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    幼兒園美術(shù)教案

    時(shí)間:2021-06-29 09:54:20 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園美術(shù)教案范文9篇

      作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編整理的幼兒園美術(shù)教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    【精華】幼兒園美術(shù)教案范文9篇

    幼兒園美術(shù)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒參加繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

      2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的嘗試,初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。

      3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人及共同協(xié)作的能力。

      4、促進(jìn)幼兒手臂大、小肌肉群的發(fā)展。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、場(chǎng)景:一間還待粉刷的房子(大紙板盒做),旁邊有欄桿、樹(shù)等布景。

      2、內(nèi)裝黃色顏料塑料小桶、底紋筆若干(與幼兒人數(shù)相同)。

      3、裝有紅、藍(lán)顏料的小碟、印章若干(與幼兒人數(shù)相同)。

      4、事先請(qǐng)一位教師扮貓姨。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、設(shè)置情景,激發(fā)幼兒興趣。教師導(dǎo)語(yǔ):“貓阿姨蓋了一間新房,我們一起去參觀新房吧!”幼兒在教師的帶領(lǐng)下去參觀貓阿姨的新房,發(fā)現(xiàn)貓阿姨的新房還沒(méi)有裝修好,激發(fā)幼兒幫助貓阿姨的愿望。

      二、幼兒幫助貓阿姨刷墻,通過(guò)嘗試引導(dǎo)幼兒掌握涂刷的技能。

      1、教師導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)小朋友每人提一個(gè)小桶,試著用刷子幫貓阿姨在墻上刷上漂亮的色!

      2、教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng),并注意觀察幼兒涂刷情況。

      3、通過(guò)觀察、比較,引導(dǎo)幼兒知道涂刷時(shí)手臂擺動(dòng)的幅度要大,空白的地方都要涂上顏色,這樣涂刷起來(lái)才又快又好。

      4、幼兒用最佳方式繼續(xù)涂刷。

      三、請(qǐng)貓阿姨評(píng)價(jià),提出新要求,給房子裝飾。

      1、教師導(dǎo)語(yǔ):“貓阿姨房子刷好了,你滿意嗎?”貓阿姨給予肯定后提出新要求:“如果在墻印上一些圖案那就更好了!

      2、交代要求,幼兒操作。教師導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)你們每人選一種印章,任意蘸一種顏料在墻上印各種花的圖案!

      3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒布局,提醒幼兒合理布局。注意與同伴交換位置,使顏色分布均勻合理。

      四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。共同欣賞自己的“勞動(dòng)成果”,請(qǐng)貓阿姨給予評(píng)價(jià)。

    幼兒園美術(shù)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線,畫(huà)曲線,初步形成色的概念。

      嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

      進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、組織教學(xué)

      1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲

      2、引入“小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。

      二、基本部分

      1、引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。

      2、老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。

      3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà),一邊畫(huà),一邊教幼兒念水草、波浪……

      4、讓幼兒舉起手來(lái),和老師一起畫(huà),強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作,要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)?啥嘧鰩妆椤

      5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙?zhí)幃?huà)。教師指導(dǎo)。

      三、結(jié)束部分

      幼兒作畫(huà)時(shí),家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái),最后可分給幼兒彩條玩耍。

      教學(xué)反思:

      孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

    幼兒園美術(shù)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.嘗試用繪畫(huà)的形式記錄郊游時(shí)所應(yīng)攜帶的東西。

      2.互相交流自己的繪畫(huà)作品,體驗(yàn)繪畫(huà)的成功感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第14頁(yè)《畫(huà)下來(lái),記得住》,作畫(huà)工具。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.我想要記住

      郊游的時(shí)候,你們想帶上哪些東西呢?(飲用水,點(diǎn)心,小玩具,圖書(shū),餐巾紙,雨傘,塑料袋等)引導(dǎo)幼兒討論郊游時(shí)必須要帶的東西。(飲用水,點(diǎn)心,小玩具等)我們要帶的東西真多,小手拿不下了,想想辦法,把它們放在哪里?(小書(shū)包里)這些東西在書(shū)包里應(yīng)該怎么放?(分開(kāi)放置)如果把這些要帶的東西都畫(huà)下來(lái),我們就不會(huì)忘記了。

