有關(guān)幼兒園小班教案模板錦集7篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解小故事內(nèi)容，明白多吃甜點(diǎn)對(duì)牙不好，產(chǎn)生保衛(wèi)牙的心愿。
2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的漱漱口方式，養(yǎng)成吃飯后漱漱口的較佳衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)預(yù)備：
每個(gè)人一只漱漱口杯，黑芝麻糖數(shù)個(gè)，小臉盆數(shù)個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
1、孩子欣賞小故事《小狗熊拔牙》后，幼兒教師提問(wèn)：母親為小狗熊買(mǎi)了多少糖？母親對(duì)小狗熊講了啥？小狗熊是怎樣做的？
2、啟發(fā)孩子邊品嘗芝麻糖，邊自由述說(shuō)。小狗熊吃了一塊糖，真香呀！教師也給每一個(gè)孩子帶來(lái)了一塊糖，請(qǐng)孩子品嘗哩。
3、啟發(fā)孩子邊嘗芝麻糖邊自由述說(shuō)：芝麻糖香還是不香？黑不隆冬的顆粒是啥？
4、幼兒教師邊說(shuō)故事邊提問(wèn)孩子：小狗熊之后又是怎樣做的？小狗熊的牙怎樣啦？（請(qǐng)孩子學(xué)學(xué)牙齒痛的模樣。）為何會(huì)這樣？（多吃甜點(diǎn)對(duì)牙不好。）
5、通過(guò)觀測(cè)和察看、探討，啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)進(jìn)食會(huì)有殘?jiān)粼谘郎�，領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)確的漱漱口方式。
�。�1）小狗熊吃多了糖激起了牙齒痛。孩子剛剛也吃糖啦，如何是好呀？（啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看小伙伴的嘴與牙，發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙上的情況。）
（2）啟發(fā)孩子用漱漱口的方式《把粘在牙上的物品吐出來(lái)，讓孩子觀測(cè)和察看吐出的殘?jiān)?/p>
（3）“咕嚕�！笔凇l(fā)孩子學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的漱漱口方式：讓誰(shuí)在嘴巴中“咕嚕�！钡某狵，接著吐出臟水。（可以讓孩子用純凈水漱漱口，預(yù)防吞下生水。）讓孩子瞅瞅自個(gè)兒吐出的殘?jiān)�，告知孩子進(jìn)食后要漱漱口。
教學(xué)擴(kuò)展：
但平日里除刷刷牙，我們亦能漱漱口，漱漱口也可以保衛(wèi)我們的牙，把臟的物品攆走。今日我們懂得了漱漱口，今后吃完物品要漱漱口，能做到嗎？
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的快慢，進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨樂(lè)有節(jié)奏的律動(dòng)。
2、借助從下往上的順序作出較快速反應(yīng)，表演歌曲。
3、在變化速度游戲時(shí)，愿意積極迎接挑戰(zhàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已認(rèn)識(shí)身體若干部位的名稱(chēng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》
1、幼兒隨著音樂(lè)，演唱歌曲。
2、教師替換歌詞發(fā)出的指令，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的游戲。
二、游戲《我說(shuō)你拍》。
1、教師發(fā)出語(yǔ)言指令，幼兒作出快速反應(yīng)。
教師：可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢？準(zhǔn)備——拍手、拍膝蓋，還可以拍哪里?
2、教師按照從下往上的順序，引導(dǎo)幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。
3、教師按照從上往下的順序，引導(dǎo)幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。
三、韻律活動(dòng)《快來(lái)拍拍》
1、教師隨音樂(lè)旋律朗誦歌詞，并按規(guī)定的節(jié)奏做動(dòng)作。
這樣表演動(dòng)作：在“來(lái)”自上做一次召喚的動(dòng)作；在“拍拍”上，做兩次拍手動(dòng)作；在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動(dòng)作。
2、教師隨音樂(lè)旋律邊唱邊做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)，并引導(dǎo)幼兒跟做。
3、引導(dǎo)幼兒完整的邊唱邊做。
四、根據(jù)前奏速度的變化來(lái)變化動(dòng)作和演唱的速度。
五、結(jié)伴放松游戲《快來(lái)拍拍》
嘗試聽(tīng)琴用較慢的速度，邊唱邊拍對(duì)方身體的相應(yīng)部位，進(jìn)一步嘗試體態(tài)交流與交往。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)使用短句：“我用**交換你的**，好嗎?”
