關(guān)于幼兒園大班教案模板匯總九篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
祖國(guó)媽媽要過(guò)生日了，面對(duì)生活在“甜蜜生活”的幼兒來(lái)說(shuō)，“十月一日”只是一個(gè)盛大的節(jié)日，可以休息七天，有好吃的、好玩的，到處都很熱鬧。但是對(duì)這一節(jié)日的實(shí)際意義還不能深入了解。對(duì)于大班幼兒，我們應(yīng)該讓他們適時(shí)了解一些歷史，讓幼兒知道今天幸福生活的來(lái)之不易。旨通過(guò)此次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)目的：
1、知道“十月一日”是“國(guó)慶節(jié)”，是祖國(guó)媽媽的節(jié)日，今天的幸福生活來(lái)之不易。
2、通過(guò)老師講解，看圖片、自己動(dòng)手制作等一系列環(huán)節(jié)讓幼兒感受節(jié)日的熱烈氣氛，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)，身為中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、節(jié)日前收集在班上展出家鄉(xiāng)和祖國(guó)建設(shè)成就的各種圖片
2、通過(guò)散步組織幼兒觀察人們?yōu)橛訃?guó)慶節(jié)所進(jìn)行的準(zhǔn)備活動(dòng)和環(huán)境布置
3、材料：彩紙、大白紙、剪刀、油畫(huà)棒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒齊唱國(guó)歌。
2、介紹“十月一日”是“國(guó)慶節(jié)”，是祖國(guó)媽媽的生日。
3、通過(guò)圖片、故事講述，讓幼兒了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷，教育幼兒今天幸福生活來(lái)之不易，要好好珍惜。
4、分組讓幼兒用自己方式“慶祝十月一日”。
一組：添畫(huà)煙花。
二組：自制彩旗。
三組：創(chuàng)作畫(huà)《娃娃慶十月一日》。
5、師生共同裝飾教室。
6、齊唱歌曲《祖國(guó)，我愛(ài)你》。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在節(jié)日晚上帶幼兒去看焰火。
2、組織幼兒節(jié)日后的談話(huà)。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道生活中有很多東西是相反的，樂(lè)意在游戲中根據(jù)變化尋找反義詞。
2、能聽(tīng)清指令，遵守游戲規(guī)則，愿意在集體中大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道生活中有很多東西是相反的。
難點(diǎn)：愿意在集體中大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片人手一張、塑料筐、筆、紙、積木、瓶子、花片、泥工土、小繩子、小玩具
活動(dòng)過(guò)程
一、由《高人和矮人》引入課題。
讓幼兒知道高矮的意思是相反的，它們是一對(duì)反義詞。
二、游戲：找朋友
1、老師講解游戲的玩法。幼兒根據(jù)老師提供的圖片，理解圖片的內(nèi)容，并尋找一位朋友，朋友卡片上的內(nèi)容與自己的內(nèi)容正好相反。
2、找到朋友后坐在一起，然后依次向伙伴介紹自己圖片的內(nèi)容。
3、規(guī)則：兩張圖片必須意思相反。
三、游戲：輪番搶答
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察，在教室里、生活中尋找反義詞朋友。
2、分組進(jìn)行比賽搶答，看看哪組獲勝。
3、規(guī)則：
a、你說(shuō)的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。
b、別人說(shuō)過(guò)的你就不能說(shuō)。
四、游戲：做相反
1、老師說(shuō)詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。
2、規(guī)則：老師說(shuō)，不做動(dòng)作；幼兒不說(shuō)，但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。
五、 游戲：變變變
1、老師講解游戲的玩法，幼兒根據(jù)老師提供的玩具，通過(guò)自己“動(dòng)一動(dòng)”、“變一變”改變玩具的位置等，來(lái)尋求各種不同的反義詞。
2、鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號(hào)圖形來(lái)記錄自己的
發(fā)現(xiàn)。
3、規(guī)則：幼兒必須尋找與物品有關(guān)的反義詞。
教學(xué)反思
本次語(yǔ)言活動(dòng)我緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開(kāi)，活動(dòng)中通過(guò)幾個(gè)深淺不一的游戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握和鞏固反義詞，老師能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地與老師和同伴交往，這個(gè)活動(dòng)使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到很好的鍛煉和提高。
