【精華】幼兒園優(yōu)秀教案匯總9篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)；
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地；
2、通過(guò)欣賞、隨樂(lè)意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，；
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè)；
活動(dòng)準(zhǔn)備；
1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一呂；
2、音樂(lè)磁帶或cd，錄音機(jī)一臺(tái)；
3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小；4、打擊樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干；活動(dòng)過(guò)程；1、打擊樂(lè)活動(dòng)：小看戲；――
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地唱出弱起拍。
2、通過(guò)欣賞、隨樂(lè)意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一呂。
2、音樂(lè)磁帶或cd，錄音機(jī)一臺(tái)。
3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、打擊樂(lè)活動(dòng)：小看戲。
――教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)給《小看戲》伴奏。
――教師：剛才，你們用了哪些樂(lè)器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。
――教師講述歌詞《森林音樂(lè)家》第一段歌詞。
――教師：在熱鬧的森林里有許多音樂(lè)家，第一位是誰(shuí)?他有什么樂(lè)器?他是怎樣演奏樂(lè)器的?
――教師出示小松鼠圖片和小提琴樂(lè)器圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》第一段。
――引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。
――教師演唱歌曲．鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)跟唱。。
――教師：小松鼠怎樣拉小提琴?
――引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動(dòng)作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。
――教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂(lè)器圖片。
――教師；在熱鬧的森林里，第二位音樂(lè)家是誰(shuí)?他在演奏什么樂(lè)器?怎樣演奏這個(gè)樂(lè)器呢?
――啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵(lì)幼兒快樂(lè)地演唱第二段歌曲。
――采用上述方法，學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。
4、豐富詞匯：勇敢，并鼓勵(lì)幼兒用“勇敢”造句。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
小樹(shù)葉一枚 磁帶錄音機(jī)
[活動(dòng)流程]
1、師幼談話，激發(fā)興趣：
師：“今天早上在來(lái)幼兒園的路上，我撿到了一件東西，并把它夾在了書(shū)里。你們猜一猜會(huì)是什么呢？”
2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
3、出示小樹(shù)葉，師：知道它是從哪里來(lái)的嗎？（從樹(shù)上落下來(lái)的）它為什么要離開(kāi)樹(shù)媽媽？（秋天到了，天氣越來(lái)越冷了，為了減少樹(shù)媽媽水分的蒸發(fā)，所以小樹(shù)葉才離開(kāi)媽媽）秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉會(huì)怎么樣？（飄、跳舞）它會(huì)怎么飄呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？它會(huì)飄向哪里？你來(lái)猜猜看�。ǖ厣�、花園、馬路、屋子......）
4、幼兒欣賞第一段音樂(lè)。
師：小樹(shù)葉飄向了哪里呢？讓我們一起靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)會(huì)告訴我們的！
交流：你從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？還有呢？那你們有沒(méi)有聽(tīng)到小樹(shù)葉說(shuō)話？它會(huì)說(shuō)什么話？（幼兒猜想）我們來(lái)認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)，它是不是這樣說(shuō)的！
5、幼兒欣賞第二段音樂(lè)
交流：你聽(tīng)到了什么？小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？歌曲中用了一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)――勇敢，你覺(jué)得勇敢是什么意思？對(duì)！勇敢就是什么也不害怕（有勇氣、有膽量）的意思。（說(shuō)的真好，簡(jiǎn)直就是勇敢的小樹(shù)葉）
