【熱門】幼兒園大班教案模板集合7篇
作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,嘗試用角色的身份講述各種動(dòng)物“夸自己”的語(yǔ)句。
2、發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn),夸一夸自己和他人,培養(yǎng)孩子的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件,動(dòng)物胸飾若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出主題——有一位醫(yī)生專門給別人整形,幫助別人修改不足的地方,可是他來(lái)到森林里幫助動(dòng)物的時(shí)候,卻遇到了不尋常的事。
二、理解故事內(nèi)容
1、出示PPT(故事中動(dòng)物的形象)
你來(lái)找一找你喜歡的動(dòng)物,說(shuō)一說(shuō)他們有什么特點(diǎn)?
2、今天,老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事《夸自己》,邊講故事邊出示PPT。(前兩個(gè)動(dòng)物)
鯨魚是怎么夸自己的?猴子是怎么夸自己的?
3、教師引導(dǎo)幼兒猜一猜狗熊會(huì)怎么夸自己呢?然后教師講述故事。同樣的方式講述大象、螞蟻(完整欣賞故事一遍)
三、情景表演《夸自己》
四、夸一夸自己和別人
1、小動(dòng)物們都很自信,說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn),我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
2、你覺得你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)?
附:《夸自己》
有一天,一位醫(yī)生來(lái)到森林里。他讓動(dòng)物們說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的長(zhǎng)相有什么不滿意的地方,他可以幫助動(dòng)物們變得漂亮起來(lái)。
醫(yī)生讓猴子先說(shuō)。猴子開心地說(shuō):“我對(duì)自己的長(zhǎng)相很滿意呀。我和人一模一樣,有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢�!�
鯨魚噴出一股水,高高地沖上天空,接著說(shuō):“我是海里最大的動(dòng)物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的�!�
狗熊慢吞吞地說(shuō):“我是森林里的大力士,我長(zhǎng)得又高又壯又結(jié)實(shí)�!�
大象神氣地說(shuō):“我的鼻子、耳朵和尾巴長(zhǎng)得很好看,幼兒園的小朋友都請(qǐng)我去當(dāng)滑滑梯呢�!�
螞蟻雖然長(zhǎng)得小,可他從來(lái)不覺得自己長(zhǎng)得難看。螞蟻說(shuō):“我是最勤勞的建筑師,我能造出又大又安全的家�!�
動(dòng)物們夸了一通自己,很開心地回自己的家去了。醫(yī)生沒什么事可干,也回家去了。(根據(jù)拉封丹同名寓言改編)
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
感知我們的房子越造越好,感受我們的生活越來(lái)越美好。
材料環(huán)境創(chuàng)設(shè):
電腦演示文稿制作(內(nèi)有房子的發(fā)展史、現(xiàn)代的家居房子)
設(shè)計(jì)思路: 在探索"我是人"的過(guò)程中,孩子們領(lǐng)略了天安門、長(zhǎng)城的雄偉、嘉定法華塔的古老等,從中感受到了建筑的魅力,對(duì)建筑產(chǎn)生了初步的感知興趣。由此,衍生出了"我們的城市"中第一個(gè)版塊"老房子、新建筑"這個(gè)內(nèi)容。圍繞活動(dòng)總目標(biāo)中"體會(huì)城市建設(shè)的不斷變化,感受我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越美麗"這個(gè)目標(biāo),我選擇了"越造越好的房子"這個(gè)題材,借助房子演變的過(guò)程,讓幼兒感受到我們生活的積極變化,從而實(shí)現(xiàn)情感上的一個(gè)提升。在這個(gè)活動(dòng)前,我曾經(jīng)帶孩子們參觀了我們徐行地區(qū)的一些民居,看到了一些老房子、新建筑,有過(guò)一定的比較,也通過(guò)家園聯(lián)系的方式,布置了請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去觀察周圍民居的要求。最后我們的孩子居住的房子大多為外地借住在這里的,因而他們居住的環(huán)境和房子并不是很好,很多是平房,當(dāng)看到一幢幢樓房時(shí),都說(shuō):"真高呀!""真漂亮呀!"等,人人都有一種想要居住在高樓里的愿望,這也是我們活動(dòng)開展的一個(gè)已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
