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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2021-05-27 13:29:04 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園小班教案合集九篇

      作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的幼兒園小班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    【推薦】幼兒園小班教案合集九篇

    幼兒園小班教案 篇1

     。1)我要搬新家了,買了很多家具,你們來幫幫我搬家具好嗎?

      l 看看我買了那些家具呀?(一一出示家具圖片,讓幼兒說說名稱)

      哎呀那么多的家具該怎么放呀?你們幫我出出主意吧!

      l 我們要先搬大的家具,再搬小一點(diǎn)的,最后搬最小的。先搬什么好呢?

      就先搬大櫥吧,大櫥可重了,我們要用點(diǎn)力氣,來,一起加油,嗨喲嗨喲,用力搬,把它放放好,大櫥搬好了,寶寶的衣服可以放進(jìn)去啰!

      l 電視機(jī)該放在哪里呀?就放在地上吧!

      對(duì)了,放在地上就看不出了,那就先搬電視柜,把電視機(jī)放在上面好嗎?

      你們搬的時(shí)候要小心點(diǎn)哦,可別把我的電視機(jī)弄壞了,我就不能看動(dòng)畫片了

      l 家里好黑呀,怎么辦?對(duì)了再放個(gè)臺(tái)燈吧,放在哪里呀?就放在床頭柜上吧!

      呀,我的家可真漂亮,謝謝你們!

     。2)寶寶們也來布置自己的新家好嗎?

      l 師提出要求:我們布置新家的時(shí)候要看看自己買了那些家具,想搬什么家具進(jìn)

      去,先想好了再搬,想想怎樣才能讓我的房間變得又漂亮又整齊呢,設(shè)計(jì)好了再慢慢地搬進(jìn)去

      l 幼兒選擇自己喜歡的家具和家電擺放到自己認(rèn)為合適的位置,用膠棒固定

      (3)互相欣賞、交流自己布置的家

      介紹自己的房間:這是我的臥室,里面有床、電視機(jī)

    幼兒園小班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、熟悉旋律,理解歌詞內(nèi)容。

      2、掌握節(jié)拍及最后一句歌詞節(jié)奏。

      3、學(xué)習(xí)休止符的唱法。

      4、有感情地學(xué)唱歌曲。

      5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      活動(dòng)過程

      1、 第一次傾聽樂曲旋律,大膽說出自己的感受。

      2、 聽著音樂模仿鴨走,并用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞“胖”、“一搖一擺”。

      3、 聽音樂有節(jié)奏地模仿鴨走,教師敲擊圓舞板幫助幼兒掌握節(jié)拍。

      4、 學(xué)習(xí)節(jié)奏│××│××│× ××│×-│。

     。ī寢尒寢尒ξ 回來│了- │)

      5、 聽音樂跟老師學(xué)念歌詞。

      6、 輕輕地學(xué)唱。

      7、 感知休止符,輕巧、有力地模唱。

      8、 有表情地完整演唱歌曲。

    幼兒園小班教案 篇3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、知道梧桐樹的名稱,通過觀察了解其外形特征。

      2、學(xué)習(xí)遠(yuǎn)看整體、近看局部,能按樹干、樹枝、樹葉的順序有序地觀察梧桐樹。

      3、有觀察的興趣,愿意積極表述自己對(duì)梧桐樹的想象和認(rèn)識(shí)。

      4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

      5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、選擇種有梧桐樹的地方事先采集若干梧桐葉。

      2、教學(xué)掛圖《高大的梧桐樹》。

      【活動(dòng)過程】

      一、根據(jù)葉片尋找梧桐樹。

      1、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述各自對(duì)樹葉外形的認(rèn)識(shí),同時(shí)用類比的方式對(duì)樹葉展開大膽的想象。

      2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹葉尋找相應(yīng)的樹,引起對(duì)梧桐樹的關(guān)注。

      二、整體觀察感知梧桐樹。

      1、師:秋天里的梧桐樹有什么變化?(感受秋天樹葉枯黃、飄落的景象)

      2、引導(dǎo)幼兒整體感受梧桐樹的高大,幫助幼兒了解梧桐樹的主要結(jié)構(gòu)——樹根、樹干、樹枝和樹葉。

      三、有序的觀察梧桐樹。

      1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官多方位感知樹干的特征。

      2、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言和身體動(dòng)作來表現(xiàn)樹枝的生長(zhǎng)狀態(tài)。

