精選幼兒園優(yōu)秀教案匯編8篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀教案8篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒聽故事的技巧和觀察畫面的能力。
2、借助繪本閱讀,在觀察、想象、表演中,讓幼兒享受閱讀的情趣。
3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件
活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入,觀察封面
“今天老師為你們帶來了一本圖畫書!
出示書的封面
。1)瞪大你的小眼睛仔細(xì)看書的封面,你看到了什么?
(2)看了這個(gè)漂亮的封面,你最想知道什么?
讓我們現(xiàn)在打開書,一起去瞧瞧吧!
二、聽故事,隨機(jī)設(shè)疑
1、出示四幅月亮上升。
寧靜的夜晚,月亮慢慢地升起來了,我們的故事也從這里開始了。
2、開始分享故事
。1)師講故事
一天晚上,小熊抬頭望著天空,心里想:送一個(gè)生日禮物給月亮,不是挺好的嗎?可是小熊不知道月亮的生日是哪一天,也不知道該送什么才好。于是,他爬上一棵高高的樹,去和月亮說話!澳愫,月亮!”他大叫著(做動(dòng)作)。月亮沒有回答。小熊想:也許我離得太遠(yuǎn)了,月亮聽不到。
這一下小熊會(huì)到什么地方和月亮說話呢?(幼兒猜一猜)
(2)誰猜得對(duì)呢?繼續(xù)往下聽。
于是,他劃船渡過小河……走過樹林……爬到高山上
此時(shí)此刻,小熊會(huì)對(duì)月亮說些什么?
。3)那故事中小熊會(huì)怎樣說?
師講:小熊心里想:現(xiàn)在我離月亮近多了,他又開始大叫:“嗨!”這一次從另一個(gè)山頭傳來了回聲:“嗨!”小熊高興極了。他想:哇,好棒!我在和月亮說話了呢!“告訴我,你的生日是哪一天?”小熊問!案嬖V我,你的生日是哪一天?”月亮回答說。“嗯,我的生日剛剛好就是明天耶!”小熊說!班,我的生日剛剛好就是明天耶!”月亮說!澳阆胍裁瓷斩Y物呢?”小熊問。“你想要什么生日禮物呢?”月亮問。小熊想了一會(huì)兒,然后回答說:“我想要一頂帽子!薄拔蚁胍豁斆弊印!痹铝琳f。小熊想想:太棒了!現(xiàn)在我可知道該送什么給月亮了!霸僖娏,”小熊說!霸僖娏耍痹铝琳f。
剛才小熊和月亮說什么話了?(出示字)
小熊真的在和月亮說話嗎?(回聲)
你聽到過回聲嗎?你在什么地方聽到回聲的?
回聲有什么特點(diǎn)呢?(聲音高低不同,內(nèi)容是一樣的)
我們也來學(xué)一學(xué)小熊和月亮的對(duì)話吧!(師幼表演小熊和月亮的對(duì)話。)
。ǎ矗┻@下小熊去干什么了?
師講:小熊回到家,就把小豬儲(chǔ)錢罐里的錢,全部倒了出來。然后他上街去……為月亮買了一頂漂亮的帽子。
帽子是買到了,那小熊該怎樣給月亮戴上呢?(幼兒猜一猜)
(5)那故事中的小熊是怎樣做的?(幼兒觀察圖,說一說)
那小熊這個(gè)辦法行嗎?月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧!
師講(配合畫面)看,月亮慢慢地穿過樹枝,爬到樹枝頭,戴上帽子。“哇!”小熊高聲歡呼著。“戴起來剛剛好耶!”
幼兒觀察:你看,現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎?
想不想和小熊一起高聲歡呼?(幼兒歡呼)
。ǎ叮┻@下,小熊安心回去睡覺了,師講:小熊睡覺的時(shí)候,起風(fēng)了,帽子掉在了地上。第二天早上,小熊看到門前有一頂帽子!霸瓉碓铝烈菜臀乙豁斆弊!”他說著,就把帽子戴起來。他戴起來也剛剛好耶!就在這個(gè)時(shí)候,一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了。他在后面跑著、追著……
小朋友仔細(xì)觀察這只小熊,你發(fā)現(xiàn)了什么?(觀察神態(tài)、動(dòng)作,想象語言)
那小熊最后能追到它的帽子嗎?
是呀,一陣風(fēng)把帽子吹走了,他心里會(huì)怎么想呢?
