有關(guān)幼兒園教案集合十篇
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 篇1
目標(biāo)：
練習(xí)鉆爬
材料：
紙箱裝飾成洞的樣子
過程：
1.部分幼兒扮演老鼠，幾位幼兒和老師一起扮演貓。
2.念兒歌：1只小貓，2只小貓，3只小貓，小貓追老鼠，追呀追呀追，快快鉆到洞，喵……
3.幼兒聽到“喵”的聲音時(shí)，扮演小老鼠的幼兒趕快鉆進(jìn)紙箱里藏好，小貓追著老鼠進(jìn)洞洞。
提示：
1.一次活動(dòng)的幼兒人數(shù)不宜太多，避免幼兒在四散追逐時(shí)摔倒。
2.紙箱要多備幾個(gè)，利于分散幼兒。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情景中，試著聽辯音樂的一些簡單變化，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做猴子爬樹的動(dòng)作。
2、嘗試創(chuàng)編各種猴子玩耍的動(dòng)作。
3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、教具
活動(dòng)過程：
一、歌曲：老母雞
用自然好聽的聲音演唱歌曲
二、猴子爬樹
1、看一看,這是誰?(老師操作教具)
2、這是一只怎樣的猴子? (幼兒講講)
3、聽音樂后說一說你覺得猴子在干什么?看一看
4、看一看猴子是怎么爬樹的?(老師操作教具)一起來學(xué)學(xué)看.
5、猴子還會(huì)在樹上干什么?(聽音樂做做動(dòng)作)
6、大家一起學(xué)做小猴子
三、音樂游戲：誰餓了
愉快地和老師小朋友一起玩音樂游戲
活動(dòng)反思：
進(jìn)行了學(xué)習(xí)活動(dòng)“猴子爬樹”，感覺班級(jí)里的小朋友對這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂形象的有趣；他們能仔細(xì)地觀看木偶的表演，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容；他們能積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂趣�；顒�(dòng)中孩子們積極開動(dòng)腦筋，用自己的語言表達(dá)對音樂的理解。他們會(huì)使用一些好聽的詞句，如：可愛、活潑等來形容小猴子，而老師也積極回應(yīng)，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中，學(xué)地很開心。
在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來，來引導(dǎo)幼兒聽音階�？墒怯變簠s不愿意讓小猴子從樹上滑下來，堅(jiān)持要抓住樹枝。老師也就不強(qiáng)求幼兒，滿足了孩子的愿望。
小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。
幼兒園教案 篇3
目標(biāo):
1.讓幼兒感受圣誕節(jié)愉悅的氣氛,積極的參與手工制作活動(dòng).
2.能利用各種廢舊材料進(jìn)行制作和裝飾.
準(zhǔn)備:
2.報(bào)紙(讓幼兒在課前將一面涂成紅色),圣誕帽折法分解圖若干張,已做好的圣誕帽一頂
2.收集各種廢舊瓶子,盒子,衛(wèi)生紙桶等,準(zhǔn)備亮光紙,蠟光紙,白紙,綿紙,彩筆,蠟筆等
3.糨糊.抹布
4.課件
圣誕節(jié)的西瓜豬
圣誕老人帽(折紙)
活動(dòng)過程
一.圣誕帽(折紙)
1.導(dǎo)入
師(戴圣誕帽)播放課件<圣誕節(jié)的西瓜豬>前半部分激發(fā)幼兒興趣:
你們想不想一同參加圣誕會(huì)呢(幼)可是呢,要請大家制作出我和西瓜豬頭上戴的圣誕帽才行哦.
2.幼兒活動(dòng)
(!)播放課件<圣誕老人帽(折紙)>(可放慢處理)引導(dǎo)幼兒初步感知
(2)結(jié)合分布圖強(qiáng)調(diào)折紙中的難點(diǎn)
(3)幼兒操作,教師指導(dǎo)
重復(fù)播放課件,并將步驟圖張貼于教室四周,讓幼兒觀察操作.(還可提供材料裝飾帽檐)
(4)幼兒戴上帽子到表演區(qū),自由表演
二.裝飾圣誕樹
1.播放課件<圣誕節(jié)的西瓜豬>后半部分:
發(fā)生了什么事(幼).讓我們一起幫助西瓜豬裝飾圣誕樹吧.
