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幼兒園中班美術(shù)教案《爬到月亮上》含反思（通用5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班美術(shù)教案《爬到月亮上》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班美術(shù)教案《爬到月亮上》含反思 1
設(shè)計(jì)意圖
藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳手段。幼兒繪畫的源泉，來自于生活中各種物體在頭腦中的影像，讓幼兒動手學(xué)畫，首先要給幼兒提供繪畫內(nèi)容的相關(guān)資料，實(shí)物、圖片或是錄影帶等，為幼兒提供切實(shí)的生活體驗(yàn)。因此，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動《爬到月亮上》充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，兒童的智慧就在他的手指尖上，發(fā)揮孩子們的聰明才智，動腦、動手去制作，創(chuàng)造出多姿多彩畫面。通過活動可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、想象能力、審美能力和創(chuàng)造思維能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)去感受美、欣賞美并創(chuàng)造美的情趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)已有的橫禍經(jīng)驗(yàn)，感受作品表達(dá)的`內(nèi)容。
2、能自由想象和創(chuàng)作“爬到月亮上去”的情景。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、掛圖。
2、《美工》第9頁。
教學(xué)過程：
一、爬樓梯
談?wù)勁罉翘莸慕?jīng)驗(yàn)
1、為什么我們每天都要爬樓梯呢？樓梯是什么樣子的？你怎么爬的？
2、還有什么好辦法爬樓梯？一次爬幾個臺階？你覺得爬樓梯像什么？
二、爬到月亮上去
1、創(chuàng)造情境
我們前面聽過一首歌，再聽聽好嗎？月亮爬到了天空中，我們一爬到月亮上去吧。但是我們沒有翅膀，不會飛，我們的飛機(jī)也飛不了那么高。還是讓我們做一把梯子吧。大家想一想，要多高的梯子才能到月亮上去呢？
2、欣賞米羅的作品《犬吠月》
�。�1）我們來看看藝術(shù)家做了一把怎樣的梯子。這個梯子有多高？給你什么樣的感覺？畫里的人到月亮上了嗎？
（2）畫畫上什么地方最明亮？什么地方最暗？你覺得畫家為什么要畫成這樣？你最喜歡畫里的哪個地方？為什么？
3、幼兒自由想象和創(chuàng)作“爬到月亮上去”的情景。
三、作品欣賞和交流
1、分享成果：請每個小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。
2、幼兒評價哪個小朋友做的最漂亮。
3、教師總結(jié)評價。
活動反思
幼兒美術(shù)教育最富有意義的，就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能。在幼兒美術(shù)活動中應(yīng)把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應(yīng)該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。學(xué)習(xí)觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力。大膽地按自己的意愿畫畫。相信通過這樣踏實(shí)的實(shí)踐，孩子們的美術(shù)能力會更好。
美術(shù)創(chuàng)作是一個極端個別化的活動，每個幼兒都有自己的構(gòu)想與表現(xiàn)，但個人的思路畢竟是有限的。在幼兒活動過程中，教師介紹個別幼兒的創(chuàng)作思路和獨(dú)特表現(xiàn)，既不會對集體產(chǎn)生干擾，也不會限制其他幼兒的創(chuàng)造。相反，我認(rèn)為是對幼兒創(chuàng)造的推動。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、超越的契機(jī)已經(jīng)錯過了，其意義就非常小。
我堅(jiān)信，只要不斷地引導(dǎo)幼兒感知、欣賞他人的作品、激發(fā)幼兒美感和創(chuàng)造興趣，他們的繪畫水平、鑒賞水平都會有質(zhì)的變化。假如一味的急于求成，埋怨孩子，反而會適得其反，影響他們的作畫興趣，扼殺他們的創(chuàng)作欲望。
幼兒園中班美術(shù)教案《爬到月亮上》含反思 2
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：通過活動激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
知識與技能：學(xué)習(xí)繪畫基本線條和色彩知識，掌握簡單的繪畫技法，能夠自由想象和創(chuàng)作“爬到月亮上去”的情景。
過程與方法：通過觀察和模仿繪本《爬到月亮上》，引導(dǎo)幼兒用畫筆表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。
