實(shí)用的幼兒園教案范文錦集九篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)名稱：
家里的電器真好（談話活動(dòng)）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约杭抑械碾娖髅Q及其用途。
2、引導(dǎo)幼兒集中注意傾聽同伴談話，能較快地掌握并理解別人的談話內(nèi)容，幫助幼兒提高理解談話內(nèi)容的水平。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參加個(gè)別或集體的談話活動(dòng)，樂于說出自己的個(gè)人見解，愿意與同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓幼兒回去向家長(zhǎng)了解自己家里的電器名稱和用途。
2、錄音機(jī)、電熨斗各一件。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出話題：
將錄音機(jī)、電熨斗逐一插上電源，提出問題：“錄音機(jī)為什么會(huì)響？電熨斗為什么會(huì)熱？”要求幼兒說出是通電的原因，并告訴幼兒這些都叫家用電器。
提問：“你們家里有那些家用電器？他們都有什么用處？”請(qǐng)小朋友講個(gè)一大家聽。
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談
讓幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，一對(duì)一地交談自己家里的電器，教師輪流參與幼兒的交談，提醒幼兒注意傾聽，了解別人的談話內(nèi)容，養(yǎng)成輪流說話習(xí)慣，要求幼兒傾聽別人是怎樣介紹自己家里的家用電器的，以便學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)，有助于自己談話。
三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
1、集體談?wù)摗凹矣秒娖鳌笨烧?qǐng)幾名在自由交談中講得較好的幼兒向全班介紹，教師可適當(dāng)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒有條理地談?wù)摷依锍Ｓ秒娖鳌?/p>
2、教師用體溫的方式拓展談話范圍。
四、教師通過小結(jié)，引導(dǎo)幼兒知道家用電器的用處真大，給我們帶來了很多方便，同時(shí)知道家用電器是工人叔叔辛勤勞動(dòng)造出來的，我們應(yīng)該感謝他們。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過說說、看看、聽聽理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：家的背景圖； 白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨 ；各種動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程：
一、觀察背景圖，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
1、利用背景圖導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的規(guī)范詞匯。
師：“今天老師帶來一副美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上都有些什么？（天空、樹林、河水、花兒、幼兒園）
2、根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，說說它們的特征。
天空是什么樣子的？樹林長(zhǎng)得怎么樣？河水是什么樣子的？小草是什么樣子的？花兒是什么樣子的？幼兒園你覺得怎樣？大家一起說一遍。
�。ㄈ纾核{(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、清清的河水等）
二：初步引出詩(shī)歌：
1、師：“剛才，我們說的這些都是一個(gè)個(gè)的家？那么，它們都會(huì)是誰(shuí)的家呢？”教師給出詩(shī)歌中的語(yǔ)句。
2、給貼絨動(dòng)物找家
（1）師：“老師這里有很多小圖片，看看它們都是誰(shuí)？” 教師出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨。
�。�2）給貼絨動(dòng)物找家，并說清楚誰(shuí)是誰(shuí)的家。
二、完整傾聽、朗誦詩(shī)歌
1、師：“小圖片們都找到家了，他們好開心啊。老師告訴你們，把這里所有的‘家’連起來，就是一首好聽的詩(shī)歌了，我們一起來聽一 聽�！�
2、教師朗誦。
3、教師與幼兒一起朗誦。
4、這個(gè)詩(shī)歌還沒有名字呢，我們一起來給它取個(gè)好聽的名字？
5、再次朗誦一遍。
三、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編。
1、師：“藍(lán)藍(lán)的天空？密密的樹林、清清的小河還會(huì)是誰(shuí)的家呢？現(xiàn)在，小朋友的小椅子下面，都有一張小小的圖片，請(qǐng)你們說說誰(shuí)是他們的家（要求幼兒把話說完整）并相應(yīng)的貼到家里。
2、幼兒有感情地朗誦編的新詩(shī)。
點(diǎn)擊此處查看幼兒園中班教材詩(shī)歌《家》
幼兒園教案 篇3
中班數(shù)學(xué)《比高矮》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖：
引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對(duì)的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長(zhǎng)方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長(zhǎng)方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個(gè)，套管、盤子各一個(gè)。（盤子的正面有方格，反面有凸釘）
活動(dòng)過程：
集體活動(dòng)：
1.誰(shuí)拍到了氣球
請(qǐng)甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到——引出比高矮話題）
2.與同伴比高矮
幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰(shuí)高、誰(shuí)矮或兩個(gè)人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進(jìn)行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）
3.比用具
幼兒在活動(dòng)室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合柜高，小椅子矮……
4.比積木
教師出示紅色、綠色長(zhǎng)方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放——一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放——紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
分組操作：
幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長(zhǎng)方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰(shuí)搭得高，誰(shuí)搭得矮？幼兒：一樣高）
2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。（教師：看看誰(shuí)插得高，誰(shuí)插得矮？幼兒：一樣高）
3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）
4.請(qǐng)幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比。（教師：哪個(gè)高，哪個(gè)矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）
演示游戲：
教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，你小雞矮）
教師請(qǐng)幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個(gè)高，哪個(gè)矮？（幼兒可能回答一樣高，因?yàn)樗鼈兊南掳氩糠直徊颊谧×�，從頭部看是一樣高的）教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請(qǐng)他們想一想，小雞、小鴨哪個(gè)高，哪個(gè)矮？教師可邊說邊把小
雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。延伸活動(dòng)：
教師讓幼兒到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過后說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
教師請(qǐng)幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師的指導(dǎo)下，能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。
2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。
2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?
2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料?