活動(dòng)流程:
1、談話引出:由前次參觀建筑活動(dòng)引出欣賞文稿中的各種居住建筑。
�。ㄓ捎谟辛藚⒂^的經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)切入很快。)
2、觀察比較:
�。�1)逐一觀看山洞房、茅草房、無(wú)門窗的磚房、有門窗無(wú)水管設(shè)施的房子。有了自來(lái)水的房子、樓房、別墅,引導(dǎo)幼兒觀察各間房子的進(jìn)展,優(yōu)缺點(diǎn),教師根據(jù)及時(shí)幫助用語(yǔ)言提升經(jīng)驗(yàn),如:"房子越來(lái)越高了"等。
孩子在觀察的過(guò)程中,能結(jié)合自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在教師引導(dǎo)下比較性地對(duì)各種房子的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行討論和闡述,在幼兒發(fā)表自己的看法的時(shí)候,我也及時(shí)地抓住了一些亮點(diǎn)進(jìn)行提升,如:孩子講到磚房比茅草房牢時(shí),我就說(shuō):"原來(lái)房子越來(lái)越堅(jiān)固了",講到現(xiàn)在丫頭的房子用了琉璃瓦時(shí),我就說(shuō):"原來(lái)在造房子的材料上也越來(lái)越好了,先進(jìn)了"等等,用語(yǔ)言的形式,將房子演變的越來(lái)越好的特點(diǎn)給突現(xiàn)了出來(lái),讓孩子意識(shí)到"越來(lái)越好"的這種感覺,也是一種小階段的經(jīng)驗(yàn)提升。)
�。�2)觀看房子發(fā)展比較圖,引導(dǎo)幼兒用"越來(lái)越"的句式對(duì)房子的變化進(jìn)行。
(這個(gè)句型很適切地將語(yǔ)言的練習(xí)整合了進(jìn)去,在發(fā)展幼兒語(yǔ)言的同時(shí),引導(dǎo)孩子對(duì)剛才的觀察自己進(jìn)行提升,我認(rèn)為起到了一定的效果。)
(3)欣賞一些現(xiàn)代的房子建筑,體會(huì)我們現(xiàn)在的房子更好了,生活越來(lái)越美了。
�。ê⒆觽兛粗切┖墁F(xiàn)代的富有美感的民居建筑,不由地發(fā)出感嘆:"真漂亮!""真好看"……,我想這就大到了我原來(lái)用這個(gè)環(huán)節(jié)的目的,他們體會(huì)到了一種美,拓寬了自己的經(jīng)驗(yàn)和視野)
3、想象內(nèi)化:引導(dǎo)幼兒表述;如果自己家要造新房,你希望是什么樣的?
(在這個(gè)環(huán)節(jié)上,我發(fā)現(xiàn)在老生和新生的身上他們的表現(xiàn)明顯不同,老生注重想象的東西,新生注重的是一個(gè)較現(xiàn)實(shí)性的東西,老生說(shuō)的是一些生活中不存在的"如飛行的房子、會(huì)走的房子等",新生說(shuō)的是"要有衛(wèi)生間,要有樓房,要粉刷得無(wú)顏六色"等,都是與實(shí)際生活有關(guān)的,一些孩子還說(shuō)到:"希望造高到可以從上�?吹嚼霞业母邩�,這些都是來(lái)自于幼兒自身經(jīng)驗(yàn)的設(shè)想,很貼切他們的實(shí)際生活。)
教學(xué)反思:
一、從活動(dòng)中孩子獲得的發(fā)展來(lái)看我認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、認(rèn)知能力和思維能力的發(fā)展:通過(guò)逐一觀察文稿,孩子中對(duì)于房子由最早的山洞開始到現(xiàn)在的別墅的演變有了一個(gè)初步簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí),在認(rèn)知上有了一個(gè)概括的感知。同時(shí)在感知觀察中,幼兒用了比較的方法,對(duì)前后不同的房子進(jìn)行比較,思考他們的優(yōu)缺點(diǎn),提己的看法和建議,獲得的是思維性的發(fā)展。
