有關(guān)幼兒園大班教案模板集合6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
進(jìn)入大班，幼兒對(duì)周?chē)澄锏奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)的欲望更加強(qiáng)烈，對(duì)問(wèn)題的探究也越來(lái)越主動(dòng)。隨著"綠色菜籃子"小主題的開(kāi)展，幼兒對(duì)蔬菜的關(guān)注、好奇也越來(lái)越多，如在就餐時(shí)他們就想知道"今天吃的是什么蔬菜？""它是什么樣子的？"等。于是結(jié)合主題的開(kāi)展和幼兒的關(guān)注點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)分不同蔬菜的特點(diǎn)，了解它們生長(zhǎng)在不同的地方。
2、學(xué)用對(duì)歌的方式念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、標(biāo)記："泥土上"、"泥土里"、"水里""藤蔓上"
2、蔬菜圖片及其文字。
3、兒歌
活動(dòng)重難點(diǎn)：區(qū)分不同蔬菜的特點(diǎn)，用對(duì)歌的方式念兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流討論
價(jià)值取向：說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱(chēng)及其特點(diǎn)。
1、看，老師帶來(lái)了菜地里的很多蔬菜，一起看看有些什么蔬菜？（出示蔬菜圖片）
重點(diǎn)提問(wèn)：它們是什么？是長(zhǎng)什么樣子的？
--引導(dǎo)幼兒從蔬菜的形狀、顏色等方面進(jìn)行表達(dá)。
--將幼兒說(shuō)到的蔬菜名稱(chēng)用漢字標(biāo)識(shí)。
2、這些蔬菜都是長(zhǎng)在哪里的呢？（泥土上、泥土里、水里、掛在藤蔓上）
小結(jié)：雖然不同的蔬菜長(zhǎng)在不同的地方，但是這些蔬菜都很有營(yíng)養(yǎng)，對(duì)我們的身體很有幫助。所以我們小朋友要愛(ài)吃蔬菜，身體才會(huì)長(zhǎng)的更健康。
二、猜猜說(shuō)說(shuō)學(xué)兒歌
價(jià)值取向：初步感知兒歌內(nèi)容，了解對(duì)個(gè)的表達(dá)方式。
1、欣賞兒歌《菜地里的歌》前半部分。
2、聯(lián)系蔬菜圖片特征猜一猜，兒歌里分別說(shuō)的是哪些蔬菜。
3、繼續(xù)傾聽(tīng)兒歌，用圖片排列與兒歌中對(duì)應(yīng)的蔬菜。
4、完整欣賞兒歌，整體感受理解兒歌的內(nèi)容。
小結(jié)：在這首兒歌里，有問(wèn)，有答，我們叫做"對(duì)歌"。
三、對(duì)歌
價(jià)值取向：能用一問(wèn)一答的對(duì)歌方式說(shuō)兒歌。
1、試試用兒歌中好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、引導(dǎo)幼兒用說(shuō)上句接下句的方法念兒歌。
活動(dòng)反思：
從幼兒對(duì)蔬菜的交流來(lái)看，幼兒對(duì)常見(jiàn)蔬菜的認(rèn)知比較熟悉，對(duì)蔬菜的基本特征、生長(zhǎng)環(huán)境、它對(duì)我們?nèi)梭w保健的作用都比較熟悉。所以在認(rèn)知兒歌內(nèi)容方面，大部分幼兒能一一對(duì)應(yīng)的找到問(wèn)題的答案。
本次活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)度是比較積極的，能積極的舉手發(fā)言，但是在語(yǔ)言的表達(dá)方面，幼兒的差異比較明顯，可以看出還是有一部分幼兒對(duì)于完整的表達(dá)還存在一些欠缺，習(xí)慣用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字來(lái)回答問(wèn)題。
對(duì)歌的方式我們初次嘗試，從今天的活動(dòng)來(lái)看，幼兒對(duì)對(duì)歌的形式是能理解的，并愿意積極的嘗試。在今天的活動(dòng)中，有兩位幼兒認(rèn)字，于是對(duì)于兒歌提問(wèn)的部分，他們很快就說(shuō)出了答案，這也看出我們幼兒在認(rèn)知能力上存在很大的差異，教師在請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題時(shí)，要嚴(yán)格要求"請(qǐng)到后再回答"的規(guī)則。對(duì)于一些簡(jiǎn)單的提問(wèn)，還要多關(guān)注一些能力比較弱的幼兒。
說(shuō)課：
一、說(shuō)教材
在大班主題《有用的植物》中有這樣一個(gè)小點(diǎn)"綠色菜籃子"。此點(diǎn)的主要內(nèi)容與要求為：區(qū)別蔬菜的不同品種，積累有關(guān)蔬菜品種的經(jīng)驗(yàn)。蔬菜是我們生活中常見(jiàn)的事物，幼兒對(duì)此也比較關(guān)注，他們或許了解某樣蔬菜的特征，但有可能說(shuō)不出它的名字，但這些并不影響幼兒對(duì)蔬菜的好奇和探究的欲望。借組"綠色菜籃子：這樣一個(gè)點(diǎn)，對(duì)蔬菜進(jìn)行一番探究，運(yùn)用蔬菜的明顯特征，兒歌有趣的對(duì)答方式，帶領(lǐng)幼兒們認(rèn)識(shí)蔬菜，積累對(duì)蔬菜的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