3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請(qǐng)求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰(shuí)”，
活動(dòng)延伸：
可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼
活動(dòng)反思：
在繪畫的過程中，有些孩子提問道：“老師 我不會(huì)畫我的好朋友�！蔽冶慊卮鸬剑骸澳愕呐笥验L(zhǎng)什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個(gè)樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認(rèn)真的進(jìn)行著，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫，我就趕緊跟幼兒說，不能跟著黑板畫，每個(gè)人都有屬于自己的好朋友，好朋友長(zhǎng)什么樣就畫什么樣子。活動(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說話。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)音樂與古詩(shī)詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。
2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動(dòng)進(jìn)行表演。
3、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌，并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等
活動(dòng)過程
1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》
師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎？猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？
（評(píng)：古詩(shī)對(duì)幼兒來說是比較難以領(lǐng)會(huì)的，因此我決定用音樂，動(dòng)作來幫助幼兒更好的體會(huì)古詩(shī)的含義）
2、按節(jié)奏吟誦《清明》
�。�1）教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。
�。ㄔu(píng)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運(yùn)用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）
�。�2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
�。ㄔu(píng)：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟悉古詩(shī)。）
�。�3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。
�。�4）教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說前半句，幼兒對(duì)下半句。如，教師說“清明時(shí)節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。
�。ㄔu(píng)：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩(shī)）
�。�5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據(jù)理解繪制圖畫
幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解，畫出他們想象中的《清明》圖
�。ㄔu(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解。）
4、交流欣賞
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對(duì)《清明》的理解。
活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，能正確地認(rèn)識(shí)正方體與長(zhǎng)方體的名稱及特征。
2、能在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。
3、使在探索活動(dòng)中提高對(duì)認(rèn)識(shí)立體圖體的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方體、長(zhǎng)方體制作材料紙若干張，正方體、長(zhǎng)方體積木若干塊。
活動(dòng)過程：
1、集體活動(dòng)。
觀察兩張制作材料，講述異同�！靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣垼�(qǐng)你仔細(xì)觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點(diǎn)：都有6個(gè)圖形組成。不同點(diǎn)：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長(zhǎng)方形組成。）
2、幼兒操作活動(dòng)。
“今天老師就要請(qǐng)小朋友用這兩張紙來變魔術(shù)，怎么做呢？”
�。�1）介紹制作形體的方法。
出示示意圖，教師簡(jiǎn)單講述制作方法。
�。�2）制作后講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長(zhǎng)方體。）
“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長(zhǎng)方形。
老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面。（6個(gè)）“這6個(gè)面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個(gè)大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請(qǐng)你把你做的正方體找出來，說說它是什么樣的？”現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出 你制作的另一個(gè)形體，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)面？每個(gè)面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個(gè)面里有正方形和長(zhǎng)方形。）它也有名字，叫長(zhǎng)方體。
歸納小結(jié)：正方體的6個(gè)面是一樣大小的正方形。長(zhǎng)方體的6個(gè)面，有的都是長(zhǎng)方形（面對(duì)面的一樣大）；有的4個(gè)面是長(zhǎng)方形（面對(duì)面的一樣大），2 個(gè)面是正方形。
3、按特征標(biāo)記將正方體與長(zhǎng)方體分類。
出示貼有正方體與長(zhǎng)方體標(biāo)記的兩個(gè)籃子�！斑@里有兩個(gè)籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記？”（正方體、長(zhǎng)方體。）請(qǐng)你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子，并說說你送的是什么形體。
