【推薦】幼兒園教案范文匯編五篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編為大家收集的幼兒園教案6篇，歡迎大家分享。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧秘。
2、幼兒通過運(yùn)動(dòng)感知關(guān)節(jié)的部位及其作用，懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-心臟、血液循環(huán)、關(guān)節(jié)構(gòu)造
2、課件-骨骼掛圖
3、幼兒用書人手一本，彩筆若干。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入主題。
1、提出問題，引發(fā)幼兒講述。
你玩了什么？
你身體什么地方動(dòng)了？
2、游戲“畫圈圈”。
�。�1）出示“紙寶寶”，請(qǐng)幼兒尋找身體中會(huì)動(dòng)的部位、
�。�2）用筆在“紙寶寶”的身上圈出會(huì)動(dòng)的部位。
教師巡回指導(dǎo)。
二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、探索關(guān)節(jié)，并感知關(guān)節(jié)的作用。
1、游戲“動(dòng)一動(dòng)”。
�。�1）教師指“紙寶寶”畫圈的部位，同時(shí)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
�。�2）小結(jié)：今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上有許多部位都會(huì)動(dòng)，就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng)，
所以我們?nèi)说纳眢w很靈活，樣樣事情都會(huì)做。
2、教師提問，引導(dǎo)幼兒討論。
�。�1）幼兒展開討論：
是什么能讓我們身體部位運(yùn)動(dòng)呢？
�。�2）小結(jié)（以手臂為例）：原來，手臂除了有皮膚、肌肉之外，里面還有骨骼，
在骨骼與骨骼相連接的能夠運(yùn)動(dòng)的部位，我們叫它關(guān)節(jié)。（豐富詞：關(guān)節(jié)）
三、演示課件，認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的構(gòu)造。
1、引導(dǎo)幼兒觀察關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造。
教師介紹關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造。
豐富詞語：關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)軟骨。
2、找“關(guān)節(jié)”，請(qǐng)幼兒找找身體上的關(guān)節(jié)部位。
（1）初步了解關(guān)節(jié)部位名稱：
腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等。
（2）出示骨骼娃娃，引導(dǎo)幼兒深入了解各關(guān)節(jié)在人體的位置。
四、討論如何保護(hù)關(guān)節(jié)。
1、教師：我們?cè)鯓訍圩o(hù)關(guān)節(jié)娃娃呢？
2、幼兒討論。
教育幼兒在活動(dòng)中注意安全，保護(hù)關(guān)節(jié)，平時(shí)多吃鈣制食品，給關(guān)節(jié)補(bǔ)充足夠的營業(yè)。
五、探索人體中除了關(guān)節(jié)外還有哪些部位會(huì)動(dòng)？
身體會(huì)動(dòng)真好啊，身體除了我們看得見的地方會(huì)動(dòng)，還有許多看不見的地方也會(huì)動(dòng)
活動(dòng)反思：
因?yàn)楹⒆訉?duì)關(guān)節(jié)很生疏，所以我利用有趣圖片找到關(guān)節(jié)，并理解關(guān)節(jié)的作用，以及怎樣去保護(hù)關(guān)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。需要改進(jìn)的地方有很多，比如，應(yīng)準(zhǔn)備一張人物關(guān)節(jié)圖，這樣更能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒園教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)彈性秘密，了解關(guān)于彈性物體的特征以及在人們生活中的應(yīng)用。