過(guò)渡：剛才我們從音樂(lè)中聽(tīng)到了許多，不知道除了剛才聽(tīng)到的，小朋友還能聽(tīng)到什么，想到什么？這一次我們一起閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)！
6、欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。
交流：你從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？想到了什么？
7、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
師：小朋友聽(tīng)的很認(rèn)真，想的很豐富，如果用我們的身體動(dòng)作把他們都表現(xiàn)出來(lái)，不知道美不美？讓我們來(lái)勇敢的試試吧！
小結(jié)：我覺(jué)得小朋友都很棒，你們覺(jué)得呢？你感覺(jué)這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的？
8、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲
師：剛才在跳舞的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機(jī)演唱了，你們能行嗎？我們一起來(lái)試一試吧，唱歌時(shí)一定注意要保護(hù)自己的嗓子，用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。
9、幼兒演唱歌曲
師：現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎？就看你們的了！加油！
10、教師評(píng)價(jià)
師：大家都表現(xiàn)的不錯(cuò)，讓我們坐下來(lái)休息一下吧。
[活動(dòng)延伸]
你們知道我為什么要把小樹(shù)葉夾到書(shū)里嗎？樹(shù)葉夾在書(shū)里面，就有了新的用途，新的名字――叫書(shū)簽。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁(yè)。你們想不想也有一片樹(shù)葉做的書(shū)簽?zāi)兀孔屛覀円黄鸬皆鹤永锩�，揀�?shù)葉來(lái)做書(shū)簽吧！
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：自20xx年3月份在墨西哥發(fā)現(xiàn)甲型H1NI流感病倒以來(lái)，目前已形成全球傳播蔓延的態(tài)勢(shì)，該流感主要通過(guò)飛沫呼吸傳播，當(dāng)然其中一個(gè)很重要的是通過(guò)手的傳播源間接接觸傳播。特別是幼兒園的小朋友，沒(méi)有一定的防患意識(shí)，也沒(méi)有一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友特喜歡趴在地上玩，之后還會(huì)把小手放到嘴里或是揉眼睛`````在通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通之后，還發(fā)現(xiàn)了許多小朋友在家也有這個(gè)壞習(xí)慣。于是我們開(kāi)展“我有一雙小小手”的主題活動(dòng)，使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大，能做許多的事情，并在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理能力，讓他們對(duì)自己的手充滿自信，并且充滿激情地運(yùn)用自己的巧巧手。同時(shí)，還結(jié)合安全領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手，做個(gè)講衛(wèi)生的小朋友。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)由來(lái)是幼兒經(jīng)常在地上摸打爬滾，還有在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子愛(ài)護(hù)自己的小手，保護(hù)自己的小手。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。懂得愛(ài)護(hù)小手，不玩尖利的東西。
2。了解手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法
3．知道洗手的重要性，掌握洗手的正確方法，養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手受傷的小熊玩具。洗手的課件
活動(dòng)過(guò)程：
一．游戲：“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng) “大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來(lái)看戲，大家快來(lái)比一比，誰(shuí)的大，誰(shuí)的小，哪個(gè)指頭長(zhǎng)，哪個(gè)指頭短？”
二．出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”討論：
（1）這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）
（2）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）
�。�3）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。）
