幼兒園小班語(yǔ)言教案集合15篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀(guān)察圖片中發(fā)生的事件，能大膽想象和表述。
2、按聲音提示，進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、蛋糕、橡皮泥
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入故事，引起興趣：
師：今天我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫"啊嗚"。"啊嗚"會(huì)是什么呢？(老虎)那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的"啊嗚"是什么？
師：在森林里生活著四位好朋友，他們是誰(shuí)？（小兔、小猴、小貓和小熊）師：咦，小朋友你能告訴我小兔子是什么樣子的嗎？（長(zhǎng)耳朵，白白的）那那只長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴的是誰(shuí)呢？（小猴）小兔子旁邊出除了小猴還有誰(shuí)？（小熊）小熊又是什么樣的呢？（黑乎乎的）那小熊旁邊的還有誰(shuí)呀？（小花貓）我們一起來(lái)跟他們打打招呼吧！
二、理解故事，大膽聯(lián)想：
1、講述故事開(kāi)始：
師：有一天，這四位好朋友一起來(lái)到森林里玩，他們來(lái)到一幢小房子前，突然聽(tīng)到房子里傳來(lái)"啊嗚"，啊嗚會(huì)是什么呢？。
2、大膽聯(lián)想猜測(cè)：
小兔跑去看了看，害怕地逃回來(lái)說(shuō)："啊嗚是圓圓的"，什么東西會(huì)是圓圓的呢？
師：小兔子說(shuō)：沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系，讓我去看看吧！于是小兔子輕輕地走到小房子前往里看來(lái)看，害怕的跑了回來(lái)說(shuō)：我看到了，我看到了，"啊嗚"是圓圓的。
師：小朋友，你見(jiàn)過(guò)的什么東西是圓圓的呀？（蘋(píng)果、西瓜、甜甜圈、氣球、太陽(yáng)等）今天王老師也帶來(lái)了圓圓的東西哦！你們看：圓圓的皮球、圓圓的西瓜、圓圓的臉盆。
小猴跑去看了看，害怕地逃回來(lái)說(shuō)："啊嗚是白白的"，什么東西會(huì)是白白的呢？
師：小兔子都去看過(guò)了，它說(shuō)"啊嗚"是圓圓的，那我們現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴說(shuō)"啊嗚"會(huì)是什么樣的呢？我們接著聽(tīng)故事吧！
師：小猴說(shuō)：小兔子你去看過(guò)了，我也要去看看。于是小猴輕輕地走到小房子前往門(mén)縫里看了看，害怕的跑了回來(lái)說(shuō)：我看到了，我看到了，啊嗚是白白的。
師：咦，小朋友你見(jiàn)過(guò)什么東西是白白的呢？（白云、牙齒、白紙、墻壁、牛奶、顏料、橡皮泥等）今天王老師也帶了白白的東西哦！我們一起看看：白白的小羊、白白的包子、白白的鵝。
小貓跑去看了看，害怕地逃回來(lái)說(shuō)："啊嗚是紅紅的"，什么東西會(huì)是紅紅的呢？
師：小朋友你還記得小兔子說(shuō)"啊嗚"是什么嗎？（圓圓的）剛剛小猴說(shuō)"啊嗚"是白白的。接下來(lái)誰(shuí)又回去看"啊嗚"了？那我們接下來(lái)一起繼續(xù)聽(tīng)故事吧！
師：小貓說(shuō)：小兔子小猴你們都去看過(guò)了，我也要去看看。于是小貓鼓起勇氣走到小房子前往門(mén)縫里看了看，害怕的跑了回來(lái)說(shuō)：我看到了，我看到了，啊嗚是紅紅的。
師：咦，小朋友你見(jiàn)過(guò)什么東西是紅紅的呢？（蘋(píng)果、血、國(guó)旗、草莓、顏料、橡皮泥等）今天郭老師也帶了紅紅的東西哦！我們一起看看：紅紅的西紅柿、紅紅的櫻桃、紅紅的燈籠。
3、欣賞故事結(jié)尾：
勇敢的小熊決定到屋子里去看看。圓圓的、白白的、紅紅的，原來(lái)是一只蛋糕呀！
師：咦，四位好朋友里只有誰(shuí)沒(méi)去看過(guò)啦？（小熊）嗯，這次小熊就說(shuō)：小兔子、小猴、小貓你們只在房子外面看，我要到房子里去看看。于是小熊大搖大擺的走到小房子，"蹦"的一聲小熊走進(jìn)了房子里，可是過(guò)了很久很久很久，小熊都沒(méi)有出來(lái)，她的好朋友就在想小熊會(huì)不會(huì)被那個(gè)"啊嗚"吃掉了。
師：小朋友你還記得那個(gè)"啊嗚"嗎？小兔子說(shuō)"啊嗚"是圓圓的，小猴說(shuō)"啊嗚"是白白的，小貓說(shuō)"啊嗚"是紅紅的�，F(xiàn)在你們猜猜看：啊嗚是什么呢？（你們過(guò)生日的時(shí)候要吃的）師：哦，原來(lái)"啊嗚"是好吃的蛋糕，啊嗚可怕嗎？不可怕，現(xiàn)在你們就知道小熊為什么不出來(lái)了吧？原來(lái)小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了，它把它的好朋友也請(qǐng)進(jìn)房子吃起了好吃的蛋糕哦！