幼兒園大班教案 篇3
游戲目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)分類(lèi)，6以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)。
2．激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
游戲準(zhǔn)備：
1．1—6數(shù)字卡各一張。
2．星星10顆，大的6棵，小的4顆（其中大的5個(gè)角的紅星星2顆，金黃的3顆，大的6個(gè)角的黃星星1顆，小的4個(gè)角的綠星星3顆，小的4個(gè)角的藍(lán)星星1顆）
3．把剪好的星星放在天空上。（黑板上）
游戲玩法：
1．幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)星星有哪些顏色，哪些星星大？哪些星星小，每種星星各有多少？
2．按星星的大小不同，形狀不同，分別進(jìn)行分類(lèi)。
3．教師出示數(shù)字卡，幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)到“天上”摘星星。
4．教師拍手，幼兒根據(jù)拍手次數(shù)到“天上”摘有幾個(gè)角星星。如師拍4下，便摘4個(gè)角的星星。
5．幼兒根據(jù)教師說(shuō)的要求摘不同顏色的星星。如教師說(shuō)摘3顆紅顏色的星星，幼兒便摘3顆紅顏色的星星。
游戲建議：
還可以根據(jù)加減算式的得數(shù)摘星星。
幼兒園大班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
l、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作能力。
2、通過(guò)讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：三角形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形拼成一幅畫(huà)（機(jī)器人）。
2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分：
小朋友，今天老師帶來(lái)了一副有趣的畫(huà)，你們想知道是什么嗎？（教師拿出掛圖背朝幼兒），變！一幅畫(huà)展現(xiàn)在幼兒面前。“機(jī)器人”對(duì)！你們看機(jī)器人是由什么拼成的�！坝蓤D形拼成�！焙�！下面我們就來(lái)做有關(guān)圖形的游戲。
（二）基本部分：
第一次嘗試活動(dòng)：觀察、思考。
l、機(jī)器人是由哪些圖形組成的？（由圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形組成。）
2、每種圖形各有多少個(gè)？（圓形6個(gè)，半圓形6個(gè)，正方形1個(gè)，長(zhǎng)方形4個(gè)，梯形5個(gè)，三角形1個(gè)。）
第二次嘗試活動(dòng)：用折紙游戲，看圖形的變化。
1、發(fā)禮物：（學(xué)具）小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)每位小朋友一份禮物（發(fā)學(xué)具），我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請(qǐng)你們自己打開(kāi)小信袋（里面出現(xiàn)多種顏色的圖形）。里面是什么？你們喜歡不喜歡這些小圖形呢？它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會(huì)變成其它形狀呢，讓我們一起來(lái)試一試。
2、操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。
（1）請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變（折紙）。
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變化的結(jié)果：（幼兒用記錄表記錄）
正方形――變成了三角形還有長(zhǎng)方形。
圓形――變成了半圓形、扇形。
長(zhǎng)方形――變成了三角形，還有正方形。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎？（好玩�。┢鋵�(shí)它還有更好玩的方法呢，只要我們?cè)侔阉N在白紙上它還會(huì)變成一幅精美的粘貼畫(huà)，你們想試試嗎？
1、師生共同享受動(dòng)手制作的快樂(lè)。
2、作品交流
四、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識(shí)的圖形。
五、活動(dòng)的重點(diǎn)：
掌握?qǐng)D形的要領(lǐng)。
六、活動(dòng)形式：
嘗試教學(xué)法。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)性質(zhì)的變化，并愿意用動(dòng)作表達(dá)感受。
2、培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)辨能力和表現(xiàn)力。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 欣賞進(jìn)行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒做出動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一個(gè)音響、手絹