4、搭積木游戲
數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭，數(shù)的時(shí)候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《對(duì)稱》
幼兒園大班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，能在對(duì)稱圖形身上找出對(duì)稱軸。
2.通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3.感受周圍事物的對(duì)稱美，提高審美意識(shí)、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片：蝴蝶24，剪刀。
2.長(zhǎng)方形，正方形紙若干。
活動(dòng)過程
一、理解對(duì)稱概念，初步感受對(duì)稱美
1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對(duì)稱。
教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？
你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？
�。ㄓ變夯ハ嘧h論。）
2.教師小結(jié)：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色
都一樣的，我們就叫它“對(duì)稱”。
3.教師出示一張圖片，演示圖形對(duì)折。
�。�1）教師：那么把這些對(duì)稱的圖形對(duì)折，會(huì)怎么樣呢？對(duì)折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合
（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個(gè)好聽的名字，叫“對(duì)稱軸”
4.觀察生活中的實(shí)物圖片，感受對(duì)稱美
（1）出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具（臉譜）、飛機(jī)等感知對(duì)稱，尋找對(duì)稱軸。
提問：它們對(duì)稱嗎？你從什么地方看出它們是對(duì)稱的？對(duì)稱軸在哪里？）
（2）為什么人們要把這些東西造成是對(duì)稱的呢？看起來對(duì)稱的東西怎么樣？
�。ㄆ胶飧�、整齊、美觀）
二、尋找身邊的對(duì)稱物品，鞏固理解對(duì)稱含義。
1.出示實(shí)物若干（望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等）
提要求：選一件對(duì)稱的物品。
2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對(duì)稱的？
對(duì)稱軸在哪里？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)折后能重合，即是對(duì)稱）
三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美。
1.出示作品（眼鏡）
教師：你們看這是什么？它對(duì)稱嗎？
你們知道還有什么是對(duì)稱的嗎？
2.幼兒操作，探索用紙片折疊對(duì)稱圖形。
四、結(jié)束
教師總結(jié)：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認(rèn)識(shí)了解了對(duì)稱，還能自己動(dòng)手折疊對(duì)稱的圖形，
在我們身邊還有好多好多對(duì)稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對(duì)稱的，
明天來告訴老師好嗎？
幼兒園教案 篇7
一、 主題的產(chǎn)生：
像往常一樣，在午餐后孩子們圍坐在一塊興致勃勃地談?wù)撝蛲黼娨暽系男侣�。今天最先發(fā)言的是柯研小朋友，她說：“昨晚我在新聞上看到咱們中國(guó)制造了一艘能載著火車渡海的輪船�！边@好像打開了幼兒們的話匣子，有的說：“我也看到了，那艘船能載一列好長(zhǎng)好長(zhǎng)的火車�！庇械恼f：“那不是真的，我還沒聽說船能載火車呢！”有的說：“那是真的，那艘船好大好大，比我們幼兒園還大。我還知道船的名字叫“豫海鐵一號(hào)”此時(shí)，有的小朋友發(fā)現(xiàn)了一直站在旁邊聽的我，就紛紛過來問：“老師，那艘船真的能載火車嗎？”“火車是鐵造的，那船會(huì)沉下去嗎”“船是怎樣制造的”等等。教師發(fā)現(xiàn)幼兒生成的這一問題十分有價(jià)值，汕頭市是沿海城市，船是幼兒生活中十分熟悉、接觸頻繁，又十分豐富、易于收集和觀察的資源。于是我說：“老師也十分想知道為什么，讓我們一起來研討，你們也可去問問爸爸媽媽，查查電腦或找找百科全書好嗎？”我十分關(guān)注每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的提問，讓幼兒積極討論，發(fā)表意見，把個(gè)別幼兒的興趣引伸為大家的興趣，讓幼兒對(duì)進(jìn)一步探索“船”產(chǎn)生了可能。
二、 主題的方案
總體目標(biāo)：
1、 通過調(diào)查、參觀、制作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)認(rèn)識(shí)船并初步了解船的發(fā)展，知道船的基本結(jié)構(gòu)、功能、和用途，激發(fā)對(duì)船的探究興趣。
2、 通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐與操作活動(dòng)，習(xí)得相關(guān)的數(shù)量概念的知識(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)的分合、加減運(yùn)算、分類等技能，發(fā)展邏輯思維能力。
3、 初步培養(yǎng)制訂計(jì)劃、參與活動(dòng)，仔細(xì)觀察分析問題、探究問題的習(xí)慣與能力。促進(jìn)幼兒與他人合作，交流。提高解決問題的能力。
4、 通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，進(jìn)一步觀察、審美、布局，并在用各種材料制作船的活動(dòng)中，提高手工制作技能。
5、 培養(yǎng)對(duì)音樂的感受、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
各階段名稱
各階段目標(biāo)
活動(dòng)內(nèi)容
形式
環(huán)境及材料準(zhǔn)備
區(qū)域活動(dòng)
親子活動(dòng)
其它活動(dòng)
階段一
船的發(fā)展史
簡(jiǎn)單了解船的發(fā)展歷史了解人造物品是隨著人的智慧的增長(zhǎng)和科技的進(jìn)步而不斷地發(fā)展的激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的愿望。
活動(dòng)一：講述活動(dòng)：船的演變
活動(dòng)二：船的發(fā)展史（美術(shù)）
活動(dòng)三：刻舟求劍（故事）
活動(dòng)四：尋找船的新聞
集體
環(huán)境：
1、 墻壁畫“船的發(fā)展史”
2、 布置新聞角
材料：
1、雪糕棒、吸管、
1、 在閱讀區(qū)放置一些有關(guān)船的圖書供幼兒閱讀。
2、 在美術(shù)區(qū)，提供一些材料讓幼兒制作各種筏。
