【推薦】幼兒園美術(shù)教案8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解神仙魚(yú)的外形特征，并學(xué)習(xí)在泥板上刻上神仙魚(yú)的外形。
2.嘗試用貼、畫(huà)的方法表現(xiàn)神仙魚(yú)身上的各種花紋。
3.能大膽創(chuàng)作、自南表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.魚(yú)頭飾若干。
2.錄音機(jī)，《水族館》音樂(lè)磁帶。
3.陶泥人手一份，操作工具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.音樂(lè)游戲?qū)�，幼兒戴上魚(yú)頭飾進(jìn)行游戲。
(1)教師：早晨海龍王打來(lái)電話，請(qǐng)我們這些小魚(yú)到海底玩一玩。讓我們出發(fā)吧!
●孩子天生喜歡游戲，因此在活動(dòng)中設(shè)計(jì)與主題相關(guān)的游戲情景有時(shí)是相當(dāng)必要的。在本活動(dòng)環(huán)節(jié)，我們以去海底游玩為游戲情景讓幼兒感到欣喜，幼兒的注意力集中了，對(duì)于接下來(lái)的配對(duì)游戲有相當(dāng)好的鋪墊作用。
(2)教師：看，這里有許多照片。哪張是你的呢? (請(qǐng)幼兒找到和自己頭飾一樣的圖片，并站在它的前面)
(3)教師：這是什么?神仙魚(yú)是什么樣的?身上有什么樣的花紋? (幼兒仔細(xì)觀察并講述其特征)
(4)教師：神仙魚(yú)就像是兩個(gè)一大一小的三角形組成的，身上的花紋五彩斑斕，很漂亮!今天我們就用陶泥來(lái)制作神仙魚(yú)吧!
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在泥板上用刻畫(huà)和貼畫(huà)的方法制作神仙魚(yú)。
(1)教師：我們?cè)鯓觼?lái)制作神仙伍呢?(幼兒講述自己的制作經(jīng)驗(yàn))
●在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以充分遷移幼兒的已有制作經(jīng)驗(yàn)，出各種不同的制作方法，使幼兒的積極性和創(chuàng)造性得到提高。
(2)教師：我們先拍好泥板，然后在泥板上刻畫(huà)出一大一小的兩個(gè)三角形，把兩個(gè)三角連接起來(lái)，最后用多余的泥巴制作成泥條或泥片來(lái)裝飾魚(yú)身上的花紋�？凑l(shuí)的神仙魚(yú)最特別、最神奇!
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽制作，適當(dāng)幫助能力弱的幼兒完成制作。
要點(diǎn)提示：
1)貼魚(yú)身上花紋的時(shí)候，注意牢固、美觀。
2)提醒幼兒制作和別人不一樣的神仙魚(yú)，力求造型多樣化。
4.活動(dòng)。
(l)幼兒相互交流自己的作品。
(2)教師對(duì)構(gòu)思新穎的作品予以肯定。
活動(dòng)建議：
☆區(qū)角活動(dòng) 制作一個(gè)平面的海底世界，鼓勵(lì)幼兒在陶藝區(qū)角繼續(xù)制作神仙魚(yú)，然后把自己制作的魚(yú)自由擺放到海底世界的背景畫(huà)面中，這樣魚(yú)游動(dòng)時(shí)的方向性就能很好地體現(xiàn)出來(lái)。幼兒通過(guò)觀察，能意識(shí)到在關(guān)于“海底世界”的美術(shù)活動(dòng)中如何更好地處理畫(huà)面效果。
幼兒園美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�.嘗試將不規(guī)則的色塊，想象成不同的動(dòng)物。
�。�.感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
３.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
�。�.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
�。�.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色卡紙兩人一張、抹布人手一塊、棉簽、各色顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入色塊