活動(dòng)過(guò)程
一、 熱身活動(dòng)。
放音樂(lè)《找朋友》，讓幼兒跟著音樂(lè)踏步走進(jìn)活動(dòng)室。
二、 引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)性質(zhì)的變化。
1、 欣賞進(jìn)行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)
（1） 教師提問(wèn)：現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，這段音樂(lè)聽(tīng)起你覺(jué)得怎么樣？ 幼兒答：找個(gè)好朋友
�。�2跟著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作。
小結(jié)：剛才我們跟著音樂(lè)學(xué)著找朋友，特別高興。引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備
三、 引導(dǎo)幼兒感知樂(lè)曲性質(zhì)
1、 請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)《找朋友》
1、 教師：你聽(tīng)到興奮的音樂(lè)就好像找到了你們的好朋友。
2、 教師：你們真棒，現(xiàn)在就讓我們一起和音樂(lè)玩?zhèn)�丟手絹游戲吧。
四、 用游戲表現(xiàn)音樂(lè)性質(zhì)的不同。
游戲規(guī)則：
1、手拉手圍個(gè)大圓圈。
2、選出一名小朋友站在大圓圈的外面。
3、播放《找朋友》音樂(lè)，要求小朋友們跟著音樂(lè)的節(jié)拍跑動(dòng)來(lái)，音樂(lè)一停止就把手絹放在一位小朋友的身邊，音樂(lè)一響起游戲又重新開(kāi)始。這樣循環(huán)到結(jié)束。
五、 結(jié)束活動(dòng)：
你們表演的真棒�，F(xiàn)在我們排好隊(duì)到活動(dòng)室外和更多小朋友們玩吧
教學(xué)反思：
《丟手絹》是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)：要想在集體中玩得高興，大家必須遵守規(guī)則。
教學(xué)亮點(diǎn) ：
音樂(lè)游戲《丟手絹》這首歌曲主要是先聽(tīng)這首歌曲的旋律，讓幼兒感受其節(jié)奏，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容，理解歌曲大意。也可通過(guò)欣賞手絹來(lái)引起幼兒興趣。
幼兒喜歡音樂(lè)，喜歡美是孩子的天性，他們天生就樂(lè)與表現(xiàn)美，而這節(jié)課我就運(yùn)用了孩子這一點(diǎn)，讓他們?cè)谝魳?lè)聲中充分的欣賞美，感受美和表現(xiàn)美。激發(fā)他們表現(xiàn)美的渴望，并從中培養(yǎng)幼兒共同創(chuàng)作互相交往的能力。
教學(xué)啟示：
這節(jié)課的歌曲旋律很好聽(tīng)，充分體驗(yàn)幼兒那種愉快的心情，所有的'幼兒都融入到整節(jié)課中，充分體現(xiàn)了音樂(lè)帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過(guò)自己的表情和動(dòng)作把整首歌曲所要表達(dá)的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂(lè)欣賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)美的能力。
問(wèn)題與分析：
幼兒在家中可以把學(xué)過(guò)的游戲表演給爸爸媽媽看。游戲中一定要注意引導(dǎo)，每位幼兒遵守游戲規(guī)則。
通過(guò)今天的活動(dòng)也讓我更加了解到，游戲即快樂(lè)，音樂(lè)教育即快樂(lè)教育。孩子的世界是游戲的世界，音樂(lè)游戲是孩子游戲世界中一個(gè)充滿(mǎn)歡笑、蕩漾歌聲、抒展舞姿、自我表演的快樂(lè)王國(guó)。音樂(lè)游戲使孩子幼小的心靈萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的情感。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，完整連貫的講述圖片內(nèi)容，懂得遇事要多動(dòng)腦。
2、理解詞：傘、推、勾、撐。
3、讓幼兒體驗(yàn)到看圖講述的樂(lè)趣。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察圖片，培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒逐步用完整、連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物：小紅傘一把。教學(xué)掛圖三幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、（導(dǎo)入）出示小紅傘，激發(fā)講述的興趣。
1、看看我?guī)?lái)些什么？出示字卡(小紅傘）：它是什么顏色的？它有什么用呢?它除了遮雨還可以干什么？
2、我們來(lái)看看小兔用小紅傘做了哪些事情？
二、出示掛圖，教師引導(dǎo)觀察畫(huà)面，并提問(wèn)講述
圖一： 1、在這幅畫(huà)里，你看到了什么？
2、蘑菇房里會(huì)住著誰(shuí)呢？我們一起敲敲門(mén)。
3、今天的天氣怎樣？小兔子想出門(mén)應(yīng)該帶些什么呢？
