實(shí)用的幼兒園教案范文錦集5篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 仔細(xì)觀察畫面，用較完整的語言講述動(dòng)物們幫助小老鼠的過程。
2. 大膽想象并講述動(dòng)物們幫助小老鼠的方法，發(fā)展口語表達(dá)能力和想象能力。
3. 體驗(yàn)同伴間相互幫助和相互分享的快樂情感。
4. 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5. 積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，推蘋果的聲音，蘋果掉進(jìn)池塘，蘋果滾進(jìn)刺叢，蘋果撞在木頭上，這四種聲音。
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入。
1、（圖1）師：瞧，這是什么？（蘋果）怎樣的蘋果（大大的。。。。。。）看了都怎樣�。�
師：這么誘人的一個(gè)蘋果誰會(huì)撿到它呢？
出示（圖2）師：哦，原來是一只小老鼠撿到了這個(gè)大蘋果，他心情怎么樣��？想怎么做呢？
小結(jié)：今天運(yùn)氣真不錯(cuò)，出門就撿到了一個(gè)大蘋果，我要把他運(yùn)回家吃。
�。▓D3）推蘋果，老師動(dòng)作夸張，帶著幼兒一起推
�。▓D4) 推到山頂，滾下來的聲音，帶著孩子一起轉(zhuǎn)到位置上。
2.過程
二、第一環(huán)節(jié)：小老鼠和小烏龜
1.（圖5）（出現(xiàn)滾進(jìn)草叢里的聲音）師：呀，蘋果到哪里去啦？
2.（圖6）師：仔細(xì)看，小老鼠自己很努力的去撈蘋果，沒有撈到，反而被尖尖的刺給刺到了，怎么辦啊？（要有硬殼的動(dòng)物，不怕刺）（重點(diǎn)啟發(fā)幼兒想辦法）
3.（圖7）師：這次誰來幫忙了呢？師：原來是一只烏龜，小老鼠會(huì)對(duì)烏龜說什么？烏龜會(huì)對(duì)小老鼠說什么？（第二重點(diǎn)，啟發(fā)幼兒禮貌用語，對(duì)話的練習(xí)）
4.（圖8）師：小烏龜是怎么樣幫助小老鼠的呢？（推）小蘋果又回到了小老鼠的手里，小老鼠可高興了，會(huì)說什么呢？那小烏龜會(huì)說什么呢？
5.（圖9）師:他想不想吃呢？從哪里看出來呢？那小老鼠給他吃了嗎？
6.（圖10) 師：小老鼠只想到自己吃這個(gè)蘋果。
小結(jié)：雖然小老鼠很不好意思，但是他還是沒有舍得個(gè)、分給小烏龜吃，又一個(gè)人推著蘋果上路了。（推的聲音）
三、第二環(huán)節(jié)：小老鼠和小鼴鼠
1.（圖11）（出示撞在大樹上的聲音）又遇到什么麻煩啦？怎么辦呢？（重點(diǎn)想辦法）
2.（圖12）老鼠是怎么解決這個(gè)麻煩的呢？看，誰出現(xiàn)了？他們會(huì)說什么呢？（重點(diǎn)二，對(duì)話）他們會(huì)怎么做呢（幼兒自由講述）（
3.（圖13）蘋果終于又回到了小老鼠的手上，小老鼠會(huì)說什么呢？小鼴鼠會(huì)說什么呢？那小老鼠舍得給小鼴鼠吃了嗎？
小結(jié)：雖然，小老鼠覺得非常非常的不好意思，但是他任然沒有分給小鼴鼠吃，自己一個(gè)人推著走了。
四、第三環(huán)節(jié)：小老鼠和小青蛙
1.（圖14）師：哇，蘋果滾到水里去了，這可怎么辦��？（幼兒想辦法）
（講1,2個(gè)后，就出示掉在水里的蘋果，讓幼兒操作畫畫）
2.畫畫好后，展示在黑板上，讓幼兒講述。
3.（圖15）師：那究竟誰來幫助小老鼠呢？（小青蛙）（圖6）小老鼠會(huì)對(duì)小青蛙說什么呢？小青蛙會(huì)對(duì)小老鼠說什么呢？小青蛙會(huì)怎么幫呢？（圖7）
4.（圖16）師：我們來看看青蛙究竟是怎么幫助小老鼠的（踢出水面）蘋果又回到了小老鼠的身邊。小老鼠可高興了，會(huì)說什么呢？