2、激發(fā)幼兒對(duì)彈性現(xiàn)象的好奇心，引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對(duì)科學(xué)的探索精神。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物品。
【活動(dòng)過程】
1、看——引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
師：小朋友，今天老師給小朋友帶來了許多有趣好玩的東西，現(xiàn)在先拿出兩件，想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)他們叫什么名字？（先拿出松緊帶，彈簧讓幼兒回答）
師：現(xiàn)在老師變個(gè)魔術(shù)，小朋友仔細(xì)的觀察
把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開手，它就恢復(fù)原來的樣子；用手拉橡皮筋，它就變長了，松開手，也變回原來的樣子。
2、玩——試試感覺
請(qǐng)幼兒自選彈性物品玩，感知他們有什么特別的地方？（教師引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察，但不要限制幼兒玩法）
3、講——發(fā)現(xiàn)秘密
（1）請(qǐng)小朋友說說你玩的物品叫什么名字？有什么特別的地方？（它們都能變）
（2）小交流：你玩的東西是怎樣變的？（變大、變小、變長、變短、變高、變矮、變粗、變細(xì)）
�。�3）小討論：現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友玩玩、試試、想想，說出它們?yōu)槭裁磿?huì)變？（讓幼兒根據(jù)自己的`操作體驗(yàn)，講出原因，允許有不同，做出不同的解釋）
�。�4）教師小結(jié)：剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會(huì)變，或者變大了，或者變矮了，或者變長了、變粗了，你一松開手，它就恢復(fù)了原來的樣子。這是什么原因呢？原來它們共同的原因是都有彈性。（讓幼兒學(xué)說“彈性”）
4、找——擴(kuò)散思維，豐富生活經(jīng)驗(yàn)
師：彈性的東西在我們的生活中有許多許多，例如：松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂器，如風(fēng)琴、手風(fēng)琴、鋼琴等。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，從多方面想一想，你還看見哪些東西和我們今天玩的東西一樣有彈性?
(1)找一找班級(jí)、幼兒園內(nèi)有哪些彈性物品？（蹦跳床、輪胎、皮球等）
(2)找一找你身上有那些彈性物品？（松緊帶、皮筋等）
(3)找一找你家里有那些彈性物品？（沙發(fā)、席夢(mèng)思床等）
5、體驗(yàn)
組織幼兒跳蹦蹦床，玩拉力器，吹氣球，再次感受彈性，鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。
手工課上讓幼兒用有彈性的材料進(jìn)行小制作。
【活動(dòng)反思】
通過看看、玩玩、找找、講講、體驗(yàn)等活動(dòng)形式，激發(fā)了幼兒對(duì)彈性現(xiàn)象的好奇心，使幼兒在玩的過程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應(yīng)用，增長了知識(shí)，開闊了視野，滿足孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)。達(dá)到了預(yù)期的教育效果。
幼兒園教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在樂曲情節(jié)提示中初步學(xué)玩《小猴與鱷魚》的游戲。
2、能分辨在樂曲“鱷魚來了”處小猴藏起來，在“鱷魚走了”處跑出來自由玩耍，并啟發(fā)幼兒嘗試?yán)蒙眢w不同部位進(jìn)行“蕩秋千”、“藏起來”。
3、體驗(yàn)“鱷魚來了”時(shí)的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡愉感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒在活動(dòng)前期已具備蕩秋千的經(jīng)驗(yàn)。
2、小椅子圍成大馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個(gè)小猴頭偶、一個(gè)鱷魚手偶、房屋和樹木等布景。
【活動(dòng)過程】
