【精選】幼兒園小班教案（精選15篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、學習嘗試用膠泥團圓，并用小竹棍串起圓球制作糖葫蘆串。
2、喜歡膠泥，感受泥工的樂趣，體驗活動的快樂。
3、不要將小竹棍對著自己和別人的臉。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
活動準備：
已分好的各色膠泥、小竹棍、貨架、已有嘗試做棒棒糖的基礎
重難點：
掌握團圓和串的技能
能將糖葫蘆團揉得圓圓的
活動過程：
一、游戲：猜猜看。激發(fā)幼兒興趣，導入課題
小結(jié)：冰糖葫蘆是我們中國北方人們常吃的一種傳統(tǒng)小吃，它酸酸甜甜的，你們喜歡吃嗎？
二、教師制作，幼兒觀察糖葫蘆的制作過程
討論：
1、手指要伸展、撐展，不能彎的，為什么？
2、教師展示自己做的糖葫蘆，讓幼兒說出它們的顏色
3、它和棒棒糖一樣嗎？為什么？
三、幼兒制作糖葫蘆，教師巡回指導
四、指導幼兒將已做好的糖葫蘆放到貨架上。
結(jié)束部分：
共同欣賞，分享成功的快樂
活動反思：
在活動中通過實物：冰糖葫蘆引入話題，與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進行討論，之后通過觀察制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時介入、指導，在操作中孩子學習了團圓和串的技能，整個過程井然有序，孩子們不僅體驗到制作糖葫蘆的樂趣而且體驗到成功的快樂。活動中鞏固了對三原色的認識和加深了對“一個一個成許多”的理解，整個過程循序漸進，效果很好。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、認識小汽車的外形特征。
2、探索小汽車各種各樣的玩法。
3、學習與小朋友友好地玩游戲。
4、引導幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途，培養(yǎng)科學探究的精神。
5、培養(yǎng)探索小汽車的興趣。
6、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
1、玩具小汽車若干，小汽車圖片若干。
2、彩色筆、顏料、顏色盤、白紙若干。
活動過程：
1、導入新課，觀賞小汽車：
引導幼兒認識小汽車的外形特征。
提問；小汽車是什么樣子的？
它什么地方漂亮？
2、談話活動：
你們玩過哪些小汽車？你們又是怎樣玩的呢？（讓孩子大膽舉手，教師提問，引導幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱以及特征、用途。）
3、探索活動：
老師拿出各種各樣的小汽車，（木頭做的電動的、手推的、遙控的、聲控的）讓幼兒探索小汽車的不同玩法。
4、在教師的引導下，將玩具車在顏料盤里蘸上色彩，在白紙上滾動，車輪就會留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫。
5、用各種大小不一的幾何圖形，拼成外形不同的小汽車，并與同伴相互交流，自己拼的是什么汽車，是怎樣拼的。
6、游戲《開汽車》
�。ㄒ層變鹤鲩_汽車的動作，聽著音樂結(jié)束活動）
活動延伸：
在區(qū)域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車，教育幼兒在乘車時要注意安全。
活動反思：
本次活動的題材比較符合小班幼兒的年齡特點，活動中大多數(shù)孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個。
1、他們今天入園時情緒不太好，整個教學過程這幾個孩子都很沉悶；
2、有個別孩子能力較弱，在活動中我忽視了對他們的引導與關注。就是在第四個環(huán)節(jié)，用顏料印車印時，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以后需改改。希望各位專家老師給我的活動提一些指導性的意見，謝謝！
幼兒園小班教案 篇3
【設計意圖】
《小手摸一摸》是小班的一節(jié)教學活動，活動通過讓幼兒摸一摸，感知事物的特征，根據(jù)已有的表象經(jīng)驗，再現(xiàn)事物，并大膽說出自己的觀點。在看不見只能摸一摸的要求下，如何摸是幼兒應該掌握的技巧。繪本《七只瞎老鼠》改編自成語盲人摸象，她告訴我們：只知道事情的一部份，就自以為是，是會鬧笑話的；要了解全部的事實真相，再下結(jié)論，才是有智慧的。我把《小手摸一摸》與繪本《七只瞎老鼠》相結(jié)合，《七只瞎老鼠》通過生動形象的事物特征，有趣的故事，以及極富想象力的畫面，在帶給孩子新奇的同時，又輕松地將原本成語中的深刻寓意，簡單明了地傳遞給了幼兒。在幼兒了解了故事的寓意后，最后一個環(huán)節(jié)的小手摸一摸便會變的簡單，這樣把原本簡單枯燥的一節(jié)教學活動變得既生動有趣又能引起孩子的興趣，從而是這節(jié)課變得既有意義又有意思。
【活動目標】
1、進一步熟悉顏色。
2、初步了解量詞的使用。
3、通過故事讓孩子明白不能只看到一樣物體的一部分就輕易下結(jié)論，要了解全部的事實真相，再下結(jié)論。
【活動準備】
ppt 、老鼠圖片 、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子
【活動過程】
一、 情景導入
師：孩子們今天老師給你們帶來了一本書，猜猜看這本書講的是關于誰的故事？
幼：老鼠