      3、教師帶領(lǐng)幼兒有序的講述梧桐樹各部分的特征,豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)“粗大的樹干”、“茂密的樹枝”、“枯黃的樹葉”。

      四、師幼一起玩“找梧桐樹”的游戲。

      1、師:看看周圍,找找還有哪些是梧桐樹?找到后站立在梧桐樹下。

     。ń處煆(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,以穩(wěn)定幼兒情緒,也便于教師檢查幼兒是否找到梧桐樹)

      2、師:你怎么知道這棵是梧桐樹的?只要幼兒說出梧桐樹的一個(gè)特征即可。

      五、欣賞教學(xué)掛圖《高大的梧桐樹》。

      教師出示掛圖:看看這張圖上是什么樹?你是怎么看出來的?

      小百科:梧桐樹,“中國(guó)梧桐”是梧桐科梧桐屬的植物、別名青桐、桐麻,也屬落葉大喬木,高達(dá)15米;樹干挺直,樹皮綠色,平滑。原產(chǎn)中國(guó),南北各省都有種植。

    幼兒園小班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過故事、兒歌激發(fā)幼兒產(chǎn)生作個(gè)勇敢的小寶寶的愿望,冬天不怕冷。

      2、學(xué)會(huì)念兒歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事內(nèi)容、兒歌范例。

      活動(dòng)過程:

      一、問讓幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?

      二、講述故事

      冬天到了,西北風(fēng)呼呼地吹,樹上的葉子落了,地上的草變枯黃了,天氣真冷啊!大公雞,喔喔叫天天起得早。它請(qǐng)小鳥早早起,小鳥說:“太冷了,太冷了,我只能鉆在鳥窩里!彼(qǐng)小豬早早起,小豬說:“太冷了,太冷了,我要睡懶覺。”它請(qǐng)寶寶早早起,寶寶早早就起來了,在院子里又跑有跳,做早操。大公雞說:“你真是個(gè)勇敢的小寶寶!

      三、提問

      冬天到了,北風(fēng)怎樣吹?樹上的葉子都怎么樣了?草地怎么樣了?冬天的天氣怎么樣呢?誰(shuí)不怕冷起得早?誰(shuí)怕冷?

      四、學(xué)念兒歌

      冬天來到了,北風(fēng)呼呼叫。小鳥鉆進(jìn)窩,小主睡懶覺。我們小寶寶,天天起得早。跑跑又跳跳,身體暖和了。

    幼兒園小班教案 篇5

      活動(dòng)背景:

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)在體現(xiàn)人本主義思想的同時(shí),也體現(xiàn)了學(xué)前教育具有開放性和整合性的特點(diǎn),它使我們更關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)。小班的孩子怎樣來認(rèn)識(shí)周圍的事物呢?我作了這樣的設(shè)計(jì)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知常見蔬菜的外形特征,并知道它們的名稱。

      2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽同伴的講述。

      3、在給“青菜奶奶”過生日吃蛋糕時(shí),體會(huì)與同伴分享的快樂。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      幼兒能認(rèn)真安靜的傾聽同伴的講述。

      難點(diǎn):

      能正確的說出蔬菜的外形特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

     。、新鮮蔬菜若干:各種蘿卜5只,長(zhǎng)短不一的黃瓜4根,大小不一的番茄3只,粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子2根,青菜1棵,蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片。

      2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。

     。场⒁粋(gè)生日蛋糕。

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      一、青菜奶奶的客人

     。、青菜奶奶要過生日。

      ——小班孩子的想像力極其豐富,所以,應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景,在這個(gè)情景中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以青菜奶奶的生日為情景,引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)。

      在活動(dòng)中:

      師:(出示紙制青菜)這是什么?

      孩子:青菜。

      師:這是青菜奶奶還是青菜寶寶?

      孩子:青菜奶奶。

      師:你從哪里看出來的?

      孩子:戴著老花眼鏡……有一條一條線……有皺紋……

      師:是啊。青菜奶奶今天要過生日了。她要請(qǐng)客,客人在小布袋里,你摸摸,聞聞,猜猜青菜奶奶請(qǐng)了哪些客人?

