【實用】幼兒園大班教案模板合集6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1.在欣賞的基礎上能搓出大小相似的圓。
2.通過老師的指導能做圓的粘接。
3.能快樂的享受創(chuàng)造的樂趣，樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
教學重點、難點
重點：在老師的指導下能做出圓的粘結，做成毛毛蟲并進行裝飾。
難點：在制作過程中探索創(chuàng)新。
活動準備
1.毛毛蟲泥塑成品 2.橡皮泥 3.小標志
活動過程：
一、欣賞談話導入：
1. 小朋友你們見過毛毛蟲嗎？教師展示做好的毛毛蟲作品，告訴幼兒毛毛蟲就是蝴蝶的前身，并引導幼兒觀察毛毛蟲的外型特征。
2. 小朋友你們看毛毛蟲的身體想什么��？（一節(jié)一節(jié)的，像小湯圓似的）
3. 老師示范制作小湯圓，取一小塊橡皮泥放在手心搓成小圓球，然后繼續(xù)搓出很多個。
二、發(fā)展活動：毛毛蟲的制作過程
1.先搓出6-7個小湯圓，即毛毛蟲的身體前置作業(yè)。
2.觀察毛毛蟲的身體是相連接的，將剛剛搓成的湯圓粘接成長條狀，也就是毛毛蟲的身體部份。
3.把剛剛完成的半成品，加上眼睛和裝飾，完成毛毛蟲身體特征形態(tài)。
4.毛毛蟲做好了，小朋友想不想讓它動起來，引導幼兒了解毛毛蟲不是一種靜態(tài)的生物，做出毛毛蟲的動態(tài)模式。
5.裝飾毛毛蟲，可以給毛毛蟲身體下加上一片葉子，孩子們發(fā)揮自己的想象。
綜合活動：
各式各樣的毛毛蟲
1. 小朋友走下座位觀察其它小朋友的作品，把自己認為做漂亮的作品投出自己的一枚標志。
2. 總結展示作品，鼓勵孩子們，表揚做的好的有創(chuàng)意的孩子。
3. 收拾整理桌面。
教學反思
1. 孩子們對制作毛毛蟲泥塑很有興趣，這也是孩子們常見的小昆蟲，孩子們操作起來也很容易。
2. 剛開始孩子們捏小湯圓似的小圓球捏的不太圓，經(jīng)過老師的指導后大部分孩子能捏出小圓球了。
3. 裝飾毛毛蟲的環(huán)節(jié)孩子們大多加上了一片葉子，也有點孩子加上了小樹枝，很漂亮。
4. 年齡比較小的孩子我讓他們和其他小朋友合作這樣效果較好，也培養(yǎng)了孩子們的合作能力。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1.欣賞散文詩中洋溢的對樹的贊美和珍惜，體驗、感受生活中有大樹的美好，懂得愛護樹木和保護環(huán)境的重要。
2.初步嘗試朗誦散文詩，了解重疊詞：嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽。
活動準備
1.《樹真好》教學掛圖3幅，教師教學資源、語言CD(盒帶)。
2.《人類破壞樹木造成的危害》教師教學資源、輕柔的背景音樂、
3.每個幼兒一套拼圖(見幼兒活動資源包)。
活動過程
1.觀看人類破壞樹木造成危害的課件，了解人類破壞樹木造成的危害。
建議提問：小鳥為什么沒有了家，風沙為什么會越吹越大，我們可以怎樣做等。
小結：如果有大樹就好了。有了大樹，小鳥就可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就嘰嘰喳喳地歌唱;有了大樹，就能擋住風沙，大風再不會吵吵鬧鬧地到處亂跑了。樹可真好啊!