師：老鼠一共有幾只？
幼：6只、7只。
師：咱們一起來數(shù)一數(shù)。（如孩子沒有看見那只露著尾巴的老鼠可有意識的引導）。原來是七只啊，今天的故事就和這七只小老鼠有關，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠？你們知道，“瞎”是什么意思嗎？
幼：回答
師：“瞎”就是看不見的意思，七只看不見的老鼠會發(fā)生什么好玩的事情呢？一起來聽聽故事《七只瞎老鼠》！�。�
二、聽故事
師：邊播放幻燈片，邊講故事。
�。ㄖv到七只老鼠決定要去調(diào)查這個怪物。引導幼兒觀察老鼠顏色）。
師：星期一紅老鼠出發(fā)了，它來到了怪物的身邊，摸呀摸呀，原來是一根紅色大柱子呀！紅老鼠回去告訴了他的同伴：“哎，原來那是一根紅色的大柱子！”
師：同伴相不相信他說的話呢？
幼：相信或不信
師：繼續(xù)往下看。原來他們不相信，星期二綠老鼠出發(fā)了，綠老鼠摸呀摸，原來是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠：“原來那是一條蛇”。
師：星期二老鼠們又派誰去調(diào)查這個怪物了？
幼：綠老鼠
師：她調(diào)查的這個怪物是什么？
幼：蛇。
師：是幾條蛇？（一條）什么顏色的？（綠色的）。你連起來把話說完整應該是（一條綠色的蛇）
師：可是其他的老鼠仍然不相信，于是，星期三，黃老鼠又出發(fā)了，他告訴其他的老鼠：“那是一支黃色的長矛”。教師解釋長矛的意思（長矛，就是很久很久以前的人們用的一種工具，它可以用來打壞人，打敵人）[
這下大家可犯糊涂，到底是什么��？小朋友們你們知道這個怪物是什么嗎？（幼兒回答）
師：大家還是覺得不放心，于是星期四他們又派紫老鼠出發(fā)了，紫老鼠回來告訴大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是非常難走、危險的高山）可老鼠們依舊不相信。
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師：星期五，桔老鼠出發(fā)了。桔老鼠喊著說：“那是一把扇子，我可以感覺到它正扇著風”。星期六，去的是藍老鼠，他說：“那是一條長長的繩子。
師：星期六出發(fā)的是藍老鼠，他說：“那是一條繩子”。
師：這個怪物到底是什么呢？有的老鼠說他是蛇有的說是峭壁，還有的說他是大柱子，那到底什么呢？繼續(xù)聽故事
師：星期天，白老鼠出發(fā)了，他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說：“這個東西，硬得像根柱子，軟得像條蛇，尖得像支茅，寬得像峭壁，柔得像扇子，粗得像繩子�！�
你知道他是什么了嗎？對啦，他就是一頭大象。（出示大象圖片）
師：剛才我們聽的故事的名字叫什么？（七只瞎老鼠）七只老鼠都有不同的顏色，你能記住他們都是什么顏色的嗎？幼兒邊回答，教師邊貼相同顏色的老鼠。
師：請問最聰明的老鼠是什么顏色的？
幼：白色。
師：為什么白老鼠能夠摸對呢？
幼兒：回答。
如果回答正確就說：到底是不是這樣呢？我們再來聽一邊故事。
如果回答不上來就說：我們再來聽一邊故事，答案就在故事里，師：你要認真聽，我想你們都是聰明的孩子，一定能聽出來。
邊講故事邊粘貼大象相應身體部位的圖片，加深孩子的印象。（排放圖片的同時幼兒可以直觀的了解七只老鼠摸的分別是老鼠身體的哪個部位。）
師：這下你知道為什么白老鼠能摸出大怪物是什么了嗎？
幼：回答
小結(jié)：原來白老鼠，把怪物從頭到尾都摸了一遍，知道了他是一頭大象，而其他的老鼠只是摸了大象身體的一部分，有的摸的是耳朵，有的是腿，所以他們都沒有摸對。
小朋友們看一樣東西的時候可不能只是摸他的一部分，而要從頭到腳都摸一遍，這樣你就能猜出它是什么了。
三、游戲
小手摸一摸。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標
1、了解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征，學習仔細觀察。
2、樂意用語言表達自己的感受。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備
物質(zhì)準備：雞蛋、鴨蛋每人一個，雞蛋、鴨蛋頭飾
知識經(jīng)驗準備：認識了基本形狀并能說出。
活動過程
1、游戲：揀蛋
老師：這是什么？（出示蛋）那邊是蛋寶寶的家，我們?nèi)粋�你喜歡的蛋，好嗎？
音樂的伴奏下，幼兒自由地在各地揀蛋，把揀來的蛋放在一個地方，幼兒回到位置上去看看、摸摸、找找你揀的是什么蛋？
2、觀察自己揀的蛋
�。�1）看看自己的蛋是什么形狀？
�。�2）摸摸是什么感覺？
�。�3）看看是什么顏色？
小朋友們你們的蛋長什么樣子？讓幼兒用現(xiàn)有的經(jīng)驗說一說，“小朋友，看看你揀的蛋是什么形狀的啊？”孩子們都爭先恐后的回答是圓的、橢圓的等。老師小結(jié)：是一頭尖一點一頭圓點的橢圓行。又問：“在摸摸上去是什么感覺的啊？”孩子們回答：“是滑滑的！”這時可以引導詞匯：光滑。又問：“看看是什么顏色的？”孩子們回答：“有點紅”“有點白”
3、比較兩種蛋的不同
接著，我讓幼兒們比比兩種蛋有何不同，提問：“誒～剛剛小朋友說的顏色都不一樣，為什么呀？我們來比比兩個蛋的顏色一樣嗎？”幼兒觀察，與旁人對比，舉手說：“不一樣，他的蛋白一點，我的蛋有點紅！”再比比大小一樣嗎？
