關(guān)于幼兒園教案集錦六篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能根據(jù)顏色（紅、黃、藍(lán)）給豆子分類，樂(lè)意并大膽地動(dòng)手操作。
2、學(xué)說(shuō)“x豆豆你回x色的家”，培養(yǎng)幼兒良好的講述習(xí)慣。
二、課前準(zhǔn)備： 1、教具：（圖片）大房子一間、各顏色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。
2、幼兒操作材料：（圖片）小房子、各顏色小豆豆（若干）人手一份。
3、課前讓幼兒認(rèn)識(shí)小豆豆及其名字：豆寶寶。
三、過(guò)程：
1、出示（哭的）豆寶寶，引起幼兒探索的興趣
“咦？豆寶寶它為什么哭得這么傷心呀？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出豆寶寶迷路了，激發(fā)幼兒送豆寶寶回家的愿望）
2、引導(dǎo)幼兒觀察豆豆跟房子的顏色
先出示紅豆豆和房子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：這么多房子到底那一間是紅豆的家呢？（幼兒思考）后教師小結(jié)并示范，提醒幼兒送豆豆回家時(shí)要說(shuō)：“x豆豆你回x色的家 ”再提出問(wèn)題：那藍(lán)豆豆跟黃豆豆又要回哪個(gè)家呢？（請(qǐng)幼兒上前嘗試）
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)，講述幼兒操作時(shí)情況
五、結(jié)束部分：
出示（笑的）豆寶寶：“豆寶寶回到了家，它高興極了，說(shuō)要請(qǐng)小朋友到它家作客呢！”（幼兒有序離開(kāi)教室）
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、初步嘗試用不同聲音的瓶娃娃為樂(lè)曲伴奏，激發(fā)幼兒的操作興趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)瓶娃娃，貼上五官，米、黃豆、蠶豆每桌各一盆。
2、節(jié)奏以
3、教師三個(gè)裝有不同材料的瓶娃娃（操作時(shí)用花布遮蓋）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒讓瓶娃娃發(fā)出聲音。
今天老師要送每個(gè)小朋友一件禮物，就是一個(gè)可愛(ài)的瓶娃娃，快點(diǎn)拿在手上玩一玩。
教師搖動(dòng)手上裝有東西的瓶娃娃，說(shuō)：聽(tīng)聽(tīng)，我的瓶娃娃會(huì)唱歌，你的會(huì)嗎？你有什么辦法讓你的瓶娃娃發(fā)出聲音？（在瓶娃娃里裝上東西）
“我們一起動(dòng)手讓瓶娃娃發(fā)出好聽(tīng)的聲音，討論在瓶娃娃里先裝上什么（用米粒是小弟弟，先和它做游戲吧引導(dǎo)幼兒按米�！S豆—蠶豆的順序進(jìn)行操作），蓋好，握握緊，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)像什么聲音？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出象小雞、小鴨等多種答案，激發(fā)幼兒想象力）幼兒操作、探索。
2、集體探索、個(gè)別嘗試：
“你的瓶娃娃會(huì)唱歌了嗎？讓我聽(tīng)聽(tīng)�！保ㄓ變杭w搖動(dòng)瓶娃娃。）老師請(qǐng)小朋友上來(lái)試試。
二、引導(dǎo)幼兒為熟悉樂(lè)曲伴奏，培養(yǎng)初步的節(jié)奏感。
1、我們讓瓶娃娃唱得更好聽(tīng)一點(diǎn)，你會(huì)這樣唱嗎？x x x x x x，先學(xué)一學(xué)。老師給你配上好聽(tīng)的音樂(lè)。播放音樂(lè)《辦家家》，幼兒跟著樂(lè)曲節(jié)奏搖動(dòng)瓶娃娃。
你們的瓶娃娃唱歌唱得真好聽(tīng)，我的也響唱（教師搖動(dòng)裝有黃豆的瓶娃娃，激發(fā)幼兒用另一種材料操作的興趣。）
2、奇怪我的瓶娃娃唱的歌和你們不一樣，你們想試試嗎？（先請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)試試?yán)蠋煹钠客尥�，猜猜里面是什么？）激發(fā)幼兒把黃豆裝進(jìn)瓶娃娃的愿望）現(xiàn)在試試你的瓶娃娃是怎樣唱歌的（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在瓶娃娃唱歌的聲音像什么？
3、我想這樣唱：xx xx xx xx ，你會(huì)嗎，試試看（集體嘗試）播放樂(lè)曲《火車開(kāi)來(lái)了》，請(qǐng)幼兒跟隨節(jié)奏搖動(dòng)瓶娃娃。
教師用裝有蠶豆的瓶娃娃在身后發(fā)出聲音，并說(shuō)“打雷了、要下大雨了！”故意讓幼兒識(shí)破教師的行為，激起幼兒傾聽(tīng)和嘗試用蠶豆裝進(jìn)瓶娃娃進(jìn)行操作的興趣。
4、請(qǐng)幼兒換上蠶豆裝進(jìn)瓶娃娃，自由搖動(dòng)（并說(shuō)說(shuō)像什么聲音）。教師適時(shí)邊以x x xx x x x x— 的節(jié)奏搖動(dòng)瓶娃娃并輕聲哼唱《數(shù)鴨子》的歌曲，促使幼兒模仿教師的行為。