2、情感的體驗(yàn)和語(yǔ)言的運(yùn)用:在觀察比較的過(guò)程中,孩子們真切地感知到了房子的不斷變化,從而感受到了我們生活的一個(gè)積極性的轉(zhuǎn)化,獲得了一種積極的情感,這也是整個(gè)活動(dòng)的主要目標(biāo)。結(jié)合這個(gè)目標(biāo)和活動(dòng),我插入了一個(gè)語(yǔ)言的引導(dǎo),即用"越來(lái)越"的句式來(lái)描述自己看到的房子的變化,這個(gè)句式的練習(xí)并不是很機(jī)械化的單純的練習(xí),而是在孩子一次次比較后自然衍生的,不僅是語(yǔ)言的豐富,更始對(duì)幼兒比較認(rèn)識(shí)的結(jié)果的一個(gè),它形象清楚地把孩子的感知展示了出來(lái)。所以,我認(rèn)為這個(gè)詞匯的選擇也是活動(dòng)重要并成功的一個(gè)部分�,F(xiàn)代房子文稿的演示同樣是對(duì)孩子情感的一個(gè)提升,在感知房子越來(lái)越好的基礎(chǔ)上,讓孩子看一些很美的很先進(jìn)的房子是對(duì)幼兒感知的在引導(dǎo)和進(jìn)一步升華,取得了預(yù)期的效果。
二、活動(dòng)中幼兒的差異性思考:
活動(dòng)中有爭(zhēng)議的地方,即最后的想象環(huán)節(jié)愿意是激發(fā)一種美好積極的追求體驗(yàn):第一次的試教對(duì)象是本學(xué)期新來(lái)的一部分孩子,我們讓孩子來(lái)設(shè)計(jì)"自己將來(lái)如果造房子的話,可以設(shè)計(jì)什么樣的房子",結(jié)果孩子們都從自己的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),只是圍繞自己看到的好的房子在說(shuō),并沒有在大膽新奇的想象上,考慮到主題的開展也還不深,讓孩子設(shè)計(jì)想象可能有些難了,就在第二組教學(xué)時(shí)改為想象"自己家中如果造房子的話想要什么樣的房子"。結(jié)果第二批孩子卻與前一批截然不同,他們是老生,在思維上要較前一批孩子活躍,請(qǐng)他們想象自己現(xiàn)實(shí)中可以造的房子時(shí),他們反而想出了新奇的"飛機(jī)房"、"汽車房"等,這個(gè)現(xiàn)象,也讓我再次體驗(yàn)到教師在面對(duì)不同層次孩子時(shí),提問(wèn)需要注意的一個(gè)適切性。
三、活動(dòng)在細(xì)節(jié)上的問(wèn)題:
這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)談話活動(dòng),作為一個(gè)談話活動(dòng),教師在教育的隨機(jī)性上要更強(qiáng)些,要及時(shí)對(duì)幼兒的表達(dá)作出處理和引導(dǎo),在一些細(xì)節(jié)引導(dǎo)上我處理得不是很恰當(dāng),如;有一個(gè)幼兒說(shuō):"樓房有陽(yáng)臺(tái),可以在夏天的時(shí)候乘涼用。",我的即時(shí)反應(yīng)是"夏天那么熱,到陽(yáng)臺(tái)上乘涼不會(huì)舒服",就將話題引導(dǎo)了"冬天曬太陽(yáng)才舒服呢!"否定了他的說(shuō)法,其實(shí)他的說(shuō)法也是有道理的,夏天的晚上坐在陽(yáng)臺(tái)上,看星星月亮,吹吹風(fēng)真是一件很美好的事。作為一個(gè)教師,要善于從孩子的角度理解問(wèn)題,為孩子的看法尋找合理的解釋,這就是這個(gè)小小的細(xì)節(jié)帶給我的思考。
幼兒園大班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在富有情趣的活動(dòng)中展開談話,討論,增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣及對(duì)漢字的敏感性。
2、大膽合理地想象,在表述過(guò)程中恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作,增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力。
3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽,積極思考,大膽表述等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
貓,鼠等相關(guān)圖文卡片,兩塊磁性黑板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、結(jié)合圖文卡片,圍繞話題組織談話,嘗試用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
教師以講故事作懸念,導(dǎo)出貓和老鼠,并引發(fā)幼兒討論。
今天,老師為小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽的的故事,故事里有一只貓,猜一猜故事里的貓,有可能是一只怎么樣的貓?