引出重要的提問：“孩子們，猜猜他們是同一個媽媽生的嗎？”幼兒隨意猜測。有的說：不是。有的說：我知道一個是雞蛋。接著出示雞和鴨的圖片，出示蛋寶寶哭的聲音，“是誰在哭呀？聽�！弊層變赫f說并猜一猜蛋寶寶們?yōu)槭裁磿蓿坎虏�，然后揭示出“原來蛋寶寶要找媽媽”�?/p>
4、游戲：找媽媽
老師模仿雞媽媽叫：“呀！我的寶寶不見了！”模仿鴨媽媽叫：“呀！我的寶寶也不見了！”讓幼兒猜，并請幼兒分類：“請小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶，好嗎？”發(fā)揮小班幼兒的愛心，來幫助雞媽媽鴨媽媽來找他們的寶寶。請個別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。過程中老師給與提示：模仿雞媽媽說：“我的蛋寶寶是小點的，有點紅的！大家?guī)臀铱纯磳�？”請幼兒幫忙檢查。老師模仿鴨媽媽說：“我的.寶寶大點的，有點白！小朋友幫我看看對嗎？”請幼兒檢查。幼兒區(qū)分了雞蛋和鴨蛋后，請他們繼續(xù)找。雞媽媽和鴨媽媽一起說：“我還有的寶寶在哪里呀？”引導幼兒們把雞蛋和鴨蛋都分別分類分好。
最后教師總結(jié)：雞蛋和鴨蛋不一樣，他們的顏色、大小都不一樣。雞蛋是小一點的，蛋殼有點紅紅的，鴨蛋是大一些的，蛋殼是白白的。
5、吃蛋（學會剝，觀察蛋里有什么？）
小朋友可真聰明，雞媽媽和鴨媽媽都很開心，你們幫他們找到了它們的寶寶，他們請你們吃雞蛋和鴨蛋。老師順便教會有正確地剝蛋的方法：敲一敲，滾一滾，撥一撥。你們把蛋寶寶的“衣服”剝開，像老師一樣。教給幼兒剝雞蛋的方法，剝完后，看看發(fā)現(xiàn)是什么顏色？再咬開，又發(fā)現(xiàn)什么呢？孩子們爭先恐后的告訴我：“里面是白色的，咬開后是黃色的�！薄芭�，哪位小朋友知道白色的是什么？里面黃色的又是什么呢？”引導幼兒接觸蛋黃和蛋白兩個名詞。吃完讓幼兒交流分享品嘗雞蛋和鴨蛋的感受。
在愉快的氣氛中結(jié)束活動。
活動延伸
小朋友們今天都學會了給雞蛋寶寶和鴨蛋寶寶找媽媽，那回家后就請小朋友跟爸爸媽媽說一說雞蛋和鴨蛋有什么不同吧。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒用面粉泥通過捏、搓、揉、壓等方法，制作出蛋糕的不同形態(tài)。
2、引導幼兒學會整體布局蛋糕。
3、教會幼兒用原料，色彩來裝飾蛋糕。
4、提高幼兒的動手能力與思考能力。
活動準備：
1、一次性的小蛋糕盤若干，小膠叉子若干。
2、面粉泥、布條，小花朵，彩色小膠棒，蠟燭，櫻桃果，葡萄果等等。
活動過程：
1、幼兒選擇自己喜歡的布條，小花朵，小膠棒，水果等等來制作蛋糕的形態(tài)。
2、把小塊的面粉泥捏、搓、揉、壓成各種各樣的蛋糕形狀放在蛋糕盤上。
3、裝飾蛋糕。
4、引導幼兒采用多種方法來制作蛋糕的形態(tài)。
5、幼兒進行原料，色彩搭配與整體布局時，老師可以給予一些好的建議，使蛋糕更加漂亮。
6、引導幼兒要愛護面粉泥，掉落的小屑也要及時的撿起。
7、展示自己的作品。
活動目標：
1．激發(fā)幼兒對泥工造型的創(chuàng)作欲望。
2．學習泥工技能：練習搓球并學會組合，訓練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。
活動準備：
1．幼兒人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹棍。
2．教學VCD。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
1、通過活動發(fā)現(xiàn)并練習各種手膝著地的爬法（向前爬、倒退等）。
2、學習方位詞：前面、后面、里面
3、學習聽音樂節(jié)奏進行變速爬，增強幼兒四肢的肌肉力量， 提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準備：
1、 小烏龜胸飾17個。
2、由一教師扮演的貓姐姐。
活動過程：
一、激發(fā)興趣、互學各種爬
1、師：烏龜寶寶你們好，我是烏龜媽媽，你們叫我誰呀？小烏龜有什么本領呀？（幼兒發(fā)表自己的經(jīng)驗，爬）
2、師：來，爬給媽媽看一看�。ㄓ變核纳⒃诘靥荷吓�，教師和幼兒一起爬，同時觀察幼兒的各種爬法）
3、師：好，爬到媽媽的身邊來。剛才烏龜寶寶你是怎么爬的呀？
4、請幾位幼兒爬給大家看一看，引導大家說說這是什么爬？（從幼兒的回答中選取爬的名稱）哇！他的方法真不錯，我們也來學一學！（如：邊說邊向前爬、向后退、轉(zhuǎn)圈爬等）
二、游戲“捉迷藏”
1、師：咦！誰在叫呀？用耳朵聽聽小貓躲在哪里？（幼兒聽并分辨出聲音的方向——前面）
☆師：好，去看看是不是小貓，我們要向哪里爬？（爬的途中引導幼兒邊爬邊說）。
☆貓姐姐：你們好小烏龜！向小貓問好“你好貓姐姐”貓姐姐：“你們找到我了！我躲在哪里呀？”（幼兒說方位詞）貓姐姐：我要和你們玩捉迷藏，你們把眼睛閉起來，我去躲好，你們來找我！
2、幼兒閉眼，貓姐姐躲好后喵喵叫。
師：聽聽，貓姐姐躲在哪兒？（請幾個幼兒說說方位詞）好，我們?nèi)フ艺摇?/p>
貓姐姐：你們好，又找到我了，我躲在哪兒？（請幾個幼兒說說——里面或桶里面）貓姐姐再去躲，你們的眼睛怎么樣？（幼兒閉眼，貓姐姐躲好后喵喵叫）
3、師：聽聽貓姐姐又躲在哪？（請幾個幼兒說說方位詞）這次呀，我們換一種爬的方法去，換一中什么方法爬去呢？（從幼兒的意見中選取一種方法，引導邊說邊爬）
貓姐姐：啊，又被你們找到我了，你們剛才用什么方法爬來找我的？（幼兒回答）你們真是聰明的小烏龜，這次我可要躲躲好�。ㄓ變洪]眼，貓姐姐躲好后喵喵叫）
4、師：聽，貓姐姐躲在哪？好，那就用你自己最喜歡的一種方法爬去找找貓姐姐�。ㄒ龑в變嚎刂坪米约号c他人的距離，避免碰撞）
