿望。

      引導(dǎo)幼兒與小螞蟻打招呼。

      二、講訴故事。

     。1)第一遍講故事。

      1、老師有表情的'講述故事,并且一邊講一邊出示相應(yīng)的小圖片。

      2、提問:

     、龠@個故事里有誰?

     、谛∥浵伩匆姷臇|西是什么顏色的什么形狀的?引導(dǎo)幼兒說白白圓圓。

     。2)第二遍講故事。

      1、依次出示掛圖講故事,并引導(dǎo)幼兒說“黑喲黑喲”。

      2、提問:你們猜這個白白圓圓的東西是什么?

      如猜不出可以輔助問白白圓圓的東西裂開了,誰從里面走出來了?

      三、玩“推蛋”的游戲。

      把幼兒帶到戶外,讓他們用球玩推蛋的游戲。

      規(guī)則:小朋友們每人一個球,可以單獨推也可以結(jié)伴推,自由的推球。

      教師在一旁個別指導(dǎo)。

      四、結(jié)束。

      帶小朋友回教室,解小便,喝水,休息。

      附故事:有一天,小螞蟻走在路上,她走著走著,看見了一個白白圓圓的東西,小螞蟻用力的去推,“黑喲,黑呦”小螞蟻用了全身的力氣,可是怎么也推不動。突然,白白圓圓的東西里發(fā)出了“卡拉卡拉”的聲音,“咔嚓”一聲,白白圓圓的東西裂開了,從里面走出了一只小雞,雞媽媽來了,小雞趕快撲到媽媽的懷里。

      托班幼兒語言教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、培養(yǎng)學(xué)會認(rèn)真傾聽。

      2、鼓勵幼兒大膽地跟學(xué)說故事。

      活動準(zhǔn)備:塑封的各種故事人物。

      活動過程:

      一、音樂歌曲導(dǎo)入。

      1、出示小白兔頭飾。

      師:小朋友們,上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜,瞧,今天它又來了,我們一起唱歌給它聽,好嗎?(小白兔來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)

      2、幼兒跟老師一起來唱。

      二、講述故事。

      1、師:你們看,今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友,它是誰呢?(出示:松鼠媽媽)

      2、我們也來給它唱首歌好嗎?(小松鼠來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)

      3、今天,松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶,松鼠媽媽怕太陽曬著她們,給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠,舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠,舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠,舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌,向奶奶家走去?墒撬齻冊趺匆矝]想到,她們會被風(fēng)吹上天,可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的.那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到,她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個孫女!

      4、(出示)

      師:剛才老師講的故事就在這本書里,現(xiàn)在我們一起來看著書,聽聽這個故事,好嗎?

      5、講故事。

      三、給幼兒講故事。

      1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書,想看嗎?

      2、教幼兒正確的看書姿勢。

      3、幼兒取書,并請家長和幼兒看書。

      4、請2到3對家長來給大家講故事。

      四、教師小結(jié)。

    xxx

      托班幼兒語言教案 篇5

      活動目標(biāo)

      1.在游戲活動中引導(dǎo)幼兒感知排序。

      2.引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

      3.鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

      活動準(zhǔn)備

      彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

      活動過程

      1.教師:你們看,我今天戴了一條特別好看的項鏈,要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?

      2.教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規(guī)律——紅、藍、紅、藍、紅、藍。

      如先穿紅色,紅色后面穿藍色,藍色后面再穿紅色……

      教師邊引導(dǎo)邊操作。

      3.提問:你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?

      還可以用什么顏色穿項鏈?

      4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上,如-黃藍黃藍-紅紅黃紅紅黃。

      5.請幼兒自己動手穿項鏈。

      6.教師:這個項鏈還能唱好聽的歌,你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的`是

      乒、乓、乒、乓、乒、乓它還可以唱什么歌?

      請小朋友試一試。

      7.請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。

      幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽,大家也可以跟著學(xué)。

      8.鼓勵幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編,如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿。

      9.教師:孩子們,戴上漂亮的項鏈,和我一起去參加舞會去吧。

      托班幼兒語言教案 篇6

      【活動目標(biāo)】

      1、理解故事內(nèi)容,了解蝸牛身體的外形特征。

      2、學(xué)說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

      3、萌發(fā)關(guān)愛動植物的美好情感。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、在飼養(yǎng)角養(yǎng)殖小蝸牛,帶領(lǐng)寶寶觀察。

      2、雷聲、雨聲錄音磁帶,《蝸牛的房子》故事磁帶,錄音機。

      3、《蝸牛的房子》課件。

      【活動過程】

      一、出示小蝸牛課件,了解蝸牛的外形及生活特點。

      1、教師一邊說一邊操作課件。

      師:今天老師給你們帶來了一只可愛的小動物,寶寶們,看,它是誰?(小蝸牛)

      2、教師以蝸牛的口氣自我介紹,引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識蝸牛的外形特征。

      教師小結(jié):小蝸牛的身體軟軟的',還背著一個硬硬的貝殼,為了保護自己的,遇到敵人,藏進去。小蝸牛頭上還長著兩只小犄角,是為了看方向,小蝸牛喜歡吃植物的莖和葉。

      二、播放錄音,引導(dǎo)寶寶聽聽、說說。

      1、教師分別播放打雷、下雨的錄音,引導(dǎo)寶寶傾聽,并學(xué)說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

      師:春天來了,小蝸牛從窩里慢慢爬出來,來到草地上,快樂的唱呀、跳呀。忽然,從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩,不一會鋪滿了天空。呀!聽一聽,發(fā)生了什么事情。

      2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。

      三、播放課件,引導(dǎo)寶寶聽聽、看看、講講。

      1、教師逐一播放課件,邊講邊問,引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容。

      “天空中飛來好多黑黑的云彩,轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事?”

      “地上有些什么小動物?小螞蟻正在做什么?”

      “樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什么話呀?”

      “小蝸牛的身體怎么不見了?藏到哪里去了呢?”

