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    幼兒園優(yōu)秀教案

    時間:2021-08-16 12:59:08 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園優(yōu)秀教案匯編八篇

      作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的幼兒園優(yōu)秀教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精選】幼兒園優(yōu)秀教案匯編八篇

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、在聽聽、做做、玩玩中,感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。

      2、通過觀察圖片,熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,唱出歌曲活潑歡快的情緒。

      活動準(zhǔn)備:

      1、鼓、圖片四幅(太陽、花、鳥、小朋友)。

      2、歌曲伴奏音樂。

      活動過程:

      一、通過敲鼓游戲,探索不同的鼓聲節(jié)奏。

      1、教師敲鼓,引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏。

      師:小朋友,今天,趙老師給你們帶來了一樣好玩的東西,這種東西會發(fā)出奇妙的聲音,你們猜猜是什么?

      幼兒:小鼓

      師:小鼓說:“很高興認(rèn)識大二班的小朋友,我給你們帶來了好聽的歌曲。小朋友,你們想聽嗎?”趙老師要來做小鼓手,請你們仔細(xì)聽一聽,小鼓是怎樣唱歌的?

      師敲節(jié)奏:××/×××/

      師:小鼓是怎樣唱歌的?

      幼兒:咚咚的唱歌。

      師:我們可以用小嘴,和小鼓一起唱歌。節(jié)奏:×××/×××/(師邊敲邊演示一遍)

      師:你們還想用身體的哪個部位和小鼓一起唱歌?(教師選擇兩至三位幼兒的意見進(jìn)行以下節(jié)奏的練習(xí))

      ××××/×××/××××/×××/;

      ××××/×××/××××/×××/;

      ×××/××/×××/××/(此部分根據(jù)幼兒的掌握情況靈活增減)

      2、個別幼兒敲鼓,集體模仿不同的鼓聲節(jié)奏。

      師:誰也想來做個小鼓手,有節(jié)奏地敲出好聽的歌曲?(教師請兩名幼兒表演)

      師:剛才××小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴來學(xué)學(xué)看!

      (此環(huán)節(jié)主要運用了探索法和游戲法,通過敲鼓游戲,引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏,在游戲中,讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)

      二、學(xué)習(xí)副歌部分。

      1、傾聽并練習(xí)副歌的鼓聲節(jié)奏

      師:趙老師還想來做小鼓手,仔細(xì)聽,這次小鼓唱歌跟剛才有什么不一樣?××××/××××/××××/××××/(由弱到強(qiáng))

      師:請小朋友用小嘴巴學(xué)一學(xué)小鼓唱歌,先是輕輕地唱,然后響亮地唱。

      師:再用小手來試試。小鼓輕,你們也輕;小鼓響,你們也響。

      師:小鼓還想唱歌,聽聽這次小鼓又是怎樣唱歌的?××○/××○/××××/×○/(引導(dǎo)幼兒敲出休止符)。

      師:小鼓又要來唱了,這次要唱得更長一點了。

      ××××/××××/××××/××××/××○/××○/××××/×○/

      師:小鼓這次越唱越響,越唱越高興了。跟著小鼓一起試著唱一唱。(重點練習(xí)最后部分,反復(fù)練習(xí)至少三遍)

      2、邊敲,邊說副歌歌詞,并嘗試由弱到強(qiáng)的變化。

      師:邊唱邊想,小鼓越敲越高興聲音會有什么變化?

      幼兒:越來越響

     �。ù谁h(huán)節(jié)是整個活動的難點,讓幼兒用身體的不同部位和小鼓唱歌這種方式掌握副歌歌詞,以達(dá)到預(yù)期的目的。)