      ……

      師:把你布袋里的小客人請(qǐng)出來,看看它是什么樣子的?

      孩子:我的茄子寶寶是彎彎的……我的茄子寶寶是紫色的……我的茄子寶寶摸上去是滑滑的……我的黃瓜寶寶也是彎彎的……是綠綠的……

      師:誰(shuí)的寶寶摸上去也是滑滑的……哦,有的寶寶摸上去是滑滑的,有的是粗糙的……

      孩子:我的蘿卜寶寶是長(zhǎng)長(zhǎng)的、紅色的……我的蘿卜寶寶圓圓的,是白色的……

      師:蘿卜有長(zhǎng)的圓的,還有不同的顏色……除了紅色、白色,還有什么顏色的蘿卜?

      孩子:有綠色……我也是紅的(舉著胡蘿卜)……

      師:這是紅的(將紅蘿卜與胡蘿卜作比較),胡蘿卜的顏色和紅的一樣嗎?這個(gè)顏色叫橘紅色……

      ——在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過程中,盡可能地尋找時(shí)機(jī),豐富孩子的知識(shí)。

      師:(小結(jié))今天,青菜奶奶請(qǐng)的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說邊出示相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片)這些寶寶有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的是圓圓的,有的是紅的,有的是綠的……

      ——這里盡可能地調(diào)動(dòng)孩子的各種感官,讓孩子自己感受蔬菜的特征。這時(shí),孩子獲得的能力發(fā)展遠(yuǎn)比了解蔬菜的知識(shí)重要。

     。病ⅰ靶】腿恕眮砼抨(duì)。

      ——和孩子的生活相似的活動(dòng)蘊(yùn)涵了豐富的教育內(nèi)容。在選擇蔬菜的種類和數(shù)量時(shí),我就考慮讓孩子積累一些數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們的生活周圍到處都有數(shù),只要用心,就可以在生活的背景中,讓孩子在感知數(shù)中學(xué)習(xí)算術(shù)。另外,品種多樣的蘿卜、番茄、茄子,以及“給蔬菜排隊(duì)”的不同維度,都讓孩子感受到:世界是豐富多樣的。

      在活動(dòng)中:

      師:把“小客人”放在一起,排排隊(duì),一起去青菜奶奶的家。

      孩子:……大的排第一個(gè)……黃瓜寶寶排在前面……長(zhǎng)的茄子排在前面……

      ——就誰(shuí)排在第一個(gè),孩子的視角是多元的,有時(shí)是大的排第一,有時(shí)是短的排第一……教師這時(shí)要傳遞的是:事物可以是多元的。在這樣的活動(dòng)中,可能漸漸地養(yǎng)成孩子與眾不同的思維方式。

      師:我們來數(shù)數(shù),有幾只番茄寶寶……誰(shuí)會(huì)寫“5”……誰(shuí)知道“4”是什么樣子的……

      ——這時(shí),孩子感受到了物體的長(zhǎng)短、大小、粗細(xì)等形狀特征,也感受了數(shù)量和數(shù)字。

      二、去青菜奶奶家

      ——小班年齡是言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期,而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。所以,我設(shè)計(jì)了“青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情節(jié),來養(yǎng)成好習(xí)慣。

      關(guān)于漢字的學(xué)習(xí),我的做法也是在日常生活中反復(fù)出現(xiàn),讓孩子反復(fù)感知,從而認(rèn)識(shí)一些漢字。

      在活動(dòng)中:

     。、師:(將貼在板上的蔬菜圖片用筆圈起來)這些寶寶和青菜奶奶合在一起,有一個(gè)共同的名字,叫蔬菜。(出示漢字“蔬菜”)

      2、師:我們一起去青菜奶奶家……門關(guān)著……青菜奶奶眼睛不好,她看不清你是誰(shuí)?

      孩子:我們說……告訴她……

      師:青菜奶奶耳朵不好,怎么辦?

      孩子:我們說得響一點(diǎn)。

      師:好,我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕?/p>

      ……

      師:青菜奶奶家到了。誰(shuí)先去敲敲門?