（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。
三。討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）
小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。
四．討論怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。
�。�1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)�？為什么？（不能，因�(yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。）
�。�2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）
�。�3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。
小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。
五．集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性。
游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來(lái)做客”（激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣） 教師引導(dǎo)語(yǔ)：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來(lái)我們班里做客了，我們一起來(lái)歡迎它吧！”（出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問(wèn)好） 2觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性） 提問(wèn)：豆豆為什么會(huì)肚子疼�。� 它應(yīng)該怎樣做呀？ （通過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣） 3引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流（調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性） 問(wèn)題：你們的肚子疼過(guò)嗎？為什么？ 我們應(yīng)該怎么做��？ （結(jié)合幼兒在實(shí)際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)幼兒說(shuō)一說(shuō)洗手的重要性） 4小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）
六．幼兒觀看洗手課件，接著實(shí)際練習(xí)：如何正確地洗手，進(jìn)一步掌握洗手的正確方法。
七．活動(dòng)延伸：
1幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒用語(yǔ)言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。
2家園共育：利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)幼兒在家獨(dú)立做力所能及的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。 3區(qū)域活動(dòng)里師幼一起討論怎樣保護(hù)小手；哪些東西會(huì)傷到小手；或開(kāi)展語(yǔ)言區(qū)講一講關(guān)于保護(hù)手的故事。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有許多少數(shù)民族。
2、了解維吾爾族、藏族、蒙古族的服飾特征和風(fēng)俗習(xí)慣。
3、感受少數(shù)民族的獨(dú)特性，萌發(fā)對(duì)少數(shù)民族的喜愛(ài)之情。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：收集有關(guān)少數(shù)名族的圖片、照片、圖書(shū)、錄像、實(shí)物（如葡萄干、哈密瓜、新疆衣帽、孔雀羽毛等）資料。
2、維吾爾族、藏族、蒙古族區(qū)域，在區(qū)域里貼上民族娃娃標(biāo)記，放置師幼收集的圖書(shū)、圖片、照片資料和民族的服飾、特產(chǎn)等實(shí)物。
3、爾族、藏族、蒙古族的特色音樂(lè)。
4、用書(shū)：《他們的生活多有趣》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn)。
教師（出示中國(guó)地圖）：這是哪個(gè)國(guó)家的地圖？你知道那些地名？
教師：你們知道我國(guó)有哪些少數(shù)民族？
2、引導(dǎo)幼兒使用幼兒用書(shū)《他們的生活多有趣》，并查閱資料，了解維吾爾族、藏族、蒙古族的特征。
教師（出示幼兒用書(shū)上的圖畫(huà)）：你知道他們是哪個(gè)民族的？你是怎么知道的？
教師：他們還有哪些地方和我們不同？我們一起來(lái)找一找。
教師介紹活動(dòng)內(nèi)容和要求：幼兒進(jìn)教師布置好的民族區(qū)域認(rèn)真查閱資料，收集、了解維吾爾族、藏族和蒙古族的服飾、特產(chǎn)、活動(dòng)（喜歡做什么），并相互說(shuō)一說(shuō)。
師幼談?wù)勅齻�(gè)少數(shù)民族的服飾、生活等方面的主要特點(diǎn)。
