【熱門】幼兒園小班教案范文錦集9篇
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒用筆方法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)“鵝”的主要特征和簡單的動態(tài)。
2、增進學(xué)習(xí)水墨畫的興趣，體驗水墨畫創(chuàng)作的樂趣。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
學(xué)過古詩“詠鵝”并對鵝的生活習(xí)性特征有一定的了解。
材料準(zhǔn)備：
1、教具：教師用的國畫示范工具一套，鵝的分解操作卡片若干套
2、幼兒繪畫材料：人手一份毛筆、宣紙，每桌準(zhǔn)備一套濃、淡墨和紅、藍、綠國畫顏料、調(diào)色盤、水杯、擦手布等)
活動過程：
一、古詩表演導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：(手勢表演鵝)小朋友，你們瞧我的手變成了什么?小朋友念古詩“詠鵝”我來表演好嗎?
師：鵝除了會唱歌還會干什么?引導(dǎo)幼兒通過手勢或肢體表演鵝的不同動作。
師：小朋友表演得真美，你們想不想用毛筆將鵝的優(yōu)美動作畫出來呢?
先請小朋友看老師畫好嗎?
二、欣賞教師作畫，引起創(chuàng)作欲望。
1、師邊朗誦古詩“詠鵝”邊作畫。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞分析畫面的表現(xiàn)手法。
�。�1）頭像什么？脖子連身像什么？翅膀呢？
�。�2）畫上哪些地方用了中鋒、側(cè)鋒畫法？哪些地方用了濃墨、淡墨？為什么?
三、結(jié)合兒歌指導(dǎo)幼兒學(xué)畫
1、蘸淡墨中鋒筆， “左一轉(zhuǎn)右一轉(zhuǎn)，畫個橢圓變鵝頭，再畫 “2” 字彎又長，脖子連身變出來，尾巴提筆往上翹，翅膀側(cè)鋒刷出來”。
2、蘸濃墨側(cè)鋒筆，“點畫羽毛一片片，再點眼睛真可愛” 。
3、蘸紅色中鋒筆，“畫上兩片小嘴巴，唱起歌來鵝——鵝——鵝” ，“肚子下面畫兩撇，變出腳掌游過來” 。
4、指導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊在報紙上練習(xí)畫鵝，(提醒幼兒正確握筆、蘸顏料時要讓毛筆吃飽，然后在盤子邊刮一刮、舔一舔，、顏料不能太多，也不能太少，更不能甩顏料。)
四、難點指導(dǎo)以及提出創(chuàng)作要求
1、難點示范：畫翅膀側(cè)鋒用筆方法。
2、通過操作鵝的分解操作卡，幫助幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)鵝的不同動態(tài)。
提問：你想畫什么樣子的鵝?你能將這些卡片擺出你想畫的鵝的形象嗎?
3、畫的鵝要有濃淡墨以及動態(tài)變化，添畫的東西應(yīng)畫小一些。
4、要保持桌面、地面及衣服的清潔，畫好的畫不急著交過來，以免弄破圖畫。
五、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
1、鼓勵能力強的幼兒大膽想象，創(chuàng)作不同動態(tài)的鵝，添畫背景等。
2、提醒并幫助幼兒正確握筆、洗筆、刮水、刮顏料、舔筆尖等。
3、幫助能力弱的幼兒完成作品。
六、布置畫展，互相欣賞評價
1、你畫的鵝在干什么?
2、你最喜歡哪張畫，為什么?
3、你畫的鵝與別人有什么不一樣?