4、小結(jié)
圖二：1、小兔子來(lái)到了什么地方？碰到了誰(shuí)？小兔子怎么幫小刺猬摘到果子呢？
2、小結(jié)
圖三：1、小兔子告別了小刺猬，它又來(lái)到了什么地方？發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？小兔子想逃走，但已經(jīng)來(lái)不及了，怎么辦？小兔子怎樣才能躲過(guò)大灰狼呢？
2、小結(jié)
三、教師完整的講述故事一遍，幼兒仔細(xì)聽(tīng)。
四、連貫講述
1、幼兒結(jié)伴連貫講述
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述小兔是怎樣用雨傘做事的。
2、個(gè)別幼兒講述
重點(diǎn)指導(dǎo)連貫講述三幅圖片。
五、情感體驗(yàn)
你喜歡圖片中的誰(shuí)，為什么？
教學(xué)反思
根據(jù)《綱要》中指出：鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡(jiǎn)單過(guò)程，發(fā)展幼兒表達(dá)的能力和思維能力。
一、創(chuàng)設(shè)了盡情表達(dá)的氛圍，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，始終以鼓勵(lì)的言行讓幼兒大膽想、大膽說(shuō)，始終以贊許的口吻激勵(lì)幼兒，幼兒在我的鼓勵(lì)下思維開(kāi)闊了，也不拘束了。
二、幼兒有了盡情的表達(dá)內(nèi)容，我注重了讓幼兒主動(dòng)觀察圖意，注重幼兒經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)建和指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、分析問(wèn)題、討論交流。我還應(yīng)用了遮眼法、談活法、討論法，提高幼兒的思維積極性和口語(yǔ)表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒遇事要多動(dòng)腦筋的習(xí)慣。
三、用肢體語(yǔ)言幫助幼兒盡情表達(dá)，好動(dòng)、好奇、好模仿是幼兒的特點(diǎn)，要幼兒較長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，去看圖、思考是難以做到的，在活動(dòng)中我讓幼兒在講述時(shí)，加以自己的創(chuàng)造的情景表演，也使活動(dòng)具有趣味性。
幼兒園大班教案 篇7
一、教材簡(jiǎn)介及設(shè)計(jì)思路：
世界上的人成千上萬(wàn)，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛(ài)好等等，雖然大班的孩子自我意識(shí)正在形成，但他們還不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。因此，我認(rèn)為選擇活動(dòng)《不一樣的我》有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……"；通過(guò)此活動(dòng)，將引領(lǐng)著孩子們一起步入了"不一樣的我"的情境脈絡(luò)中，從外觀到思想、情感的層層遞進(jìn)，在理解不一樣的名字、不一樣的外形特征、不一樣的聲音、不一樣的動(dòng)作、不一樣的喜好的順序過(guò)程中幫助幼兒整合已有的經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，并為獲取以后表現(xiàn)個(gè)性能力的內(nèi)部獨(dú)特性提供了基礎(chǔ)，追隨幼兒的興趣，不斷拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受人的不一樣，知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。
2、會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，敢于大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。
3、對(duì)自己的與眾不同感到自豪，樂(lè)意觀察和發(fā)現(xiàn)周?chē)钪械娜撕褪隆?/p>
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大鏡子、照相機(jī)、屏風(fēng)、錄音機(jī)各一。
2、油畫(huà)棒、紙與幼兒人數(shù)相等。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能通過(guò)直觀的觀察、比較，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：在實(shí)踐體驗(yàn)中，能從聲音、愛(ài)好、想法等各方面區(qū)分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達(dá)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
一、不一樣的名字
1、點(diǎn)名師：今天上課老師先點(diǎn)名，點(diǎn)名的時(shí)候我想跟平常不一樣，允許小朋友用不一樣的方法告訴我一聲"到"。
�。ㄔu(píng)析：用不一樣的方法點(diǎn)名，一下就激起幼兒的興趣。幼兒的回答各不一樣：有用不同的聲音回答，也有用不同的動(dòng)作來(lái)回答，幼兒表現(xiàn)得輕松愉快，又滑稽可愛(ài)。）
