幼兒園大班音樂教案《快上一年級》
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案《快上一年級》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班音樂教案《快上一年級》1
活動目標嘗試用不同的形式演唱歌曲，表達想上一年級的愉快心情。
活動準備
1、幼兒經(jīng)驗：熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級》
2、教師準備：音樂、圖譜等。
活動實錄
一、情景導入，引出主題
1、律動：讀書郎
引言：孩子們，讓我們背起小書包上學去啦！
——幼兒邊做動作邊唱歌曲進活動室。
觀察要點：幼兒是否能大膽表達表現(xiàn)。
�。耗銈兊谋憩F(xiàn)真不錯，聲音好聽，動作也漂亮。來休息一下吧。
二、解讀圖譜，體驗合唱
1、回憶歌曲
過渡語：聽，這是哪首歌？
幼：快上一年級。
師：再過不久你們就要成為一年級小學生了，就讓我們來齊唱這首歌吧。
——幼兒齊唱歌曲
觀察要點：幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。
我的反思：
此處可以用兒童化的語言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲，如“注意你們的小喇叭要控制好，還要聽得到朋友的聲音�！辈⑶铱梢杂醚凵衽c肢體動作鼓勵孩子，及時表揚幼兒“真像個一年級的學生了”、“做小學生就是好神氣！”等等，激發(fā)幼兒情感的表達。
2、表現(xiàn)歌曲
�。�1）領唱
——出示歌曲圖譜，共同解讀圖符
�。▊�體、群體、個體+群體的圖片放置在樂句前。）
關鍵提問：怎么唱？
幼：領唱的小朋友現(xiàn)場，后面的一起唱。
追問：你從哪里看出是領唱
幼：第一段一個人唱，第二段下面的小朋友唱，最后一起唱，我是從圖片上看出來的。
師：對，圖符能告訴你很多小秘密。那誰愿意來領唱第一行？
�。鞔_要求：領唱要注意什么？——幼兒：聲音響亮，還要有表情。）
——個別幼兒與教師擔任領唱，集體表現(xiàn)領唱的方法。
�。侯I唱的孩子要有表情，聲音響亮，下面配合的孩子也要注意聲音的控制，準確的跟唱。
�。�2）接唱：綠藍卡片
——變換圖符，關鍵提問：圖符有變化嗎？怎么唱？
幼：前面一對是綠隊唱，然后是藍隊唱，最后一起唱。
追問：圖符告訴你要干什么？
幼：分兩隊。
——幼兒分組配合歌唱。
師：你們剛才配合的真不錯，我還有些圖片，誰來想想辦法，可以放在哪里？怎么唱？
——幼兒自主將圖片輪換位置擺放
引發(fā)討論：這樣擺放可以怎么唱？（紅隊與藍隊交換唱）
（3）第三次解讀：出示輪唱歌詞，讓孩子們想象怎么唱。
關鍵提問：有休止符了，歌曲又可以怎么唱呢？
幼：像卡儂游戲一樣，藍隊先唱，綠隊等一會兒再唱。
追問：那要等多久再唱？
幼：有四個零，要等四拍。
師：不錯的想法，來一起試試看。
關鍵提問：怎么讓紅藍兩隊朋友一起結束呢？
——師幼合作，教師唱一聲部，幼兒唱二聲部，引導幼兒了解紅隊多唱兩小節(jié)才能與藍隊一起結束歌曲。
觀察要點：幼兒能否主動解讀圖譜，積極探索合作表現(xiàn)方式
�。捍蠹液铣恼娌诲e，剛才我們用的是輪唱的方法來唱歌，也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時候不僅要聽好同伴的聲音，還要牢記堅持自己聲部的歌詞。
我的反思：
合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的，在幼兒自主表現(xiàn)的過程中，教師可以更關注孩子之間的問題產(chǎn)生和質(zhì)疑，鼓勵孩子們發(fā)表不同的想法，開展不同的齊唱、接唱。在嘗試理解輪唱方法時，還可以充分挖掘孩子們對圖譜的想法，讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。
三、卡儂游戲，拓展經(jīng)驗
1、幼兒分組游戲
過渡語：（聽響板聲音）聽，誰來了？今天我們來挑戰(zhàn)一下，把平時說唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。