☆貓姐姐：你們又找到我了，我真喜歡你們，好了我要回家了，再見小烏龜！（互道再見）
三、聽音樂變速爬
1、師：來，我們到草地上來休息下吧！真累呀，相親相愛，互相敲敲腿腳。
2、 師：你們爬的真好！我要請你們和音樂里的小烏龜一起爬呢！你們可要聽好了什么時候小烏龜爬的快，什么時候小烏龜爬的慢！
3、根據(jù)音樂變速爬，邊爬邊請幼兒說我向前爬，我倒退爬、我轉(zhuǎn)圈爬等。
四、自然結(jié)束
好！小烏龜我們爬回家啦！
到室外，放松、休息、喝水等活動。
幼兒園小班教案 篇7
目標：
1．感受歌曲的優(yōu)美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2．會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
準備：
《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
小雪花的頭飾一個。
小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
過程：
1．發(fā)聲練習：北風吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l―|
(教師)北 風 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。
2．學唱歌曲。
放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。
提問：歌里唱了誰小雪花飄的時候像什么
教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。
提問：小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
建議：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
評價：
喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
幼兒園小班教案 篇8
一、活動目標
1、知道卡片中物品的名稱及用途。
2、能夠按照物品用途嘗試對物體進行分類。
3、習慣動手動腦，對分類活動產(chǎn)生興趣。
二、活動準備
1、自制卡片（玩具、圖書、杯子、橡皮泥、衣服）五張
2、裝有不同類別物品的大紙箱四個
三、活動過程
1、教師出示自制卡片，引導幼兒說說卡片種物品的名稱及用途。
教師：小朋友們，你們看卡片上都有什么��？你知道它們的名字嗎？
教師：請小朋友大聲的告訴老師它們的名字和它們都有什么用處？
2、請幼兒按照卡片中物品的用途將卡片放到班級中指定的區(qū)域內(nèi)（如將圖書卡片放到閱讀區(qū)）
教師：小朋友們你能為這些迷路的卡片包包找到它們自己的家嗎？
3、引導幼兒實際操作，進行物品分類游戲。
教師出示一個大紙箱，請幼兒輪流從紙箱中隨機取出任一物品，并將其放入相應區(qū)域內(nèi)。
4、組織幼兒分組進行物品分類比賽。
將幼兒分成三組，每組幼兒按照上述分類游戲的貴族進行比賽，最快完成的一組獲得勝利。
四、活動延伸
鼓勵幼兒回家后對自己的玩具進行分類放置。
五、活動總結(jié)
通過分類活動引導幼兒了解生活中物品的屬性和用途，在嘗試分類的過程中幼兒對這些物品有基本的認知，對物品進行分類游戲時感知游戲的有趣性，在玩中學習。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標：
通過了解交警叔叔的工作，體會交警叔叔工作的艱辛，激發(fā)遵守交通秩序的熱情以及向交警叔叔學習的愿望
活動準備：
交警叔叔指揮交通的錄像
請一名交警叔叔來與幼兒互動
活動過程：
�。ㄒ唬┙煌ㄒ�(guī)則的討論
1、馬路上有行人、有機動車、有非機動車，有什么辦法大家可以各走各的，很有秩序，走得順順當當呢？（遵守統(tǒng)一的交通規(guī)則）
2、你知道哪些交通規(guī)則？（行人、車輛）
3、不遵守交通規(guī)則會出現(xiàn)什么情況？碰到這樣的情況該怎么辦？
4、還有一種人，他們專門站上十字路口指揮交通，他們是誰？
5、觀看交警叔叔指揮交通的錄像
�。ǘ┡c交警叔叔對話
1、請交警叔叔來談談他們在指揮過程中經(jīng)常碰到的問題
2、幼兒與交警叔叔互動提問
3、學習交警叔叔，跟著交警叔叔一起來做“交警指揮操”
�。ㄈ┙o交警叔叔送禮物
鼓勵幼兒用多種形式送禮物給交警叔叔，如：唱歌，畫畫，寫字，做紙工。
鼓勵幼兒用多種內(nèi)容送禮物給交警叔叔，如：我的特長，我的愿望，我想對交警叔叔說的話等。
活動延伸：
到馬路上看看交通協(xié)管員的工作，公交調(diào)度的情況
做家庭里的小小交通警，和家人一起遵守交通規(guī)則。也可以設計表格記錄家人及行人遵守交通規(guī)則的情況
幼兒園小班教案 篇10
活動目標：
1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。
2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。
3、懂得朋友間要友愛、寬容、相互諒解。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
小老虎、小白兔、小狗熊等圖片
活動過程：
一、談話、圖片引出活動內(nèi)容
1、小朋友，你們喜歡過生日嗎?為什么?