      教師扮青菜奶奶:誰(shuí)呀……你是什么樣的黃瓜寶寶……好,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)……

      ——教師的提問,關(guān)系到孩子的思維活動(dòng)的質(zhì)量,好的提問可以推進(jìn)孩子的活動(dòng)。

      三、和青菜奶奶過生日

      1、為青菜奶奶唱生日歌。

      ——音樂對(duì)于我們平常人而言,到底意味著什么呢?我個(gè)人的體會(huì)是:它可以為我的情緒情感推波助瀾,在我幸福的時(shí)候飛揚(yáng)我的幸福,在我痛苦的時(shí)候緩解我的痛苦。所以,我想向孩子傳遞這樣一個(gè)信息:音樂是可以隨時(shí)隨處地為自己而用的。

      在活動(dòng)中:

      在青菜奶奶家坐下……

      師:青菜奶奶請(qǐng)我們吃蛋糕啦。我們?yōu)榍嗖四棠坛崭琛?/p>

      孩子唱《生日歌》。

      師:老師的生日歌和你們的有些不一樣……(老師將“青菜奶奶”填進(jìn)生日歌里)

      孩子也和老師一起唱……

     。病⒎稚盏案。

      ——在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),我們可以看到,孩子對(duì)數(shù)的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們認(rèn)為的那樣。

      在活動(dòng)中:

      師:青菜奶奶的蛋糕誰(shuí)想吃……一個(gè)蛋糕給誰(shuí)吃?

      孩子:(紛紛舉手)我……

      ——小班孩子的心里只有自我,這時(shí)老師可以引導(dǎo)孩子的眼睛看見同伴。

      師:一個(gè)蛋糕給誰(shuí)吃?

      孩子:切開分吧……

      師:(切兩刀)這樣夠了嗎……

      孩子:夠了。

      師:數(shù)一數(shù)……6塊……這6個(gè)人有得吃,其他的你們就沒有了。

      孩子:不行,再分。

      師:數(shù)數(shù),夠了嗎……(一直切到與大家的人數(shù)一致)

      ——引導(dǎo)孩子關(guān)注集體。

      另外,由于每切一刀都會(huì)增加兩塊,所以,可以讓孩子積累雙數(shù)的概念。教師指導(dǎo)語(yǔ)可以是“剛才有6塊,切了一刀是幾塊?數(shù)一數(shù)”等等。我們可以發(fā)現(xiàn),孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)完全超過我們的估計(jì)。

      3、一起吃蛋糕。

      ——要求小班孩子有謙讓行為有些勉強(qiáng),但是可以提醒他們關(guān)心同伴。在活動(dòng)中,我用“看看你的朋友有蛋糕嗎”來提醒孩子關(guān)注別人。

      活動(dòng)后思考:

      這是一個(gè)比較高效的活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師輕松,孩子喜歡。這給了我一個(gè)啟發(fā):小班孩子的活動(dòng)設(shè)計(jì)和孩子的生活越貼近,越容易吸引孩子積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)

    幼兒園小班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂意參加種植活動(dòng)。

      2、學(xué)習(xí)并嘗試用“按”的方法種大蒜。

      3、關(guān)注植物的生長(zhǎng),愿意連續(xù)觀察自己種植的大蒜。

      4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蒜的興趣。

      5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、大蒜若干

      2、廢舊的小杯子、罐子

      3、小鏟子、澆水用的小杯子若干。

      活動(dòng)過程:

      1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大蒜頭。

      師:“這是什么?大蒜頭長(zhǎng)大后是什么樣呢?種下的蒜頭能長(zhǎng)出葉子嗎?”

      2、與幼兒共同討論,準(zhǔn)備材料器具。

      師:“我們種大蒜需要什么?”

      與幼兒商量分工準(zhǔn)備。

      3、帶領(lǐng)幼兒種大蒜。

      教師示范種大蒜的方法:每人拿一個(gè)小器皿,盛上泥土,手捏大蒜頭,將尖頭朝上,按進(jìn)泥土,最后澆一點(diǎn)水。

      4、幼兒動(dòng)手嘗試,教師給與幫助與指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察是否將大蒜頭尖頭朝上,并請(qǐng)幼兒種好后端平,放到自然角。

      小百科:蒜,為一年生或二年生草本植物,味辛辣,古稱葫,又稱葫蒜。以其鱗莖、蒜薹、幼株供食用。

    幼兒園小班教案 篇7

      目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,嘗試完整地表達(dá)一句話:是你咬了我的大餅嗎?

