【精華】幼兒園優(yōu)秀教案范文合集5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
一、教材簡析
《打字機(jī)》是人音版音樂課程規(guī)范實驗教科書第八冊第七課，是美國作曲家、指揮家安德森在辦公室打字時獲得靈感而創(chuàng)作的一首管弦樂作品，樂曲最大的特點就是在快速的旋律中用打字機(jī)作為打擊樂器，詼諧有趣，表示出緊張忙碌的辦公室里人們愉快工作的情景。
二、設(shè)計思路
本課教學(xué)運用達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)理論，在四個欣賞階段中，層層挖掘音樂作品的藝術(shù)性和情感，從而培養(yǎng)同學(xué)的體態(tài)律動、聲音、樂器的綜合表示力。
對于小學(xué)四年級的同學(xué)，欣賞必需從感性過渡到理性，再用理性引導(dǎo)到更高層次的感性。本節(jié)課將打字機(jī)的打字聲、鈴聲和倒機(jī)聲作為同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣點，從生活入手，引導(dǎo)同學(xué)聆聽欣賞，以各種方式參與表示音樂，層層遞進(jìn)，并加入樂器激發(fā)同學(xué)的興趣，養(yǎng)成專注聆聽的好習(xí)慣，提高對聲音的敏銳反應(yīng)，在此基礎(chǔ)上哼唱主題旋律，并設(shè)計扮演動作，更加生動細(xì)致地感受音樂。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、在感受詼諧有趣的管弦樂曲中，體驗打字員工作中的愉快心情。
2、熟悉音樂主題，并探索小樂器的演奏方法。
3、鍛煉同學(xué)對聲音的敏銳反應(yīng)，培養(yǎng)聽辨能力和合作能力，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。
四、教學(xué)重、難點
重點：感受與表示不同主題的音樂形象。
難點：能用小樂器準(zhǔn)確地為音樂伴奏。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、鋼琴、三角鐵、碰鈴、響板、沙錘
六、教學(xué)過程
（1）準(zhǔn)備階段初聽聯(lián)想
初聽律動
師：同學(xué)們，今天老師帶來一段有趣的音樂，你們要留意聽它伴奏的特點，用你們最特別的動作表示出來。
[播放音樂全曲]
隨音樂自由律動
課件5分鐘
初步感受音樂，聯(lián)想生活中的情景。
聯(lián)想揭題
師：音樂在表示什么？
師：美國作曲家安德森正是在辦公室聽到打字機(jī)的聲音后獲得靈感，創(chuàng)作了這首管弦樂《打字機(jī)》，請同學(xué)們讀一次
[出示作曲家頭像，揭題]
坐下，自由回答
有感情地讀曲名
模仿表示
師：老師帶來了一個短片，請你們邊看邊模仿打字員的動作，留意有哪些聲音。
[播放短片]
師：你們聽到了哪些聲音？
師：你會用什么身體小樂隊來表示鈴聲�。�
聆聽，律動
（2）分段細(xì)聽
感受A段
師：好，我們來聽一段音樂，鈴聲出現(xiàn)的時候就用上這些動作。
[播放音樂A段]
師：還不錯，你們覺得打字員的心情怎么樣？
師：音樂的速度？
聆聽，表示
回答
以多種方式層層深入聆聽，讓同學(xué)邊熟悉主題旋律邊感受音樂形象，同時培養(yǎng)合作扮演的能力。
