幼兒園大班排序教案9篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班排序教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班排序教案 篇1
一、說活動教材
排序，在我們的生活中到處充滿了排序：服裝花紋上的排序、皮包上圖案的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、公園中花草種植的排序……這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們在生活中有意或無意識地會發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象。如：吃飯的碗和盤子周邊的漂亮的花邊；裙子袖口和裙邊的花邊；衛(wèi)生間瓷磚排列的圖案……而我們教師正是孩子發(fā)現(xiàn)、運用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者。
幼兒學(xué)習(xí)排序可以為幼兒建立初淺的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備。幼兒學(xué)習(xí)排序，可以按物體量的差異排序，也可以按物體的某一特征或者規(guī)律排列順序。大班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和數(shù)量等特征差異排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，可以更進一步地學(xué)習(xí)按照物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內(nèi)正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性和可逆性的關(guān)系。新《綱要》提出“在幼兒的生活中進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)”，讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序，并鼓勵幼兒將之應(yīng)用于生活。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)能力，并結(jié)合《綱要》精神，我為幼兒選擇的教學(xué)活動為“按物體的特定規(guī)律排序”，并設(shè)定在大班第二學(xué)期進行。
二、說活動目標(biāo)
1、活動目標(biāo)
（1）鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。
�。�2）增強幼兒對排序操作活動的興趣，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。
2、重點：鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。
3、難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。
分析：目標(biāo)（1）為認知目標(biāo)，重在鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較，發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。其中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)物體遞增遞減的排序規(guī)律是本次活動的新知識點，也是難點部分。
目標(biāo)（2）是能力和情感目標(biāo)，通過各種形象有趣的排序活動的操作，對幼兒進行排序?qū)W習(xí)，重在激發(fā)幼兒對排序活動的興趣，掌握排序操作的方法，發(fā)展幼兒的排序能力。
三、說活動準(zhǔn)備
1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)有按照物體某一特征規(guī)律進行排序的經(jīng)驗：如按照物體的顏色規(guī)律的排序、長短規(guī)律、寬窄規(guī)律、高矮規(guī)律的排序等等。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：新家藍圖，幼兒分組操作材料：鋪地磚（藍白泡沫毯）、串彩鏈（長短寬窄顏色不同的長條手工紙）、圍圍墻（四種顏色的炮彈玩具）、種樹（高矮品種不同的樹）遞增遞減排序示范卡片三張、雪花片、黑白序列的排序圖樣、黑白方塊若干。
四、說活動過程
活動環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)一：教師出示新家的藍圖，提出今天活動的要求。
�。ń鉀Q問題、達成目標(biāo)：此環(huán)節(jié)起到引題并激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的作用。）
環(huán) 節(jié)二：教師介紹裝修的材料，提出裝修的要求。幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律，進行分組操作。
鋪地磚：按照藍白顏色變化規(guī)律排序。
圍圍墻：按照炮彈顏色及節(jié)數(shù)規(guī)律排序。
做彩鏈：根據(jù)紙條長短、寬窄、顏色的不同有規(guī)律串彩鏈。
種樹：按照樹的形狀、高矮不同規(guī)律排序。
�。ń鉀Q問題、達成目標(biāo)：在這一過程中，訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題，不同層次的幼兒可以選擇不同活動材料進行操作，便于分層指導(dǎo)、因材施教。在幼兒的自主操作、同伴間的探索交流和師生的共同小結(jié)的活動中，重點目標(biāo)的第一層次得以解決。）
環(huán)節(jié)三：出示三張遞增、遞減規(guī)律排序的卡片，（卡片1：蝴蝶不變，小花逐一增多；卡片2：蝴蝶不變，小花逐一減少；卡片3：蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)圖形遞增、遞減排序的規(guī)律。然后幼兒用不同色彩的雪花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。解決問題、達成目標(biāo)：在這一過程中，通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、操作等方法解決了重難點目標(biāo)，這是對幼兒進行初步判斷、推理能力的訓(xùn)練。
