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    幼兒園優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2021-08-01 15:39:37 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園優(yōu)秀教案錦集七篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的幼兒園優(yōu)秀教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    【精華】幼兒園優(yōu)秀教案錦集七篇

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1。在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)念兒歌。(重難點(diǎn))

      2。通過學(xué)念兒歌,感受下雪后的變化。

      【活動(dòng)過程】

      一、引題。

      小動(dòng)物們搬新家了,我們一起去看看吧!

      教師引導(dǎo)幼兒觀察房子,提問:小動(dòng)物們的房子是怎么樣的?

     。ㄒ灾苯亓水(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)入主題,為下面理解兒歌做鋪墊。)

      二、操作教具,理解兒歌內(nèi)容。

      (一)紅房子是小兔的家

      教師指點(diǎn)紅房子,請(qǐng)個(gè)別幼兒猜猜:紅房子是誰的家?

      那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚,有人在家嗎?”“唉!來了”提問:是誰呀?紅房子是誰的家呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:紅房子是小兔的家。

     。ǘ┚G房子是小鳥的家

      教師指點(diǎn)綠房子,請(qǐng)幼兒猜猜:綠房子是誰的家?

      那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚,有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問:是誰呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:綠房子是小鳥的家。

      (三)黃房子是小貓的家

      教師指點(diǎn)黃房子,請(qǐng)個(gè)別幼兒敲門:“咚咚咚,有人在家嗎?”“喵喵喵”引導(dǎo)幼兒齊說短句:黃房子是小貓的家。

     。ㄋ模┧{(lán)房子是小狗的家

      教師指點(diǎn)藍(lán)房子,齊做敲門狀!斑诉诉耍腥嗽诩覇?“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒齊說短句:藍(lán)房子是小狗的家。

     。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié):紅房子是小兔的家,綠房子是小鳥的家,黃房子是小貓的家,藍(lán)房子是小狗的家

      (給每位幼兒提供大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),使幼兒都能投入到活動(dòng)中來。利用直觀教具,幫助幼兒,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說短句)

      (六)操作圖片,引出兒歌后半部分

      有一天,天空下起雪來,“下雪了,下雪了,紅房子,綠房子,黃房子,藍(lán)房子,一座,一座,全都變成白房子”操作教具,將房子覆蓋上白色的房頂,提問:這些房子都怎么樣了?(全都變成白房子)

     。ㄒ孕」适滦问揭鰞焊韬蟀氩糠,讓幼兒在看看,說說的過程中理解兒歌,感受下雪后的變化。)

      三、學(xué)念兒歌。

      1。教師完整朗誦兒歌一遍。

      2。引導(dǎo)幼兒跟著教師完整學(xué)念兒歌二、三遍。

      3。結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演。

      4。分男、女幼兒表演兒歌。

     。ńY(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演,增加學(xué)習(xí)的興趣。)

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)山坡上的小樹林。

      2、在欣賞中感知樹林中樹的不同形態(tài)及表現(xiàn)手法。

      3、愿意大膽嘗試,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、幼兒寫生過實(shí)物的樹,樹林作品圖片多幅。

      2、欣賞圖片多幅。

      3、幼兒作業(yè)紙、護(hù)衣人手一份。

      4、各色水粉顏料,大、小號(hào)的水粉筆,洗筆筒、抹布若干。

      【活動(dòng)過程】

      1、欣賞風(fēng)景照片。

      (1)欣賞不同樹冠的大樹。

      師:今天我給大家?guī)砹艘恍涞恼掌黄饋砜纯,它們的樹冠是什么樣的?像什么?

      (2)欣賞山坡上的樹的圖片。

     、賻煟哼@幅照片上有什么?(山坡、樹林)

      ②師:山坡上有很多樹,這些樹看起來有哪些不一樣的呢?為什么不是每棵樹都看得很清楚呢?

      (3)探索小樹林的表現(xiàn)方法。

      師:如果請(qǐng)你來畫上坡上的一片小樹林,你的山坡是什么樣子的呢?你會(huì)怎么表現(xiàn)許多棵樹?離我們近一些的樹,你會(huì)怎么表現(xiàn)?離得遠(yuǎn)一些的樹,你又會(huì)怎么表現(xiàn)呢?

      2、欣賞之前幼兒的寫生作品:樹林。

      師:老師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林,看看他們是怎樣表現(xiàn)小樹林的。

      3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

      4、集體欣賞、評(píng)價(jià)。

      師:你喜歡哪幅畫?為什么?