。ǎ罚⿴熃又v:那天晚上,小熊劃船渡過小河……走過樹林……來到高山上,去和月亮說話。
問:小朋友猜一猜,這次小熊可能會(huì)對(duì)月亮說什么呢?
讓我們走進(jìn)故事吧!好一陣子,月亮都不說話,小熊只好先開口了。“你好!”他叫著!澳愫茫 痹铝粱卮鹆!拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了,”小熊說!拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了,”月亮說!皼]關(guān)系,我還是一樣喜歡你!”小熊說!皼]關(guān)系,我還是一樣喜歡你!”月亮說!吧湛鞓!”小熊說!吧湛鞓罚 痹铝琳f。
三、拓展延伸
1、小朋友,故事講到這里就結(jié)束了,好聽嗎?你喜歡這只小熊嗎?為什么?
2、這只小熊太讓我們喜歡了,雖然故事已經(jīng)結(jié)束,那你們猜一猜小熊以后每年這個(gè)時(shí)候還會(huì)為月亮過生日嗎?為什么?
小結(jié):是的,朋友之間有快樂就要一起分享。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)背景
aoe三個(gè)聲母是幼兒最先要學(xué)會(huì)的韻母,也是具有代表性的三個(gè)韻母,上一堂課幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)好了a,這兩節(jié)課就要讓幼兒學(xué)習(xí)好oe,知道oe怎么讀,怎么用,怎么寫。
課時(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)oe兩個(gè)單韻母,在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀a,說說你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是aaa。)
2、用卡片出示四聲符號(hào),說說它們各是第幾聲。
3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。
。ǘ┙虒W(xué)單韻母o及其四聲。
1、出示投影片:說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞,清早喔喔啼。)教師范寫。
2、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。
順口溜:圓圓嘴巴ooo。
3、教師范讀,領(lǐng)讀,看口形。
4、練習(xí)o的四聲,在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。
ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太奇怪!
5、指導(dǎo)o的描寫及其書空:o一筆寫成,從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫,與起筆處相接。
。ㄈ┙虒W(xué)單韻母e及其四聲。
1、出示投影片:說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e
2、半扶半放,用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。
。1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開,唇形是扁平的。順口溜:扁扁嘴巴eee。
。2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。
。3)練習(xí)e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。
(4)指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成,從里面的“一”起筆往上,再接著寫左半圓。
(四)復(fù)習(xí)鞏固。
1、用卡片打亂順序讀aoe。
2、打亂帶調(diào)單韻母卡片,開火車讀。如:áèǒéà……
3、猜字母,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?
。ㄎ澹┱n堂作業(yè)。認(rèn)真描寫oe。
。┎贾没丶易鳂I(yè)。打亂順序讀aoe的四聲。
幼兒園拼音e教案,學(xué)好拼音是學(xué)好漢字的基礎(chǔ),漢語拼音是由幾部分組成的,我們每一個(gè)部分都要好好的學(xué)習(xí),尤其是聲母和韻母,這是組成拼音的重要部分。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容及蘊(yùn)意。
2、發(fā)展幼兒初步的分析能力與語言表達(dá)能力。
3、讓幼兒懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋并勇于嘗試的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,明白其中蘊(yùn)含的意義。
難點(diǎn):發(fā)展幼兒比較分析能力,理解大與小、深與淺的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件準(zhǔn)備及多媒體教室準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng):
師:聽,這像是什么動(dòng)物發(fā)出的腳步聲?小馬來了,它還帶來了一個(gè)好聽的故事。
二、分段播放ppt理解故事內(nèi)容
1、第一段
師:故事中有誰?老馬對(duì)小馬說了什么?老馬讓小馬做什么呢?(把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰知道磨坊是用來干什么的?(磨坊是用來加工麥子的地方)那小馬去磨坊的路上遇到了什么困難呀?(一條小河擋住了小馬的去路)河水嘩嘩嘩,它心里想到了誰?小馬心里怎么樣呀?(害怕,左右為難)如果你是小馬怎么辦?
2、第二段
師:我們接著往下聽!小馬遇見了誰呀?(老牛)那小馬和老牛說了什么呢?(牛伯伯,請(qǐng)您告訴我,這條河,我能趟過去嗎?水很淺,剛沒小腿,能淌過去)你們想不想學(xué)學(xué)小馬和老牛的對(duì)話呀,那老師做小馬,你們做老牛好嗎?(注意對(duì)話語氣)
3、第三段
師:小馬聽了牛伯伯的話正準(zhǔn)備過河呢,咦,會(huì)發(fā)生什么事情呢,一起來聽一聽!