5.（圖17）青蛙會(huì)說什么呢？（不用謝，你這個(gè)蘋果看起來可真香�。。┣嗤芟氩幌氤园�？從哪里可以看出來？你做個(gè)想吃的動(dòng)作呢？可是小老鼠給他吃了嗎？
小結(jié)：雖然，，小老鼠有點(diǎn)不好意思，但是沒有舍得把蘋果分給他吃，又推著蘋果繼續(xù)往前走了。（推的聲音）
五、結(jié)束部分
�。▓D 18）小老鼠一個(gè)人推著蘋果走在路上，覺得很寂寞，這時(shí)，他左看看，右看看一個(gè)好朋友也不在身邊，你覺得他會(huì)高興嗎？（不高興）對(duì)呀，剛才好朋友還幫助了他，他們想吃它的`蘋果，他卻舍不得分給他們吃，你覺得他現(xiàn)在的心情怎么樣��？（難過，后悔）那你們猜，如果小老鼠在遇到剛才的三位好朋友，還會(huì)請(qǐng)他們吃蘋果嗎？（會(huì)的）
�。▓D19）終于到山頂了，(圖20）哇，原來剛才的三位好朋友都在山頂上玩呢，這是，小老鼠會(huì)對(duì)他們說什么呢？
�。▓D21）他們?cè)谝黄鸱窒砹诉@個(gè)大大的蘋果，瞧，他們的肚子都吃得鼓鼓的呢！
原來分享是一件這么快樂的事情，那小朋友之間有沒有分享過一樣?xùn)|西呢？你來說說看呢？（幼兒自己講述）
小結(jié)：我們小朋友之間也和他們一樣，遇到困難了，要相互幫助，有好的東西，也要相互分享。這樣才會(huì)得到更多的快樂。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知各種糖果的特征（形狀、顏色、味道等），并能按形狀的標(biāo)記對(duì)糖果進(jìn)行分類。
2、能夠快樂積極的進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的想法。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知各種糖果的特征（形狀、顏色、味道等），并能按形狀的標(biāo)記對(duì)糖果進(jìn)行分類。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同形狀、顏色和味道的糖果，標(biāo)有形狀標(biāo)記分類盒
活動(dòng)過程：
一、猜一猜，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
1、猜一猜，引發(fā)興趣
師：老師這里有一些好吃的甜甜的禮物，我來搖一搖，你們聽一聽，猜猜他們會(huì)是什么？
幼：糖，糖果。
師：哦，糖果是甜甜的，你吃過甜甜的糖果。
2、糖果大聚會(huì)
師：原來里面有這么多的糖果呀，好可愛的糖果寶寶呀，說一說你看到了什么樣的糖果？
請(qǐng)幼兒取出一顆糖果，展示給大家看，并引導(dǎo)幼兒說一說糖果的形狀、顏色，如紅色的、圓圓的、方方的等。
二、抓糖果，數(shù)一數(shù)。
1、抓糖果師：等一下請(qǐng)寶寶們抓一下糖果，記住，只能抓一次，一只手抓哦！放在自己的小盤子里，數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖？（教師邊說邊示范）。
2、幼兒自由抓糖果，并數(shù)一數(shù)教師巡回觀察幼兒抓糖，指導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)糖果的數(shù)量。
師：請(qǐng)數(shù)好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來吧。
師幼交流拿到了幾顆糖果。
三、認(rèn)識(shí)標(biāo)記，分一分糖果，送糖果回家。