環(huán)節(jié)四：欣賞黑白序列，教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。鼓勵幼兒設(shè)計運用已有的排序知識設(shè)計一條“黑白配”小毛巾。幼兒介紹自己設(shè)計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。
解決問題、達成目標(biāo)：這一環(huán)節(jié)通過欣賞、觀察分析、和設(shè)計表述等方法，使活動的重難點目標(biāo)得以突破提升。
活動延伸：
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識滲透到生活情景之中并進行再運用，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
幼兒園大班排序教案 篇2
目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒能聽出故事情節(jié)的變化，會按情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局給故事圖片排序。
準(zhǔn)備
圖片若干，錄音故事。
過程
1、經(jīng)驗積累：在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物的變化過程。
2、聽故事，給故事圖片排序。
a、聽錄音故事：小兔家的窗。
b、發(fā)給每組幼兒一套圖片，每套圖片中有四張與故事情節(jié)有關(guān)，有兩張與故事情節(jié)無關(guān)（或人物錯了，或情節(jié)不對），請每組幼兒協(xié)商后，將與故事內(nèi)容無關(guān)的圖片挑出來。
c、將每組剩下的四張圖片次序打亂，請幼兒再聽一遍故事，協(xié)商后，按故事情節(jié)發(fā)展順序?qū)D片排好。
d、幼兒自由結(jié)伴，自由選擇其它內(nèi)容的故事圖片，對故事圖片進行排序，并根據(jù)排好的順序，相互講解故事大意。
建議
提醒幼兒，給故事排序時，注意抓故事情節(jié)發(fā)展的線索。
下面這則故事中，情節(jié)發(fā)展的線索是：季節(jié)的變化，先是秋天，后是冬天，最后是春天里發(fā)生的事。
附故事：
小兔家的窗
小兔用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。
冬天到了，天氣真冷！大雪飄呀飄呀，大風(fēng)吹呀吹，吹進小兔的屋子里。小兔冷得發(fā)抖，它看看窗戶說：“我得找樣?xùn)|西來擋擋風(fēng)�！彼叩叫『舆叄吹叫『舆�，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上，冰擋住了風(fēng)雪，小兔真高興。
春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶上的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。
小熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔：“春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！
幼兒園大班排序教案 篇3
設(shè)計背景
幼兒對于一些事物，不懂得是有規(guī)律的。特設(shè)此課，使幼兒進一步了解事物的規(guī)律。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會按物品的顏色，大小，形狀等特點進行有規(guī)律的排序。
2、培養(yǎng)幼兒的'觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
重點難點
學(xué)會觀察生活中有規(guī)律的事物。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)圖，不同形狀，顏色的卡片若干。
活動過程
一、導(dǎo)入：
請幼兒觀察一幅圖片，并說一說大家都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方。(塔、樹、花朵)，總結(jié)規(guī)律。
二、內(nèi)容呈現(xiàn)：
教師分組排列卡片，請幼兒觀察本組卡片的規(guī)律，并上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。
三、鞏固游戲：
1.給幼兒每人準(zhǔn)備一組卡片或玩具，鼓勵幼兒自己進行排序。
2.互動：分組請幼兒做游戲，按照老師所畫的規(guī)律排列。(站蹲、舉放、男女。)
結(jié)束：
1.請小朋友認真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規(guī)律的、排序的。
2.請幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動場地。
教學(xué)反思
本節(jié)活動課較為成功，幼兒動手及互動的環(huán)節(jié)比較多。帶動了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動結(jié)束進行自身排序時，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。
幼兒園大班排序教案 篇4
背景：
在前三次的非式活動中，發(fā)現(xiàn)第一次非式活動時，幼兒只是對新材料感興趣，許多幼兒觀察能力不強，拿到模式?jīng)]有仔細的觀察，而是急于排。在第二次的非式活動中，通過老師在活動前向幼兒提出要求讓幼兒仔細看一看火車上的動物寶寶是怎么排隊的，然后請幼兒一邊看，一邊說，一邊排，這樣在第二次非式活動中，引起了幼兒觀察模式的興趣，并嘗試著按模式排ABAB、 AABB。在第三次非式活動中，我在材料上作了一些調(diào)整，增加了AABB，ABC模式，讓幼兒嘗試。在前三次非式活動的基礎(chǔ)上，這是一次排序的正式活動，由于在非式活動中積累一些經(jīng)驗，引發(fā)幼兒仔細觀察大膽表述排序的方法的欲望，并從中比較AABB、ABAB 排序模式的不同。
目標(biāo)：
1、在非式活動積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，能根據(jù)模式排序，并能根據(jù)大小、顏色、名稱表述排序的方法。
2、通過活動初步發(fā)展幼兒的觀察能力。
準(zhǔn)備：卡車若干、蘋果、生梨等水果若干、各種蔬菜、食品等、貨架若干。