      2.畫(huà)下來(lái),記得住

      呈現(xiàn)示范畫(huà)。小朋友想要帶的東西,老師畫(huà)下來(lái)了。老師怎么畫(huà)的呢?請(qǐng)小朋友看老師畫(huà)一遍。教師示范先畫(huà)書(shū)包,再畫(huà)書(shū)包里面的東西。引導(dǎo)幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫(huà)下來(lái),模仿教師有序地將書(shū)包里面的物品畫(huà)出來(lái)。重點(diǎn)討論幾種難以表現(xiàn)的物品的畫(huà)法,如有的幼兒認(rèn)為要帶一把傘,有的幼兒認(rèn)為要帶一只塑料袋,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的方法表示。畫(huà)完以后,教師鼓勵(lì)幼兒在空白處作上標(biāo)記圖案,表示這是自己的書(shū)包。可以寫(xiě)上自己的學(xué)號(hào)或者畫(huà)上自己的畫(huà)像,也可以畫(huà)自己最喜歡的圖案。

      3.我的事情,我記住

      繪畫(huà)完成之后,幼兒與鄰座的同伴交流畫(huà)了哪些東西。請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己的畫(huà),說(shuō)說(shuō)自己想記住哪些事。展覽幼兒的作品,互相交流分享。把自己的畫(huà)帶回去,告訴爸爸媽媽:我們學(xué)會(huì)用畫(huà)畫(huà)的辦法來(lái)記住事情了。以后,我們還可以用這個(gè)辦法幫助爸爸媽媽來(lái)記住事情。

    幼兒園美術(shù)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、幼兒能感受節(jié)日熱鬧、歡樂(lè)的氣氛。

      2、幼兒能以游戲的形式感受爆色的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:裝有各種顏色的小氣球、兩張畫(huà)有煙花筒背景的畫(huà)布、長(zhǎng)鐵絲鉤人手一根、鞭炮聲的音樂(lè)、放煙花的小視頻。

      活動(dòng)過(guò)程:1、聽(tīng)鞭炮聲音樂(lè),讓小朋友感受放鞭炮時(shí)的熱鬧氣氛。

      小朋友聽(tīng)到了什么聲音?你在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)?你們感受到了什么?(幼兒討論)

      2、觀看放煙花視頻,感受煙花綻放的美麗景色。

     、傩∨笥芽纯礋熁ㄔ谔炜站`放時(shí)美嗎?那看看它們都有哪些顏色?(引導(dǎo)幼兒觀察煙花的顏色)

     、谛∨笥讯挤胚^(guò)煙花嗎?今天,老師給小朋友們準(zhǔn)備了不一樣的煙花,我們來(lái)看看是什么煙花?

      3、出示“氣球煙花”,引發(fā)幼兒興趣。

      小朋友來(lái)看看,這是什么煙花?(氣球煙花)你放過(guò)氣球煙花嗎?我們要怎樣來(lái)放氣球煙花呢?

      4、示范放“煙花”。

      現(xiàn)在,老師要放“煙花”了哦,小朋友可要睜大眼睛看清楚老師是怎么樣放的哦?

      5、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試放“煙花”,根據(jù)幼兒情況提出放“煙花”時(shí)的問(wèn)題并總結(jié)。

      6、放“煙花”游戲。

      小朋友想不想放“煙花”呢?接下來(lái),老師要帶你們到外面放“煙花”了,在放“煙花”前,老師有要求,小朋友要仔細(xì)聽(tīng)哦。ㄓ描F絲鉤時(shí),鐵絲鉤要向下,不要對(duì)著小朋友戳,也不要傷到自己;放煙花時(shí),不推不擠,不拿著鐵絲鉤亂跑亂竄,聽(tīng)到音樂(lè)是再放煙花,要注意安全保護(hù)好自己。)

      7、幼兒戶外放“煙花”,老師巡回觀察指導(dǎo)。

    幼兒園美術(shù)教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖:

      近來(lái)幼兒園附近的小區(qū)喜事連連,不論白天晚上放煙火的數(shù)次很頻繁。許多孩子來(lái)園后,紛紛談及自己觀看到煙火的情景,有的說(shuō):煙火是五顏六色的;有的說(shuō):煙火還會(huì)在水面上放;有的說(shuō):煙火在天空中散開(kāi)非常漂亮……大家一起分享著喜悅。于是,繩畫(huà)"放煙火"就應(yīng)運(yùn)而生了,而且,雖然采用的工具材料就是身邊普普通通的繩子和顏料,但運(yùn)用到美術(shù)活動(dòng)中還是首次嘗試,讓中班孩子進(jìn)行探索新的工具材料作畫(huà),也能在一定程度上激發(fā)孩子的創(chuàng)作愿望,感受參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用棉繩蘸不同顏色表現(xiàn)夜空中的煙火。

      2、增強(qiáng)手部肌肉的控制力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      棉繩,不同顏料紅、黃、綠、紫、白,夜空背景紙。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、熟悉作畫(huà)材料,觀察與想象。

      師:"畫(huà)畫(huà)材料和平時(shí)有什么不一樣?這張深藍(lán)色的紙讓你想到了什么?"