1、出示空的盤子，引導(dǎo)幼兒觀察上面的標(biāo)記（圓形、正方形）師：這些糖果都混放在一起了，超市阿姨沒辦法賣掉了，她想請(qǐng)小三班的寶寶幫她分糖果，這個(gè)盤子上畫了一個(gè)圓圓的標(biāo)記，那你們覺得這個(gè)盤子里應(yīng)該裝什么樣的糖果寶寶呀？
幼：圓圓的糖果寶寶。
師：哦，這是圓形糖果的家。（教師引導(dǎo)幼兒說一說畫有圓形標(biāo)記的是圓形糖果的家，放圓形糖果，畫有方形標(biāo)記的盤子放方形的糖果）教師可以邊說邊示范放置糖果在不同標(biāo)記的盒子里。
2、幼兒自由分組分糖果，教師巡回觀察指導(dǎo)師：超市阿姨說糖果寶寶要回家了，幫他們找一找吧。每個(gè)小朋友拿著自己剛才抓到的糖果，回到桌子旁，幫他們找到家吧。（先分完的幼兒可以和身邊朋友說一說幫哪個(gè)糖果寶寶找到家了。）師：請(qǐng)大家看一看我們小朋友都為糖果寶寶找到家了嗎？
（教師和幼兒一起檢查驗(yàn)證）師：每顆糖果都找到家了，超市阿姨感謝大家的幫助，這下阿姨可以在超市里賣了，為自己鼓鼓掌吧！
四、最后教師要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒品嘗糖果。
師：每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了，謝謝你們，今天糖果寶寶要感謝你們，送給你們每人一顆糖果，糖果的味道有很多種，我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家，但是糖不能多吃，要注意保護(hù)牙齒。
（幼兒品嘗糖果，引導(dǎo)幼兒感受糖果有多種味道，并體驗(yàn)和同伴一起活動(dòng)的樂趣。）
幼兒園教案 篇3
剛剛進(jìn)入幼兒園不久的孩子，對(duì)教師、同伴還較為陌生。他們有的表現(xiàn)為哭鬧，有的表現(xiàn)為獨(dú)坐一旁，不愿意參加集體活動(dòng)。但是該年齡段的孩子普遍喜歡聽節(jié)奏歡快的音樂，喜歡跟著成人玩音樂游戲。因此，如果用美妙、歡快的音樂作為伴奏，以扭扭拍拍的游戲作為載體，能夠緩解孩子的焦慮情緒，引發(fā)他們參與集體活動(dòng)的興趣。
在伴隨音樂扭扭拍拍的過程中，孩子們會(huì)隨著動(dòng)作模仿和簡(jiǎn)單的語言節(jié)奏一起扭動(dòng)身體，感知身體的主要部位，如手臂、腦袋、小腳等，了解簡(jiǎn)單的方位詞“上、下、前、后”，并跟著念短句。托班孩子處于直覺行動(dòng)思維階段，扭一扭、動(dòng)一動(dòng)、念一念的游戲形式不僅有助于他們理解詞語，愿意開口說話，而且容易吸引他們的注意力。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．在教師的引導(dǎo)下，樂意伴隨著音樂節(jié)奏扭動(dòng)身體。
2．感受與大家一起游戲的快樂，愿意和教師、同伴一起玩音樂游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．孩子們已認(rèn)識(shí)“巧虎”。
2．每個(gè)孩子一個(gè)巧虎頭飾。
3．一段歡快的樂曲。
4．選擇室內(nèi)或室外較寬敞的場(chǎng)地。
三、活動(dòng)過程
(一)巧虎來了
1．出示巧虎頭飾，引導(dǎo)孩子與巧虎打招呼。
師：這是誰呀?我們和巧虎說“巧虎好”。(教師要鼓勵(lì)每個(gè)孩子與巧虎打招呼，可以說“巧虎好”，也可以說“巧虎早”；教師還可以手持巧虎木偶，走到每個(gè)孩子面前，與孩子握握手等。)
2．觀看巧虎表演。
師：今天巧虎來給大家表演節(jié)目啦。(教師拿著巧虎木偶，伴隨音樂扭動(dòng)身體各個(gè)部位，如果有個(gè)別孩子出現(xiàn)自主模仿行為，教師要加以鼓勵(lì)。)
(二)與巧虎共舞
1．鼓勵(lì)孩子一起跳舞。
