幼兒園小班語(yǔ)言教案合集15篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用較完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)幼兒園的一日生活，體驗(yàn)在幼兒園與老師同伴相處的快樂(lè)。
2、樂(lè)意與同伴交流，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交往技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、教師：小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎?
2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
二、逐一出示掛圖。
1教師：老師這里也有一個(gè)寶寶，我們一起來(lái)看看這個(gè)寶寶一天里都要做什么事情。
2教師逐一出示掛圖，讓幼兒根據(jù)圖片說(shuō)一說(shuō)寶寶的一天，要求幼兒用完整的話回答。
早上起床后寶寶在干什么?
來(lái)到幼兒園見(jiàn)到老師寶寶怎么樣?
和同伴玩具怎么樣?
上課了他表現(xiàn)怎么樣?
他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃飯時(shí)是怎么樣做的?
睡午覺(jué)時(shí)表現(xiàn)怎么樣?
回家了寶寶是怎么做的?
三、教育幼兒做一個(gè)好寶寶。
教師：小朋友們，你們要像圖上的寶寶學(xué)習(xí)嗎?
效果分析：
幼兒園小班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標(biāo) ：1、通過(guò)傾聽(tīng)故事，使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛(ài)，才能有更多的好朋友。2、了解樹(shù)葉的作用，并激發(fā)幼兒產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：樹(shù)葉做成的標(biāo)本、樹(shù)葉粘貼畫(huà)，小熊、小樹(shù)葉、大灰狼圖片各一張，大圖書(shū)一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、扮演樹(shù)媽媽，幼兒扮演樹(shù)葉寶寶，游戲形式引題
師：我是樹(shù)媽媽，你們都是我的樹(shù)葉寶寶，風(fēng)吹來(lái)，我們飄來(lái)飄去，轉(zhuǎn)起來(lái)了，啦啦~~~樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)大了，要離開(kāi)媽媽飄落下來(lái)，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。輕輕地輕輕地，我們飄來(lái)飄去，真好玩。教師帶領(lǐng)幼兒一起做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
師：你們看，這里還有很多我們的落葉朋友呢，我們把它們撿起來(lái)放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹(shù)葉。
二、故事欣賞
1、師：原來(lái)我們有這么多的好朋友啊，高興嗎？咦，你看，這是誰(shuí)？
出示哭臉的樹(shù)葉寶寶，師：它怎么了？
師：怎么回事呢？我們一起去看看吧。
教師邊出示圖書(shū)，邊有表情地講述故事一次。
提問(wèn)：
�。�1）剛開(kāi)始，小熊有沒(méi)有和樹(shù)葉寶寶做朋友？
�。�2）誰(shuí)要吃掉小熊？
（3）大灰狼來(lái)了，是誰(shuí)救了小熊？他們?cè)趺淳刃⌒艿模磕俏覀円惨黄饋?lái)試試救小熊，好嗎？（幼兒嘗試扮演樹(shù)葉寶寶一次，教師當(dāng)小熊）
3、請(qǐng)大班幼兒表演故事，全體幼兒當(dāng)樹(shù)葉寶寶也一起參與游戲。
三、引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)葉的作用，教育幼兒不隨意采摘樹(shù)葉
師提問(wèn)：你喜歡樹(shù)葉寶寶嗎？為什么？
師：我也喜歡樹(shù)葉寶寶，它除了會(huì)救小動(dòng)物外，還有很多用處呢！小樹(shù)葉還有什么用處，你們知道嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
請(qǐng)幼兒自由發(fā)表看法。
師總結(jié)：小樹(shù)葉能作肥料，書(shū)簽，標(biāo)本，藥品，還能凈化我們的空氣，讓我們呼吸到新鮮的氧氣，所以我們不能隨意采摘樹(shù)葉，這樣會(huì)破壞我們的環(huán)境，要和樹(shù)葉做朋友，不能隨便摘樹(shù)葉，對(duì)嗎？
四、和幼兒一起將樹(shù)葉帶回幼兒園
師：小樹(shù)葉的用處可真大，我們把剛才撿來(lái)的這些樹(shù)葉寶寶帶回去，用它們來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？
反思：
小班幼兒好動(dòng)，好模仿，小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展能力較快，我打破以往教師一味地說(shuō)故事內(nèi)容的教育方式，在活動(dòng)中運(yùn)用情境表演，讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內(nèi)容，并讓幼兒參與表演，幼兒積極性較高。但是，在開(kāi)始部分的時(shí)候，我認(rèn)為加入一些樹(shù)葉飄落蓋在一起的動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７�，那后面的表演可能�?huì)有更好的效果。應(yīng)該考慮如何在活動(dòng)中讓幼兒多活動(dòng)起來(lái)，不是一味地坐在那里當(dāng)旁觀者，這樣才能使這節(jié)課更加生動(dòng)有趣。
幼兒園小班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變鹤杂蓢诮處熒磉�，教師以語(yǔ)言創(chuàng)造情境，將幼兒引入故事“巨人的花園”