2、你過生日的時候會邀請誰呢?為什么?
3、出示圖片：你們瞧!誰來了?(老虎)我們跟它打個招呼吧!小老虎你好!今天小老虎要過生日，它會邀請誰呢?我們一起來聽一聽吧!
二、分段欣賞兒歌，初步了解兒歌的內(nèi)容
1、教師朗誦兒歌第1——3段。組織幼兒討論：——有人來參加小老虎的生日會嗎?——小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙伴?——小老虎邀請了誰?
2、教師再次朗誦兒歌第2、3段后，組織幼兒討論：——小老虎是怎么說的?——小白兔、小狗熊又是怎么說的?我們來學習它們的對話吧。
三、集體欣賞兒歌第4段
1、大家都不來參加小老虎的生日，小老虎的心情怎樣?
2、最后，小老虎的朋友來了嗎?(來了)
3、它們是怎么樣和小老虎說的?(學說小動物間的對話)
四、完整地欣賞兒歌，然后討論、交流兒歌和故事的不同
1、兒歌和平時聽的故事一樣嗎?哪里不一樣?(鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗大膽講述)教師小結(jié)：兒歌和故事比起來語言更簡練，兒歌句子比較短，但有節(jié)奏，這是因為兒歌的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近讀音的字，使兒歌的語言產(chǎn)生了整齊均勻、和諧悅耳的音樂美，所以讀起來朗朗上口，節(jié)奏感強。
2、引導幼兒朗誦兒歌，進一步熟悉兒歌內(nèi)容——分角色練習對話——教師扮演小老虎，幼兒扮演小動物，進行兒歌朗誦練習
活動反思：
本次活動幼兒掌握非常好，而且興趣濃厚，尤其在表演小老虎和小白兔及小狗熊的對話時抓住了小老虎高興焦急想請好朋友及小白兔小狗熊生氣的感情，通過活動也使幼兒理解了做錯了事情要勇于承認，并知錯就改;要用了顆寬容的心對待身邊的朋友的思想感情，達到了欲期的目標。
幼兒園小班教案 篇11
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中關愛的情感。
2、在情感體驗中，學說故事中簡潔的對話。
3、能大膽清晰的表達自己的意思，聲音嘹亮。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。
5、引導幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動預備：
電腦課件、麻雀頭飾一個、《扮家家》錄音帶
活動過程與指導：
1、帶幼兒進入教室，引出主題。老師：“小伴侶們，我來扮演‘麻雀媽媽’，你們當我的‘麻雀寶寶’好不好?”幼兒回答。老師：“現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了，你們唱歌給媽媽聽吧�！�(配課老師放錄音帶)老師和幼兒一起表演。
2、引導幼兒學習故事中的對話。(重點)(配課老師：“上面的小麻雀，請你不要唱了。”同時，停止音樂)老師和幼兒停止表演。老師：“是誰在說話?為什么不讓我們唱了呀?”(屏幕出現(xiàn)貓頭鷹)老師：“咱們?nèi)枂栘堫^鷹吧”老師帶領幼兒：“貓頭鷹，是你不讓我們唱的么?”貓頭鷹：“不是不是，是下面的伴侶”老師：“下面的伴侶?下面的伴侶是誰呀?”幼兒猜想。(屏幕出現(xiàn)小猴子)老師：“我們問問小猴子”(引導幼兒主動發(fā)問)老師帶領幼兒：“小猴子，是你不讓我們唱的么?”小猴子：“不是不是，是下面的伴侶”老師引導幼兒仿照小猴子：“小猴子是怎么說的?”幼兒仿照。老師：“下面的伴侶是誰呀?”(屏幕出現(xiàn)小蝴蝶)老師：“我們再問問它吧”(引導幼兒主動發(fā)問)老師帶領幼兒：“小蝴蝶，是你不讓我們唱的么?”小蝴蝶：“不是不是，是下面的伴侶”老師引導幼兒仿照小蝴蝶：“它是怎么說的?”幼兒仿照。老師：“下面的伴侶是誰呀?”(屏幕出現(xiàn)小松鼠)老師：“快問問它吧”(引導幼兒主動發(fā)問)老師帶領幼兒：“小松鼠，是你不讓我們唱的么?”小松鼠：“是呀，是我不讓你們唱的?”老師引導幼兒：“問問它為什么呀”幼兒提問：“為什么不讓我們唱了”小松鼠：“你飛下去看看就知道了”老師：“小松鼠讓我們?nèi)タ纯矗覀兛纯淳烤故窃趺戳?”(配課老師仿照“呼嚕呼�！钡穆曇�，然后屏幕出現(xiàn)睡覺的小花狗)老師：“啊!怎么了”引導幼兒回答：“小花狗在睡覺。”老師放低音量：“那我們應當怎么辦呢?”(引導幼兒主動想方法)老師：“好吧，我們不要吵醒小花狗”帶領幼兒帶一旁圍坐下來，老師：“那么媽媽講個故事給你們聽吧�！�
3、老師講故事《愛唱歌的小麻雀》,并提問。
提問：
(1)“故事中都有誰呀?”