      2、教師完整講述故事一遍。

      四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲。

      請寶寶手膝著地模仿蝸牛自由爬行,聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時,寶寶緊縮身體,停止不動!疤烨缌,太陽出來了,小蝸牛們快再出來玩吧”。游戲再次進行。

      【活動延伸】

      1、把故事掛圖、故事磁帶、幼兒用書投放在閱讀區(qū),帶寶寶經(jīng)常聽聽故事錄音,說說故事里的對話。

      2、在寶寶自由活動時間帶說唱兒歌《小蝸!,感受兒歌表達的情趣。

      托班幼兒語言教案 篇7

      【活動目標(biāo)】

      1、對閱讀畫書感興趣。

      2、學(xué)習(xí)從前往后一頁一頁的翻書,跟隨教師點讀書中的圖畫。

      3、看完書能把圖書送回原處。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、教師自制的大圖書一本。

      2、幼兒用的自制小圖書每人一本。

      【活動過程】

      一、出示大圖書,引起幼兒的興趣。

      1.師:“今天老師帶來了一本很大很大的書,你們想看嗎?(想,出示大書)

      2.出示紅、藍、綠三種顏色的氣球,讓幼兒逐一辨認(rèn)后教師貼在書的封面上,讓幼兒觀察封面。并說出“封面”

      3.師:“小朋友,這本書的名字叫《玩氣球》,讓我們一起來看一看書中誰在玩氣球呢?

      二、教師示范翻書的方法

      (一)引導(dǎo)寶寶看書時要先看封面,看完后捏著下角的紅點,輕輕地翻過去,觀察書中內(nèi)容。

      提問:

      1.請寶寶說說看到了什么?

      2.藍色的氣球是誰的?接著教師出示小松鼠并把它貼上。

      3.小松鼠要到哪里去?去干什么?

      4.小兔子出去了嗎?為什么?

      教師總結(jié)講述:下雪了,小兔子坐在火爐邊,一動也不動,小松鼠拿了一只氣球進來了,我們?nèi)ネ鏆馇虬伞?/p>

      懸念提問:猜猜看,小兔子去玩了嗎?

     。ǘ┙處熓痉对俅屋p輕地翻過一頁,請寶寶觀察書中的內(nèi)容。

      提問:

      1.小兔子出去了嗎?為什么?

      講述:小兔子不想離開火爐,小松鼠就走了)

      2.這只綠色的氣球是誰的呢?(出示小狗,并貼到書中)

      3.小狗要到哪里去?去干什么?

      講述:一只小狗拿著一只氣球進來了,我們玩氣球吧。

      4.懸念提問:這次小兔子去玩了嗎?寶寶猜測

     。ㄈ┦痉斗瓡,輕輕的翻過一頁,請寶寶觀察書中的內(nèi)容。

      提問:

      1.小兔子出去了嗎?為什么?

      講述:小兔子不想離開火爐,小狗走了。

      2.小兔子推開門看到了什么?這次它出去了嗎?

      3.請寶寶觀察最后一頁書中的氣球,并分別貼出小松鼠和小狗,咦!這只紅色的氣球是誰的呢?(貼出小兔子)噢!原來是小兔子的。

      4.大書我們看完了,它呀還有許多書寶寶呢,書寶寶很想和小朋友玩,就讓我們一起和它們玩玩吧。

      三、寶寶觀看小圖書

    引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁一頁的翻書,重點的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點讀。

      四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。

      五、做游戲《玩氣球》

    xxx

      【課后反思】

      在這次的語言活動課組織中,我園的教師分別展示了她們精彩的一面,我也是其中的一員,這次的語言活動組織中,我設(shè)計的是托班《玩具家家》這一主題中的“寶寶看畫書”語言活動,雖然是按照我的設(shè)計順利完成了活動,但是想想活動的組織,對我來說確實是收益匪淺,有成功的一面,也有不足的一面,下面就針對這次活動的組織情況做以下反思:

      在組織這節(jié)課時,剛開始,我以出示氣球來導(dǎo)入,引起寶寶的興趣,確實寶寶對氣球也非常感興趣,再過渡到下一個環(huán)節(jié)中,我的語言不是那么自然的過度,好像有點銜接不是很好。

      在接下來的活動中,我出示了一本大書,在這個環(huán)節(jié)中,我通過提問給寶寶懸念,是寶寶理解書中的內(nèi)容,寶寶們回答得也很積極,雖然在回答中有些寶寶語言不是很清楚,甚至回答的.有些偏離問題,但對他們的認(rèn)真態(tài)度我還是感覺不錯的,在這個環(huán)節(jié)中我為了讓寶寶掌握翻書的方法,在書的右下角貼上了紅點,以便寶寶更清楚翻書的方法。

      在第三個環(huán)節(jié)中,并沒有達到我想得那樣。在這一部分中,我給寶寶沒人分發(fā)一本小圖書,讓寶寶學(xué)著老師的樣子學(xué)習(xí)翻書的方法,寶寶也許對這種自制的畫書從來沒有見過,有的寶寶并沒有按老師的要求去做,還有通過寶寶的看書,我才知道我自制的畫書還有些欠缺。當(dāng)寶寶看完書把書送到書架時,寶寶都能夠按老師的要求去做,并整齊地放好。

      在最后的一個環(huán)節(jié)中,孩子們游戲時玩得非常高興。并且我用小氣球來獎勵他們,寶寶們興致很高玩的也很開心。

      總之,這節(jié)活動達到了預(yù)期的目標(biāo),孩子們在活動中能夠?qū)﹂喿x感興趣,大多數(shù)寶寶學(xué)會了正確翻書的方法,但還存在許多缺點和考慮不周的環(huán)節(jié),在語言和引導(dǎo)上有時不連貫。當(dāng)然,每上一節(jié)課,我都感悟許多,學(xué)習(xí)許多,尤其是離不開那些評課的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,她們的點評很,及時的讓我了解哪些不足之處,哪些還仍然需要改進,以及優(yōu)缺點的評價,好的需要繼續(xù)保持,不足之處要多學(xué)習(xí)多鍛煉,我相信在今后的活動組織中,將會登上一個展新的舞臺,去展示新的自我。

      托班幼兒語言教案 篇8

      活動目標(biāo)

      嘗試有節(jié)奏地念出兒歌,感受兒歌的詼諧。

      活動準(zhǔn)備

      1、教學(xué)大書,童謠《大頭》

      活動過程

      一、出示教學(xué)大書,通過談話活動引導(dǎo)寶寶觀察畫面內(nèi)容。

      1、引導(dǎo)寶寶關(guān)注畫面中心的寶寶。

      2、這個寶寶沒有打傘,他穿什么顏色的衣服?

