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    幼兒園優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2021-07-20 16:51:30 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園優(yōu)秀教案范文合集5篇

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園優(yōu)秀教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    【推薦】幼兒園優(yōu)秀教案范文合集5篇

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

     。、嘗試用多種簡(jiǎn)便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重,初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關(guān)系。

     。病⑴囵B(yǎng)幼兒好探究、敢實(shí)踐的科學(xué)精神,提高他們解決問(wèn)題的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒人手兩、三個(gè)小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。

     。、分組材料:用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

     。场⒁魳(lè)磁帶“大桶與小桶”。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師表演啞劇 “舉重”,引出課題:

     。薄⑽以诟墒裁?舉了幾次?每一次的結(jié)果怎樣?你覺(jué)得為什么會(huì)這樣?

     。、說(shuō)明:物體、人都有輕重之分,輕重是相對(duì)而言的,需要進(jìn)行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎?如果沒(méi)有秤,你會(huì)用別的方法代替嗎?如果將“輕重”結(jié)果記錄在紙上可以怎么表示?怎樣表示最簡(jiǎn)單、最清楚?

      二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。

      介紹操作方法和記錄要領(lǐng):

     。薄⒄(qǐng)大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個(gè)物體的輕重,并把結(jié)果記在對(duì)應(yīng)方法欄的下面;然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料,試試:用它能不能比較物體的輕重?結(jié)果又是怎樣的?請(qǐng)你也將結(jié)果記在相應(yīng)的方法欄下面;最后我們?cè)賮?lái)看看:你幾次比較的結(jié)果是否一致?

     。病⒂變簢L試用目測(cè)和其他各種簡(jiǎn)便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。

     。、匯報(bào)并交流:

      你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的?用不同的方法比較出的結(jié)果是否一致?你覺(jué)得問(wèn)題在哪里?你喜歡用哪種方法?為什么?

     。、操作練習(xí):

      印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲,請(qǐng)根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章。

      三、聽(tīng)音樂(lè)“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開(kāi)活動(dòng)室。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

      目標(biāo)

      1.理解故事情節(jié),了解螃蟹的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。

      2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情。

      準(zhǔn)備

      1.小螃蟹若干個(gè)。

      2.小圖片若干:小螃蟹、圖書(shū)館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店;袋鼠、大象、青蛙。

      3.故事磁帶。

      過(guò)程:

      1.觀察螃蟹。

      ――出示小螃蟹,讓幼兒觀察螃蟹的外形,發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡泡的特點(diǎn)。

      ――有一只小螃蟹想找份合適的工作,你會(huì)幫他找什么工作?為什么?

      ――小螃蟹找到工作了嗎?你們猜他找到了什么工作?

      2.聽(tīng)故事。

      ――聽(tīng)故事錄音,理解故事內(nèi)容。

      ①小螃蟹到過(guò)哪些地方找工作,為什么這些地方的工作不適合他?

      ②最后,小螃蟹找到一份什么工作,為什么這份工作適合他?

     、坌◇π氛业胶线m的工作后,心情怎么樣?他給媽媽寫的信上是怎么說(shuō)的?

      3.游戲:動(dòng)物職業(yè)介紹所。

      ――出示袋鼠、青蛙、大象的'小圖片,以他們也想找工作引發(fā)游戲活動(dòng)“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。

      ――創(chuàng)設(shè)游戲情景:以小組為單位,自由選擇場(chǎng)地。

      ――讓幼兒分析動(dòng)物的不同特點(diǎn),尋找他們的特長(zhǎng),為它們尋找合適的工作。

      ――交流討論結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,只要是合適的,均予以肯定。

      建議:在活動(dòng)前,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍成人的勞動(dòng)特點(diǎn),并鼓勵(lì)幼兒和同伴交流有關(guān)內(nèi)容。

      附:小螃蟹找工作

      愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了,他想去找一件工作干干。

      他來(lái)到理發(fā)館,揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好,可是電吹風(fēng)的熱氣烤得他很難受,嘴里的泡泡都吐不出來(lái)了。