1、我們是一群愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的小精靈，一聽(tīng)到音樂(lè)我們就會(huì)快樂(lè)的跳舞。
2、音樂(lè)起，幼兒自由表演動(dòng)作，教師邊觀察了解幼兒的舞蹈能力，邊跟隨音樂(lè)的變化做不同的動(dòng)作，給幼兒以暗示。
（二）幼兒跟隨教師向巨人的花園出發(fā)，途中，教師用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒模仿教師做動(dòng)作的愿望與興趣，使幼兒在動(dòng)作過(guò)程中進(jìn)一步感受音樂(lè)的不同。
1、今天，我們一起到巨人的花園里去玩吧，那里有最美的音樂(lè)和最美麗的花。路很遠(yuǎn)，還會(huì)經(jīng)過(guò)一些有趣的地方，你們可要跟上，千萬(wàn)別迷路了。（間接提出要求：要跟在
>教師身邊。并為后面有語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境作好鋪墊）
2、情境一：爬山。緩慢的音樂(lè)――上山。歡快的音樂(lè)――下山。
情境二：過(guò)小河。緩慢的音樂(lè)――趟水。歡快的音樂(lè)――將水甩干。
�。ㄈ┻M(jìn)入巨人的花園，教師交代游戲規(guī)則，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲。
1、聽(tīng)音樂(lè)，辨別不同的音樂(lè)：歡快――精靈的游戲。緩慢――巨人出現(xiàn)。
2、交待游戲規(guī)則：我們進(jìn)入花園后，如果聽(tīng)到巨人的聲音，就要立刻躲到花叢中，變成花園里一朵小花，這樣它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了。游戲開(kāi)展兩遍后結(jié)束。
3、游戲若干遍后結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的故事情境中，能夠根據(jù)樂(lè)曲的不同節(jié)奏，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受能力。
3、能夠積極的參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事先欣賞教師改編的故事“巨人的花園”2、簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置：柵欄（小椅子）
幼兒園小班語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標(biāo)
能發(fā)準(zhǔn)“盆、瓶、乒、乓”的讀音。
能以較快的速度朗誦兒歌，體會(huì)繞口令的趣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“盆和瓶”圖片；《盆和瓶》兒歌音頻及圖片；“盆和瓶”圖譜。
材料準(zhǔn)備：木魚(yú)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“盆和瓶”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“盆、瓶、乒、乓”的發(fā)音，并通過(guò)游戲加以鞏固。
1、出示圖片“盆和瓶”，帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)“盆、瓶、乒、乓”的發(fā)音。
——圖片上的是什么？
——當(dāng)盆和瓶碰到一起時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（乒乒乒，乓乓乓的聲音）
2、快速播放圖片“盆和瓶”，和幼兒玩游戲“看看說(shuō)說(shuō)”，鞏固“盆、瓶、乒、乓”的發(fā)音。
——我們一起來(lái)玩“看看說(shuō)說(shuō)”的游戲�？吹脚璧膱D片，小朋友們就一起大聲喊出“盆”，看到瓶的圖片，就喊“瓶”，看到盆和瓶碰在一起的圖片，就喊“乒乓”。
播放兒歌音頻及圖片《盆和瓶》，帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌。
1、播放兒歌音頻及圖片第一遍，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌內(nèi)容。
——車(chē)上有什么？（有個(gè)盆）
——盆里有什么？（有個(gè)瓶）
——盆和瓶碰在一起發(fā)出什么樣的聲音？（乒乒乒，乓乓乓）
2、再次播放兒歌音頻及圖片2—3遍，帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌。
——你覺(jué)得這首兒歌讀起來(lái)怎么樣？有什么特別好玩的地方？
小結(jié)：這首兒歌里有很多讀音很像的字，所以它也是首繞口令。
出示兒歌圖譜“盆和瓶”，帶領(lǐng)幼兒以較快的速度朗誦兒歌，體會(huì)繞口令的趣味。
——你們還能讀得再快一點(diǎn)嗎？一起試試吧。
敲擊木魚(yú)，組織幼兒表演兒歌。
1、教師敲擊木魚(yú)，帶領(lǐng)幼兒念兒歌，當(dāng)念到“乒乒乒，乓乓乓”時(shí)，幼兒快速和身邊的幼兒擊掌，并念完最后一句。
2、教師逐步加快敲擊木魚(yú)的速度，帶領(lǐng)幼兒多次表演兒歌。
附【兒歌】
盆和瓶
車(chē)上有個(gè)盆，盆里有個(gè)瓶，
乒乒乒，乓乓乓，
不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶。
幼兒園小班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)名稱：識(shí)字游戲
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)吸引幼兒積極參與識(shí)字的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大生字卡兩套 小生字卡兩套 自制教具小青蛙三只 小樹(shù)葉三套（每套２６份）
彩色花２６份 花瓶一個(gè) 膠棒 設(shè)置背景２個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一.游戲:小青蛙在哪里(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力)
