關(guān)于幼兒園小班教案合集7篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能嘗試打開食物的包裝或外殼，提高孩子的動手能力。

　　2、嘗一嘗各種食品，感受食品的不同特征，

　　3、知道膨化食品不能多吃。

　　活動重難點：探索食品不同的開啟方式。

　　活動準(zhǔn)備：糖、餅干、薯條、蝦條、花生、八寶粥、牛奶、布偶小豬等

　　活動過程：

　　1、 組織孩子做好：出示布偶小豬談話導(dǎo)入

　　師）手持布偶小豬：小朋友們，認(rèn)識我嗎？哪你們?nèi)ミ^超市嗎？超市里有什么東西？（幼兒分別回答）我也開了一個超市，想不想去看一看我的超市里有什么，今天我邀請你們和老師一起去參觀我的超市。

　　2、參觀超市

　　師：我們看看小豬的超市里有哪些東西？你們認(rèn)識這些東西嗎？請你們選擇一種你最喜歡的食物，坐到小凳子上。提問：你選的是那種食品，在家吃過嗎？它們是什么味道的？我們怎么做就能吃到這些食品？（打開包裝袋）幼兒互相討論、觀察怎樣打開包裝？

　　3、幼兒試著打開包裝袋

　　提問個別孩子：你用什么辦法打開的？幼兒演示一下，讓其他孩子看到。

　　教師小結(jié)：有的包裝袋上有鋸齒，順著鋸齒撕開或者用剪刀把它剪開，有的食物吃的時候必須要把外殼剝掉才能吃，還有的用擰的方法，掀的方法才能吃到好吃的東西。原來打開不同的東西要用不同的方法。

　　4、 品嘗食物：孩子們你吃的食品是什么味道的？什么形狀的呢？請把你的食物也分給其他小朋友品嘗一下什么的味道？看看是什么樣子的？

　　5、你們喜歡吃這些食物嗎？老師也非常喜歡吃，最喜歡吃的就是蝦條，

　　可是這些蝦條屬于膨化食品，做的時候經(jīng)過高溫、加壓、放上了膨化劑，里面還有鉛，把原有的營養(yǎng)給破壞了，吃多了膨化食品會對身體不好，尤其是小朋友，影響我們長高、發(fā)胖，所以膨化食品不要吃的太多。

　　教師小結(jié)：那些食品是膨化食品：薯條、蝦條、玉米花、雪米餅等。

　　6、分享食物：孩子們，我們吃到了各種味道的食物，還有其他小朋友沒有吃到小豬超市的食物，帶著這些食物去跟其他小伙伴分享食物吧。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，并能會用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

　　2、能在動作的提示下，較準(zhǔn)確地唱出親吻的象聲詞“咂”。

　　3、能根據(jù)歌詞大膽的模仿動作，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

　　4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　黃、藍(lán)兩色鴨子頭飾人手一個，鴨子木偶兩只，墊子，錄音機(jī)，磁帶。

　　活動過程：

　　?1、音樂導(dǎo)入活動。

　　今天天氣真好！小朋友們，我們一起去草地上做游戲吧。[放錄音，做韻律活動]玩了一會，有點累了，讓我們坐在草地上休息吧。

　　2、出示木偶，玩“悄悄話”的游戲，引起幼兒對歌曲的興趣。

　�。�1）聽！嘎嘎嘎，誰來了？（小鴨子）小鴨子來干什么呢？[玩“悄悄話”的游戲]小鴨子剛才在干什么？（說話，說悄悄話）什么是悄悄話呢？[那小鴨子說話，你們能聽見嗎？]悄悄哈就是用很輕的聲音說別人聽不見的話。

　　（2）師幼互動說悄悄話，體驗說悄悄話的樂趣。

　　誰想和我說悄悄話呢？

　　?3、理解歌詞，學(xué)唱歌曲《兩只小小鴨》。

　�。�1）教師用木偶邊演示邊引起幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

　　你們猜猜剛才小鴨子和我說什么悄悄話呢？小鴨子想請你們?nèi)ニ�家做客，你們開心嗎？可是，小鴨子還說，去它家做客要先學(xué)會它的一個節(jié)目�？础Ｋ鼈兊墓�(jié)目開始了。