教師引導(dǎo)幼兒提出自己所感性卻的有關(guān)維吾爾族、藏族、蒙古族的問(wèn)題，并相互解答師幼共同總結(jié)藏族、蒙古族和維吾爾族的特征。
3、幼兒分組欣賞并學(xué)習(xí)民族舞蹈動(dòng)作。
幼兒欣賞教師做民族舞蹈動(dòng)作。
幼兒隨音樂(lè)跟教師學(xué)習(xí)民族舞蹈。
參考資料：
我國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有著自己的文明和傳統(tǒng)。我國(guó)少數(shù)民族居住的區(qū)域廣闊，許多少數(shù)民族居住在山林、高原、草原等邊陲地區(qū)。各少數(shù)民族都有自己優(yōu)秀的文化藝術(shù)，大多數(shù)能歌善舞，他們還創(chuàng)造了大量的優(yōu)美動(dòng)人的的神話、詩(shī)歌、歷史傳說(shuō)等文學(xué)作品，在文學(xué)史上占有一定的地位。
維吾爾族維吾爾族人喜歡喝奶茶，主食是面粉制作的烤餅，稱為"馕"，拉面也是他們喜歡吃的主食之一。節(jié)日和待客時(shí)，往往用羊肉、羊油、胡蘿卜、葡萄干、洋蔥和大米一起煮成飯，以手抓食。馕、抓飯、茶、奶、瓜果是必備的飲食品種。維吾爾族人個(gè)個(gè)能歌善舞，男女老幼都喜歡戴"朵帕"（四角小花帽）。他們的壁毯還讓絲綢極富藝術(shù)特色。
藏族藏族人穿斜襟的衣服，女的腰間扎一條彩色的小圍裙，男的頭戴有檐的氈帽，腰間扎腰帶，勞動(dòng)時(shí)喜歡把一只袖子脫下來(lái)。他們喜歡喝酥油茶，會(huì)牧馬、牧牛，來(lái)客人時(shí)還會(huì)獻(xiàn)哈達(dá)表示敬意。主要從事農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)，農(nóng)業(yè)以青稞為主，也有小麥、豌豆、蕎麥、蠶豆等農(nóng)作物；牧業(yè)生產(chǎn)以藏系綿羊、山羊、牦牛為主。
蒙古族蒙古族人的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、社交等都有自己的特點(diǎn)。男女都穿寬袖長(zhǎng)袍，束以腰帶，著高可及膝的長(zhǎng)筒皮革。飲食方面，牧區(qū)多以牛肉、羊肉及奶食為主，以糧食為輔；農(nóng)區(qū)則以糧食為主，輔以奶食、肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。居住方面，牧區(qū)多住容易拆搭、便于搬運(yùn)的蒙古包，這是長(zhǎng)期適應(yīng)草原游牧生活而形成的。男女老幼都善于乘騎，出行不論遠(yuǎn)近，均以馬代步。蒙古族人民非常好客，待人熱情有禮、坦率誠(chéng)懇，頗受兄弟民族的稱贊。蒙古族熱情奔放，喜愛(ài)歌舞，殺牛宰羊，喝酒唱歌，還要舉行舌尖、打靶、賽馬等活動(dòng)。蒙古族自古以來(lái)就能征慣戰(zhàn)，精騎善射。人們通常把善于馴馬、賽馬、舌尖和摔跤當(dāng)作高強(qiáng)的本領(lǐng)來(lái)看待，對(duì)那些騎術(shù)高超、技藝出眾的人，人們都很尊重。
活動(dòng)反思：
我一直認(rèn)為，孩子終歸是孩子，不可能做大人做的事情�？墒呛臀覀儼嗟膶殞殏兿嗵幒螅也虐l(fā)現(xiàn)我的這個(gè)想法真是太愚蠢了。
今天早上，我來(lái)到教室還沒(méi)有做好準(zhǔn)備工作，我們班的黃詩(shī)瑤和黃瑾樂(lè)就已經(jīng)跑到我的面前大聲的對(duì)我說(shuō)：“老師好！”我很擔(dān)心，畢竟我還沒(méi)有做完工作不能很好的看管他們。無(wú)奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的！當(dāng)我剛把一張桌子擺放好后，劉永浩便主動(dòng)的跟我說(shuō)：“老師，讓我們來(lái)幫你抬桌子吧！”我內(nèi)心的第一個(gè)想法就是：如果他們幫我那說(shuō)不定會(huì)磕著或者碰著。我不能這么做！我笑著對(duì)他們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你們兩個(gè)就安靜的坐在板凳上，老師一會(huì)就忙完了。”看著他們失望的走回板凳上坐好，我的內(nèi)心又開(kāi)始猶豫了，畢竟他們是熱心，愿意幫助！我為什么不給他們一次機(jī)會(huì)呢！
我走到他們兩個(gè)的面前，問(wèn)他們：“你們真的想幫老師嗎？”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說(shuō)：“真的！”“好，老師讓你們來(lái)幫我，可是前提是你們必須要小心，如果做不來(lái)就要告訴老師，好嗎？”“好！老師我們來(lái)啦！”說(shuō)完他們兩個(gè)就很興奮地跑到桌子旁邊，而我在一旁幫忙并且指揮著他們，沒(méi)一會(huì)我們?nèi)齻�(gè)就齊心合力的把桌子擺好了。看著他們臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。我在想，是不是我太過(guò)于保護(hù)他們而使他們不能很好的鍛煉自己呢？他們?cè)敢鈳椭鷦e人，愿意展示自己的能力，而我總是壓抑著他們的這種欲望，使他們因?yàn)槟芰Σ槐恢匾暥械绞?/p>
經(jīng)過(guò)了這一個(gè)早上的事情后，我發(fā)現(xiàn)了我們班的寶寶都是愿意幫助別人的！他們有熱心腸，他們都有想展示自己的心理。并且我還發(fā)現(xiàn)了，那些調(diào)皮的孩子在受到重視之后總是表現(xiàn)的很棒，很聽(tīng)話！多給他們一些幫助別人的機(jī)會(huì)，他們就會(huì)感到很滿足，很快樂(lè)！這樣不僅讓他們體會(huì)到了幫助別人的快樂(lè)，也能體現(xiàn)出他們的能力！
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道水對(duì)人體的作用以及有關(guān)喝水的一些知識(shí)。