三、根據(jù)提示，操作體驗(yàn)：
1、播放"啊嗚"聲，聽(tīng)聽(tīng)、數(shù)數(shù)吃了幾口蛋糕，播放課件驗(yàn)證。
師：小朋友你們想吃蛋糕嗎？今天王老師也帶蛋糕來(lái)了，你看�？墒浅詡�(gè)蛋糕又要求的哦，當(dāng)你聽(tīng)到一聲"啊嗚"，你就要"啊嗚"吃一口蛋糕，當(dāng)你聽(tīng)到兩聲"啊嗚"、"啊嗚"，你就要吃?xún)煽诘案狻?/p>
2、幼兒人手1份"蛋糕"，根據(jù)聲音提示，"吃"相應(yīng)次數(shù)蛋糕。
集中操作：吃蛋糕鼓勵(lì)幼兒將聽(tīng)到的聲音次數(shù)，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞來(lái)。
小結(jié)：聽(tīng)到幾次聲音，就"吃"幾口，要不多也不少哦！
3、今天老師也帶來(lái)了一個(gè)蛋糕，先輕你找找蛋糕上的洞洞，然后聽(tīng)聽(tīng)聲音，用手指來(lái)吃吃蛋糕。
設(shè)計(jì)意圖：
<啊嗚>這個(gè)故事風(fēng)趣幽默，從過(guò)程到結(jié)尾一波三折，讓人看了覺(jué)得跌宕起伏。"啊嗚"到底是什么東西？這個(gè)問(wèn)題始終圍繞在我們耳邊。從小兔、小猴和小貓三個(gè)小動(dòng)物那里得到的答案是"怪物，"而結(jié)果卻是"大蛋糕。答案雖然出人意料，但又在情理之中。"
想知道"啊嗚到底是什么東西"就得猜。3-4歲的年齡段幼兒最喜歡天馬行空的想象。在猜測(cè)的同時(shí)，老師有意思的引導(dǎo)幼兒用故事中"讓我看看，啊我是什么"……的句子來(lái)表達(dá)，讓想象和語(yǔ)言表達(dá)一起發(fā)展。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀(guān)察圖片，嘗試根據(jù)提示猜測(cè)"啊嗚是什么""還能想什么"。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用固定句式表達(dá)自己的想象，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事的趣味性，激發(fā)幼兒閱讀故事書(shū)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《啊嗚》、各式蛋糕圖片
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┡d趣導(dǎo)入
1、教師發(fā)出"啊嗚"的聲音，引起幼兒興趣。
--這是什么聲音？你們?cè)谀睦锫?tīng)到過(guò)的？
2、導(dǎo)入故事：小朋友，今天這個(gè)故事也和"啊嗚"有關(guān)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……
（二）指導(dǎo)認(rèn)知：教師結(jié)合圖畫(huà)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，理解故事情節(jié)。
1、觀(guān)察第一幅圖，引起第一次猜測(cè)。
桌子上有個(gè)什么東西呀？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述，要求表述清晰、響亮）
2、教師講故事：4個(gè)動(dòng)物都很想知道那到底是什么？于是大家決定再仔細(xì)看一看。
3、觀(guān)察第二、三幅圖，講述故事：
小兔說(shuō)："讓我看看。""不得了，桌子上有個(gè)啊嗚，腦袋又大又圓！"
--小兔看到了什么？是什么樣子的，還有什么東西又圓又大？
4、觀(guān)察第四、五幅圖，講述故事：小猴說(shuō)："讓我看看。"真的，啊嗚的臉雪白雪白的！"
--小猴看到了什么？是什么樣子的？還有什么東西是雪白雪白的？
5、觀(guān)察第六、七幅圖，講述故事：小貓說(shuō)："讓我看看。""嗬，啊嗚的眼睛血紅血紅的！"
--小貓看到了什么？是什么樣子的？還有什么東西是血紅血紅的？
6、觀(guān)察第七、八、九、十、十一幅圖，講述故事：大家紛紛說(shuō)："啊嗚，啊嗚真嚇人！"小熊聽(tīng)了說(shuō)："我不怕，進(jìn)去看看。"說(shuō)著就一腳把門(mén)踢開(kāi)，走了進(jìn)去。等了很長(zhǎng)時(shí)間，他還是沒(méi)有出來(lái)，大家有些擔(dān)心了："咦，小熊怎么不出來(lái)了？"
7、觀(guān)察第十三幅圖（小熊一個(gè)人正在吃蛋糕)
--小熊在干什么？桌子上放的是什么？原來(lái)"啊嗚"是什么？
--蛋糕上有什么？
--剛才小兔說(shuō)的"腦袋又大又圓"是什么？
--小貓說(shuō)的"血紅血紅的"是什么？
講述故事：原來(lái)不是"啊嗚"，是奶油大蛋糕！小熊一個(gè)人正在啊嗚，啊嗚，吃個(gè)不停。啊，真好吃！
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)鞏固：完整講述故事