      【活動(dòng)建議】

      ☆活動(dòng)廷伸:在欣賞四季樹林的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉表現(xiàn)樹林的四季特征。

      ☆區(qū)角活動(dòng)

      ①語言區(qū):認(rèn)識(shí)木、林、森,知道它們的含義,并嘗試區(qū)分。

      ②美術(shù)區(qū):收集秋天各種不同形狀的大樹落葉,根據(jù)葉子的形狀進(jìn)行拼貼活動(dòng)。

      ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置春夏秋冬四季的樹林圖片,供幼兒欣賞。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

      [教材簡解]

      春天、夏天,花園里會(huì)有許多花開放,我們會(huì)時(shí)常帶孩子們?nèi)ビ^賞各種各樣的花,感受花兒的美,即使到了秋天,我們也不忘帶孩子們觀賞菊花。但是冬天里,我們就會(huì)忽略了花兒?墒怯幸惶,花園里的一株臘梅開了,吸引了孩子們的目光:"老師,那是什么花?真漂亮!"臘梅雖然不艷麗,卻能引起孩子們濃厚的興趣,而且臘梅花具有不畏寒冷的品質(zhì)。對(duì)于小班幼兒來說是一個(gè)很好的教育資源。

      [目標(biāo)預(yù)設(shè)]

      1.觀察臘梅,感知臘梅花的特征,并能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

      2.運(yùn)用手指點(diǎn)畫的形式描畫出臘梅花的基本特征。

      3.知道臘梅花是冬天里的花,感受臘梅花不畏寒冷的品質(zhì)。

      [重點(diǎn)、難點(diǎn)]

      重點(diǎn)、難點(diǎn):了解臘梅花的特征,感受臘梅花不畏寒冷的品質(zhì)。

      [設(shè)計(jì)理念]

      幼兒園課程設(shè)計(jì)應(yīng)以幼兒為本,保護(hù)幼兒的好奇心,關(guān)注、滿足并引導(dǎo)幼兒的興趣,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。課程設(shè)計(jì)應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),確?茖W(xué)性、趣味性。

      [設(shè)計(jì)思路] 第一環(huán)節(jié):賞梅。第二環(huán)節(jié):說梅。第三環(huán)節(jié):畫梅

      [教學(xué)過程]

      (一)賞梅。

      1.教師把幼兒帶到花園:這是臘梅花,它漂亮嗎?

      2.教師:請(qǐng)你輕輕地走近了看一看,臘梅花長什么樣?聞一聞,臘梅花香不香?可以和

      好朋友一起看看,還可以和好朋友說說你的發(fā)現(xiàn)。

      評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒自由觀察,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。幼兒運(yùn)用多種感官初步感知臘梅花。

     。ǘ┱f梅。

      1.回到活動(dòng)室,教師出示剛剛拍下的臘梅花照片:你最喜歡哪朵臘梅花,它長得怎么樣?

      請(qǐng)你來說一說。

     。号D梅花的花蕾是橢圓形的,開放的臘梅花有許多花瓣,一層一層的,我們幼兒園里的臘梅花是黃色的。

      2.教師:剛才我們?cè)诨▓@里看臘梅花的時(shí)候冷嗎?(冷)臘梅花怕冷嗎?

      :是呀,臘梅花一點(diǎn)都不怕冷,冬天都勇敢地把花朵開出來。我們也要像臘梅花一樣不怕冷,每天堅(jiān)持上幼兒園,勇敢地參加體育鍛煉。

      評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒把自己觀察到的臘梅花運(yùn)用語言進(jìn)行描述,提高了幼兒的語言表達(dá)能力。同時(shí)通過臘梅不怕冷的特性引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)這種不怕冷的品質(zhì)。

     。ㄈ┊嬅贰

      1.教師:臘梅花真漂亮,我們畫下來帶給爸爸媽媽看,好嗎?

      2.出示顏料和畫有臘梅枝條的背景畫:今天請(qǐng)我們的手指來幫忙,輕輕蘸上顏料,在枝條上點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)一下,這朵臘梅還沒有開放;開放的臘梅花要怎么點(diǎn)呢?

