【推薦】幼兒園美術(shù)教案5篇
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園美術(shù)教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園美術(shù)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)使用剪刀，提高手指的靈活性。
2、通過實(shí)踐掌握蘋果的剪法，并會(huì)熟練運(yùn)用對稱方法剪對稱蘋果。
3、培養(yǎng)幼兒對剪紙藝術(shù)的喜愛之情。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、感受作品蘋果的美感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩紙、膠水、剪刀、范樣。
三、活動(dòng)過程：
1、趣味導(dǎo)入，觀察特征。
欣賞兒歌《水果歌》
小朋友們在歌中聽到了什么？
各種水果（蘋果、橘子、西瓜…）
水果既好吃又有營養(yǎng)，小朋友一定有自己最喜愛的，誰能向大家介紹下它的外形特征？
3、欣賞范作，激發(fā)幼兒剪紙興趣。
欣賞教師范作，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
4、教師演示。
教師總結(jié)并演示剪蘋果，從蘋果的剪裁上引出對稱剪法，加以強(qiáng)調(diào)。
5、幼兒動(dòng)手實(shí)踐，分組比賽。
教師在黑板貼上4個(gè)水果籃，分小組比賽哪籃的蘋果又多又漂亮。
6、欣賞作品。
每組討論后派代表分析優(yōu)劣，談?wù)勏矚g那個(gè)籃，為什么。
7、結(jié)束
小朋友，你們看到這么多蘋果，心里感覺怎么樣？（高興）那我們一起跟著音樂體驗(yàn)一下喜悅的心情吧！教師和幼兒隨著音樂快樂互動(dòng)結(jié)束。
幼兒園美術(shù)教案 篇2
教材分析
絲瓜在孩子們的生活周圍并不陌生，它們漂亮的顏色、細(xì)細(xì)長長的形狀特點(diǎn)經(jīng)常會(huì)吸引孩子們的眼球�！毒V要》中指出，教師要引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，而幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作是在大膽表現(xiàn)的過程中發(fā)展起來的。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中，我引導(dǎo)孩子們通過摸一摸、看一看感受絲瓜的細(xì)長特點(diǎn)，從而進(jìn)行“絲瓜畫”的制作。
活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┯^察、欣賞，感受絲瓜的細(xì)長特點(diǎn)。
�。ǘ﹪L試撕紙黏貼，創(chuàng)作“絲瓜圖”。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受絲瓜細(xì)長特點(diǎn)，能進(jìn)行撕紙黏貼。
難點(diǎn)：合理布局，用皺紙黏貼作絲瓜。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒操作材料、綠色皺紙。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對絲瓜有一定的認(rèn)識。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┱J(rèn)識絲瓜（通過觀察和認(rèn)識絲瓜。說說絲瓜的顏色、形狀和懸掛的樣子。）
1.引導(dǎo)幼兒回憶：你見過的絲瓜是什么樣子的？
2.出示絲瓜實(shí)物或圖片。觀察和認(rèn)識絲瓜。說說絲瓜的顏色、形狀和懸掛的樣子。
（二）欣賞水墨作品（通過欣賞水墨畫，從不同的角度觀察作品的形狀、懸掛狀態(tài)、疏密等。）
1.這是水墨畫，也叫中國畫，用墨汁和毛筆畫出來的。
2.你覺得這幅畫有什么特點(diǎn)？從形狀、懸掛狀態(tài)、疏密等不同角度欣賞作品。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)“絲瓜畫”制作（自己動(dòng)手來做“絲瓜畫”。提醒幼兒黏貼皺紙時(shí)，不宜將皺紙繃得過緊。）
翻開幼兒活動(dòng)材料，在虛線框內(nèi)涂抹膠水，然后撕一段綠色皺紙，稍加折疊，皺皺的黏貼在虛線框內(nèi)。用一小段黃色皺紙黏貼在絲瓜下面，做絲瓜。
（四）創(chuàng)作“絲瓜畫”（ 創(chuàng)作“絲瓜畫”，表現(xiàn)絲瓜的細(xì)長特征。）
1.幼兒自主創(chuàng)作，教師提醒幼兒表現(xiàn)絲瓜的細(xì)長特征。
2.相互欣賞，共同感受成功的喜悅。
幼兒園美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，嘗試運(yùn)用綠、黃色系表現(xiàn)毛毛蟲。
2.嘗試運(yùn)用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。
3.體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.水粉顏料，排筆，黑色卡紙，素描紙，剪刀，各種不同粗細(xì)的吸管。
2.毛毛蟲的實(shí)物圖片，毛毛蟲生長過程的圖片。
3.音樂《春之聲圓舞曲》。
4.繪本《好餓的毛毛蟲》。
活動(dòng)過程
1.欣賞繪本，了解毛毛蟲的生長過程。
(1)欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，了解毛毛蟲的生長過程，并產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。
(2)欣賞毛毛蟲的實(shí)物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2.變身魔法：如果你是毛毛蟲。
(1)教師：你們都是小毛毛蟲，如何去找好吃的東西?