      他和別的寶寶有什么不同?他的.頭很大。

      有一首兒歌要《大頭》,我們一起來念一念。

      二、引導(dǎo)寶寶學(xué)念兒歌。

      1、有節(jié)奏的朗誦兒歌,幫助寶寶記憶。

      2、鼓勵寶寶念兒歌。

      2、鼓勵寶寶逐句學(xué)會兒歌,可用拍手的方式幫助寶寶熟悉節(jié)奏。

      三、兒歌表演,給予評價。

      請寶寶分組進行兒歌表演。

      大頭大頭下雨不愁,

      人家有傘,我有大頭。

      又圓又亮,又亮又油,

      雨水不沾,天下敢走。

      大頭大頭下雨不愁,

      人家有傘,我有大頭。

      又圓又亮,又亮又油,

      雨水不沾,天下敢走。

      托班幼兒語言教案 篇9

      活動目標(biāo)

      1、喜歡和同伴一起念兒歌。

      2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛和愉快情緒。

      活動準(zhǔn)備

      1、各種花燈若干。

      2、圖片

      活動過程

      1、教師請幼兒玩燈,引導(dǎo)幼兒觀察并相互交流:玩的是什么燈?過什么節(jié)玩燈?大家一起玩燈,心里怎樣?

      2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會的快樂情景,用兒歌中的`句子進行歸納。

      ――過什么節(jié)玩燈?小朋友在干什么?

      ――玩的是什么燈?

      ――小朋友心情怎樣?

      3、幼兒看圖片學(xué)念兒歌。

      兒歌學(xué)會后可將“飛機燈,飛得高,兔子燈,拉著跑”兩句進行創(chuàng)編。

      如:金魚燈游游游,荷花燈水上飄。

      附

      元宵節(jié)

      元宵節(jié),真熱鬧,

      看花燈,吃元宵。

      飛機燈,飛得高,

      兔子燈,拉著跑,

      小朋友們拍手笑。

      托班幼兒語言教案 篇10

      活動背景:

      三只小兔坐在林子里的草地上,笑嘻嘻一塊兒吃東西,(開心的野餐活動,我也喜歡。聽故事孩子的心也隨著兔子一起野餐去了。)一只小兔說:“我吃狐貍!保ㄆ婀?!兔子敢吃狐貍?)一只小兔說:“我吃大灰狼!保ú坏昧耍⊥米泳尤桓页源蠡依!這可是其他故事中沒有的事。)一只小兔說:“我吃老虎!保ㄊ裁?!老虎可是森林之王,是什么樣的兔子!老虎也敢吃?)躲在大樹后面的狐貍、灰狼、老虎聽了,害怕極了,悄悄的溜走了。(真神奇!三只兔子把真的狐貍、大灰狼、老虎也嚇跑了,真讓孩子們高興。)

      三只小兔吃什么?哦!他們在吃動物餅干。(謎底揭曉,不動腦筋的狐貍、大灰狼、老虎也被兔子嚇跑了)

      詼諧的`故事,有趣的環(huán)節(jié),兇猛狡猾的狐貍、大灰狼、老虎被弱小的小兔子戰(zhàn)勝了,真讓人痛快,孩子看到這些圖片會有什么反應(yīng)呢?讓孩子帶著問題觀察圖片,來編個故事,會有什么樣的故事結(jié)果呢?帶著這個問題,我們開展了以下活動。

      活動目標(biāo):

      1、初步學(xué)習(xí)觀察圖片,試一試自己連起來說說圖片。

      2、喜歡自己觀察圖片和有講述故事的初步愿望。

      活動準(zhǔn)備:

      圖片、自制獎杯若干。

      活動過程:

      一、出示圖片引起幼兒觀察圖片的興趣。

      1、教師用簡單的要求直接導(dǎo)入活動。

      我們一起來看看圖片講講故事,比一比誰的故事講的最好聽?

      2、觀察圖片、告知線索、揣摩故事情節(jié)。

     。1)出示圖片,引導(dǎo)觀察。

      提問:

      你看到了什么?

      你能夠告訴三只小兔在什么地方?

     。2)告知線索,揣摩情節(jié)。

      狐貍、大灰狼、老虎可想吃著三只小兔,可是他們最后卻悄悄溜走了,這是怎么回事?

      二、根據(jù)線索,講述故事。

      誰想成為“故事大王”,就勇敢的上來講一講。

      三、講述故事,整體感知老師編的故事。

      寶寶講的故事真好,老師也來講一講,和你們比一比。

      四、頒獎典禮

      誰講的故事最好聽。

      五、活動結(jié)束。

      幼兒園托班語言活動設(shè)計--不玩大剪刀

      目標(biāo):

      1、理解故事的含義,懂得不能玩大剪刀的原因。

      2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。

      準(zhǔn)備:

      1、圖片

      2、故事

      3、兒童剪刀人手一把,畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。

      過程:

      1、出示圖片。

      2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。

      3、幼兒討論:為什么小孩子不能玩大剪刀?