教師:"聽(tīng)!什么聲音?下雨了小青蛙藏了起來(lái),我們一起找一找".(幼兒從設(shè)置的背景中找出小青蛙,并讀出小青蛙身上的生字)
二.游戲:撿落葉(引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在教師的引導(dǎo)下解決問(wèn)題)
教師:剛才刮了一陣風(fēng),我們把他們找回來(lái)好不好?小樹(shù)葉藏在各個(gè)角落,我們一邊叫一邊去找".(教師念出一生字幼兒去找相應(yīng)的樹(shù)葉,并粘貼到教師設(shè)置的背景上.)
三.游戲:看誰(shuí)拿的快(鼓勵(lì)幼兒大膽與陌生的教師交往,鍛煉幼兒的膽量)
教師:"今天班里來(lái)了許多老師,給你們帶來(lái)了禮物.你要想得到禮物就要說(shuō)句有禮貌的話".(幼兒去領(lǐng)取禮物---一個(gè)信封)打開(kāi)看一看是什么?(一朵沒(méi)有顏色的小花)
教師:"我們把花瓣找出來(lái),讓它變成一朵彩色花好嗎"?(教師讀一個(gè)字幼兒去尋找相應(yīng)的花瓣)
四.幼兒展示作品,將小花放在花瓶中裝飾教室(鼓勵(lì)幼兒間交流,鞏固認(rèn)識(shí)生字)
活動(dòng)自評(píng):整個(gè)識(shí)字活動(dòng)以游戲的方式進(jìn)行,使學(xué)習(xí)的過(guò)程輕松、有趣。充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。不但使幼兒在玩中學(xué)習(xí)到了知識(shí)，另外還初步的掌握了觀察能力、解決問(wèn)題 的能力和交往能力，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒不怕涼的意志，感受在秋風(fēng)中體育游戲的快樂(lè)。
2、鍛煉幼兒聽(tīng)口令跑的能力，讓幼兒懂得遵守體育游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)：風(fēng)
2、樹(shù)葉的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師扮演風(fēng)媽媽，幼兒扮演葉寶寶，一起欣賞兒歌《秋風(fēng)吹》。
風(fēng)媽媽請(qǐng)葉寶寶在指定的范圍內(nèi)（圓圈里）學(xué)小蝴蝶的樣子飛一飛。
二、展開(kāi)
1、教師引出新游戲《風(fēng)媽媽和葉寶寶》。
今天風(fēng)媽媽帶著葉寶寶們一起來(lái)做游戲，名字就叫《風(fēng)媽媽和葉寶寶》。
�。�1）教師教授兒歌：“葉寶寶，快站好，叫到誰(shuí)，誰(shuí)就跑。”
�。�2）講述游戲規(guī)則：
風(fēng)媽媽和葉寶寶一起念兒歌，念完后，風(fēng)媽媽隨意點(diǎn)幾個(gè)小朋友的名字，叫到誰(shuí)，誰(shuí)就聽(tīng)口令按指定的地方跑。如：叫到童童和妞妞，風(fēng)媽媽說(shuō)：“童童、妞妞，摸摸大樹(shù)快回來(lái)�！眱蓚�(gè)小朋友聽(tīng)到后，跑向大樹(shù)摸一摸，再跑回原來(lái)的位置。
2、游戲：《風(fēng)媽媽和葉寶寶》
�。�1）提出要求，要遵守游戲規(guī)則：叫到誰(shuí)，誰(shuí)才按照風(fēng)媽媽說(shuō)的地方跑；沒(méi)叫到的，要站在原地不能動(dòng)，否則就是違反游戲的規(guī)則。
（2）教師發(fā)令：摸摸大樹(shù)、摸摸小房子、摸摸滑梯、摸摸柵欄等。
3、加大游戲難度，要求幼兒站在圓圈上按同一個(gè)方向聽(tīng)口令跑
（1）教師講解游戲規(guī)則：
小朋友站在圓圈上，風(fēng)媽媽叫到葉寶寶時(shí)，葉寶寶就圍著圓圈按同一個(gè)方向跑。如果他們跑的方向不一樣，就會(huì)相撞。這兩個(gè)葉寶寶要按照同一個(gè)方向，圍著我們站的圓圈跑一圈，然后跑回自己原來(lái)的位置，找到你原來(lái)的小伙伴。
�。�2）實(shí)際游戲示范：請(qǐng)幼兒站到圓圈上，一臂距離散開(kāi)，以順時(shí)針的方向，找兩名幼兒做示范，熟悉游戲的新規(guī)則。
4、反復(fù)進(jìn)行游戲5~6遍，在幼兒熟練的基礎(chǔ)上，可增加幼兒跑的數(shù)量。
三、結(jié)束
秋天可真美，葉寶寶想不想跟著風(fēng)媽媽去秋游？教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蝴蝶的樣子輕輕的飛，慢慢的跑回教室。
幼兒園小班語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。
2、通過(guò)討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)。
3、樂(lè)于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔子乖乖flash一套，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來(lái)了一首歌曲，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：這首歌曲講了一件什么事情？
二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
(一)完整欣賞故事，初步理解故事。
教師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？
(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。
1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？
教師：兔媽媽敲門(mén)的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？
幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言。
2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說(shuō)的？想到了什么辦法對(duì)付大灰狼？
三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門(mén)關(guān)的緊緊的呢？
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》。
教學(xué)反思