師：請你們帶著輕松愉快的心情，用快速熟練的動作模仿打字和鈴聲，我來表示倒機(jī)聲。
[播放音樂A段]
聆聽，表示打字與鈴聲
課件
師：倒機(jī)聲是什么時候出現(xiàn)的？打字員一聽到鈴聲就迅速把機(jī)頭倒回去，那現(xiàn)在你們來表示倒機(jī)聲，我來表示打字和鈴聲
[播放音樂A段]
表示倒機(jī)聲
課件
師：這段音樂出現(xiàn)了幾次鈴聲？這四次鈴聲哪一次最不容易打整齊啊？為什么？再聽一次，留意第四次鈴聲比前面三次多了幾拍？
[數(shù)拍子]
回答
課件
師：前面三次鈴聲都是在第幾拍出現(xiàn)的？最后一次呢？那這一次我們用上打字、鈴聲和倒機(jī)聲三種動作，準(zhǔn)確地表示音樂
[播放音樂A段]
聆聽做出相應(yīng)的動作
課件
師：真棒！我發(fā)現(xiàn)你們就像一部超大打字機(jī)！請你們來合作扮演
[提合作要求]
嘗試，合作表示
課件
哼唱
演奏
A段
師：超大打字機(jī)扮演非常勝利，看，你們打出了漂亮的樂譜！
[出示曲譜A主題]
師：這是樂曲的A主題。
現(xiàn)在我唱一遍旋律，你們注意我的動作
[唱曲譜A并動作]
師：這一行是表示誰的聲音？
[指多層伴奏譜]
師：請你們唱一遍旋律。
師：請你們邊哼唱旋律邊加上動作。
觀看曲譜
視聽結(jié)合
回答
在教師帶領(lǐng)下視唱
哼旋律并律動
課件
10
分鐘
由感性上升為符號，在學(xué)習(xí)樂譜的基礎(chǔ)上，探索與演奏小樂器，然后在更高層次上進(jìn)一步感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)同學(xué)的反應(yīng)能力、聽辨能力、發(fā)明能力、合作能力。
師：試試你們身邊的小樂器適合表示樂曲的什么聲音？
�。ǚ謩e請三角鐵、碰鈴、響板、沙錘的一位同學(xué)說說樂器適合樂曲中的哪些聲音？與樂曲中的聲音有何區(qū)別？）
[出示小樂器圖片]
師：請你們拿起小樂器，邊哼旋律邊伴奏。
師：好聽嗎？為什么不同的樂器表示了不同的聲音？我想加上音樂會更有魅力的！
[播放音樂A段]
敲擊樂器，討論
分別探索四種小樂器的演奏方法，并邊哼旋律邊嘗試演奏
哼旋律伴奏
聆聽音樂伴奏
小樂器
課件
設(shè)計扮演
B段
師：現(xiàn)在我們完整欣賞這首樂曲，當(dāng)你聽到這個A主題的時候，用小樂器伴奏，聽到不熟悉旋律跟著音樂律動。
[播放音樂全曲]
師：你們聽到不熟悉旋律了嗎？那這個不熟悉旋律里有沒有鈴聲？
師：你們的耳朵真靈，現(xiàn)在我來彈奏這段旋律，當(dāng)我彈鈴聲時請你們拍手。
[彈音樂B段，點頭指揮]
聽音樂做動作
拍手
看指揮拍手
課件
鋼琴
12分鐘
劃旋律線、創(chuàng)編扮演等方式感受B段的音樂形象。
師：這是樂曲的B主題
[出示B主題圖譜]
師：我來哼唱旋律，請你們跟我一起劃旋律線。
師：大家說說旋律有什么特點？
師：現(xiàn)在我請演奏響板的同學(xué)劃旋律線，演奏三角鐵、碰鈴的同學(xué)表示鈴聲，演奏沙錘的同學(xué)表示倒機(jī)聲，注意跟上音樂
[播放音樂B段，指揮]
師：誰來說說B主題與A主題有什么不同？假如說A主題表示打字員繁忙而愉快的工作，那你覺得B主題表示什么？
[請局部同學(xué)出來扮演，播放音樂B段]
師：請大家跟著音樂把打字員得意的神態(tài)和動作表示出來。
[播放音樂B段]