教材的內(nèi)容與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)貼近，為此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)蔬菜--了解兒歌內(nèi)容--對(duì)歌，三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒將已有的經(jīng)驗(yàn)回顧、匯總、分享、并學(xué)習(xí)新的認(rèn)知，這都與主題目標(biāo)相匹配。
幼兒園大班教案 篇2
一、說(shuō)教材
1.教材分析：《綱要》中要求幼兒教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來(lái)源于生活。美術(shù)活動(dòng)《報(bào)紙魚(yú)》正好符合這個(gè)要求。幼兒可以通過(guò)參與自己感興趣的活動(dòng)而從中了解認(rèn)識(shí)各種魚(yú)的相關(guān)知識(shí)。這個(gè)教材的選擇既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
2.活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)的以上設(shè)計(jì)思路我制定了以下目標(biāo):
a.能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并設(shè)計(jì)裝飾魚(yú)的花紋。
b.嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
3.活動(dòng)的重、難點(diǎn)：因?yàn)榕d趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以我把運(yùn)用報(bào)紙剪裁出不同花紋來(lái)制作各種各樣的魚(yú)作為活動(dòng)的重點(diǎn)，將在鏤空之處魚(yú)眼睛的固定作為本活動(dòng)的難點(diǎn)。
二、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
順應(yīng)孩子們的興趣點(diǎn)，制作報(bào)紙魚(yú)的活動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是新鮮的、有挑戰(zhàn)的。由于這次手工活動(dòng)有一定的難度，活動(dòng)剛開(kāi)始，個(gè)別孩子逃避挑戰(zhàn)，還沒(méi)嘗試就喊“不會(huì)”，希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給孩子，并鼓勵(lì)幼兒自己嘗試，讓他明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決�；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚(yú)眼睛的固定是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚(yú)身的花紋設(shè)計(jì)、魚(yú)眼睛的粘貼上就出現(xiàn)了多種創(chuàng)意。沒(méi)有了一成不變的示范，沒(méi)有了千篇一律的操作，沒(méi)有了如出一轍的作品，小池塘媽媽里的每條報(bào)紙魚(yú)都是那么鮮活，因?yàn)樽髌分邪擞變旱南敕�，幼兒的嘗試，以及他們繼續(xù)挑戰(zhàn)的信心。
活動(dòng)前夜提出了需要解決幾個(gè)問(wèn)題：幼兒能否又快又獨(dú)立的將報(bào)紙卷成細(xì)細(xì)的紙棒?孩子卷出報(bào)紙條后能否卷曲成型?鏤空狀態(tài)下的魚(yú)眼睛怎么固定?魚(yú)身上的花紋設(shè)計(jì)怎么體現(xiàn)自己的特色?帶著這些思考，這次活動(dòng)預(yù)想讓幼兒運(yùn)用報(bào)紙和雙面膠等材料，組合進(jìn)行“魚(yú)”的外形創(chuàng)作和花紋設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出自己喜歡的、富有個(gè)性的報(bào)紙魚(yú)。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)自己積極動(dòng)腦，將老師拋給幼兒的難題一個(gè)一個(gè)全部解決。
幼兒操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些小插曲讓我很有啟發(fā)。