1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。
2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對(duì)故事，音樂(lè)，游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話，活動(dòng)準(zhǔn)備方面，比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。
幼兒園小班語(yǔ)言教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)玩?zhèn)髑蛴螒�，知道自己的姓名、性別以及自己是哪個(gè)班的小朋友。
2.能在游戲中大膽、清楚地介紹自己。
3.對(duì)集體活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)和爸爸、媽媽一起玩?zhèn)髑蛴螒虻目鞓?lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色小皮球若干、小手偶“玲玲”、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《我上幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起自由玩球。
1.出示五顏六色的小皮球，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒兩兩相對(duì)玩球，如滾接球、轉(zhuǎn)球等。
2.引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，幫助幼兒學(xué)習(xí)介紹自己。
如:我叫×××，你叫什么名字？你今年幾歲了？你是男孩還是女孩？
二、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒圍成圓圈，隨音樂(lè)玩“傳皮球”游戲。
1.教師操作手偶，以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介紹自己:“大家好，我叫玲玲。我是女孩。我屬羊，今年3歲了。我喜歡玩娃娃，是樺川路幼兒園小班的小朋友。
提醒幼兒與玲玲打招呼，說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)幼兒園、哪個(gè)班的小朋友。
2.介紹“傳皮球”游戲的玩法:聽(tīng)音樂(lè)傳皮球，音樂(lè)停止時(shí)要停止傳皮球的動(dòng)作。
3.組織家長(zhǎng)玩“傳皮球”的游戲，音樂(lè)停止，請(qǐng)拿到球的家長(zhǎng)用完整、清晰的語(yǔ)言介紹自己。
4.組織幼兒和家長(zhǎng)一起玩“傳皮球”游戲，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言介紹自己。
鼓勵(lì)幼兒大膽地走到集體面前進(jìn)行自我介紹。對(duì)于個(gè)別膽怯的幼兒，可請(qǐng)家長(zhǎng)陪同上前；對(duì)于不能獨(dú)立介紹自己的幼兒，可用提問(wèn)的方法予以引導(dǎo)，教師問(wèn)一句，幼兒答一句。應(yīng)及時(shí)對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)。
三、結(jié)合《我上幼兒園啦》第6—7頁(yè)，引導(dǎo)幼兒介紹自己。
四、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒，自由結(jié)伴，到戶外分組玩“傳皮球”。
幼兒園小班語(yǔ)言教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的主要內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞：太輕、太響、太快、太慢
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子等活動(dòng)教具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示故事中的小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒一一辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。
二、演示教具完整講述一遍故事
提問(wèn)：
故事的題目叫什么？
故事里講到了誰(shuí)？
二、第二遍講故事
啟發(fā)幼兒共同回憶故事的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。
提問(wèn)：
1、誰(shuí)參加了唱歌比賽？
2、它們是怎樣唱歌的？
3、讓幼兒分別模仿小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子唱歌，理解“太輕”、“太響”、“太快”、“太慢”的含義。
三、運(yùn)用教具再次講述故事一遍，引導(dǎo)幼兒討論：
1、小貓為什么得了第一名？
2、你以后要怎樣唱歌？
五、鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，知道說(shuō)話不能太快、太慢，也不能太響、太輕。
附故事：
有一天，小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓比賽唱歌，它們請(qǐng)小白兔做評(píng)判員。
小雞第一個(gè)唱：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰�！毙“淄谜f(shuō)：“小雞唱得太輕了�！�
鴨子接著唱：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。”小白兔說(shuō)：“鴨子唱得太響了。”
小狗說(shuō)：“我來(lái)唱�！彼芸炫艿角懊�，唱：“汪汪汪，汪汪汪�！毙“淄谜f(shuō)：“小狗唱得太快了�！�
小羊說(shuō)：“我來(lái)唱。”它慢吞吞地走到前面，唱：“咩――咩――咩――”小白兔說(shuō)：“小羊唱得太慢了。”
最后，輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面，唱起來(lái)：“喵，喵，喵�！毙“淄谜f(shuō)：“小貓唱得不快也不慢，聲音不小也不大，好聽(tīng)極了，小貓應(yīng)該得第一名�！�
幼兒園小班語(yǔ)言教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2.愿意講述樹(shù)的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹(shù)林。
2.與散文詩(shī)內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂(lè)朗誦錄音若干段。
3.樹(shù)桿、樹(shù)冠，膠水、大副鉛畫(huà)紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。
4.優(yōu)美的音樂(lè)2段。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹(shù)林”參觀。
1.師：小朋友今天老師帶你們?nèi)?shù)林玩好嗎？
2.幼兒隨優(yōu)美的音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹(shù)林。
(二)探索樹(shù)林的秘密。
1.師：美麗的樹(shù)林到了，小朋友看到樹(shù)林里都有些什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2.討論：為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩？
(三)欣賞、理解散文詩(shī)。
1.老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。
師：樹(shù)林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來(lái)一首《樹(shù)朋友》的散文詩(shī)。（老師邊連續(xù)播放課件）2.（逐段放課件）用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。
A.春天，小松鼠在樹(shù)梢上干什么？
B.夏天,小松鼠又在樹(shù)林里干什么？
C.秋天,樹(shù)葉怎么樣了?
D.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?
(四)制作樹(shù)林，體驗(yàn)樹(shù)的多樣性及好處。
1.樹(shù)真好，小朋友喜歡樹(shù)嗎？我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎？
要求：選擇自己喜歡的樹(shù)干和樹(shù)冠粘貼成大樹(shù)，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。
2.放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)朋友》的錄音，幼兒自主操作。
活動(dòng)延伸：
1.把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周?chē)�，讓孩子們參觀講述。
2.在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹(shù)朋友》。
幼兒園小班語(yǔ)言教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞散文，體驗(yàn)坐火車(chē)時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
3、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神。
4、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說(shuō)散文中優(yōu)美語(yǔ)句。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有坐過(guò)火車(chē)、汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，知道從車(chē)窗往外看風(fēng)景。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。
【活動(dòng)流程】
一、游戲：坐火車(chē)。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車(chē)、坐汽車(chē)向外觀看風(fēng)景的感覺(jué)。
提問(wèn)：你坐過(guò)火車(chē)嗎？你坐過(guò)汽車(chē)嗎？坐在里面向外看，能看見(jiàn)什么？
2、引發(fā)幼兒坐火車(chē)的興趣。（幼兒自由地搭乘“小火車(chē)”）
3、通過(guò)游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲：分別走過(guò)長(zhǎng)幅掛圖A、B，引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗，一會(huì)兒看油菜花，并鉆過(guò)大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車(chē)鉆山洞的感覺(jué)。
二、欣賞散文。
1、老師配樂(lè)朗誦散文。
坐在火車(chē)上向外瞧，我們看見(jiàn)了什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧）為什么會(huì)什么也看不見(jiàn)呢？
2、幼兒邊坐“火車(chē)”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”
三、戶外活動(dòng)：開(kāi)火車(chē)。
老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開(kāi)火車(chē)，邊開(kāi)火車(chē)邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車(chē)后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
