有關(guān)幼兒園優(yōu)秀教案模板集錦五篇
作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園優(yōu)秀教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
設(shè)計意圖:
自開展了音樂活動《十個印第安小朋友》以后,小朋友對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣,為了繼續(xù)加強幼兒對印第安人的理解,預(yù)設(shè)了此次《小小印第安人》的美術(shù)陶泥活動�,F(xiàn)階段,幼兒有用黏土搓長條、壓扁、搓水滴形的經(jīng)驗,但是幼兒制作時,作品都是比較單一,用膠泥制作出各種各樣的作品, 但對于輔助材料的利用不多和不知如何使用。在本次手工活動中,幼兒需要用搓圓、壓扁、搓長條等方法制作印第安人的五官,還需要使用多種輔助材料進行裝飾,體現(xiàn)印第安人的特點。
活動目標(biāo):
1.能用搓圓、壓扁搓長條的方式制作印第安人的五官。
2.感知印第安人的獨特造型。嘗試在運用多種材料進行裝飾印第安人的臉部彩繪、頭飾。
3.體驗造型活動的樂趣。
重點難點:
重點:能用搓圓、壓扁搓長條的方式制作印第安人的五官。
難點:感知印第安人的獨特造型。嘗試在運用多種材料進行裝飾印第安人的臉部彩繪、羽毛。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1.幼兒已經(jīng)掌握搓水滴形、搓條的技巧。
2.幼兒了解印第安人的生活習(xí)性。材料準(zhǔn)備:
主材:各色超輕粘土(黑、棕、紅、黃、綠、白、橙)
輔助材料:DIY 活動眼睛、羽毛、四色小木棍、毛條、卡紙、記號筆、剪刀、工具刀)
環(huán)境準(zhǔn)備:作品展示臺
活動過程:
一、圖片欣賞,感知印第安人的獨特造型。
1、通過圖片欣賞,引導(dǎo)幼兒觀察印第安人的臉部彩繪和頭飾。
T:這是印第安人。你在印第安人的臉上看到了什么?是什么樣子的?(引
導(dǎo)幼兒觀察印第安人的臉部彩繪)
T:你還覺得他們什么地方最特別?(引導(dǎo)幼兒觀察印第安人的頭飾)
2、通過作品欣賞,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。
T:今天我們班上,還來了幾名印第安人,我們一起歡迎一下他們吧。邀請來的印第安人是什么樣子的?他們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察印第安人的頭飾,臉部彩繪)
二、教師示范,材料介紹
1、為了讓客人不再孤單,我們今天要制作一些印第安人,和他做朋友。制作印第安人需要用到“紙筒、膠泥、DIY 活動眼睛、羽毛、四色小木棍、毛條、卡紙、記號筆、剪刀、工具刀”
步驟:
第一步:需要用膠泥在紙筒上做出印第安人的五官(眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛)。
第二步:用輔助材料(羽毛、四色小木棍、毛條、眼睛)這些材料來進行裝飾 。
T:羽毛可以用來做什么呢?——引導(dǎo)幼兒說出自己的想法。規(guī)則提醒
1、材料用多少取多少。
2、作品完成后,放到展臺上。和同伴相互說說自己的作品是如何做的。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)觀察
重點關(guān)注指導(dǎo)幼兒先制作印第安人的五官,然后用輔助材料進行裝飾。(幼兒完成了五官,教師發(fā)輔助材料)
四、作品展示,幼兒欣賞
1、請做好了的幼兒,將作品放在展示臺上,幼兒和幼兒之間互相介紹自己的作品。
2、教師請個別幼兒來介紹自己的作品。
3、教師總結(jié):肯定幼兒的創(chuàng)新,以及粘土技能的提升。
活動總結(jié)
此次活動,幼兒有濃厚的興趣,目標(biāo)達成度高,體現(xiàn)在:90%的幼兒能用搓長條、水滴形的方法制作出印第安人的五官,85%的幼兒還能利用輔助材料進行相應(yīng)的裝飾(如:用四色小木棍代替印第安人的頭飾、用毛根代替印第安人臉部彩繪、用膠泥制作出花朵形的彩繪等等)�;顒雍�,幼兒能通過個別分享、集體分享的方式和同伴進行分享,并能將自己的作品的獨特之
處進行介紹。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來,是如何長大的。
2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。
3、教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感�;顒訙�(zhǔn)備:子宮及胎兒在母腹中的解剖圖,視頻儀、錄音機、磁帶、碟子,幼兒每人一張作業(yè)卡,鉛筆若干。
活動過程:
一、引出課題,激發(fā)興趣:——想一想觀察圖片,教師提問:“你們想一想,這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?幼兒議論并按自己的意愿回答。
二、觀察視頻儀,了解寶寶在母腹中的生活情況:——看一看
1、在每個媽媽的肚子里都有一間小房子,這間小房子叫“子宮”,寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。
2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。
3、小寶寶一天天的長大,他沒有牙齒,會吃東西嗎?不會吃東西怎么長大呢?組織幼兒討論,教師小結(jié):“寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西,可寶寶的肚子上有一根長長的帶子,叫‘臍帶’,媽媽把營養(yǎng)送給臍帶,臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長越大,‘子宮’房子快裝不下寶寶了,這時,會發(fā)生什么事情呢?”(幼兒議論)“每個媽媽的‘子宮’房子都有一個通向外面的門和走廊,寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候,就走到醫(yī)院,在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了�!�
三、看碟子,觀察寶寶在媽媽體內(nèi)長大的實況過程:——議一議討論:“寶寶出生以后不會說話不會吃飯,大人要為寶寶做哪些事情呢?我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢教師小結(jié)。
四、幼兒做練習(xí),鞏固加深印象:——做一做教師分發(fā)作業(yè)卡,幼兒標(biāo)出順序號,以表明寶寶在媽媽體內(nèi)的生長變化。
五、聽音樂表演寶寶的生長、出生過程:——跳一跳最后師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的畫面進行歸類并講述事物間的數(shù)量關(guān)系,列出相應(yīng)的加法算式,進一步感知加法的含義。
2、理解交換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動,樂于講述探索結(jié)果。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
1、教具教學(xué)課件
2、 學(xué)具人手一份數(shù)字卡片答題卡小青蛙操作材料及答題紙每組一份數(shù)字卡及答題卡
活動重點:
看圖學(xué)習(xí)6的加法
活動難點:
能根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應(yīng)的'算式
活動過程:
一、邀請小青蛙:復(fù)習(xí)6的組成
春天到了,田里的莊稼請小青蛙幫忙捉害蟲,小青蛙要聽到密碼它才來。小青蛙的密碼是這樣的,請小朋友仔細聽小青蛙叫了幾聲,然后叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的青蛙叫。
那么小青蛙就來了,你們愿意邀請它們嗎?
那讓我們快點對密碼吧。
“小朋友,請聽好,我叫3聲呱,你叫幾聲呱?”
“小青蛙,請聽好,你叫3聲呱,我叫3聲呱。”
二、找找小青蛙:根據(jù)畫面,啟發(fā)幼兒邊分類邊列式
1數(shù)數(shù)一共幾只小青蛙。
2請幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征,列出加法算式,看誰列的快。
3請個別幼兒說說自己列的算式表示什么,教師出示算式。
4啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內(nèi)容,教師出示算式。
5“這些算式的得數(shù)都是6,而且都是加法,那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個小秘密,看誰能先找出來?”
�。▽⒂變毫谐龅乃闶絽R總,啟發(fā)幼兒觀察,并找出互換規(guī)律。)
6教師小結(jié):像1+5=6、5+1=6這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+4=6就會想到什么呢?看到3+3=6又會想到什么?…
三、小組闖關(guān):幼兒嘗試按圖意講述應(yīng)用題,并列出相應(yīng)的算式
1小青蛙要在池塘闖關(guān)成功才能順利到達,我們大家?guī)蛶退桑?/p>
2小組力量大,我們以小組為單位答題,每組都答對了,就闖過了一關(guān),你們有信心嗎?