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，小兔手偶，各種蔬菜塑料玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 了解故事內(nèi)容
1、教師有感情講故事一遍。
提問(wèn)：兔妹妹跟誰(shuí)交換東西了?交換到一些什么東西?交換時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)?
2、出示圖片，講故事第二遍。
幼兒學(xué)說(shuō)：“我用**交換你的**，好嗎?”
兔妹妹為什么能有那么多好吃的東西呢?下面我們也像兔妹妹一樣來(lái)交換東西。
二、 向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則。
幼兒先選一樣?xùn)|西，然后跟同伴交換，交換時(shí)使用短句“我用**交換你的**，好嗎?”
三、 引導(dǎo)幼兒游戲
1、請(qǐng)兩組幼兒上來(lái)，每人選擇一種蔬菜，數(shù)量為兩個(gè)，然后兩組進(jìn)行交換練習(xí)，會(huì)用交換句式“我用**交換你的**，好嗎?”
2、幼兒每人選擇一種蔬菜，數(shù)量相等，然后自由選擇同伴交換。
四、 小結(jié)
交換可以讓小朋友換到自己沒(méi)有的東西，平時(shí)小朋友帶來(lái)的書(shū)和玩具也可以和小朋友交換著看和玩，那么你就可以看到許多你自己沒(méi)有的書(shū)和玩到許多你自己沒(méi)有的玩具了。
幼兒園小班教案 篇4
目的要求
l、通過(guò)本課教學(xué)。使學(xué)生初步了解動(dòng)物進(jìn)化的歷程。以及進(jìn)化的條件。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力（觀察古生物的外形特征）、想像力（根據(jù)古生物化石圖想像古生物的形象）郴分析綜合能力（通過(guò)對(duì)動(dòng)物進(jìn)化歷程的分析。綜合出一些基本的進(jìn)化規(guī)律）。
3、向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)自然觀教育：自然界中的生物從古至今是不斷發(fā)展變化的`。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片古代海洋動(dòng)物、甲胄魚(yú)、總鰭魚(yú)類(lèi)、堅(jiān)頭類(lèi)、蜥蜴、各種恐龍、始祖鳥(niǎo)、鴨嘴獸等。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
提問(wèn)：
�。�1）什么是化石？
�。�2）化石有什么作用？（根據(jù)化石可以知道什么）
2、講述：人們通過(guò)對(duì)各個(gè)年代地層中動(dòng)物化石的研究，發(fā)現(xiàn)古代的許多動(dòng)物和現(xiàn)代動(dòng)物不一樣。有什么不一樣呢？這節(jié)課我們就來(lái)了解這個(gè)問(wèn)題。
學(xué)習(xí)新課
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物從古至今的發(fā)展變化
�。�1）講述：
①六億年前在很早很早以前，地球上到處是海洋，沒(méi)有我們現(xiàn)在看到的這些動(dòng)物，只在海洋里有一些低等的動(dòng)物。（出示掛圖或投影片古代海洋動(dòng)物）圖中是大約六億年前的海洋動(dòng)物。
�、谟^察：你知道這些動(dòng)物叫什么名字嗎？它們是什么樣的？
�、壑v解：這些動(dòng)物的身體構(gòu)造都比較簡(jiǎn)單，大多有堅(jiān)硬的外殼。其中有我們熟悉的三葉蟲(chóng)（在《地層》一課曾看過(guò)三葉蟲(chóng)的化石），此外還有古杯海綿……
�。�2）五億年前
�、僦v述：到了大約五億年前，地球上仍然到處是海洋，由低等的海洋生物演變出一種比較高級(jí)的生物。
�、诔鍪緬靾D或投影片：甲胄魚(yú)。
�、塾^察：這是什么動(dòng)物？它的樣子像什么？（魚(yú)）它與現(xiàn)代的魚(yú)有什么不同？