插曲一：幼兒剛開(kāi)始操作，就有個(gè)別幼兒喊不會(huì)做，我就問(wèn)他：“是哪部分不會(huì)做?”他告訴我后，我先讓他自己做給我看看，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有難度時(shí)，我說(shuō)：“我可以再做一遍給你看，請(qǐng)你仔細(xì)再看一遍�！蔽揖桶阉f(shuō)不會(huì)做的部分示范一遍�！皶�(huì)了嗎?試試看，如果不會(huì)我可以再做一遍�！�
啟示：這次手工活動(dòng)有一定的難度，個(gè)別孩子逃避挑戰(zhàn)，還沒(méi)嘗試就喊不會(huì)，希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)還是留給孩子，并鼓勵(lì)幼兒自己嘗試，讓孩子明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決。
插曲二：花紋裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚(yú)眼睛的固定是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，孩子的作品在魚(yú)身的花紋設(shè)計(jì)、魚(yú)眼睛的粘貼上就出現(xiàn)了多種創(chuàng)意：
作品1：魚(yú)身由直紙條隨意貼成，魚(yú)尾用紙片剪成鋸齒形，在花紋中比較突出;魚(yú)眼睛則直接貼在最靠近魚(yú)頭部的紙條上，雖然比例有些失調(diào)，但方法頗有新意。
作品2：粘貼魚(yú)眼睛時(shí)，直接用雙面膠做了底，方便快捷，這種方法讓周?chē)耐榧娂娦Х隆?/p>
作品3：用直紙條豎貼了幾條花紋后，撿了一些碎紙片貼在紙條上，比較聰明的做法;魚(yú)眼睛的粘貼采用在紙條上粘貼的方法。
啟示：幼兒的思維創(chuàng)作能力是很強(qiáng)的，從幼兒的身上讓我學(xué)到了很多我沒(méi)有想到的制作魚(yú)的方法，其實(shí)老師在這個(gè)活動(dòng)中也是一個(gè)學(xué)習(xí)者，我們?cè)诨顒?dòng)中共同學(xué)習(xí)著!有時(shí)老師遇到困難尋求幼兒的幫助也是很不錯(cuò)的辦法。
三、說(shuō)效果
在小池塘媽媽的情景中展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。老師帶領(lǐng)幼兒一起將制作好的作品布置媽媽的懷抱里，并欣賞同伴的作品，交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)喜歡的魚(yú)有哪些特點(diǎn)?美在哪里?從而體驗(yàn)審美愉悅，還請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己用了什么辦法來(lái)固定魚(yú)眼睛，達(dá)到自我評(píng)價(jià)。讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅!美術(shù)是幼兒表現(xiàn)自我，創(chuàng)造世界的一種有效的語(yǔ)言，我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在美術(shù)方面的自信心。尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，合理評(píng)價(jià)幼兒的作品，就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，孩子就會(huì)大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界!
這次的“小荷杯”活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，聽(tīng)到了很多前輩對(duì)我的評(píng)優(yōu)課指出的意見(jiàn)與建議，我會(huì)針對(duì)這些問(wèn)題好好反思，進(jìn)行改正，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)本次活動(dòng)能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡(luò),是每個(gè)個(gè)體的獨(dú)特標(biāo)志。
2、幼兒通過(guò)觀(guān)察能夠發(fā)現(xiàn)兩片葉子的不同。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)結(jié)論，使幼兒對(duì)科學(xué)觀(guān)察產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的自信心。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于樹(shù)葉的知識(shí)，有一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于樹(shù)葉的圖片（特征明顯、相似）、樹(shù)葉模型
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：（組織上課）小朋友們喜不喜歡猜謎語(yǔ)啊，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)我們一起來(lái)猜一猜好不好。大家認(rèn)真聽(tīng)哦，老師要出謎語(yǔ)了（出示圖片）