      師:"讓我們用這些新材料來(lái)畫(huà)畫(huà)吧!"提出要求:首先拿起一根棉繩,然后躺下來(lái),拉一下。

      教師示范:用棉線蘸取不同的顏色在藍(lán)色的紙上拉出一二條線。

      請(qǐng)幾名幼兒嘗試。

      幼兒嘗試畫(huà)畫(huà),教師鼓勵(lì)幼兒大膽、隨意地作畫(huà),鼓勵(lì)幼兒看著作品大膽聯(lián)想。

      二、幼兒操作幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒換顏色,注意構(gòu)圖豐滿。

      三、欣賞與聯(lián)想

      師:"把你的作品展示到黑板上吧!"師:"這么多好看的顏色,你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)表示嗎?"

      師:"什么時(shí)候人們會(huì)放煙火?為什么要放煙火?"師:過(guò)節(jié)的時(shí)候我們會(huì)放煙火來(lái)表達(dá)喜悅的心情。我希望畫(huà)畫(huà)也能帶給你快樂(lè)。

    幼兒園美術(shù)教案 篇6

      中班美術(shù)活動(dòng)《各種各樣的車》教材分析

      新《綱要》指出:教師要引導(dǎo)幼兒接觸周圍生活中美好的人和事,要指導(dǎo)幼兒利用身邊的各種材料表現(xiàn)美化自己的生活。汽車是幼兒熟悉的,一方面幼兒在生活中經(jīng)?吹剿硪环矫嬗變旱耐婢咂嚭芏,雖然幼兒對(duì)汽車很熟悉,但幼兒們往往缺少了對(duì)車的一個(gè)整體認(rèn)識(shí),為了讓幼兒對(duì)各種車的外形及特點(diǎn)有了一個(gè)更全面地了解,我們開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)《各種各樣的車》,活動(dòng)的主要目標(biāo)是欣賞各種車輛,感受造型美和色彩美;學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)汽車的主要特征和基本結(jié)構(gòu)。

      《各種各樣的車》是本階段開(kāi)展主題活動(dòng)《來(lái)來(lái)往往》,車在生活中與孩子的關(guān)系密切:孩子周末游玩需要車,上學(xué)較遠(yuǎn)需要車,大車、小車、公共汽車,我們的生活也離不開(kāi)車子。而且孩子對(duì)車的興趣非常濃厚,通過(guò)對(duì)車子的進(jìn)一步了解,借助各種車子的模型和圖片等相關(guān)信息,讓孩子對(duì)各類車的外形特征及特殊車輛更全面的了解,使孩子在自己原有水平上得到提高,進(jìn)一步激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)的積極性。

      中班年齡段的孩子們,對(duì)車興趣濃厚。班級(jí)區(qū)角游戲中,不管男孩還是女孩總是躍躍欲試,想體驗(yàn)一下做司機(jī)的感覺(jué)。看著他們有模有樣“駕車行使”,一個(gè)想法油然而升:既然孩子們這么喜歡車,何不讓他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種車輛,并了解各種車輛的用途呢?于是,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞各種車輛,感受造型美和色彩美。

      2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)汽車的主要特征和基本結(jié)構(gòu)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒美術(shù)材料。

      2、各種車的ppt。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、各種各樣的車

      1、有一批新車第一天開(kāi)到馬路上,它們感到特別開(kāi)心,我們開(kāi)看看都有哪些車。

      2、出示PPT。提問(wèn):這是什么車?它的外形是怎么樣的?它有是什么用途?(逐一出示公共汽車、小汽車、吊車、貨車、救護(hù)車、消防車、警車、)

      3、小結(jié):公共汽車可以我們帶到自己想去的地方。小汽車也可以把我們帶到自己想去的地方。有些東西很重很重,我們拿不動(dòng)時(shí),就可以用吊車,把我們拿不動(dòng)的東西吊起來(lái)。當(dāng)我們有很多很多東西要搬回家時(shí),我們就可以用貨車幫我們運(yùn)貨。有人生病了時(shí),救護(hù)車可以很快的把病人送到醫(yī)院。什么地方著火了,那消防車就可以幫助人們滅火。警察抓到小偷時(shí),就要用警車把小偷帶回到警察局。

      二、我喜歡的`車

      1、這么多的車?yán),你最喜歡什么車?它是什么樣子的,什么形狀的?你最喜歡這輛車的什么地方?