師:小馬正準(zhǔn)備下河呢,突然誰來啦?(小松鼠)小松鼠來了,那小松鼠是怎樣對(duì)小馬說的呢?(小馬,別過河,別過河,你會(huì)淹死的!深的很哩,昨天我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的呀)我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠的話!
師:老牛說河水淺,松鼠說河水深,到底聽誰的?你覺得誰說的話有道理?如果你是小馬怎么做?
4、第四段
師:故事里的小馬是怎么做呢?一起聽一聽。
師:老馬是怎么和小馬說的?你仔細(xì)想過它們的話嗎?為什么同樣一條河,老牛說淺,松鼠說深?老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢?我們小朋友也一起動(dòng)腦筋幫小馬想一想。演示圖片,觀察、比較、分析兩種動(dòng)物的區(qū)別。(原來老牛因?yàn)樯聿谋容^高大,所以它覺得水很淺,小松鼠因?yàn)楸容^矮小,所以它覺得水很深,老牛和小松鼠它們說的話對(duì)于它們自己本身是有道理的。)
師:小馬明白了(光聽別人說,自己不動(dòng)腦筋,不去試試,是不行的,河水是深是淺,去試一試,就知道了),它又準(zhǔn)備下河的時(shí)候又會(huì)發(fā)生什么事情呢?
師:那這一次小松鼠又對(duì)小馬說了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小馬它又是怎樣做的呢?(讓我試試吧)它是一匹怎樣的小馬?(勇敢)師:原來河水既不像老牛說得那么淺,也不像松鼠說得那么深,為什么?演示圖片,觀察、比較、分析三種動(dòng)物的區(qū)別。
。ㄐ●R呢不高也不矮,所以它覺得河水不深也不淺。原來,在面對(duì)同一條河時(shí),因?yàn)樽陨硖攸c(diǎn)不同,所以它們看法也不一樣,只有試了才知道。)
三、師幼共同講述故事,理解故事涵義
師:你喜歡故事里的小馬嗎?喜歡它什么?它是一匹怎樣的小馬?(懂事、能干、有禮貌,勇敢)
總結(jié):小朋友在生活當(dāng)中,我們會(huì)遇到各種各樣的事情,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,還要大膽地去試一試,我們應(yīng)該做一個(gè)聰明勇敢的孩子。
四、為老師做件事,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)繪畫跑步的人。
2、通過自己跑動(dòng)及觀察他人跑步姿勢(shì)等方式,感受跑動(dòng)中人物四肢的形態(tài)。
3、愿意將自己的觀察表現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒有繪畫人物的經(jīng)驗(yàn)。
2、事先將畫紙夾在畫夾上。
3、勾線筆,水彩筆若干。
活動(dòng)過程
1、帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上跑步,激發(fā)活動(dòng)興趣。
教師:請(qǐng)小朋友找一個(gè)空地方跑一跑。跑的時(shí)候你有什么感覺呢?
2、引導(dǎo)幼兒觀察跑動(dòng)中人的手部和腿部的形態(tài)。
(1)教師做正面跑步的慢動(dòng)作。
教師:我們跑步時(shí),手臂是什么樣子的?朝哪個(gè)方向彎的呢?腿是什么樣子的?怎么彎的呢?兩條腿一樣嗎?人的身體呢?
(2)教師做跑步的不同角度的慢動(dòng)作。
教師:從我的側(cè)面看一看,再從后面看一看,跑步的人是什么樣子的?