師：巧虎表演完了，你們喜歡嗎?快來和巧虎一起跳舞吧。(教師應(yīng)以巧虎的口吻大聲招呼每個(gè)孩子來跳舞，引導(dǎo)性格內(nèi)向的孩子逐步加入，如果有個(gè)別孩子不愿意，也不要強(qiáng)求。)
2．跟著節(jié)奏簡(jiǎn)單扭動(dòng)。
師：巧虎說“擺擺腦袋、扭扭屁股、跺跺小腳”。(教師可以引導(dǎo)孩子一起邊念短句邊扭動(dòng)身體，可重復(fù)2～3次。)
3．跟著音樂有節(jié)奏地拍手。
師：巧虎說“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果還有個(gè)別孩子沒有扭動(dòng)起來，教師可以輕輕拉著他的手隨著音樂晃動(dòng)或拍打節(jié)奏，可重復(fù)2～3次。)
師：巧虎又說“我們上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的動(dòng)作對(duì)托班孩子有一定難度，教師可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整。)
師：巧虎問“小朋友還可以拍哪里”。(鼓勵(lì)孩子大膽開口，說說身體其他部位的名稱，然后大家一起做動(dòng)作，如“拍拍小臉1、2”。)
師：巧虎說“小朋友們，你們本領(lǐng)真大”。(教師手持巧虎木偶，伸出大拇指表揚(yáng)孩子。)
(三)和巧虎告別
師：現(xiàn)在，巧虎要回家啦，我們一起和巧虎說“再見”吧。(讓每個(gè)孩子與巧虎握手道別。)
四、活動(dòng)建議
第一，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師可以選擇托班孩子熟悉與喜愛的動(dòng)物或人物形象，用來導(dǎo)入活動(dòng)并貫穿整個(gè)活動(dòng)過程，這樣容易激發(fā)大多數(shù)孩子參與活動(dòng)的興趣，更樂于模仿動(dòng)作。
第二，選擇合適的音樂是活動(dòng)成功的關(guān)鍵。選用的音樂應(yīng)具有節(jié)奏明顯、旋律歡快的特點(diǎn)，盡可能是孩子已經(jīng)接觸過、較為熟悉的音樂，如《兩只老虎》《小星星》等，這樣更容易讓孩子產(chǎn)生認(rèn)同感。
第三，該活動(dòng)也適合在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)進(jìn)行，還可在區(qū)域中開展。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
一、 進(jìn)一步了解小腳的用途，知道要愛護(hù)小腳，掌握正確的洗腳方法，養(yǎng)成勤洗腳，勤剪指甲的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、 學(xué)會(huì)先后順序觀察圖片，并能根據(jù)畫面情景講述畫面內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小朋友洗腳的錄象、幼兒操作材料、
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣：
1、教師組織幼兒玩游戲《小腳跳跳跳》
2、引導(dǎo)幼兒自由游戲，試試自己的腳可能作什么。
二、游戲《試一試》
1、教師在場(chǎng)地中間放一個(gè)皮球，提醒幼兒不用腳，看看能否取到皮球。
2、討論：怎樣才能取到皮球？沒有小腳幫忙行不行？
三、經(jīng)驗(yàn)分享
1、啟發(fā)幼兒思考：小腳都有什么用？怎樣保護(hù)小腳？
2、分享《幼兒操作材料》，引導(dǎo)幼兒討論：圖中哪個(gè)作得好？哪個(gè)做得不好？為什么？
四、觀看錄象
1、播放小朋友自己洗腳的錄象，幫助幼兒學(xué)習(xí)自己正確的洗腳方法。