2.幼兒觀察材料,相互交流自己的想法
3.幼兒操作.
4.圍著小樹隨音樂慶祝
幼兒園教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道樹有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪的作用。
2、知道環(huán)境會(huì)影響人的身心健康，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析、表達(dá)能力。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、近期霧霾、風(fēng)沙天氣和治理風(fēng)沙的錄像。
2、不同環(huán)境的掛圖四幅。
三、活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入，吸引興趣。
“你們都認(rèn)識(shí)什么樹，為什么要種這么多的樹？”
2、了解樹的作用。
�。�1）教師出示表現(xiàn)不同環(huán)境的兩幅圖（有污染、無污染），幼兒對比觀察。
“這兩幅圖你喜歡哪一幅？為什么？如果這兩個(gè)不同環(huán)境的地方讓你選擇，你愿意住在哪里？為什么？”
教師小結(jié)：人們種更多的樹可以讓我們的居住環(huán)境更好更漂亮。
（2）教師出示兩幅圖（樹蔭下、烈日下），幼兒對比觀察。
“夏天到了，兩個(gè)不同的地方，你更喜歡哪個(gè)地方玩？為什么？”
教師小結(jié)：在夏天大樹是我們天然的“空調(diào)”，可以為我們調(diào)節(jié)氣溫、遮擋陽光。
�。�3）出示錄像，幼兒觀察。
“這是什么天氣？這樣的天氣你喜歡嗎？怎么才能擋著這些風(fēng)沙？”
教師小結(jié)：樹木可以凈化空氣，防風(fēng)、防沙、防洪。
3、幼兒集體討論應(yīng)該怎樣愛護(hù)樹木。
4、學(xué)習(xí)歌曲《小松樹快長大》。
小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。分為榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知繞口令，嘗試學(xué)一學(xué)、念一念，說清楚字“公”和“冬”。
2、激發(fā)幼兒對語言活動(dòng)的興趣。
3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、主題樹
活動(dòng)過程：
一、引發(fā)幼兒興趣
出示公公、冬冬的圖片
——今天我請了兩位新朋友，看看是誰��？
——一個(gè)老爺爺?shù)拿纸泄�，小弟弟的名字叫冬�?/p>
引導(dǎo)幼兒說清楚公公和冬冬的發(fā)音。
二、聽一聽，說一說
——他們發(fā)生了什么有趣的事情嗎？我們一起來聽聽看？
——兒歌里說了些什么事情呢？
——我們一起來學(xué)著念一念吧！
三、學(xué)念繞口令
——這首兒歌好念嗎？和我們以前學(xué)的兒歌有什么不一樣的地方呢？
——這首兒歌哪里不好念，因?yàn)閮焊枥锏暮芏嘣~語都很相似，很拗口，這樣的兒歌有個(gè)名字叫做繞口令。
——我們再來試著念念這首繞口令。（重點(diǎn)：說清楚公公和冬冬的發(fā)音）
——誰會(huì)來念的��？請個(gè)別幼兒嘗試來念一念。
延伸活動(dòng)：
在區(qū)域活動(dòng)中投入錄音教材幫助幼兒熟念兒歌。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1．能聽信號(hào)迅速地完成凳上動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2．探索椅子的各種玩法，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
3．學(xué)會(huì)正確的從高處跳下的方法，探索匍匐前進(jìn)的方法。
4．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5．增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)從高處跳下的正確方法。
探索匍匐前進(jìn)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