師：我來彈奏A、B主題，請你們邊聽音樂邊到舞蹈位置，當(dāng)聽到A主題時，表示打字員繁忙的工作，當(dāng)聽到B主題時，表示打字員各種不同的休閑方式。
起立劃旋律
回答
看指揮伴奏
回答，并在老師引導(dǎo)下設(shè)計不同的扮演
局部同學(xué)帶動全體跟著音樂扮演
全體同學(xué)扮演
評價
課件
小樂器
（3）形成階段完整表現(xiàn)
完整聆聽
師：大家扮演得真精彩！拿起你們的小樂器，看老師的指揮，把樂曲完整地表示一次。
[出示總譜]
師：注意，聽到B主題時，響板的同學(xué)走出來扮演剛才的動作。
[播放音樂全曲]
看指揮，伴奏并扮演
小樂器
課件
3分鐘
完整表示,提高同學(xué)的綜合表示力。
激勵再現(xiàn)
師：啊，我真的看到了得意的打字員們愉快工作的局面！（激勵同學(xué)）請你們再扮演一次，讓聽課的老師都能看到這么精彩的扮演。
[播放音樂全曲]
伴奏并扮演
（4）總結(jié)階段
分享收獲
師: 同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)開心嗎？說說你的收獲吧。
回答
2分鐘
課后延伸：關(guān)注生活，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
師：大家的收獲真不少，課后，請你們留意一下學(xué)校里、公路上、小區(qū)里的各種聲音，選擇一種把節(jié)奏記下來，創(chuàng)編兩個小節(jié)的旋律，和同學(xué)交流一下。
師：請你們聽音樂邊扮演邊出課室。
[播放音樂全曲]
回答
邊扮演邊出課室
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動背景
本次活動內(nèi)容來源于“我是中國人”的主題活動，在主題實施過程中，“宇航員”是幼兒熱衷討論的話題，他們非常羨慕、喜歡宇航員。因此本活動通過讓幼兒“學(xué)做宇航員”，對幼兒的運動能力提出挑戰(zhàn)，積累新的運動經(jīng)驗，同時促進(jìn)運動能力的發(fā)展。
活動目標(biāo)
1嘗試快速穿越滾動的圈，鍛煉身體的敏捷性。
2提高合作活動的能力。
活動準(zhǔn)備
直徑為90厘米左右的呼啦圈若干，并放置在場地的四周。
過程與指導(dǎo)
一、模仿宇航員在太空中的動作
引導(dǎo)語：“宇航員的本領(lǐng)很大，你們想不想學(xué)宇航員?(想)那我們一起來把身體鍛煉得棒棒的，把本領(lǐng)練得大大的，今天我們就用圈來練本領(lǐng)好嗎7請你們找空的地方，動腦筋用各種方法玩圈，可以一個人，也可以和好朋友一起鍛煉�！�(幼兒自由玩圈，教師觀察幼兒有哪些玩圈的方法。)
小結(jié)：展示幼兒各種玩圈的方法――雙人互相滾接圈、轉(zhuǎn)Ⅱ乎啦圈、助跑跨跳過多個圈、雙人握圈炒黃豆、合作轉(zhuǎn)圈、2～4名幼兒套在一個圈中按順時針或逆時針方向轉(zhuǎn)圈跑等。
二、游戲穿越大氣層一兩人合作嘗試穿越豎著的和滾動的大圈引導(dǎo)語：“今天我們要想辦法兩人合作穿越豎著的和滾動的大圈，這個圈代表大氣層，穿越的時候大家朝一個方向(并用手勢提示)，小心點不要碰撞。”(教師的觀察要點：幼兒穿過大圈的方法。)
小結(jié)：展示幼兒穿越各種大圈的方法――穿越多個原地豎著的圈、穿越高度不斷提升的塑料圈、快速穿越多種組合的大直徑塑料圈、穿越一開一合變化著的圈、穿過滾動著的圈等。(小結(jié)后，可讓幼兒繼續(xù)活動，嘗試各種穿越大圈的方法?)