(3)觀察同伴跑步動(dòng)作。
教師:請(qǐng)男孩子先跑,女孩子觀看,等會(huì)我們交換。
(4)自己邊跑邊感受。
教師:自己再去找一個(gè)空地方跑一跑,看看跑的時(shí)候手和腿是怎么擺動(dòng)的,跑的時(shí)候你有什么感覺。
●在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作,符合幼兒的邏輯思維和情感需求。事實(shí)也證明,幼兒更加喜歡這種表現(xiàn)方式。
3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
(1)教師:今天我們來畫跑步的人。請(qǐng)你把剛才和朋友跑步的樣子畫下來。想一想跑步的人的四肢是怎樣的動(dòng)作。如果你記不清了,還可以找個(gè)空地方跑一跑再畫。畫的時(shí)候想跑也可以,但是要把畫夾和筆先靠邊放好。
(2)教師:畫好的小朋友可以坐在一起,相互欣賞一下。
4、收好畫夾,回活動(dòng)室。
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)延伸 ①以《我的一天》為題,嘗試?yán)L畫自己一天的生活,表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。②欣賞運(yùn)動(dòng)會(huì)中不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,嘗試?yán)L畫“運(yùn)動(dòng)中的人”。
☆區(qū)角活動(dòng) ①數(shù)學(xué)區(qū):統(tǒng)計(jì)班級(jí)中喜愛運(yùn)動(dòng)的人數(shù)及喜歡的項(xiàng)目。②手工區(qū):制作信封娃娃(或水果娃娃、蔬菜娃娃等)。
☆家園共育 進(jìn)行親子體育活動(dòng),如登山、劃船、踢球等,活動(dòng)后進(jìn)行繪畫。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”、“過山洞”的活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造力。
2、發(fā)展基本動(dòng)作,提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂趣。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂、錄音機(jī)、老師自編的奧運(yùn)模仿操,鐵圈、拱形門各6個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分。
幼兒面對(duì)老師四散站立,隨音樂做奧運(yùn)模仿操:跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。
二、基本部分。
1、幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。
師:以前,我們玩過“鉆山洞”的游戲,今天,我們來用自己的身體搭山洞,想一想、試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索,老師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。
2、組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法,并選去鍛煉價(jià)值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。
3、多人搭山洞。
師:剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞,那么除了擔(dān)任、雙人可以搭山洞外,三個(gè)人、四個(gè)人……,許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼兒嘗試搭多人山洞,老師觀察并加以指導(dǎo)。
4、幼兒嘗試多種過山洞的方法。
教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的'方法。(正面鉆、側(cè)身鉆外,還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。)
5、游戲:小偵察員。
規(guī)則:幼兒分六路縱隊(duì),站在起點(diǎn)線后,聽信號(hào),以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞。
。ㄉ蕉从腥N:a每組推選二名幼兒搭成的山洞;b拱形門;c鐵圈),以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動(dòng)量而定,每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。
【活動(dòng)結(jié)束】
師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿,進(jìn)行放松活動(dòng)。
教學(xué)反思:
通過這一節(jié)教學(xué)活動(dòng),我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中,要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流,掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度,一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。
小百科:山洞:自然形成或經(jīng)過人工開采、打通的孔道。自然孔道就是山上自然形成或經(jīng)過人工開采、打通的孔道。自然形成的孔道比較小,且不規(guī)則,僅供人躲雨或考古之用,而且基本上都是開放型的。人工修筑人工形成的孔道多是古代用于交通、戰(zhàn)時(shí)轉(zhuǎn)移或遮掩、深藏寶貝之用。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)災(zāi)區(qū)人們有同情心,產(chǎn)生幫助他們的愿望。
2、了解地震對(duì)人類的危害,感受學(xué)習(xí)災(zāi)后人們的互助互愛精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
一張災(zāi)區(qū)孩子照片、地震、災(zāi)后救助相關(guān)錄像、
三、活動(dòng)過程
(一)觀看照片,引出主題內(nèi)容。
(二)聊聊汶川地震,了解地震對(duì)人類造成的危害。
師:你所知道的汶川地震是怎樣的?(幼兒個(gè)別回答)
。ㄈ┛纯淬氪ǖ卣鸷蟮膱D片及人們生活,引發(fā)共鳴。
師:地震使人們失去了什么?(地震毀壞了人們的房屋,造成人們財(cái)產(chǎn)的損失;引起山體滑坡,造成橋梁斷裂;使我們的生命受到威脅,損害我們的身體健康;造成人們生活上的不便利,使小朋友無家可歸,同時(shí)失去讀書學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。)
。ㄋ模┝私鉃(zāi)區(qū)朋友當(dāng)時(shí)的生活及感受,萌發(fā)同情心。
老師講故事:剛才大家說了自己對(duì)地震的看法,我們來看看災(zāi)區(qū)小朋友在地震后生活是怎樣的?聽聽他們說些什么?