�。ㄒ螅赫Z(yǔ)言的完整性,如:這是一只……的貓;提醒幼兒說(shuō)話響亮。幼兒表演后,教師不要重復(fù)講或者表演了,只要評(píng)價(jià)或是引導(dǎo)。)
評(píng)價(jià):
1、你學(xué)得真像。
2、你說(shuō)得真響亮。
說(shuō)到貓,往往就會(huì)想到老鼠,老鼠又是什么樣的?它有什么愛好和本領(lǐng)?
二、講述故事,邊講邊引發(fā)討論,引導(dǎo)幼兒以角色身份進(jìn)行表演。
1、那么當(dāng)貓和老鼠相遇會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來(lái)聽一聽。看,故事里的貓來(lái)了。
故事開頭:“在一片莊稼地里,貓捉住了一只老鼠,就想吃�!崩鲜笮南耄骸霸懔�,今天要完蛋了,怎么辦呢?我可得想個(gè)辦法,救救自己。”
請(qǐng)你們開猜猜老鼠會(huì)被貓吃掉嗎?
那我們一起來(lái)看看吧。
2、當(dāng)貓抓住了老鼠之后,貓會(huì)說(shuō)什么?會(huì)有什么表情?
請(qǐng)你們來(lái)想一想,老鼠會(huì)用什么辦法來(lái)救自己呢?它會(huì)說(shuō)什么?
�。ㄕ�(qǐng)幼兒充分講述,一個(gè)幼兒講述后,教師提問(wèn):貓會(huì)這樣輕易放過(guò)老鼠嗎?誰(shuí)來(lái)幫他想一想?)
3、那么,現(xiàn)在請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友,兩個(gè)人分別表演這個(gè)故事。
你們可以先一起來(lái)想一想貓和老鼠之間有哪些有趣的對(duì)話,然后再加上動(dòng)作來(lái)表演。老師有個(gè)要求哦,你們要聽好了,請(qǐng)你和好朋友找到貓和老鼠的圖片后,貼在衣服上,然后就在那個(gè)地方表演。(教師可以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),提醒一下幼兒。貓會(huì)說(shuō)些什么?會(huì)有什么動(dòng)作?等。)
4、哪兩個(gè)小朋友能上來(lái)表演一下呀?
現(xiàn)在老師也很想來(lái)扮演那只貓,請(qǐng)你們來(lái)比較一下,老師扮演的貓和剛才的這位小朋友扮演的貓有什么不一樣的地方?
表演完之后,教師可以讓幼兒來(lái)評(píng)價(jià):他們表演的好不好呀?好在什么地方呀?有哪些有趣的對(duì)話?滑稽的動(dòng)作?