過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景
1 、小兔開了一家超市，貨架上擺滿了各種物品，可是超市里沒有水果怎么辦呢？（幼兒議論）請小朋友幫忙去運水果。
2、運水果時要仔細的看一看卡車上的水果寶寶是怎么排隊的？
（二）嘗試操作
每位幼兒自選一輛汽車裝運水果。
老師進行個別指導(dǎo)。
�。ㄈw納小結(jié)
1、請幼兒把汽車開到停車場。
2、幼兒和老師一起驗證
�。�1）看一看紅汽車上的水果是怎么排隊的？
小結(jié)：一個蘋果一個生梨……是一個隔一個排的。
（2）看一看綠汽車上的水果是怎么排隊的？
小結(jié)：二個蘋果二個生梨……是二個隔二個排的。
�。�3）比較
紅汽車上的水果排隊與綠汽車上的水果排隊有什么不一樣？
�。ㄋ模┯螒颍ㄕ义e）
小兔給物品排隊，一不小心，有的地方忘了、漏了，請小朋友把漏的地方找出來、說一說，然后補上去。
1、幼兒在貨架上找錯，找到了說一說，再補上去。
2、請幼兒找個朋友講一講這些物品是怎么排隊的？
3、請個別幼兒說說找到哪里錯了？這些物品是怎么排隊的？
�。ㄎ澹┻w移
出示ABC模式，讓幼兒看看，這些水果是怎么排隊的？請幼兒下次在角落活動時再去試一試。
幼兒園大班排序教案 篇5
設(shè)計思路：
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒的生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物并以情境講述的方式來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，更容易解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒熟悉的材料，創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒去操作、思考、探索。通過第一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)排序，第二環(huán)節(jié)幼兒操作，第三環(huán)節(jié)搶答題，三個層層遞進的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與形狀等排列的一種互逆關(guān)系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體的形狀、大小、數(shù)量排列順序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，邏輯思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幻燈。
2、幼兒操作：每幼兒1張長條紙，大小雪花片若干，木珠若干，糖、花生、紅棗若干，幾何圖形（圓形、三角形、梯形）若干。
活動過程：
（一）開始部分。
小朋友們 ，你們好，這是我的好朋友唐老鴨，今天他我給大家運來了許多的禮物，瞧，都有些什么呀？
（二）基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒找出排列的規(guī)律，學(xué)習(xí)排序。
開來了第1列草莓火車，這列火車上裝的是什么？這些草莓都是按什么規(guī)律裝的？我們來看看這剩下來的一節(jié)車廂該裝什么樣的草莓呢？
�。ò凑沾笮〉囊�(guī)律排列的）第2列火車進站了，又給我們運來了什么？ 這些蘋果又是按什么規(guī)律排列？請你猜猜看這剩下來的車廂該怎么裝呢？
瞧瞧第3列火車又是按什么規(guī)律排列？（種類的不同排列）
小結(jié)：原來按照物體的大小、數(shù)量、種類等排列順序，我們叫排序。
2、幼兒操作活動
唐老鴨火車長還帶來了好多的禮物，但他們都亂七八糟的，我們來幫助一下他怎么樣？這些禮物里都有一些已經(jīng)是在這樣的紙上擺好的，請你找出前面的規(guī)律，繼續(xù)將這張紙排滿。然后我來幫你們送給唐老鴨？（請每5人一組分在各隊里）第一組幼兒按照食物的種類進行排列。糖、花生、紅棗······第二組幼兒按照幾何圖形的形狀和數(shù)量間隔排列如：
第三組幼兒按照雪花片的大小和數(shù)量間隔排列。1片大雪花片，3片小的雪花片······第四組幼兒將珠子按顏色和數(shù)量間隔排列。如2顆紅的、1顆藍的······（帶點貼紙獎勵做對的孩子）
3、分組游戲《搶答題》
小朋友送給唐老鴨的禮物都是根據(jù)大小、顏色、形狀、種類進行排序的，唐老鴨看了真高興，他還給我們帶來了問題要考考小朋友，老師先把小朋友分成三隊：蘋果隊、香蕉隊、草莓隊。瞧，問題來了,請聽題。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分。
唐老鴨今天跟小朋友玩的真開心，現(xiàn)在他要回家了。小朋友再見。
課前反思：
本次活動我以情境講述的形式貫穿于整節(jié)課，來激發(fā)幼兒的興趣和探索操作活動的興趣。
通過第一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)（排序），幼兒此時有一點的疲倦，學(xué)習(xí)興趣也從高漲的狀態(tài)，逐漸轉(zhuǎn)向低谷狀態(tài)。因此，在幼兒給唐老鴨送禮物的操作活動中，既起到鞏固作用，又起到引新作用。但是在這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒探索一下可以按顏色、形狀等的不同方法來排序，我設(shè)計地半成品操作內(nèi)容對于大班的幼兒過于簡單，最好是讓幼兒自己按這些物品來排序，然后讓他們相互檢查，這樣會比較好。最后一個環(huán)節(jié)我用搶答來再次激起幼兒的興趣，也再次突出了本次活動的重點。整個活動我是根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律、有淺入深、循序漸進，充分體現(xiàn)幼兒的主體，培養(yǎng)幼兒通過動口、動手、動腦去發(fā)現(xiàn)，去探索掌握知識的能力。
幼兒園大班排序教案 篇6
一、活動目標(biāo)：
1、感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
2、辨認圖形排列的規(guī)則，并按照其序列延伸該圖形。
3、發(fā)展觀察、分析的能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、課前在活動室布置四個活動區(qū)域：“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數(shù)學(xué)角”。