2.結合拼圖感受大樹的美好。
(1)請幼兒結合拼圖繼續(xù)找出大樹的好處。
(2)幼兒拼圖，給大家講一講拼圖的內(nèi)容，說一說大樹的好處。
(3)教師出示相應掛圖，并盡可能用詩中的語言小結。
3.借助掛圖，教師配樂示范朗誦散文詩。
(1)教師出示前兩幅掛圖，引出散文詩的題目。請幼兒仔細聽，思考自己喜歡哪一句，這一句是怎么說的。
(2)播放背景音樂，教師示范朗誦散文詩。
(3)請幼兒回答老師剛才的問題，集體學說。
4.利用《樹真好》課件，初步嘗試有感情地朗誦散文詩，了解詩歌中的重疊詞。
(1)了解重疊詞。散文詩里的小鳥是怎樣唱歌的?(嘰嘰喳喳)這樣的詞語叫重疊詞。
(2)播放課件，再次欣賞散文詩。請幼兒認真聽，找出重疊詞，說一說是怎么說的，集體學說。
(3)播放課件，師幼感情地朗誦散文散。
5.發(fā)散思維，嘗試仿編兒歌。
請幼兒想一想，除了詩中說的，大樹還有哪些好處，并試著用好聽的語言說一說，可以加上合適的重疊詞。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1．初步了解合理的飲食結構，培養(yǎng)科學進餐的好習慣。
2．嘗試自己設計一份營養(yǎng)餐，對食物搭配感興趣。
3. 主動和同伴交流，并能對自己和同伴的設計進行恰當?shù)脑u價。
4. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食的習慣。
5.樂于探索、交流與分享。
活動準備：
各種食物圖片、盤子，健康金字塔范圖、營養(yǎng)師標志。
活動過程：
一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。
1.導入。以營養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。
師：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。為了歡迎你們的到來，我們哈哈餐廳特意準備了美味的自助餐。
2.說到吃自助餐，你覺得在挑選事物的時候需要注意些什么呢？（不能推不能擠，挑選的事物要是自己吃的下的）那你們都喜歡吃些什么呢？
3.幼兒為自己挑選一份自助餐。（請你取一個盤子去挑選事物，注意了，挑選好后趕緊回到座位，和你的好朋友說一說你挑選了哪些事物）4.和身邊的伙伴交流所選的食物。
5.挑選幾個選擇菜肴具有代表性的幼兒，請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。
6.營養(yǎng)師針對幼兒挑選食物的情況進行小結。
二、借助范圖，逐層介紹"健康飲食金字塔"。
1.營養(yǎng)師介紹"健康飲食金字塔"：（分五層）A.介紹第一層在金字塔的底層是我們平時進餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼兒園、家里平時吃的，你們覺得會是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？
小結：谷類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動，所以我們離不開谷類食物。
歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好"。
B．第二層應該是什么？引導幼兒進行猜測。（出示第二層圖片）你知道哪些蔬菜和水果?（啟發(fā)幼兒分兩隊開火車接龍游戲說出不同蔬菜、水果的名字）你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎？
小結：除了小朋友剛剛講的有許多營養(yǎng)外，蔬菜和水果還是我們?nèi)梭w內(nèi)的環(huán)保衛(wèi)士，能幫助我們清除體內(nèi)垃圾，促進食物消化，所以也必須多吃一些。
教師歸納兒歌："蔬菜水果第二層，兩類食物不能少"C．那么在第三層的又是什么呢？（肉、蛋、魚、蝦）（出示圖片拓展）能不能多吃？
小結：這些葷菜雖然有豐富的營養(yǎng)，但是多吃了會給身體造成負擔，還會影響其他營養(yǎng)的吸收，所以只能"每天適量換著吃"什么叫換著吃�。�
歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃"D．每天還應該給身體補充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
（出示圖片）喝了牛奶，我們會···（長個子、身體強壯）這是什么？豆腐是用什么做的？你還吃過哪些豆制品）小結：奶類和豆類都含有豐富的蛋白質(zhì)，所以"每天都要吃一點"。
歸納兒歌："牛奶豆類第四層，每天記著吃一點"E．現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層？（第五層）也就是塔尖上，這里的食物就是平時盡量少吃或者最好不吃的，你們覺得可能是什么呢？