價值觀與素養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、審美情趣及創(chuàng)新意識，增強(qiáng)幼兒的自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具材料：繪本《爬到月亮上》、紙筆、顏料、畫刷、水杯、毛巾等繪畫工具，掛圖，《美工》第9頁。
環(huán)境布置：布置一個充滿想象力的環(huán)境，如掛上月亮、星星等裝飾物，營造出一個“爬到月亮上”的氛圍。
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣，介紹繪本
引入話題：教師提問：“小朋友們，你們想不想爬到月亮上去看看呢？今天，我們就來通過一本繪本《爬到月亮上》來實(shí)現(xiàn)這個夢想吧！”
觀看繪本：教師展示繪本《爬到月亮上》，讓幼兒自由觀看并欣賞，同時詢問他們對繪本的看法和感受。
二、觀察、模仿、創(chuàng)造
爬樓梯經(jīng)驗(yàn)分享：教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撆罉翘莸慕?jīng)驗(yàn)，如為什么爬樓梯、樓梯的樣子、爬樓梯的方法等，然后引出“我們怎么爬到月亮上去”的話題。
觀察藝術(shù)家作品：展示藝術(shù)家關(guān)于“爬到月亮上”的作品，引導(dǎo)幼兒觀察梯子的高度、畫面的明暗對比等，感受作品的表達(dá)內(nèi)容。
自由創(chuàng)作：鼓勵幼兒自由想象和創(chuàng)作“爬到月亮上去”的情景，可以是爬梯子、坐飛船等不同的方式。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。
三、體驗(yàn)、演繹、補(bǔ)充
小組創(chuàng)作：將幼兒分為多個小組，每個小組選出一名隊(duì)長，并給出一個小故事（如野外露營、探險尋寶等），讓其他小組的幼兒在規(guī)定時間內(nèi)根據(jù)小故事想象和創(chuàng)作出自己的繪畫作品。
分享展示：每組隊(duì)長展示并講述自己小組的繪畫故事，其他幼兒可以提問和點(diǎn)評，增加互動性和趣味性。
四、總結(jié)、分享、提高
教師總結(jié)：教師總結(jié)本次活動的收獲和成果，肯定幼兒的創(chuàng)作成果，并鼓勵他們繼續(xù)保持繪畫的興趣和學(xué)習(xí)動力。
幼兒分享：請幼兒分享自己在活動中的感受和體驗(yàn)，以及自己最喜歡的作品和原因。
提高建議：針對幼兒在創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的問題和不足，教師提出改進(jìn)建議，幫助幼兒更好地掌握繪畫技巧和提高創(chuàng)作能力。
教學(xué)反思
成功之處：通過繪本的引入和小組創(chuàng)作的方式，激發(fā)了幼兒對美術(shù)的.興趣和創(chuàng)造力。幼兒在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出較高的積極性和創(chuàng)造力，作品內(nèi)容豐富多樣，充滿想象力。
不足之處：部分幼兒在創(chuàng)作過程中缺乏自信心，需要教師更多的鼓勵和引導(dǎo)。同時，教師在指導(dǎo)過程中需要更加關(guān)注個體差異，針對不同幼兒提供個性化的指導(dǎo)和幫助。
改進(jìn)方向：在未來的教學(xué)中，教師可以更多地運(yùn)用繪本等教學(xué)資源，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。同時，注重培養(yǎng)幼兒的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在創(chuàng)作過程中大膽表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。此外，教師還可以加強(qiáng)與其他教師的交流和合作，共同探索更多有效的美術(shù)教學(xué)方法和策略。
幼兒園中班美術(shù)教案《爬到月亮上》含反思 3
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解并模仿繪本《爬到月亮上》中的畫面，學(xué)習(xí)繪畫基本線條和色彩知識，掌握簡單的繪畫技法。
過程與方法：通過觀察、模仿、創(chuàng)造和演繹，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，增強(qiáng)他們的審美情趣及創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
繪本材料：打印繪本《爬到月亮上》。
繪畫工具：紙筆、顏料、畫刷、水杯、毛巾等。
輔助材料：掛圖、《美工》第9頁等。
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣，介紹繪本
導(dǎo)入：教師向孩子們介紹繪本《爬到月亮上》，引導(dǎo)他們自由觀看并欣賞繪本內(nèi)容，同時詢問他們對繪本的看法和感受。
討論：
提問：“你們想不想去月亮上玩？”
引導(dǎo)幼兒想象如何到達(dá)月亮，如乘坐梯子、飛船等。
二、觀察、模仿、創(chuàng)造
爬樓梯的經(jīng)驗(yàn)：
提問：“為什么我們每天都要爬樓梯？樓梯是什么樣子的？你是怎么爬的？”
引導(dǎo)幼兒分享爬樓梯的經(jīng)驗(yàn)，并討論爬樓梯的感受和想象。