小百科：鵝，是鳥綱雁形目鴨科動物的一種，屬于家鵝。家鵝的祖先是雁，大約在三四千年前人類已經(jīng)馴養(yǎng)�，F(xiàn)在世界各地均有飼養(yǎng)。鵝頭大，喙扁闊，前額有肉瘤。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1．進一步了解數(shù)字1、2、3的意義。
2．通過操作練習(xí)，正確感知數(shù)量3。
活動準(zhǔn)備：
1．《我的數(shù)學(xué)》第6—7頁。
2．掛圖：《數(shù)字卡1、2、3》。
3．自制數(shù)字圖表掛圖。
4．魚的圖片30張、回形針、呼啦圈、磁鐵釣桿。
活動過程：
1．開頭：實物刺激法。
用大的呼啦圈當(dāng)魚池，請幼兒將自己的小魚放入圈內(nèi)。
2．將幼兒分成三人一組，每組一只釣竿、一張數(shù)字圖表，玩釣魚游戲。
3．老師告訴孩子釣魚的規(guī)則，讓孩子按照老師的指令釣上來一條或者兩條三條魚。請幼兒將釣到的魚貼在數(shù)字圖表上。著重點在于感知數(shù)量3。
4．看看幼兒的圖表有沒有貼對。
5．請幼兒將貼好的圖表內(nèi)的三條小魚涂上自己喜歡的顏色。
6．請幼兒互相欣賞自己的小魚。
幼兒園小班教案 篇3
目標(biāo)
讓新入園的幼兒及其家長初步了解幼兒園生活，熟悉本班教師，消除新生及其家長對幼兒園的陌生感。
體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
幼兒可以用完整的普通話進行交流。
準(zhǔn)備
1.時間安排：新生正式入園前某天上午。
2.地點安排：本班教室。
3.參加人員：本班教師、新入園幼兒園及其家長或主要看護人。
4.物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具、圖書、水杯、記事本等。
過程
1.邀請家長
教師提前通過各種途徑通知家長見面會的時間。各班可邀請家長在見面會的上午，自由選擇自己合適的時間與幼兒共同來園，并陪伴幼兒在班上停留一段時間。
2.與家長和幼兒見面
教師接待不同時間來園的家長與幼兒時，首先要與家長、幼兒互相見面，彼此認(rèn)識，然后可帶領(lǐng)家長、幼兒參觀本班教室，向家長介紹環(huán)境及功用等。
3.家長與幼兒共同游戲
教師鼓勵家長帶領(lǐng)幼兒熟悉本班環(huán)境并陪伴幼兒游戲。教師可介紹幼兒家長、幼兒相互認(rèn)識，并鼓勵幼兒與同伴一起游戲。
4.了解幼兒個別情況
教師可抓住時機，向家長了解幼兒特點、成長環(huán)境、特別需要等情況，并注意觀察幼兒的一般特點、親子關(guān)系等等。
5.與幼兒親近
教師在適當(dāng)?shù)臅r候主動與幼兒親近，讓每個幼兒感到被關(guān)注，使幼兒消除陌生感。
6.告別
教師逐個與幼兒及家長告別，請他們開學(xué)時再來。
建議
消除家長與幼兒對幼兒園的陌生感和不安全感關(guān)鍵在于教師的態(tài)度，本活動要求教師必須熱情、耐心。
小百科：新生指剛?cè)雽W(xué)的幼兒，幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機構(gòu)，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。
幼兒園小班教案 篇4
幼兒園小班教案
【設(shè)計意圖】
“大”和“小”是通過比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計以系列游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。
2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。
2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。
【活動過程】
游戲一：釣魚
1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。
2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。
游戲二：超級比一比。
1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？……
游戲三：大人和小人
1、教師講述故事《大人國小人國》。
2、照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)�，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)
4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)
游戲四：吹氣球
1．引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2．幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。