。ㄎ澹┯^看經(jīng)過他人幫助后的災(zāi)區(qū)小朋友的幸福生活圖片,明白幫助別人的重要性。
師:他們現(xiàn)在心情怎樣?怎么做災(zāi)區(qū)的小朋友才會(huì)開心起來呢?(幼兒個(gè)別回答) 地震后大家都在默默地關(guān)注著災(zāi)區(qū)的人們。我們來看一下,都有誰在幫助他們,最后宋馨懿他們生活開心起來了嗎?(幫助可以使人戰(zhàn)勝困難,獲得開心快樂,你打算怎樣幫助別人呢?)
(六)聯(lián)系生活實(shí)際說說自己將怎么幫助別人。
。ㄆ撸┙處熆偨Y(jié),活動(dòng)延伸。
師:我們要學(xué)會(huì)幫助身邊有困難的人,這樣我們的生活才會(huì)充滿愛與幸!,F(xiàn)在,我們回去把自己剛才所說的記錄下來,貼在愛心墻上,讓大家都知道生活需要愛與幫助。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)上下方位詞的認(rèn)識(shí)。
2.教幼兒學(xué)用“X X在X X的上面(下面)”的句式說短句。
(二)情感目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片“柜子”、“小鳥和老鼠”、“動(dòng)物樓房”各一幅,“上”、“下”字卡若干。
2.電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶。(漂亮的房子)
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 有一定的方位概念。
三、活動(dòng)過程
1.教師扮演小狗和小兔吵架來引起幼兒的興趣,讓幼兒幫它們分清上下,并用手勢(shì)表示出來,學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”。
2.出示圖1、圖2,讓幼兒分辨上下,請(qǐng)幼兒講出自己是怎樣分的,讓幼兒知道要有兩樣?xùn)|西互相比較才能分出上下。
3.出示圖3,請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物分上下,并擺上字卡。讓幼兒明白小貓相對(duì)小熊在下面,相對(duì)于小豬則在上面,即一樣?xùn)|西相對(duì)于不同位置的不同東西,它的上下關(guān)系也會(huì)改變。
4.看錄像鞏固對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)。
5.游戲:“看誰做得對(duì)”。請(qǐng)幼兒按教師要求,做有關(guān)“上”、“下”的動(dòng)作,如舉起手,放下手等。
6.識(shí)辨課室各物品擺放的上下位置。
四、各領(lǐng)域滲透
健康:配合做向上跳和蹲下等動(dòng)作。
藝術(shù):畫出樹上和樹下的小動(dòng)物。
科學(xué):學(xué)習(xí)上和下的空間方位。
五、生活中滲透 分辨各物品的上下位置。
六、環(huán)境中滲透 在各物品上貼上相應(yīng)的字卡。
七、家庭中滲透 家長(zhǎng)注意強(qiáng)調(diào)同一物體相對(duì)于不同物體時(shí),也會(huì)產(chǎn)生不同的上下關(guān)系。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在游戲中學(xué)習(xí)單腳跳的動(dòng)作。
2、通過多種報(bào)紙的玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄,教師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
許多報(bào)紙,寫有數(shù)字的塑料框,錄音機(jī),用報(bào)紙做的紙球。
活動(dòng)過程:
1、活動(dòng)身體,為活動(dòng)做好準(zhǔn)備
播放音樂,教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操,讓活動(dòng)的氣氛活躍起來。
2、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。
(1)、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球,讓他們說說這是用什么做的?好玩嗎?你會(huì)玩嗎?你還會(huì)做什么樣的的游戲?請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。
。ǎ玻、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去,塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng),看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來。
3、集體游戲,增加難度
請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上,然后在報(bào)紙中間單腳站立,播放音樂,跟老師一起單腳跳,音樂停,誰跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折,播放音樂,單腳跳,音樂停,看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫,難度越來越大,看誰成為最后的優(yōu)勝者。
4、重點(diǎn)指導(dǎo),自由練習(xí)。
。ǎ保、教師出示一張報(bào)紙,請(qǐng)小朋友想想:報(bào)紙除了做成紙球,鋪在地上單腳跳,還能做什么其他的游戲嗎?引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法,教師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以肯定,并請(qǐng)小朋友上來示范練習(xí)。
(2)、幼兒自由組合,開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察,適當(dāng)?shù)亟o予幫助,并提醒幼兒注意游戲中的安全。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友們表現(xiàn)的真棒,報(bào)紙除了可以用來做成紙球玩游戲,還可以折成什么呢?