      2、教師鼓勵(lì)幼兒大班說(shuō)出自己的看法,引導(dǎo)幼兒抓住車輛的外形特點(diǎn)及細(xì)節(jié)。

      3、小結(jié);馬路上的車可真多啊,紅的黃的、藍(lán)的,黑的,各種各樣的顏色真漂亮:小轎車、公共汽車、貨車,吊車、越野車,品種多的數(shù)不清。

      三、我來(lái)造車

      1、我們一起來(lái)畫(huà)自己喜歡的汽車。

      2、教師示范畫(huà)公共汽車。先畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的車身,車身下市圓圓的輪子。又大又亮的車窗安裝在車身的上班部分。車頭可以畫(huà)上照明的車燈。

      3、教師示范畫(huà)小汽車。先畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形形,再沿著下面車身,車身下面安裝上輪子。在廠方形上畫(huà)出大大的玻璃。車頭畫(huà)上車燈。

      4、會(huì)畫(huà)的小朋友可以畫(huà)出車?yán)锩娴娜恕?/p>

      5、幼兒自由作畫(huà),教師來(lái)回指導(dǎo)。

      四、汽車展

      1、汽車展開(kāi)始了,造好車的小朋友趕緊把自己的汽車送到車展中心,我們的車展馬上就要開(kāi)始了。

      2、幼兒自由賞車。

      孩子是我們教學(xué)活動(dòng)中的主角,由于幼兒在活動(dòng)前有了一定的生活、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好以及認(rèn)知策略,因此在教學(xué)過(guò)程中,我主要采用的是循序漸進(jìn)的原則,以談話導(dǎo)入《我看到的各種各樣的車》:汽車是怎么樣的?它有哪幾部分構(gòu)成?各部分有什么作用?再組織幼兒欣賞各種各樣的汽車的圖片了解其特征,說(shuō)說(shuō)各種各樣的汽車有什么不同?你還見(jiàn)過(guò)不同樣子的汽車嗎?它的車身是什么形狀的?從而指導(dǎo)幼兒根據(jù)汽車車身的構(gòu)造,自主設(shè)計(jì)汽車。當(dāng)幼兒繪畫(huà)時(shí)我根據(jù)幼兒的畫(huà)面進(jìn)行指導(dǎo):如有的幼兒的汽車畫(huà)小了,我鼓勵(lì)他畫(huà)大一點(diǎn);有的幼兒畫(huà)的車比較單一,只有一種,我就對(duì)他說(shuō)你還想想還有哪些車你認(rèn)識(shí);還有的幼兒把汽車畫(huà)在一個(gè)小角落,我鼓勵(lì)他把汽車畫(huà)在畫(huà)紙的中心位置等等??同時(shí)對(duì)那些畫(huà)得好和快的幼兒鼓勵(lì)他適時(shí)添置一些人或馬路上的景物,豐富自己的畫(huà)面。為了激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣,我還創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái),讓幼兒大膽展示自己的作品,介紹自己畫(huà)了哪些汽車,并對(duì)每一個(gè)幼兒的作品進(jìn)行肯定,幼兒的成長(zhǎng)從鼓勵(lì)開(kāi)始。

      活動(dòng)中,我運(yùn)用的教學(xué)方法有語(yǔ)言啟發(fā)法、動(dòng)作引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法等等,以此來(lái)更好的開(kāi)發(fā)幼兒的思維,鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表現(xiàn)。在本次活動(dòng)幼兒不僅豐富了繪畫(huà)知識(shí)面,也讓幼兒從欣賞各種各樣的汽車中,了解了汽車的結(jié)構(gòu)特征。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,讓我對(duì)幼兒的觀察力,想象力有了更深的了解。孩子對(duì)自己親身感受,體驗(yàn)過(guò)的東西有著極深的印象。由于熱愛(ài)“汽車”,平時(shí)也會(huì)有意無(wú)意地觀察,一一記在腦海里,并有著自己不同的看法。在繪畫(huà)過(guò)程中,讓幼兒進(jìn)一步從不同的角度了解汽車,因此,在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我們要從更多地方面去弄清楚,給予了孩子的知識(shí),技能是否適合孩子的興趣和需要;要多研究孩子的心理,多給他們提供創(chuàng)造發(fā)揮的空間,在更多的時(shí)候更多地尊重幼兒的選擇,滿足他們研究自己感興趣的問(wèn)題的好奇心和需求,從而使孩子的探索活動(dòng)更為主動(dòng)更為深入,更具創(chuàng)造性,那樣會(huì)達(dá)到意想不到的效果。