3．思考用什么方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。
4．幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五：食物變變變
1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問：怎樣使食物變大、變�。浚�
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。
幼兒園小班教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、知道“跌倒了不哭，打針吃藥時也不哭”是勇敢堅強的表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)用簡單的語言“我不哭”提示自己努力控制情緒。
3、能用語言調(diào)整自己的情緒和行為，做個勇敢的孩子。
【活動準(zhǔn)備】
課件ppt、兒歌
【活動過程】
（一）圖片引入，引起幼兒興趣。
1、教師出示動物圖片，了解兒歌中的人物。
師：我們班不止來了許多客人老師，還來了三個小動物，我們來看看他們是誰？
�。ㄐ⌒�、小猴子、小貓咪）
�。ǘ├斫鈨焊鑳�(nèi)容，知道“跌倒了不哭，打針吃藥時也不哭”是勇敢堅強的表現(xiàn)。
1、出示兒歌圖片，幫助幼兒理解兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌中的語言：“不哭、不哭……”。
師：小熊、小猴和小貓在幼兒園做游戲時發(fā)生了一些事情，你想知道他們發(fā)生了什么事情嗎？我們一起來看一看。
�。�1）小熊在玩什么？（拍皮球）我們也來學(xué)一學(xué)拍皮球（做動作）
發(fā)生了什么事情？你看小熊怎么了？你覺得皮球掉了能不能哭？那你要對他說什么？（不哭不哭，撿回來。）
（2）小猴子在干什么？（翻跟頭）你聽見了什么聲音（哭聲），是誰哭了？請你來猜一猜。
是不是小猴呢？（是）他為什么哭？（摔跤碰了頭）你從哪里看出來的？（頭上有包）我們要對他說什么好聽的話？（不哭不哭，爬起來。）
（3）我還有一個小動物是誰�。浚ㄐ∝堖洌┬∝堖湓趯W(xué)什么？（學(xué)跑步）你猜她會發(fā)生什么事？
我們來看看猜得對不對？（小貓摔跤了）我們要對她說什么好聽的話？（不哭不哭，站起來。）
�。�4）我這里還請了一個神秘的人，我們看看是誰？（小寶寶）他在干什么？（打針）他打針時怎么了？(哭了)，他為什么哭？請你對小寶寶說句好聽的話（不哭不哭，真勇敢。）
2、小結(jié)：我們小朋友對他們說了這么多好聽的話，他們都想要變勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己撿回來，小猴子翻跟頭碰了頭也不哭，自己爬起來，小貓咪學(xué)跑步摔跤了，不哭自己站起來，還有小寶寶打針，雖然有點疼，但他也忍住不哭。這些孩子的都是勇敢的孩子，他們遇到困難都會自己解決，而不是用哭的辦法。
�。ㄈ┩ㄟ^圖片講述對勇敢的初步理解，并引導(dǎo)幼兒在日常生活中用語言提醒自己學(xué)習(xí)控制情緒。
1、教師出示圖片，讓幼兒根據(jù)圖片講述對勇敢的初步理解
師：在我們生活中還有許多勇敢的孩子，請你說說，勇敢的孩子是怎樣的？（出示一些相應(yīng)的圖片）
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際，說說自己身上勇敢的不哭的事。
師：我們知道這么多勇敢的孩子，那你們是勇敢的孩子嗎？在你身上有沒有發(fā)生過一些你很勇敢，沒有哭的事情。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說為自己打氣的話：“不哭不哭、我不哭�！�
師：我們小朋友都知道打針、吃藥不哭，摔跤不哭自己站起來的孩子都是勇敢的孩子，但如果你摔了一跤，摔得真的很疼，但又想當(dāng)勇敢的孩子那怎么辦呢？
師：我這里有一句給自己打氣的話，可以讓你變勇敢，你想不想學(xué)一學(xué)？“不哭不哭、我不哭�！�
師：你學(xué)會了嗎，請你把這句打氣的話大聲地說出來？如果下次你摔跤摔得很疼，打針的時候真的很害怕，我們可以為自己打氣，對自己說“不哭不哭、我不哭�！�
4、鼓勵幼兒做個勇敢的孩子。
師：我們學(xué)會了這句打氣的話，以后是不是都很勇敢了？現(xiàn)在，我請你做一件勇敢的事好不好？請你站起來勇敢地大聲和客人老師說再見！
我不哭（兒歌）
小小熊，拍皮球，球兒跑，不哭不哭，撿回來。
小猴子，翻跟頭，碰了頭，不哭不哭，爬起來。
小貓咪，學(xué)跑步，摔倒了，不哭不哭，站起來。
小寶寶，要打針，有點疼，不哭不哭，真勇敢。
反思