觀察繪本：
展示繪本中的梯子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察梯子的形狀、高度和顏色等。
提問：“藝術(shù)家做的梯子有多高？給你什么樣的感覺？畫里的人到月亮上了嗎？”
自由創(chuàng)作：
鼓勵幼兒根據(jù)繪本內(nèi)容，自由想象和創(chuàng)作“爬到月亮上去”的情景。
提供紙筆、顏料等工具，讓幼兒動手繪畫。
三、體驗(yàn)、演繹、補(bǔ)充
分組創(chuàng)作：
將幼兒分為多個小組，每組選出一名隊(duì)長。
給出小故事（如野外露營、探險尋寶等），讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)根據(jù)故事想象和創(chuàng)作繪畫作品。
分享與評價：
每組由隊(duì)長展示并講述繪畫故事，其他幼兒欣賞并評價。
教師總結(jié)評價，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)意。
四、總結(jié)、分享、提高
總結(jié)活動：
教師向孩子們總結(jié)這次活動的收獲和成果，強(qiáng)調(diào)想象力和創(chuàng)造力的重要性。
分享交流：
鼓勵幼兒相互分享自己的作品和創(chuàng)作過程，增進(jìn)彼此之間的了解和友誼。
提高建議：
提醒幼兒在日常生活中多觀察、多思考、多動手，不斷提高自己的繪畫能力和創(chuàng)造力。
教學(xué)反思
本次美術(shù)教案《爬到月亮上》針對中班幼兒開展，通過繪本資源的引導(dǎo)，成功激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力和想象力。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)、促進(jìn)和啟發(fā)孩子們的主動學(xué)習(xí)，而不是單純的'知識傳授。通過觀察、模仿、創(chuàng)造和演繹等環(huán)節(jié)，孩子們不僅掌握了基本的繪畫技巧，還提高了觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分幼兒在創(chuàng)作過程中缺乏自信，需要教師更多的鼓勵和引導(dǎo)。此外，教師在組織活動和評價作品時，還需要更加靈活和細(xì)致，以更好地滿足每個幼兒的需求和發(fā)展。
總的來說，本次美術(shù)教案《爬到月亮上》取得了預(yù)期的教學(xué)效果，但仍有待進(jìn)一步改進(jìn)和完善。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，引導(dǎo)他們感受美、欣賞美并創(chuàng)造美。
幼兒園中班美術(shù)教案《爬到月亮上》含反思 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解繪本《爬到月亮上》，學(xué)習(xí)繪畫基本線條和色彩知識，掌握簡單的繪畫技法。
過程與方法：通過觀察、模仿和創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣和技巧，增強(qiáng)對美術(shù)學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
繪本材料：打印繪本《爬到月亮上》供幼兒觀看。
繪畫工具：紙、筆、顏料、畫刷、水杯、毛巾等。
輔助材料：掛圖、美工材料第9頁。
三、教學(xué)過程
1. 激發(fā)興趣，介紹繪本
教師活動：向孩子們介紹繪本《爬到月亮上》，讓他們自由地觀看和欣賞，并詢問他們對繪本的看法和感受。
幼兒活動：自由觀看繪本，表達(dá)自己對繪本內(nèi)容的`感受和想象。
2. 觀察、模仿、創(chuàng)造
教師活動：
引導(dǎo)幼兒觀察繪本中的人物、物體和場景，特別是梯子和月亮的描繪。
要求孩子們拿起畫筆，在紙上模仿繪本中的人物和物體，通過線條和色彩表現(xiàn)出自己的想法。
幼兒活動：
觀察繪本中的細(xì)節(jié)，思考如何表現(xiàn)。
拿起畫筆，在紙上進(jìn)行模仿和創(chuàng)作，畫出自己想象中的“爬到月亮上”的情景。
3. 體驗(yàn)、演繹、補(bǔ)充
教師活動：
將孩子們分為多個小組，每個小組選出一名隊(duì)長。
給出一個小故事（如野外露營、探險尋寶等），讓孩子們在規(guī)定時間內(nèi)根據(jù)故事想象和創(chuàng)作繪畫作品。
鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己獨(dú)特的作品。
幼兒活動：
小組討論并確定繪畫主題。
在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，隊(duì)長負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)。
完成作品后，由隊(duì)長展示并講述實(shí)現(xiàn)的繪畫故事。
4. 總結(jié)、分享、提高
教師活動：
總結(jié)本次活動的收獲和成果，表揚(yáng)孩子們的創(chuàng)意和努力。
鼓勵孩子們相互分享作品，互相學(xué)習(xí)和提高。
提醒孩子們保持對繪畫的興趣和學(xué)習(xí)動力，探索更多的美術(shù)知識和技能。
幼兒活動：
分享自己的作品和創(chuàng)作過程。
欣賞和評價同伴的作品，提出自己的建議和意見。
反思自己在活動中的表現(xiàn)，思考如何進(jìn)一步提高繪畫水平。
