【實(shí)用】幼兒園小班教案模板匯總九篇
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大小便后要洗手。
2、學(xué)會(huì)念《洗手》兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每組一份洗手步驟圖，教師一份大的洗手步驟圖
2、一條臟毛巾
活動(dòng)過程
一、開始部分：用游戲的口吻 引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望
老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對(duì)我說：“有一個(gè)小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了�！�
提問：1、誰在哭啊?2、毛巾為什么哭? 3、怎樣讓毛巾不哭?
二、基本部分：
1、孩子自由討論，教師小結(jié)點(diǎn)名主題《洗洗手》
2、請(qǐng)幼兒說說洗手的重要性，應(yīng)該怎樣洗手，正確洗手的步驟。
師：既然洗手這么重要，那我們應(yīng)該怎樣洗手呢?剛剛上課之前我們已經(jīng)洗過了，現(xiàn)在誰來說說你剛才是怎么樣洗手的呢?
3、老師出示洗手步驟圖，老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)出示的步驟圖一起演習(xí)。師：我這有一張洗手步驟圖，現(xiàn)在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎?好了老師按照洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。兒歌：洗手前先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫之間都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。
4、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、分組洗手比賽，教師為每組發(fā)打亂的洗手步驟圖，讓幼兒進(jìn)行排序，鞏固洗手的步驟。 FvE3% w: 師：既然我們已經(jīng)會(huì)正確的洗手順序了，那現(xiàn)在我為你們每組都準(zhǔn)備了一份打亂的洗手步驟圖，請(qǐng)你根據(jù)剛才洗手的經(jīng)驗(yàn)按順序排列好吧，這需要你們共同配合，看哪組排的最安靜、最快，最準(zhǔn)確，好了，開始吧!
6、洗手時(shí)注意的問題。請(qǐng)幼兒討論后在個(gè)別回答。
程師：我們都已經(jīng)會(huì)正確的洗手過程了，但是在洗手的時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么呢?你們知道嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們小聲的討論一下，然后在告訴我好嗎?別忘了討論完后就馬上坐好呦!
師：剛剛你們說的都很好，在幼兒園里洗手時(shí)我們要注意排隊(duì)，不推、不擠。還不能玩水，不把水濺得到處都是，要節(jié)約用水，對(duì)嗎?
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
師：好了，既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)如何洗手，了解到洗手時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，也知道洗手非常重要，那在今后我們就要按照今天我們說的去做，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，好嗎?
反思本節(jié)課開始孩子們的注意力集中，熱情非常高，對(duì)毛巾為什么哭很感興趣為本文的開始奠定了好的基礎(chǔ)。在分組洗手比賽中孩子們都很投入并能做到不戲水，不見同伴認(rèn)真的把手
幼兒園小班教案 篇2
【教材分析】
“核”在日常生活中經(jīng)�？梢钥匆�，如西瓜籽、蘋果核、南瓜籽、梨核等等。這些核幼兒看是經(jīng)�？匆姡卜浅Ｊ煜�，卻沒有把它當(dāng)成一回事。然而對(duì)植物的由來、變化卻充滿了好奇心，有著強(qiáng)烈的探索欲望。因此，組織有關(guān)果核的教學(xué)活動(dòng)不但幼兒能夠接受而且能滿足幼兒的求知欲望，培養(yǎng)觀察、探索能力且具有一定的挑戰(zhàn)性。這完全符合《綱要》的精神即教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵(lì)幼兒自主探索果核的秘密。
2、在交流中能注意傾聽，聽懂別人的意思。
3、認(rèn)識(shí)幾種常見的核，知道種子的簡(jiǎn)單生長(zhǎng)過程。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見的核。
活動(dòng)難點(diǎn)：種子的簡(jiǎn)單生長(zhǎng)過程。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種果實(shí)的圖片。