5、接下來(lái)發(fā)生的什么樣的事情呢,我們仔細(xì)聽好了哦。
講述故事的發(fā)展:這是一只聰明的老鼠,他知道一般的辦法是救不了自己的,他看了看四周茂盛的莊稼,想了想,很友好,很認(rèn)真地對(duì)貓說(shuō):“貓大哥,別著急,你看,農(nóng)民把玉米種到地里,到了秋天收了很多的玉米;農(nóng)民把花生種到地里,到了秋天手了很多的花生。你把我也種到地里,就會(huì)長(zhǎng)出很多的老鼠。(出示對(duì)話框)”貓聽老鼠這么一說(shuō),想了想說(shuō):“恩,你說(shuō)得不錯(cuò),把你種到地里,到了秋天我就能吃到很多很多的老鼠了。”(出示對(duì)話框)
這只貓和老鼠之間的對(duì)話真有趣,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
于是,貓真的就把老鼠種到地里。
6、這個(gè)故事好不好聽?誰(shuí)來(lái)給這個(gè)故事起個(gè)名字?(《貓種老鼠》)
故事里的這只小老鼠呀真聰明,所以我們小朋友碰到困難,不要輕易認(rèn)輸,一定要勇敢面對(duì),智慧可以戰(zhàn)勝一切。
三、欣賞動(dòng)畫,放松心情,引發(fā)延伸。
貓和鼠之間可能發(fā)生的故事可多了,我們現(xiàn)在來(lái)看一段小故事,一起再來(lái)樂一樂吧。
這個(gè)故事中聰明的小老鼠用智慧戰(zhàn)勝了貓,現(xiàn)在我們回教室去表演一下吧。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極參加欣賞、制作和放風(fēng)箏活動(dòng),有濃厚的興趣。
2、在看一看、做一做、放一放的過(guò)程中,了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu),發(fā)展觀察能力、動(dòng)手操作能力和快速奔跑能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備《小朋友的書、春天里》;《小朋友的書、美工》;事先收集各種類型的風(fēng)箏,并找好放風(fēng)箏的場(chǎng)地;制作風(fēng)箏的材料:皺紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞風(fēng)箏:
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風(fēng)箏,探究風(fēng)箏的秘密�?匆豢�,風(fēng)箏是什么樣的?幼兒兩人一組,自選一只喜歡的風(fēng)箏,第一次觀察。集體交流:幼兒介紹自己的風(fēng)箏。這些風(fēng)箏有什么不一樣?又有什么是相同的?
2、不同點(diǎn):造型不一樣,有動(dòng)物類風(fēng)箏、植物類風(fēng)箏、人物類風(fēng)箏、器物類風(fēng)箏、圖形類風(fēng)箏等;大小不一樣,有的很大,有的很�。徊牧喜灰粯�,風(fēng)箏面有的是紙做的,有的是塑料做的等。
相同點(diǎn):風(fēng)箏都由骨架和面、線組成,都是左右對(duì)稱的,可以讓風(fēng)箏保持平衡,穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。
3、拓展視野,豐富經(jīng)驗(yàn)。除了這些風(fēng)箏,你還見過(guò)別的風(fēng)箏嗎?
二、制作風(fēng)箏:幼兒討論風(fēng)箏制作的方法和材料。幼兒設(shè)計(jì)并制作風(fēng)箏。幼兒拿自制的風(fēng)箏到空地或操場(chǎng)上玩一玩。
三、戶外放風(fēng)箏 討論:怎樣放風(fēng)箏?幼兒結(jié)伴2人一組,嘗試放風(fēng)箏。教師根據(jù)幼兒的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。
四、畫"放風(fēng)箏":使用《小朋友的書、美工》第15頁(yè)"放風(fēng)箏"。
幼兒園大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)目測(cè)、體驗(yàn)和操作感受兩個(gè)物體的輕重。
2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,感受輕和重的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的推理能力以及學(xué)習(xí)。
4、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各類輕重不同的物品。
2、翹翹板教具二個(gè),小動(dòng)物卡通形象若干。數(shù)字及輕重標(biāo)記若干。
3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板,體驗(yàn)平衡。
教學(xué)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,引出輕與重的問(wèn)題。
二、感知體驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒用提一提、掂一掂等辦法感知哪個(gè)物品重,哪個(gè)物品輕。
三、交流討論:
1、通過(guò)幼兒玩翹翹板的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會(huì)怎樣?為什么?有何辦法可以讓翹起的一邊沉下去?引導(dǎo)幼兒自由想象并用語(yǔ)言表述自己的想法。重的一頭垂下去,輕的一頭翹起來(lái)�!保▽W(xué)習(xí)詞匯:垂、翹)
2、說(shuō)一說(shuō),兩個(gè)物體之間誰(shuí)重誰(shuí)輕?
3、比一比,三個(gè)事物之間比較誰(shuí)最重,誰(shuí)最輕?引導(dǎo)他們將其排序。
四、完成畫冊(cè)上的練習(xí)。
五、拓展幼兒思維
生活中如何知道物體的重量呢?日常生活中還可以用什么方法比較物體的輕重?