      在上課之前,我給孩子們豐富了各種各樣的車的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。讓孩子們對(duì)不同的車有了了解。

      上課時(shí),我又通過(guò)圖片,讓孩子們對(duì)不同的車做了比較。比如:救護(hù)車跑的特別快,車上還有紅十字的標(biāo)志;公交車可以做很多人等等。我請(qǐng)孩子們畫(huà)一畫(huà)你見(jiàn)過(guò)的車或坐過(guò)的車。也可以畫(huà)出這輛車都經(jīng)過(guò)了哪些地方。孩子們的畫(huà)異彩紛呈,其中一個(gè)小朋友還畫(huà)了高鐵,他說(shuō),這是他和爸爸媽媽在國(guó)慶節(jié)出去玩時(shí)

      坐過(guò)的車。曾宇浩小朋友在剛開(kāi)始畫(huà)時(shí),他的畫(huà)紙上非常干凈。他畫(huà)了一輛小轎車,畫(huà)完之后,他就開(kāi)始涂顏色,每次,他都是先用紅色的油畫(huà)棒,這次也不例外。之后,他又把兩個(gè)輪子涂成了黑色,此時(shí),他的畫(huà)面還非常干凈、整潔。過(guò)了一會(huì)兒,當(dāng)我再過(guò)來(lái)看時(shí),他已經(jīng)在畫(huà)紙的下邊(小汽車的下面)畫(huà)上了一條大馬路,并把這條大馬路全部涂成了黑色,馬路的盡頭畫(huà)了一個(gè)類似于拱形的東西,也涂成了黑色。我就問(wèn)他:你畫(huà)的這個(gè)東西是什么呀?他說(shuō),老師,這是山洞。我們上次去玩的時(shí)候,汽車過(guò)山洞時(shí)就是黑乎乎的。我說(shuō):那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),山洞上面也會(huì)有許多草啊、樹(shù)啊,那也是綠油油的呀?他說(shuō):不對(duì),老師,我們上次去玩的時(shí)候,山洞上面什么也沒(méi)有。

      后來(lái),在和曾宇浩媽媽溝通時(shí)我了解到,原來(lái)孩子去玩的時(shí)候,已是秋天,山洞上面確實(shí)什么也沒(méi)有。我不禁想到了曾經(jīng)看到過(guò)一幅孩子的繪畫(huà),

      畫(huà)的全是大人的腿,原來(lái),孩子?jì)寢寧Ш⒆右黄鹑ド虉?chǎng),以孩子的高度,看到的確實(shí)是大人的腿。

      有時(shí)候,我們?cè)谟^看孩子的繪畫(huà)時(shí),總會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為:這里應(yīng)該怎么怎么樣,那里應(yīng)該怎么怎么樣,卻不知道,我們認(rèn)為最好的,在孩子的眼中,未必是最合適的。我們要做的就是多發(fā)現(xiàn),多肯定,多欣賞孩子作品中的的優(yōu)點(diǎn)。

    幼兒園美術(shù)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料,制作自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾,體現(xiàn)材料使用的多元化,并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。

      2、通過(guò)用園的形體構(gòu)成各款可愛(ài)的動(dòng)物頭飾,提高對(duì)造型美的感覺(jué)力、想象力和動(dòng)物操作能力,從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。

      教學(xué)重點(diǎn):選用園的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾。

      教學(xué)難點(diǎn):掌握毛線類材料的粘貼固定方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗,廁紙筒,甜筒紙卷,塑料園鈕扣,毛絨球,各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品)。

      2、制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶,剪刀,各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙),顏色筆,抹布等。