21把有靠背的小椅子、鈴鼓一個(gè)、12個(gè)墊子。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
熱身活動(dòng)，幼兒聽口令，完成一些椅子上的動(dòng)作。
（坐在椅子上頭部運(yùn)動(dòng)、上下肢運(yùn)動(dòng)等）
二、幼兒探索椅子的玩法
�。ㄒ唬┮粋�(gè)人玩
1．幼兒自由探索一個(gè)人可以怎樣玩。
2．請部分幼兒示范玩法，其余幼兒跟做。
3．學(xué)習(xí)從椅子上如何正確往下跳。幼兒重復(fù)練習(xí)幾次，每次提出更嚴(yán)格的要求。
4．進(jìn)行聽口令游戲，讓幼兒聽口令繞椅子跑，然后迅速完成老師發(fā)出的口令動(dòng)作，再從椅子上跳下來。（蹲、站、單腳站等）
5．逐漸增加椅子的高度，讓幼兒挑戰(zhàn)從更高處向下跳。
（二）多人玩
1．幼兒自由探索多個(gè)人玩椅子的方法。
2．幼兒嘗試用椅子搭一個(gè)地洞。
3．幼兒探索用怎樣的爬行方法能順利爬過地洞。
4．請個(gè)別幼兒示范匍匐前進(jìn)的方法，幼兒集體練習(xí)，游戲一次。
三、結(jié)束部分
1．幼兒聽口令做一些放松動(dòng)作。
（甩甩小椅子、親親小椅子等）
2．幼兒抱著椅子回活動(dòng)室為小椅子“洗澡”。
活動(dòng)反思
從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動(dòng)中，選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備，且孩子很熟悉的。
從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定來說，比較適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動(dòng)中也三個(gè)目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動(dòng)的重點(diǎn)，突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。
從教學(xué)程序來看，脈絡(luò)很清晰，孩子們對于活動(dòng)的掌握從簡單到難，逐步增加活動(dòng)難度，適合孩子的接受能力。整個(gè)活動(dòng)比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣，過渡比較自然。
同時(shí)，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，充分尊重孩子的想法，給孩子更多自主的機(jī)會(huì)。
從我自身對本次活動(dòng)的把握來說，教態(tài)是明朗快活的，教師在整個(gè)活動(dòng)中并沒有感覺很累，但是活動(dòng)中孩子們卻得到了鍛煉。
不足之處：
1、活動(dòng)有創(chuàng)新的地方，但創(chuàng)新力度不夠。沒有讓人眼前一亮的感覺，活動(dòng)特色不突出，在創(chuàng)新的新字上還要加強(qiáng)。
2、本次活動(dòng)中，孩子們的運(yùn)動(dòng)量還需要加強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)量不是很足夠。
3、教師在把握本次活動(dòng)時(shí)，準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間稍微過長，應(yīng)該稍微控制一下。
在教師的語言上，還需要精煉語言，少說與活動(dòng)不相關(guān)的廢話，盡量做到每一句話都有實(shí)際的效果。
每次這樣的活動(dòng)，都是我們展示和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，在這樣的活動(dòng)中我們收獲了很多。我們要將這些東西更好地運(yùn)用到日常活動(dòng)中，提高教育教育的質(zhì)量。
小百科：椅子是一種日常生活家具，一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐，原沒有椅子。據(jù)文籍記載，椅子的名稱始見于唐代，而椅子的形象則要上溯到漢魏時(shí)傳入北方的胡床。
幼兒園教案 篇7
一、 主題活動(dòng)的由來