2、懂得在平時(shí)的生活中要少喝飲料多喝水。
3、初步了解并養(yǎng)成一些健康的生活方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀、水、飲料等，有關(guān)什么時(shí)候喝水的圖片，A、B字母卡等
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入課題，知道人體需要水。
�、俳處熖釂�(wèn)：我們喝的水到哪里去了？
②通過(guò)觀察實(shí)物投影知道人體的各個(gè)部位都有水。
2、知道水對(duì)人體的一些作用
�、僖龑�(dǎo)提問(wèn)：我們?nèi)梭w各個(gè)部位都需要水，假如我們不喝水會(huì)怎么樣呢？ ②幼兒交流表述。
�、劢處熜〗Y(jié)水對(duì)人體的作用。
3、了解有關(guān)喝水的一些知識(shí)
�、倭私馊艘惶齑蟾乓鹊乃�。
�、谔釂�(wèn)：那我們什么時(shí)候應(yīng)該喝水？
③師：并不是什么水都可以喝，那什么水我們不能喝？
�、芏迷谄綍r(shí)的生活中要少喝飲料多喝水
師：有的小朋友在平時(shí)生活中喜歡喝這些飲料（出示可樂(lè)、娃哈哈、奶茶等）平時(shí)我們?cè)谏钪袘?yīng)該多喝飲料還是多喝水？
4、游戲鞏固，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成健康的生活方式
幼兒玩 A、B競(jìng)猜游戲
①早上起來(lái)我們應(yīng)該：（A）喝一杯水 （ B）喝一杯飲料
�、谄綍r(shí)我們應(yīng)該這樣做：（A）只是口渴要喝水 （B）不渴也要喝水
③我們?nèi)松砩鲜裁吹胤接兴海ˋ）各個(gè)部分都有水（B）就血液里有水
�、芟碌挠晁海ˋ）是可以喝的（B）不能喝
5、拓展活動(dòng)：給植物澆水
師：生活中除了人要喝水，動(dòng)物、植物也要喝水，但它們也應(yīng)該喝適量的水。幼兒給植物澆水，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 欣賞故事，感受故事的趣味，理解故事內(nèi)容。
2. 幫助幼兒了解任何事物都有相對(duì)性。
3. 萌發(fā)幼兒的好奇心，對(duì)測(cè)量產(chǎn)生探究的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、大蛋圖，測(cè)量條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蛋的圖片，揭示故事題目。
師：小朋友們看！這是什么？
幼兒：這是一個(gè)蛋
師：這是一個(gè)怎樣的蛋？這個(gè)很大很大的蛋可能會(huì)是什么蛋？今天老師就給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，題目叫很大很大的蛋。
二、分段講述，理解故事內(nèi)容。
1. 秋天，小松鼠在池塘邊撿橡子。咕嚕嚕，不知道從哪兒滾來(lái)一個(gè)蛋。"哇！怎么會(huì)有這么大的蛋呢？"小松鼠在干什么？他手里拿的這個(gè)東西是什么？小松鼠拿橡子和蛋比一比，哪個(gè)大？松鼠拿著橡子和蛋比一比："一、二、三、四、五，哇，有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)��！這個(gè)蛋真大！"
師：誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了蛋？
幼兒：小松鼠
師：它覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的蛋？
幼兒：它覺(jué)得這是一個(gè)很大的蛋。
師：有多大？小松鼠用了幾個(gè)橡子來(lái)量這個(gè)很大的蛋？
幼兒：有五個(gè)橡子那么大。
2. 小松鼠要把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴它的朋友們。你猜它會(huì)怎么說(shuō)呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)松鼠說(shuō)的話吧！"朋友們，朋友們，池塘邊有一個(gè)很大很大的蛋，有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)。
好奇心最重的狐貍說(shuō)："真的？我得去看看。"
師：狐貍在干什么？
幼：狐貍在用手臂去抱這個(gè)蛋。
師：你猜狐貍認(rèn)為這個(gè)蛋大嗎？他是怎么比的？
幼：它覺(jué)得這個(gè)蛋很大。
師：狐貍心想：這個(gè)蛋不大也不小，正好有我兩個(gè)手那么長(zhǎng)。你覺(jué)得狐貍回去后會(huì)怎么和她的朋友說(shuō)呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
你們覺(jué)得狐貍說(shuō)的對(duì)還是松鼠說(shuō)的對(duì)？
幼兒：松鼠說(shuō)的對(duì)。
3. 小熊聽(tīng)了說(shuō)，那我去看看。
師：你們覺(jué)得小熊會(huì)用什么量一量？
幼：小熊可能會(huì)用爪子去量。
師；那小熊是怎么做的？蛋和小熊的手掌哪個(gè)大？
幼兒：小熊的手比蛋大多了。
師：你們猜猜，小熊回去后會(huì)和他的小伙伴怎么說(shuō)：你們都不對(duì)，蛋只有我的手掌一半大。
4. 你們猜猜，小松鼠和狐貍聽(tīng)到小熊的話會(huì)怎么想？
師：看！它們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼：他們?cè)诔臣堋?/p>
師：松鼠怎么說(shuō)？
幼：松鼠說(shuō)明明這個(gè)蛋很大，有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)。