      4、幼兒操作:學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪,不用剪刀頭對著別人,注意用剪刀時的安全。

      附:

      不玩大剪刀

      媽媽用大剪刀剪花布,給點點做條背帶褲。

      點點學(xué)著媽媽的樣子,用大剪刀剪報紙!鞍!”點點的小手被大剪刀咬了一口,流血了。媽媽給點點包扎好傷口,還對點點說:“不玩大剪刀,要用媽媽給你的安全小剪刀!

      點點用安全小剪刀剪彩色紙,剪了一朵漂亮的窗花。

      托班幼兒語言教案 篇11

      活動目標(biāo)

      通過幼兒動手操作,引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。

      活動準(zhǔn)備

      臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊

      活動過程一、激發(fā)興趣

      1、教師:桌上的小籃子里有許多東西,小朋友想不想看一看?玩一玩?

      2、請幼兒說一說籃子里的物品。

      3、教師:盆里的水藍熒熒的,真漂亮,小朋友喜歡不喜歡?

      我們小朋友可喜歡玩水了,小籃子里的東西也想到水里去玩一玩,等一下請小朋友把小籃子里東西

      放到水盆里去,看看它們到水里后會怎么玩?看看會有哪些東西不見了?

      二、第一次嘗試

      1、幼兒每人一份材料,引導(dǎo)幼兒將物品放入水中,并觀察什么東西不見了。

      2、討論:什么東西是浮在水面上?什么東西不見了?不見的東西哪里去了?

      三、第二次嘗試

      1、讓幼兒把浮在水面上的'物品拿出,用小碗將盆里的水舀到小水桶里(提醒幼兒注意不要將水撒到外面)

      2、幼兒操作,引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。

      四、總結(jié)

      我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉,把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。

      托班幼兒語言教案 篇12

      【活動目標(biāo)】

      1.安靜傾聽故事,初步認(rèn)識紅、黃、藍三種顏色。(重難點)

      2.通過游戲,進一步感知顏色,體驗其中的快樂。

      【活動準(zhǔn)備】

      1.《蝴蝶找花》故事

      2.紅花、黃花、藍花圖片各一張,老師自制紅、黃、藍小蝴蝶若干。

      3.《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂。

      【活動過程】

      1.出示蝴蝶圖片,用三只蝴蝶引出故事。

      師:今天我們班來了三位小客人,你們看誰來了?

      幼:蝴蝶。

      師:小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎?

      幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶(有的幼兒知道,有的不知道,會說錯,等幼兒說完后,老師再把三只蝴蝶的顏色說一遍,告訴幼兒正確)。

      師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會去干什么呢,讓我們一起來聽《蝴蝶找花》的故事吧。

      2.老師邊出示圖片邊講故事《蝴蝶找花》。

      故事中提問:

     。1)紅蝴蝶找到了什么花?

     。2)黃蝴蝶找到了什么花?

     。3)藍蝴蝶找到了什么花?

      3.游戲:蝴蝶找花

      現(xiàn)在咱們也一起來玩玩《蝴蝶找花》的游戲!

      教師講解游戲規(guī)則:

     。1)幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶(可以自選小蝴蝶)。當(dāng)音樂響起時,手拿自選的小蝴蝶,在老師的帶領(lǐng)下,一起做蝴蝶飛的動作。打雷聲響起時,老師提醒幼兒快到自己對應(yīng)的花下面躲起來(紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍蝴蝶找藍花)。教師提醒找錯的幼兒重新找,直到找對為止。

     。2)雨停了,小蝴蝶要回家了,老師和“小蝴蝶”們一起飛回家吧。結(jié)束活動。

      【活動】

      聽課可以讓自己很多,親自組織一節(jié)活動,從中收獲更多。比如這次講課我上了一節(jié)語言活動《蝴蝶找花》。俗話說得好,不講不知道一講嚇一跳啊,通過講課才發(fā)現(xiàn)自己在實踐中存在著很多。具體如下:

      一、導(dǎo)入部分

      量詞的運用不夠準(zhǔn)確。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”(上課時語言不夠緊湊說成“一個”)

      二、基礎(chǔ)部分

      1.故事內(nèi)容繁瑣,老師講解不清楚,使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間沒有連接。我的語言出現(xiàn)重復(fù),口頭語較多須改成,減少不必要的語言,語言盡量簡單準(zhǔn)確,針對托班幼兒年齡特點,把每個畫面的故事語言縮短成精煉的一句話。

      2.講故事的過程中,老師沒有引導(dǎo)幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時紅、黃、藍三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍花的下面”這個環(huán)節(jié)由原先老師告訴小朋友改為請小朋友幫助蝴蝶找花躲雨,既能了解們對顏色的掌握情況,又發(fā)揮了幼兒的主動性。

      3.游戲部分

     。1)游戲開始前,老師沒有講解游戲規(guī)則,使幼兒在活動中有些茫然不知道該怎么做,是我的重大失誤。應(yīng)該在用簡單的話語加重語氣強調(diào)玩法。

     。2)在給每個幼兒分發(fā)小蝴蝶道具時間過長,需改正方法,把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇,減少不必要的時間浪費。

      4.教具圖片,我為本次活動繪制的背景圖一下子呈現(xiàn)了許多花,讓孩子們分不清主次,在欣賞故事的.過程中不能更好地集中注意力,針對托班幼兒年齡特點我把圖片修改為“公園里的花”背景圖,畫面只是一種背景效果,然后把紅黃藍三朵大花、蝴蝶、太陽、烏云都做成可以隨時移動粘貼的圖片,只在故事需要時才出現(xiàn)必要的角色,隨時吸引孩子的注意力,一定會比現(xiàn)在效果好,更能激發(fā)幼兒的興趣。

      通過這次聽課活動才清楚地發(fā)現(xiàn)自己確實存在很多問題,我很感謝老師們給我的寶貴建議和幫助,讓我及時發(fā)現(xiàn)問題,改正錯誤,讓我可以從每個老師那里學(xué)到新東西,比如,把搬進,把學(xué)習(xí)融入游戲,給幼兒自由發(fā)揮想象的空間,請幼兒猜想等等好的教學(xué)方法。相信在今后的教學(xué)活動中,我可以將這次聽的每一節(jié)教學(xué)活動中所得到的啟示能夠?qū)W以致用,取長補短,使自己不斷進步。

      托班幼兒語言教案 篇13

      一、活動目標(biāo):

      1、積極參加集體游戲,體驗大家一起玩的快樂。

      2、學(xué)習(xí)句式:我是(紅、黃)蘋果娃娃。

      3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

      二、活動準(zhǔn)備:

      1、紅、黃蘋果胸飾各20個

      2、兩棵大蘋果樹。

      三、活動過程:

      (一)逐一出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

      1、教師:寶貝們,我們家今天來了好多的水果客人,他們長得圓圓的,猜一猜是什么?