四、教學(xué)反思
本次美術(shù)教案《爬到月亮上》通過繪本資源的引導(dǎo)，成功激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力和想象力。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力，鼓勵他們大膽嘗試和創(chuàng)作。同時，我也意識到自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，需要更加清晰、明確地表達(dá)教學(xué)意圖和要求。
通過本次活動，孩子們不僅掌握了基本的繪畫技巧，還學(xué)會了如何觀察和表現(xiàn)生活中的美好事物。他們的作品充滿了童真和創(chuàng)意，讓我深感欣慰。我相信，在未來的美術(shù)教學(xué)中，只要我們繼續(xù)注重引導(dǎo)、啟發(fā)和促進(jìn)孩子們的主動學(xué)習(xí)，他們的美術(shù)能力一定會得到更大的提高。
幼兒園中班美術(shù)教案《爬到月亮上》含反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，用繪畫的形式表現(xiàn)爬到月亮上的情景。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，提高幼兒的繪畫技能。
讓幼兒感受美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)對太空的探索興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想象并繪畫出爬到月亮上的情景。
難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出月亮上獨(dú)特的環(huán)境和氛圍。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：通過圖片、視頻等展示月亮的樣子和太空的景象，激發(fā)幼兒的興趣。
提問引導(dǎo)法：通過提問引導(dǎo)幼兒思考爬到月亮上會看到什么、做什么等。
實(shí)踐操作法：讓幼兒動手繪畫，發(fā)揮自己的想象力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)月亮和太空的圖片、視頻資料。
繪畫工具，如彩筆、畫紙等。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
（1）播放一段關(guān)于月亮的視頻或展示月亮的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察月亮的形狀、顏色等。
師：小朋友們，你們看這是什么呀？月亮是什么樣子的呢？
（2）提問幼兒關(guān)于月亮的想象，引出主題。
師：你們有沒有想過，如果能爬到月亮上，會看到什么呢？
觀察與討論
�。�1）展示一些太空和月亮的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察月亮上可能有的'景象，如隕石坑、環(huán)形山等。
師：月亮上有很多神秘的地方哦，你們看這些圖片，月亮上有什么呢？
�。�2）組織幼兒討論如果爬到月亮上會做什么。
師：如果你們爬到月亮上，會做些什么呢？
繪畫創(chuàng)作
（1）分發(fā)繪畫工具，鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己爬到月亮上的情景。
師：現(xiàn)在請小朋友們拿起畫筆，把你們想象中爬到月亮上的情景畫出來吧。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽作畫。
作品展示與評價
（1）將幼兒的作品展示在教室中，讓幼兒互相欣賞。
�。�2）請幼兒介紹自己的作品，說說自己畫的是什么，為什么這樣畫。
�。�3）教師對幼兒的作品進(jìn)行評價，肯定幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時提出一些改進(jìn)的建議。
總結(jié)與延伸
�。�1）總結(jié)本次活動的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒的想象力和創(chuàng)造力的重要性。
師：今天小朋友們都畫得非常棒，你們用自己的想象力畫出了爬到月亮上的情景。希望你們以后能繼續(xù)發(fā)揮想象力，畫出更多美麗的畫。
�。�2）延伸活動，可以讓幼兒用其他材料制作月亮上的場景，如用橡皮泥捏出月亮上的環(huán)形山等。
六、教學(xué)反思
本次美術(shù)活動通過引導(dǎo)幼兒想象爬到月亮上的情景，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力。在活動中，幼兒積極參與討論和繪畫創(chuàng)作，畫出了許多富有創(chuàng)意的作品。然而，也存在一些不足之處。例如，在引導(dǎo)幼兒觀察月亮上的景象時，可以更加深入地介紹一些太空知識，讓幼兒對月亮和太空有更全面的了解。在評價幼兒作品時，可以更加注重引導(dǎo)幼兒互相評價，提高幼兒的審美能力和語言表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為幼兒提供更好的美術(shù)教育。
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