④講解：五億年前，海洋里出現(xiàn)了最早的魚(yú)類(lèi)，叫做甲胄魚(yú)。甲胄魚(yú)外形與現(xiàn)代魚(yú)相似，有頭、軀干、尾；它與現(xiàn)代魚(yú)明顯不同是頭部和軀干部包著硬的骨板，像古代戰(zhàn)士的盔甲一樣，所以稱(chēng)作甲胄魚(yú)。甲胄魚(yú)是魚(yú)的祖先，早已絕滅。
�。�3）三億年前
�、僦v述：到了三億年前，由于地殼的劇烈變動(dòng)，許多地方的海水逐漸退去，形成沼澤。在干旱季節(jié)，沼澤地區(qū)水很少，甚至干涸，水中的魚(yú)無(wú)法生存。此時(shí)，有些特殊的魚(yú)類(lèi)開(kāi)始爬上陸地生活。
�、诔鍪緬靾D或投影片：總鰭魚(yú)。
③觀察：總鰭魚(yú)的外形有什么特點(diǎn)？
�、苤v解：
總鰭魚(yú)外形仍是魚(yú)形，但胸鰭和腹鰭寬大有力，依靠這兩對(duì)鰭可以支持身體在地上緩緩移動(dòng)。總鰭魚(yú)是從魚(yú)類(lèi)發(fā)展到兩棲類(lèi)的中間類(lèi)型的動(dòng)物。
后來(lái)又演變出一種適于陸上生括的動(dòng)物：堅(jiān)頭類(lèi)。
�、俪鍪緬靾D或投影片：堅(jiān)頭類(lèi)。
�、谟^察：
堅(jiān)頭類(lèi)的外形有什么特征？
堅(jiān)頭類(lèi)哪些地方像魚(yú)，哪些地方不像魚(yú)？
�、壑v解：堅(jiān)頭類(lèi)是古老的兩棲動(dòng)物。它的外形還有些像魚(yú)，有似魚(yú)的尾鰭，體表有鱗片；與魚(yú)的不同是沒(méi)有偶鰭，而有四肢，這是兩棲動(dòng)物的特征。
�。�4）二億年前
①講述：到了二億年前，地球上陸地的面積進(jìn)一步擴(kuò)大，很多地方變得干燥。這時(shí)，從古老的兩棲動(dòng)物中產(chǎn)生了一種更能適應(yīng)陸地和干燥環(huán)境的動(dòng)物：蜥蜴。
�、诔鍪緬靾D或投影片——蜥蜴。
�、塾^察：蜥蜴的外形有什么特征？
�、苤v解：蜥蜴是從兩棲動(dòng)物發(fā)展到爬行動(dòng)物的過(guò)渡性的動(dòng)物。
（5）一億多年前
�、僦v述：到了一億多年前，地球上的地形氣候穩(wěn)定，植物繁茂。此時(shí)，爬行動(dòng)物發(fā)展很快，其中的一支恐龍成為當(dāng)時(shí)地球上稱(chēng)霸的動(dòng)物。
�、诔鍪緬靾D或投影片：恐龍。
�、塾^察：圖中有幾種恐龍？它們的外形各有什么特征？
④講解：恐龍的種類(lèi)很多。有的身體比較小，有的身體很高大（體長(zhǎng)達(dá)二三十米，體重達(dá)四五十噸）；有的是食草性的，有的是兇猛的食肉性的。我國(guó)很多地方都發(fā)現(xiàn)有恐龍的化石。
�。�6）七干萬(wàn)年前
�、僦v述：七千萬(wàn)年前，地殼劇烈變動(dòng)，氣候變冷，植物大量死亡，動(dòng)物的食物減少。體形巨大、食量也大的恐龍不能適應(yīng)環(huán)境的改變而絕滅，有些爬行動(dòng)物逐漸演變成適應(yīng)環(huán)境能力較強(qiáng)的鳥(niǎo)類(lèi)。最早的鳥(niǎo)類(lèi)叫始祖鳥(niǎo)。
�、诔鍪緬靾D或投影片：始祖鳥(niǎo)。
�、塾^察：
始祖鳥(niǎo)的外形有什么特征？它的哪些地方像現(xiàn)代的鳥(niǎo)？哪些地方像爬行動(dòng)物？
④講解：
始祖鳥(niǎo)是鳥(niǎo)的祖先。它身體覆蓋羽毛，前肢像翼，足有四趾，三趾向前，一趾向后，這些特征像現(xiàn)代的鳥(niǎo)。它口中有牙，前肢有爪，這些特征仍像爬行動(dòng)物。因此，始祖鳥(niǎo)是從爬行動(dòng)物到鳥(niǎo)的中間類(lèi)型的動(dòng)物。
在這個(gè)時(shí)期，還有些爬行動(dòng)物演變成了哺乳動(dòng)物，其中鴨嘴獸就是個(gè)證據(jù)。
�、莩鍪緬靾D或投影片：鴨嘴獸。
�、抻^察：鴨嘴獸的外形有什么特征？
�、咧v解：鴨嘴獸是現(xiàn)存而又古老的哺乳動(dòng)物。它的嘴扁平，像鴨子，所以叫鴨嘴獸。鴨嘴獸體表長(zhǎng)毛，用乳汁哺育后代，這些是哺乳動(dòng)物的特征；但它不是胎生，而是卵生，這是爬行動(dòng)物的特征。由此可以證明哺乳動(dòng)物是由爬行動(dòng)物演變而來(lái)的。