中班幼兒的自我概念已經(jīng)開始萌生，他們已初步感受到自己的外貌、身體、喜好等等與他人的不同，對于“我”和“他人”有著許多的疑問，而要解答他們的這些疑問，則是我們這次主題活動(dòng)開展的主要目的。
二、 主題教育目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)了解自己身體的外部特征。
2、 培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛家的良好情感。
3、 培養(yǎng)幼兒大膽的用語言表達(dá)自己的能力。
三、 主題墻飾的創(chuàng)設(shè)
主題墻飾的創(chuàng)設(shè)作為課程內(nèi)容，不像以前那樣追求速度和結(jié)果，在每一個(gè)平行單元的開展過程中，我們都會(huì)組織幼兒進(jìn)行討論，聽聽孩子們的想法和需要，我們會(huì)為孩子留出最大的空間，讓他們大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓孩子們主動(dòng)地去關(guān)心主題墻飾，使我們的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)伴隨主題開展的日漸深入而不斷完善。我們的主題活動(dòng)探索式、連續(xù)性的進(jìn)行，課程的內(nèi)容不斷豐富完善，課程形式也日趨多樣，由談話、討論發(fā)展到手工、繪畫、觀察、資料查閱、分工合作、家園合作等等。在主題板的正中間是由幾名小朋友畫的自己的形象，而延伸出的幾個(gè)平行單元里，貼滿了孩子們的介紹，如在“我的生日”這個(gè)單元里，孩子們自己設(shè)計(jì)了生日蛋糕、生日賀卡；在“我的表情”這個(gè)單元里，孩子們畫出了自己不同的表情；在“我的動(dòng)作”這個(gè)單元里，孩子們畫出了自己的小手、小腳，以及自己各種各樣的身體動(dòng)作。這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程不僅美觀、天天有新意，反饋新信息，而且很形象直觀的記錄課程的進(jìn)展情況，孩子們非常喜歡。
幼兒園中班主題活動(dòng)教案——認(rèn)識(shí)自己
四、 主題絡(luò)的建構(gòu)
根據(jù)幼兒感興趣的內(nèi)容我們一起預(yù)設(shè)這幾個(gè)單元，單元之間是平行關(guān)系的， 這是這個(gè)主題活動(dòng)的特別之處，直線表示的是老師預(yù)設(shè)的內(nèi)容，虛線表示的是幼兒自發(fā)生成的內(nèi)容。
活動(dòng)一、“我的表情”
在開展“認(rèn)識(shí)自己”的這個(gè)主題活動(dòng)中，幼兒最先感知和發(fā)生興趣的是自己身體的外部特點(diǎn)。他們喜歡變化多端的臉部表情。因此，我將“我的表情”作為本主題活動(dòng)的第一個(gè)單元。
我們帶領(lǐng)幼兒觀察了產(chǎn)生不同表情時(shí)的五官變化后，我問幼兒：“人為什么會(huì)有高興、生氣、難過等表情？”啟發(fā)幼兒理解產(chǎn)生表情的原因與自己遇到事情或心情有關(guān)。鼓勵(lì)幼兒大膽回憶表達(dá)自己經(jīng)歷過的事情，月龍說：“我做錯(cuò)事時(shí)大人批評我我會(huì)難過，掉眼淚。”小晴說：“媽媽送我禮物時(shí)，我會(huì)很高興”。孩子們都爭著要表達(dá)自己的想法，積極性很高。我又問幼兒“記錄表情有什么方法？”有的孩子說照照片，有的說畫下來……。最后孩子們采用了簡單易行的繪畫方式，他們不僅畫出了自己的表情，而且把表情產(chǎn)生的原因畫了出來，可以說每一幅作品都表現(xiàn)著一個(gè)生動(dòng)的故事。
活動(dòng)二、“我的動(dòng)作”
認(rèn)識(shí)了表情之后，我們又開展了“我的動(dòng)作”這個(gè)單元，中班幼兒身體各部位的運(yùn)動(dòng)機(jī)能，還有發(fā)現(xiàn)事物變化的能力，都處于發(fā)展和提高階段，他們喜歡跳、喜歡唱，更希望了解自己身體的特征，因此，我們將藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂、舞蹈、繪畫等運(yùn)動(dòng)形式與語言表達(dá)的訓(xùn)練融匯在一起，開展了此次活動(dòng)。我們以動(dòng)作產(chǎn)生為基礎(chǔ)，對幼兒進(jìn)行提問“請小朋友說一說人的身體中哪些地方可以活動(dòng)？”幼兒的回答很豐富，如手腕、胳膊肘、膝關(guān)節(jié)、頸部等，還有的幼兒觀察更細(xì)，說出了手指關(guān)節(jié)，孩子們邊說邊體會(huì)動(dòng)作，之后教師通過舞蹈形式讓幼兒觀察，體會(huì)自己身體的動(dòng)作變化，最后我們請幼兒把自己的一種動(dòng)作畫出來，孩子們有親身感受后畫的興趣更大了，他們的動(dòng)作各種各樣，非常生動(dòng)。在這次活動(dòng)中，孩子們邊說邊動(dòng)積極性很大，觀察能力也得到提高。