經(jīng)過一研過后，我進行了反思根據(jù)各個老師的建議，將活動的內(nèi)容改動并細(xì)化，將ppt細(xì)節(jié)制作精細(xì)。在活動中，我語速放慢，設(shè)計了更多的問題讓幼兒思考。整個活動十分完整，流程十分順暢，也沒有之前那么緊張了，對幼兒回答也能快速的反應(yīng)，并能自然地引導(dǎo)幼兒。在我的引導(dǎo)下大多數(shù)幼兒在這次的學(xué)習(xí)中都能學(xué)會這句打氣的話“不哭、不哭，我不哭”。而在最后一環(huán)節(jié)，我巧妙的運用了客人老師的條件，讓幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)勇敢，讓幼兒知道能和陌生人打招呼也是勇敢的表現(xiàn)。雖然整個活動很完整流暢地進行了下來，但還是有些環(huán)節(jié)有點小問題，在第二環(huán)節(jié)“小寶寶”與第三環(huán)節(jié)聯(lián)系生活上，環(huán)節(jié)間有些混亂，以及在第三環(huán)節(jié)理解“勇敢的孩子是怎樣的”和“你身上勇敢的事”這兩個問題時，沒有遞進性，內(nèi)容有點重復(fù)，需要改進。。以及對于勇敢這個詞，我應(yīng)該需要在活動中重點再解釋一下，讓幼兒更明確。
活動延伸
�。ㄒ唬┤粘Ｉ詈陀螒蛑泄膭钣變核硬豢蓿粫脑馊W(xué)、去練，不哭。用簡潔的語言鼓勵：“不哭、不哭，真勇敢�！奔皶r表揚不哭的幼兒。
�。ǘ┰隗w檢或者生病吃藥打針時，當(dāng)孩子有了勇敢的表現(xiàn)，家長和老師對幼兒的進步給予及時的表揚和鼓勵。
幼兒園小班教案 篇6
活動名稱：給小魚穿衣服。
教師走進教室，向大家介紹：“今天，老師要給大家介紹一位我的好朋友，小金魚。小朋友們通過掌聲把它請出來，好不好？”教師拿出事先準(zhǔn)備好的小金魚（黑白色）。“哎喲，我的小魚今天忘了穿衣服噢，好害羞好害羞�？炜於闫饋��！卑旬嫹呕厝�，換一張有顏色的小魚圖片。“嘻嘻，我的小魚穿好衣服咯。小朋友們說漂亮不漂亮��？”。讓小朋友自由選擇顏色，給小魚穿衣服。
活動目標(biāo)：
1、豐富幼兒色彩體驗，培養(yǎng)孩子觀察、動手能力。
2、提高幼兒對圖形感知、顏色搭配等綜合能力。
3、開發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒繪畫興趣，集中注意力訓(xùn)練。
活動準(zhǔn)備：
教具包括：教師提前打印好的“小金魚”（至少保證每位小朋友一張）； 多彩的顏料筆； 空白的圖畫紙。
活動過程： 1、熱身活動：
教師帶領(lǐng)小朋友玩游戲。拉勾勾：你出手，我出手，小拇指頭拉勾勾。拉勾勾，拉勾勾，咱們都是好朋友。
2、課程開始：
�。�1）教師說引導(dǎo)語，“今天，老師要給大家介紹一位我的好朋友，小金魚。小朋友們通過掌聲把它請出來，好不好？”。
�。�2）讓幼兒看到老師事先涂好顏色的小金魚，（多張，每張不超過兩種顏色）說說它們穿的衣服漂亮不漂亮��？
�。�3）詢問小朋友們想不想自己給小魚穿衣服。分發(fā)顏料筆。鼓勵小朋友自由創(chuàng)作，教師巡視。
�。�4）熱情地表揚小朋友。引導(dǎo)詞：“現(xiàn)在，老師要考考我們聰明的小朋友。請大家先把穿好衣服的小魚放在旁邊好嗎？對了，真棒！好啦，現(xiàn)在老
師要看看小朋友們能不能自己把小魚畫出來噢！”
（5）出示流程圖，讓小朋友嘗試自己畫出小魚，再給題目涂上顏色。
活動延伸：
1、主動跟其他小朋友的小魚交朋友，我們一起做游戲。
2、讓小朋友把“小魚”帶回家給家人欣賞。 問問爸爸媽媽喜歡什么顏色的小金魚。幼兒園小小班課程教案2
活動名稱二：給小魚穿衣服。
教師走進教室，向大家介紹：“今天，老師要給大家介紹一位我的好朋友，小金魚。小朋友們通過掌聲把它請出來，好不好？”教師拿出事先準(zhǔn)備好的小金魚（黑白色）。“哎喲，我的小魚今天忘了穿衣服噢，好害羞好害羞�？炜於闫饋怼！卑旬嫹呕厝ィ瑩Q一張有顏色的小魚圖片�！拔�，我的小魚穿好衣服咯。小朋友們說漂亮不漂亮�。俊�。讓小朋友自由選擇顏色，給小魚穿衣服。
活動目標(biāo)：
1、豐富幼兒色彩體驗，培養(yǎng)孩子觀察、動手能力。
2、提高幼兒對圖形感知、顏色搭配等綜合能力。
3、開發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒繪畫興趣，集中注意力訓(xùn)練。
活動準(zhǔn)備：
教具包括：教師提前打印好的“小金魚”（至少保證每位小朋友一張）； 多彩的顏料筆； 空白的圖畫紙。
活動過程： 1、熱身活動：
教師帶領(lǐng)小朋友玩游戲。拉勾勾：你出手，我出手，小拇指頭拉勾勾。拉勾勾，拉勾勾，咱們都是好朋友。
2、課程開始：
�。�1）教師說引導(dǎo)語，“今天，老師要給大家介紹一位我的好朋友，小金魚。小朋友們通過掌聲把它請出來，好不好？”。
�。�2）讓幼兒看到老師事先涂好顏色的小金魚，（多張，每張不超過兩種顏色）說說它們穿的衣服漂亮不漂亮��？
�。�3）詢問小朋友們想不想自己給小魚穿衣服。分發(fā)顏料筆。鼓勵小朋友自由創(chuàng)作，教師巡視。
�。�4）熱情地表揚小朋友。引導(dǎo)詞：“現(xiàn)在，老師要考考我們聰明的小朋友。請大家先把穿好衣服的小魚放在旁邊好嗎？對了，真棒！好啦，現(xiàn)在老
師要看看小朋友們能不能自己把小魚畫出來噢！”
�。�5）出示流程圖，讓小朋友嘗試自己畫出小魚，再給題目涂上顏色。
活動延伸：
1、主動跟其他小朋友的小魚交朋友，我們一起做游戲。