2、各種果實(shí)及果核蘋果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。
3、故事圖片一套。
【活動(dòng)過程】
一、出示果核，引發(fā)興趣
1、提問啟發(fā)、幼兒自由議論。
�。�1）這是什么東西呢？教師傾聽幼兒的議論呀，是垃圾，不對(duì)，是核，是籽，這是蘋果核，我在家看到過的……
（2）引出名稱果核：它們長(zhǎng)得怎樣？
幼兒自由想象，大膽回答問題。
2、提問：果核有用嗎？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽回答問題。
二、看懂圖意，了解果核。
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2、幼兒交流對(duì)圖的理解
老師輔助提問：樹上的蘋果和地上的蘋果一樣嗎？小雞有什么變化？為什么呢？
3、老師有表情的講述故事。
4、教師提問，蘋果發(fā)生了什么變化？小雞呢？
三、剝開果子，探索果核。
1、原來果核都是有用的，那我們找找這些果子是否都有果核？ 幼兒自由探索有的用剝，有的咬，有的切找果核，并自由的議論。
2、交流找到的果核，看看是誰的寶寶？
3、引導(dǎo)幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
四、自主商議，繼續(xù)探索。
根據(jù)幼兒興趣去找找果核的媽媽，看看找對(duì)了嗎？ 游戲活動(dòng)：果核找家 這些果核的家在哪里？去找找它們的家。幼兒手拿果核，自由配對(duì)。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家后種果核。
附故事：
秋天到了，蘋果樹上結(jié)滿了蘋果，秋風(fēng)輕輕一吹，蘋果隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺。突然，一只蘋果從樹上掉了下來，正好落在小雞的身邊，小雞問：“你怎么啦？”蘋果說：“我長(zhǎng)大了，熟透了，所以才掉了下來。”過了幾天，蘋果漸漸變成茶色了，軟軟的，象一攤泥，小雞著急說：“你生病啦？”蘋果說：“不，我已經(jīng)是蘋果媽媽了，我正在腐爛，好讓寶寶鉆進(jìn)泥土里，生根發(fā)芽。你明年再到這里，就能見到我的孩子了�！钡搅说诙辏瓉淼男‰u已變成了神氣的小公雞了，他沒有忘記和蘋果媽媽的約定，等到他再來時(shí)，已發(fā)現(xiàn)在原來的地方已經(jīng)長(zhǎng)出了一棵小蘋果樹了。
幼兒園小班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道兩位主人公的特點(diǎn)和相互關(guān)系。
2、能運(yùn)用“xx喜歡/都喜歡（做）……”句式清晰表達(dá)自己以及他人的愛好。
3、愿意和小伙伴一起游戲，能體會(huì)同班一起做喜歡的事情的愉悅感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大書，小書，區(qū)角，室外活動(dòng)時(shí)的照片多張。
【活動(dòng)過程】
1、出示本班幼兒在區(qū)角，室外活動(dòng)時(shí)的照片，請(qǐng)幼兒介紹自己當(dāng)時(shí)在做什么，自己喜不喜歡這項(xiàng)活動(dòng)，為什么，引出讀本。
2、封面，認(rèn)識(shí)末末和土土（書里還告訴了很多末末和土土喜歡做的事情，我們一起去看看）。
3、逐頁出示大書圖畫，之后，出示大書文字，大聲朗讀。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，說出圖畫上的內(nèi)容。
（2）揭開被蓋住的文字，大聲朗讀。
�。�3）從頭逐頁朗讀一遍。
4、小結(jié)：
�。�1）請(qǐng)幼兒總結(jié)土土有哪些愛好，末末有哪些愛好，他們有哪些共同的愛好。
（2）你們有哪些愛好？喜歡做哪些事情呢？（幼兒回答）
5、結(jié)束。
幼兒園小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
繪本《大灰狼娶新娘》是一個(gè)幽默、快樂的童話故事，語言簡(jiǎn)單通俗易懂，句子重復(fù)較多。故事從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測(cè)它的新娘是誰為線索，采取擬人化的手法，通過一定順序展現(xiàn)了新娘的外形特征，初次看到這一繪本，我覺得很適合小班幼兒學(xué)習(xí)，于是設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意和老師一起閱讀故事，發(fā)現(xiàn)人物形象的主要特征。學(xué)說句式：新娘，新娘，請(qǐng)讓我看看你的xx。
2、能根據(jù)畫面所的線索，嘗試從局部猜測(cè)整體。
3、積極體驗(yàn)“猜新娘”游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《大灰狼娶新娘》PPT、“猜新娘”游戲道具。
活動(dòng)過程：