三、游戲：乘火箭上太空
幼兒用圈自由組合成“火箭”，模擬火箭升空發(fā)射的樣子。
活動點評
1在這一活動中，教師針對大班幼兒身體活動時動作已基本協(xié)調(diào)、靈活，在運動中能比較好地控制自己的身體，并已積累了多種玩圈的方法，但對空間距離和快速運動的經(jīng)驗還比較缺乏等特點，設(shè)計了“嘗試穿越滾動的大圈”這一活動。活動過程的設(shè)計將“嘗試穿過滾動的圈”這一目標(biāo)進(jìn)行了難度分解：先讓幼兒嘗試快速地穿過原地擺放著的大直徑的'圈，幫助幼兒積累快速穿過物體的經(jīng)驗，提高幼兒身體的靈敏性，然后再嘗試穿越滾動的圈，從而讓幼兒“體驗運動的方向，根據(jù)運動中對象的空間位置和距離，調(diào)整自己的動作”�；顒迎h(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)了教師對有效教學(xué)的思考，即在達(dá)成目標(biāo)的過程中，如何循序漸進(jìn)地為幼兒搭建多層次的活動臺階，幫助幼兒在具有挑戰(zhàn)性的活動中由易到難地獲得運動經(jīng)驗，提高運動能力。
2在活動中，教師較好地把握了教師主導(dǎo)性和幼兒主體性之間的關(guān)系。整個活動過程由自由探索大直徑圈的多種玩法一交流分享多種玩法一從原地擺放著的豎著的圈中穿過一嘗試穿過滾動的大直徑圈這幾個層層遞進(jìn)的活動環(huán)節(jié)組成。在前三項活動環(huán)節(jié)中，教師給了幼兒充分自主活動的空間，不僅為幼兒提供了數(shù)量充足的圈，滿足幼兒自主選擇的需要，而且在活動過程中一直鼓勵幼兒別出心裁地玩、與眾不同地玩、合作互助地玩，使幼兒在整個活動中始終處于積極投入、自主快樂的運動狀態(tài)。
在最后一個環(huán)節(jié)中，教師充分挖掘、利用了材料的特點，很有創(chuàng)意地設(shè)計了對幼兒自身經(jīng)驗和運動能力都頗具挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)，即兩人合作穿越滾動的大圈。對于這一幼兒從未玩過的新方法，教師運用了和幼兒合作玩的方法進(jìn)行演示和提問，引導(dǎo)幼兒觀察教師和同伴的行為，了解玩大圈的新方法，從而激發(fā)了幼兒嘗試新方法的興趣和完成新任務(wù)的欲望，運動的經(jīng)驗得以拓展，運動的潛能得以開發(fā)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動目標(biāo)： 1、體驗時間的寶貴，懂得珍惜時間。
2、體會一分鐘的長短，了解時間與生活的關(guān)系。
3、能圍繞一分鐘大膽表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：見過鐘能區(qū)分時針分針秒針。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鐘、漢字（長、短）、拼圖玩具
活動過程：一、發(fā)現(xiàn)一分鐘 1、討論：每個時鐘的鐘面上都有什么呢？時鐘有什么用？
2、小結(jié)：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。
二、感受一分鐘 1、討論：那么一分鐘我們能夠干些什么？一分鐘到底是長還是短？
2、幼兒第一次判斷：幼兒根據(jù)自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。
3、游戲《木頭人》：請幼兒擺一個難度較高的姿勢，堅持一分鐘。
4、幼兒第二次判斷：幼兒根據(jù)自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。
5、游戲《拼圖》：請幼兒在一分鐘內(nèi)完成拼圖，自己評價完成情況。
6、幼兒第三次判斷：請幼兒根據(jù)自己的體會分別站在"長""短"兩個漢字邊。
7、再次討論：一分鐘到底是長還是短呢？
8、小結(jié)：一分鐘是不會變的，不論我們做什么事情，一分鐘還是一分鐘，我們要專注于一分鐘能夠完成一些重要的事情。
三、珍惜一分鐘 1、幼兒觀看ppt：一分鐘可以做的事情。（一分鐘人可以眨60下眼睛，一分鐘可以寫45個字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個字，一分鐘可以做50個俯臥撐、一分鐘可生產(chǎn)78倆汽車，一分鐘可跑300米，一分鐘可以數(shù)300張人民幣，鉛筆廠一分鐘可以制造1600支鉛筆，飛機(jī)一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個嬰兒）
2、幼兒交流：一分鐘可以做什么？
3、小結(jié)：每一個一分鐘我們都不要浪費，我們要學(xué)會珍惜時間！
活動延伸： 1、制定一分鐘記錄表投放在數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒記錄；
2、組織幼兒進(jìn)行討論和反思：我們在生活中有哪些浪費時間的行為，如何改正。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、初步了解影子產(chǎn)生的原理，激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。
2、通過畫影子，觀察太陽與影子的關(guān)系，了解影子變化的原因。
【活動準(zhǔn)備】
1、幻燈機(jī)（或手電筒）、不透光的各種物體。
2、粉筆、玩具若干。
【活動過程】
一、影子是怎樣產(chǎn)生的。
帶領(lǐng)幼兒散步，找影子。請幼兒觀察什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子？
1、室內(nèi)談話：幼兒漫談散步時的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。
2、小實驗：影子的產(chǎn)生。
�。�1）打開幻燈機(jī)（或手電筒），將光投到墻上，問幼兒：墻上有影子嗎？
�。�2）將玩具狗擋住光線，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？（玩具狗擋住了光線，所以出現(xiàn)了影子）
�。�3）將幻燈機(jī)（或手電筒）關(guān)掉，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？（沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子）
小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會出現(xiàn)影子。
3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做游戲。
A：把玩具的影子找出來（把玩具放在陽光下）
B：把玩具的影子藏起來（把玩具放在陰暗處）