教師小結(jié):
大小一樣,材料不同輕重也不一樣、材料相同,大小不一樣,輕重也不一樣。
六、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板,并比較三人中誰(shuí)最重誰(shuí)最輕,請(qǐng)幼兒排序。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而解決問(wèn)題、驗(yàn)證問(wèn)題。使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂趣。體驗(yàn)采用不同方法比較物體輕重的`樂趣和成功感。
小百科:輕是一個(gè)漢字,意思是指分量小、程度淺、用力小。
幼兒園大班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的車庫(kù),知道車庫(kù)的作用。
2、學(xué)會(huì)將磚進(jìn)行轉(zhuǎn)彎搭建。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】樂高積木、車庫(kù)圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入:
1、師:小朋友們,我們先來(lái)聽一首兒歌吧!
藍(lán)天是白云的家,樹林是小鳥的家。
小河是魚兒的家。泥土是種子的家。
我們是祖國(guó)的花朵,祖國(guó)就是我們的家。
2、誰(shuí)來(lái)告訴我,在剛才的兒歌中你們都聽到了什么?(幼:聽到了家;聽到了白云的家是藍(lán)天,小鳥的家是森林……)p:你們的小耳朵聽得可真仔細(xì)��!
3、師:白云、小鳥、魚兒、種子還有我們都有一個(gè)幸福的家,那你們知道它的家在哪里呢?它又是誰(shuí)呢?那就一起來(lái)聽聽吧!(播放汽車聲音)(幼:陸地上;房子里……)是啊,小汽車的家就是車庫(kù)。
二、播放視頻
師:巴布工程師的小車們也住在車庫(kù)里,昨天晚上剛下過(guò)一場(chǎng)大雨,他們正在為自己有一個(gè)干爽的車庫(kù)而感到高興呢!可是可怕的事情發(fā)生了,我們一起來(lái)看一看到底是怎么回事?(教師播放視頻至1:40)
提問(wèn):
1、馬克和羅利在玩什么�。浚ㄔ谕娲蚧挠螒颍�
2、他們玩著玩著發(fā)生,發(fā)生什么事情了��?(羅利把車庫(kù)給撞倒了)
三、解決問(wèn)題
師:羅利是一輛壓路機(jī),它最大也最重,所以在玩打滑游戲的時(shí)候,不能控制住方向,把車庫(kù)給撞倒了。車庫(kù)壞了,等到下次下雨的時(shí)候,小車們就會(huì)被淋濕,這下可怎么辦呢,可把它們急壞了。你們有什么辦法來(lái)幫幫它們嗎?p:你們真是群熱心腸的小朋友。原來(lái),我們可以幫助它們搭建一個(gè)新的車庫(kù),這樣下再大的雨也不怕淋濕了,是嗎?
四、展示圖片
師:小朋友們,你們平時(shí)在哪里見過(guò)車庫(kù)嗎?都是什么樣子的?p:你們的小眼睛都很善于觀察。沒有見過(guò)的小朋友也沒有關(guān)系,老師找來(lái)了幾張車庫(kù)的圖片,讓我們一起來(lái)仔細(xì)觀察一下吧!見過(guò)的小朋友看一下,是不是和你所見過(guò)的一樣呢?
小結(jié):車庫(kù)是用來(lái)停放汽車的,所以它只有三堵墻和一個(gè)頂板。你們能上來(lái)在圖片上指一下三堵墻在哪里,頂板又在哪里嗎?P:你們觀察得真仔細(xì)。
五、出示范例
師:老師也仔細(xì)觀察過(guò)這個(gè)車庫(kù),現(xiàn)在用我們的樂高積木把它搭了出來(lái)。(教師出示范例)請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察一下,是不是跟你們剛才看到的圖片一樣,有三面墻,一個(gè)頂板呢?
六、拷貝不走樣
師:現(xiàn)在你們想不想也來(lái)搭建這個(gè)車庫(kù),讓小車們有一個(gè)新家呢?