活動(dòng)三、“我的生日”
每個(gè)班里都會(huì)有過生日的小朋友，每當(dāng)他們快到生日的那幾天，他們總會(huì)主動(dòng)的去告訴老師和小朋友，當(dāng)問到他們過生日時(shí)，最高興的事是大部分孩子都會(huì)說“喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生日禮物”，但他們對過生日的具體日期及生日的意義并不是很了解，于是我設(shè)計(jì)了一節(jié)活動(dòng)“過生日的時(shí)候”，目的在于讓幼兒了解過生日的真正意義及對父母的感激之情，在活動(dòng)中我們還根據(jù)幼兒的興趣，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)生日蛋糕，設(shè)計(jì)生日賀卡，孩子們很喜歡這些活動(dòng)，經(jīng)常在美工區(qū)中重復(fù)的練習(xí)，并把自己設(shè)計(jì)的賀卡帶回家，送給自己的爸爸媽媽。通過本次活動(dòng)，幼兒了解了過生日的真正意義，同時(shí)幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了很好的提高。
活動(dòng)四、“我的成長環(huán)境”
我們?nèi)邪嗟暮⒆訉τ凇凹摇焙汀坝變簣@”有著一種特殊的感情，為了加深幼兒對成長環(huán)境的了解，培養(yǎng)幼兒愛周圍人的情感，我們運(yùn)用語言、音樂、繪畫、手工等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己對家和幼兒園的喜愛之情。
活動(dòng)五、“我喜歡……”
“我喜歡”是從“我”出發(fā)，幼兒通過了解自己的相貌、身體、情緒等方面與他人的不同，進(jìn)而獲得各種不同表達(dá)喜好的方式，孩子們充分享受著表達(dá)“我喜歡……”的那份愉悅，當(dāng)我問幼兒“你們最喜歡什么”時(shí)，他們的回答是豐富多樣的，有的小朋友說喜歡吃×××，有的小朋友說喜歡玩玩具，有的小朋友說喜歡和媽媽爸爸一同出去玩，我問他們在幼兒園最喜歡做的事時(shí)，部份幼兒都說喜歡當(dāng)值日生，根據(jù)幼兒喜歡當(dāng)日生的愿望，我引導(dǎo)幼兒一起唱“值日生的歌曲”、“設(shè)計(jì)值日生服”、“設(shè)計(jì)值日生胸卡”，孩子們可高興了，通過值日生活動(dòng)，孩子們?yōu)樗�、為集體的服務(wù)意識(shí)更加強(qiáng)烈了。
通過“認(rèn)識(shí)自己”主題活動(dòng)的開展，孩子們已能認(rèn)識(shí)了解自己的外貌、身體、情緒、喜好與他人的不同，同時(shí)在這次主題活動(dòng)中，孩子們享受著表達(dá)自己的那份喜悅心情，增強(qiáng)了孩子們主動(dòng)表達(dá)的意識(shí)。以上開展的這些活動(dòng)都是根據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo)及幼兒興趣生成的，我們在遵循著陳鶴琴先生“做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步”這一原則，活動(dòng)中孩子們的積極性較高，在平時(shí)我們也注重了多元智能理論的學(xué)習(xí)，用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒的優(yōu)勢智能領(lǐng)域，使幼兒的優(yōu)勢智能得到很好的發(fā)揮，因此孩子們在活動(dòng)中表現(xiàn)的'更自信、更愛表達(dá)自己了。
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單.