2、讓小朋友把“小魚”帶回家給家人欣賞。 問問爸爸媽媽喜歡什么顏色的小金魚。
幼兒園小班教案 篇7
一、活動目標(biāo)
1．嘗試根據(jù)動物的局部進行猜測并樂意表達。
2．在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
PPT：小老鼠的旅行
三、活動過程
1．激發(fā)去旅行的愿望
�。úシ臥PT第一張）“看，這是誰呀？”（小老鼠）“我們跟它打個招呼吧！”（小老鼠，你好）
“它臉上的表情怎么樣？”（開心、高興）
“它為什么這么高興呢，我們一起來問問它吧！”（幼兒一起問：“小老鼠你為什么這么高興呀？”）
播放小老鼠的回答——我要出去旅行
“聽到了嗎？”（我要出去旅行）
“哦，原來它要到好玩的地方去玩哦！那我們也跟著它一起去旅行吧！”
2．播放PPT第二張，初步感受旅行的快樂
播放畫面：草地
“小老鼠帶我們來到了哪里呢？”（草地）
“在草地上我們能玩什么呢？”（撿樹葉、跳一跳、做游戲）一起做做動作。
“咦？小老鼠哪去了？”“我們一起叫一下吧！”（小老鼠，你在哪里呀？）
3．播放PPT后半部分，嘗試根據(jù)動物的局部進行猜測
�。�1）畫面一：爬象鼻子
“噢，原來小老鼠在這里呢！它在干什么呀？我們一起來問問它吧！”
“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬管子呢！
“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢？”個別幼兒嘗試做一做動作。
請幼兒一起隨老師做“爬管子”的動作。
“那小老鼠爬的到底是不是管子呢？”幼兒猜測。（幼兒說“大象”，師引導(dǎo)幼兒把話說完整、說清楚。）
播放大象的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結(jié)果。（哇，猜對了）
�。�2）畫面二：爬駝峰
“小老鼠真頑皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么？”
問一問：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬山峰呢！
幼兒嘗試做一做動作。
請幼兒一起做“爬山峰”的動作。
“小老鼠真的是在爬山峰嗎？”幼兒猜測。（牛鼻子……猜不出，點擊出示駱駝的半身圖，就有幼兒說出是駱駝了，及時追問為什么，加深幼兒的印象）
播放駱駝的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結(jié)果。
（3）畫面三：爬牛尾巴
“看，它在玩什么呀？”“誰來問問看？”
個別幼兒問，然后大家一起問：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬繩子呢！
“爬繩子的時候手要怎么樣？”（抓緊繩子）個別幼兒嘗試做一做動作。
請幼兒一起做“爬繩子”的動作。
“小老鼠真的是在爬繩子嗎？”幼兒猜測。（獅子的尾巴，牛的尾巴，拖把）
播放牛半身圖、牛全身圖，驗證幼兒的猜測結(jié)果。（哦，原來是牛尾巴哦）
�。�4）畫面四：穿鹿角
“現(xiàn)在，小老鼠又在玩什么呀？”
問一問：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在穿樹林呢！
個別幼兒嘗試做一做動作。（腰要彎下來一點，手伸向前，穿來穿去）
請幼兒一起做“穿樹林”的動作。“我們這么多人一起去穿樹林，可要當(dāng)心別撞到一起哦！”
“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢？”幼兒猜測。（鹿的角，梅花鹿的角）
播放梅花鹿的半身圖、全身圖，驗證幼兒的`猜測結(jié)果。（哇，又猜對了）
4．完整欣賞、講述.
“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧！”
邊觀看PPT邊講述：“吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠爬山峰嘍，哦，原來是駱駝的駝峰；吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原來是老牛的尾巴；吱吱吱，小老鼠穿樹林嘍，哦，原來是梅花鹿的角；�！�
5．結(jié)束：“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎？”“有點累了吧！”
“看，還有很多好玩的地方我們還沒去呢！”逐個出示四種動物的局部（長頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋�、斑馬的身體、老虎的背），幼兒交流。
“下次我們再一起去探險吧！”
幼兒園小班教案 篇8
活動目標(biāo)
1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。
2、增強小朋友的環(huán)境意識。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進垃圾箱里。