(2)“小麻雀是怎么問它們(按故事中挨次逐個問)?”
(3)“是誰不讓小麻雀唱歌了?它為什么不讓小麻雀唱歌了?”
(4)“小麻雀是怎么做的?”
(5)“你們喜愛這只小麻雀么?為什么?”
(6)“你們覺得在什么時候也不應當大聲講話?”
4、老師總結(jié)。老師：“可是現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了，那我們靜靜到別的地方去唱吧�！睅ьI幼兒離開教室。
附：故事《愛唱歌的小麻雀》
在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小麻雀，她的歌聲可好聽了，小動物們都喜愛聽。有一天，小麻雀又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌：。突然，從下面?zhèn)鱽硪粋�聲音：“上面的小麻雀，請你不要唱了�！毙÷槿赶耄骸笆俏页貌缓脝�?為什么不要我唱?我得下去問明白”。小麻雀往下飛，觀察貓頭鷹問：“是你不要我唱歌的嗎?”貓頭鷹說：“不是不是，是下面的伴侶不要你唱。”小麻雀又往下飛，觀察小猴子問：“小猴子，是你不要我唱歌的嗎?”小猴子說：“不是不是，是下面的伴侶不要你唱�！毙÷槿高B續(xù)往下飛，觀察小蝴蝶問：“小蝴蝶，是你不要我唱歌的嗎?”小蝴蝶說：“不是不是，是下面的伴侶不要你唱�！毙÷槿冈偻嘛w，觀察一只小松鼠問：“小松鼠，是你不要我唱歌的嗎?”小松鼠說：“是的＇。是我叫你不要唱的�！毙÷槿阁@奇地問：“為什么呢?”小松鼠說：“你飛下去看看就知道了�！毙÷槿革w到了樹底下，呀!大樹下一只小花狗正在睡覺呢。小麻雀不唱歌了，輕輕地飛回樹頂，寧靜地等著等著。它想：“等小花狗醒來了，我要為她唱一支最好聽的歌。
課后反思：
結(jié)合平日對小班幼兒的觀看不難發(fā)覺，他們在說話時，不太會掌握音量，有時很大聲，經(jīng)常會影響到別人，之所以選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》由于它是一篇布滿關愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡潔重復的對話，使孩子漸漸獲得一份情感的愉悅，從而延長為內(nèi)化的行為。
同時，小班孩子對四周環(huán)境具有奇怪心，尤其對小鳥、小烏龜、小兔子等動物布滿了關愛之情，而小班孩子在言語表達上有些不完整、有些單一、個別小伴侶還出現(xiàn)不情愿說等現(xiàn)象。為了鼓舞孩子們愿說、敢說，我依據(jù)孩子的認知水平及生活閱歷選擇以動物為主角的故事、讓他們在喜愛的角色中更加激發(fā)孩子其說的愿望。依據(jù)《幼兒園訓練指導綱要》語言領域中提出“鼓舞幼兒大膽清晰表達自己想法和感受”“關心幼兒加深對作品理解和體驗”依據(jù)這一教學目標結(jié)合小班幼兒年齡特點和語言進展水平制定目標。
首先從認知目標中讓孩子理解故事，通過圖片感知故事中動物上、下空間方位。
其次在力量目標中培育孩子依據(jù)圖片內(nèi)容參加故事講解并描述,學說故事中對話部分。
最終在情感目標中感受故事中關愛伴侶的美妙情感,培育移情意識。在活動中我讓孩子重點學說故事中對話部分，同時突破難點讓孩子感知故事中動物上、下空間方位。
托爾斯泰指出“勝利的教學需要的不是強制，而是激發(fā)同學的學習愛好”老師不是為了教而教，而是實行恰當?shù)慕虒W手法!依據(jù)幼兒認知水平和教材的自身特點，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的繪本書，吸引幼兒的留意力，通過移動教具讓孩子感受上、下空間方位，從而讓幼兒有愛好的接受并理解故事內(nèi)容，學習故事中動物的對話，感受愉悅情感。最終通過對故事的學習培育幼兒移情意識，進一步感受故事中關愛伴侶的美妙情感。整個活動下來雖然很流暢，但也存在了一些問題，我覺得平常孩子還要活躍，在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動性，讓全體孩子都能更加大膽的去學習故事中的對話。同時在反思中我想是否可以再加入情境性嬉戲，讓小班的孩子在操作中或者嬉戲中顯得更加活躍。
幼兒園小班教案 篇12
活動目標：
1．學習觀察圖片的"肚臍眼"，說出圖片的名稱，了解其主要特征。
2．看圖講述畫面內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒大膽表述與創(chuàng)意想象的能力。
3．懂得穿褲子時將內(nèi)衣塞到褲子里，保護自己的肚臍眼。
活動準備：
PPT繪本；將幼兒用書放大制作成教具書；幼兒操作材料活動過程：
一、出示大書封面，采用提問的形式，引起幼兒觀看興趣。
1．老師這本書有個小洞洞，你能猜猜這個小洞洞里的是什么嗎？
�。ㄗ尯⒆硬虏拢�
二、播放PPT，放大洞洞，并出示下一張圖片。