1 發(fā)放調(diào)查表
2 請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒收集與船有關(guān)的圖片。
故事：寶船
階段二
不同種類的船
通過收集活動(dòng)，建立資源中心，開展“船只介紹會(huì)‘了解
不錯(cuò)的船的基本特征和用途，知道各種船的不同之處，并學(xué)會(huì)分類。
活動(dòng)一：參觀碼頭
活動(dòng)二：介紹調(diào)查表（各種各樣的船）
活動(dòng)三：船只介紹會(huì)
活動(dòng)四：船的分類統(tǒng)計(jì)
活動(dòng)五：音樂活動(dòng)《讓我們蕩起雙漿》
活動(dòng)六：可愛的小船（學(xué)習(xí)4的組成及加法）
活動(dòng)七：boat(英語(yǔ)活動(dòng))
集體、分組、個(gè)別
環(huán)境：
1、 船的展覽會(huì)
2、 將幼兒的調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)表展示。
材料：
1、1- 4數(shù)字及加減符號(hào)。各種的小船若干。
2、分類統(tǒng)計(jì)表（人手一份）
1、 讓幼兒在認(rèn)知區(qū)中講述各種各樣的船。
2、 提供英語(yǔ)卡片讓幼兒互問互答
1、 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集各種船的模型及圖片。
音樂欣賞：小白船
階段三
沉與浮
通過探索活動(dòng)讓幼兒擴(kuò)大對(duì)物體沉與浮的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒知道怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來。引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。
活動(dòng)一：哪個(gè)浮，哪個(gè)沉
活動(dòng)二、怎樣使橡皮泥不下沉
活動(dòng)三：怎樣使鐵塊不下沉。
活動(dòng)四：怎樣使泡沫下沉
分組
1、材料：各種性質(zhì)的物品。如鐵、木、玻璃等制品。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在科學(xué)角投放玩水器具，讓幼兒自由操作探索。
1、提供材料讓幼兒自由探索浮與沉的現(xiàn)象。
請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同做浮與沉的實(shí)驗(yàn)并記錄。
故事：刻舟求劍
階段四
制作與創(chuàng)造
1、 積極主動(dòng)地參與各種操作活動(dòng)，自選操作空間，獨(dú)立或共同完成操作，邊操作邊講述；活動(dòng)結(jié)束，正確收拾管理操作材料。
2、 在操作活動(dòng)中會(huì)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的理解與想象，發(fā)揮與創(chuàng)新，善于探究新的操作方法。
活動(dòng)一：未來的船（意愿畫
活動(dòng)二：制訂造船的計(jì)劃
活動(dòng)三：設(shè)計(jì)活動(dòng)“我喜歡的船
活動(dòng)四：制作活動(dòng)“造船”
活動(dòng)五：試航
集體、分組、個(gè)別
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
展覽“我的船“
材料：
1、船的模型及圖紙
2、各種造船的材料（廢舊物品）
不錯(cuò)的讓幼兒在美工區(qū)中利用各種材料制作自己喜歡的船。
1、 讓幼兒回家收集造船的材料：廢舊紙盒、果殼、雪糕棒等。
2、 讓幼兒與家長(zhǎng)共同利用廢舊物品制作船
故事：小老鼠和大鯨魚
三、找尋船的材料
1、 家長(zhǎng)帶幼兒到海濱路觀看不同的船只，并將之記錄下來。
2、 從互聯(lián)網(wǎng)中找到有關(guān)快艇及船的結(jié)構(gòu)的資料。
3、 從報(bào)紙或舊雜志中剪下有關(guān)船的報(bào)道。
4、 在餐前餐后討論并分享有關(guān)船的知識(shí)。
5、 看從家里帶來的有關(guān)船的書籍和圖片。
四、各階段活動(dòng)的實(shí)施過程及活動(dòng)評(píng)析。
階段一：船的發(fā)展史。
活動(dòng)一：綜合活動(dòng)：船的演變
活動(dòng)目標(biāo)：
6、 通過活動(dòng)，讓幼兒了解船的演變過程，了解人造物品是隨著人的智慧的增長(zhǎng)和科技的進(jìn)步而不斷發(fā)展地，激發(fā)幼兒努力學(xué)知識(shí)的愿望。
7、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察的印象，以繪畫的形式表現(xiàn)各階段的船的主要特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫有關(guān)船的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、發(fā)放調(diào)查表，讓幼兒回家與家長(zhǎng)討論最早的船是用什么東西做的以及船的演變過程，并進(jìn)行相應(yīng)的記錄。有的幼兒甚至與家長(zhǎng)一起在互聯(lián)網(wǎng)上查閱了相關(guān)的材料。
2、船不同發(fā)展階段的有關(guān)文字和圖片資料。
活動(dòng)過程：
1、 幼兒自由講述調(diào)查表，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的調(diào)查結(jié)果。
2、 引導(dǎo)幼兒討論：世界上最早的船是用什么東西做的？（欣賞有關(guān)圖片，講解相關(guān)文字。）
8、 欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，體會(huì)勞動(dòng)人民的聰明和智慧。
�。�1） 讓幼兒明確船的演變史：竹筏和木筏→小木船→帆船→水泥船→鐵質(zhì)船→各種海洋巨輪。
（2） 在幼兒欣賞這些圖片的時(shí)候，著重引導(dǎo)幼兒討論當(dāng)時(shí)人們是怎么想的，他們有什么需要。引導(dǎo)幼兒理解即使是同一物品，它的形成也是經(jīng)歷了很多不同的階段的，每一個(gè)階段的物品都是勞動(dòng)人民聰明才智的表現(xiàn)。
9、 啟發(fā)幼兒將自己喜歡的船畫下來，并添畫上有關(guān)情節(jié)。
�。�1） 讓幼兒討論講述自己喜歡的是哪個(gè)階段的船，為什么？它長(zhǎng)得是什么樣子的？
�。�2） 指導(dǎo)幼兒合理地布置畫面和選用顏色以表達(dá)自己的感受和想法。
（3） 評(píng)價(jià)作品：展示作品，讓幼兒討論評(píng)價(jià)作品“哪一幅畫得好，為什么？”
10、 延伸活動(dòng)：師生共同將作品布置在墻畫上，再加上文字，以供幼兒課余時(shí)間讀讀講講。
活動(dòng)二：故事《刻舟求劍》
活動(dòng)目標(biāo)：
通過故事的講述，讓幼兒了解事物是不斷發(fā)展、變化的，不能以靜止的眼光去看待
不錯(cuò)的發(fā)展的事物。引導(dǎo)幼兒對(duì)故事中人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高幼兒的辨別、分析能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《刻舟求劍》自制掛圖兩幅。
活動(dòng)過程：
1、 教師出示圖片，引起幼兒興趣。
讓幼兒自由觀察，討論圖片的內(nèi)容。