     。ㄓ變喊l(fā)散思維,隨意猜)

      究竟是什么呢?想不想來認(rèn)識他們呀?(與寶寶一起變魔術(shù)念咒語后再出示)出示紅蘋果娃娃,“大家好,我是紅蘋果娃娃!”來吧,我們一起跟紅蘋果娃娃問好!凹t蘋果娃娃你好!”(引出紅、黃蘋果)還有一位客人等著我們請他出來,我們一起來念奇妙的咒語吧!

      2、看誰說得快:老師逐一變化蘋果顏色,幼兒說出蘋果名字。

      教師:哦哦哦,歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃來到我們家!今天呀,蘋果娃娃有禮物要送給你們,但是呢他有個要求,誰能大聲的'喊出他的名字,喊的又對又快!禮物就送給誰!

      (二)游戲:學(xué)說一句話“我是蘋果娃娃”

      1、請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

      教師:哇,寶貝們真棒,來來來,給我們自己放個大禮花吧!好了,你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀?蘋果娃娃把禮物送來了,請寶貝們把禮物戴起來吧!現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了,誰能告訴我,你是什么顏色的蘋果娃娃?(要求能完整回答:我是蘋果娃娃)

      2、幼兒扮演蘋果娃娃,聽指令進行游戲。

      老師說:“紅蘋果娃娃站起來!”顏色相同的蘋果娃娃站起來。

      問:你是什么蘋果娃娃?(向個別幼兒提問)來來來,紅蘋果娃娃跳起來。好啦,紅蘋果娃娃請休息。(拍拍手、搖搖頭、笑一笑……)

      黃蘋果娃娃同上

      (三)歌舞《快樂的蘋果娃娃》

      師:好啦,現(xiàn)在我們請所有的蘋果娃娃都來跳舞吧!

      (四)結(jié)束:送蘋果娃娃回家

      1、出示兩棵樹媽媽

      師:好嘍,蘋果娃娃們該回家了,我們把它們送回家好不好?咦?他們的家在哪里?我來念個咒語,把它變出來。紅色樹媽媽說:“紅色的蘋果娃娃請進來.。”黃蘋果娃娃回哪里呢?哦,黃色樹媽媽說:“黃色蘋果娃娃請進來!

      2、教師示范送蘋果娃娃回家

      師:哎呀,我這里有個蘋果娃娃,他該回哪里呢?他是什么顏色的?指一指它的家在哪?哦哦哦,寶寶們真聰明!

      3、幼兒送蘋果娃娃回家

      好嘍,你們的蘋果娃娃也該回家了,把它取下來,送到他的小床上去吧!好,跟蘋果娃娃們再見!再見!(鼓勵成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見)

      托班幼兒語言教案 篇14

      一、活動目標(biāo):

      1、能安靜的聽故事,理解故事內(nèi)容,活得快樂。

      2、學(xué)說短句:“寶寶,我和你一起玩。”、“大家一起玩,真開心!

      3、體驗參與的快樂。

      二、活動準(zhǔn)備:

      故事掛圖、兩個不同表情的寶寶、布、小狗、小猴、音樂CD。

      三、活動過程:

      1、出示掛圖,圖上還有寶寶(帶有難過表情),引起幼兒的。

      師:小朋友,你們知道這是誰的家嗎?

      師:這是寶寶的家,寶寶怎么了?寶寶為什么不開心?(幼兒自由猜測)

      2、初步了解故事內(nèi)容。

      (1)師:原來媽媽不在家,寶寶一在家,沒有人陪寶寶一起玩,寶寶想:“唉,我和誰一起玩呢?沒有朋友真寂寞。”小朋友,你們能寶寶想想辦法,讓寶寶開心起來嗎?(幼兒自由發(fā)言)

     。2)師出示布娃娃,提問:你們看,誰來了?布娃娃來干嗎?那它是怎么跟寶寶說的.?(幼兒回答后,請幼兒學(xué)說“寶寶,我和你一起玩!保

     。3)同上方法分別出示小狗和小猴。

      3、理解故事內(nèi)容,師講述故事一遍。

      師:有這么多朋友陪寶寶一起玩,寶寶后來有沒有開心起來呢?我們一起來聽下故事就知道了,故事的題目叫《一起玩》。

      提問:

     。1)寶寶后來有沒有開心起來呢?都有誰跑過來跟寶寶玩呢?

      (2)布娃娃跑過來,對寶寶怎么說?(幼兒回答后,請幼兒學(xué)說“寶寶,我和你一起玩。”)

     。3)小狗跑過來,對寶寶怎么說?(幼兒回答后,請幼兒學(xué)說小狗的話)

     。4)小猴也跑過來,對寶寶怎么說?(同上)

      (5)櫥里的小動物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎?那他說了一句什么話?(請幼兒學(xué)說:“大家一起玩,真開心。”)

      4、聽錄音機完整講述故事第二遍。

      延伸討論:怎樣才會使自己開心?

      師:寶寶有了這么多朋友跟她一起玩,真開心!要是沒有這些朋友陪寶寶玩,寶寶會開心嗎?