師：狐貍怎么說(shuō)？
幼：狐貍說(shuō)這個(gè)蛋不大以不小。
師：小熊怎么說(shuō)？
幼：小熊說(shuō)這個(gè)蛋很小。只有它手臂的一半大。
師：為什么三個(gè)動(dòng)物說(shuō)法不一樣？難道這是一個(gè)魔法蛋，會(huì)變大變小嗎？
幼：不對(duì)。
5. 這時(shí)候，貓頭鷹來(lái)了，問(wèn)松鼠："你量過(guò)這個(gè)蛋嗎？"松鼠說(shuō)量過(guò)，有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)呢！貓頭鷹問(wèn)狐貍："你量過(guò)那個(gè)蛋嗎？"狐貍說(shuō)："量過(guò)，有我兩只手那么長(zhǎng)呢！"貓頭鷹又問(wèn)："小熊，你量過(guò)嗎？"小熊說(shuō)，嗯只有我的手掌一半大。
6. 小朋友，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
幼：那是因?yàn)樗墒笮�，狐貍比松鼠大，熊最大。所以他們看�?lái)蛋是不一樣大的。
師：其實(shí)它們說(shuō)的都對(duì)，因?yàn)樗墒笥脕?lái)量蛋的橡子小，所以它覺(jué)得蛋大，因?yàn)楹偟氖直鄄婚L(zhǎng)也不短，所以它覺(jué)得蛋也不大不小。因?yàn)樾艿氖终坪艽�，所以它拿著蛋時(shí)就覺(jué)得蛋很小。
7. 就在這時(shí)蛋開(kāi)始裂開(kāi)了，里面到底是誰(shuí)呢？這個(gè)神奇的蛋到底是什么蛋呢？
三、再次欣賞故事
師：我們一起吧這個(gè)好聽(tīng)的故事完整的說(shuō)一遍吧。
四、幼兒游戲：我們也來(lái)量一量
1. 師：這個(gè)好聽(tīng)的故事聽(tīng)完了，現(xiàn)在在你們的桌上也有一個(gè)大大的蛋。還有一些小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)你們用這些小動(dòng)物來(lái)試一試量一量，看看這些蛋有多大，好嗎？
2. 幼兒測(cè)量
3. 幼兒講述測(cè)量結(jié)果，教師小結(jié)：同一個(gè)物體，測(cè)量的東西不一樣，所以測(cè)量的結(jié)果也不一樣�，F(xiàn)在讓我們一起回教室將這個(gè)有趣的故事講給小伙伴聽(tīng)吧！
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫(huà)出新穎的形象。
2、鼓勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。
2、自制軟件一份。
3、幼兒繪畫(huà)用品人手一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣。
今天，老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫(huà)，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)中的小秘密？（原來(lái)這些畫(huà)都由各種手形變成的。）
二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索：
1、讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么？
2、引導(dǎo)幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……
三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫(huà)：
1、展示手形
�。�1）想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）
提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）
�。�2）這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）
提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的`什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長(zhǎng)長(zhǎng)的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛(ài)）。
2、展示手形二
想一想，這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（展示雞） 添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）
四、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)：
1、勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽嘗試。
2、指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫(huà)的手形用筆從最外面的手指開(kāi)始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫(huà)到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。
五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？
【簡(jiǎn)評(píng)】