三、結(jié)束活動(dòng)
今天瓶娃娃陪我們玩得真開(kāi)心，請(qǐng)它休息一會(huì)兒吧！引導(dǎo)幼兒倒出瓶娃娃里的東西，并親親它對(duì)它說(shuō)聲“謝謝”，把它送到床上（桌上）休息，集體輕輕走出活動(dòng)室，不影響瓶娃娃休息。 浙江省諸暨市牌頭鎮(zhèn)中心幼兒園丁益萍
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能觀察小雞的形態(tài)，特征，涂畫(huà)小雞的不同形態(tài)。
2.大膽作畫(huà)感受作畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞圖片 油畫(huà)筆 畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、聲音導(dǎo)入，吸引幼兒的注意。（教師模仿小雞的叫聲）。
師："嘰嘰嘰~~~小朋友聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？"
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小雞 。
師："哪位小朋友可以告訴老師，小雞的頭是什么樣子的？"師："身體是什么形狀的？小雞的嘴巴是怎樣的？小雞的小腳呢？
小雞是什么顏色的？"師小結(jié)：小雞的頭是圓圓的，身體是橢圓形的，嘴巴是尖尖的，小腳像樹(shù)杈，小雞是黃色的。
三、教師講解示范涂畫(huà)小雞。
師：畫(huà)一個(gè)小圓當(dāng)小雞的頭，再畫(huà)一個(gè)橢圓當(dāng)小雞的身體，要注意小圓和大圓是好朋友，所以它們不可以分開(kāi)。在小圓的旁邊畫(huà)個(gè)三角形當(dāng)小雞的嘴巴，在小圓的左上角畫(huà)一個(gè)小圓圈當(dāng)小雞的眼睛。再畫(huà)上小雞的小腳，最后涂上顏色。
師：老師在畫(huà)一些小草裝飾一下
四：提要求1.小朋友要想先想一想，你想畫(huà)的.小雞在做什么，然后再動(dòng)手畫(huà)。要記住兩個(gè)圓是連在一起的哦。
2.在畫(huà)的時(shí)候要保持安靜。
五：幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)六：展示作品，分享快樂(lè)教師展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己的作品，你的小雞在干什么？
活動(dòng)延伸在美功區(qū)，投放各種繪畫(huà)材料供幼兒選用，繪畫(huà)小雞
幼兒園教案 篇4
科學(xué)意圖：
孩子們有著豐富的想象力，他們也渴望獲得新知，幼兒園科學(xué)教育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，不僅豐富幼兒知識(shí)，而且能激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的關(guān)心和興趣，初步形成幼兒對(duì)周圍的人和事物的正確態(tài)度，對(duì)幼兒的發(fā)展有十分重要的意義。
適合班級(jí)：
中、大班
材料準(zhǔn)備：
任意兩本圖書(shū)
制作方法與步驟：成品
實(shí)驗(yàn)操作：
請(qǐng)幼兒自由嘗試把兩本書(shū)的書(shū)頁(yè)交叉在一起，交叉得越多越好，然后拉開(kāi)，會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)頁(yè)交叉得越多越難拉開(kāi)。(見(jiàn)“拉不開(kāi)的書(shū)圖”)
教師指導(dǎo)建議：
● 幼兒可以隨意把兩本書(shū)交叉在一起，教師不要過(guò)多干涉。
● 交叉書(shū)頁(yè)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)多種情況，如有的書(shū)頁(yè)交叉后重疊的面積大，有的重疊的面積小，有的交叉的頁(yè)數(shù)多，有的交叉的頁(yè)數(shù)少，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒嘗試，比較拉開(kāi)書(shū)時(shí)所用力的不同。
拓展與替代：
用各種各樣的紙、塑料布等材料代替書(shū)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
小知識(shí)：
交叉在一起的兩本書(shū)拉開(kāi)的難易程度與摩擦力有關(guān)。當(dāng)兩本書(shū)的書(shū)頁(yè)交叉在一起時(shí)，重疊的面積越大、交叉在一起的頁(yè)數(shù)越多，摩擦力越大，就越難被拉開(kāi);重疊的面積越小、交叉在一起的頁(yè)數(shù)越少，摩擦力越小，就越容易被拉開(kāi)。
活動(dòng)反思：
科學(xué)，是奇妙的，許許多多平凡小事里也在不經(jīng)意間也透露著科學(xué)原理。只要留心于生活，就將得到意想不到的收獲。
幼兒園教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能注意到別人的困難，體驗(yàn)他人的情感，主動(dòng)幫助別人，具有同情心。