      三、完整地學(xué)唱歌曲

      1、熟悉旋律。

      師:今天,小鼓唱歌又好聽又開心,小鼓唱得有快有慢、有強(qiáng)有弱,真有趣。鋼琴聽了也要來唱歌了。請小朋友聽一聽,鋼琴和小鼓哪些地方唱的是一樣的?聽伴奏。

      師:聽出來了嗎?再聽一遍。

      2、出示四幅圖片,先欣賞歌曲,熟悉并記憶歌詞。

      師:小鼓、鋼琴唱的歌真好聽,許多朋友都來聽他們唱了。請小朋友一起聽聽,還有誰也來聽小鼓唱歌了。師范唱。

      師:誰先來聽小鼓唱歌?然后呢?再仔細(xì)聽一聽。師范唱。

      師:我們來幫他們排排隊。

      3、遮擋部分圖片,討論記憶歌詞的不同方法,隨琴聲學(xué)唱歌曲。

      師:這些小卡片要跟小朋友玩一個捉迷藏的游戲,請小朋友閉上眼睛,看看誰藏起來了?(小花)聽著鋼琴來唱,把小花唱出來。你們唱好聽了,小花又會出來的。

      幼兒學(xué)唱歌曲。

      師:再閉上眼睛,看看這次是誰藏起來了。遮掉小鳥。

      師:這次有兩個朋友藏起來了。太陽和小朋友。

      4、邊自由表演,邊演唱歌曲。

      師:今天我們學(xué)了一首新的歌曲,歌名就叫《小鼓手》。小朋友喜歡這首歌嗎?你最喜歡哪一句歌詞?一起來做做動作。(教師請兩至三名幼兒發(fā)言)

      師:最后,讓我們一起邊唱邊把好看的動作做出來。

      (此環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的接受程度,引入副歌部分,利用圖片,幫助幼兒熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。并在幼兒熟悉歌詞的情況下,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。)

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、正確感知3以內(nèi)的數(shù)量,并按點卡匹配相應(yīng)的實物。

      2、能用簡單的語言表達(dá)活動的過程和結(jié)果,體驗活動的快樂。

      3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

      4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

      活動準(zhǔn)備:

      1、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》

      2、紅色和綠色蘋果,蘋果券,上面印有不同數(shù)量的圓點。

      3、小橋,小水溝,紅綠籃子各2個。

      活動過程:

     �。ㄒ唬┨釂枌�(dǎo)入教師:今天老師接到一個電話,蘋果園里的老婆婆說昨晚刮了大風(fēng),蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了,請我們幫忙撿蘋果,你愿意幫幫老婆婆嗎?

      教師:我們出發(fā)吧,瞧,前面有一座小橋,我們過小橋時候要小心哦。這里還有一條小水溝呢,我們一起跨過去。

     �。ǘ⿹焯O果,正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。

      1、走進(jìn)“果園”,幼兒分散撿蘋果,老師參與幼兒活動。

      教師:蘋果園到了,瞧,蘋果掉了一地,我們把蘋果一個一個撿起來夾在衣服上,好嗎?

      教師:哈哈,你們都變成了蘋果樹啦!我們一起來唱《蘋果》歌吧!

      2、感知蘋果的數(shù)量。

      教師:你的樹上結(jié)了幾個蘋果?

      教師:誰的樹上也是3個蘋果的請上來,我們一起來數(shù)一數(shù)。

      教師:請樹上結(jié)了2個蘋果的小朋友站起來給大家看一看。

      教師:請你去找一找還有誰的樹上也是1個蘋果的。

     �。ㄈ┧吞O果,按顏色特征分類。

      教師:現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦,我們把蘋果送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?

      教師:紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去?綠蘋果呢?

      教師:送蘋果寶寶回家的時候要說一句好聽的話,紅蘋果我送你回紅顏色的家,綠蘋果我送你回綠顏色的家。誰先來試一試?

      教師:我們來檢查一下小朋友送得對不對?

     �。ㄋ模┧投Y物,按點卡匹配相應(yīng)的實物。

      教師:老婆婆說,小朋友幫他撿回了這么多蘋果,她要謝謝小朋友,這是她送給小朋友的蘋果券,券上面有幾個點,你就可以拿幾個蘋果。拿完后請小朋友說說你的蘋果券上有幾個點,拿了幾個蘋果。

      教師:你的蘋果券上有幾個點?

      教師:小朋友都拿到蘋果了,嘗一嘗蘋果的味道怎么樣。

     �。ㄎ澹┙Y(jié)束活動教師:今天小朋友幫老婆婆做了這么多事情,開心嗎?我們也累了,和老婆婆再見,我們回家休息休息吧。(幼兒隨音樂原路返回。)活動延伸:

      數(shù)學(xué)區(qū):在區(qū)域活動中練習(xí)顏色分類、按數(shù)取物等活動。

      活動反思

      數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

      活動來源:

      《情景閱讀——新課程背景下的繪本教學(xué)》

      活動目標(biāo):

      1、在結(jié)合繪本的觀察閱讀、猜想、體驗活動中,初步習(xí)得用眼、耳、鼻、口、皮膚等器官認(rèn)知事物的本領(lǐng)。

      2、引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)物品的數(shù)量和一一對應(yīng)的關(guān)系。

      3、初步培養(yǎng)幼兒敢于猜想、樂于嘗試的科學(xué)品質(zhì)。

      活動準(zhǔn)備:

      1、PPT課件《老鼠阿姨的禮物》。

      2、1個大禮物盒子;糖果若干。

      3、16個小禮物盒子;橘子、小西紅柿、小汽車、布藝玩具若干。

      活動過程:

      一、出示課件、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)物品的數(shù)量和一一對應(yīng)的關(guān)系

      1、出示課件1(4個小動物急切奔跑)師:今天老師給小朋友們請來了幾位小客人,看,他們來了,一共有幾只小動物?快來數(shù)一數(shù)吧!(從左至右)一共有4只小動物呢!他們都是誰呀?誰能用完整的話告訴老師和小朋友?(他們是小豬、小青蛙、小兔子和小松鼠)咦,你們幾個動物們在干什么呢?他們在高興地往前跑呢,有什么高興的事讓他們往前跑呢?(幼兒生活經(jīng)驗猜想)我們一一看!

      2、出示課件(老鼠阿姨手捧禮物)師:他們往誰家跑啊?對,這是老鼠阿姨的家,快來看看老鼠阿姨給小動物們準(zhǔn)備了什么好東西?數(shù)一數(shù)有幾個小禮物盒?(引導(dǎo)幼兒重點觀察兒形成一一對應(yīng)的概念。)師:剛才有幾只小動物往這兒跑呀?這說明每只小動物都有幾個(1個)禮物!(出示課件3)

      3、師:這個禮物盒子里有什么好東西? (好奇猜想)快猜猜!你們好奇嗎?你們也很想知道吧!小動物也非常好奇,想趕快知道盒子里到底是什么!(課件4)

      二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,引導(dǎo)幼兒用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗、眼睛看的方法認(rèn)知事物

      1、師:可是老鼠阿姨最喜歡和小動物玩游戲了,她可不想讓小動物直接看見里面的禮物,瞧,老鼠阿姨干什么了?(課件5)蒙上眼睛看不見了,可怎么知道是什么禮物呀?快來和小動物們一起想想辦法吧

      2、師:(課件6)長耳朵的小兔子會用什么辦法?(課件7)小兔子的眼睛看不見,在用它的長耳朵聽一聽呢,聽到什么聲音了?我們也來跟小兔子一起聽一聽吧(出示禮物盒,請小朋友用小耳朵聽一聽),什么聲音?(嘩啦啦)是一個禮物還是很多個禮物呀?

     �。貉劬床灰姡梢杂枚渎犚宦�。

      3、 (課件8)大鼻子的小豬會用什么辦法去呢?(課件9)小豬的眼睛看不見,它用他的大鼻子聞一聞呢,聞到什么,味道了?我們也跟小豬一起聞一聞吧,什么味道?(香香的)

     �。貉劬床灰�,可以耳朵聽一聽,還可以用鼻子聞一聞。

      4、 (課件10)小松鼠會想到什么不一樣的辦法呢? (課件11)小松鼠在用它的小手摸一摸,摸到什么了?我們來摸一摸:眼睛看不見,可以用耳朵聽一聽,可以用鼻子聞一聞,還可以用小手摸一摸。

      5、(課件12)小兔子聽了、小豬聞了、小松鼠摸了,小青蛙可以用什么辦法呢?他在用它的大嘴巴嘗一嘗呢,什么味道?甜甜的!(課件14):小兔子用耳朵聽是許多個禮物,小豬用鼻子聞善香香的禮物,小松鼠用小手摸是硬硬的禮物,小青蛙用大嘴巴嘗是甜甜的禮物。到底老鼠阿姨送禮物的是什么(課件15)是糖果!看看送給張老師的禮物是什么?(出示禮物盒子)

      6、師:這些小動物可真聰明,眼睛看不見,他們想到了用耳朵聽,用小手摸、用嘴巴嘗,最后他們知道了禮物其實我們的小朋友也有這些本領(lǐng),我們的眼睛……耳朵……鼻子……手……,他們的本領(lǐng)都很大,可以幫助我們做很多事情。

      三、小禮物盒子,能遷移自己的經(jīng)驗,會正確使用不同的感覺器官感知物體

      1、師:今天張老師也給小朋友們準(zhǔn)備了禮物盒子,你們開心嗎?(教師逐一分禮物)

      2、禮物盒子先不要著急打開,我們先搖一搖聽一聽什么聲什么禮物?數(shù)一數(shù)有幾個?用小手摸摸有什么感覺?鼻子聞一聞有什么味?