地球上有了原始的鳥(niǎo)類(lèi)和原始的哺乳動(dòng)物之后，又經(jīng)過(guò)了幾千萬(wàn)年的發(fā)展變化，才有我們現(xiàn)在看到的形形色色的、種類(lèi)繁多的動(dòng)物。
2、指導(dǎo)學(xué)生分忻綜合動(dòng)物進(jìn)化的情況
（1）討論：
�、佻F(xiàn)在的動(dòng)物是地球上原來(lái)就有的嗎？
�、谠趧�(dòng)物的歷史上，先有什么動(dòng)物，后有什么動(dòng)物？把各類(lèi)動(dòng)物的名稱(chēng)，按照發(fā)展順序填在課文第 33 頁(yè)的表格中。
�、蹚倪@個(gè)圖表可以看出，動(dòng)物發(fā)展變化的總趨勢(shì)是怎樣的？例如在身體構(gòu)造、生存環(huán)境、適應(yīng)能力等方面變化的趨勢(shì)是怎樣的？
④促進(jìn)動(dòng)物發(fā)展變化的原因是什么？
�。�2）講解：
自然界的動(dòng)物不是本來(lái)就有的，而是由無(wú)到有、由少到多、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)、由水生到陸生，不斷發(fā)展變化來(lái)的。動(dòng)物的這種發(fā)展變化叫做進(jìn)化。（板書(shū)課題）
動(dòng)物進(jìn)化的主要原因是自然環(huán)境的變化，隨著自然環(huán)境的變化，逐漸演化出適應(yīng)各種環(huán)境的動(dòng)物。
鞏固應(yīng)用
1、講述：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物進(jìn)化的知識(shí)。
2、提問(wèn)：
（1）自然界中的各種動(dòng)物是本來(lái)就有的嗎？它們是從哪里來(lái)的？
�。�2）說(shuō)一說(shuō)”動(dòng)物進(jìn)化”的含義。
（3）現(xiàn)在的動(dòng)物將來(lái)還會(huì)變化嗎？還會(huì)出現(xiàn)新的動(dòng)物嗎？為什么？
（4）地球上的各種植物是本來(lái)就有的嗎？它們是從哪里來(lái)的？你是怎樣想的？
布置作業(yè)
閱讀有關(guān)生物進(jìn)化的書(shū)籍。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、遷移AB的規(guī)律排列經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)看標(biāo)記嘗試進(jìn)行ABB的規(guī)律排列。
2、通過(guò)自主探索、看標(biāo)記的方式嘗試將不同物體按規(guī)律交替排序。
3、樂(lè)于迎接挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功感，感知規(guī)律的多樣性。
4、感知物體的規(guī)律，并體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓、小狗圖片；黑色、白色圓點(diǎn)做的規(guī)律標(biāo)記；幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示排列好的小貓小狗圖片，遷移AB規(guī)律排列經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)看標(biāo)記。
師：看，誰(shuí)來(lái)了？（小貓、小狗）
他們排著整齊的隊(duì)伍要出去玩了，他們?cè)鯓优诺模?/p>
有標(biāo)記也像小貓小狗這樣排隊(duì)了，可是我找不到是哪個(gè)了？你們能幫我找找嗎？
總結(jié)：這個(gè)標(biāo)記也像小貓小狗那樣一個(gè)一個(gè)有規(guī)律的交替排隊(duì)的。
2、嘗試看標(biāo)記進(jìn)行ABB排列。
師：這個(gè)標(biāo)記跟剛才的標(biāo)記有什么不一樣？（一個(gè)黑點(diǎn)，兩個(gè)白點(diǎn)的有規(guī)律排列。）
誰(shuí)能看這個(gè)標(biāo)記幫小貓小狗重新有規(guī)律的交替排隊(duì)？