      小螃蟹到圖書(shū)館去當(dāng)圖書(shū)管理員,他為小朋友送上書(shū)和畫報(bào)。小螃蟹有許多手,一次可以拿許多書(shū)?墒牵拇篁徊恍⌒木桶褧(shū)撕破了,嘴里的泡泡又弄濕了書(shū)。

      小螃蟹到飯店去做服務(wù)員,他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對(duì)大螯就像鉗子,開(kāi)啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想,來(lái)吃飯的小朋友看到自己一個(gè)勁兒冒泡泡,會(huì)不高興的,還得另外找一個(gè)工作。

      小螃蟹走到食品店門口,他想,我會(huì)冒泡泡,別人會(huì)以為我很饞,我還是去請(qǐng)醫(yī)生治一治,不再吐泡泡了再來(lái)吧。

      醫(yī)院的醫(yī)生對(duì)小螃蟹說(shuō),螃蟹都會(huì)吐泡泡,這不是病。你耐心地去找,一定會(huì)找到適合自己的工作。

      小螃蟹走到服裝店門口,看著漂亮的衣服,擔(dān)心自己的大螯會(huì)撕破衣服,還擔(dān)心吐出的泡泡會(huì)弄濕了衣服。

      小螃蟹沿著街道走啊走,來(lái)到賣肥皂和肥皂粉的商店,他想,“這才是適合我干的工作!彼梅试硭党鲆粋(gè)個(gè)大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口,把大家都吸引來(lái)了。顧客真多啊,小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信:“媽媽,我找到了工作,每天都很快活……”

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

      活動(dòng)內(nèi)容:

      貼五官

      設(shè)計(jì)理念:

      視、聽(tīng)、溴、品嘗、觸摸……都是基本的和非常重要的感知覺(jué)。能否自覺(jué)積極地運(yùn)用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知,對(duì)于一個(gè)人能否具備敏銳的觀察能力,主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)能力起著決定性的作用。《貼五官》這一有趣的活動(dòng),不是單純地給于幼兒關(guān)于感知的現(xiàn)成知識(shí),而是讓幼兒在感官的運(yùn)用中獲得真切具體的感受和體驗(yàn),主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)感知的經(jīng)驗(yàn)世界。

      同時(shí)還讓幼兒感受到保護(hù)感官的重要性,學(xué)會(huì)保護(hù)感官的方法,養(yǎng)成保護(hù)的習(xí)慣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 能說(shuō)出口、眼、耳、鼻的名稱。

      2、 能撕貼五官,鞏固五官在臉部位置的認(rèn)識(shí)。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      了解五官在臉部的正確位置并且學(xué)會(huì)撕貼五官。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、人手一面小鏡子、 一份固體膠。

      2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁(yè)。

      3、每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、找五官

      1、師:孩子們,你們看老師的臉上有什么?

      2、幼兒自由回答。(如幼兒回答不全,或回答問(wèn)題不完整時(shí),教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導(dǎo)幼兒回答完整)

      3、照照鏡子,看看自己的臉上有什么?

      二、學(xué)念兒歌,鞏固了解五官的位置及作用。

      1、師:眼睛長(zhǎng)在臉的那里,有什么用?用相同方法,提問(wèn)其他五官。

      2、學(xué)念兒歌,了解五官的作用。這是我的眼睛,眼睛看世界。 這是我的鼻子,鼻子聞氣味。這是我的嘴巴,嘴巴嘗味道。這是我的耳朵,耳朵聽(tīng)聲音。

      3、教師出示幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁(yè),提問(wèn):小娃娃的臉上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

      三、撕貼五官。

      1、教師講解撕貼作畫的要求:按輪廓撕下來(lái),在背面抹上膠水,然后找到合適的位置粘貼。

      2、提供幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁(yè),鼓勵(lì)幼兒大膽撕貼,提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內(nèi)、用抹布擦手。