先別急著動(dòng)手,老師是有要求的:
1、要搭得和老師一模一樣,看看誰(shuí)做得好,模仿的像,包括顏色的磚塊的準(zhǔn)確性。
2、所完成的車庫(kù)各個(gè)部位必須牢固,不能脫落。
七、我們來(lái)找茬
(1)教師:小朋友們做得都很棒,這么快就搭完了。下面呢我們來(lái)玩一個(gè)游戲:我們來(lái)找茬。
�。�2)你們把自己的車庫(kù)跟老師的來(lái)比較一下,說(shuō)一說(shuō)有哪些地方是不一樣的。不一樣的地方怎樣改裝,就能和老師搭得一樣了。
師:接下去請(qǐng)你們動(dòng)手改裝一下,一定要變得和老師的完全一樣才可以哦。
八、創(chuàng)意搭建
1、師:經(jīng)過(guò)小朋友們的努力現(xiàn)在總算幫小車們把車庫(kù)搭建好了,而且搭得跟老師的是一樣的,任務(wù)完成的非常好。下面的時(shí)間呢我就交給小朋友啦!我們一起來(lái)動(dòng)手,或者你也可以和你的好伙伴合作,把自己搭建的車庫(kù)裝飾一下,讓它變得更好看,擁有更多的功能,然后再送給小車們,它們一定會(huì)非常開心的。
2、幼兒在自己作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意搭建,看看誰(shuí)做得漂亮有創(chuàng)意。
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)意搭建。
九、介紹作品
師:車庫(kù)已經(jīng)裝飾好了,請(qǐng)和其他小朋友相互介紹一下,你改裝搭建的有什么特殊的功能�,F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)選出今天的創(chuàng)意王、設(shè)計(jì)師、小能手、建筑師、智慧星吧。
十、教師小結(jié)
師:我們生活中的交通工具有很多,除了汽車之外,你們還知道哪些交通工具呢?(火車、飛機(jī)、輪船)p:你們積累的經(jīng)驗(yàn)可真豐富�。ń處熣故緋pt)那他們有家嗎?它們的家在哪里?原來(lái)火車的家是火車站,飛機(jī)的家是飛機(jī)場(chǎng),輪船的家是碼頭,我們身邊的每樣事物都有著自己溫暖的家。
幼兒園大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
鳥是人類的好朋友,我們要教育幼兒從小萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥的情感,為了引導(dǎo)孩子了解鳥類的生存,以及環(huán)境污染給鳥類的生活所造成的困境。根據(jù)大班幼兒憑借事物的具體形象或表象以及對(duì)表象的聯(lián)想來(lái)進(jìn)行的思維特點(diǎn),為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了《鳥兒真可愛》這一半日教育活動(dòng)。采用了現(xiàn)代化的教育手段——錄像來(lái)進(jìn)行教育。
錄像生動(dòng)的形象激起了幼兒對(duì)鳥類喜愛的情感,同時(shí)又真實(shí)地讓幼兒感知到由于人為的破壞所造成的環(huán)境污染,使鳥類失去了良好的生活環(huán)境,從而激起幼兒對(duì)環(huán)境污染的厭惡,萌發(fā)幼兒要保護(hù)環(huán)境的情感。錄像聲形并茂,使孩子有身臨其境之感,體驗(yàn)有效地為教育目標(biāo)服務(wù)。
總目標(biāo):
1、通過(guò)語(yǔ)�;顒�(dòng)、手工制作、戶外游戲等一系列教育,讓幼兒知道鳥對(duì)人類的種種益處,萌發(fā)愛鳥的情感和保護(hù)鳥類的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力。
一、入園活動(dòng):
1、親切接待幼兒,師生互相問(wèn)“早”問(wèn)“好”。
2、簡(jiǎn)單與家長(zhǎng)交流,了解觀察幼兒的健康狀況和情緒。
3、值日生協(xié)助老師整理活動(dòng)室,樹立勞動(dòng)觀念。
二、晨間活動(dòng):
1、分組練習(xí)皮球、繩子等輕器械,教師注意輔導(dǎo)個(gè)別活動(dòng)不主動(dòng)的幼兒,調(diào)動(dòng)他們的積極性。
2、自由參觀“小鳥的樂園”。(將各種鳥類掛放在幼兒園的小樹木中)。
三、晨間談話:
1、簡(jiǎn)單評(píng)估晨間活動(dòng)情況,在肯定的基礎(chǔ)上,提出一些希望。
2、《小鳥的樂園》,談?wù)勀愫托▲B是怎么做朋友的?