2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片分段講述故事，逐步啟發(fā)幼兒理解故事的內(nèi)容。
（1） 請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片一講述，提醒幼兒注意講出故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情。
（2） 啟發(fā)幼兒討論用什么辦法才能拿到了扇子。
�。�3） 請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片二講述，提醒幼兒講清事情發(fā)生的地點(diǎn)，周圍的人的表情及說法。
（4） 啟發(fā)幼兒討論當(dāng)他的寶劍掉到了水里，應(yīng)該用什么辦法才能撈上來。
3、 啟發(fā)幼兒說說他的寶劍最終拿上來了嗎？為什么？
4、 你覺得他是一個(gè)什么樣的人，如果是你遇到這樣的事情，將會(huì)怎樣做？
活動(dòng)評(píng)析：
以往的故事講述，總是教師出示圖片邊讓幼兒觀察邊講故事。聽故事時(shí)，教師往往這樣提問：“故事的名稱叫什么？”“故事中有誰(shuí)？”“故事里講了一些什么？”這種循序漸進(jìn)的`提問方式，能讓孩子回憶故事的時(shí)間、人物、情節(jié)等，而沒有給孩子想象、思考和選擇的余地和空間。而本次活動(dòng)，是先讓幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)講述，把老師的講述改成孩子的聯(lián)想式講述，再?gòu)闹v述中產(chǎn)生“用什么辦法才能撈到扇”“用什么辦法才能撈到寶劍”“他用的辦法為什么不好”等等多個(gè)問題。然后，讓幼兒從多方面思考問題，由單一問題產(chǎn)生聯(lián)想，拓寬了幼兒的思維。這樣可以開啟幼兒的心智，培養(yǎng)幼兒的想象與創(chuàng)造。
階段二：不同種類的船只
活動(dòng)一：參觀碼頭
一、 帶領(lǐng)幼兒參觀碼頭，引導(dǎo)幼兒觀察船的外形，了解不同的船。
二、 請(qǐng)駕駛員介紹碼頭上不同的船，同時(shí)介紹他們的工作。
三、 提供硬卡紙讓幼兒自由選定船進(jìn)行寫生創(chuàng)作，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單繪畫的方式記事、記物、隨時(shí)做好參觀記錄。
四、 帶幼兒登上客輪試航，體驗(yàn)航行的快樂，師生共同談?wù)摳髯缘母惺堋?/p>
延伸活動(dòng)：
1、 回幼兒園后，幼兒相互交流參觀碼頭的感受與經(jīng)驗(yàn)。
2、 引導(dǎo)幼兒互相質(zhì)疑、自我解答有關(guān)船的知識(shí)，形成辯論的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、 發(fā)放調(diào)查表，在調(diào)查過程中，要求幼兒、家長(zhǎng)把收集有關(guān)于船的圖卡、模型、知識(shí)百科全書、VCD帶回幼兒園，大家分享。
活動(dòng)二：介紹調(diào)查表
一、幼兒互相交流調(diào)查的信息。
二、推薦代表在集體面前介紹自己的調(diào)查內(nèi)容。
三、教師講述自己的調(diào)查感受、調(diào)查結(jié)果及趣事或調(diào)查方法，有目的導(dǎo)向式提升船的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
如：1、船的種類有很多。 2、船是水上的交通工具。 3、軍艦是用來打仗的船。 4、現(xiàn)在的船是用電腦操控的。……
四、將幼兒的調(diào)查表布置在走廊，讓幼兒利用課余時(shí)間自由地講述。
活動(dòng)三：船的介紹會(huì)
一、將幼兒收集的模型、圖片等，布置在展覽廳里。
二、讓幼兒相互介紹自己物品的名稱、外觀設(shè)計(jì)、功能等。
三、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行介紹，評(píng)選最佳講解員（講解清楚、大方自信）并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)四：船的分類、統(tǒng)計(jì)
一、教師引導(dǎo)幼兒按不同的屬性將船模型進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)：
1、 按造船材料分
2、 按船的種類分
3、 按船的大小分
4、 按船的來源分（買的或自制的）
二、出示分類統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒填寫。例如：
表格1
按造船材料分類統(tǒng)計(jì)表
名稱
數(shù)量
木頭船
塑料船
竹船
……
表格 2
按船的用途分類統(tǒng)計(jì)表
名稱
數(shù)量
客船
貨船
軍艦
游艇
三、根據(jù)分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果，學(xué)習(xí)4的加法。
1（木頭船）+ 3（塑料船） = 4 ……
四、幼兒用語(yǔ)言表達(dá)操作結(jié)果，學(xué)習(xí)編口頭應(yīng)用題。
活動(dòng)五：體育活動(dòng)“劃浪”
一、 幼兒聽音樂自由的做動(dòng)作：隨著海浪的起伏，做手的律動(dòng)及腿的彎曲動(dòng)作。
二、 幼兒進(jìn)行劃浪的動(dòng)作練習(xí)。
1、 動(dòng)作要領(lǐng)：坐在板上，兩腿向前或向后，雙手在身體兩側(cè)撐住，靠雙手的撐力和兩腿彎曲，向前或向后移動(dòng)。
2、 讓幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，提醒幼兒注意姿勢(shì)正確、規(guī)范，不能離開墊板。
3、 劃浪比賽：將幼兒分成六組進(jìn)行劃浪接力比賽，當(dāng)幼兒劃到終點(diǎn)時(shí)將彩旗交予另一幼兒，直至全組幼兒劃完，最先劃完的一組幼兒獲勝。
三、聽音樂做整理放松動(dòng)作。
活動(dòng)六：音樂活動(dòng)《讓我們蕩起雙漿》
一、 欣賞音樂《讓我們蕩起雙漿》感受音樂優(yōu)美、抒情的旋律，體會(huì)樂曲表達(dá)的意境。
二、 聽音樂說感受，教師提問：“聽完音樂之后你想到了什么？”幼兒自由交流、相互討論。
三、 聽音樂表達(dá)：
1、 聽音樂做動(dòng)作。
2、 聽音樂自由講述。
3、 聽音樂繪畫。
階段評(píng)析：
在此階段活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒用各種方式展示自己的成果。一次，幼兒提出要展示他們收集來的有關(guān)船的資料，于是，我們就發(fā)動(dòng)幼兒回家收集材料，許多幼兒帶了一些模型及圖片。只有陳然小朋友帶了一張他自己畫的船，那只船是由許多
不錯(cuò)的星星組成的，船的上面還有一個(gè)月亮形的機(jī)房。在展示時(shí)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)教師將他的畫掛出后，他感到十分高興，因此最后幼兒舉辦了一個(gè)船的展覽會(huì)，共展出圖書19本，圖片資料43幅，剪報(bào)網(wǎng)上下載資料27幅，實(shí)物資料47種。