2、在“超市”里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。
3、“書店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。
4、“展示大舞臺”里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。
5、“數(shù)學(xué)角”里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
三、活動過程：
（一）感知活動――逛“超市”
安排、布置適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒“逛超市”，“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來，看誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣�！�
�。ǘ┖献骰顒莹D―逛“書店”
老師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶領(lǐng)幼兒們來到了“書店”，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了，我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎？”大家等不急了，忙說：“好！”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說說，合作活動，這樣既發(fā)展了幼兒的口語，又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結(jié)果，說出小組的隊名、口號，展示交流，要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來講述。
（三）操作活動――展示大舞臺
老師帶領(lǐng)孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后，又帶大家來到“展示大舞臺”，這里是幼兒們動手操作的區(qū)域；在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力；在這里，老師給他們準(zhǔn)備了各種豐富多彩的材料；在這里，小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自信心，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動開始，老師以一個主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進行，在規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個“模特”展示完畢，“主持人”采訪“模特”：“你脖子上的項鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律？”他非常自豪地回答：“我制作的項鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍、綠，紅、黃、藍、綠．．．．．的規(guī)律來排列制成的，記住我哦，我是二十號選手，投我一票！”主持人接著喊：“下一個�！币粋�個都是那么自信，一個個都是那么出色，一個個都是那么充滿活力，最后主持人講評：每一個參賽選手都表現(xiàn)不錯，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。
延伸活動――有趣的小卡片
延伸活動中，我又以朋友的身份帶小朋友們走進數(shù)學(xué)區(qū)域，為幼兒提供錄象故事和故事小卡片，讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽完故事后，我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品，進一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。
幼兒園大班排序教案 篇7
活動目標(biāo)
1、 能通過觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。
2、 能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。
3、 激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動。
4、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識運用到日常生活中。
5、 提升對規(guī)律排序的認識。
教學(xué)重點、難點
1、 發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進行排序。
2、 自己創(chuàng)造規(guī)律進行排序。
活動準(zhǔn)備
1、 材料準(zhǔn)備：動物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。
2、 經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識幾種平面圖形。
活動過程
一、找一找
今天大森林里開聯(lián)歡會，許多小動物都來參加，我們也去看看吧！
問題：
（1）大森林里真熱鬧，誰來參加聯(lián)歡會？
�。�2）它們排隊有規(guī)律嗎？什么規(guī)律？
二、排一排
1、有些小動物來晚了，我們來按照規(guī)律給它們排好隊吧。
2、引導(dǎo)幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。
三、說一說
在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的？（桌子、椅子、衣服的花紋）
四、擺一擺
1、 操作材料練習(xí)
問題：
�。�1）你能看出來這些圖形（數(shù)字）是怎樣排列的嗎？
�。�2）你來試試接著往下排吧？
（3）說說你是怎樣排的？
2、我們看了許多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著往下排？
五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗。
六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。