      2、通過對(duì)比觀察,發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。

      3、在“咬一咬”的環(huán)節(jié)中,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的'樂趣。

      4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

      準(zhǔn)備:

      課件 大餅人手一塊?咬有動(dòng)物牙印的“餅干”

      過程:

      一、談話導(dǎo)入

      1、師:小朋友們喜不喜歡聽故事呀?今天楊老師帶來了一個(gè)和大餅有關(guān)的故事,小朋友有沒有吃過大餅呀?大餅是怎么樣的呀?

      2、我們一起來看看故事中的大餅是怎樣的。

      3、這個(gè)大餅是誰(shuí)做的?

      二、結(jié)合課件 以“牙印”為線索,理解故事內(nèi)容

      1、教師繼續(xù)講述:原來是小豬做的呀,小豬做完大餅太累了,就躺在大餅上睡著了,可是等它醒來一看……

      2、咦,大餅和開始有什么不一樣?(被人咬了一口)咬的這口是怎樣的呀?小豬說:“我剛才睡著了,你們有沒有看見是誰(shuí)咬了我的大餅呀?”那我們跟著小豬一起去問問是誰(shuí)咬了它的大餅。

      3、小豬碰到小動(dòng)物(小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬)

      ①小豬碰到小鳥? 教師:“小豬碰到了誰(shuí)?你們猜,小豬會(huì)對(duì)小鳥說什么?”(那我們一起來聽聽小豬是怎么說的)小豬說:“是你咬了我的大餅嗎?”(幼兒學(xué)說這句話)“不是我,不信的話能讓我在你的大餅上咬一口嗎?”說完,小鳥就在大餅上咬了一口!靶∨笥褌兛,上面和下面的牙印哪個(gè)才是小鳥咬的呀?師:哦,這個(gè)尖尖的牙印是小鳥咬的,那彎彎的牙印是誰(shuí)咬的呢?

      引導(dǎo)幼兒學(xué)說小豬和其他動(dòng)物說的話

      4、師:都不是這些動(dòng)物咬的,那到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)?(播放課件 師有感情講述)

      5、師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)兀?/p>

      三、完整閱讀故事

      師:這個(gè)故事好玩嗎?現(xiàn)在楊老師和你們一起來講講這個(gè)故事好嗎?

      四、咬一咬

      1、出示牙印,幼兒說出是誰(shuí)咬的。

      2、師:小朋友們真棒,為了表?yè)P(yáng)你們,楊老師獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一塊大餅,也獎(jiǎng)勵(lì)我自己一塊好嗎?(師咬一口)這是誰(shuí)的牙印,你們想咬咬看嗎?

      3、幼兒邊咬大餅邊比較牙印的不同。

      活動(dòng)反思:

      《誰(shuí)咬了我的大餅》是一個(gè)輕松詼諧的繪本故事,故事情節(jié)充滿懸念,看到最后,結(jié)局令人感到意外,讓幼兒體驗(yàn)到了繪本故事帶來的快樂。因此這個(gè)故事是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的,是幼兒感興趣的。

      活動(dòng)中的三個(gè)目標(biāo)是以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,包含了認(rèn)知、能力和情感目標(biāo),活動(dòng)過程緊緊圍繞這三個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì),我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中以談話為主,談話的內(nèi)容與幼兒切身經(jīng)驗(yàn)有關(guān),因此幼兒都能大膽地交流,也能馬上投入到活動(dòng)當(dāng)中。接下來讓幼兒帶著問題進(jìn)入故事,進(jìn)入活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)——“誰(shuí)咬了我的大餅”,也是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),課件中生動(dòng)的畫面一下就吸引了孩子的眼球,讓幼兒對(duì)不同動(dòng)物在大餅上的牙印有了直觀的對(duì)比感受,激發(fā)了他們大膽猜想故事情節(jié)的欲望。在引導(dǎo)幼兒嘗試完整表述:“是你咬了我的大餅嗎?”這一環(huán)節(jié),目標(biāo)是層層遞進(jìn)的,1、讓幼兒聽小豬說。2、教師引導(dǎo)幼兒一起說。3、請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒?jiǎn)为?dú)說。4、鼓勵(lì)全班幼兒一齊說。最后活動(dòng)在“咬一咬”的輕松氛圍中結(jié)束,在這一環(huán)了中,幼兒既能親口嘗到大餅又能把自己的牙印和動(dòng)物的牙印做對(duì)比,幼兒的興趣很高。