2、教育幼兒從小養(yǎng)成勤洗腳、勤剪指甲、自己的事情自己作得良好習(xí)慣。
五、 裝飾創(chuàng)作《送給小腳的禮物》
分享《幼兒操作材料》，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的形式進(jìn)行裝飾襪子
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起聽音樂。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
上一階段，幼兒已用蠟筆進(jìn)行過涂色與畫線條的練習(xí)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)已產(chǎn)生了較濃的興趣�，F(xiàn)在，幼兒又對(duì)鄰班的滾珠畫感到新奇，因此而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)圓珠滾畫的方法，學(xué)會(huì)用滾畫裝飾衣服，并從中感受色彩美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前引導(dǎo)幼兒欣賞洋娃娃鮮艷的衣服，感受其豐富的顏色。
2、每組一套水粉顏料（紅、黃、欄、綠、紫），玻璃彈球，棉簽，托盤，剪好的紙衣服、裙子或褲子足量。
活動(dòng)過程：
1、出示紙衣服，激發(fā)幼兒作畫的興趣。
師：“小朋友看老師手里拿著什么？”
“這是娃娃的衣服，它漂亮嗎？”
“如果我在這件衣服上添點(diǎn)小花會(huì)不會(huì)更漂亮呢？”
“老師今天請(qǐng)來了小彈珠幫忙，請(qǐng)小朋友看看老師是怎樣讓衣服變得漂亮的�！�
2、教師示范講解滾畫的方法與要求。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察作畫材料，向他們介紹其名稱。
�。�2）教師請(qǐng)幼兒把玻璃彈球放在托盤里。左右傾斜托盤，觀察玻璃彈球會(huì)怎樣。
�。�3）教師用棉簽給彈球涂上顏色，問：“現(xiàn)在涂上顏色的小彈球在托盤里滾來滾去會(huì)怎樣？”
教師任意上下左右傾斜托盤，讓幼兒欣賞彈球滾動(dòng)時(shí)在紙衣服上形成的圖案。
�。�4）教師邊示范邊講解：先把紙衣服放在托盤里，玻璃彈球放在托盤的邊角上，然后用棉簽蘸點(diǎn)自己想要的顏色點(diǎn)在玻璃彈球上，再讓這個(gè)彈球在托盤里滾動(dòng)，把顏色都滾在衣服上。玻璃彈球如果滾不出顏色了，可以拿起來再蘸一種顏色繼續(xù)滾。
3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）要求幼兒用手搖晃托盤時(shí)不要過猛，以免把彈球晃到托盤外面。
（2）提醒幼兒要將彈球上的顏色用完才能涂上另一種顏色。
�。�3）要求幼兒用完彈球后要放回原處。
�。�4）鼓勵(lì)幼兒盡量嘗試多種顏色，從中感受各種色彩的美。
�。�5）幫助操作能力較弱的幼兒一起制作。
4、展示幼兒作品，欣賞評(píng)價(jià)。
（1）教師出示用不同色彩滾出的衣服，讓幼兒欣賞、感受色彩搭配、深淺變化給人帶來的視覺美。
�。�2）表揚(yáng)積極作畫，態(tài)度認(rèn)真的小朋友。
【實(shí)用的幼兒園教案范文錦集5篇】相關(guān)文章：
《范進(jìn)中舉》教學(xué)教案12-02
人教版《范進(jìn)中舉》教案12-01
幼兒園春天的教案范文錦集5篇03-26
實(shí)用的幼兒園小班教案錦集九篇03-24
幼兒園大班音樂教案范文錦集10篇03-29
幼兒園大班美術(shù)教案范文錦集八篇03-29
【精華】幼兒園小班教案范文錦集九篇03-27
【精華】幼兒園小班教案范文錦集八篇03-26
幼兒園中班健康教案范文錦集五篇03-25