3、小組操作，看標(biāo)記排列。
第一組：看標(biāo)記及有預(yù)設(shè)的部分AB排列（大�。�。
第二組：開(kāi)花，看標(biāo)記AB排列。
第三組：看標(biāo)記有預(yù)設(shè)部分ABB排列（大�。�
第四組：搭高樓，看標(biāo)記ABB排列（顏色）。
第五組：看標(biāo)記ABB排列（種類(lèi)）
5、小結(jié)
6、結(jié)束：到教室外找一找按規(guī)律排列的東西。
活動(dòng)反思
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，讓數(shù)學(xué)幫助我們解決日常生活中的問(wèn)題。利用生活中常見(jiàn)事物，由淺入深逐步進(jìn)入題，由此調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學(xué)《排排隊(duì)》是一節(jié)按規(guī)律排隊(duì)的活動(dòng)。讓孩子在操作活動(dòng)中體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
對(duì)于第一次接觸按規(guī)律排隊(duì)。通常孩子們都感覺(jué)比較困難�；谝酝慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和孩子們的年齡特點(diǎn)。排隊(duì)對(duì)于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。
整個(gè)活動(dòng)孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，孩子對(duì)按規(guī)律排隊(duì)掌握也比較好。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)錄像，幫助幼兒理解歌詞，并鼓勵(lì)幼兒嘗試演唱歌曲。
2、通過(guò)錄像中和爸爸做游戲的情境，感受和爸爸游戲的快樂(lè)，激發(fā)幼兒喜歡爸爸的情感。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄象、音樂(lè)磁帶
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)錄象，幫助幼兒理解歌詞，并鼓勵(lì)幼兒嘗試演唱歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)做家務(wù)，感受旋律
1、昨天，我們寶寶已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，爸爸媽媽在家里要做好多好多家務(wù)，很辛苦的。
我們一起來(lái)幫幫他們的忙好不好？
2、媽媽說(shuō)了，我們小寶寶如果小耳朵聽(tīng)音樂(lè)做家務(wù)，那樣的話(huà)事情可以做得又快又干凈。我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做家務(wù)。
3、真開(kāi)心，幫媽媽又拖地板又擦窗。呀，還有一大盆衣服，我們也幫媽媽來(lái)洗掉。這次，小耳朵本領(lǐng)要更加大，聽(tīng)音樂(lè)聽(tīng)得更加認(rèn)真點(diǎn)，有節(jié)奏地把衣服洗得干干凈凈的。
4、媽媽心里真開(kāi)心，寶寶會(huì)幫忙做家務(wù)了，還能跟著音樂(lè)做家務(wù)，這個(gè)本領(lǐng)真大。
二、觀看錄象，理解歌詞
1、今天毛老師有一個(gè)小秘密要告訴大家，我們班的李淼寶寶在家里和他爸爸做
了一個(gè)很好玩的游戲，毛老師還拍了錄象，想不想一起來(lái)看一看？
2、那我們一起來(lái)安安靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，他們?cè)谧鍪裁从螒颍?/p>
3、錄象里你們看到了什么？/錄象里，李淼和他爸爸是怎么做游戲的？
4、想不想再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看他們?cè)谧鍪裁从螒蜓�？這下小耳朵可要認(rèn)真聽(tīng)了