1．教師：原來這是寶寶的肚臍眼啊，你有肚臍眼嗎？你的肚臍眼在哪里？
2．寶寶有肚臍眼，其他東西也有肚臍眼的呢，我們來看看，這個肚臍眼是什么顏色的？是什么樣子的？它會是誰的肚臍眼呢？
二、觀看PPT依次出示圖片，引導幼兒看圖猜測認識實物。
1．教師邊指畫面邊提問：這是誰的肚臍眼？猜中的小朋友有獎品的哦。
�。ㄗ層變合瓤磮D猜一猜，鼓勵幼兒觀察并說出實物名字。）
2．教師可采用放慢語速的方式，鼓勵幼兒和老師一起看圖提問：這是誰的肚臍眼，猜測并說說這是誰的肚臍眼。
三、出示教師用書，師邊翻書邊完整講述繪本內(nèi)容三、出示教師用書，師邊翻書邊完整講述繪本內(nèi)容，鼓勵幼兒一起說。
四、組織游戲活動：猜一猜，這是誰的肚臍眼？
1．教師任意翻出一個肚臍眼畫面，鼓勵大家一起問：這是誰的肚臍眼？
然后請一個小朋友回答。
2．加入圖書外的"肚臍眼"，鼓勵幼兒積極參與猜測活動。
3．幼兒人手一張圖片，找朋友。
五、引導幼兒保護自己的肚臍眼，平時要塞好衣服。
1．寶寶的肚臍眼露在外面了，這樣好不好？為什么不好？
2．那我們怎么樣才能把自己的肚臍眼藏起來呢？
3．老師示范講解：先檢查自己的肚皮是不是露在外面，然后邊講解邊示范，重點講解、演示后腰部分的內(nèi)衣怎么塞到褲子里。
4．幼兒動手操作：請幼兒看看自己的小肚皮，讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面。
�。ㄓ變翰僮�，老師巡回指導）
延伸活動：
分發(fā)幼兒操作小圖片，供幼兒互猜。
幼兒園小班教案 篇13
活動目標：
1、練習走跑跳動作，提高走泡動作的協(xié)調(diào)性。
2、學習在走跑活動中保護自己。
活動內(nèi)容：
小動物找家
活動準備：
1、小魚骨頭胡蘿卜標志各一個貓狗兔頭飾若干
2、拱形門橡皮筋獨木橋
3、音樂:《走路》《動物世界》片頭曲《雷聲》
活動課程實錄：
一、入場熱身
“孩子們，音樂好聽嗎？我們一起跳個舞吧！”
教師與幼兒跟隨音樂《動物世界》共同模仿各種小動物的走路姿勢。（大象青蛙兔子袋鼠鴨子烏龜?shù)龋?/p>
二、情景導入
“在盒子里有一些頭飾，請小朋友們每人拿一個頭飾，輕輕的戴到自己的頭上，戴的是什么頭飾你就是什么小動物。好了，現(xiàn)在開始行動吧�！�
�。ㄌ嵝延變喊察o拿頭飾不推擠排好隊）
“現(xiàn)在，請寶貝們都到我的身邊來”，請一名幼兒“**你是哪種小動物？”“小貓”“你知道小貓是怎么走路的么？能學給大家看看么？”請該幼兒模仿小貓走路。“你模仿的真像，我們大家一起來學學吧！”請其他幼兒學會小貓走路。再引導幼兒嘗試模仿小兔、小狗走路動作。
�。▽τ诒硌莸煤玫挠變杭皶r給予鼓勵表揚，激發(fā)幼兒興趣，讓小班幼兒都能大膽的參與活動。）
“森林里的小動物們蓋了很多漂亮的房子，我們來猜猜這是誰的房子�！备鶕�(jù)提示小魚骨頭胡蘿卜請幼兒依次猜出小貓、小狗、小兔的家。
請各種小動物用自己走路的方式找找自己的家。
三、游戲找家
1、“好朋友們，今天天氣真好，我們一起來玩吧！”小動物在場地自由玩耍。
突然，雷聲來了�！稗Z隆隆，轟隆隆�！保ㄒ魳贰独茁暋罚�
“不好了，快下雨了！快回自己的家吧！”小動物們分別跑回自己家中。（無障礙）
2、根據(jù)幼兒活動情況逐漸遞增障礙難度。
雷聲停，教師喊：“雨停了，太陽公公出來了，快出來玩吧”。小動物們在場地自由玩耍。
不一會兒，雷聲又來了。
（1）請小動物鉆過山洞（拱形門）障礙再回家。
�。�2）請小動物鉆過山洞（形拱門），爬過電網(wǎng)（橡皮筋）再回家。
�。�3）請小動物鉆過山洞（拱形門），爬過電網(wǎng)（橡皮筋），走過獨木橋再回家。
（游戲過程中幼兒可互換頭飾進行不同難度的游戲）
�。ㄌ嵝延變翰灰獡頂D，不推擠速度才最快）
3、放松游戲
“回家了，高興嗎？累不累？我們一起休息下吧？”跟隨歌曲《走路》與幼兒一起做放松運動……
活動反思：
幼兒能積極參與此活動，設計的問題與幼兒已有經(jīng)驗結(jié)合，難度適宜。但個別環(huán)節(jié)所提要求不夠明確簡潔，造成個別幼兒未理解。場面有點混亂。
區(qū)角活動：
教師自評：幼兒能積極參與此活動，設計的問題與幼兒已有經(jīng)驗結(jié)合，難度適宜。但個別環(huán)節(jié)所提要求不夠明確簡潔，造成個別幼兒未理解。場面有點混亂。
園長點評：本活動能夠通過情景的創(chuàng)設吸引幼兒的興趣，課程設置由淺入深，由易到難，符合幼兒的發(fā)展水平。但整個活動小動物天晴時游戲的地點變化不夠大，難度遞增時情景創(chuàng)設的不夠清晰，個別幼兒不夠理解回家應走的路線。
幼兒園小班教案 篇14
設計意圖
我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以及小班幼兒對水的了解，從中體驗幼兒合作玩的樂趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡，我特設計此課（玩泡泡）。