　　（2）學(xué)唱歌曲。

　　放第一遍音樂，好聽嗎？小鴨子的節(jié)目是什么？你聽見了什么？教師幫助幼兒學(xué)記歌詞]兩只小小鴨在親親小嘴巴的時候會發(fā)出什么聲音呢？我們一起學(xué)一學(xué)。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。放第二遍音樂讓我們用好聽的聲音和小鴨子一起唱一唱。

　　4、能根據(jù)歌詞做模仿動作，并隨音樂進(jìn)行歌表演。

　�。�1）小朋友真聰明，小鴨子的節(jié)目都學(xué)會了。那你有什么辦法表演的比小鴨子還好呢？引導(dǎo)幼兒隨音樂邊唱邊表演

　�。�2）出示木偶，小朋友們，你們學(xué)會我們的節(jié)目了嗎？請小朋友表演給我們看，好嗎？

　　5、結(jié)束活動。

　　小朋友們表演得比我們還好，你們真棒！小朋友們，到我們家做客吧！放錄音，邊唱邊模仿小鴨子走路的動作，下場

　　反思：

　　《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快，歌詞幽默詼諧，很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過程中，為了讓孩子理解“悄悄話”的含義，我請了一位幼兒到前面來，和他咬著耳朵說了一些話，其余的幼兒好奇極了，伸長耳朵也想聽，孩子們的注意力一下子就集中了，通過這樣的演示，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。而后，我邊操作兩個手偶邊示范演唱歌曲，由于有了前面的基礎(chǔ)，幼兒很快就聽明白了歌詞的內(nèi)容，同時也被歌詞中蘊涵的趣味所感染，都哈哈大笑起來，學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。然后我又用提問法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏，解決了難點所在。

　　有幾個孩子參與不積極為什么？《綱要》中指出：讓幼兒“喜歡參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”，“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”。而在日常的小班音樂活動中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有一些孩子不主動參與活動，常常呆坐在一旁。那么，在音樂活動中教師應(yīng)如何利用有效手段充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒在活動中的主體性，主動地學(xué)習(xí)，使音樂活動成為幼兒自我表達(dá)和表現(xiàn)的天地，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人呢?

　　1．選擇好的樂曲，是激發(fā)幼兒積極參與音樂活動的前提條件。

　　2．創(chuàng)設(shè)良好的情境，是激發(fā)幼兒積極參與音樂活動的催化劑。

　　3．有效的師生互動，是促進(jìn)幼兒大膽表現(xiàn)的關(guān)鍵。

　　在倡導(dǎo)“幼兒是學(xué)習(xí)的主人”的今天，音樂活動要特別重視教學(xué)過程中的師幼互動。因此，教師在教學(xué)活動中要多方創(chuàng)造條件, 為幼兒主動學(xué)習(xí)提供時間與機(jī)會，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性與自覺性, 把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒。

　　4．提供自由創(chuàng)作表現(xiàn)的機(jī)會，是激發(fā)幼兒積極參與音樂活動的有效方法。

　　每個幼兒的個體能力、興趣和愛好有別及對音樂的感受不同，他們的表現(xiàn)方式、水平也不同。因此，教師要為幼兒音樂創(chuàng)作提供多種展示方式，讓幼兒有充分的機(jī)會根據(jù)自己的興趣及水平來表現(xiàn)、交流、分享。①給幼兒自由選擇表現(xiàn)形式的機(jī)會。②給幼兒自由想象創(chuàng)編動作的機(jī)會。③給幼兒自由結(jié)伴表現(xiàn)的機(jī)會。在活動中，允許幼兒自由選擇同伴進(jìn)行合作，允許幼兒個人創(chuàng)作。幼兒在活動中自由度大了，學(xué)習(xí)的積極性也提高了。

　　5．接納幼兒的差異性、獨特性和創(chuàng)造性，是激發(fā)幼兒積極參與音樂活動的基本要素。

　　同一首音樂，不同的幼兒有不同的感受，他們會按照自己的想象，隨音樂進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。同時個體的差異也會使幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)出現(xiàn)差異。所以，我們要本著素質(zhì)教育的精神和“以幼兒發(fā)展為本”的思想，要接納的差異性、獨特性和創(chuàng)造性，使幼兒在音樂活動中體驗到成功和樂趣，在情感體驗中增強(qiáng)參與學(xué)習(xí)的信心。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　喜歡參加裝扮活動，體驗裝扮的樂趣。

　　考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　和爸爸媽媽交流過。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　如果你喜歡的人不見了，你會怎么做?為什么?