1.出示抹布、顏料
——小朋友們看看王老師這里有什么？
——今天我要和抹布顏料玩?zhèn)�游戲，你們想知道怎么玩嗎？
2.介紹玩法
——首先將顏料倒在紙上，然后拎著抹布的一個(gè)角，讓抹布拖著顏料走一走�？梢栽趺赐夏兀浚▉�(lái)回拖、前后拖、轉(zhuǎn)個(gè)圈圈拖）
——還可以拖到紙的外面去哦。想不想試試看呢，那等一會(huì)要戴上手套，用過(guò)的材料要放回筐子里哦！
二、幼兒操作
——幼兒在拖色時(shí)，老師來(lái)回巡視指導(dǎo)，看看誰(shuí)拖出了規(guī)則的圖形，要及時(shí)引導(dǎo)他改變。
三、添畫(huà)動(dòng)物眼睛
1.勾畫(huà)輪廓
——?jiǎng)偛判∨笥褌兺娴亩己荛_(kāi)心，你們?cè)谕娴臅r(shí)候我就在看我的這個(gè)作品，唉這個(gè)地方有點(diǎn)像一個(gè)小動(dòng)物啊，它想出來(lái)和我們一起玩游戲，來(lái)我們用線條把它勾出來(lái)，看看它像什么動(dòng)物。
——要用黑顏色來(lái)勾線，我在勾線的時(shí)候小朋友們就想一想像什么動(dòng)物！
——沿著色塊的邊邊來(lái)勾線。（小線條像火車一樣每個(gè)小車廂都要連好哦！小火車可以開(kāi)出去，還可以開(kāi)進(jìn)來(lái)。）
——想一想像什么動(dòng)物呢？（它的鼻子在哪里、嘴巴在哪里、翅膀在哪里、頭在哪里等等。）
——這張紙可以這樣看，還可以怎么看啊（轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）
——?jiǎng)偛判∨笥严氲搅撕芏鄤?dòng)物，有猛獸，有小鳥(niǎo)。根據(jù)色塊和幼兒的想象來(lái)變動(dòng)物，請(qǐng)幼兒上來(lái)添加眼睛。
——哇你可真棒啊，你畫(huà)出了一個(gè)xx的眼睛，你是一個(gè)畫(huà)畫(huà)高手呢！
2.作畫(huà)要求
——請(qǐng)你用黑色顏色塊的邊邊勾出輪廓線，看看像什么動(dòng)物。
——如果看不出來(lái)怎么辦呢！可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)紙的方向，還可以問(wèn)問(wèn)旁邊的小朋友，小伙伴之間互相商量一下。
——記住哦，今天我們要變出不同形狀的眼睛，還可以在它身上添加一些花紋，好嗎？
四、欣賞作品
——讓幼兒將作品平鋪在地上，幼兒共同欣賞。先讓小朋友說(shuō)一說(shuō)自己喜歡那個(gè)作品。
——老師在點(diǎn)評(píng)，我喜歡這幅作品它的眼睛畫(huà)得很不一樣，有的小朋友畫(huà)的動(dòng)物的嘴巴很好看。
活動(dòng)反思：
這節(jié)活動(dòng)主要是讓幼兒嘗試將不規(guī)則的色塊，想象成不同的動(dòng)物。同時(shí)讓幼兒感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
兩次活動(dòng)下來(lái)我自己最大的感觸是，孩子們很喜歡這樣的活動(dòng)，敢想、敢說(shuō)、敢做，參與性極高。相反作為老師我會(huì)忽略細(xì)節(jié)，忽略幼兒的發(fā)現(xiàn)。像第一次活動(dòng)時(shí)有小朋友說(shuō)色塊像一個(gè)螃蟹，我卻讓孩子將色塊當(dāng)成一個(gè)小兔子來(lái)添加眼睛。第二次孩子發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的眼睛是方形的，我立刻糾正其實(shí)它是細(xì)長(zhǎng)的橢圓形。前者孩子的想象多么的與眾不同，可是我卻沒(méi)能及時(shí)抓住這個(gè)點(diǎn)，讓幼兒去添加去想象，作為老師我對(duì)米羅的精髓還是沒(méi)能時(shí)刻記于心中，再是不敢放手讓孩子創(chuàng)作。后者孩子的觀察的細(xì)微，我怕孩子脫離我的目標(biāo)，及時(shí)的“糾正”了孩子，而忽略了從孩子的角度看他就是一個(gè)方形的眼睛。