      3、青蛙把老鼠阿姨送給它的糖果放到嘴巴里嘗一嘗了,小朋友們也來嘗一嘗吧,橘子、西紅柿可以嘗,小汽車?有些東西可以嘗,有些東西是不能嘗的,如果不干凈的東西到了嘴巴里,非常不衛(wèi)生,會生病晶。

      四、活動結(jié)束,分享禮物盒里的禮物

      師:你們喜歡張老師送給你們的禮物嗎?有的禮物是可以吃的,有的禮物是可以玩的,我們應(yīng)該怎么做呢?和小朋友一起分享好嗎?

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

      設(shè)計意圖:

      單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容,但是當(dāng)時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)),但在教材中只有很少的一點內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解,擴(kuò)大一下知識面,我想有必要進(jìn)行一下補(bǔ)充。因此設(shè)計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的.單雙數(shù),是本次活動設(shè)計的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣,初步體驗,感受單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義。

      活動目標(biāo):

      1、通過游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

      2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

      3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

      4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、數(shù)卡1-10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

      2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

      3、小紅旗標(biāo)志20枚;花泥兩塊。

      4、小蜜蜂的胸飾一個。

      5、蜜蜂音樂、錄音機(jī)

      活動過程:一、情境導(dǎo)入

      1、蜜蜂采蜜

      師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯,讓我們?nèi)セ▓@里玩吧�。鄯湟魳菲�,幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動作。)

      1、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦�。ㄓ變悍謩e采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)

      二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念

      1、師:我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜,現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

      2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。

      (教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排,同時出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行,可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對,比如送5桶和8桶時。)

      3、師:現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲,用手指來劃花蜜桶,看看能不能通過,好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)

      4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。

      概念介紹:

      --不可以通過的下面多出了一個,孤孤單單的,我們叫它單數(shù)。(同時出示字卡"單數(shù)") 提問:單數(shù)有哪些?

      --可以通過的都是一對一對好朋友,我們叫它雙數(shù)。(同時出示字卡"雙數(shù)")

      提問:雙數(shù)有哪些呢?

      5、小結(jié):所以1-10中單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有: 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)

      6、現(xiàn)在考考你們,3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)

      6、教師再次進(jìn)行小結(jié):所以1-10中,單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有:2 4 6 8 10

      三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

      師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)�,F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲,把你們分成兩隊--A隊和B隊 問題回答對的,那一隊就可以得到一面小紅旗,看哪隊得到的紅旗最多,那隊就是冠軍,每人將會得到一份小禮物�,F(xiàn)在比賽開始,小蜜蜂們加油了!

     �。ㄒ唬┑谝惠� :必答題

      請認(rèn)真聽題:

      1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。

      2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

     �。ㄗⅲ簩τ變旱幕卮鸺皶r面向全體進(jìn)行驗證)

      (二)第二輪:搶答題

      教師講解規(guī)則:當(dāng)我說:"預(yù)備,開始"后,看哪隊的小蜜蜂先舉手,就請哪隊回答�;卮疱e了,機(jī)會就給另一隊。

      1、請說出1-10中最大的單數(shù)。

      2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。

      3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

      4、請說出比5大的單數(shù)。

      5、請說出比8小的雙數(shù)。

     �。ㄗⅲ簩τ變旱幕卮鸺皶r面向全體進(jìn)行驗證)

     �。ㄈ┑谒妮啠焊郊宇}

      規(guī)則:兩隊各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布,決定哪隊先回答,答對加一面紅旗。(進(jìn)行兩次)

      1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個頭,一個鼻子,一張嘴等)

      2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)

      (四)比賽結(jié)束,評出本次比賽的獲勝方。

      四、拓展幼兒的經(jīng)驗

      1、在我們的生活中,許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)

      2、(出示門牌號車牌)提問 :這是什么?

      那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

      教師小結(jié):我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長,只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù),那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù),那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。

      五、幼兒操作聯(lián)系:停車場

      1、(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了,所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車,我們也來幫幫忙,把車牌號是單數(shù)的車停在一起,把車牌號是雙數(shù)的車停在一起,你們愿意嗎?

      2、幼兒操作。

      活動反思:

      區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求,傳統(tǒng)的教學(xué)方法是采用集體教學(xué)法,讓幼兒進(jìn)行兩個兩個數(shù),正好數(shù)完的那個數(shù)是雙數(shù),剩一個的那個數(shù)就是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分。

      《綱要》中明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”綱要中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,于是我采用多種游戲開式開展了此項活動。

      如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進(jìn)行游戲活動的主張,教育家陳鶴琴先生曾說:游戲是幼兒的生命,我設(shè)計的這個教學(xué)活動,拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式,以游戲貫穿于整個活動,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。在活動中,我通過創(chuàng)設(shè)了“抽大小獎”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎”活動中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上或者周圍環(huán)境中哪些物體是單數(shù),哪些東西上雙數(shù),在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