2.開(kāi)始：大家以前是不是都認(rèn)識(shí)很多樹(shù)葉呢，下面我們來(lái)一起認(rèn)一認(rèn)好不好。（出示比較有特征的樹(shù)葉圖片，幫助幼兒回憶學(xué)過(guò)的知識(shí)）
老師想問(wèn)問(wèn)你們，有仔細(xì)觀(guān)察過(guò)葉子嗎？（有：就請(qǐng)幾位小朋友簡(jiǎn)單回答一下）
今天老師帶領(lǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察一下，每個(gè)人都要認(rèn)真仔細(xì)的觀(guān)察，看看他們有什么特點(diǎn)，是不是相同的。（兩兩一組出示相似的葉子）
現(xiàn)在和你身邊的小朋友6個(gè)人一組可以交流你觀(guān)察到的結(jié)果（1~2分鐘），
請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答。
3.小結(jié)：（組織紀(jì)律，進(jìn)行小結(jié)）世界上有許多種葉子，每棵樹(shù)也有很多片葉子，但是每片葉子都有自己的脈絡(luò)。這些信息就是我們自己的特點(diǎn)，代表我們每個(gè)人都是不同的個(gè)體，是獨(dú)特的。
活動(dòng)延伸：
樹(shù)葉可以制作出美麗的作品，在以后的美術(shù)課和手工課一起進(jìn)行制作。
活動(dòng)反思：
《神奇的葉子》這一課的活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)版塊。第一版塊是了解、介紹葉子。目的是讓學(xué)生了解有關(guān)葉子的知識(shí)，養(yǎng)成收集、整理資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流。第二版塊制作葉畫(huà)。目的是培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。第三版塊是編故事。目的是鼓勵(lì)學(xué)生勇于展示自我，發(fā)揮潛能。
三個(gè)版塊的設(shè)計(jì)，我注意做到：
一、關(guān)注學(xué)生的生活和體驗(yàn)，讓課堂貼近生活
“回歸生活、關(guān)注兒童現(xiàn)實(shí)生活”的課程理念決定生活化是小學(xué)思品課程的首要特征。本節(jié)課我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)從學(xué)生生活實(shí)際“找身邊的變化”入手，尋找教育教學(xué)的最合適的切口和教育點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，使課堂更貼近生活，更貼近學(xué)生。
二、關(guān)注學(xué)生的參與和實(shí)踐
注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)。從準(zhǔn)備到展示到交流，給學(xué)生以充分的活動(dòng)空間，給學(xué)生提供了探究的空間和交流的平臺(tái)，使學(xué)生在課堂上活動(dòng)起來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主人。小組交流比指名讓學(xué)生發(fā)言提供了更多的機(jī)會(huì)。改變學(xué)習(xí)方式，在制作葉畫(huà)這一環(huán)節(jié)允許學(xué)生自主選擇獨(dú)立完成還是與人合作，尊重學(xué)生的選擇。欣賞學(xué)生的創(chuàng)作與表現(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣、成功的喜悅。真沒(méi)想到，他們能做得這么好！下課后我感觸頗深，我們真的不能小看二年級(jí)的學(xué)生，只要我們適當(dāng)加以引導(dǎo)，比如在做之前先請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)葉畫(huà)的做法，注意些什么，然后大膽放手讓他們?nèi)?shí)踐，我們的學(xué)生就一定能帶給我們驚喜！
三、關(guān)注課程內(nèi)容的綜合性、開(kāi)放性和課堂活動(dòng)方式的實(shí)效性
課程內(nèi)容體現(xiàn)在生活的方方面面，生活就是課堂。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況處理教材，在這一主題中整合多學(xué)科的知識(shí)。這節(jié)課我努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)條件，以做一做、看一看、說(shuō)一說(shuō)等一系列豐富多彩的'活動(dòng)為主要教學(xué)形式，讓學(xué)生自己去觀(guān)察、去體會(huì)，充分發(fā)揮自己的潛能，在活動(dòng)中盡情地展示自我，感受成功的喜悅，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