要求：卡儂游戲分兩組，一組先開始，另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅持好自己一組的歌曲，唱完最后一個字時快速蹲下。
觀察要點：幼兒能否按規(guī)則有序開展游戲
2、幼兒隨音樂離開活動室
結束語：配合的真不錯，真像個要做一年級的'哥哥姐姐了，讓我們把這首歌和快樂的游戲帶回去找更多的朋友分享吧！放歌曲《快上一年級》
點評
亮點：
1、內(nèi)容選擇恰當，符合當前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段，挖掘適宜的素材開展音樂教學活動，并與主題相吻合。
2、目標定位符合主題活動的價值取向。通過本次活動中齊唱、領唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱，培養(yǎng)孩子良好學習習慣的習得。對幼兒即將升入小學打下了基礎。
3、環(huán)節(jié)設計合理，師幼互動良好�；顒拥拿總�環(huán)節(jié)的確循序漸進，不同的演唱形式逐步推進，在理解和嘗試輪唱的過程中，教師掌控適宜。
建議：
情感目標的達成還需在每一個環(huán)節(jié)更加凸顯，讓孩子們充分表達上一年級的自豪、激動的情感。
自我反思
選材亮——用好《學習用書》是當下一線教師首要做好的基本功，因此我選用了書中的內(nèi)容，結合幼小銜接的工作，設計了此次教學活動。
幼兒活——孩子們的音樂特質(zhì)體現(xiàn)較好，她們喜歡唱歌，會合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱，但是孩子們的熱情仍是高漲的。
教法巧——在引領式的教學方法下，老師和孩子之間的互動很自然，讓孩子們能充分發(fā)揮想象力，想出更過不同的演唱方法。
有待提高之處：
情感的處理還不夠明顯，不僅用教師語言上的引導，更應該從多角度引發(fā)孩子在表達情感方面下功夫。
幼兒園大班音樂教案《快上一年級》2
活動目標：
1、在自主學看節(jié)奏圖譜的基礎上，嘗試用四種小樂器進行合奏。
2、在與同伴組內(nèi)交流討論的過程中初步感受小學生的學習方式，萌發(fā)上小學的愿望。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
認知準備：已有打擊樂器的經(jīng)驗、學會演唱歌曲
材料準備：課件《快上一年級》、小樂器（碰鈴、響板、串鈴、鈴鼓若干）、節(jié)奏譜四張、紙、筆、橡皮若干。
活動重點難點：
活動重點：
學看節(jié)奏譜。
活動難點：
四種樂器的合奏。
活動過程：
一、我要上小學
1、完整欣賞歌曲。
播放MTV，回憶歌曲的內(nèi)容與特點。
2、我要上小學。
幼兒交流自己對小學的了解與向往
3、齊唱《快上一年級》。
二、我們很能干
1、多樣的表演。
“這首歌曲除了演唱還可以怎樣表演？”（舞蹈、節(jié)奏）
過渡：今天我們就一起用小學生的方法來表演節(jié)奏樂，好嗎？請你們迅速分成四組，坐到座位上。
2、識讀節(jié)奏譜。（重點）
幼兒分成若干小組看看議議，并嘗試用小樂器表演，教師巡視指導。
3、我們來展示。
請個別小組交流，先說再演。
三、一起來演奏
1、幼兒自由選擇聲部徒手練習。
“想不想來試一試？選擇你想演奏的聲部坐下，我們先用手來練習一下�！�
難點句單獨練習。
“剛剛在演奏的時候我們的最后一句合作得還不是很好，這次我們再來試一次好嗎？”（難點）
2、小樂器合奏。
第一次演奏前，教師詢問幼兒的聲部及各聲部看哪只手指揮。
“現(xiàn)在讓我們用小樂器來試一試，拿起桌上的小樂器，看著我的眼睛和我的指揮，聽著音樂，控制好節(jié)奏�！�
四、快上一年級
1、多種形式齊表演。
教師建議把多種形式結合起來表演：歌唱、舞蹈、演奏等等
2、我們一起來表演。
幼兒選擇自己喜愛的表演方式，共同表演《快上一年級》。
自我反思
選材亮——用好《學習用書》是當下一線教師首要做好的基本功，因此我選用了書中的內(nèi)容，結合幼小銜接的工作，設計了此次教學活動。
幼兒活——孩子們的音樂特質(zhì)體現(xiàn)較好，她們喜歡唱歌，會合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱，但是孩子們的熱情仍是高漲的。
教法巧——在引領式的教學方法下，老師和孩子之間的互動很自然，讓孩子們能充分發(fā)揮想象力，想出更過不同的演唱方法。