      師:要是在家里,只有你一個人玩,你會開心嗎?所以有朋友一起玩才開心,那你們想找朋友一起玩嗎?

      5、游戲:找朋友。(根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友)

      師:我們可以找一個朋友,可以找兩個朋友,也可以找好幾個朋友。找到朋友后面對面,手拉手,邊做動作邊唱歌好嗎?

      師:和朋友一起玩,開心嗎?恩,大家一起玩,真開心!那讓我們一起再到外面玩會吧。ǔ龌顒邮遥Y(jié)束課時)

      四、活動總結(jié):

      教師針對幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評價,表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時照顧到那些相對較弱的幼兒,增強其自信心,

      五、活動延伸:

      教師在活動區(qū)可以把今天活動所用教具放在表演區(qū),以便幼兒能在活動的時候可以進行表演,從而加深對今天所學(xué)內(nèi)容的印象。

      托班幼兒語言教案 篇15

      教學(xué)目標(biāo):

      能認(rèn)真傾聽故事,學(xué)說故事中的對話。

      愿意上幼兒園,不害怕。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      掛圖第26號。

      故事磁帶。

      教學(xué)過程:

      出示圖片,幼兒觀察,教師提問

      ——圖片上有誰?對,這個小朋友叫寧寧,旁邊是寧寧的媽媽。

      ——你們知道寧寧對媽媽說了什么嗎?聽完老師講的故事你們就知道了。

      教師有表情地邊指圖片邊講故事。

      根據(jù)故事內(nèi)容提問。

      ——媽媽要送寧寧上幼兒園;寧寧是怎么說的?

      ——寧寧和媽媽到了幼兒園,看到小朋友在干什么?

      ——最后,寧寧對媽媽說了什么?集體學(xué)說句子:媽媽、媽媽,我長大了,快送我上幼兒園吧!

      教學(xué)結(jié)束:

      附:

      媽媽,快送我上幼兒園

      寧寧是汪汪托兒所的小朋友。有一天,媽媽對寧寧說:“寶寶你長大了,要上幼兒園了!睂帉幷f:“媽媽,我害怕,我想上托兒所,不想上幼兒園!眿寢屨f:“寧寧別害怕,媽媽帶你到幼兒園去看看。”

      寧寧和媽媽到了幼兒園。哎呀,幼兒園里可熱鬧了:有的小朋友在蕩秋千,有的.小朋友在踩高蹺,還有的小朋友在做老鷹捉小雞的游戲……寧寧高興地對媽媽說:“媽媽,媽媽,我長大了,快送我上幼兒園吧!”

      托班幼兒語言教案 篇16

      一、 激發(fā)興趣 體驗理解

      1、 今天帶來一位客人,看,是誰呀?

      2、 師:那你們的小手寶寶呢,伸出來給大家看看。小手寶

      寶上有什么?我們來數(shù)數(shù)一共有幾個手指?(小手寶寶一共有十個)那小手有什么本領(lǐng)啊?(

      幼兒

      自由說)

      師:我知道其他孩子小手的本領(lǐng)也很大,一會兒,你們到每個地方都去玩玩,比比看,誰的小手本領(lǐng)最大,本領(lǐng)最多。

      二、 幼兒操作 體驗理解

      1、 幼兒操作活動,教師巡回指導(dǎo)問幼兒

      2、 集中幼兒,提問:誰來告訴大家,剛才玩的時候,你的小手有哪些本領(lǐng)?

      三、 觀察照片 內(nèi)化遷移

      剛才你們說的這些本領(lǐng)我們都已經(jīng)看到了。除了這些本領(lǐng)我知道你們還有更大的`本領(lǐng)。今天我們每個小朋友帶來一張照片,誰愿意來介紹一下。

      1、請個別幼兒根據(jù)照片內(nèi)容說說自己小手的本領(lǐng)

      2、幼兒相互交流

      3、 我們小朋友小手有許多本領(lǐng),我們一起給他拍張照片吧。

      托班幼兒語言教案 篇17

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)會數(shù)數(shù)1、2、3,對數(shù)字有最初步的了解

      2、培養(yǎng)幼兒朗讀的興趣,愿意傾聽故事

      重點難點:

    能夠從故事中直觀的了解數(shù)字,并學(xué)會數(shù)數(shù)

      活動準(zhǔn)備:

    自制與兒歌內(nèi)容相符的.圖片

      活動過程:

      一、律動導(dǎo)入

      1、帶領(lǐng)幼兒做兒歌律動——《拇指歌》

      大拇指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀;

      爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,嘩嘩嘩;

      個子最高是哥哥,哥哥拍皮球,嘭嘭嘭;

      哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞,啦啦啦;

      小小指頭就是我,我在敲小鼓,咚咚咚。

      師:兒歌說完了,小朋友,老師要考考你們了,哪個小朋友知道媽媽的媽媽叫什么呀?

     。ㄓ變夯卮鹄牙鸦蛘咄馄,對于表現(xiàn)突出的幼兒及時表揚,激勵其他的幼兒。)

      2、與幼兒談話,引導(dǎo)幼兒思考

      師:小朋友,你們平時都是怎么去姥姥(外婆)家的呢?(幼兒回答:坐車,走路等)

      3、引出故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒興趣

      師:小朋友,今天有幾位小動物朋友它們也要去姥姥家,可是它們沒有汽車,也不能坐公交車去,只能走山路,爬山去姥姥家。小朋友們想不想陪他們一起去爬山呀?

      二、出示圖片,聽故事,學(xué)兒歌

      1、出示圖片,引發(fā)幼兒興趣,請幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,教師引導(dǎo)出故事內(nèi)容。

      師:請小朋友們告訴老師,圖片里面都有些什么呀?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒自由回答,圖片里面有太陽,有小熊,有山,有樹)

      師:小熊在干什么呢?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒回答小熊在爬山)

      師:幾只小熊在爬山呀?

     。ń處煄ьI(lǐng)幼兒手指小熊點數(shù)1、2、3)

      師:小熊的前面還有幾座山呀?