本課也感到有些不足之處：
1、課前準(zhǔn)備不夠充分，對(duì)學(xué)生要求提的不夠明確。個(gè)別學(xué)生收集的葉子顏色、形狀、品種較單一。有關(guān)資料查找不全面。
2、對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)了解不夠，給編故事留的準(zhǔn)備時(shí)間太短，影響了故事的質(zhì)量。
3、評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富。
在今后的日子里，我會(huì)注意努力學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中反思，在實(shí)踐中提高。
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
故事《一只有教養(yǎng)的狼》主要在闡述“讀書(shū)”的好處及樂(lè)趣，選擇“大野狼”作主角，意圖揭示讀書(shū)可以將野蠻個(gè)性轉(zhuǎn)變成有教養(yǎng)的氣質(zhì)。透過(guò)幽默成趣的寫(xiě)法以及畫(huà)者詼諧自然的畫(huà)風(fēng)，作者極力擺脫教條式的呈現(xiàn)故事，讓書(shū)讀來(lái)妙趣橫生，津津有味。故事主角大野狼的造型，不是那種惡狠狠的兇模樣，瘦弱、拙趣，還帶點(diǎn)逞強(qiáng)表情，看了不禁讓人產(chǎn)生幾許同情。由于大野狼的造型成功，讓更多幼兒接受他，也接受所傳達(dá)的讀書(shū)的趣味。
活動(dòng)分為第三環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片，用恰當(dāng)?shù)脑~匯來(lái)描述狼的形象，并通過(guò)猜想，幫助幼兒開(kāi)啟故事之旅。第二環(huán)節(jié)中分段講述故事，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖片并展開(kāi)討論，在與同伴的交流中推進(jìn)故事的發(fā)展，逐漸靠近故事要表達(dá)的主題，幫助幼兒更好的理解故事。最后通過(guò)分享故事，讓幼兒感受共享故事的快樂(lè)，從而進(jìn)一步讓幼兒感受讀書(shū)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)自標(biāo)
1.欣賞繪本,了解閱讀帶給狼的轉(zhuǎn)變,知道讀書(shū)的好處。
2.感受故事中狼對(duì)讀書(shū)的堅(jiān)持,明白獲得成功是需要付出努力的道理。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):了解狼前后四次不同的行為轉(zhuǎn)變。
難點(diǎn):幫助幼兒理解讀書(shū)的好處和重要性,知道讀書(shū)需要堅(jiān)持
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.故事PPT或繪本《一只有教養(yǎng)的狼》。
2.幼兒用書(shū)第3冊(cè)第9~10頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┠阈娜罩械睦�。
1.出示一只大野狼
你覺(jué)得這是一只怎樣的狼？(兇狠、野蠻。)
這樣的狼會(huì)受別人的歡迎嗎？
�。ü膭�(lì)幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片,用恰當(dāng)?shù)脑~匯來(lái)貓述狼的形象。并通過(guò)猜想,幫助幼兒開(kāi)啟故事之旅分段講述故事,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖片并展開(kāi)討論,在與同伴的交流中推進(jìn)故事的發(fā)展,遷漸靠近故事要表達(dá)的主題,幫助幼兒更好地理解故事。）
�。ǘ┐笠袄堑墓适�
1.第一次去農(nóng)場(chǎng)(故事第一段)
提問(wèn)：大野狼為什么去農(nóng)場(chǎng)？一大野狼是怎么進(jìn)農(nóng)場(chǎng)的？小動(dòng)物們和他說(shuō)了什么?大野狼想做一只怎樣的動(dòng)物?你認(rèn)為教養(yǎng)應(yīng)該具有怎樣的行為?大灰狼該怎么辦?
2.第二次去農(nóng)場(chǎng)(故事第二段)，提問(wèn)：
大野狼決定去做一件什么事?他是怎么學(xué)習(xí)的？成為優(yōu)秀學(xué)生的大野狼是怎么回到農(nóng)場(chǎng)的？
小動(dòng)物們理他了嗎？為什么？你覺(jué)得大野狼會(huì)怎么辦？
3.第三次去農(nóng)場(chǎng)(故事第三段)，提問(wèn)：
大野狼去圖書(shū)館做什么？他第三次去農(nóng)場(chǎng)的時(shí)候,是怎么進(jìn)門(mén)的？小動(dòng)物們喜歡大野狼的故事嗎?
4.第四次去農(nóng)場(chǎng)(故事第四段)
這回大野狼放棄了嗎?他是怎么去做的？
第四次國(guó)到農(nóng)場(chǎng)的大野狼是怎么進(jìn)門(mén)的？
這回大野狼成功了嗎?