這篇散文短小，語(yǔ)句優(yōu)美，內(nèi)容貼近幼兒的生活。散文所表現(xiàn)的`畫(huà)面意境具有一定的動(dòng)感，易于教師運(yùn)用多種教學(xué)手段加以表現(xiàn)，從而引導(dǎo)幼兒用多種感官去感受散文的意境美和語(yǔ)言美。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出欣賞教學(xué)的要求，也適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)積極調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)散步活動(dòng)，觀察植物“綠油油“的生長(zhǎng)現(xiàn)象，起到難點(diǎn)前置的作用，然后較好地運(yùn)用電教手段和游戲場(chǎng)景來(lái)營(yíng)造散文所表現(xiàn)的意境，讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握詞匯和句子，既突出了教學(xué)的重點(diǎn)，也解決了教學(xué)的難點(diǎn)。在本節(jié)課中大部分幼兒都能積極配合，情緒都比較高，都掌握了所學(xué)詞語(yǔ)并對(duì)散文欣賞有了一些認(rèn)識(shí)，只有個(gè)別幼兒象李子赫、王夢(mèng)遙這兩個(gè)小朋友不配合，原因是李子赫非常淘氣，上課不聽(tīng)。王夢(mèng)遙是怎么問(wèn)都不說(shuō)話，課后我會(huì)和這兩個(gè)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，盡快幫助他們進(jìn)步。
幼兒園小班語(yǔ)言教案12
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
幼兒年齡小，剛離開(kāi)親人來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中，難免產(chǎn)生緊張、不安、焦慮等情緒�！靶聛�(lái)的小朋友”這首幼兒詩(shī)貼近幼兒的生活實(shí)際，句式的重復(fù)和節(jié)奏感更能吸引幼兒，尤其是詩(shī)的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼兒的注意，特別適合剛?cè)雸@的孩子學(xué)習(xí)，可以幫助小朋友盡快熟悉幼兒園的環(huán)境，消除緊張情緒，幫助小朋友高高興興地來(lái)上幼兒園。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī)，初步感受幼兒詩(shī)的語(yǔ)言美。(重點(diǎn))
2、根據(jù)詩(shī)的畫(huà)面和內(nèi)容，幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。
3、初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的使用，學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī)。(難點(diǎn))
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
新來(lái)的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場(chǎng)景、課件、音樂(lè)、《幼兒園里真快樂(lè)》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境，幫助幼兒萌發(fā)安慰新來(lái)小朋友的愛(ài)心
師：新來(lái)的小朋友哭了，怎么辦呢?(自由講述)
小結(jié)：小朋友都是有愛(ài)心的孩子，懂得去安慰小朋友了!對(duì)，“新來(lái)的小朋友，快不要哭!”
二、幼兒“快樂(lè)感知”，初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的語(yǔ)言美
場(chǎng)景一：小熊敲鼓。
師：你看，小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。
場(chǎng)景二：小貓吃飯。
師：你看，小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。
小結(jié)：不哭不哭都不哭。
三、教師示范朗誦幼兒詩(shī)，幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩(shī)的節(jié)奏。
1、教師示范朗誦(動(dòng)作示范、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫)。
師：老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的幼兒詩(shī)“新來(lái)的小朋友”。
2、播放課件，師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)
師：大家和老師一起說(shuō)幼兒詩(shī)，看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)!
四、利用“快樂(lè)體驗(yàn)”情境，幼兒感受快樂(lè)的氛圍。
師：大家都是好朋友，我們一起跳舞吧!
【活動(dòng)延伸】
音樂(lè)游戲：《找朋友》。
附：新來(lái)的小朋友
新來(lái)的小朋友，
快不要哭!
你看小熊也不哭，
你看小貓也不哭，
不哭不哭都不哭。
幼兒園小班語(yǔ)言教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。
2、會(huì)傾聽(tīng)故事，能回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、對(duì)各種鞋子產(chǎn)生興趣，并給予關(guān)注。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一雙會(huì)叫的鞋子。
2、故事掛圖、故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞會(huì)叫的鞋子，引出故事。
請(qǐng)一位幼兒穿上會(huì)叫的鞋子走進(jìn)教室，提問(wèn)：“哪兒來(lái)的吱吱聲?”“你喜歡會(huì)叫的鞋子嗎?為什么?”