C：幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。
二、游戲：踩影子
1、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子，找出規(guī)律：人動，影子動；人停，影子停；影子跟著人。
2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量。
3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。
三、美術(shù)活動：畫影子（時間：上午）
1、兩位教師示范，站在陽光下（面向一定方位）互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。（提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們愿意試試嗎？）
2、幼兒兩人一組�；ギ嬘白�，先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號。
【活動延伸】
1、下午四時左右，再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論：影子變了嗎？為什么會變？
小結(jié)：太陽在動，影子也隨著移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。（也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同）。
2、上述各項活動，可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動目標(biāo)
1、對人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知。
2、引導(dǎo)幼兒觀察討論:有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問題。
3、 學(xué)會簡單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
活動準(zhǔn)備
紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。
圖書區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書�！队變河脮分挟嬘腥梭w關(guān)節(jié)圖人手一張。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。
活動過程:
1、 教師帶幼兒在戶外練習(xí)跳繩、玩“高矮人”游戲后回班討論:繩子是怎樣搖起來的?人為什么能變高變矮?(搖繩時靠臂的什么部位,下蹲或站起時靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒認(rèn)識人體的關(guān)節(jié)。
2、 引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié),如:腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等,再次討論:有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際體驗關(guān)節(jié)的重要作用。
3、 游戲“會表演的關(guān)節(jié)”。幼兒找一個裸露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用水彩筆畫一樣?xùn)|西。如:小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關(guān)節(jié),發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒對關(guān)節(jié)彎曲作用的認(rèn)識)。
4、 游戲“機(jī)器人與小精靈”。幼兒分成兩隊,一隊扮機(jī)器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié),雙臂套紙夾長臂。,一隊扮小精靈,教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊先將房子蓋好,兩隊互換角色重復(fù)游戲。。
引發(fā)討論:
為什么小精靈隊蓋的快,機(jī)器人隊蓋的慢?教師與幼兒共同總結(jié);人體如果沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難,有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。
5、 教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像,畫面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒討論:這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣?容易發(fā)生什么問題?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié),避免傷害?幫助幼兒提升保護(hù)關(guān)節(jié)的經(jīng)驗:活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié),不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動和自我保護(hù)的方法錄像。
相關(guān)經(jīng)驗:
繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。
衛(wèi)生常識:人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識。
活動評價:
在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴,有無自我保護(hù)的意識和行為。
活動延伸與擴(kuò)展:
1、 創(chuàng)設(shè)“我喜歡的運動”墻飾,將制成的活動“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運動狀態(tài),并相應(yīng)寫上自己表述的自我保護(hù)方法。以增強(qiáng)自我保護(hù)意識和行為。
2、 與家長溝通和宣傳,注意在家庭活動中保護(hù)幼兒的關(guān)節(jié)。提醒幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
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