      在活動中,我采用平時幼兒排隊的方法,讓兩組幼兒到前面排成兩隊,看一看排到哪里時變成了一個幼兒,那么這個數(shù)就是單數(shù);接下來我又請幼兒玩雪花片,先給雪花片兩個兩個排隊,看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù),幼兒都能很好的告訴我答案,最后請幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲,孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

      總之,這節(jié)課基本上效果都很好,孩子都掌握的很好,基本的難點都攻破了,達(dá)到了我自己想要的效果。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、初步學(xué)習(xí)手指點畫。

      2、知道愛護(hù)自己及同伴的作品。

      3、初步了解點畫的特點和簡單技巧。

      4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

      5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

      活動準(zhǔn)備:

      兩幅表情相反的大樹每組一盤綠色顏料,抹布,幼兒人手一份畫好樹干的畫紙

      活動過程:

      一、過程

      1、談話導(dǎo)入師:春天來了,許多樹媽都很高興,因為她們的樹葉寶寶都回來了,看,樹葉寶寶在風(fēng)中跳舞,因此,這個樹媽媽很開心。

      出示:"難過的"大樹媽媽圖片,說:這是我們幼兒園的一棵樹媽媽,她不開心,為什么呀?

      幼1:她沒有樹葉寶寶幼2:她的孩子不見了,怎么辦呢?

      幼a:告訴警察叔叔幼b:我?guī)退矣譪:我給她畫上樹葉師:小食指聽到忙跑過來對大樹說:樹媽媽,我?guī)湍阏覍殞殹?/p>

      小食指:站起來,蘸上綠色送一片圖一只的寶寶,小食指躺下來送給樹媽媽長一點的寶寶,小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了許多寶寶。

      大樹媽媽開心的笑了(換表情)說:謝謝你!小食指說不用謝,小食指脫下綠衣裳(在抹布上擦干凈食指)回家了。

      師:大樹媽媽有了寶寶開心極了,你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的?(幼兒踴躍舉手)師請一位幼兒操作師:你真了不起,大樹媽媽得到那么多寶寶,她謝謝你,這兒還有許多媽媽等著大家?guī)兔δ兀磕銈冊敢鈫幔ㄓ自敢狻#⿴煟耗蔷妥屛覀円黄饋韼瓦@些大樹媽媽。

      二、幼兒操作在輕柔的音樂中幼兒認(rèn)真操作,有的幼兒還對大樹媽媽說些安慰的活,師在巡視時鼓勵幼兒你的小手指真能干,畫的樹葉寶寶真多,樹媽媽會非常開心的。

      三、展示作品師:我們寶寶幫助了樹媽媽,她們非常開心說:謝謝小一班的小朋友。

      幼:不用謝。

      師:我們和樹葉寶寶一起跳個舞吧!

      結(jié)束:隨觀快的旋律,師生共同跳舞!

      教學(xué)反思

      本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點畫,幼兒在實際的操作中,大部分的幼兒都能使用點抬的方法進(jìn)行點畫;他們在色彩的搭配上,很隨性,都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時,有的幼兒沒有擦手,把顏色弄混了。如果我再上這堂課,我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習(xí),給予他們機(jī)會。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

      【活動目標(biāo)】

      1、在歌詞和教師動作的提示下,用“找朋友”的方法玩游戲。

      2、遷移生活中的經(jīng)驗表現(xiàn)高興和孤單的樣子,并創(chuàng)編小老鼠尋找老貓的動作。

      3、在游戲中體驗臥底追討游戲所帶來的樂趣。

      4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

      5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

      【活動準(zhǔn)備】

      會玩“貓捉老鼠”的游戲。

      【活動過程】

      一、故事導(dǎo)入

      1、“有一只小老鼠它住在一樓,空空的房子里只有它自己,它覺得很孤單,想要去找好朋友,孩子們,你們知道孤單是什么意思嗎?”(一個人)

      2、“那你們一個人在家孤單的時候是什么樣子的?我們一起來學(xué)一學(xué)。(聳肩、無聊)”

      3、我就是那只孤單的小老鼠,現(xiàn)在我要出門去找好朋友了,待會兒我請到誰,誰就和我一起坐電梯去找好朋友。

      二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

      師:我就是那只孤單的小老鼠,現(xiàn)在我要出門去找好朋友了,待會兒我請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好朋友。(第一遍音樂)

      1、教師當(dāng)老鼠邊唱邊隨樂合拍走,做孤單造型不動,唱到“來來來”時雙手伸向臺下做出邀請狀,然后雙手拉著臺下幼兒A的雙手上臺站好,

      2、依次上二樓、三樓

      師:二樓的小老鼠也在找朋友,它們是怎么找朋友的?請你仔細(xì)的看一看,繼續(xù)出發(fā)上樓找好朋友,以此類推教師邀請幼兒B、幼兒C。

      3、最后上四樓

      師:“四樓,住著一只大老貓,它真的肚子餓,想要吃小老鼠,看看看、聽聽聽,貓在哪?”哇!我們太幸運了,今天貓不在家,我們趕緊跑回家!