2、交流師：人為什么要有不同的名字。
小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都有一個(gè)不同的名字。
�。ㄔu(píng)析：師幼一起交流，如果人都沒(méi)有名字或者都是一樣的名字，就分不清誰(shuí)是誰(shuí)，也就分不清誰(shuí)做了好事，誰(shuí)有進(jìn)步了。）
二 、不一樣的外形特征組織幼兒觀察人的外形特征。
師：在我們身后有一面大鏡子，可以看到大家上課的樣子, 現(xiàn)在我們就到鏡子前照一照，看一看，我們?nèi)擞惺裁床灰粯樱?/p>
（評(píng)析：在鏡子前上課，可以看到自己的一舉一動(dòng)，因此，幼兒又專(zhuān)注又新鮮，很快便能從身高、長(zhǎng)相、膚色、性別、發(fā)型、穿著等方面說(shuō)出人不同的外形特征，充分體現(xiàn)到觀察的成功與快樂(lè)。）
三 、不一樣的聲音
1、游戲《猜猜我是誰(shuí)》
師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)《猜猜我是誰(shuí)》的游戲，老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友同時(shí)藏在屏風(fēng)的后面，每次都由其中一位小朋友說(shuō)一句話(huà)，小朋友就要猜出他是誰(shuí)。
�。ㄔu(píng)析：在游戲中來(lái)尋找同伴熟悉的聲音幼兒感到很新奇，個(gè)個(gè)都想展示自己的獨(dú)特。其中不乏有一些調(diào)皮的幼兒不想讓同伴猜出他是誰(shuí)時(shí)，特作的腔調(diào)更是充滿(mǎn)詼諧，個(gè)個(gè)表現(xiàn)得非�；钴S。）
2、說(shuō)一句不一樣的話(huà)師：老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友說(shuō)一句不一樣的話(huà)，最好是能把話(huà)說(shuō)得完整又優(yōu)美，這句話(huà)要能代表自己的最高水平，又是自己最想說(shuō)的話(huà)，并且老師還要把你們說(shuō)的話(huà)錄音，大家可要想好一點(diǎn)喲。
�。ㄔu(píng)析：用一句話(huà)共享大家的語(yǔ)言平臺(tái)，幼兒真是盡心盡力展示自如，課堂氣氛非常活躍。）
3、播放錄音師：現(xiàn)在錄音機(jī)要把我們小朋友剛才說(shuō)的話(huà)說(shuō)給大家聽(tīng)，小朋友邊聽(tīng)邊猜猜是誰(shuí)的聲音。
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣，并且幼兒對(duì)尋找到及本班幼兒各自聲音時(shí)又是一種驕傲和自豪。）
四 不一樣的動(dòng)作師：我們都知道人的的身體有很多部位：比如手、腳、腰、頭部，請(qǐng)小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個(gè)與別人不一樣的動(dòng)作，老師為你們照相，看誰(shuí)做得最逗人。
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)、幼兒為主體的教育觀念，同時(shí)也為幼兒營(yíng)造了一個(gè)自主探究，充分展示自由空間。在自己大膽的獨(dú)立表現(xiàn)中，幼兒了解了自己的獨(dú)特，在與同伴的交流互動(dòng)中產(chǎn)生自我評(píng)價(jià)，通過(guò)動(dòng)一動(dòng)、講一講，來(lái)感知"這就是我"。）
五 不一樣的喜好
1、繪畫(huà)師：我們小朋友都知道了人有不一樣的名字,不一樣的外形特征,不一樣的聲音,不一樣的動(dòng)作,小朋友想想看人還有什么不一樣?
�。ㄓ�:不一樣的家庭,不一樣的表情,不一樣的年齡,不一樣的思想,不一樣的職業(yè),不一樣的民族……）師：老師知道你們都有自己的喜好,或者說(shuō)最喜歡的事或物,這一下老師要請(qǐng)你們畫(huà)出來(lái)以后再告訴大家,好嗎?
�。ㄔu(píng)析：繪畫(huà)記錄是幼兒非常喜愛(ài)的一種活動(dòng)形式，它能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，由于大班幼兒對(duì)繪畫(huà)已有一定的經(jīng)驗(yàn)和積累，更有意思的是幼兒畫(huà)自己的喜好,別具一格 ,誰(shuí)都想畫(huà)出自己的特色，因此，一幅幅喜好都極具個(gè)性和童趣。）
2、說(shuō)說(shuō)自己的喜好。
師：現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的喜好，或者說(shuō)你最喜歡的事或物。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)感知圖片含義，在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
2. 進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.“秋”字的圖片
2.秋天(春天)是三本書(shū)的大圖片各一張
3.詩(shī)歌內(nèi)容小圖片;供幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的內(nèi)容小圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、用“秋”字引出課題。提問(wèn)：
1. 你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?