3依次出示圖片,幼兒以小組為單位,嘗試按圖意講述應(yīng)用題,并用數(shù)字卡擺加法算式以
及相關(guān)朋友題。
四、游戲:捉害蟲。進一步鞏固幼兒對6的加法的學(xué)習(xí)
1、小青蛙這么能干,我們也來幫它們一起捉害蟲吧。
2、小青蛙一下子吃進了6條蟲子,它跳一跳,發(fā)現(xiàn)6條蟲有兩種種類,一種紅一種綠,它請我們幫它記錄下來,并列算式算算。當(dāng)然還要列出朋友題。
3、幼兒操作
五、結(jié)束:小朋友真能干,小青蛙都呱呱呱的表揚我們呢。
活動反思:
我覺得,這個活動讓孩子們學(xué)會了很多,在快樂的心情中講述,幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會了。最重要的是快樂,孩子們快樂,作為老師的我也很快樂。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動目標(biāo):
1.通過玩游戲,知道遵守規(guī)則的重要性。
2.在玩玩、說說中愿意積極想辦法解決游戲中遇到的問題。
3.體驗與同伴共同游戲帶來的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。
5.主動參與游戲。
活動準(zhǔn)備:
1.有1—7數(shù)字的格子毯四塊。
2.四種跳的不同路線,記錄單,各種規(guī)則圖片。
3.音樂:甩蔥歌。
活動過程:
1.自主玩跳格子”游戲。
——看一看,地上有什么?(數(shù)字)還有呢?
師小結(jié):這些毯子上有數(shù)字,有格子,而且顏色都不同,今天我們要在這個格子毯上面玩一個“跳格子”游戲。這個游戲可是要比賽的,我來當(dāng)裁判,現(xiàn)在小朋友上來每人找一塊毯子,站在毯子前面。(注意起點的位置,找到紅線。)——幼兒跟音樂自主玩游戲。
2.通過自主玩游戲,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
——師:誰是冠軍?你們覺得今天的比賽秩序怎么樣?(很亂)哪里亂?
幼兒說一種亂的問題教師就用畫畫的方式記錄。從而發(fā)現(xiàn)三種亂的地方:①跳的線路不一樣。②兩個小朋友容易撞在一起。③沒有排隊,人數(shù)不相等。
——師:既然我們發(fā)現(xiàn)問題了,是不是要解決問題?怎么解決讓我們的比賽公平一點呢?幼兒相互討論商量。
(1)解決第一個問題:跳法不同。
——教師出示四種跳法,讓幼兒通過投票選擇一種共同的線路進行比賽。
——師:你想用哪種方法來跳?每個人跳的線路不同比賽公不公平?所以我們要選擇一條共同的線路來比賽這樣才公平,對嗎?那這樣吧,我們來投票決定哪種跳法,每人只能選一次,少數(shù)服從多數(shù)。
——選好后,問:這種方法怎么跳?并請一幼兒進行示范。
(2)解決第二個問題:相互碰撞。
——師:怎樣才能不撞在一起,前面一個小朋友跳完用什么辦法提醒后面的小朋友可以出發(fā)了?(拍手接力的方法)(3)解決第三個問題:人數(shù)不相等。
——師:怎樣才能不擁擠?(排隊)怎么排?我們這里有20個小朋友,4塊毯子,每塊毯子上應(yīng)該站幾個人才公平?算一算。
——師:(出示排隊的規(guī)則圖)看看怎么排隊?每隊的人數(shù)要相等,站幾個,數(shù)數(shù)。
——回憶想出來的三種好方法:每隊的跳法要相同;每隊的人數(shù)要相等;按照拍手接力的方法一個輪著一個進行比賽。
——幼兒按規(guī)則玩游戲。
3.通過游戲再次發(fā)現(xiàn)問題。
——師:你們覺得比賽什么時候比完?你們剛才跳了幾次?那我們要用最快的方法比出冠軍,那我們每人跳幾次?(1次)并出示相應(yīng)的圖片。
——師:什么時候知道你們這組比完了?可以用什么方式表示?(舉手的方法,并出示相應(yīng)圖片)——從頭回憶所想出來的好方法。
4.按規(guī)則玩游戲。
——師:我是裁判,剛發(fā)現(xiàn)有人忘記拍手了,能不能得冠軍?怎樣才能得冠軍?拍手就可以得冠軍了嗎?這是你們想出來的好方法,我們要遵守這些好方法,既然是比賽,我們就要看誰跳得最快是第一名,而且你要遵守規(guī)則,這個“O”代表規(guī)則,這樣你就能得冠軍,相反,你得了第一名,可是你沒有遵守規(guī)則,能不能得冠軍?(教師一邊說一邊出示相應(yīng)圖片)5.換種方法玩游戲。
——師:剛才你們跳得很開心,很熱鬧,想不想換種方法來試一試?選擇剛才投票數(shù)是第二的跳法。這個方法怎么跳?誰來試一試?