幼兒園小班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解鴨寶寶成長(zhǎng)變化的過(guò)程，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2、在親密接觸蛋寶寶的過(guò)程中，學(xué)會(huì)照顧弱小，感受長(zhǎng)大的本領(lǐng)。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件 鴨媽媽頭飾 鴨蛋人手一個(gè) 小鴨人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、親親鴨媽媽
1、觀(guān)看幻燈，今天鴨媽媽帶你們到一個(gè)很有趣的地方，看有什么？
2、我有什么高興的事？
二、抱抱鴨媽媽
1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會(huì)是什么樣子的？
2、進(jìn)一步親近蛋寶寶，了解蛋寶寶
提問(wèn)：剛才，你們都和我的蛋寶寶親密接觸過(guò)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些蛋寶寶摸上去有什么感覺(jué)？
3、抱抱蛋寶寶，說(shuō)句悄悄話(huà)
4、時(shí)間不早了，該讓我的蛋寶寶睡覺(jué)了，來(lái)輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧（收蛋）
三、看看蛋寶寶的夢(mèng)
1、瞧，這會(huì)兒我的寶寶們都睡著了，他們一定做起了世界上最美的夢(mèng)。他們會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？
2、看，美麗的夢(mèng)開(kāi)始了（播放動(dòng)畫(huà)片）
師小結(jié)：多美的夢(mèng)呀，原來(lái)蛋寶寶就是這樣長(zhǎng)大的，原來(lái)小鴨子就是這樣來(lái)到這個(gè)世界上的，長(zhǎng)大真是件奇妙的事！
四、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)
小鴨出殼了
幼兒園小班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情。
2、愿意大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個(gè)、一塊貼有五官的石頭、一串石頭項(xiàng)鏈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、產(chǎn)生懸念
1.教師手拿石頭。"有一塊小石頭，很想跟別人一樣可以走來(lái)走去，到別的地方去看看�？墒�，它沒(méi)有腳，怎么辦呢？你們誰(shuí)能幫幫他嗎？
幼兒集體討論并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
2.你們想出了這么多有用的辦法啊，可真棒，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小石頭最后長(zhǎng)腳了沒(méi)有？"二、傾聽(tīng)故事并回答1.教師操作桌面教具，講述故事第一部分。（從"有一塊小石頭，光溜溜"到"小石頭多么想到處去看看"）提問(wèn)："小石頭為什么想長(zhǎng)腳？
2."這個(gè)時(shí)候，小石頭想到了一個(gè)好辦法，我可以問(wèn)別人借腳啊！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來(lái)了小雞，小石頭想問(wèn)小雞借腳，可是他有些害羞，你們?cè)敢鈳托∈^向小雞借腳嗎？你們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看（幼兒一起說(shuō)：小雞，你把腳借給我好嗎？）"教師操作小雞教具，"小雞搖搖頭，不肯把腳借給他。哦，小雞可能覺(jué)得自己只有兩只腳，要是借給小石頭了，就沒(méi)有辦法捉蟲(chóng)吃了。"
3."喵喵喵（教師做動(dòng)作）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來(lái)了一只小貓。"教師操作小貓教具，"小貓搖搖頭，也不肯借腳。哎呀，小貓也不肯借腳，可能小貓要捉老鼠，借了腳就不能捉老鼠了。"
4."遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，蜈蚣爬過(guò)來(lái)。""小石頭問(wèn)誰(shuí)借了腳？這些動(dòng)物把腳借給他了嗎？如果是你，你現(xiàn)在的心情是怎么樣的？（難過(guò)、傷心、生氣）"
5."小石頭沒(méi)有借到腳，真?zhèn)�，這時(shí)候來(lái)了個(gè)小朋友，發(fā)生了什么事？咦，小石頭要向小朋友借腳嗎？讓我們繼續(xù)聽(tīng)下去。"
6.教師講述故事第二部分。（從"喲，多漂亮的小石頭"到結(jié)束）"小朋友怎么做了，小石頭有沒(méi)有長(zhǎng)出腳？""它跟著小朋友干了什么事？你覺(jué)得它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么？"7.請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。