      三、鞏固游戲的玩法

      師:“過了一天,我又覺得孤單了,我又想找好朋友,這次我要請你們來和我一起玩,剛才我是唱到哪一句的時候找好朋友的?我們一起做一遍!(教師和孩子一起練習(xí)“來,來,來好朋友”的動作)一會兒我來請你們的時候就不像剛才那樣開火車找朋友。這次我先請一個好朋友,然后我和這個好朋友分別再去找其他的好朋友�!�

      1、教師當(dāng)老鼠邊唱邊隨樂合拍走和幼兒A手拉手,兩人各自找一個朋友幼兒C幼兒、D“上二樓”。

      3、教師和幼兒A、B、C四人兩兩合作(邀請者和被邀請者)手拉手邊唱歌邊隨樂合拍走;四人各自找一個人“上三樓”。

      4、“四樓,住著一只大老貓,它真的肚子餓,想要吃小老鼠,看看看、聽聽聽,貓在哪?”

      “哇!我們太幸運了,今天貓不在家,我們趕緊跑回家!”

      四、變化游戲玩法,揭秘臥底貓。

      “收到可靠的消息,貓今天在家,你們敢不敢和我去冒險?這次我會邀請更多的好朋友一起去挑戰(zhàn)!但是我們一定要注意了,當(dāng)貓“喵”的一聲的時候,我們要趕緊跑回家哦!”

      1、依照玩法依次上二樓上三樓,這次可一次邀請幾個幼兒,直到把所有的孩子都邀請出來。

      2、“四樓,住著一只大老貓,它真的肚子餓,想要吃小老鼠,看看看、聽聽聽,貓在哪?”唱完老師大叫一聲喵····小老鼠趕緊跑回家。

      3、“現(xiàn)在你們知道誰是貓了吧?對,就是老師,我把自己偽裝成一只小老鼠,一開始你們都沒有發(fā)現(xiàn)我是貓,我可不是一只簡單的貓,我是混在老鼠群里的貓,我是一只臥底貓。”揭秘臥底貓是老師。

      五、請幼兒玩臥底游戲。

      1、進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則

      提問:“你們想不想當(dāng)臥底貓呀?怎樣才可以當(dāng)好臥底貓?要注意哪些問題?”

      小結(jié):“臥底貓要偽裝好,不要被別人看出來,當(dāng)唱到"貓在哪?”就要暴露自己的身份出來抓小老鼠。千萬不要忘了自己是只貓哦!”

      “現(xiàn)在請所有的小朋友閉上眼睛,把頭埋在自己的膝蓋上,老師摸到誰,誰就是那只臥底貓!”

      2、幼兒隨樂完整游戲,教師指導(dǎo)。

      “你們喜歡這個游戲嗎?找好朋友的時候你的心情是怎樣的?一開始你覺得誰是臥底貓?當(dāng)聽見貓叫的時候你有什么感覺?你當(dāng)臥底貓的心情是怎樣的?

      六、升級版臥底游戲,結(jié)束活動。(請家長做貓)

      “接下來我們再玩一個升級版的臥底游戲,聽說這只老貓非常非常的狡猾,它不僅可以假裝成小老鼠,還會偷偷地溜進(jìn)小老鼠的家里,我也不知道它是誰?到底藏在哪里?待會兒我們一定要看仔細(xì)、聽清楚了。聽到貓叫一定要趕緊逃跑,千萬不要被抓住了!”

      1、玩升級版臥底追逃游戲。

      2、最后一段音樂,要求小老鼠們聽到貓叫,往課室外面“逃跑”,結(jié)束游戲!