      不足之處:

      在復(fù)述故事的環(huán)節(jié)中,可能是因?yàn)橛變阂呀?jīng)知道了故事結(jié)果,所以沒有興趣再去聽這個(gè)故事了。因此,復(fù)述故事這個(gè)環(huán)節(jié)顯得很牽強(qiáng),活動(dòng)中我沒有及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整,如果及時(shí)地跳過復(fù)述故事這一環(huán)節(jié)或換成故事表演可能會(huì)好一些。

    幼兒園小班教案 篇8

      活動(dòng)名稱:兩只小鳥(小班)

      (本教案有配套視頻,教學(xué)PPT)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,嘗試跟著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)不同的情景。

      2、在聽聽玩玩唱唱中,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小鳥指偶、多媒體課件

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)。

      1.觀看PPT1,樹葉飄落,播放音樂,你聽聽誰(shuí)來了,(音樂導(dǎo)入)

      2.欣賞伴奏音樂,說說誰(shuí)來了。

      師:聽聽看誰(shuí)來了?提煉歌詞:兩只小鳥坐在小樹上。

      3.認(rèn)識(shí)兩只小鳥的名字。

      師:這兩只小鳥一樣嗎?有什么不同?

      師:黃色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個(gè)招呼。

      師:藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫東東,和東東打個(gè)招呼。

      二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,理解歌詞的內(nèi)容。

      1、小鳥做游戲

      師:兩只小鳥來到小樹上,他們要玩游戲了,我們一起看看聽聽他們?cè)谕媸裁从螒。先讓老師變成一棵樹,然后?qǐng)出丁丁和東東。(教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。)

      師:他們?cè)谕媸裁从螒?什么游戲要躲起來的呢?(捉迷藏?/p>

      2、小朋友做游戲

      師:你們會(huì)玩捉迷藏游戲嗎?

      我們把小樹請(qǐng)出來,把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上,我們也來捉迷藏。

      小鳥們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。

      怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?

      (幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)

      三、幼兒戴上手偶進(jìn)行游戲,嘗試跟著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)不同的情景。師:你們想不想變成大樹和丁丁東東一起玩捉迷藏游戲呢?教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

      四、活動(dòng)結(jié)束

      幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。

    幼兒園小班教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、 幼兒品嘗各種飲料,能大膽說出他們的味道。

      2、 練習(xí)沖調(diào)固體飲料,體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。

      3、 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      幼兒能根據(jù)自己的口味沖調(diào)自己喜歡的飲料。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、 液體飲料:如果汁、糖水等。

      2、 固體飲料:如橙汁粉、酸梅粉等。

      3、 一次性紙杯、筷子、勺子、玻璃杯。

      活動(dòng)過程

      一、 開始部分

      品嘗飲料。

      提供飲料,請(qǐng)幼兒自由品嘗。

      二、 基本部分

      1、 談話活動(dòng)

      (1)組織幼兒交流自己剛才品嘗的飲料的味道。

      (2)鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己剛才喝的飲料的味道。

     。3)鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己以前喝過的飲料和喜歡喝的飲料。

      2、 操作活動(dòng)

      (1)引導(dǎo)幼兒觀察各種固體飲料的顏色,聞一聞氣味。

     。2)教師示范沖調(diào)飲料的方法,并提出要求。

     。3)請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的固體飲料進(jìn)行沖調(diào)。

     。4)引導(dǎo)幼兒互相嘗嘗沖調(diào)的飲料是什么味道。

      3、 討論活動(dòng)

     。1)請(qǐng)幼兒品嘗兩杯飲料(一杯濃、一杯淡),引導(dǎo)幼兒討論原因。

     。2)組織幼兒討論沖調(diào)濃淡適中的飲料可方法。

      三、結(jié)束部分

      分享飲料

      組織幼兒再一次沖調(diào)自己喜歡的飲料與大家分享。

      教學(xué)反思

      1、 本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全,目標(biāo)基本達(dá)到。

      2、 內(nèi)容貼近幼兒生活,幼兒很感興趣。

      3、 教學(xué)過程中不能照顧到所有幼兒。

      4、 今后我要更加努力,改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。

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