此活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫(huà)技能上的難點(diǎn)。 開(kāi)始部分，通過(guò)欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。 中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過(guò)繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)"這個(gè)重難點(diǎn)。
在方法上，變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將幼兒的想象以動(dòng)感的畫(huà)面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會(huì)，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，提高了教學(xué)的效率。
結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)交流。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱兩聲部歌曲，用輕巧，跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。
2、在圖譜的幫助下，了解第二聲部的演唱內(nèi)容與旋律高低。
3、感受與同伴合作演唱的成就感，喜愛(ài)合唱這種形式的歌曲。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜一副、學(xué)會(huì)唱歌曲的第一聲部。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲，用歌曲中第二聲部的第一句進(jìn)行練習(xí)。
師：我們一起來(lái)唱一唱歌曲《鐘》，鐘會(huì)發(fā)出什么聲音？（滴答滴答）這是秒鐘走路發(fā)出的聲音，那秒鐘是怎么走路的？（跳著走）
二、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部師：我們要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌，那什么是好聽(tīng)的聲音呢？（根據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行小結(jié)）師：今天老師帶來(lái)了一張圖譜，上面有一只綠顏色的鐘在唱歌，唱的什么歌呢？請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
三、探索第二聲部演唱內(nèi)容與旋律高低。
師（出示第二聲部“滴答滴滴”圖譜）：這兒有一只紅色的鐘，它很調(diào)皮，今天他要來(lái)和我們一起唱歌，請(qǐng)你邊唱邊聽(tīng)他唱了什么？
師：紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀？它唱了些什么？它是怎樣唱的？它在哪些地方和我們唱的一樣？（嘀嗒嘀嗒）真的一樣嗎?（區(qū)分前兩個(gè)與最后一個(gè)“嘀嗒嘀嗒”的不同）師：這只紅鐘可調(diào)皮了，這回它又變了，請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)了，這回它加入了什么？（當(dāng)—當(dāng)—）
四、嘗試進(jìn)行兩聲部演唱。
師：綠色的鐘想和紅色的鐘一起來(lái)唱歌，請(qǐng)鋼琴來(lái)唱綠色的鐘，我們來(lái)唱紅色的鐘。
師：今天，我們唱了一首歌，這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的，這種演唱形式叫二聲部合唱。
師：綠色的鐘唱的是第一聲部，紅色的鐘唱的是第二聲部，誰(shuí)愿意來(lái)唱第二聲部？
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒活潑好動(dòng)，但基本動(dòng)作發(fā)展較弱，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。據(jù)此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察標(biāo)記做相應(yīng)的身體動(dòng)作，提高肢體的協(xié)調(diào)性，靈活性。
2、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
觀察標(biāo)記做相應(yīng)的身體動(dòng)作，提高肢體的協(xié)調(diào)性、靈活性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墊子身體部位標(biāo)記若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
游戲：《找個(gè)朋友碰一碰》導(dǎo)入
二、基本部分
1、出示標(biāo)記，認(rèn)識(shí)各種身體部位標(biāo)記。
師：今天老師給你們帶來(lái)了好玩的東西，看，你覺(jué)得這些標(biāo)記像你身體的哪里呢？
2、師出示墊子，幼兒觀察墊子上的標(biāo)記并做相應(yīng)動(dòng)作。
3、游戲《碰一碰》，幼兒每人拿一塊墊子按標(biāo)記做動(dòng)作，幼兒互換墊子玩。
師：這些墊子娃娃想和你們玩碰一碰的游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你們每人找一個(gè)墊子娃娃開(kāi)始玩游戲。
4、游戲《從頭忙到腳》幼兒分組將墊子擺成幾條賽道，進(jìn)行大闖關(guān)活動(dòng)。
三、結(jié)束部分
幼兒將墊子娃娃送回家。
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