1、通過手偶游戲，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容及故事情節(jié)。
(l)師：‘小朋友們，看，我這里有幾只小猴子，今天他們要去蕩秋千，在蕩秋千的時(shí)候會(huì)遇到什么事情呢？我們一起來聽聽，看看�！�
(2)教師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。
(3)用提問+講述的方式引導(dǎo)動(dòng)兒理解歌曲內(nèi)容及游戲要求：
�、賻焼枺骸坝袔字恍『镌谑幥锴�？?‘它們是怎樣蕩的？?‘伸出手指，把你們的小猴也準(zhǔn)備好，我們一起跟隨音樂節(jié)奏蕩秋千�！保ń處煵淮魇种概�，引領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂節(jié)奏做“小猴蕩秋千”。） ②師問：‘小猴們高高興興蕩著秋千，呀，誰來了？”
③師唱：“鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了。”問：‘‘小猴們要怎么辦？” （教師清唱，師幼一同做‘‘小猴藏起來”。）
�、軒焼枺骸澳切『镉质窃诟枨侥蔷鋾r(shí)跑出來玩的呀？”（教師清唱，師幼一同做‘小猴藏好不動(dòng)一小猴出來歡呼一鋼琴伴奏—?jiǎng)偂⒑镒杂赏嫠！薄?/p>
2、邀請(qǐng)幼兒一起玩游戲
(1)教師引領(lǐng)幼兒一起玩第一次游戲；助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。
師：“現(xiàn)在我想要邀請(qǐng)你們的小猴跟我一起玩蕩秋千，玩的時(shí)候要注意，鱷魚來了就要趕快怎樣？?‘對(duì)，一定要把你的小猴藏好，只要不發(fā)出聲音，就不會(huì)被鱷魚發(fā)現(xiàn)。好，先請(qǐng)出你們的第一只小猴�！�
(2)啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。
�、賻煟何业牡谝恢恍『飫偛攀窃谑稚鲜幍那锴�，現(xiàn)在它想到我身體的另一個(gè)地方蕩秋千。（教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。）
�、趲煟何业牡诙恍『镆蚕霌Q一個(gè)地方蕩秋千。你們說，到我身體的那個(gè)地方蕩秋千？（教師選擇一個(gè)幼兒說的部位，清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。）
③師：我的第三只小猴會(huì)到哪里蕩秋千呢？在XL，怎樣蕩秋千，誰來做一做？（教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。）
�、軒煟耗愕男『锵朐谀闵眢w的哪個(gè)地方蕩秋千？要怎么蕩呢？（在鋼琴伴奏下，幼兒各自嘗試將‘‘小猴”放在自己身體的各部位練習(xí)“蕩秋千”，教師巡回觀察并進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。）（D教師小結(jié)并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。
3、師生一同玩第二次游戲
(1)師生一同玩第二次游戲；助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。
(2)引導(dǎo)幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置
①師：“你們的小猴因?yàn)榭梢缘缴眢w不同地方蕩秋千，可高興了。不過，他們要是老藏在同一個(gè)地方，恐怕就會(huì)被鱷魚發(fā)現(xiàn)了。想一想，小猴除了可以到我們背后躲藏，還可以到身體的哪些地方躲藏？” ②教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分，幼兒把‘‘／J、猴”躲藏在身體的不同地方。
幼兒園教案 篇4
科學(xué)意圖：
生活中有許多有趣的現(xiàn)象都蘊(yùn)含著一定的科學(xué)道理。幼兒好奇心強(qiáng)，而且已經(jīng)具備了一定的操作能力和探究欲望，他們已經(jīng)不再滿足于只了解事物的表面現(xiàn)象，而是要追根問底。于是生成科學(xué)探究活動(dòng)《會(huì)翻跟頭的小膠囊》。讓孩子知道“科學(xué)”離我們并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊。
適合班級(jí)：
中、大班
材料準(zhǔn)備：
三個(gè)空膠囊、一粒鋼珠、若干小沙粒、一塊棉花、一塊硬紙板、若干積木。
制作方法與步驟：
(1)分別將鋼珠、沙粒、棉花裝入三個(gè)空膠囊里。(見“會(huì)翻跟頭的小膠囊圖1”)
(2)把幾塊積木摞起來，把硬紙板的兩邊折起來做成一個(gè)軌道，并把它的一端搭在積木上，形成一定的坡度。