2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人，知道垃圾對人們的危害。
活動準(zhǔn)備
1、大籃子一個
2、每個小朋友從家里帶來報紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。
活動過程
1、通過談話，引導(dǎo)小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。
2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多，就會對我閃閃的健康造成影響。
3、讓小朋友知道人們把垃圾放進垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運到垃圾場，進行處理。
4、引導(dǎo)小朋友給垃圾分類：
�。�1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。
�。�2）不可回收的垃圾有哪些？臺果皮，煙頭等。
�。�3）有害垃圾：如電池，應(yīng)該放進專用垃圾箱，這樣能防止污染環(huán)境。
5、教育小朋友平時要愛護環(huán)境，不隨便亂扔垃圾，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”
幼兒園小班教案 篇9
設(shè)計意圖：
幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認(rèn)識
2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3。培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
2、知識準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
活動過程：
一．故事導(dǎo)入。
1。給幼兒講述故事《下雨了》。
2。出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。
3。引發(fā)幼兒認(rèn)識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。
二．繪畫雨點。
1、啟發(fā)談話，引起興趣
教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風(fēng)吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了（同時播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？
幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。
小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。
2、操作演示，引出內(nèi)容
（1）演示討論，共同參與
A 、油畫棒演示畫長直線雨
嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）
B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）
�。�2）激發(fā)興趣，嘗試取名
A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。
B、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）
3。老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
�。�1）引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？
（2）老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
（3）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)
1）觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3）能否添加自己喜歡的東西。
四、以兒歌方法結(jié)束活動。
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。
�。ㄐ∮挈c，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）
五、教師點評
教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。
活動反思：
本次活動本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。
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