      3、幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組拿自己的作品進(jìn)行展覽,互相欣賞。

      設(shè)計(jì)意圖

      通過(guò)觀察老師和自己的臉,初步感知五官的位置。

      結(jié)合兒歌,鞏固了解五官的位置和作用。

      引導(dǎo)幼兒關(guān)注活動(dòng)材料,引起幼兒操作的興趣。

      通過(guò)撕貼五官的操作活動(dòng),更進(jìn)一步了解五官的位置與作用以及體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在游戲中體會(huì)互動(dòng)時(shí)高興的心情。在游戲中開(kāi)動(dòng)腦筋如何取勝。

      2、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

      3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      彩色尾巴

      教學(xué)過(guò)程:

      1、玩法:兩個(gè)人成為一組,自己在腰上系好自己的尾巴。每組幼兒要在游戲里開(kāi)動(dòng)腦筋,想辦法抓到另一組的尾巴,同時(shí)也要看好自己的尾巴。(教師也要參與到游戲里)

      2、規(guī)則:

      畫好一個(gè)大圓圈,幼兒可以在圈內(nèi)四處散開(kāi)。在保護(hù)好自己尾巴時(shí),捉到對(duì)方尾巴勝利。(在游戲過(guò)程中一定要經(jīng)常提醒幼兒注意安全,獲勝者要表?yè)P(yáng)。)

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

      看誰(shuí)說(shuō)的準(zhǔn)(正確使用量詞)

      活動(dòng)設(shè)想:量詞是孩子們生活中經(jīng)常使用的詞匯,不同的名詞前使用的量詞也不同,使用不當(dāng),很容易鬧笑話,幼兒園公開(kāi)課教案。本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)和找錯(cuò)改錯(cuò)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)正確地使用量詞;顒(dòng)中采取聽(tīng)故事、量詞游戲及兒歌欣賞等方法,將抽象的量詞概念形象化、趣味化,從而達(dá)到引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確使用量詞的目的。

      一 、活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)找錯(cuò)、改錯(cuò),提高幼兒的聽(tīng)辨能力,進(jìn)一步鞏固使用量詞。

      2、學(xué)習(xí)在游戲中正確使用量詞,學(xué)習(xí)量詞“條”、“只”的泛用。

      3、知道應(yīng)該遵守游戲規(guī)則,認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、自編故事:《小熊嘟嘟》。

      2、磁鐵教具:圖片、字卡。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事《小熊嘟嘟》導(dǎo)入課題。引導(dǎo)幼兒找出錯(cuò)誤的量詞并糾正。(出示相應(yīng)的字卡)

      小結(jié):我們?cè)谡f(shuō)每種東西有多少時(shí),數(shù)字后面有一個(gè)詞,如:一條魚(yú)的“條”、一張桌子的“張”、一輛小汽車的“輛”、……(這些詞就是量詞)。每種東西不同,它用的量詞也不相同,一條魚(yú)就不能說(shuō)成一頭魚(yú)、一棵魚(yú),說(shuō)它們的時(shí)候要將量詞分清楚。

      2、游戲“看誰(shuí)說(shuō)的準(zhǔn)”:教師出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的量詞。

      3、游戲“看誰(shuí)貼的對(duì)”:引導(dǎo)幼兒給圖片貼上相應(yīng)的字卡。

      4、出示“一條”、“一只”字卡,啟發(fā)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的物體,學(xué)習(xí)“條”“只”的泛用。(如:一條繩子、一條腿……;一只眼睛、一只手套……)

      5、游戲“開(kāi)火車”:幼兒背誦《量詞歌》。每個(gè)幼兒輪流說(shuō)一個(gè)量詞,說(shuō)對(duì)的幼兒可以得到一朵小紅花,教案《幼兒園公開(kāi)課教案》。(鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出和別人不一樣的量詞)。