三、想像活
1."小石頭雖然最后還是沒(méi)有長(zhǎng)腳，但它感覺(jué)就想長(zhǎng)了腳一樣，因?yàn)榈教幦タ纯吹脑竿麑?shí)現(xiàn)了。如果是你，你想帶小石頭去哪里？干什么？"
幼兒園小班語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對(duì)話(huà)，感知詞語(yǔ)"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結(jié)構(gòu)。
2.通過(guò)觀(guān)察圖片表演故事理解作品內(nèi)容。
3.喜歡幼兒園并樂(lè)意上幼兒園。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容感知詞語(yǔ)"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察圖片表演故事理解作品內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事背景圖一副點(diǎn)點(diǎn)媽媽圖片小鳥(niǎo)、小兔、梅花鹿胸飾若干點(diǎn)點(diǎn)媽媽胸飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
小朋友們你們喜歡幼兒園嗎？說(shuō)一說(shuō)你喜歡在幼兒園干什么?今天張老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于幼兒園的故事我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
二、基本部分
1.教師對(duì)照?qǐng)D片完整講述故事
2.提問(wèn)："故事講完了說(shuō)一說(shuō)故事的名字叫什么？媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)去哪里？點(diǎn)點(diǎn)表情怎么樣？為什么一路很不高興？那好，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。"
3.教師再次講故事引導(dǎo)幼兒理解故事感知詞語(yǔ)"五顏六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。"教師講到"經(jīng)過(guò)一棵大樹(shù)，樹(shù)枝上落滿(mǎn)了五顏六色的小鳥(niǎo)"時(shí)，手指畫(huà)面引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并提問(wèn)："是什么樣的小鳥(niǎo)？"教師講到"經(jīng)過(guò)一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子"時(shí)，手指畫(huà)面引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并提問(wèn)："是什么樣的兔子？"教師講到"經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林，樹(shù)林里有漂漂亮亮的梅花鹿"時(shí)，手指畫(huà)面引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并提問(wèn)："是什么樣的梅花鹿？"
4.教師再次分段講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容。
"大樹(shù)是誰(shuí)的幼兒園？草地是誰(shuí)的幼兒園？小樹(shù)林是誰(shuí)的幼兒園？""小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？""點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說(shuō)的？"
5.幼兒分角色表演故事
三、結(jié)束部分
原來(lái)幼兒園里這么好呀，因?yàn)橛變簣@里有許多朋友在一起玩耍做游戲，而且還可以學(xué)到許多本領(lǐng)，所以我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡上幼兒園�，F(xiàn)在小朋友跟著張老師我們一起去外面玩玩具吧！
活動(dòng)反思：
小班幼兒剛上幼兒園，第一次離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)瑏?lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，心理上還是有點(diǎn)不習(xí)慣，尤其國(guó)慶長(zhǎng)假結(jié)束，有點(diǎn)適應(yīng)的孩子又開(kāi)始不適應(yīng)了，借助這個(gè)活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園。另外剛?cè)雸@的幼兒還沒(méi)有養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，我們借助形象的圖片，生動(dòng)的語(yǔ)言，來(lái)培養(yǎng)他們安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。