集體討論猜測（出示答案：油炸、燒烤類食品）說說油炸、燒烤類食品的種類和危害。
小結：油炸、燒烤類食品不僅不衛(wèi)生，還會刺激胃腸道，引發(fā)腹痛、腹瀉。長期食用還會導致肥胖、營養(yǎng)不良的現(xiàn)象，所以我們應該盡量少吃。
歸納兒歌："油炸食品在塔尖，盡量少吃要記牢"2．剛才我們一起學習了"健康飲食金字塔"，營養(yǎng)師還給金字塔編了首好聽的兒歌呢！（完整講述一遍兒歌，幼兒跟說）寶塔底層最重要，谷類食品營養(yǎng)好；蔬菜水果第二層，兩類食物不能少；肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃；牛奶豆類第四層，每天記著吃一點；油炸食品在塔尖，盡量少吃要記牢。
3．聽了營養(yǎng)師的介紹，你們覺得怎么吃才是科學合理的呢？
4.總結：對，這座金字塔告訴我們，在進餐挑選食物時要營養(yǎng)全面（舉例說明）還要合理搭配：我們的飲食中首先必須要有谷類食品，可以選擇其中的一種或者兩種，其次要有蔬菜和水果，當然也要適量，并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全。然后，再搭配些適量的肉或者魚這樣的葷菜換著吃；另外每天牛奶和豆制品也要補充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃，這樣我們的飲食才是健康合理的。
三、鼓勵幼兒對已選自助餐進行合理的調(diào)整，引導幼兒自主設計一份營養(yǎng)餐。
1．學習了營養(yǎng)知識后，你覺得你挑選的自助餐合理嗎？
2．引導幼兒根據(jù)健康飲食金字塔標準，調(diào)整所選食物。提出操作要求。
（1）引導幼兒互相進行交流評價，（師生共評、生生互評）（2）符合營養(yǎng)標準，搭配合理的頒發(fā)營養(yǎng)師標志。
四、幫助幼兒整理和拓展經(jīng)驗，教育幼兒養(yǎng)成健康飲食好習慣。
今天在哈哈餐廳，你們不僅學到了營養(yǎng)知識，為自己設計了搭配合理的營養(yǎng)餐，還獲得了營養(yǎng)師的'標志，營養(yǎng)師真為你們高興！希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學進餐的好習慣。今天回家試著給自己家設計一份營養(yǎng)食譜，記住要合理搭配哦！現(xiàn)在，就是讓我們?nèi)ケM情享受美味的自助餐吧！
小百科：指人體消化、吸收、利用食物或營養(yǎng)物質(zhì)的過程，也是人類從外界獲取食物滿足自身生理需要的過程，包括攝取、消化、吸收和體內(nèi)利用等。
幼兒園大班教案 篇4
大班教案《益智游戲》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細致性和敏感性，在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣，快來看看幼兒園大班《益智游戲》教案吧。
一、活動目標：
1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣。
2、在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細致性和敏感性。
3、與同伴合作進行的搭建游戲。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
二、活動準備：
1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。
2、各類游戲操作紙若干。
三、活動過程：
1、教師簡單的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的興趣。
2、幼兒自選小組游戲。
�。�1）找圖形——找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。
（2）連線——把相同的圖用線連起來或把部分點用線連成和范例一樣的圖案。
�。�3）數(shù)數(shù)——認真觀察，數(shù)數(shù)圖中物體的個數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。
�。�4）走迷宮——提供各種迷宮圖，通過觀察讓幼兒獨自或結伴玩。
�。�5）涂色——讓幼兒仔細觀察后，用涂色的方法呈現(xiàn)動物形象。
�。�6）大尋找。
（7）自由拉橡皮筋。
3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。
4、游戲結束時可讓孩子自己展示作品互相欣賞。