      3、投影機(jī)和有關(guān)資料。

      4、設(shè)置環(huán)境:擺設(shè)畫(huà)有小動(dòng)物形象的拱門,地面放置8~10個(gè)藤圈,3~4塊荷葉形板,吊掛2~3個(gè)皮球,布置成小動(dòng)物幼兒園。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

      教師扮八哥老師,幼兒扮小動(dòng)物,聽(tīng)樂(lè)曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后,引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料,進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲,從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。

      2、進(jìn)園的聯(lián)想。

      引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征,歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。

      3、引出課題。

      制作一個(gè)自己喜歡的、可愛(ài)動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

      4、組織幼兒設(shè)計(jì)方案

      觀察桌上園的形體材料特點(diǎn),讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案,互相啟發(fā)。

      5、觀看投影。

      從投影中找出由園構(gòu)成的動(dòng)物形象,豐富信息。

      6、解決教學(xué)難點(diǎn)。

      幫助幼兒歸納說(shuō)出許多小動(dòng)物臉上有胡須,選細(xì)線粘貼固定,再示范使用透明膠紙粘貼等方法。

      7、幼兒制作頭飾。

      觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況,重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序;幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒,戴上頭飾,按音樂(lè)做律動(dòng)。

      活動(dòng)評(píng)價(jià):

      1、組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾,請(qǐng)2~3名幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的頭飾最可愛(ài),為什么?

      2、指導(dǎo)幼兒欣嘗1~2件作品,分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛(ài)的動(dòng)物形象,如何搭配色彩更調(diào)和,怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn),從而感覺(jué)園形體的造型美。

      3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)腦動(dòng)手,能變廢為寶,滲透環(huán)保意識(shí)教育。

      4、戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會(huì),結(jié)束活動(dòng)。

    幼兒園美術(shù)教案 篇8

      一、 活動(dòng)目標(biāo)

      學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

      在玩風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏的活動(dòng)中,感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)

      重點(diǎn):用牙簽刻出花紋。 難點(diǎn):控制手部動(dòng)作的力度。

      三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 材料:油畫(huà)棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。

      四、 活動(dòng)流程

      1、放風(fēng)箏――討論――示范――創(chuàng)作

      幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案:紙編活動(dòng)

      幼兒園中班美術(shù)教案:紙編活動(dòng)

      一、生成活動(dòng)

      在我園的民族教育活動(dòng)中,我班的民族工藝展示臺(tái)上,展示著許多具有民族特色的工藝品,其中有各類編織的物品。一天,班上的李元溶小朋友拿著一個(gè)竹編的小動(dòng)物好奇地問(wèn):“咦?這是什么做的呀?真好玩!彼囊痪湓?cǎi)R上吸引來(lái)幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品,看著、摸著、說(shuō)著。幾天后,班上的小朋友先后拿來(lái)了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見(jiàn)孩子們的興趣越來(lái)越濃,我準(zhǔn)備就編織開(kāi)展幾次活動(dòng)。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      通過(guò)觀察編織物品,激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。培養(yǎng)幼兒多種能力。

      三、活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬┬蕾p活動(dòng)

      目標(biāo):

     、 觀察編織物的特點(diǎn),激發(fā)幼兒參與的欲望;

     、 了解幼兒對(duì)圖示的理解水平。

      材料:各種編織物品若干,紙編作品若干,彩條若干,說(shuō)明書(shū)一份。

      過(guò)程:

     、 出示展示臺(tái),讓幼兒欣賞,并介紹自己所帶的物品,找異同點(diǎn),引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同,都是編織而成的;

      ⑵ 教師出示紙編作品組成的畫(huà)面,讓幼兒欣賞,引起幼兒的興趣;

      ⑶ 引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料,并出示相關(guān)的紙編說(shuō)明書(shū),提出探索問(wèn)題上面符號(hào)代表什么,和以前看過(guò)的折紙圖示有什么不同;

     、 幼兒熟悉材料,嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。

      分析:幼兒對(duì)參與活動(dòng),尤其是說(shuō)明書(shū)的投放很感興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,但是說(shuō)明書(shū)的第五步對(duì)幼兒較難,需成人指導(dǎo),所以在說(shuō)明書(shū)的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品,提高對(duì)圖示的理解。

      (二)操作活動(dòng)(一)

      小組活動(dòng)㈠

      目標(biāo):引導(dǎo)幼兒能自己看說(shuō)明書(shū),進(jìn)行直線編。

      材料:說(shuō)明書(shū),彩條及相關(guān)成品,教師邊觀察邊幫助小組。

      過(guò)程:

     、 幼兒分組自選編織成品,學(xué)習(xí)看說(shuō)明書(shū)直線編,發(fā)現(xiàn)說(shuō)明書(shū)中圖示的規(guī)律;

     、 幼兒自由編織,教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒;

     、 引導(dǎo)幼兒在仿編后進(jìn)行變化;

     、 請(qǐng)幼兒介紹自己作品。

      分析:幼兒基本學(xué)會(huì)了看說(shuō)明書(shū),在第五步時(shí),不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化,以利于幼兒選擇組畫(huà)。幼兒的作品種類少,主要是因?yàn)橛變洪g的相互模仿和幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)少所造成的。針對(duì)這種情況,應(yīng)從豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手。

      操作活動(dòng)(二)

      目標(biāo):引導(dǎo)幼兒自己看曲線編的說(shuō)明書(shū)。

      材料:說(shuō)明書(shū),彩條等。

      過(guò)程:

     、 幼兒小組自學(xué)曲線編的方法;

     、 和幼兒共同總結(jié)曲線編織的特點(diǎn),教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒;

     、 組織幼兒賞析幼兒作品。

      分析:幼兒能根據(jù)說(shuō)明書(shū)自學(xué)曲線編,個(gè)別幼兒不再需要教師的輔導(dǎo),但有十名幼兒需旁邊的輔助說(shuō)明才可以編。

      操作活動(dòng)(三)

      目標(biāo):

     、 鼓勵(lì)幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象,

      ⑵ 鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)新,并能與同伴協(xié)商合作。

      材料:彩條,膠棒,各色彩紙,水彩筆,大白紙等。

      過(guò)程:

      ⑴ 請(qǐng)幼兒自由組合,協(xié)商所要組合的畫(huà);

     、 引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工;

     、 引導(dǎo)幼兒自己解決組畫(huà)過(guò)程中的分歧意見(jiàn);

     、 作品展示,引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。

      分析:幼兒經(jīng)過(guò)相互協(xié)商,把各自喜愛(ài)并想表現(xiàn)出來(lái)的作品歸納為三類,并自覺(jué)分組,組合出的三幅畫(huà)是:海底世界、森林小動(dòng)物、公園一角。幼兒情緒高,興趣濃厚,當(dāng)不知道的形象出現(xiàn)時(shí),幼兒會(huì)去相關(guān)的區(qū)域?qū)ふ掖鸢。幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商解決問(wèn)題,提高了他們的學(xué)習(xí)能力。另外,幼兒沖出了紙條的局限,能使用多種材料進(jìn)行組畫(huà)。

    幼兒園美術(shù)教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、產(chǎn)生喜愛(ài)中國(guó)畫(huà)的情感。

      2、發(fā)展審美觀察力,感受水墨畫(huà)中樹(shù)的墨色濃淡變化美,體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。

      3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、榕樹(shù)的照片,幼兒用書(shū)。

      2、國(guó)畫(huà)顏料、墨、毛筆、宣紙、盤(pán)子等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示榕樹(shù)的照片,了解榕樹(shù)的特征。

      請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察照片并說(shuō)一說(shuō)榕樹(shù)的顏色、樹(shù)干的形狀以及樹(shù)枝的形狀。

      2、欣賞吳冠中的國(guó)畫(huà)作品《小鳥(niǎo)天堂》,了解作品內(nèi)容,體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。

      (1)請(qǐng)幼兒講一講這幅畫(huà)里的大榕樹(shù)和照片中的有什么不一樣?用手來(lái)畫(huà)一畫(huà)作品中榕樹(shù)上的線條。

      (2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,發(fā)現(xiàn)畫(huà)中的小鳥(niǎo)。

      提問(wèn):怎么會(huì)有這么多的小鳥(niǎo)在這棵大樹(shù)上? 為什么小鳥(niǎo)喜歡和大樹(shù)在一起?

      (3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并體會(huì)畫(huà)面中墨色深淺的運(yùn)用給作品帶來(lái)的美感。

      3、教師介紹國(guó)畫(huà)的作畫(huà)方法,幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫(huà)小鳥(niǎo)。在宣紙上自由畫(huà)一畫(huà)。

      (1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫(huà)畫(huà),提醒幼兒保持衛(wèi)生。

      (2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫(huà)小鳥(niǎo)。

      (3)教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意畫(huà)面的干凈。

      4、展示幼兒作品,互相欣賞。