一、花轎和音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、ppt展示花轎同時(shí)播放嗩吶曲《百鳥朝鳳》
師：小朋友們，你們覺得這是在干什么呀?(結(jié)婚)
2、那今天是誰要結(jié)婚呢?(大灰狼)
二、觀看PPT課件——《大灰狼娶新娘》
1、觀看圖(一)(二)猜測(cè)新娘是誰。
2、觀看圖(三)(四)描述新娘手的特征，學(xué)說句式，猜測(cè)新娘是誰。
3、觀看圖(五)描述新娘腳的特征。
4、 猜測(cè)大灰狼還會(huì)看新娘的哪里，可能會(huì)怎么說?觀看圖(六)，描述新娘尾巴的特征。
5、觀看圖(七)，描述新娘嘴巴的特征。
6、師：大灰狼的新娘有毛絨絨的手、腳上有尖尖的爪子、一條又粗又長(zhǎng)的尾巴、還有一張長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，還有尖尖的牙齒她到底是誰呀?我們和大灰狼一起把紅蓋頭打開。教師揭示謎底。(1、2、3……)
三、猜ppt中的新娘，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察動(dòng)物局部的特征，從而猜測(cè)整體。
四、幼兒扮演新郎新娘玩“猜新娘”的游戲。
1、先請(qǐng)兩名女孩扮演新娘，大家嘗試嘗試猜新娘分別是誰。
2、全體幼兒分兩組進(jìn)行游戲，新娘手持兩顆糖，新郎猜對(duì)了，就可以獎(jiǎng)他一顆糖。
幼兒園小班教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在故事的情境中，讓幼兒了解長(zhǎng)頸鹿、小兔、小猴、大象的特征，并學(xué)說“請(qǐng)你”和“謝謝你”的禮貌用語。
2、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂，積極參與集體活動(dòng)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件《小熊過生日》。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
在故事的情境中，學(xué)說“請(qǐng)你”和“謝謝你”的禮貌用語。
四、教學(xué)手段與方法：
多媒體輔助教學(xué)法、討論法、情景表演法等。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
出示課件圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）師：小朋友們，看，這個(gè)家漂亮嗎？家里有什么呀？是誰的家呢？
（2）師：看，誰來了呀？小熊在向我們打招呼呢，我們和小熊也打個(gè)招呼吧！小熊你好！
�。�3）師：今天是小熊的生日，小熊想要邀請(qǐng)好朋友來家里吃蛋糕。
�。ǘ┗静糠郑赫J(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿、猴子、兔子、和大象。
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿。
�。�2）聽錄音。
師：小熊打電話給誰？
�。�3）出示長(zhǎng)頸鹿圖片，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的。
師：小熊怎么打電話給長(zhǎng)脖子的呢？
�。�3）播放課件，學(xué)說對(duì)話：喂，喂，長(zhǎng)脖子請(qǐng)你快來吃蛋糕。
�。�4）學(xué)說“謝謝你”。
師：聽聽長(zhǎng)脖子接到小熊的電話是怎么說的？我們一起學(xué)一學(xué)。
2、認(rèn)識(shí)小兔。
（1）播放課件。
①師：小熊邀請(qǐng)的第二位朋友是誰呢？看，小熊又打起了電話。
�、趲煟盒⌒茉趺创螂娫挼难剑繉W(xué)習(xí)打電話。
�。�2）出示小兔圖片，認(rèn)識(shí)小兔耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的。
師：長(zhǎng)耳朵朋友是誰呀？是不是小兔呢？
�。�3）學(xué)說對(duì)話。
師：長(zhǎng)耳朵接到小熊的電話會(huì)說什么呢？
3、認(rèn)識(shí)猴子。
�。�1）課件出示，認(rèn)識(shí)猴子，知道尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。
①師：第三位朋友是誰呢？
�、趲煟赫l的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的？
�。�2）分角色表演。
師：你們想和小熊一起打電話給長(zhǎng)尾巴嗎？教師放課件和小朋友一起打電話，互換角色，再練習(xí)一遍。
4、認(rèn)識(shí)大象。
（1）出示課件、引導(dǎo)幼兒了解大象鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的。
師：小熊還要邀請(qǐng)的第四位朋友是誰？（大象）大象哪里長(zhǎng)長(zhǎng)的？（鼻子）我們就叫它長(zhǎng)鼻子。
�。�2）角色表演，練習(xí)鞏固。