2、同情殘疾人，知道有很多人需要幫助，想辦法幫助他們。
二、活動(dòng)建議：
1、幫助別人真快樂(lè)。
�。�1） 編排幫助別人、關(guān)心別人的情境表演。
�。�2） 請(qǐng)幼兒觀看第一組表演：
A 一個(gè)幼兒幫助另一個(gè)幼兒在背后系扣子；
B 一個(gè)幼兒摔倒了，另一個(gè)幼兒把他扶起來(lái)。 討論：你看到了什么？當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你該怎么辦？你幫助過(guò)別人嗎？你是怎么幫助的？
�。�3） 請(qǐng)幼兒觀看第二組表演：一個(gè)小朋友傷心的哭了，另外幾個(gè)小朋友拿手絹給她擦，并勸慰。 討論：剛才發(fā)生了什么事？小朋友是怎么幫助她的？如果你哭時(shí)，希望別人怎么對(duì)你？遇到別人傷心時(shí)，我們可以怎樣幫助他？
�。�4） 在日常生活中，滲透幫助別人、關(guān)心同伴的教育，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
2、幫助殘疾人。
�。�1） 觀看有關(guān)殘疾人頑強(qiáng)拼搏的錄象或掛圖。
（2） 通過(guò)觀看錄象，請(qǐng)幼兒思考：那些人跟我們有什么不一樣？（聾啞、失明、肢殘等）
（3） 討論幫助殘疾人的辦法，并說(shuō)說(shuō)今后遇到殘疾人該怎么做？ 設(shè)立幫助殘疾人專欄，不定期將幼兒幫助殘疾人的事例，通過(guò)小廣播加以宣傳，或張榜表?yè)P(yáng)，已表彰幼兒的真情。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小房子圖片（3張），小動(dòng)物圖片（兔子。熊。刺猬），幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一 開(kāi)始部分：
1。用講故事的方式引出課題
森林里住著3只小動(dòng)物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動(dòng)物啊，還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒(méi)回家，他們的媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們。這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物，"你們不聽(tīng)媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯(cuò)了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒(méi)收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對(duì)了，才能再回到家里"3個(gè)小動(dòng)物一聽(tīng)，就嗷嗷大哭起來(lái)，這可怎么辦啊，后悔自己沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來(lái)了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來(lái)，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聰明的，就想請(qǐng)你們來(lái)幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？
二 基本部分
1。啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律
①請(qǐng)幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規(guī)律是什么（發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的，一個(gè)黃的排列規(guī)律）
�、谠僬�(qǐng)幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應(yīng)該怎么排，請(qǐng)幼兒討論，并且集體說(shuō)出來(lái)（如果小熊的路鋪對(duì)了，就把小熊換成微笑的，如果不對(duì)，還掛著哭著的小熊）
2。請(qǐng)幼兒操作幫助小刺猬回家（每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡）（水彩筆）
�、俳處熤笇�(dǎo)
�、谡�(qǐng)幼兒說(shuō)出你是怎么鋪的。老師小結(jié)：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去。
三 結(jié)束部分：集體游戲：鋪路
玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來(lái)比賽，看誰(shuí)鋪的又快又好。（游戲可玩N次）
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