環(huán)境、材料的創(chuàng)設(shè)意義不僅因?yàn)樗怯绊懹變喊l(fā)展的條件，更是因?yàn)榄h(huán)境建設(shè)的過程中，通過幼兒的積極參與而產(chǎn)生的互動(dòng)效應(yīng)。在本階段活動(dòng)中幼兒有許多新的發(fā)現(xiàn)，他們互相討論，熱烈提出各種問題，如：有一次，均羽小朋友在不停地翻弄著一只氣墊船，我站在一旁不知道她想做什么，剛想開口問個(gè)究竟，但又不忍打斷幼兒，于是一直站在一旁看著。一會(huì)兒，均羽回過頭來，對(duì)我說：“這只氣墊船下面的這個(gè)黑色的塑料片是干什么用的，” 我也湊過去，拿起仔細(xì)地看了起來，原來真有一塊塑料片，均羽興奮地告訴我，“一定是轉(zhuǎn)變船的方向用的”。針對(duì)這一問題，我組織幼兒一起討論，并將船放于水中試航，讓幼兒在觀察中得到結(jié)論。教師要認(rèn)真傾聽，及時(shí)捕捉。在探索中教師和幼兒的經(jīng)驗(yàn)是互動(dòng)的，有時(shí)是教師借助材料給予幼兒以啟發(fā)；有時(shí)幼兒借助材料，通過觀察發(fā)現(xiàn)讓教師增長(zhǎng)見識(shí)，開闊眼界
在活動(dòng)的過程中，幼兒往往會(huì)產(chǎn)生新的主題內(nèi)容，作為教師要根據(jù)具體情況進(jìn)行引導(dǎo)，像“船為什么在水里會(huì)浮，”這個(gè)話題對(duì)于幼兒很感興趣，教師可以鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行討論，共同尋找材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。對(duì)于主題展開與深入都是十分有益的。
所謂“因材施教”，就是在探索活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的特點(diǎn)，選擇和制訂一些適合幼兒特點(diǎn)的方法與材料，這樣不僅幫助幼兒學(xué)習(xí)探索的方法，同時(shí)也讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的方法，這對(duì)幼兒來說是受益匪淺，能終身享用。通過實(shí)踐研究，我們真正體會(huì)到在探索活動(dòng)中，教師要樹立以幼兒發(fā)展為本的觀念，創(chuàng)設(shè)環(huán)境和材料，讓幼兒們?cè)谂c環(huán)境和材料的交互作用中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。
階段三：浮與沉
活動(dòng)要求
1． 讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。
2． 引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1． 瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2． 記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
3． 毛邊紙和書面紙折的船。
活動(dòng)過程
一、 教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品（幼兒說、教師說）
二、 幼兒實(shí)驗(yàn)（一）
提出問題：你們知道盤中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？請(qǐng)把你看到的結(jié)果用↑↓的符號(hào)記在記錄上（↑表示上浮、↓表示下沉）。
討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？
指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>
三、 幼兒實(shí)驗(yàn)（二）
提出問題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來？
幼兒猜想：可用的各種方法并進(jìn)行記錄
幼兒操作：介紹各種方法。
，中班主題活動(dòng)教案：船
指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。
一、 幼兒再次實(shí)驗(yàn)（三）
提出問題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。
指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉；當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。
二、 幼兒實(shí)驗(yàn)（四）
提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎么樣。（裝進(jìn)同樣的小木塊）
幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。
指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。
三、 總結(jié)。
階段評(píng)析：
大班下學(xué)期的幼兒已具備了某些物體（如鐵、木頭等）在水中沉浮的經(jīng)驗(yàn)，但是如果活動(dòng)設(shè)計(jì)仍停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的
不錯(cuò)的東西浮上來，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。
大班幼兒思維的直覺行動(dòng)性逐漸減少，思維的具體形象性發(fā)展得比較好，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)既要為幼兒提供邊操作邊思考的機(jī)會(huì)，又要注重培養(yǎng)思考的有意性，培養(yǎng)幼兒先預(yù)測(cè)（思考）再操作。操作后讓幼兒多講述、討論，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。
自由探索有兩個(gè)目的，一是擴(kuò)大幼兒的經(jīng)驗(yàn)范圍，既知道鐵在水里會(huì)沉，木頭在水里會(huì)浮，又了解一些其他物體在水中的沉浮現(xiàn)象，所以在自由探索的活動(dòng)中，讓幼兒減少探索中直覺行為性，增強(qiáng)探索的預(yù)見性，有助于發(fā)展形象思維。自由探索前應(yīng)該讓幼兒先預(yù)測(cè)，再實(shí)踐。
通過討論交流發(fā)展幼兒表達(dá)經(jīng)驗(yàn)的能力，激發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
階段四：如何造船
活動(dòng)一：意愿畫“未來的船
一、引導(dǎo)幼兒在原來觀察的基礎(chǔ)上想象未來的船，討論創(chuàng)造自己船的特征和結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
二、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己想設(shè)計(jì)的船的樣子和用途。
三、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)，對(duì)于沒想好的而且在構(gòu)圖造型上有困難的幼兒給予幫助。
四、展示作品，組織幼兒欣賞，找出船外觀美的、新奇的和使用方便、設(shè)施先進(jìn)的作品，并請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的船。
活動(dòng)二：制訂造船的計(jì)劃
一、通過講述連環(huán)畫，讓幼兒了解造船的基本過程：設(shè)計(jì)——選擇材料——制造船。
二、組織幼兒相互討論：讓幼兒設(shè)想用什么材料進(jìn)行造船？
三、教師記錄幼兒的講述內(nèi)容。
四、延伸活動(dòng)：讓幼兒回家與爸爸、媽媽共同收集造船的材料：廢舊紙盒、小石子、瓜果、果殼、牙簽、泡沫等。
活動(dòng)三：設(shè)計(jì)活動(dòng)：我喜歡的船