教學(xué)反思
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。
我認為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了手腦互動，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時注意要說完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。
我認為本節(jié)課的不足是缺少小組活動，下次設(shè)計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。
小百科：快速排序、希爾排序、堆排序、直接選擇排序不是穩(wěn)定的排序算法，而基數(shù)排序、冒泡排序、直接插入排序、折半插入排序、歸并排序是穩(wěn)定的排序算法。
幼兒園大班排序教案 篇8
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3、鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。
活動重點
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。
活動難點
引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
活動準(zhǔn)備
1、活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2、教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。
3、學(xué)具：每人一個信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚薄）；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。
第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚�。婚L短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。
第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質(zhì)料、長短均不同）。
活動過程
1、集體活動：
玩踩墊游戲。（體驗?zāi)膲K墊厚，哪塊墊�。�
想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西薄。
2、小組活動：
按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）
3、活動評價
在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。
4、小結(jié)。
游戲活動彩布排序。
活動結(jié)束
音樂起，小朋友離開活動室。
幼兒園大班排序教案 篇9
【活動目的】
１.通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。
�。�.培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
【活動準(zhǔn)備】
�。�.教具：黑白序列的排序圖樣。
�。�.學(xué)具：
�、儆變悍纸M操作材料：a、鋪地磚；b、串彩鏈；c、圍圍墻；d、排排隊
�、诨ㄆ�
�、酆诎追綁K若干。
�。�.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動物的家。
【活動過程】
�。ㄒ唬┮孕∨笥褳椤靶游锊贾眯录摇币胝n題。
�。ǘ┯變鹤灾魈剿魑矬w簡單的排序規(guī)律。
1.幼兒分組操作。
a、鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
b、圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。
c、做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
d、種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
[評析:讓幼兒設(shè)計物體的排序規(guī)律，是訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作，便于分層指導(dǎo)、因材施教。]
2.自主探索活動內(nèi)容的交流：
�。�.取分組活動的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的？
２.引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調(diào)規(guī)律性。
�。�.針對幼兒的疑惑進行討論。
４.師生共同歸納小結(jié)。
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
（三）出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律
�。ǖ谝粡埡蛔�，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。
［評析：幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。］
（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
�。ㄎ澹┬蕾p黑白序列
教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
�。┰O(shè)計“黑白配”小毛巾
�。�.運用以有的排序知識設(shè)計一條“黑白配”小毛巾。
�。�.幼兒介紹自己設(shè)計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。
【活動延伸】
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。
評析：讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識滲透到
生活情景之中并進行再運用，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
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