實(shí)驗(yàn)操作：
(1)把裝有鋼珠的膠囊放在傾斜的硬紙板上，就會(huì)看到膠囊不斷地翻起跟頭來。(見“會(huì)翻跟頭的小膠囊圖2”)
(2)把另外兩個(gè)膠囊也分別放在硬紙板上，觀察其是否會(huì)翻跟頭。
教師指導(dǎo)建議：
● 引導(dǎo)幼兒觀察硬紙板傾斜的角度不同，裝有鋼珠的膠囊翻跟頭的速度不同。
● 指導(dǎo)幼兒觀察、比較膠囊內(nèi)裝的材料不同，膠囊的運(yùn)動(dòng)情況不同。
拓展與替代：
尋找類似于膠囊的長橢圓形物品代替膠囊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
尋找能滾動(dòng)的其他材料代替鋼珠，讓膠囊翻跟頭。
將裝有鋼珠的膠囊放在紙盒內(nèi)，任意傾斜紙盒，觀察膠囊的翻動(dòng)方向。
小知識(shí)：
當(dāng)把帶有鋼珠的膠囊放在斜面上時(shí)，鋼珠在重力的作用下滾動(dòng)帶動(dòng)膠囊下滑，同時(shí)改變膠囊的重心。在不斷下滑的過程中，膠囊的重心也在不斷改變，膠囊也就會(huì)不停地翻跟頭。而沙粒和棉花等物質(zhì)不具有在斜面上滾動(dòng)的性質(zhì)，所以它們不能改變膠囊的重心，膠囊也就不能翻跟頭。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中思、玩中體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣，結(jié)合生活中的有關(guān)現(xiàn)象，理解翻滾現(xiàn)象是由于重心轉(zhuǎn)移而產(chǎn)生的。幼兒在操作過程中通過自己的親身體驗(yàn)，自主地觀察、分析、判斷，培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，發(fā)展了主動(dòng)探究的能力。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣非常高，對(duì)探究結(jié)果記憶非常深刻。孩子不僅有知識(shí)的獲得、能力的提高，更重要的是孩子在操作中心情是愉悅的，同時(shí)也激發(fā)了孩子們對(duì)科學(xué)探究的興趣。
幼兒園教案 篇5
目標(biāo)：
1.讓幼兒懂得仔細(xì)傾聽別人說話是對(duì)別人的尊重。
2.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽他人講話的良好習(xí)慣。
核心要素：
他人講 細(xì)傾聽 不打斷 表尊敬
轉(zhuǎn)述時(shí) 口齒清 話簡單 語意明
過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
告訴幼兒本次活動(dòng)要玩一個(gè)“傳話”的游戲，以引發(fā)幼兒的興趣。
二、關(guān)鍵步驟：
1.講解游戲規(guī)則：
老師將一個(gè)詞或一個(gè)句子告訴第一位小朋友，由第一個(gè)小朋友傳至第二個(gè)小朋友……這樣依次向后傳話，由最后一位小朋友說出他所聽到的詞或句子的意思，再由第一位小朋友說出自己聽到的詞或句子，最后將兩個(gè)小朋友的話進(jìn)行對(duì)比，看小朋友們的傳話是否正確。
2.傳話時(shí)要用雙手擋在嘴巴兩邊，以防被別人看到口型。
3.傳話的聲音要小，但要發(fā)音清楚，既要能使對(duì)方聽到，又不能讓第三人體格。
4.如果傳話有誤，可以引導(dǎo)幼兒找原因，在傳詞或句子的過程中，為什么會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤？要怎樣才能做到把話傳對(duì)？
5.總結(jié)傾聽的方法：應(yīng)雙眼注視著對(duì)方，認(rèn)真傾聽別人講話；在別人講話時(shí)不能插話。
三、活動(dòng)延伸：
1.在平時(shí)的語言活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒上前面講話，可以講自己的所見所聞，也可以講故事。同時(shí)，督促其他幼兒認(rèn)真傾聽。
2.娃娃家：結(jié)合幼兒在角色間的活動(dòng)，開展對(duì)話活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。
組織幼兒玩其他的聽覺游戲。
【【推薦】幼兒園教案范文匯編五篇】相關(guān)文章：
【推薦】幼兒園小班教案模板匯編八篇03-29
【推薦】幼兒園小班健康教案模板匯編5篇03-21
【推薦】幼兒園大班音樂教案模板匯編5篇03-28
【推薦】幼兒園大班健康教案模板匯編8篇03-27
【推薦】幼兒園大班音樂教案模板匯編八篇03-25
【推薦】幼兒園大班音樂教案模板匯編8篇03-25