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒梳理故事的主題,通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移幫助幼兒知道讀書(shū)要學(xué)會(huì)堅(jiān)持,讀書(shū)能改變?nèi)藗兊男袨楹土?xí)慣。）
�。ㄈ┳x書(shū)的真諦
1.完整欣賞故事。
為什么故事的題目叫“一只有教養(yǎng)的狼”？
2.讀書(shū)的真諦
看圖討論比較大野狼四次進(jìn)農(nóng)場(chǎng)的區(qū)別。
3.教師小結(jié):讀書(shū)不僅是為了獲取知識(shí),更重要的是能內(nèi)化成教養(yǎng)。因?yàn)樽x書(shū),野蠻的狼變成了一只有教養(yǎng)的狼。這只狼在求學(xué)的過(guò)程中堅(jiān)持到底的毅力,促成了他的成功。
4.閱讀分享。
故事中的小動(dòng)物們想到全世界去講故事,你覺(jué)得這個(gè)建議好嗎？為什么？
你有哪些好的故事愿意與同伴分享嗎?請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，相互分享好故事。
（最后通過(guò)分析故事，讓幼兒感受共享故事的快樂(lè)，從而進(jìn)一步讓幼兒感受到“讀書(shū)”帶來(lái)的愉快。）
活動(dòng)延伸
1.在熟悉故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)開(kāi)展表演活動(dòng)。
2.故事分享會(huì):每個(gè)人提前練習(xí)講一個(gè)好故事,到幼兒園來(lái)與同伴分享。
3.結(jié)合幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒嘗試畫(huà)一畫(huà)大野狼四次進(jìn)農(nóng)場(chǎng)的不同形象,或試著發(fā)揮想象續(xù)編以為表演區(qū)的表演設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。
4.教師可以和幼兒討論如何做一個(gè)有教養(yǎng)的孩子,并在日�；顒�(dòng)中開(kāi)展一些與生活禮儀教育相關(guān)的活動(dòng)。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)餐巾紙擦畫(huà)技巧。
2、在擦畫(huà)基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單添畫(huà)。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛畫(huà)紙、餐巾紙、油畫(huà)棒、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示紙巾
利用餐巾引起幼兒好奇心。
這是什么？（紙巾），平時(shí)用它做什么？（擦汗，擦嘴巴…）
今天老師要用它來(lái)擦什么？
二、 教師示范
初步了解擦畫(huà)
我是怎么擦的？
幼兒說(shuō)一說(shuō)我剛才是怎么擦的？
我剛才擦出了什么，像什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么像）還有跟他不一樣的嗎？
三、 在擦畫(huà)基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單添畫(huà)。
幼兒嘗試擦畫(huà)，感受擦畫(huà)的樂(lè)趣。
個(gè)別幼兒嘗試擦畫(huà)
剛才XX小朋友回答的很好，我請(qǐng)他上來(lái)擦擦看，看他會(huì)擦出什么來(lái)？
你擦的是什么？（引導(dǎo)幼兒的發(fā)散性思維）
用油畫(huà)棒和水彩筆擦出自己喜歡的東西。
給擦出來(lái)的東西添上輪廓和背景（全體嘗試擦畫(huà)及添畫(huà)）。
四、交流想象畫(huà)內(nèi)容
發(fā)揮自己想象，說(shuō)出想法。
把你的畫(huà)給小朋友看一看，請(qǐng)他們猜一猜，你畫(huà)了什么？
活動(dòng)反思：
想象是孩子的一種創(chuàng)造性表現(xiàn)。在具體操作的過(guò)程中通過(guò)讓幼兒使用平時(shí)不常接觸的海綿來(lái)繪畫(huà)，從一定程度上調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)和繪畫(huà)興趣。教師作為引導(dǎo)者，能夠恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行借形想象練習(xí)，并對(duì)幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)和正面評(píng)價(jià)。此次活動(dòng)感到教師為幼兒的想象素材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好“餐巾紙”幼兒在日常生活中天天接觸的及其普通的物品，引起幼兒的想象展開(kāi)了幼兒想象的翅膀，用獨(dú)特的繪畫(huà)語(yǔ)言描繪出富有童趣的繪畫(huà)作品。整個(gè)活動(dòng)孩子沉浸在想象的天地中。
幼兒園大班教案 篇6
手工區(qū)：花開(kāi)了
數(shù)學(xué)區(qū)：看圖列式
建構(gòu)區(qū)：春天的公園
語(yǔ)言區(qū)：指偶劇
表演區(qū)：春天在哪里
活動(dòng)目的：
1．讓幼兒運(yùn)用已掌握的手工技能制作春天的花。
2．激發(fā)幼兒編題的興趣，讓幼兒學(xué)習(xí)看圖或分合式列算式，編加、減應(yīng)用題并列式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各種彩紙、彩筆、剪刀、膠水等
2．編題卡若干。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．引導(dǎo)用圓形紙、折疊粘貼等方法、制作春天美麗的花朵，并鼓勵(lì)幼兒用不同材料創(chuàng)造性地做不同的花。
2．提供圖片或分合式，指導(dǎo)幼兒描述清楚內(nèi)容，按應(yīng)用題的格式正確編加法或減法應(yīng)用題，然后在記錄板上解答。
【有關(guān)幼兒園大班教案模板集合6篇】相關(guān)文章：
有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案模板集合五篇03-23
有關(guān)幼兒園大班音樂(lè)教案模板集合5篇03-23
有關(guān)幼兒園大班教案模板七篇03-29
有關(guān)幼兒園大班教案集合六篇03-25
有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案模板匯編8篇03-24
有關(guān)幼兒園大班音樂(lè)教案模板集錦八篇03-24