      3.幼兒自由創(chuàng)作。

      4.展示幼兒作品,互相欣賞。

      評(píng)析:手指點(diǎn)畫既幫助幼兒鞏固對(duì)臘梅花的認(rèn)識(shí),又有效地提升了幼兒的興趣。

      活動(dòng)延伸: 教師:請(qǐng)大家把畫的臘梅花帶回去給爸爸媽媽看看,向他們介紹一下我們幼兒園里的臘梅花。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.會(huì)選擇相同顏色的面團(tuán),運(yùn)用搓、捏的方法制作親親一家人。

      2.能自主創(chuàng)意增添五官、手臂。

      3.感受一家人親親熱熱在一起的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      每人一份彩色面團(tuán),每組一份輔助材料(活動(dòng)眼睛、嘴巴、吸管等),每人一塊泥工板,范例,幼兒姓名標(biāo)牌。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      1.教師朗誦兒歌:親親一家人。(我的家真溫暖,有爸爸,有媽媽,我們是親親一家人。)

      2.我的家里有誰?

      二、出示范例:親親一家人

      1.這一家人有誰?你從哪里看出來的?

      2.這可愛的玩偶是用什么材料做出來的?

      3.一家人有什么地方是一樣的?(穿的衣服顏色一樣)什么地方不一樣?(個(gè)子高矮不一樣)

      三、探索如何制作親親一家人

      (一)師幼探索需要的材料

      彩色面粉、輔助材料(紙片、活動(dòng)眼睛、吸管等)。

      (二)師幼共同嘗試捏彩色面粉

      1.先將面團(tuán)分成三個(gè)大小不一的面團(tuán)。

      2.將面團(tuán)搓長,并在中間捏出身形。

      3.給一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。

      (三)用兒歌的形式鞏固制作步驟

      先把面團(tuán)分一分,然后搓長捏一捏,添上眼睛和嘴巴,再加兩條小手臂。

      (四)介紹入手—份的制作材料

      四、幼兒制作

      1.教師引導(dǎo)幼兒捏出大小不一的人。

      2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)意增添五官、手臂。

      3.完成后在自己的作品上插上姓名標(biāo)牌。

      五、評(píng)價(jià)、欣賞幼兒作品

      幼兒園小班手工活動(dòng):小火車

      材料準(zhǔn)備:紙盒、塑料圓盒、樂百氏瓶、一次性餐盒、筷子、硬紙板、彩色紙、線繩、動(dòng)物卡等。

      制作過程:

      1.將兩個(gè)大小不同的方形紙盒上下粘連。小盒子上挖一個(gè)直徑與樂百氏瓶頸一樣的洞,將樂百氏瓶插入孔中做煙囪。再將大盒子前面挖一個(gè)洞,插入塑料圓盒。用2根筷子連接4個(gè)車輪(用圓形塑料盒制成)。

      2.將3個(gè)一次性餐盒剪成車廂狀,上面貼上數(shù)字。在車身上穿孔,用一次性筷子連接車輪。最后用線繩連接火車頭、車廂。

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      幼兒玩小班手工活動(dòng):塑料瓶高跟鞋

      材料準(zhǔn)備:彩色皺紋紙、報(bào)紙、廢舊礦泉水瓶、剪刀、膠棒。

      制作過程:

      1、用剪刀將瓶子中間部分剪下一個(gè)長方形。

      2、用皺紋紙做兩個(gè)小蝴蝶結(jié)。

      3、在蝴蝶結(jié)上抹上膠。

      4、將蝴蝶結(jié)粘在瓶子的前面。

      5、用報(bào)紙卷成一個(gè)圓柱形做鞋跟。

      6、用皺紋紙將鞋跟包好。

      7、把鞋跟粘在瓶子的后底部。

      8、高跟鞋就做好了。

      9、漂亮的高根鞋還可以改裝成手機(jī)托。

      幼兒園小班手工活動(dòng):紙偶的制作

      材料及工具:

      舊圖畫書、硬紙板、剪刀、刻刀、膠水。

      單個(gè)紙偶的制作方法:

      將舊圖畫書上各種形態(tài)可愛、色彩鮮艷的圖案粘貼在硬紙板上,然后按圖案輪廓剪下來,并在圖案底部留一條硬紙板(圖一),將所留硬紙板的A、B兩頭在圖案后粘合,以能輕松套入幼兒手指為宜。

      玩法:讓幼兒將紙偶套在手指上,根據(jù)紙偶內(nèi)容進(jìn)行語言描述。本玩法比較適合小、中班幼兒。

      帶操作底板的紙偶制作方法:

      1.將舊圖畫書上各種形態(tài)可愛,色彩鮮艷的圖案粘貼在硬紙板上,沿輪廓剪時(shí)要在圖案底部留一個(gè)橢圓形“插舌”(圖二)。

      2.將一張大硬紙板三折后粘貼成三角架作為操作底板(底座狹一些),斜面上事先用刻刀刻些“插口”,以便于“插舌”插入(圖三)。

      玩法:將圖案插舌插入操作底板的插口中,隨意組合“畫面”進(jìn)行有趣的情境性語言表述活動(dòng)。可以讓幾個(gè)幼兒合作操作、講述。紙偶的數(shù)量可根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平來靈活組合。本玩法比較適合中、大班幼兒。

      幼兒園小班手工活動(dòng):奶牛車

      材料準(zhǔn)備:牛奶盒、少量毛線與彩繩、各種紡織品邊角料、一次性木筷三根、紐扣玩具若干。

      制作方法:

      1.在牛奶盒底部開洞,將木筷插入并裝上紐扣作車輪。

      2.在牛奶盒后部上方開洞,裝上用毛線編織的牛尾巴。

      3.將彩帶插入牛奶盒口,裝飾奶牛。

      建議玩法:

      1.可組織幼兒開展拖拉奶牛車的比賽。

      2.為提高幼兒運(yùn)動(dòng)興趣,可讓幼兒邊拉奶牛車邊念兒歌:奶牛車,嘀嘀嘀/來來回回送奶忙/白白牛奶真香甜/寶寶喝了身體棒!

      實(shí)用價(jià)值:

      1.適合托班和小班幼兒開展走、跑等基本動(dòng)作訓(xùn)練。

      2.激發(fā)幼兒參與鍛煉活動(dòng)的興趣

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、有順序的觀察圖片,大膽想像,能較清楚的講述圖片故事情節(jié)。

      2、懂得幫助他人能使人獲得快樂。

      3、豐富詞匯:四處尋找、手舞足蹈

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、豐富幼兒郵寄包裹的常識(shí),并認(rèn)識(shí)袋鼠及背簍。

      2、課件《特別的郵包》、圖譜、幼兒用書及小圖片

      活動(dòng)過程

      一、談話設(shè)疑,激發(fā)孩子的興趣。

      1、觀看自制郵包,了解生活中的郵包

      2、有一天,在憨憨狗的郵局里來了一位客人,她要寄一個(gè)非常特別的郵包,是什么呢?讓我們來看看圖片就知道了!

      二、引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容

      (一)引導(dǎo)幼兒觀察圖片 讓幼兒有初步印象

      1、圖片上的袋鼠媽媽它想干什么?郵局的工作人員聽了表情是怎么樣的?

      2、憨憨狗在袋鼠寶寶的身上貼了張什么?它用什么樣的辦法來送這個(gè)郵包?

      3、它們到了什么地方?袋鼠寶寶想做什么?憨憨狗同意了嗎?

      4、郵包送到了,小動(dòng)物的表情是什么樣的?

     。ǘ、出示幼兒用書 讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述

      1、幼兒兩兩結(jié)伴講述,教師傾聽

      2、個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述

     。ㄈ┮M(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)

      1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用圖譜符號(hào)完整連貫的講述

      出示圖譜讓幼兒認(rèn)識(shí)第一張圖片的符號(hào)所代表的意義

      2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的講述第三幅圖片

      根據(jù)自己的想象編出捉迷藏的情節(jié)(小朋友玩過捉迷藏了嗎?怎么玩的?誰能說說憨憨狗和小袋鼠是怎么玩的呢?)

     。ㄋ模┏鍪拘D片讓幼兒再次觀察圖片并能生動(dòng)的講述圖片內(nèi)容

      1、把打亂順序的圖片排列好

      2、生動(dòng)的講述故事

     。ㄎ澹┙處熗暾v述故事內(nèi)容

      三、談話梳理 感受故事的教育意義

      1、給故事起個(gè)名字 這個(gè)關(guān)于送郵包的故事看完了,我們給它起個(gè)名字吧!還有更好聽的名字嗎?

      2、引導(dǎo)幼兒向憨憨狗學(xué)習(xí)

      最后袋鼠外婆和小袋鼠都是笑嘻嘻的很開心!是誰給它們帶來的快樂?幫助了袋鼠,憨憨狗高興嗎?是呀!幫助了別人,別人會(huì)很開心,自己也會(huì)感到很快樂,所以我們要象憨憨狗一樣,做一個(gè)愛幫助別人的'好孩子!你幫助過人嗎?幫他做了什么呢?