     。ń處煄ьI(lǐng)幼兒手指小山點數(shù)1、2、3)

      2、根據(jù)圖片,講故事,引導(dǎo)幼兒通過故事理解兒歌內(nèi)容

      故事大概:一個陽光明媚的星期天,三只小熊寶寶決定一起去姥姥家(手指三只小熊)。去姥姥家的路呀,不好走,要爬過許多許多山,三只小熊一點也不怕。他們穿著漂漂亮亮的衣服,手拉著手,一路高高興興地唱著歌。小熊哥哥對兩個弟弟說:“弟弟,弟弟,我們是1、2、3,三只快樂的小熊寶寶,(出示兒歌詞)我們爬山去姥姥家,加油加油爬呀,我們前面還有1,2,3,三座山,爬過前面三座山(出示兒歌詞),我們就到姥姥家了。”小熊弟弟對兩個哥哥說:“哥哥,哥哥,我們是1,2,3,三只快樂的小熊寶寶,我們加油加油,再爬前面三座山,我們就到姥姥家了!

      師:小朋友們說,三只小熊厲害不厲害呀?我們也幫他們數(shù)數(shù)數(shù)好不好呀?

      3、出示兒歌內(nèi)容,領(lǐng)幼兒朗讀兒歌

      一、二、三,三只小熊在爬山,

      一、二、三,前面還有三座山。

      4、師:小朋友真棒,你們幫小熊寶寶數(shù)數(shù)加油,他們終于到達了姥姥家,它們謝謝小朋友們,并送給小朋友一首名叫《一二三》的兒歌。(再把兒歌復(fù)述一邊)

      三、兒歌表演:

    分組進行,一次請三名幼兒扮三只小熊爬山,在表演過程中,鼓勵幼兒邊表演邊念兒歌,其他幼兒也跟隨念兒歌。

      四、兒歌表演后,自然結(jié)束教學(xué)活動。

    xxx

      托班幼兒語言教案 篇18

      活動目標(biāo)

      1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽故事。

      2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學(xué)說故事。

      活動準(zhǔn)備

    圖片—各種故事人物。

      活動過程

      一、音樂歌曲導(dǎo)入。

      1、出示小白兔頭飾。

      教師:小朋友們,上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜,瞧,今天它又來了,我們一起唱歌給它聽,好嗎?

     。ㄐ“淄脕韥韥,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)

      2、幼兒跟老師一起來唱。

      二、講述故事。

      1、教師:你們看,今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友,它是誰呢?(出示:松鼠媽媽)

      2、我們也來給它唱首歌好嗎?(小松鼠來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)

      3、今天,松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶,松鼠媽媽怕太陽曬著她們,給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠,舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠,舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠,舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌,向奶奶家走去?墒撬齻冊趺匆矝]想到,她們會被風(fēng)吹上天,可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到,她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女!

      4、(出示)圖書

      教師:剛才老師講的故事就在這本書里,現(xiàn)在我們一起來看著書,聽聽這個故事,好嗎?

      5、教師講故事。

      三、給幼兒講故事。

      1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書,想看嗎?

      2、教幼兒正確的看書姿勢。

      3、幼兒取書,老師幼兒看書。

      4、配班老師給大家講故事。

      四、教師小結(jié)

      故事《三把小傘》

      三個兔寶寶要去看望奶奶。兔媽媽說:“太陽太曬了,給你們一人一把小傘”穿紅色裙子的兔寶寶舉著小紅傘。穿藍色裙子的'兔寶寶舉著小藍傘。穿黃色裙子的兔寶寶舉著小黃傘。三個兔寶寶唱著歌,向奶奶家走去。“嗚——”一陣大風(fēng)吹來,兔寶寶們被吹上了天,大家使勁兒抓住傘,在天上飛呀飛。風(fēng)小了,兔寶寶們落到一棵樹上。兔奶奶戴上老花鏡:“啊呀,我的樹上怎么開了三朵花?”三個兔寶寶哈哈笑:“奶奶,我們是您的寶寶呀!”兔奶奶望著三個兔寶寶想:“真是三個好乖乖。”

      托班幼兒語言教案 篇19

      活動目標(biāo)

      1.培養(yǎng)幼兒大膽說出心里的想法和愿望。

      2.通過游戲緩解心理上的焦慮和不安。

      活動準(zhǔn)備

      1.圖片—打電話的`孩子

      2.玩具電話、模型手若干。

      活動過程

      1.出示圖片--打電話的孩子

      教師:小朋友,你們看照片上的小朋友在干什么?(打電話)

      他們給誰打電話呢?他們在電話里說了些什么呢?

      2.了解幼兒的想法。

      教師:你想打電話嗎?你最想給誰打電話?你想給媽媽打電話說什么話呢?

      3.和幼兒一起打電話。

      教師摟著幼兒拿著電話放在幼兒的耳旁,讓幼兒給媽媽說話,鼓勵幼兒說說心里的想法和愿望,排解內(nèi)心的焦慮和不安。

      4.給家人打電話

      引導(dǎo)幼兒給爺爺奶奶,爸爸媽媽打電話,把心里話大膽的說出來,保持心情愉快。

      托班幼兒語言教案 篇20

      活動目標(biāo):

      1、能安靜聽故事,理解故事內(nèi)容并學(xué)說主要對話。

      2、分角色進行簡單的表演,知道人多力量大的道理。

      活動重點:

    學(xué)說故事中主要的對話,分角色進行簡單的表演。

      活動難點:

    知道人多力量大的道理。

      活動準(zhǔn)備:

      1、請大班幼兒準(zhǔn)備故事表演,故事和舞蹈的背景音樂。

      2、表演故事用的道具(大蘿卜、胡子、圍裙)和頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子)。

      3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干。

      活動過程:

      1、出示老公公,邊講述故事邊出示貼絨教具,引導(dǎo)幼兒學(xué)說主要對話。

      (1)師:看,是誰來了?(老公公)〔講述故事第一段后出示背景圖〕

     。2)繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒邊說邊做動作,“嗨喲,嗨喲” “×××, ×××,快來幫忙拔蘿卜!”“唉——來了,來了。”

      問1:老婆婆去叫誰了?