      【活動反思】

      《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧,還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是:一樓住著小老鼠,它真的很孤單,想要去找朋友,來、來、來,好朋友,依次是二樓、三樓,到四樓的時候,住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機(jī)靈,可以抓到老鼠,正是我們孩子渴望表演的,活動一開始,教師就抓住這些細(xì)節(jié)。以游戲“誰來了”導(dǎo)入活動,讓孩子的積極性很快得到了提升,在此基礎(chǔ)上老師巧妙運用講故事—唱故事—玩故事,讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標(biāo),減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),更顯趣味性。在活動中根據(jù)因材施教的原則,注重個體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí),從歌曲、游戲到表演,創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗始終貫穿整個活動。

      小百科:朋友是一個漢語詞語,拼音是 péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

      【活動目標(biāo)】

      1、了解中國民間傳統(tǒng)工藝――藍(lán)印花布。

      2、學(xué)習(xí)使用染料、圖案貼紙等材料制作藍(lán)印花布。

      3、能積極與同伴合作,分享制作成功的快樂。

      4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

      5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解過藍(lán)印花布的民俗特色。

      2、活動室布置:“藍(lán)布風(fēng)情”展示區(qū)。

      3、制作工具:染料,毛筆,濕毛巾,熨斗,各種圖案的成品貼紙,有各種鏤空圖案的塑料板,空白貼紙,勾線筆,剪成不同形狀的白布,“茉莉花”音樂(輕音樂,鋼琴曲及民樂合奏,網(wǎng)絡(luò)下載)。

      【活動過程】

      1、情景:和幼兒一起相互欣賞討論自己服飾的特點。

      “剛才我們班可愛的小女生們向我展示了她們漂亮的衣服。瞧,宋雪娜的衣服上釘了個小洋娃娃,董佳琪的衣服上貼了個神氣的卡通圖案,殷樂的衣服上繡了美麗的花朵……,在我們的‘藍(lán)布風(fēng)情’展示區(qū)也展出了一些花紋好看的服飾,讓我們一起去看看�!�

      欣賞“藍(lán)布風(fēng)情”展覽區(qū)的各種成品,“這里有衣服,裙子,帽子,頭巾,它們呀有一個共同的特點,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”(藍(lán)底白花,藍(lán)印花布制成)。

      “除了這些,藍(lán)印花布還有很多作用呢,它的圖案也有很多種。請小朋友自己到展示區(qū)找一找,看一看,然后和同伴一起說一說。”

      欣賞藍(lán)印花布的圖片,感受藍(lán)印花布的圖案和色彩特點(播放輕音樂:茉莉花)。

      教師小結(jié):“小朋友觀察的真仔細(xì),藍(lán)印花布不僅可以做衣服,頭巾,還能做成傘,掛飾,毯子等。它的圖案也從簡單的花發(fā)展到動物,字畫等�!�

      2、“領(lǐng)略了優(yōu)雅的藍(lán)布風(fēng)情,那你知道藍(lán)印花布是怎么做出來的嗎?”(根據(jù)經(jīng)驗說出傳統(tǒng)工藝制作的藍(lán)印花布)。

      “看來制作不是很復(fù)雜,你們想不想試試做一做屬于自己的藍(lán)印花布?”

      “老師給小朋友準(zhǔn)備了各種形狀的白布,就請你來把它變成好看的藍(lán)印花布吧!”

      教師介紹制作方法,并示范。

      (1)成品貼紙直接粘貼后上色,熨干。

      (2)在貼紙上按圖案板上的輪廓勾畫,剪貼后上色,熨干。

      (3)自己設(shè)計文樣,剪貼后涂顏料,熨干。

      注意點:

      (1)貼紙要貼出花形,貼牢。

      (2)刷時要均勻,避開花紋。

      介紹各組材料,幼兒根據(jù)自己的水平自由選擇制作。

      3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

      重點:提醒幼兒剪貼要盡量精細(xì)。

      4、作品展示:藍(lán)布風(fēng)情時裝秀

      “小朋友們真能干,把原本毫不起眼的白布都裝飾成了漂亮的藍(lán)印花布。來,讓我們用這些藍(lán)印花布打扮自己,展現(xiàn)一下我們大二班的藍(lán)布風(fēng)情!”

      幼兒穿上藍(lán)印花布服飾,佩戴藍(lán)印花布飾品,在“茉莉花”的民樂合奏聲中表演“藍(lán)布風(fēng)情”時裝秀。

      活動反思:

      1、首先創(chuàng)設(shè)了逛藍(lán)印花布店的情景,讓幼兒一開始就走進(jìn)一個藍(lán)印花布的世界,從而來吸引幼兒的眼球,讓他們進(jìn)入到感知藍(lán)印花布美的情感。在逛逛藍(lán)印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中,讓幼兒初步感知藍(lán)印花布的美。為了給孩子營造這樣一個美的氛圍,所以在一開始就放江南的古典音樂,在視覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗,利于下一個活動的開展。