——師:這里有這么多的好方法,其實這些好方法也可以被替換掉的。在這里,我準(zhǔn)備了一個小道具,看看是什么?(出示接力棒)你們覺得可以怎么玩?
活動反思:
在整個活動中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動地學(xué),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動,在活動最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則,不推和擁擠,這也是今后活動中值得注意的問題。
小百科:跳,一個物體向下俯沖。定義在原有棋子的同一條直線上,間隔一路下子的著法。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
設(shè)計背景
中班的幼兒在語言表達、人際交往和繪畫等方面都有了新的認(rèn)知和要求,《兩只山羊》這個故事將山羊賦予了生命,內(nèi)容比較接近幼兒的生活經(jīng)驗,能提高幼兒的人際交往技巧能力和自主解決問題的能力。
活動目標(biāo)
1、能準(zhǔn)確地背誦兒歌《兩只山羊》,理解故事內(nèi)容。
2、懂得人與人之間要禮貌相待、互相謙讓。
3、嘗試找出成功過河的方法。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點、難點
同伴之間如何禮貌相待、謙讓,如何成功過河。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書《兩只山羊》。
2、教師自制故事背景圖、兩只山羊(一大一小或一黑一白)的圖片、獨木橋和兩只山羊頭飾。
3、人手一張圖畫紙。
活動過程
一、出示自制背景圖,引出故事《兩只山羊》
1、小朋友,看看老師今天給你們帶來了?看看這是什么地方?圖上都有什么?
引導(dǎo)幼兒說出:這是一幅非常美麗的圖畫,圖上有一座小橋、一片綠油油的草地,有美麗的鮮花,清澈的小河……
2、圖上的橋你們見過嗎?是怎么樣的?你們見過的橋是怎么樣的?獨木橋是怎樣的?
重點解釋獨木橋:只能一個人通過,不能兩個人同時通過。為故事的發(fā)展埋下很好的伏筆。
二、出示自制山羊圖片,講述故事
1、兩只山羊都想到對面玩,在橋中央相遇了,它們是怎樣做的?結(jié)果怎樣?
2、小朋友,兩只山羊在橋上頂起了犄角,結(jié)果都掉進了河里,誰也沒有過去。你們說他們這樣做對嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒說出:同伴之間不要爭執(zhí),要禮貌相待。
三、幼兒合作,嘗試過橋,總結(jié)方法
1、出示獨木橋,如果是你們,你們準(zhǔn)備怎樣過橋才不會掉進河里?
2、請幼兒兩兩合作表演過獨木橋。
3、請做得好的幼兒說說是怎樣安全過河的。并表揚做得好的幼兒。
引導(dǎo)幼兒說出:我往后退,你先過來吧!謝謝!沒關(guān)系!
4、總結(jié):人與人之間要互相謙讓。
四、背誦兒歌《兩只山羊》
五、發(fā)散延伸
1、你知道和小朋友要怎樣相處嗎?
2、你能畫出一座獨木橋嗎?
教學(xué)反思
我認(rèn)為這節(jié)課充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自主性,發(fā)展了幼兒的語言表達能力和自主解決問題的能力,讓幼兒在活動中感受到了如何禮貌待人,遇到問題多與朋友商量,就能找了出最好的解決辦法,但是在講解“獨木橋”這個環(huán)節(jié)時,時間長了些,老是怕孩子不懂,會影響后面的學(xué)習(xí),以致于后面的發(fā)散思維這個環(huán)節(jié)顯得有些匆促。
小百科:山羊又稱夏羊、黑羊或
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