　　二、觀察感受

　　1、情境表演：媽媽不見了。

　　2、交流討論：寶寶找不到媽媽了，怎么辦?

　　三、嘗試體驗

　　請幼兒作媽媽，帶著寶寶去公園玩，將發(fā)生的事情表現(xiàn)出來。鼓勵孩子大膽表現(xiàn)，并懂得自己的事情自己想辦法。

幼兒園小班教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式。

　　2、了解不同的動物之間的情感交流方式。

　　3、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、《媽媽抱抱我》PPT課件

　　2、場地布置（請幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起）

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入部分：

　　老師出示小女孩今天我們小二班來了位小客人。大家好，我叫菲菲！我想邀請大家到我家的小花園去玩，你們愿意嗎？

　�。ǘ�）播放課件，讓幼兒了解動物媽媽對寶寶表達(dá)愛的的方式。

　　1、出示第一張圖片，請幼兒仔細(xì)觀察。

　　師：小花園真熱鬧，已經(jīng)來了好多小客人了，找找看都有誰呢？師：有小鳥在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹，有可愛的小狗。

　　2、出示第二張圖片，了解雞媽媽對小雞的愛的表達(dá)方式。

　　師：小朋友們，我們走近點看看，雞媽媽在做什么呢？（雞媽媽在給小雞喂米呢。）雞媽媽非常愛她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎？跟你旁邊的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞？請幼兒學(xué)一學(xué)，你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊。出示第三張圖片，師：哦，原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。教師走到一個小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他。雞媽媽就是這樣愛她的孩子的，好溫暖啊。

　　3、出示第四張圖片，了解狗媽媽對小狗愛的表達(dá)方式。

　　師播放狗叫聲：聽，誰走過來了？他們在做什么呢？玩得開心嗎？那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？你們來學(xué)一學(xué)吧。請幼兒學(xué)一學(xué)，然后出示第五張圖片，你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊。

　　4、出示第六張圖片，了解鳥媽媽對小鳥愛的表達(dá)方式。

　　師：這又是誰呢？他們在做什么？那我們想想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢？你和好朋友來學(xué)一學(xué)吧。出示第七張圖片，哦，鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真溫暖啊。鳥媽媽是這樣抱小鳥的。

　　5、出示第八張圖片，了解大象媽媽對小象愛的表達(dá)方式。

　　師：小花園逛累了，我們來看書吧！出示第九張圖片瞧！大象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦�著小象呢，象媽媽的愛好溫暖啊。想想看，媽媽輕輕地?fù)崦�你們，你們心里感覺怎么樣？

　　6、出示第十張圖片

　　師以菲菲的口吻：我也想媽媽了，媽媽、媽媽抱抱！此時出示第十一張圖片，媽媽抱起了菲菲，媽媽會說什么呢？菲菲會說什么呢？（媽媽我愛你）

　�。ㄈ�）完整欣賞故事。

　　師：老師把剛才發(fā)生的事情，編成了一個好聽的故事。故事的名字叫《媽媽抱抱我》，楊老師講給大家聽一聽。小結(jié)：好溫暖的故事啊，故事里有許多許多的愛。老師也非常愛你們，來寶貝們讓老師媽媽也抱抱你們吧！播放音樂

　　(四)把抱抱送給客人老師，活動結(jié)束。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給后面的老師們，讓老師們也感受到我們愛的抱抱吧。

　　活動反思

　　我在閱讀繪本的過程中，啟發(fā)誘導(dǎo)，層層設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)懸念，留給孩子思考的空間，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能積極應(yīng)答的`語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時讓孩子們體驗、感受被愛、被擁抱快樂，知道擁抱是表達(dá)愛的一種方式，學(xué)著表達(dá)愛。

　　整個活動，氣氛溫馨輕松自然，我始終注意語氣輕重緩急，注重情感表達(dá)，師幼互動親切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分，在時間和完整度上就會更一籌，這個可以作為課后的活動延伸。但總體來說整堂課還是不錯的，達(dá)到了預(yù)想的效果。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、利用椅子練習(xí)跑、鉆、跨等基本動作，樂意探索椅子的多種玩法。