      四、延伸活動(dòng)

      1、把圖片放在語言區(qū),引導(dǎo)幼兒完整生動(dòng)的講述

      2、投放故事角色頭飾 讓幼兒開展故事表演和寄郵包的活動(dòng)

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

      設(shè)計(jì)意圖:

      中班幼兒的自控能力還不是很強(qiáng)。平時(shí),他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音,有時(shí)還會(huì)拖動(dòng)椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害,感受樂音的舒暢,逐漸養(yǎng)成輕輕講話,輕輕做事的習(xí)慣,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

      活動(dòng)目的:

      1、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音。

      2、通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

      3、通過幼兒感受樂音與噪音,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      相關(guān)圖片與錄音

      活動(dòng)過程:

      一、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音

      1、聽樂音說感受

      提問:聽了這些聲音你感覺怎樣?

      師小結(jié):這些聲音聽起來讓人感覺很舒服,我們就給它一個(gè)好聽的名字叫樂音。

      2、聽噪音,想想說說

      提問:剛才你聽到了什么聲音?

      聽了這些聲音你又有什么感覺?

      師小結(jié):這些聲音非常吵鬧,聽起來讓人很不舒服,我們也給它一個(gè)名字,叫噪音。

      二、了解樂音的作用與噪音的危害

      1、請(qǐng)幼兒自由從書本上了解并交流。

      2、了解樂音的好處

      圖一:病人

      圖二:小寶寶

      圖三:動(dòng)物

      圖四:植物

      3、了解噪音的害處

      提供與樂音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現(xiàn)交流。師小結(jié)。

      三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述:

      師:你還在哪里聽到過樂音?什么地方聽到噪音?(幼兒交流后個(gè)別講述)

      四、教育幼兒平時(shí)不發(fā)出噪音

      1、出示難受的、笑的兩張臉譜圖請(qǐng)幼兒說說他們聽到了什么聲音?

      2、師:幫助難受的人(引導(dǎo)幼兒說出平時(shí)要輕輕說話、走路、搬桌椅、做游戲等)轉(zhuǎn)過臉譜,變成笑的。

      五、延伸、

      請(qǐng)幼兒在日常生活中找找哪里有噪音,并尋找有關(guān)資料,尋求解決方法。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”、“過山洞”的活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造力。

      2、發(fā)展基本動(dòng)作,提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

      3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂趣。

      4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

      5、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      音樂、錄音機(jī)、老師自編的奧運(yùn)模仿操,鐵圈、拱形門各6個(gè)。

      【活動(dòng)過程】

      一、開始部分。

      幼兒面對(duì)老師四散站立,隨音樂做奧運(yùn)模仿操:跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。

      二、基本部分。

      1、幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。

      師:以前,我們玩過“鉆山洞”的游戲,今天,我們來用自己的身體搭山洞,想一想、試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索,老師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。

      2、組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法,并選去鍛煉價(jià)值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。

      3、多人搭山洞。

      師:剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞,那么除了擔(dān)任、雙人可以搭山洞外,三個(gè)人、四個(gè)人……,許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼兒嘗試搭多人山洞,老師觀察并加以指導(dǎo)。

      4、幼兒嘗試多種過山洞的方法。

      教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法。(正面鉆、側(cè)身鉆外,還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。)

      5、游戲:小偵察員。

      規(guī)則:幼兒分六路縱隊(duì),站在起點(diǎn)線后,聽信號(hào),以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞。

     。ㄉ蕉从腥N:a每組推選二名幼兒搭成的山洞;b拱形門;c鐵圈),以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動(dòng)量而定,每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。

      【活動(dòng)結(jié)束】

      師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿,進(jìn)行放松活動(dòng)。

      教學(xué)反思:

      通過這一節(jié)教學(xué)活動(dòng),我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中,要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流,掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度,一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。

      小百科:山洞:自然形成或經(jīng)過人工開采、打通的孔道。自然孔道就是山上自然形成或經(jīng)過人工開采、打通的孔道。自然形成的孔道比較小,且不規(guī)則,僅供人躲雨或考古之用,而且基本上都是開放型的。人工修筑人工形成的孔道多是古代用于交通、戰(zhàn)時(shí)轉(zhuǎn)移或遮掩、深藏寶貝之用。

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