2. 一說(shuō)到“秋天”你們會(huì)想到什么呢?
(教師引導(dǎo)孩子從氣候的變化、大自然中植物的變化，動(dòng)物的變化中尋找秋天的特征)
二、理解詩(shī)歌內(nèi)容
1.出示小圖片，讓孩子找一找哪些圖片是屬于秋天的，把它們放到“秋”字下面。
2.出示秋天是三本書(shū)的三張圖片。請(qǐng)幼兒根據(jù)大圖片的內(nèi)容給小圖片分類(lèi)。
3.師幼一起梳理，知道為什么要這么分類(lèi)。并學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的相關(guān)詩(shī)句。
三、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
1.教師完整朗誦詩(shī)歌。通過(guò)提問(wèn)，幫助再次理解詩(shī)歌。
2.集體朗誦詩(shī)歌幾次。隱藏幾張小圖片朗誦。
四、仿編詩(shī)歌《春天》
1.教師提出仿編要求：還是同樣的三張大圖片(出示大圖)，結(jié)合剩下的小圖，另外再加幾張適合幼兒仿編的小圖。
2. 幼兒給圖片排列，集體說(shuō)一說(shuō)排列后的圖片內(nèi)容。
附： 詩(shī)歌《秋 天》
秋天是一本彩色的書(shū)，
紅色的是蘋(píng)果，橙色的是桔子，黃色的是鴨梨、紫色的是葡萄。
秋天是一本會(huì)笑的書(shū)，
石榴笑了，咧開(kāi)了大嘴巴;小朋友笑了，酒窩圓又大;
秋天是一本會(huì)唱的書(shū)，
秋風(fēng)嘩啦啦，秋雨唰唰唰，小燕子嘰嘰嘰向南飛，小青蛙呱呱呱尋找過(guò)冬的家。
幼兒園大班教案 篇9
設(shè)計(jì)思路
傳統(tǒng)民間音樂(lè)是我國(guó)音樂(lè)文化的瑰寶，幼兒園非常缺乏傳統(tǒng)民間音樂(lè)的教材，老師也很少有這方面的音樂(lè)活動(dòng)嘗試。在我院的音樂(lè)課題實(shí)踐中，我們選擇了“快樂(lè)音符兒童音樂(lè)潛能開(kāi)發(fā)課程”大班《兒童游戲》的節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)，讓孩子在歡快、熱烈、喜慶的節(jié)奏中充分感受傳統(tǒng)民間音樂(lè)的風(fēng)格�！秲和螒颉分械囊魳�(lè)《狗相咬》取材于山西鑼鼓樂(lè)的曲牌，音樂(lè)極具動(dòng)感，一聽(tīng)就令人有一種情不自禁想敲鑼打鼓的感覺(jué)。因?yàn)檫@是一首節(jié)奏樂(lè)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我們以節(jié)奏的感知與表現(xiàn)為主。入場(chǎng)環(huán)節(jié)，選用了節(jié)奏練習(xí)音樂(lè)《FUNGA》，樂(lè)曲中涉及到的節(jié)奏型比較全面，可以使孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分感受各種節(jié)奏，大膽表現(xiàn)，為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊。對(duì)音樂(lè)的感受感知、表達(dá)表現(xiàn)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，采用了圖譜感受、歌詞感知、聲勢(shì)感知、樂(lè)器表現(xiàn)等多種教學(xué)手段相結(jié)合的方式，幫助幼兒更好地感受感知音樂(lè)節(jié)奏。
活動(dòng)目標(biāo)
1．音樂(lè)目標(biāo)：初步了解與感受音樂(lè)中節(jié)奏的變化及一唱一和的表演形式。
2．情感目標(biāo)：積極大膽地表現(xiàn)與表達(dá)，體會(huì)節(jié)奏樂(lè)合奏的快樂(lè)。
3．拓展目標(biāo)：了解中國(guó)鑼鼓經(jīng)音樂(lè)風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)：《FUNGA》、《狗相咬》(音樂(lè)、歌唱、慢速)；樂(lè)器：鼓、撞鐘、響筒、三角鐵；音樂(lè)圖譜
活動(dòng)過(guò)程
1．導(dǎo)入與聆聽(tīng)
(1)入場(chǎng)：聽(tīng)《FUNGA》音樂(lè)，隨之做動(dòng)作、拍節(jié)奏入場(chǎng)。感受樂(lè)曲中的不同節(jié)奏。
(2)聆聽(tīng)《狗相咬》音樂(lè)。
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們聽(tīng)的音樂(lè)是非洲的音樂(lè)，是國(guó)外的音樂(lè)。今天老師給小朋友們帶來(lái)了一首我們中國(guó)的民間音樂(lè)，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)。
指導(dǎo)語(yǔ)：這首音樂(lè)是用些樂(lè)器演奏的?