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、談話活動(dòng)(一)
以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容。
你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。
(二)以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、體驗(yàn)父母的辛苦提問設(shè)計(jì)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時(shí)你有什么樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會(huì)做些什么呢？
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設(shè)計(jì)： 你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)2、用展板的形式對系列照片進(jìn)行展出，對拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。
禮 貌 歌活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語："你好，再見"。并在老師的提醒下會(huì)正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單的歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動(dòng)組織：
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的"你好"，"再見"等禮貌用語，引起幼兒興趣。
師："剛才老師講的故事名字叫什么？""你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀！""因?yàn)樾“淄糜卸Y貌，所以大家都喜歡它！"2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。
師："老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手，"3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡單表演動(dòng)作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
唱"你好，你好親愛的朋友，我們一起，快樂無比"時(shí)，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。
唱"再見，再見，親愛的朋友，我們將再見"時(shí)，左右手握拳在胸前相對，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。
4、通過游戲，讓幼兒掌握"你好""再見"禮貌用語的正確用法。
師："我們?nèi)バ茇埣易骺桶桑?"到了熊貓家我們怎么說？""我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！""我們該回家了，跟熊貓說什么？"
附故事：
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說："你好"熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說："謝謝"于是，小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶吒吲d興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說："我喜歡和你作朋友！"小白兔向小熊貓招招手說："再見"就回家了！
中班禮儀教案《打電話禮儀》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)接打電話的禮貌用語和注意事項(xiàng)。
2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達(dá)自己的情感。體會(huì)與人正確愉快地交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、臺(tái)式電話機(jī)兩部。
2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。
3、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、通過復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動(dòng)主題，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師：你們平時(shí)打過電話嗎？你都和誰打過電話？
3、教師表演打電話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時(shí)的禮貌用語和注意事項(xiàng)。
（1）教師：喂，您好，請問你找誰？ 請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見！
�。�2）教師：小朋友，老師剛才在做什么？都說了些什么？
�。�3）幼兒討論打電話時(shí)應(yīng)該怎樣禮貌地與人交談。
�。�4）教師：誰知道還要注意哪些打電話的問題呢？
教師：打電話的時(shí)間不要過早或過晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話。
4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。
（1）幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。
5、引導(dǎo)幼兒制作電話，玩“打電話”的游戲。
�。�1）教師：剛才小朋友都學(xué)會(huì)了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動(dòng)手做電話呢？