(2)游戲中，幼兒扮演毛毛蟲，教師示范畫圈圈。
毛毛蟲：今天沒吃午飯，我好餓呀!哪里有好吃的東西呢? (教師準(zhǔn)備多個(gè)調(diào)色盤，每個(gè)盤子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲：哇，好香啊……這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了! (幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示范用轉(zhuǎn)和涂的方法在紙上畫圈圈，吃一次身體就長大一點(diǎn)，畫的圈圈要一個(gè)比一個(gè)大)
(3)播放音樂，師幼在音樂中用畫筆旋轉(zhuǎn)涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。
(4)合作完成繪本。
教師示范將畫的圈圈剪下來，一個(gè)接一個(gè)貼到空白的白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳，模擬毛毛蟲的生長過程，最后，用邊角料作為蝴蝶身上的花紋，貼在準(zhǔn)備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。 (選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)
在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗(yàn)毛毛蟲從學(xué)吃，學(xué)走，到變成蝴蝶的過程。
要點(diǎn)提示
1)毛毛蟲的身體是連在一起的，不能分開來。
2)注意毛毛蟲各節(jié)身體的大小區(qū)別，把握畫面結(jié)構(gòu)。
3)初次嘗試合作完成一幅作品，需要注意幼兒之間的分工和合作。
3.獨(dú)立創(chuàng)作：我的毛毛蟲。
(1)鼓勵(lì)幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點(diǎn)什么。
(2)引導(dǎo)幼兒注意毛毛蟲各節(jié)身體的比例結(jié)構(gòu)，嘗試運(yùn)用夸張手法表現(xiàn)不同的毛毛蟲。
(3)請每人創(chuàng)編一個(gè)毛毛蟲的故事。
【評析】
這是一個(gè)以美術(shù)為表現(xiàn)手段的綜合活動(dòng)，剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺，活動(dòng)是有難度的�；顒�(dòng)過程中結(jié)合了音樂、語言、美術(shù)等多種藝術(shù)形式，不僅培養(yǎng)了孩子的審美能力和動(dòng)手操作能力，他們的音樂欣賞能力以及對文學(xué)作品的理解能力也都有所提高。
幼兒園美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用繞毛線的方式，表現(xiàn)神秘的天空。
2、了解排水畫的基本方法，學(xué)習(xí)用排刷從左到右有序的平涂。
3、感知油畫顏料和水粉顏料不想溶所帶來的特殊繪畫效果，對排水畫活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、油畫棒、紙、派刷
2、范畫。
活動(dòng)過程：
1、請幼兒欣賞范畫。
老師畫的這一幅畫是神秘的天空，請小朋友猜一猜這神秘的天空里有些什么？你覺得象什么？小朋友想的真多，剛才小朋友說了神秘的天空中有許多神秘的東西，那么現(xiàn)在請小朋友來說一說你準(zhǔn)備在神秘的天空中畫什么東西呢？請你們猜猜這神秘的天空老師是怎么畫的。
2、了解排水畫的方法
想知道是怎么畫的？請小朋友仔細(xì)的看清楚老師手里的東西，（出示排刷）
誰知道這是什么東西？（讓幼兒認(rèn)識排刷）老師是先用蠟筆在紙上畫神秘天空中的東西，然后用這個(gè)排刷蘸顏料，從左向右涂上底色。（老師引導(dǎo)幼兒觀察感知排水畫的效果。）
3、幼兒作畫
鼓勵(lì)幼兒用多種顏色作畫，涂底色時(shí)，讓幼兒注意衣服的整潔，畫好后請小朋友講講自己在神秘的天空中畫了什么。
幼兒園美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒認(rèn)知的積極性和能力在增強(qiáng)，他們的抽象邏輯思維能力開始發(fā)展，喜歡觀察，愛想像，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍事物的變化。為了滿足幼兒探究事物的興趣與需求，培養(yǎng)想像力、創(chuàng)造力，我班開展了主題活動(dòng)“變化的世界”�！拔蚁Ｍ淖兓闭瞧渲械囊粋�(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．積極自由地想像，感受繪畫的樂趣，并培養(yǎng)一定的合作能力。
2．對自己想像的內(nèi)容能進(jìn)行大膽、較具體的繪畫創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展過一些談話活動(dòng)，了解幼兒希望發(fā)生的變化。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆，油畫棒，顏色、大小不同的繪畫紙，實(shí)物投影儀，輕音樂《迷霧森林》。
活動(dòng)過程