      問2:小姑娘怎么說的?

      問3:小狗說……

      問4:小狗喊……

     。3)師:小朋友真棒,跟老師一起把故事講完了,蘿卜拔出來了嗎?(撥出來了)蘿卜是老公公一個人拔出來的嗎?(不是)那是誰拔出來的呢?(是大家一起拔的)對,是最后大家一起把蘿卜拔出來了,大家的力量真大。

      2、大班幼兒表演故事一遍,感受欣賞活動的樂趣。

     。1) 師:今天,老師還請來了大班的哥哥姐姐來表演《拔蘿卜》,看看誰是最安靜的小觀眾,我們掌聲歡迎!〔幼兒觀看大班幼兒表演〕

      (2) 師:哥哥姐姐表演地真棒,我們拍拍小手謝謝他們吧!

     。3) 教師以不同形式指導(dǎo)幼兒練習(xí)主要對話和動作。

      師:剛才哥哥姐姐們表演的真像。

      A:拔蘿卜的'動作和表情

      B:喊人的動作和對話

      C:老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動作

      3、指導(dǎo)幼兒分角色表演故事,感受人多力量大的道理。

     。1) 請個別幼兒嘗試模仿拔蘿卜。

     。2) 師:剛才學(xué)了這么多的新本領(lǐng),那我們也來表演一下,誰愿意扮演老公公?……〔分配角色〕

     。3) 師:蘿卜太大了,請其他的小朋友們也來幫忙一起抬蘿卜吧!〔讓每個人來嘗試抬蘿卜,再次感受人多力量大的道理。〕

      托班幼兒語言教案 篇21

      活動目標(biāo):

      1、喜歡參加游戲活動。

      2、注意傾聽對方講話。

      活動準(zhǔn)備:

      1、小貓、小狗、小羊、小白兔,小鴨子的頭飾若干個。

      3、小魚、骨頭、小草、蘿卜,蟲子的.圖案若干個。

      活動過程:

      1、 教師出示動物頭飾,帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動物的樣子。

      我是小花貓,喵喵喵(小狗,小羊,小猴)教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑,跳一跳)

      2、 教師引導(dǎo)幼兒幫小動物找食物。

      小動物們肚子餓了,我們來幫小動物找東西吃好嗎?小花貓要找什么食物呢?小狗呢……

      3、 邊找食物邊念兒歌:

      小花貓喵喵喵,抓到老鼠喵喵喵。

      小花狗汪汪汪,肯肯骨頭汪汪汪。

      小鴨子嘎嘎嘎,吃到小蟲嘎嘎嘎。

      小綿羊咩咩咩,來吃小草咩咩咩。

      小白兔蹦蹦跳,拔起蘿卜跳跳跳。

      4、教師給幼兒帶上頭飾,讓小朋友們扮演小動物找食物。

      教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。

      5、活動反復(fù)進行,進一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。

      6、教師鼓勵幼兒找對了食物。

      教師小結(jié):

      謝謝小朋友幫小動物們找到了食物,你們真棒!

      托班幼兒語言教案 篇22

      活動目標(biāo):

      1、在聽兒歌及跟做動作的過程中,理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

      2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

      3、對小手游戲感興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      小手能干的照片

      活動過程:

      1、手指游戲

      2、小手的本領(lǐng)

      剛才我們用什么做游戲了? 你覺得小手能干嗎? 你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

      總結(jié):你們的小手真能干,會用勺子,會穿褲子,會穿衣服,會穿鞋子,會畫畫,會用剪刀,還會做游戲。等我們小朋友再長大一些,小手會做更多的事情的。

      3、小手游戲

      下面,我們再用小手玩?zhèn)游戲。請你按我的要求去做,如果我說“小手小手拍拍”,小朋友們就要拍拍手,看看誰的小手最能干。

      小手小手拍拍,小手小手敲一敲。

      小手小手拍拍,小手小手搓一搓。

      小手小手拍拍,小手小手捏一捏。

      小手小手拍拍,小手小手撓一撓。

      小手小手拍拍,小手小手藏一藏。

      3. 引出游戲“找小手”:可愛的小手全都不見了!現(xiàn)在我的大手要來找你們的'小手,大手一摸到小手,小手就趕快放到腿上,好嗎?

      4. 教師悄悄地走到幼兒的身后,用手摸或握每一個幼兒的手,提醒他們盡快把手放在腿上,并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

      5. 游戲反復(fù)進行。

      托班幼兒語言教案 篇23

      活動目標(biāo)

      1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,初步嘗試根據(jù)圖譜學(xué)念兒歌。

      2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

      活動準(zhǔn)備

      1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

      2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

      活動過程

      一、出示小老鼠導(dǎo)入

      “今天呀,小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢?好,現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面!

      1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

      2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

      3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

      4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

      5、教師小結(jié):邊告訴幼兒紅紅的蘋果,黃黃的梨子,綠綠的西瓜,紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。

      二、學(xué)念兒歌《水果歌》

      接下來,小老鼠還帶來了幾道小難題想請大家?guī)蛶兔Γ覀円黄鹣葋砜纯葱±鲜蟮牡谝坏佬‰y題。

      1、學(xué)念蘋果。

      引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說:什么水果紅紅的?(請幼兒回答,互動)啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。

      2、學(xué)念梨子。

      3、(幼兒看圖譜教師引導(dǎo)幼兒說:什么水果黃黃的?(啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的!

      3、學(xué)念葡萄。

      請一能力強的.幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

      4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

      什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

      5、“小朋友們編的兒歌真好聽,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

      6、請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

      7、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

      三、游戲:水果歌。

      分角色,聽到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。


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