      6、小結(jié):“今天小朋友們又學(xué)會(huì)了許多量詞的使用,下次課我想請(qǐng)小朋友們和老師一起編一首新的《量詞歌》好不好?”激發(fā)幼兒對(duì)下次課的期盼、對(duì)語(yǔ)言創(chuàng)編活動(dòng)的興趣。教學(xué)結(jié)束。

      四、教學(xué)延伸:創(chuàng)編《新量詞歌》。

      自編故事《小熊嘟嘟》

      熊媽媽有一個(gè)可愛(ài)的寶寶,名字叫嘟嘟。小熊嘟嘟整天跟著媽媽一步也不離開(kāi)。有一天,媽媽對(duì)小熊說(shuō):“嘟嘟,你已經(jīng)長(zhǎng)大了,應(yīng)該自己出去找朋友玩兒了!薄昂冒、好!”嘟嘟邊說(shuō)邊往外跑,媽媽連忙高聲說(shuō)道:“見(jiàn)到別人要有禮貌,要……”,“知道了”沒(méi)等媽媽把話說(shuō)完,嘟嘟已經(jīng)跑的沒(méi)影了。小熊嘟嘟這可是頭一次自己出門呀,它蹦蹦跳跳的邊走邊玩兒。走著走著嘟嘟大聲的叫了起來(lái)“哇!好高的一朵大樹(shù)呀!”它跑上前去對(duì)著樹(shù)上的小鳥(niǎo)說(shuō):“小鳥(niǎo)你好!你真是一頭漂亮的小鳥(niǎo),你愿意和我做朋友嗎?”小鳥(niǎo)聽(tīng)了嘟嘟的話,笑得吱吱喳喳的直叫,邊笑邊搖頭。嘟嘟自言自語(yǔ)地說(shuō):“不就不嗎,有啥好笑的。”

      小熊嘟嘟向前面走去。走著走著嘟嘟又大聲的叫了起來(lái)“哇!好大的一堆草地呀!”它跑上前去對(duì)著正在吃草的老牛說(shuō):“老牛你好!你真是一塊健壯的老牛,你愿意和我做朋友嗎?”老牛聽(tīng)了嘟嘟的話,笑得哞哞的直叫,邊笑邊搖頭。嘟嘟有點(diǎn)兒不高興了,自言自語(yǔ)地說(shuō):“不就不嗎,有啥好笑的!”小熊嘟嘟繼續(xù)向前面走去。走著走著嘟嘟又大聲的叫了起來(lái)“哇!好美的一輛小河呀!”

      它跑上前去對(duì)著河里的小魚(yú)說(shuō):“小魚(yú)你好!你真是一匹可愛(ài)的小魚(yú),你愿意和我做朋友嗎?”小魚(yú)聽(tīng)了嘟嘟的話,笑的尾巴使勁的搖,它笑著、搖著尾巴游走了。這回嘟嘟生氣了,它的嘴噘的老高,自言自語(yǔ)地嘟囔著:“哼!都笑,都不愿意和我做朋友,都笑,都不愿意和我做朋友,哼!回家告訴媽媽去!”小熊嘟嘟低著頭、噘著嘴、回到了家里。媽媽見(jiàn)嘟嘟回來(lái)了忙問(wèn):“嘟嘟,你怎么不高興啦,沒(méi)找到好朋友嗎?”

      小熊嘟嘟委屈的把事情的經(jīng)過(guò)講給媽媽聽(tīng)。聽(tīng)著聽(tīng)著,媽媽笑了起來(lái)。沒(méi)等嘟嘟講完,媽媽已經(jīng)笑得直不起腰了。小熊嘟嘟見(jiàn)媽媽這樣笑,也跟著傻笑起來(lái)?墒切⌒茑洁絽s不明白大家為什么都笑呢?(請(qǐng)幼兒找錯(cuò)改錯(cuò))后來(lái)呀,小熊嘟嘟認(rèn)真學(xué)習(xí),它學(xué)會(huì)了正確使用量詞。再后來(lái)呢,它有了許多許多的好朋友。

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