小百科：益智游戲是指那些通過一定的邏輯或是數(shù)學，物理，化學，甚至是自己設定的原理來完成一定任務的小游戲。一般會比較有意思，需要適當?shù)乃伎迹m合年輕人玩。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒學會7的加法應用題，培養(yǎng)幼兒的細心觀察能力。
2、通過操作，游戲幫助幼兒鞏固7的加法應用題。
3、發(fā)展幼兒動手操作能力，樂意參加數(shù)學活動。
活動難點：初步學會7的加法運算
活動難點：創(chuàng)編、計算7的加法應用題。
活動準備：課件、若干種動物卡片，水果，圖形卡片，內(nèi)容音樂CD。
活動過程：
一、問答游戲?qū)?(復習6以內(nèi)的加法題)
老師：小朋友，我問你？2+3=？
（拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指）
幼兒：X老師，我告訴你，2+3=5！
（拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，說出得數(shù)）
老師：小朋友，我問你？4+2=？
幼兒：X老師，我告訴你，4+2=6！
�。ㄕw回答后可以詢問個別幼兒）
二、學習7的加法應用題（展示課件）
1、池塘里原來有6條魚，又來了1條魚，一共有幾條魚？（6+1=7）
老師：小朋友，請看誰來了？。
播放小魚音樂，并且同時播放課件。
故事引入。講解小魚原來有6條，又來了1條，現(xiàn)在池塘里一共有幾條？
幼兒：7條。
老師：你們是怎么算出來的？
幼兒：6+1=7
2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？（4+3=7）
老師：小朋友，你們看，那兒有幾只蝴蝶呀？
幼兒：4只蝴蝶。
老師：是呀，有4只蝴蝶。那小朋友們看看遠處又飛來了幾只蝴蝶呀？
幼兒：3只蝴蝶。
老師：小朋友們想一想，花叢中先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？
幼兒：7只。
老師：怎么算出來的呀？
幼兒：4+3=7
3、小雞在啄蟲子，第一次有5只小雞，第二次又來了2只小雞，一共有幾只小雞？
（老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應用題）5+2=7
4、一棵蘋果樹上結出了很多很多的蘋果，先長出來了3個蘋果，又長出來了4個蘋果，一共長出來了幾個蘋果？
�。ɡ蠋焼枺∨笥汛穑�3+4=7
老師板書所有是7的加法算式1+6（6+1）2+5（5+2）3+4（3+4）
三、幼兒操作練習，老師巡回觀察并指導
1、幼兒分組創(chuàng)編得數(shù)是7的加法應用題。
第一組動物卡片（一邊學習口述創(chuàng)編應用題，一邊取出相應數(shù)量的卡片）
第二組水果卡片（同上方法）
第三組圖形卡片（同上方法）
2、請個別幼兒口述創(chuàng)編的7的加法應用題
四、結束部分
1、本課內(nèi)容
2、對操作積極，認真的幼兒表揚鼓勵，
3、聽音樂收拾學具，有序放到指定地方。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
引導幼兒了解溫度計的外形及用途。
活動準備：
自制的溫度計 圖片
活動過程：
一：開始部分：用猜謎語的形式，引出主題
二：基本部分
1、謎語——玻璃身體直伸長，一根紅線在中央，有時上來有時下，人們生活需要
請幼兒猜猜謎底
幼兒：電梯……
老師在大屏幕中出示謎底——溫度計，請幼兒說一說平常在哪里見過？（每次洗澡的時候）
2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒觀察，說一說為什么要用溫度計測量奶瓶或浴缸里水的溫度？（看看誰熱不熱，涼不涼）
3、當我們生病的時候，我們用到的是什么？（體溫表）人體的正常體溫是多少？（36度——37度之間）
4、觀察大屏幕，讓幼兒說一說再用溫度計測量什么？出示圖片（食物 汽車 植物 魚）
5、老師出示自制的溫度計，讓幼兒觀察：
�。�1）溫度計上最大的數(shù)字50，最小的數(shù)字0.
（2）水銀
�。�3）長短不一的3種線，長短不一的線代表什么？（一小格代表一度）
�。�4）讓幼兒說一說自己是怎么數(shù)的？（可以從下往上數(shù)，也可以從上往下數(shù)）
三：讓幼兒從凳子底下取出溫度計，說一說溫度計上面的溫度
提問：你們的溫度計是一樣的，為什么溫度不一樣呢？
老師在大屏幕上出示圖片，讓幼兒觀察溫度計測量的地方（陽光曬的地方溫度高，陰涼的地方溫度低）
四：活動延伸
讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什么測量出來的溫度不一樣？為什么溫度計還有測量動物？還有測量植物的？
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