小猴也有一雙會(huì)叫的鞋，可這雙鞋卻給他帶來(lái)了麻煩�！�
2、欣賞故事《會(huì)叫的鞋子》。
提問(wèn)：熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?
貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?
在音樂(lè)會(huì)上，小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎?
3、看故事掛圖，再次欣賞故事。
討論：會(huì)叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡?
4、擴(kuò)展話題，引起對(duì)鞋子的關(guān)注。
提問(wèn)：你有會(huì)叫的鞋子嗎?你家中還有什么有趣的鞋子?
激發(fā)幼兒對(duì)鞋子的關(guān)注，并有帶鞋子來(lái)布置鞋展的積極性。
建議：
1、為了讓幼兒關(guān)注有趣的鞋子，教師可事先準(zhǔn)備一些不同的鞋子，更能激發(fā)幼兒的興趣。
2、可事先與有會(huì)叫的鞋子的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)幼兒當(dāng)天穿來(lái)，更能引起幼兒的注意，使活動(dòng)的進(jìn)入自然。
3、提供《會(huì)叫的鞋子》書(shū)，供幼兒閱讀。
評(píng)價(jià)：
能理解小猴子遇到的麻煩，知道穿上會(huì)叫的鞋子時(shí)不能影響別人。
[附) 故事：會(huì)叫的鞋子
媽媽從城里回來(lái)，給小猴買(mǎi)了一雙會(huì)叫的鞋子，小猴很高興。小猴穿上會(huì)叫的鞋子，“吱吱”地到處跑，他想讓所有的人都知道他有一雙會(huì)叫的鞋子。
小猴看見(jiàn)熊伯伯在睡覺(jué)，連忙喊道：“熊伯伯，快醒醒，我有一雙會(huì)叫的鞋子�！毙懿桓吲d地說(shuō)：“你這孩子真討厭! 沒(méi)看見(jiàn)我在睡覺(jué)嗎，鞋子吱吱地吵死人了
。”說(shuō)完，翻了個(gè)身，又睡了。“不看拉倒!”小猴離開(kāi)了熊伯伯，老遠(yuǎn)看見(jiàn)貓弟弟正在捉老鼠，小猴大聲喊道：“貓弟弟，你快看，我有一雙會(huì)叫的鞋子�！毙『镞@一叫，把老鼠嚇跑了。貓弟弟氣得跳起來(lái)：“你這討厭的小猴，賠我的老鼠。”
小猴氣呼呼地回家了，一進(jìn)門(mén)就把鞋子扔了，邊哭邊說(shuō)：“大家都討厭我，都怪這雙會(huì)叫的鞋子!”媽媽把鞋子找回來(lái)，對(duì)小猴說(shuō)：“你想想，大家不喜歡你，能怪這雙鞋子嗎?”
晚上，動(dòng)物們舉行音樂(lè)會(huì)，邀請(qǐng)小猴去跳舞，媽媽說(shuō)：“穿上會(huì)叫的鞋去吧，大家會(huì)喜歡你的!”在音樂(lè)會(huì)上，小猴穿上會(huì)叫的鞋子，合著音樂(lè)，發(fā)出有節(jié)奏的聲音。啊，小猴跳舞跳得美極了，大家為他的精彩表演拍手叫好! 動(dòng)物朋友們給小猴送來(lái)鮮花，祝賀他。小猴不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，白天我不該打擾你們睡覺(jué)、做事�！�
幼兒園小班語(yǔ)言教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中，使幼兒進(jìn)一步了解奧運(yùn)，知道2008年奧運(yùn)會(huì)將在我們的首都北京召開(kāi)，增強(qiáng)民族自豪感。
2、提高幼兒對(duì)奧運(yùn)知識(shí)的求知興趣，在了解奧運(yùn)知識(shí)的過(guò)程中激發(fā)參與鍛煉的積極性。
活動(dòng)一：奧運(yùn)知識(shí)展板
目標(biāo)：
1、通過(guò)展板，使幼兒進(jìn)一步了解奧運(yùn)，知道2008年奧運(yùn)會(huì)將在我們的首都北京召開(kāi)，增強(qiáng)民族自豪感。
2、提高幼兒對(duì)奧運(yùn)知識(shí)的求知興趣。
準(zhǔn)備：
1、 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集有關(guān)奧運(yùn)知識(shí)圖片。