五、啟發(fā)幼兒討論自己喜歡的船是什么樣子的，為什么喜歡它，它有什么用途？
六、讓幼兒根據(jù)自己的想象，將船繪畫出來，提醒幼兒注意結(jié)合自己材料的選擇，合適地安排構(gòu)圖。
活動(dòng)四：制作活動(dòng)“造船”
一、 介紹造船材料、制作工具，提出制作要求：安全、正確使用剪刀、小刀等制作工具。
二、 幼兒聽音樂，根據(jù)計(jì)劃（自己的設(shè)計(jì)、所選的材料）開展造船的活動(dòng)。
三、 造船的基本方法：
1、 泡沫船：幼兒在泡沫上勾畫出船的輪廓，用小刀將泡沫沿邊割下，涂上顏色或包上色紙，并加上一些帆或機(jī)房等裝飾。
2、 瓜果船：幼兒用刀將瓜果切開，掏空瓜瓤，用牙簽固定，并加以裝飾。
3、 紙盒船：用紙盒拼裝，用膠紙固定紙盒，用彩色紙裝飾。
4、 紙船：提供示范圖，讓幼兒看示范圖折船。
5、 其他：可讓幼兒自發(fā)制作牙簽船、吸管船等。
四、 讓幼兒給造好的船取名，互相欣賞介紹船，體驗(yàn)成功的愉悅。
活動(dòng)五：試航
一、幼兒將自己的船放于游泳池中進(jìn)行試航。
二、觀察浮沉現(xiàn)象，可啟發(fā)一些幼兒將沉下的船進(jìn)行改造，進(jìn)一步理解浮沉的道理，習(xí)得相關(guān)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
三、在試航活動(dòng)中，教師有意識(shí)設(shè)置問題，如：“遇到船帆破了怎么辦？”“遇到臺(tái)風(fēng)怎么辦？”……展開討論，獲得一些自救的常識(shí)。
階段評(píng)析：
本階段能引導(dǎo)幼兒自主體驗(yàn)、自主探索，不斷認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)他們未知的東西，在體驗(yàn)與探索中，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造，獲得發(fā)展。
“老師，我要設(shè)計(jì)一艘船，上面有城市�！薄拔乙o船裝上翅膀和輪子，讓它能游、能飛、能跑”……這是幼兒設(shè)計(jì)的未來的船。在實(shí)際操作活動(dòng)中，幼兒收集生活中常見的物品：廢舊紙盒、泡沫、塑料瓶、易拉罐、瓜果等，制造出一艘艘船，然后給船取個(gè)名字，進(jìn)行試航�？粗麄冋J(rèn)真的樣子，我也被這種情緒所感染。在這種愉快的氛圍中，通過親自動(dòng)手操作，幼兒看到了自己創(chuàng)造的成果，一張張“設(shè)計(jì)圖”一艘艘“成品船”感受到成功的快樂，從而進(jìn)一步激發(fā)了他們的創(chuàng)造精神和意識(shí)。
我覺得創(chuàng)造存在于幼兒的活動(dòng)中、游戲中、生活中。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，要盡可能為幼兒提供更多探索世界奧秘的機(jī)會(huì)，使幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)和欲望。
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓幼兒知道要沙瓶畫的制作過程。
2.? 嘗試用沙子粘貼在瓶子上，然后在瓶上作畫的技能。
3.? 能有創(chuàng)造性的以各種造型及色彩裝飾瓶子。
4．感受沙瓶畫的樂趣。
5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
6．增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 細(xì)沙子、乳膠、毛筆、勾線筆、水粉顏料等。
2. 范例一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、談話激趣。
1．以給“瓶子”換新裝為題，組織游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的想象力。
師：小朋友們，平時(shí)你們喝完的飲料瓶都做什么用了？
幼：丟掉了……賣廢品了……
師：丟掉了是很可惜的，小朋友想不想用你們的巧手給它們做一件漂亮的衣服�。�
幼：好。
二、出示范例，引導(dǎo)幼兒探索沙瓶畫的制作方法。
1．老師今天就帶了一個(gè)穿漂亮衣服的瓶子，大家看看、摸摸、想想、猜猜它是用什么方法做出來的？
2．幼兒分組觀察沙瓶畫，自由討論。
3．組織幼兒交流猜測(cè)的制作方法后教師小結(jié)。
這個(gè)瓶子是用什么材料粘貼的?用哪種膠水可以牢牢地黏住沙子？
粘完沙子后用什么材料在瓶子上畫畫？
三、欣賞沙瓶畫PPT。
�。�1）材料的準(zhǔn)備：
瓶子（玻璃、陶瓷、硬塑料的均可）、 白乳膠 、建筑用細(xì)沙子（顆粒均勻） 、水粉顏料 毛筆等。
�。�2）制作過程：
�、傧仍谝粋�(gè)潔凈瓶子的瓶身上均勻的涂上一層白乳膠。
�、谌缓蟀鸭�(xì)沙均勻粘在瓶身上，以看不到瓶子本身為佳。
③瓶身粘沙完成圖。
④在外面放置一段時(shí)間，待白乳膠、細(xì)沙完全干后，開始在瓶身上用黑色顏料畫自己設(shè)計(jì)好的圖案。
�、莓嫼脠D案后的砂瓶。
�、迗D案畫好后，開始上色，顏料盡量不加水，色彩要鮮艷。
�、咄瓿勺髌�。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
制作一個(gè)漂亮的沙瓶畫。
五、組織欣賞優(yōu)秀作品
活動(dòng)后反思：
沙瓶畫這個(gè)形式的引入，比較新奇，能夠吸引孩子們的注意力，幼兒的參與度會(huì)高，但是由于孩子們自身的美術(shù)素養(yǎng)相對(duì)薄弱，所以，在繪畫起來會(huì)有一定的難度，教師在教學(xué)過程中要根據(jù)孩子們的發(fā)展?fàn)顩r，實(shí)時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒完成作業(yè)，從而增加他們的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。
幼兒園教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒知道三月八日是國(guó)際，是媽媽的節(jié)日。
2.會(huì)尊敬、關(guān)心媽媽，向媽媽表達(dá)自己的愛。
3.讓大班、學(xué)前班幼兒充分了解媽媽婦女節(jié)，真正從內(nèi)心感到媽媽對(duì)家庭的付出，對(duì)自己的關(guān)愛，培養(yǎng)孩子尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人、熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
4.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。
5.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一些歌曲音帶，如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》等。
2.幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。
3.幼兒制作禮物的視頻。
4.餃子皮、餃子餡。
活動(dòng)過程：
一、教師致辭：
三月，迎春花開了，陽(yáng)光一天天地明媚起來，在這春意濃濃的日子里，我們大一班內(nèi)熱意融融，特地選擇了一個(gè)具有紀(jì)念意義的時(shí)刻：3月8日。媽媽們相約到幼兒園，開始我們的三八節(jié)活動(dòng)。孩子們，今天是誰(shuí)的節(jié)日呢?我們都知道今天是媽媽的節(jié)日。媽媽平時(shí)很辛勞，又要照顧我們，又要上班。因此，我們今天要為她們過一個(gè)快樂的節(jié)日!