活動目標
1、體驗玩泡泡的樂趣。
2、激發(fā)想象力，發(fā)展口語表達潛力。
3、能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。
活動準備
四個盆中溶解有餐潔凈或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂磁帶（汽車開來了）、圖形若干、圖片一幅
活動過程
�。ㄒ唬┞犚魳贰镀囬_來了》入場
老師開車帶你們一齊去玩吧！雙手轉(zhuǎn)動做開車狀入場。
（二）來到那里，老師帶來了一位好朋友，瞧！它們是誰出示：教師吹
泡泡，說出名稱（泡泡）。
�。ㄈ┮龑в變河^察自己試一試（提醒幼兒吹泡泡時，注意不要含在嘴里）
泡泡長得什么樣（大、�。▓A）你看到什么顏色（紅黃等）總結(jié)泡泡是彩色的，怎樣吹出許多泡泡。
鼓勵：自己大膽的說出自己的吹法。
�。ㄋ模┮龑в變核伎�
1、你用什么方法讓泡泡越飄越高越飄越低
2、泡泡飛到高的地方會怎樣說一說泡泡為什么會破
（五）我們認識了解了泡泡后，讓我們一齊和泡泡玩游戲《玩泡泡》
泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡說再見。把相應的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。
說課：
本課是根據(jù)小班的年齡特點設計的，本課題是科學課《玩泡泡》，我把此課分成了1、認識泡泡2、體驗泡泡3、引導思考4、玩游戲四個過程，逐步讓幼兒在玩中體驗快樂的情緒。我入場選取了汽車開來了，讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡并玩一玩，認一認。認識的同時讓幼兒自己去體驗吹泡泡并觀察，充分觀察幼兒的口語表達潛力和觀察想象潛力，再引導幼兒觀察泡泡的變化，從而培養(yǎng)幼兒的思考力；在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡；泡泡累了，讓幼兒明白把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送泡泡，幼兒體驗了泡泡回家的樂趣。
最后，幼兒聽音樂《汽車回家》到達本節(jié)課的前后呼應，連貫性，整體性的一面。
幼兒園小班教案 篇15
活動目標：
1、觀察、欣賞龍卷風的外形以及龍卷風來臨時天空色彩的變化，愿意用語言和動作用心表達。
2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大膽涂抹和印制，表現(xiàn)自己對龍卷風的感受。
3。能與同伴共享操作材料，用過的材料明白放回原處。
活動準備：
1、幼兒了解龍卷風。
2、課件：各種龍卷風的圖片。
3、水粉筆，顏料（以黑白為主，少許其他顏料，放入小盒中），小勺，抹布，玻璃板，宣紙（大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù)）。
活動過程：
1、欣賞龍卷風的圖片，引導幼兒表達自己的感受。
（1）教師：看到這幅圖你有什么感覺你明白那里發(fā)生了什么事你見到的龍卷風是什么樣貌的像什么
�。�2）教師：龍卷風來臨時，天空的色彩會有什么變化看到龍卷風，你的情緒是怎樣的
2、透過討論，進一步學習玻璃版畫的操作方法。
�。╨）出示玻璃板及操作材料，引導幼兒分析前幾次操作中的問題。
教師：還記得怎樣在玻璃板上作廁嗎上次制作玻璃版畫的時候遇到了什么問題顏料少了怎樣辦（再加一些）印的時候要注意什么（輕輕地抹一抹宣紙，使宣紙和玻璃板完全貼合）
（2）討論龍卷風的表現(xiàn)方法。
教師：怎樣表現(xiàn)可怕的龍卷風呢（用螺旋線、波浪線表現(xiàn)）選取什么樣的色彩比較適宜呢灰灰的顏色是怎樣調(diào)出來的
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
�。�1）鼓勵幼兒在玻璃板上大膽用偏灰暗的水粉顏料涂畫。
�。�2）引導幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化，體驗豐富的視覺感受。
4、展示評價幼兒的玻璃版畫作品，引導幼兒相互欣賞和表達。
教師：你畫的龍卷風是什么樣的用了哪些顏色你在制作玻璃版畫的時候遇到了什么問題
活動推薦：
☆區(qū)角活動
�、倏茖W區(qū)：與幼兒一齊收集、交流有關龍卷風的知識經(jīng)驗。
�、诿佬g區(qū)：繼續(xù)為幼兒帶給操作材料，引導幼兒運用水粉筆表現(xiàn)天空的變化。
☆家園共育請家長為幼兒講述有關龍卷風的故事。
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