1．活動(dòng)引入，幫助幼兒回憶自己希望發(fā)生的變化。
師：請小朋友說一說你希望身邊的什么事物發(fā)生變化，為什么?希望它怎樣變化?(教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒回答出希望它怎樣變化，幫助幼兒將變化的事物具體形象化。)
幼1：我希望我家的門能檢測謊言。門上有一個(gè)屏幕，還有紅、綠兩個(gè)信號燈，敲門時(shí)，屏幕上會(huì)顯示敲門人的樣子，如果是壞人，一定會(huì)撒謊，門上的紅色信號燈就會(huì)亮。
幼2：我希望樓下的垃圾桶能自動(dòng)分類。這種垃圾桶分上下兩層，上面一層會(huì)有一個(gè)小機(jī)器幫忙把扔進(jìn)的垃圾自動(dòng)分類，再通過幾個(gè)神秘通道傳送到下面一層的幾個(gè)垃圾桶中。
幼3：我希望能把新型火車鐵軌修到家門口，這樣能方便去兒童游樂園玩。
幼4：我希望給游樂園安上輪子和翅膀，只要說出自己的地址，游樂園就可以移動(dòng)到家的附近，那樣自己就可以到游樂園玩了……
效果：在談話活動(dòng)中，幼兒圍繞“我希望的變化”進(jìn)行了大膽想像，教師引導(dǎo)想法相近或有相同內(nèi)容的幼兒結(jié)為一組，通過協(xié)商、合作完成同一個(gè)主題內(nèi)容的作品。
2．幼兒創(chuàng)作。(播放輕音樂)
(1)幼兒根據(jù)需求自主選擇大小不同的紙張。
想像內(nèi)容較豐富或有合作需求的幼兒，可選擇大張的畫紙進(jìn)行創(chuàng)作；有些幼兒想像內(nèi)容適合于小型紙張，可選擇小紙進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)鼓勵(lì)獨(dú)立創(chuàng)作的幼兒對自己想像的內(nèi)容進(jìn)行大膽、較具體的繪畫創(chuàng)作。
(3)引導(dǎo)需要合作的各小組成員進(jìn)行討論，明確分工，再以繪畫形式進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
如，有三名希望汽車發(fā)生變化(能裝上翅膀，能用果汁當(dāng)燃料，能在水中開)的幼兒結(jié)成一組，通過交流，他們明確了分工，在構(gòu)思畫面的布局時(shí)，教師適時(shí)通過“在這幅畫中你們準(zhǔn)備畫哪些內(nèi)容，畫在什么位置，每一個(gè)內(nèi)容由誰來畫”等引導(dǎo)語，使幼兒對畫面布局有了更加清晰的`思路。
(4)重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將事物如何變化的細(xì)節(jié)進(jìn)行具體表現(xiàn)。
(5)完成作品的幼兒把畫好的作品貼到展板上互相欣賞。
效果：在創(chuàng)作過程中，不同紙張、不同繪畫場地、不同合作伙伴的選擇，都為幼兒提供了寬松、自由的氛圍，孩子們在輕松的音樂聲中自由、積極、大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)著自主創(chuàng)作的樂趣。
3．作品分享。(使用實(shí)物投影儀)
(1)請個(gè)別幼兒講述自己的作品。
教師引導(dǎo)幼兒說出已完成的作品和自己開始想的是否一樣，如果不一樣，要說出哪里不一樣，改變的理由是什么。如，設(shè)計(jì)自動(dòng)分類垃圾桶的幼兒在創(chuàng)作過程中又有了新的想法，他設(shè)計(jì)的垃圾桶還可以通過感應(yīng)器自己開、關(guān)蓋子，這樣再扔垃圾時(shí)就不會(huì)把手弄臟了。
(2)請1～2名幼兒選擇自己想了解的作品，并提出自己的疑問，再請作者進(jìn)行解答。
(3)教師選擇較有特點(diǎn)的畫請作者講述。
如，子豪小朋友喜歡科普類讀物，天文知識和想像力豐富，他給大家講述了自己的作品：他希望將來的宇宙飛船不僅能在太空中飛行，而且有很強(qiáng)的抗壓能力，科學(xué)家們可以乘坐它鉆入壓力非常大的宇宙黑洞中，去考察黑洞的組成成分、所含元素等。
效果：三種形式的分享，從幼兒的需求出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，也使幼兒在展示自己作品的同時(shí)能關(guān)注到同伴，并從同伴的作品中分享經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、共同分享的目的。
4．活動(dòng)延伸
(1)幼兒利用過渡環(huán)節(jié)邊飲水邊欣賞展板上的作品，相互講述，分享有趣的故事。
(2)將幼兒作品粘貼到樓道作品欄中，請幼兒將自己的畫講給爸爸媽媽和其他班的小朋友聽。
(3)將作品制作成一本大書，投放到圖書區(qū)，供幼兒自由翻閱，交流分享。
效果：當(dāng)老師把“還有很多小朋友的作品我們沒有欣賞到，你們有什么好辦法”的問題拋給幼兒時(shí)，幼兒積極主動(dòng)地想出了以上活動(dòng)，把活動(dòng)氣氛又一次推向高潮。幼兒在這一活動(dòng)過程中，習(xí)得了更多知識與經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)出強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。
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