�、賻煟赫l想和小熊一起打電話給長(zhǎng)鼻子朋友。（請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)）
�、趲煟洪L(zhǎng)鼻子接到電話，說了什么呢？
5、出示汽車，引導(dǎo)幼兒正確的請(qǐng)小動(dòng)物上車。
�。�1）師：小熊有禮貌的邀請(qǐng)了四位朋友，它們要乘車去小熊家啦，看，滴滴，車來了，誰來看看小兔該上哪輛車？（幼兒說……）
�。�2）師：這是一輛長(zhǎng)耳朵車，我們快請(qǐng)小兔上車吧！
�。�3）師：小兔會(huì)怎么說呢？ 看，小兔上車?yán)病?/p>
�。�4）師：長(zhǎng)脖子會(huì)乘哪輛車呢？為什么？
�。�5）師：還剩下（小猴和大象）長(zhǎng)尾巴猴子上哪輛車呢？為什么？。
�。�6）師：四位小動(dòng)物都上車?yán)玻瑴?zhǔn)備出發(fā)吧！
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
1、游戲：開汽車。
�。�1）師：小朋友們，你們想去嗎？
�。�2）出示汽車，請(qǐng)幼兒上車。
�。�3）師：嘀嘀嘀，來了一輛車，xx朋友在哪里？請(qǐng)你快上我的車。
2、開車去小熊家。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察圖片，感知圖片中的動(dòng)物整體和局部的關(guān)系。
2.能大膽、連貫地講述動(dòng)物朋友躲藏的位置。
3.體驗(yàn)和同伴一起玩捉迷藏游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：課件，花園、大樹、草地等情境設(shè)置。
2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩捉迷藏、猜拳游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、提問喚起幼兒捉迷藏的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒興趣。
提問：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？
小結(jié)：原來，捉迷藏就是一個(gè)人蒙住眼睛，其他人躲起來，躲好后，去找他們。
二、仔細(xì)觀察小動(dòng)物猜拳的畫面，整體感知?jiǎng)游锝巧兔鞔_游戲分工。
1.仔細(xì)觀察畫面，整體感知?jiǎng)游锝巧�，并大膽判斷猜拳的輸贏
2.整體感知?jiǎng)游锝巧?/p>
提問：有哪些小動(dòng)物在玩捉迷藏呢？一共有幾個(gè)小動(dòng)物？
3.判斷猜拳輸贏，明確游戲分工。
提問：你看出來是誰輸了嗎？為什么？是不是這樣呢？那我們來仔細(xì)地看看他們出的.什么？是誰輸了呢？
三、觀察圖片，嘗試尋找躲起來的小動(dòng)物。
1.師：“小狐貍把眼睛蒙好了，讓其他小動(dòng)物躲起來，小狐貍說：“快點(diǎn)奪起來，音樂停后我就要來找你們了哦！小狐貍邀請(qǐng)你們一起去找動(dòng)物朋友呢。”
2.提問：“小狐貍找到誰了？你們?cè)趺粗赖�？它藏在哪里的�?/p>
學(xué)習(xí)句式：小兔子躲在石頭后面。
提問：看，小狐貍又找到了誰？你是怎么知道的？小松鼠躲在哪里的？
學(xué)習(xí)句式：小松鼠躲在樹后面。
3.提問：你們好厲害，要不要繼續(xù)找？看，小狐貍來到了哪？這里躲著誰呢？你是怎么知道的？
學(xué)習(xí)句式：小鴨子躲在花叢里。
4.幼兒練習(xí)短句：xx躲在xx里（后）面。
5.提問：小動(dòng)物們都找到了嗎？還有誰沒找到啊？我們一起找一找。你們找到小鹿了嗎？他藏在哪了？我們來數(shù)數(shù)六個(gè)小動(dòng)物都找到了嗎？
四、游戲《捉迷藏》。
1.教師出示并介紹游戲環(huán)境。
師：動(dòng)物朋友說，你們太棒了，要和你們一起玩捉迷藏的游戲�？纯催@是哪里��？這里全是花，是漂亮的花園！這里是樹林，這里是小屋，這里是草地。
2.介紹游戲規(guī)則：接下來我們就要來玩捉迷藏的游戲了，音樂開始小朋友們就藏起來，音樂停你們就要藏好，不能動(dòng)也不能發(fā)出聲音，不然就會(huì)被找到哦！（幼兒藏，教師找）。
3.提問：你剛才藏在哪里了？
4.小結(jié)：“捉迷藏”真好玩，現(xiàn)在我們一起去外面玩玩吧。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 懂得到別人家做客時(shí)要有禮貌。
2. 能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4. 大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《熊貓的客人》課件。
2.故事中的動(dòng)物的頭飾 布置成熊貓家的背景。
活動(dòng)過程：
一、出示熊貓圖片——設(shè)疑導(dǎo)入。
出示熊貓圖片
T：這是誰？今天熊貓要請(qǐng)好朋友到家里來做客，你們猜他會(huì)請(qǐng)誰？
T：想想，會(huì)有誰到它這個(gè)家里去呢？我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎么說的！
二、欣賞故事——分層解析，理解情節(jié)。