　　2、能進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，學(xué)會躲避危險保護(hù)自己，并能與同伴協(xié)商解決游戲中遇到的問題。

　　3、喜歡與同伴合作，敢于接收挑戰(zhàn)，體驗自由探索的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、安全的大活動場地，椅子若干。

　　2、鳥鳴聲、口哨曲

　　3、野餐墊、小水杯、擦汗巾

　　活動過程：

　　一、熱身運動：和椅子交朋友

　　教師與幼兒跑步進(jìn)場，跑一跑，跳一跳。

　　幼兒自己找椅子坐下，放松。

　　師：好舒服哦！坐上小椅子的感覺真好！小椅子每天陪伴我們，真是我們的好朋友！你們感謝過小椅子嗎？你會怎樣感謝它？

　　二、交流討論：怎樣感謝椅子。

　　師：感謝是需要用行動來表達(dá)的，你有沒有抱過它？有沒有好好地摸一摸它？我們來和椅子擁抱一下。

　　幼兒自由表現(xiàn)。

　　三、自主探索：我和椅子玩游戲

　　師：我們都有一把椅子，你會用身體哪些部位和小椅子親熱一下？試一試吧。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的玩法隨時鼓勵肯定，并加強(qiáng)對幼兒的安全保護(hù)。

　　幼兒稍作休息，師幼互動：說說是怎么玩的。

　　請幼兒展示自己的玩法。

　　教師進(jìn)行動作知道。如單腳站立如何保持平衡：單腳站穩(wěn)，雙手打開側(cè)平舉；雙腳交替向前跨如何保持平衡：跨越時雙手側(cè)平舉，幫助身體保持平衡。

　　四、合作探索：我們一起玩椅子

　　師：一個人一把椅子玩不帶勁，請你邀上幾個好朋友一起玩椅子吧。

　　幼兒自主結(jié)伴，小組合作將椅子組合起來，嘗試多樣玩法，如搶椅子、過獨木橋、繞椅子跑等。教師觀察、肯定幼兒創(chuàng)新的玩法，及時糾正不安全行為。

　　幼兒組成參觀團(tuán)，依次觀看每個組的創(chuàng)意玩法，教師給予每組幼兒鼓勵。引導(dǎo)幼兒嘗試改變椅子的立位，并將椅子組合，探索新玩法。如把椅背橫過來，形成障礙，提高游戲的難度。（請幼兒輪換做安全員，負(fù)責(zé)游戲中椅子的穩(wěn)固）

　　幼兒休息，擦汗。師幼互動：說說游戲中遇到什么問題，伙伴們是如何合作解決的。如：玩搶椅子游戲時，椅子數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣多，沒有人可以淘汰，是如何調(diào)整的；把椅背橫過來搭建山洞時，椅子易倒下，不安全，伙伴們又是如何合作解決問題的。

　　五、綜合游戲：我們?nèi)ソ加?/strong>

　　1.、播放鳥鳴聲。

　　師：聽！小鳥兒在叫，大自然召喚我們?nèi)ソ加巍?/p>

　　2、設(shè)置情境，幼兒游戲。

　�。�1）繞過樹林：將椅子排成“小樹林”，幼兒曲線跑。

　�。�2）跳過水坑：將椅子放倒在地，形成一個個的“水坑”，讓幼兒練習(xí)跳過水坑。

　　（3）爬過草地：將椅子兩兩面對面組合，排成一排，幼兒爬過草地。

　�。�4）鉆過山洞；用椅子搭建山洞，幼兒側(cè)身鉆過。

　�。�5）鉆過山洞后，爬上高臺，坐在野餐墊上，喝水、擦汗。

　　六、評議小結(jié)

　　1、幼兒圍坐在一起，邊放松邊互評，如XX小朋友能安靜等待，不推不擠，真是棒極了！XX的玩法不安全，很容易受傷，我們不能學(xué)他。

　　2、交流：說說最喜歡哪種玩法。

　　3、擁抱小椅子，謝謝小椅子，將椅子擺放整齊。

幼兒園小班教案 篇6