四、早操:
內(nèi)容:自由體操、草帽操;要求:隊(duì)列整齊,動(dòng)作正確,到位,有力,合拍。
五、生活活動(dòng):喝牛奶、入廁,要求幼兒要有禮貌、不推擠。
六、教學(xué)活動(dòng):
活動(dòng)(一)鳥兒真可愛——語(yǔ)常活動(dòng)
要求:
1、初步了解鳥對(duì)人類的益處,激發(fā)幼兒保護(hù)鳥類的情感。
2、知道打鳥、捉鳥是不文明行為。
準(zhǔn)備:
1、了解幼兒對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)情況,以便引導(dǎo)。
2、多媒體。
過(guò)程:
一、談話,讓幼兒回憶關(guān)于鳥類的已有經(jīng)驗(yàn)。
師:你都知道什么鳥?它是什么樣子?(幼兒說(shuō)出一種鳥兒的特征后,教師結(jié)合電腦,確定幼兒所說(shuō)內(nèi)容的正確性。)
二、觀看一段錄像,感知經(jīng)驗(yàn),粗略了解鳥的生活情況。
1、師:請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你看到了什么鳥?它有什么本領(lǐng)?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,如啄木鳥能給樹捉蟲;燕子能捉有害的昆蟲;信鴿會(huì)送信……)
2、觀看錄像感知環(huán)境變化與鳥兒生活的關(guān)系,了解鳥搬家離去的原因,以及它與人類的關(guān)系。
三、集體討論,表達(dá)愛鳥的情感討論:你愛小鳥嗎?如果世界上沒有了鳥,會(huì)怎么樣?
教師小結(jié)鳥對(duì)人類的用途,得出鳥是人類好朋友的結(jié)論。使幼兒知道打鳥、捉鳥都是不文明的行為;要樹立愛護(hù)鳥類,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)(二)手工——快樂的小鳥(手形鳥 )要求:
1、師生共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境 ,使愛護(hù)鳥類活動(dòng)深入人心。
2、發(fā)揮幼兒想象 ,利用自己的手來(lái)畫手形鳥。
準(zhǔn)備:
1、教師在墻面上布置好一棵大樹媽媽,大樹頭飾一個(gè)。
2、顏料、彩筆、彩紙、剪刀、抹布等。
過(guò)程:
一、用情景故事引入主題。
1、教師扮大樹媽媽:“小朋友們,知道我是誰(shuí)嗎?我有許多樹葉寶寶,它們都非常喜歡和小鳥玩,小鳥也很喜歡我溫暖的懷抱,可是冬天,樹葉寶寶都到土壤媽媽那里去了,小鳥也飛走了,現(xiàn)在春天來(lái)了,樹葉寶寶也回來(lái)了,可是我的小鳥朋友去哪里了呢?我們真的很想念小鳥,請(qǐng)小朋友幫我們把小鳥找回來(lái)吧!”
2、師:怎樣才能幫大樹媽媽把小鳥找回來(lái)呢?(幼兒討論)對(duì)了,我們可以用小手畫小鳥, 畫好了貼到大樹媽媽身上。
二、示范演示。
1、今天畫的小鳥與以前不同 , 請(qǐng)小朋友看看你的小手象什么?
2、用顏料涂在手心手指上, 然后小手平放在彩紙上用力摁,最后用記號(hào)筆畫小鳥的眼睛和嘴巴,并剪下。這樣畫出來(lái)的小鳥我們叫它是“手形鳥”。
三、幼兒練習(xí)1、手心里的顏料要保持干凈,不能弄臟、弄花。在大拇指里畫上眼睛和嘴巴。
2、沿手的輪廓剪下小鳥, 即為手形鳥。
四、講評(píng)。
比一比誰(shuí)畫的小鳥是快樂的小鳥。每個(gè)幼兒可在小鳥的身上寫上自己的名字。 好了,讓這群快樂的小鳥飛回到大樹媽媽的懷抱里。大樹媽媽:“謝謝你們幫我找回了小鳥,你們真是充滿愛心、心靈手巧的好孩子。”
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