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)過(guò)程：
一、各班根據(jù)不同內(nèi)容發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集資料。
要求：資料的收集要和幼兒共同完成。
二、教師和幼兒共同布置本班的展板。
要求：教師與幼兒共同布置時(shí)要邊講解邊操作。
三、組織各班有而共同觀看奧運(yùn)展板。
要求：結(jié)合每一塊展板的內(nèi)容進(jìn)行講解。
活動(dòng)實(shí)錄：
活動(dòng)小結(jié)：
通過(guò)圖文并茂的展板，讓孩子們了解更多更加全面的奧運(yùn)知識(shí)，收到了良好的效果。從展板內(nèi)容上選舉了：奧運(yùn)吉祥物、奧運(yùn)火炬的設(shè)計(jì)、金牌的設(shè)計(jì)、北京的奧運(yùn)主賽場(chǎng)、以及代表不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的福娃形象……這些內(nèi)容的選擇即使孩子十分關(guān)注的內(nèi)容也是十分生動(dòng)形象的，所以吸引了孩子的目光。從展板表現(xiàn)形式來(lái)看全部采用圖配文的形式，結(jié)合小班形象性思維的年齡特點(diǎn)，展板的圖片多，文字簡(jiǎn)潔。從幼兒參觀的情形來(lái)看，孩子們興趣濃厚，紛紛指著展板上的圖片詢問(wèn)老師，有時(shí)候還會(huì)利用自己知道的奧運(yùn)知識(shí)講解給旁邊的幼兒聽(tīng)。更多的孩子仔細(xì)聆聽(tīng)教師的講解，還有的孩子模仿著福娃的各種動(dòng)作，體驗(yàn)了一把運(yùn)動(dòng)健兒的風(fēng)采。
幼兒園小班語(yǔ)言教案15
活動(dòng)目標(biāo)
了解嘴巴的作用，知道嘴巴能發(fā)出聲音，品嘗味道。
理解兒歌內(nèi)容，知道不同動(dòng)物的嘴巴不一樣。
嘗試用語(yǔ)言描述品嘗不同東西后的味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“嘴巴”圖片；“嘴巴用處大”組圖；《張張嘴》兒歌音頻及圖片。
材料準(zhǔn)備：幼兒自備一面鏡子；蜂蜜水、白開(kāi)水、檸檬汁各一杯。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“嘴巴”，請(qǐng)幼兒拿出自備鏡子，引導(dǎo)幼兒了解嘴巴的構(gòu)造。
1.出示圖片，了解嘴巴的構(gòu)造。
——嘴巴長(zhǎng)在哪？
——嘴巴是什么樣的？
——嘴巴里有什么？
2.請(qǐng)幼兒拿出鏡子，看看自己的嘴巴。
——上下嘴唇碰一碰，會(huì)發(fā)現(xiàn)出什么聲音？
——上下牙齒碰一碰，有聲音嗎？
——你的舌頭會(huì)動(dòng)嗎？可以怎么動(dòng)？
小結(jié)：嘴巴長(zhǎng)在鼻子的下面，嘴巴有上嘴唇和下嘴唇，嘴巴張開(kāi)，里面有舌頭和牙齒。
出示組圖“嘴巴用處大”，引導(dǎo)幼兒知道嘴巴的作用。
——你的嘴巴能做什么？
小結(jié)：嘴巴的用處可大了，通過(guò)嘴唇、牙齒、舌頭和其他器官的配合，嘴巴就能說(shuō)話，唱歌，能發(fā)出各種聲音，還能品嘗各種味道。
出示材料“各種味道的水”，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述品嘗不同東西后的味道。
——你嘗到的是什么味道？
——除了這些味道，生活中你還嘗過(guò)哪些味道？
播放兒歌音頻及圖片《張張嘴》，引導(dǎo)幼兒知道不同動(dòng)物的嘴巴不一樣。
——不僅我們?nèi)擞凶彀停瑒?dòng)物們也有嘴巴，動(dòng)物們的嘴巴是什么樣的呢？讓我們張張嘴一起來(lái)模仿一下吧。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在閱讀區(qū)，投放以人或動(dòng)物的嘴為主題的圖片或繪本，供幼兒閱讀，豐富幼兒的認(rèn)知。
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