總結(jié)這兩次的活動(dòng)就像王園長(zhǎng)說(shuō)的那樣我心里對(duì)活動(dòng)的目的性太強(qiáng)了，總是很“適時(shí)”的打斷孩子想說(shuō)的，總想讓孩子往我設(shè)定的目標(biāo)去想去做。其實(shí)我們組織活動(dòng)的本身就該是以孩子為中心的，孩子才是活動(dòng)的主人，就像綱要中說(shuō)的老師應(yīng)該是幼兒的合作者、支持者、引導(dǎo)者。而我往往是讓孩子來(lái)走我設(shè)定“成人路線”。通過(guò)這兩次的活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn)，脫離我的想要的，孩子發(fā)現(xiàn)的是更細(xì)微，更具創(chuàng)意的，展現(xiàn)的作品也是很震撼的！
經(jīng)歷這次的磨課我對(duì)米羅教材的精髓又加深理解，通過(guò)這次活動(dòng)希望能提醒其他老師在組織類似活動(dòng)時(shí)一定要多給孩子機(jī)會(huì)，因?yàn)楹⒆觽兊膭?chuàng)意比起成人是有無(wú)限潛力的。各位老師對(duì)我提出的寶貴意見(jiàn)我會(huì)吸收在日常教學(xué)中多加注意。慢慢磨練自己，真正的做到不論什么活動(dòng)都是以孩子為中心的！
幼兒園美術(shù)教案 篇3
《畫(huà)小雞》微課
微目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)運(yùn)用鉛筆工具、放大鏡工具、填充工具、取色工具等的用法。
2、熟練運(yùn)用“畫(huà)圖”軟件的橢圓工具，直線工具等進(jìn)行繪畫(huà)。
微任務(wù)：
畫(huà)出小雞并豐富背景內(nèi)容，掌握橢圓工具、刷子工具的用法。
教學(xué)方法：
講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法。
微重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握用橢圓工具和直線工具畫(huà)小雞的'方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、回憶一下如何使用各種工具。
2、演示橢圓工具、填充工具、畫(huà)筆工具、直線工具的用法。
二、新授：畫(huà)小角的基本步驟
1、小雞有哪些特點(diǎn)？根據(jù)小雞的特點(diǎn)，畫(huà)出小雞的形態(tài)。
2、上面的繪畫(huà)過(guò)程中，使用了橢圓工具畫(huà)身體、腦袋和眼睛，使用了直線工具畫(huà)腳和嘴。
3、小雞有很多形態(tài)，觀察吃蟲(chóng)子的小雞的特點(diǎn)，畫(huà)出小雞的形態(tài)。
4、用填充工具把小雞上色。
5、還要注意畫(huà)面平衡，不要把幾只小雞畫(huà)堆在一塊了。
三、練習(xí)：（通過(guò)練習(xí)，掌握刷子工具的用法）
1、給小雞群添加背景，畫(huà)面內(nèi)容將更豐富。
幼兒園美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能感受節(jié)日熱鬧、歡樂(lè)的氣氛。
2、幼兒能以游戲的形式感受爆色的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：裝有各種顏色的小氣球、兩張畫(huà)有煙花筒背景的畫(huà)布、長(zhǎng)鐵絲鉤人手一根、鞭炮聲的音樂(lè)、放煙花的小視頻。
活動(dòng)過(guò)程：1、聽(tīng)鞭炮聲音樂(lè)，讓小朋友感受放鞭炮時(shí)的熱鬧氣氛。
小朋友聽(tīng)到了什么聲音？你在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)？你們感受到了什么？（幼兒討論）
2、觀看放煙花視頻，感受煙花綻放的美麗景色。
�、傩∨笥芽纯礋熁ㄔ谔炜站`放時(shí)美嗎?那看看它們都有哪些顏色？（引導(dǎo)幼兒觀察煙花的顏色）
�、谛∨笥讯挤胚^(guò)煙花嗎？今天，老師給小朋友們準(zhǔn)備了不一樣的煙花，我們來(lái)看看是什么煙花？
3、出示“氣球煙花”，引發(fā)幼兒興趣。
小朋友來(lái)看看，這是什么煙花？（氣球煙花）你放過(guò)氣球煙花嗎？我們要怎樣來(lái)放氣球煙花呢？
4、示范放“煙花”。
現(xiàn)在，老師要放“煙花”了哦，小朋友可要睜大眼睛看清楚老師是怎么樣放的哦?