制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后拉出來，然后再穿過一個(gè)杯子，將毛線綁在另一個(gè)牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。
�。�2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
幼兒園教案 篇9
一、教材分析
課文分兩部分：
第一部分指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)帶電體之間的相互作用。
第二部分指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電的種類。
二、學(xué)情分析
本課是電單元的第一課，主要是學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)帶電體之間的相互作用和電的種類。主要是通過實(shí)驗(yàn)的方式來教學(xué)。難點(diǎn)是歸納帶電體之間相互作用的規(guī)律，老師要引導(dǎo)、幫助學(xué)生整理歸納規(guī)律。
三、教學(xué)目的
1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道電有正電和負(fù)電兩種，同種電相互排斥，異種電相互吸引。
2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ〞?huì)做兩種電相互作用的實(shí)驗(yàn)），歸納概括能力（歸納兩個(gè)帶電體相互作用的規(guī)律）和演繹推理能力（根據(jù)“同電相斥、異電相吸”的規(guī)律推斷某個(gè)帶電體的電性）。
3、使學(xué)生體會(huì)到自然事物是有規(guī)律的，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)做兩種電互相作用的實(shí)驗(yàn)。
2、歸納兩個(gè)帶電體相互作用的規(guī)律。
難點(diǎn)：歸納兩個(gè)帶電體相互作用的規(guī)律。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
分組實(shí)驗(yàn)材料：玻璃棒、橡膠棒、塑料尺、絲綢、毛皮、支架、細(xì)線等。
學(xué)生準(zhǔn)備：塑料梳子、塑料筆桿、玻璃片、氣球等。
六、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
1、演示實(shí)驗(yàn)：
�。�1）用絲綢摩擦過的玻璃棒吸起碎紙屑。
�。�2）把充氣的氣球衣服上摩擦，使氣球“粘”在衣服上。
2、提問：你怎樣解釋實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象？
3、講述：我們已經(jīng)知道，很多物體相互摩擦之后都可以帶電。那么各種物體帶的電都一樣嗎？這節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題。
（二）新授
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)帶電體之間的相互作用
�。�1）講述：
為了弄清物體帶的電是否相同，我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的步驟如下：
1把一根玻璃棒用線拴牢（拴在玻璃棒的中部，提起來能大致平衡），掛在支架上，用絲綢摩擦，使玻璃棒帶電；再用絲綢摩擦另一根玻璃棒，也使它帶電，然后用它接近懸掛的玻璃棒，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
2按照同樣的步驟把兩根用毛皮摩擦過的橡膠棒相互接近，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
3再用絲綢摩擦過的玻璃棒接近毛皮摩擦過的橡膠棒，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
�。ㄒ陨蠈�(shí)驗(yàn)步驟，需用板書或圖使學(xué)生進(jìn)一步明確。）
�。�2）分組實(shí)驗(yàn)。
（3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（4）講述：在實(shí)驗(yàn)中，兩根同樣的玻璃棒，都用絲綢摩擦，它們帶的電應(yīng)該是相同的。同樣，兩根同樣的橡膠棒，都用毛皮摩擦，它們帶的電也應(yīng)是相同的。
�。�5）討論：
1通過實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)知道：兩根用絲綢摩擦過的玻璃棒接近時(shí)，相互排斥；兩根用毛皮摩擦過的橡膠棒接近時(shí)，也相互排斥。這種現(xiàn)象說明什么？（帶同種電的物體相互排斥。）
2玻璃棒和橡膠棒相互接近時(shí)有什么現(xiàn)象？由此推想，玻璃棒和橡膠棒帶的電一樣嗎？你是怎樣想的？（根據(jù)前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)得出了結(jié)論：帶同種電的物體相互排斥，而玻璃棒與橡膠棒相互吸引，所以玻璃棒與橡膠棒帶的電同。）
3根據(jù)以上的分析，誰能用一句簡單的話說一說：兩個(gè)帶電的物體相互接近時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象？
�。�6）教師小結(jié)：通過以上研究我們知道：帶同種電的物體相互排斥，帶異種電的物體相互吸引。
�。�7）填空：課本第 5 頁的空白。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電的種類
�。�1）分組實(shí)驗(yàn)：用毛皮摩擦過的塑料尺，分別接近用絲綢摩擦過的玻璃棒和用毛皮摩擦過的橡膠棒，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（與玻璃棒相吸，與橡膠棒相斥。）
�。�2）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。�3）討論：這說明塑料尺帶的電與哪個(gè)物體帶的電相同？（與橡膠棒帶的電相同）為什么？