因?yàn)殇浺魴C(jī)里的寶寶可以告訴你們他們?cè)谧鍪裁从螒颉?/p>
5、教師示范歌曲，幼兒學(xué)唱。
三、游戲：嘗試演唱歌曲
1、想不想一起來(lái)做做這個(gè)游戲呀？
2、共同游戲：邊唱邊做動(dòng)作
3、有沒(méi)有被爸爸的胡子刷到你們的臉��？
4、今天“爸爸的胡子”這個(gè)游戲開(kāi)心嗎？原來(lái)和爸爸做游戲很開(kāi)心的，我們回
家后寶寶來(lái)教教爸爸這個(gè)游戲。
教學(xué)反思：
一開(kāi)始幼兒就被吸引住了，說(shuō)明活動(dòng)的選題還是貼近幼兒的興趣，是他們所熟悉的事物，鮮艷的圖片和人物形象是他們很感興趣的內(nèi)容，但是到后面教師講美術(shù)活動(dòng)最關(guān)鍵的地方時(shí)幼兒開(kāi)始開(kāi)小差，很大部分原因是教師導(dǎo)致的，教師教幼兒畫(huà)爸爸的胡子時(shí)語(yǔ)言很長(zhǎng)很羅嗦，幼兒根本就聽(tīng)不進(jìn)去了，沒(méi)有抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們最喜愛(ài)兒歌的形式來(lái)學(xué)習(xí)。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)畫(huà)VCD、紙偶等 。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
1、提出要求，幼兒自由玩動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：今天，有許多小動(dòng)物來(lái)和我們交朋友，請(qǐng)你找一個(gè)最喜歡的做你的好朋友，學(xué)一學(xué)它怎樣叫？怎樣走路？幼兒觀察、表達(dá)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
師： 和你的小伙伴交換好朋友，告訴他：你又和誰(shuí)是好朋友了？它怎樣叫？怎樣走路？學(xué)一學(xué)好嗎？
師：小動(dòng)物累啦，把它們送回家休息好嗎？
2、欣賞優(yōu)美動(dòng)畫(huà)片中小動(dòng)物的叫聲、走路的樣子。
師：剛才你看到了哪些小動(dòng)物？它怎樣叫的？你學(xué)一學(xué)？它怎樣走路？你學(xué)一學(xué)？小朋友表演得真好！小動(dòng)物們?nèi)滩蛔×�，也想表演�?jié)目給大家看，它們呀，想進(jìn)行唱歌比賽，我們一起欣賞。
3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。（故事內(nèi)容稍作修改，答案不再是唯一） 提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物參加比賽？用右手食指從左向右一個(gè)一個(gè)地引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。 它們都是誰(shuí)？小雞怎樣唱？小鴨怎樣唱？小狗、 小羊、小貓呢？小鴨怎樣走路？小貓?jiān)鯓幼撸?你聽(tīng)著誰(shuí)唱得好聽(tīng)？它怎樣唱的？
二、發(fā)散思維： 你還見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物？它怎樣叫？怎樣走路？
三、小結(jié)： 你們見(jiàn)過(guò)那么多小動(dòng)物，它們是人類(lèi)的好朋友，我們一定要愛(ài)護(hù)它們、關(guān)心它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
活動(dòng)延伸
師幼到表演區(qū)表演動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作。觀看錄象《動(dòng)物世界》，探索其他動(dòng)物的外形特征及叫聲、動(dòng)作以及動(dòng)物吃什么？怎樣睡覺(jué)？
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