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試放“煙花”，根據(jù)幼兒情況提出放“煙花”時(shí)的問(wèn)題并總結(jié)。
6、放“煙花”游戲。
小朋友想不想放“煙花”呢？接下來(lái)，老師要帶你們到外面放“煙花”了，在放“煙花”前，老師有要求，小朋友要仔細(xì)聽(tīng)哦！（用鐵絲鉤時(shí)，鐵絲鉤要向下，不要對(duì)著小朋友戳，也不要傷到自己；放煙花時(shí)，不推不擠，不拿著鐵絲鉤亂跑亂竄，聽(tīng)到音樂(lè)是再放煙花，要注意安全保護(hù)好自己。）
7、幼兒戶外放“煙花”，老師巡回觀察指導(dǎo)。
幼兒園美術(shù)教案 篇5
【活動(dòng)意圖】
繪本閱讀是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種閱讀形式，孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)快樂(lè)。繪本《艾瑪過(guò)化裝節(jié)》幽默、離奇，畫(huà)面生動(dòng)，以簡(jiǎn)單的植物為背景，由此可以看到艾瑪和他的朋友們生活環(huán)境的美麗和溫馨，色彩純凈柔和，構(gòu)圖充滿童趣，特別是每只大象的動(dòng)態(tài)都各不相同，形象可愛(ài)，是幼兒喜歡的類型。讓幼兒在欣賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的過(guò)程中獲得技能的發(fā)展和提高。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．觀察繪本畫(huà)面色彩、圖形，并大膽表述。
2．用自己喜歡的形狀、不同顏色、裝飾大象。
3．體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．繪本《艾瑪過(guò)化裝節(jié)》的PPT。
2．大象跳舞的Flash。
3．范畫(huà)一幅及不同形態(tài)大象圖片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入。
1．艾瑪?shù)奶貏e之處。
是誰(shuí)？（出示PPT）這只大象和平時(shí)的大象有什么不一樣？
�。ǘ├斫夤适聝�(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1．森林里要舉行“化裝節(jié)”，艾瑪和它的朋友們?cè)谙胧裁茨兀?/p>
2．天亮了，發(fā)生什么事情了？所有大象都變一模一樣會(huì)有什么麻煩？
3．如果你是大象，怎么打扮自己，讓自己變得漂亮而與眾不同？
（三）自選圖案進(jìn)行創(chuàng)作。
1．如果你是大象，你會(huì)用什么圖形來(lái)裝飾自己？（三角形、方形、圓形等等）
2．出示范畫(huà)，觀察圖形的不同。
3．作畫(huà)要求。
4．幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄋ模﹨⒓踊b節(jié)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：開(kāi)展一次化裝節(jié)活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
繪本中的文字把整個(gè)故事帶進(jìn)了充滿童趣可愛(ài)的氛圍，展現(xiàn)了艾瑪幽默的特色。活動(dòng)在幫助孩子提升合作技能的同時(shí)，發(fā)展著孩子一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變的能力。在組織教學(xué)中也要根據(jù)讀本的內(nèi)容靈活地制定課時(shí)目標(biāo)。情景閱讀是需要老師設(shè)置一定的教學(xué)情景，引起孩子學(xué)習(xí)的欲望達(dá)到提高孩子各方面的能力的。
不足之處：
1、幼兒自主閱讀的成分不多。
2、問(wèn)題的設(shè)置不夠簡(jiǎn)潔。
幼兒園美術(shù)教案 篇6
幼兒園中班美術(shù)教案：可愛(ài)的圖形
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)畫(huà)○、△、□象ΧΧ的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的想象力。
2.鼓勵(lì)幼兒將自己的想象大膽的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前收集象○、△、□的東西，豐富知識(shí)；
2.蘋果、眼睛、花、梨子、小鳥(niǎo)、兔子等卡片；
3.圓形、方形、三角形的圖形若干；油畫(huà)棒;固體膠；白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲：接龍游戲逐一出示蘋果、眼睛、花、梨子、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、兔子等卡片，幼兒描述這些事物的特征玩接龍游戲。
2.想象活動(dòng)
①教師在操作臺(tái)上畫(huà)一個(gè)○，提問(wèn)：老師畫(huà)的圓形象什么？
�、诮處熞杂螒虻目谖菍A形添畫(huà)上小腳、小手、眼睛、嘴巴等變成蘋果娃娃，一邊畫(huà)一邊提問(wèn)：神奇的圓形變成了什么？