告訴幼兒這首樂(lè)曲是我國(guó)山西的鑼鼓樂(lè)，是用鑼、鼓、釵演奏的。樂(lè)曲的名字是《狗相咬》，是描述一只小狗與一只大狗見(jiàn)面打招呼的情景。
(3)再次播放音樂(lè)，感受音樂(lè)不同的音色。
指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)一聽(tīng)哪個(gè)聲音是小狗的?哪個(gè)聲音是大狗的?為什么?(小狗聲音響亮；大狗聲音粗重)
(4)播放《狗相咬》歌唱音樂(lè)，再次感受音樂(lè)特點(diǎn)，感受一唱一和的演奏形式。
指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)一聽(tīng)兩只狗是怎樣打招呼的?歌曲中是用哪些詞形容狗的叫聲的?
2．感受與感知
(1)圖譜感知：跟隨歌唱音樂(lè)，通過(guò)圖譜感受節(jié)奏。
�、俑柙~感知。
(通過(guò)歌唱音樂(lè)，讓幼兒感受到鑼鼓經(jīng)中的歌詞，歌詞中的“臺(tái)”和“嗆”可以幫助幼兒理解一唱一和的表演形式。)
�、诶斫饪张�。指導(dǎo)語(yǔ)：在我們拍節(jié)奏時(shí)，每個(gè)音符都要拍一下，這個(gè)符號(hào)(休止符)是什么意思?我們應(yīng)怎樣表示？
③重點(diǎn)練習(xí)前兩小節(jié)有空拍的節(jié)奏。
(在圖譜設(shè)計(jì)上，將樂(lè)曲中的各種節(jié)奏按照樂(lè)曲順序在圖譜中完全呈現(xiàn)，這樣幼兒在感受音樂(lè)時(shí)會(huì)更加清晰。圖譜呈現(xiàn)方式上，將小狗與大狗的節(jié)奏位置劃分，幫助幼兒更好地理解一唱一和的表演形式。)
(2)聲勢(shì)感知：用不同聲勢(shì)表示小狗和大狗，如用拍手表示小狗、拍腿表示大狗。
3．表達(dá)表現(xiàn)——節(jié)奏樂(lè)表現(xiàn)
(1)節(jié)奏練習(xí)：幼兒每人拿一樂(lè)器，隨音樂(lè)敲打節(jié)奏。
(2)節(jié)奏樂(lè)表現(xiàn)。
�、俑鶕�(jù)樂(lè)器，分成兩組。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們的樂(lè)器要分成兩組，哪兩種樂(lè)器的聲音適合在一起?為什么?哪類(lèi)樂(lè)器適合演小狗?哪類(lèi)樂(lè)器適合演大狗?
�、诟S音樂(lè)，教師指示圖譜，幼兒用樂(lè)器表演一唱一和的表現(xiàn)形式。
(樂(lè)器表現(xiàn)是活動(dòng)中較難的內(nèi)容。在前期經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒應(yīng)能正確熟練地使用樂(lè)器，有良好的打擊樂(lè)常規(guī)。本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)樂(lè)曲節(jié)奏充分感受感知，掌握節(jié)奏特點(diǎn)，才能用樂(lè)器從容地表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏風(fēng)格。)
4．結(jié)束部分
(1)延伸：告訴幼兒這首曲子還可以創(chuàng)編有趣的動(dòng)作進(jìn)行表演，在下次活動(dòng)中進(jìn)行，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣。
(2)在《FUNGA》的音樂(lè)聲中自由舞蹈，活動(dòng)結(jié)束。