二、包餃子平時(shí)在家，都是誰(shuí)做飯給小朋友吃的呢？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑┰瓉硎乔趧诘膵寢�、奶奶們給我們做美味的飯菜，我們小朋友有沒有想過給她們做過飯的？那今天，讓媽媽們來多休息，當(dāng)一回孩子，我們來做個(gè)小大人，為他們做一頓美味的飯好不好呀？
小結(jié)：其實(shí)小朋友們?cè)诩依镆部梢詭蛬寢尫謸?dān)一些事情的，一些事如果你不伸手去做，你永遠(yuǎn)都不會(huì)知道你可以的，就像包餃子，本來看著很復(fù)雜很難，但真正去做的時(shí)候，雖然一開始不太容易，但后面也是可以做的越來越棒的，看，剛剛我們小朋友包的餃子多漂亮，在老師和媽媽的心目中，只要是小朋友愿意去嘗試，愿意去挑戰(zhàn)，我們都為你高興，為你豎起大拇指，小朋友們知道了嗎。
三、為媽媽梳頭發(fā)，捶捶背捏捏肩。
今天就讓我們角色交換一下，我們來做大人，媽媽們來當(dāng)孩子們，好不好，平時(shí)女孩子的頭發(fā)，家長(zhǎng)們可真是花了不少心思呢，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，所以今天就讓孩子們來為你們來扎一次頭發(fā)，男孩子便為媽媽整理衣服，當(dāng)然男孩子也可以為媽媽梳頭發(fā)。讓她們也輕松一下好不好？
此時(shí)此刻，媽媽的心情是怎么樣的呢？經(jīng)過小朋友們的一番打扮，現(xiàn)在的媽媽們更加漂亮了，作為老師的我，看到此時(shí)的場(chǎng)景也被孩子們感動(dòng)，看到了孩子們的用心，看到了孩子們的孝順，看到了孩子們的成長(zhǎng)，希望孩子能夠一直堅(jiān)守百善孝為先。
四、為媽媽唱歌曲《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》。
下面，孩子們也為媽媽們帶來了幾首歌曲，我們一起來聽一聽吧。
小結(jié)：這幾首歌唱出了孩子們的心聲"我的好媽媽我愛你"，我相信此時(shí)此刻的媽媽們心里也是暖暖的。
五、喂媽媽吃自己親手包的餃子。
我們的餃子出鍋啦，現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們把餃子端去，讓媽媽品嘗一下自己的勞動(dòng)成果吧！
六、送上自己親手制作的禮物，最后為媽媽送上自己的祝福，擁抱媽媽，親親媽媽。
在三八節(jié)來臨之際，孩子們也為媽媽們準(zhǔn)備了自己用心制作的禮物，現(xiàn)在我們就把自己的禮物送給媽媽吧。
寶貝們想對(duì)媽媽說些什么呢？
幼：媽媽的關(guān)愛，讓我們溫暖；媽媽的無私，讓我們感動(dòng)；媽媽的博大，讓我們震撼；而讓媽媽快樂，是我們共同的心愿！愿媽媽節(jié)日快樂，我愛您！
最后我們?nèi)肀ё约旱膵寢專H親自己的媽媽吧，擁抱一分鐘。
七、教師總結(jié)。
通過三八婦女節(jié)，不僅為媽媽開展慶�；顒�(dòng)，更是讓幼兒充分了解媽媽，并體會(huì)媽媽為家庭付出辛苦。從而培養(yǎng)孩子尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母的傳統(tǒng)美德以及關(guān)心他人，熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。在此，也祝愿所有的媽媽們，身體健康，青春永駐。
教學(xué)反思：
《幼兒園教育綱要》中明確指出："幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一。"親子活動(dòng)是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，以幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)游戲?yàn)楹诵膬?nèi)容，全方位開發(fā)孩子的多種能力，幫助孩子初步完成自然人向社會(huì)人的過渡的一種活動(dòng)。因此，隨著此次三八婦女節(jié)的到來，我們希望通過開展這次親子活動(dòng)，讓幼兒知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。
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