�、劢處熞杂螒虻目谖翘釂�(wèn)：蘋果娃娃走著走著碰到了誰(shuí)？在操作臺(tái)上畫(huà)一個(gè)□，提問(wèn)：方形象什么？
�、芙處煂⒎叫巫兂娠灨赏尥蓿贿叜�(huà)一邊提問(wèn)：老師將方形變成了什么？
⑤教師以游戲的口吻提問(wèn)：蘋果娃娃和餅干娃娃走著走著碰到了誰(shuí)？在操作臺(tái)上畫(huà)一個(gè)△，提問(wèn)：三角象什么？
�、迣⑷切翁懋�(huà)成西瓜娃娃。
3.組合圖形
�、俳處熞杂螒虻目谖墙淮顒�(dòng)規(guī)則：老師變魔術(shù)，將兩個(gè)圓形拼在一起變成了什么？（示范，并根據(jù)幼兒的想象添畫(huà)）
�、谟變夯顒�(dòng)：自己選擇方式組合拼圖。（拼、畫(huà)、粘貼）
�、塾變簩⒆约航M合好的圖形講給小朋友、老師聽(tīng)。
幼兒園美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目的
1、樂(lè)意為媽媽設(shè)計(jì)減輕家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)器人。
2、能大膽運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩來(lái)裝飾盒表現(xiàn)機(jī)器人的外形特征。
3、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備《機(jī)器人本領(lǐng)大》教學(xué)資源。
2、畫(huà)紙、彩色筆、油畫(huà)棒等。
3、歡快的、動(dòng)感的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒“學(xué)做機(jī)器人”激發(fā)活動(dòng)興趣。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)，模仿機(jī)器人動(dòng)作，感受機(jī)器人的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、談話“機(jī)器人的本領(lǐng)”，幼兒交流自己對(duì)機(jī)器人的認(rèn)識(shí)與了解，激發(fā)幼兒幫助媽媽設(shè)計(jì)機(jī)器人減輕家務(wù)勞動(dòng)的愿望。
（1）播放《機(jī)器人本領(lǐng)大》教學(xué)資源，幼兒互相交流自己看到和了解到的機(jī)器人的本領(lǐng)，懂得機(jī)器人可以為人們服務(wù)。
�。�2）提問(wèn)：媽媽每天上班，回家還要做許多家務(wù)，媽媽做家務(wù)很辛苦，有沒(méi)有好辦法可以減輕媽媽的勞動(dòng)？引導(dǎo)幼兒想不同的方法幫助媽媽做家務(wù)。
�。�3）討論：如果涉及機(jī)器人，你想讓它幫助媽媽做什么事情。
3、幼兒自由創(chuàng)作為媽媽設(shè)計(jì)的能做家務(wù)的機(jī)器人，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、布置“媽媽的好幫手機(jī)器人展覽”。
幼兒相互欣賞同伴的作品，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)同伴的創(chuàng)意，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)延伸：
將幼兒設(shè)計(jì)的機(jī)器人作為“設(shè)計(jì)圖紙”投放到活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙盒等材料做成立體的機(jī)器人模型。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能“以大帶小”的共同合作進(jìn)行分類。
2、能根據(jù)學(xué)具的不同特征進(jìn)行多維分類。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方式統(tǒng)計(jì)、記錄、分類的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種學(xué)具、記錄板、記錄紙、彩筆......
活動(dòng)過(guò)程：
一、圓周活動(dòng)：游戲——搶圈
二、學(xué)具的分類：
1、引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)具的特征；
2、討論：“可以根據(jù)學(xué)具的什么特征進(jìn)行分類�！�
3、幼兒分組，進(jìn)行分類活動(dòng)。
（1）教師根據(jù)幼兒的分類情況，引導(dǎo)幼兒記錄分類結(jié)果。
（2）引導(dǎo)（大）幼兒運(yùn)用數(shù)字統(tǒng)計(jì)記錄分類結(jié)果。
�。�3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多維的排序、分類的練習(xí)。
�。�4）鼓勵(lì)幼兒“以大帶小”共同活動(dòng)。
4、每組幼兒講述分類的方法及結(jié)果。
三、小結(jié)
討論：更多的分類的方法、記錄的方法。
延伸活動(dòng)：將各種實(shí)物進(jìn)行多維分類，并用更多、更好的方法記錄分類結(jié)果。
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