�。�4）講述：人們在很久以前就注意到了摩擦起電的現(xiàn)象�？茖W(xué)家們曾用各種各樣的物體相互摩擦，使它們帶電；然后像我們剛才實(shí)驗(yàn)?zāi)菢�，分別與絲綢摩擦過的玻璃棒和毛皮摩擦過的橡膠棒相互接近，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：所有物體帶的電，或者與絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電相同，或者與毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電相同。
�。�5）討論：以上事實(shí)說明什么？（或問：以上事實(shí)說明電有幾種？）你是怎樣想的？
�。�6）教師小結(jié)：以上事實(shí)說明，自然界中只存在兩種電。人們規(guī)定：用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電叫做正電，用“ + ”號(hào)表示；用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電叫做負(fù)電，用“—”號(hào)表示。同種電相互排斥，異種電相互吸引。
（三）鞏固應(yīng)用
1、提問：
�。�1）電有幾種？什么是正電？什么是負(fù)電？
�。�2）帶電體相互接近時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象？
（3）討論：如果有個(gè)帶電體，例如用毛皮摩擦過的塑料板，不知道它帶的是什么電，怎么能知道它帶的是什么電呢 ？
2、實(shí)驗(yàn)：檢驗(yàn)身邊常見的物體：
塑料筆桿、塑料梳子、塑料板、玻璃片、氣球、毛衣等，與其他物體摩擦后帶的是什么電？
3、匯報(bào)：
你檢驗(yàn)的哪種物體？與什么物體相互摩擦？帶的什么電？根據(jù)什么知道的？
布置作業(yè)：檢驗(yàn)家中的各種物體，哪些與毛皮或絲綢摩擦后能帶電？帶的是什么電？
（四）板書設(shè)計(jì)
1 正電負(fù)電
正電 + + + —
排斥吸引
負(fù)電———
+
排斥吸引
帶同種電的物體互相排斥帶異種電的物體互相吸引
七、課后小記
《正電和負(fù)電》
幼兒園教案 篇10
設(shè)計(jì)意路：
最近，我們班開展了《我在馬路邊》的主題活動(dòng)。我們發(fā)現(xiàn)孩子們對馬路上的各種各樣的汽車特別感興趣，有的說：“我家里也有小汽車的�！庇械恼f：“我家里有賽車的，是我爸爸幫我買的。”有的說：“我家里有110警車的�！焙⒆觽円幌伦訋砹撕枚嗟钠嚕隙ㄐ枰粋�(gè)停車場啊。于是，我們就做了一個(gè)停車場的標(biāo)志，悄悄的貼在了汽車的旁邊。孩子們發(fā)現(xiàn)了，一個(gè)個(gè)走來問：“老師這是什么呀？”于是，我告訴了他們。原來有幾個(gè)喜歡把小汽車放在口袋里的孩子，現(xiàn)在，也很自覺的把小汽車放到了停車場，大家對交通標(biāo)志還產(chǎn)生了極大的興趣。《綱要》中指出教師要以幼兒發(fā)展為本，善于觀察和發(fā)現(xiàn)，捕捉孩子們的興趣點(diǎn)，開展預(yù)設(shè)和生成活動(dòng)。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒的興趣、需要及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展區(qū)去發(fā)展。于是，我抓住幼兒的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、識(shí)別簡單的交通標(biāo)志，知道遵守交通規(guī)則的重要性。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)標(biāo)志所表達(dá)的交通規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種玩具車輛；停車場；交通標(biāo)志牌；多媒體；音樂等。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)簡單的交通標(biāo)志
1、看多媒體
小朋友，前幾天我們到附近的馬路上許多的交通標(biāo)志，現(xiàn)在，我們一起來看一看、說一說這些是什么交通標(biāo)志。
2、除了剛才看到的這些交通標(biāo)志以外，你還知道有哪些交通標(biāo)志？（根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示圖片）
3、我這里還有幾個(gè)交通標(biāo)志，我們一起來看一看、認(rèn)一認(rèn)。
4、游戲：“看誰找的對”
教師說交通標(biāo)志的名稱，請一個(gè)幼兒把它找出來。如果幼兒找對了，我們一起表揚(yáng)他：“你真棒！”
�。ǘ┣榫氨硌�
交通標(biāo)志很重要，它能提醒大家遵守交通規(guī)則，注意交通安全。行人和司機(jī)都要看好馬路上的交通標(biāo)志來走路和開車。馬路上真好有輛小汽車開來了，我們看看司機(jī)有沒有看好馬路邊的交通標(biāo)志來開車的
1、欣賞情景表演
2、提問：警察叔叔為什么要給他開罰單？他違反了什么交通規(guī)則？
3、小結(jié)：是啊，闖紅燈真危險(xiǎn)，容易發(fā)生交通事故，嚴(yán)重的交通事故還會(huì)危及人的性命。所以，司機(jī)在開車時(shí)一定要看好馬路邊的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。
4、那么，我們應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則呢？（幼兒討論后個(gè)別回答）
5、小朋友們知道的交通規(guī)則真多。走路開車要靠右邊；要看好信號(hào)燈；不亂穿馬路；過馬路要走橫道線；等等�？傊�，不管是行人、司機(jī)、騎車人都要遵守交通規(guī)則。
�。ㄈ┯螒颍盒∷緳C(jī)
1、今天，我們認(rèn)識(shí)了很多的交通標(biāo)志，知道了很多的交通規(guī)則，如果你做小司機(jī)，能不能遵守交通規(guī)則？好，我們一起來做小司機(jī)開車去游玩。
2、聽音樂開汽車。（標(biāo)志：調(diào)頭、慢行、轉(zhuǎn)彎、紅綠燈、禁止按喇叭等）
3、小司機(jī)們的本領(lǐng)真大，能看好路邊的交通標(biāo)志開車，自覺遵守交通規(guī)則。以后，請你們也要提醒自己的爸爸媽媽、叔叔阿姨也要看好交通標(biāo)志開車，遵守交通規(guī)則，行不行？
好，小司機(jī)們，時(shí)間已經(jīng)很晚了，我們開車回家嘍。
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