1.聽故事第一段提問
T：熊貓家來了誰？它們兩個(gè)誰有禮貌？你從哪里看出來的？（播放PPT1）
2.引導(dǎo)幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3.小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
T：那你喜歡小白兔還是小黑熊？為什么？
4.聽第二段故事引導(dǎo)幼兒討論
T：如果你是小白兔，你會(huì)請(qǐng)小黑熊去你家做客嗎？為什么？
三、完整欣賞故事
1.跟著課件認(rèn)真傾聽故事。
2.學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對(duì)話。
四、創(chuàng)編情節(jié)——遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)散思維。
T：如果你是小白兔，你會(huì)請(qǐng)小黑熊去你家做客嗎？為什么？
T：我們來請(qǐng)小朋友扮演故事中的小動(dòng)物來表演故事熊貓的客人。（老師給幼兒分角色表演做客的情節(jié)。）
T：我們小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)做有禮貌的小客人�。浚ㄓ變鹤杂烧f說）
T：請(qǐng)一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。
五、延伸
1.討論：如果你去熊貓家做客，你會(huì)怎么做？
2.T：現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧！
附故事：熊貓的客人
今天，熊貓請(qǐng)朋友來做客。 “篤篤篤”——誰來了，在輕輕的敲門？
熊貓快門一看，是小白兔來了。小白兔說：“熊貓，你好！”熊貓說：“你好！請(qǐng)進(jìn)來吧！請(qǐng)坐�！�
熊貓端來一杯水，用兩只說捧著，說：“請(qǐng)喝水吧！”小白兔用兩只手捧著杯子，說：“謝謝！謝謝！”
“嘭嘭嘭”——是誰來了，把門敲得這么響？熊貓開門一看，原來是小黑熊。
熊貓搬過一把椅子，沒等他說請(qǐng)坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水，對(duì)小黑熊說：“請(qǐng)喝水！”小黑熊看也不看，說：“我不喝我要搭積木！”熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎？”
小白兔說：“好”。
小黑熊說：“不，我要自己搭房子！”它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。
“嘩啦”一聲，小黑熊搭得房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小熊大笑起來了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他對(duì)熊貓說：“熊貓，再見！明天請(qǐng)你到我家來玩�！毙茇埜吲d地說：“我一定來！”
小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：“要不要也請(qǐng)小黑熊明天家里來玩呢？”
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，孩子們喜歡和同伴交往，也學(xué)會(huì)了有禮貌地做小客人和小主人，在活動(dòng)后也會(huì)玩角色游戲“我請(qǐng)客”。孩子們有了強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，學(xué)著接待客人，也能做一個(gè)有禮貌的客人去做客。讓孩子有了“自我”的意識(shí)，明白了作為有禮貌的小朋友要學(xué)會(huì)說禮貌用語，講文明話。
本次活動(dòng)我也存在不足，應(yīng)該將座位調(diào)整，不使用桌子，讓孩子呈半圓圍坐在一起，那樣有利用于活動(dòng)的自由開展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”讓孩子自由表演，作適當(dāng)指導(dǎo)。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過果樹開花結(jié)果，感知小烏龜行走緩慢的特征。
2、理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語句講述。
3、體驗(yàn)小烏龜給爺爺帶來快樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小烏龜看爺爺?shù)木磔S畫 小烏龜圖片
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣
1、今天我們班來了一位新朋友，大家猜猜是誰呀？（出示小烏龜）小烏龜有什么本領(lǐng)？（學(xué)小烏龜爬）小烏龜爬行的速度怎么樣？
2、小烏龜要到什么地方去？會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？我們一起來看一看吧!