      2、在第二個環(huán)節(jié)上,通過自己去找自己喜歡的藍(lán)印花布飾品的過程中,在看看、找找、摸摸的親身體驗中,讓孩子自己去找尋藍(lán)印花布的美,這是對藍(lán)印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎(chǔ)上,教師在進(jìn)行經(jīng)驗的提升。

      3、最后一個環(huán)節(jié)中,雖然還是讓幼兒進(jìn)行操作,但是改成了多種形式來表現(xiàn)藍(lán)印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設(shè)計藍(lán)印花布,更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍(lán)印花布的美,還有讓幼兒自己用藍(lán)印花布裝飾各種東西,這是對藍(lán)印花布的故為今用。

      4、活動設(shè)計條條理清晰,有順序地引導(dǎo)幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍(lán)印花布的花紋、圖案及排列方式,感知藍(lán)印花布素雅寧靜耐看的主要特點孩子的興趣高,參與積極性高,特別在用多種形式表現(xiàn)藍(lán)印花布的美的環(huán)節(jié)中,孩子們都能主動、大膽地進(jìn)行操作和表現(xiàn),而且都樂于表達(dá)自己的體驗與感受。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇8

      活動目標(biāo):

      1、正確感知物體在序列中的位置,并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

      2.體驗基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別。

      3、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn),要求聲音響亮,口齒清楚。

      4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)活動的興趣。

      5、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

      6、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

      活動重點:感知5以內(nèi)序數(shù)的含義,能確認(rèn)物體的排列次序。

      活動難點:體驗基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。

      活動準(zhǔn)備:ppt課件,帶有數(shù)字1-5的魔法棒。

      活動過程:

      一、音樂活動導(dǎo)入

      小朋友們讓我們一起去郊游吧!跟著《去郊游》的音樂入場。

      二、以"參觀森林公園"活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

      1、小朋友看看我們到了哪里?(森林公園)。森林公園好美啊,這里還有幾座漂亮的小房子,讓我們一起數(shù)一數(shù)有幾座吧!你是怎么數(shù)的?(從左往右)這些就是小動物們的家,可是這些房子都一樣小動物經(jīng)常走錯門,小朋友們你們能不能幫它們想一個好辦法,讓它們能很快找對自己的房子,(給房子編上門牌號,從左邊數(shù)是第一座小房子,我們可以用數(shù)字幾來表示,依次到5。)

      2、第5座的"5"和5座小房子的"5"表示的一樣嗎?

      3、看,可愛的小動物們出來迎接我們了,讓我們說說它們分別住在第幾座小房子里,(是幾就舉起帶有數(shù)字幾的魔法棒。)

      4、老師扮小動物說話:小朋友們你們來得真是太巧了,我們這兒蓋新樓房了,今天正好要搬家,你們來幫我們搬家吧!

     �。�1)新樓房真漂亮啊,讓我們先數(shù)一數(shù)這是幾層樓。

     �。�2)我們給樓層編號的時候,通常把最下面的一層做為第一層,然后依次向上編。

     �。�3)第5層的"5"和5層樓的"5'表示的一樣嗎?

     �。�4)我們來看看每一層都住著什么小動物?

     �。�5)早上太陽出來了,我問小朋友,是站在高處先看到太陽,還是低處,(有喜歡看日出的人,會爬到山頂去看日出。)我們來看看住在樓房里的小動物們誰家先明,誰先起床,按照小動物的起床順序來給小動物排排隊。

      三、游戲鞏固

      看到小動物們都起來了,小朋友想不想像小動物一樣,也起來做會運動,我們來一起玩排隊的游戲,規(guī)則:音樂停下來,小朋友馬上5個站起一隊,并說一說自己從前面數(shù)排第幾,如果轉(zhuǎn)過去排第幾。

      四、情感拓展

      小朋友我們在幼兒園都什么時候需要排隊?(喝水,入廁、做操等)。你知道大人們什么時候也要排隊嗎?(超市結(jié)賬、銀行辦業(yè)務(wù)、買票等)。只有人人都按順序,社會才會變得有秩序。天不早了,現(xiàn)在就讓我們排著隊回家吧!

      教學(xué)反思:整個活動設(shè)計圍繞孩子們最感興趣的玩具展開,通過對話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法,相互交流,共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中,大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話,親自體驗到了分享的快樂。但是還是有個別幼兒沒有積極參與活動,通過溝通才知道由于家長沒有給孩子準(zhǔn)備好中意的玩具,孩子的情緒受到了影響,所以在活動中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動設(shè)計中應(yīng)該盡可能的考慮周全,課前做好各方面的準(zhǔn)備工作,讓每個孩子都能享受到幼兒活動的樂趣。

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