二、途中的變化
1、小烏龜背了什么？這棵樹長(zhǎng)的怎么樣？（這棵樹沒有樹葉，只有樹干和樹枝）它為什么要背著樹呢？那我們繼續(xù)跟著小烏龜，看看是怎么一回事。
2、小烏龜走路的速度怎么樣？走啊走啊，這棵樹發(fā)生了什么變化？這棵樹開花了，把誰引來了？它們來干什么？
3、小烏龜繼續(xù)往前走，走啊走啊，會(huì)發(fā)生什么事？花朵怎么了？剛才小烏龜走啊走樹就開花了，現(xiàn)在走啊走怎么就花謝了，結(jié)出果子來呢？那是怎么回事呢？（小烏龜爬行速度慢，經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間，所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。）現(xiàn)在誰來看果樹了？他們來干什么？
4、小烏龜現(xiàn)在到什么地方了？原來小烏龜要到爺爺家呀。這回果樹又怎么了？它是一棵什么樹？原來小烏龜背了一棵蘋果樹。
5、小烏龜在路上發(fā)生的事還是一個(gè)好聽的故事，我們一起來聽一遍故事吧，故事的題目叫《小烏龜看爺爺》。
三、完整欣賞故事
1、小烏龜只是去看爺爺，可是他背上的蘋果樹為什么會(huì)經(jīng)歷了開花、結(jié)果，成熟這么長(zhǎng)的一個(gè)過程呢？
小結(jié)：小烏龜動(dòng)作慢，小朋友做事不學(xué)小烏龜，大家都要快快的。
2、到了爺爺家，爺爺看見小烏龜帶來的蘋果樹心里怎么樣？你喜歡小烏龜嗎？為什么？
3、小烏龜真是個(gè)孝順的孩子想爺爺了就帶了蘋果去看望。那我們小朋友想爺爺奶奶的話，會(huì)怎么樣��？
小結(jié)：我們小朋友都那么愛自己的爺爺奶奶，他們是最疼愛我們的人了。以后我們?nèi)敔斈棠碳易隹�，也帶上一些禮物，爺爺奶奶肯定很開心。
四、課后反思：
這個(gè)活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)有幾點(diǎn)不足：在卷軸式圖片上的小樹苗可以稍稍添加一些小綠芽，這樣幼兒就能更容易的分辨出這是一棵小樹苗，在畫卷中的顏色可以明顯一些，不要都是綠色的；在上課的時(shí)候，自己還可以放松一些，不要總是把小烏龜拿在手里；在完整聽故事提問后可以小結(jié)一下。
附：小烏龜看爺爺
小烏龜想爺爺了，他說：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去�！�
小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發(fā)了。
走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。
走啊，走啊，蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來了，大鳥也來了。
走啊，走啊，蘋果樹成熟了，爺爺?shù)募业嚼玻?/p>
小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。
幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)并嘗試使用一些常見的工具.
2.樂意參與探索活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-幻燈片：給工具找伙伴
2.食物:蘋果，瓶子。
趣味練習(xí)
活動(dòng)過程
一、想一想
1.出示蘋果和瓶子
小朋友，我想做一個(gè)蘋果罐頭，可是蘋果太大，瓶口太小，
怎樣才能把蘋果裝進(jìn)瓶子里呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒想出各種辦法）
2. 請(qǐng)誰來幫忙呢？
(1)出示工具-幻燈片：給工具找伙伴
啟發(fā)幼兒，可以請(qǐng)工具來幫忙。
(2)出示各種工具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí).。
讓幼兒說一說這些工具的名稱，可以干什么用？
刀子，勺子，叉子等。
二、試一試
1.引導(dǎo)幼兒想辦法，并請(qǐng)想出辦法的幼兒試一試。
（1）教師操作，幼兒觀看。
用刀子把蘋果切成一塊一塊的
（2）引導(dǎo)幼兒觀察刀有鋒利的一面，提醒幼兒用刀的這一面來切東西，
但不能用手去碰。
2.個(gè)別幼兒操作
怎樣把蘋果塊裝進(jìn)瓶子里呢？
請(qǐng)個(gè)別幼兒用小勺把蘋果塊裝進(jìn)瓶子里。
三、幼兒討論：怎樣把東西變小
1.你覺得哪種方法比較好？
2.使用哪種工具最合適？
3.你還能想出把東西變小的更好的辦法嗎？
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)、討論各種工具的使用方法。
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