一、成功之處：
1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較好。
通過(guò)本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，幼兒聽(tīng)懂了這個(gè)故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽(tīng)故事的過(guò)程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽(tīng)。
2.幼兒的參與性較高。
由于《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活，內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂。問(wèn)題符合幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以能積極的舉手回答問(wèn)題。
二、不足之處：
1.整潔課堂中教師說(shuō)的較多。
在提問(wèn)后，我總是希望幼兒能夠很快地回答到問(wèn)題點(diǎn)上，但是顯然對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒來(lái)說(shuō)是有些困難的，為了盡快完成教學(xué)活動(dòng)，我在提出問(wèn)題后，總是請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)舉手的幼兒來(lái)回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時(shí)間較少，以至于自己說(shuō)的較多。
2.幼兒插嘴現(xiàn)象較嚴(yán)重。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有課堂常規(guī)意識(shí)，常常在老師問(wèn)題提出后就直接說(shuō)出了答案，即便舉手也會(huì)嘴巴里說(shuō)“我、我……”不過(guò)這種習(xí)慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的，平時(shí)一定要注重幼兒各種習(xí)慣的培養(yǎng)。
我一定會(huì)逐步改善，更加注重幼兒各種學(xué)習(xí)、生活養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng);讓幼兒盡快適應(yīng)并喜歡幼兒園。
幼兒園小班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能愉快地參與集體活動(dòng)。
2、知道沒(méi)個(gè)人都有兩只耳朵,它長(zhǎng)在頭的兩邊,耳朵是聽(tīng)聲音的。
3、培養(yǎng)注意力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木偶 娃娃 媽媽 兔子 小貓
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境表演,引出主題。
小靈靈-------
哎!媽媽有什么事?
小靈靈真聽(tīng)話(huà),媽媽一喊你,你就來(lái)了,你是怎么知道媽媽喊你的呀?
我呀,是用我的小耳朵聽(tīng)的。
你的耳朵在哪里呀?
在這里!
今天我們?nèi)タ赐馄藕脝?
好的。
那我們走 吧!
提問(wèn):
1、你們看見(jiàn)了誰(shuí)呀?
2、小靈靈是用什么聽(tīng)見(jiàn)媽媽在喊他的呀?
二、觀(guān)察了解耳朵
1、師:小靈靈有機(jī)靈的小耳朵,那么有沒(méi)有?在哪里?有幾只?
我們的耳朵是怎么的?
(我們用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵,和旁邊的小朋友的耳朵,)
(軟軟的…………..)
我們?cè)倏纯磁赃呅∨笥训亩渲虚g有什么?(小洞洞……..)
2、我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)
你小聲喊一聲你好朋友的名字,看它靈不靈
三、小動(dòng)物的耳朵
小朋友都有機(jī)靈的耳朵,小動(dòng)物有沒(méi)有耳朵呢?我們一起來(lái)喊小兔、小貓。
木偶表演(小兔子,小花貓)
小兔子---------小兔子
哎,小朋友們好!
小兔子好!
我要上幼兒園了再見(jiàn)!
小兔子用什么聽(tīng)見(jiàn)我們?cè)诤八?小兔子的耳朵靈不靈?
四、討論怎樣保護(hù)耳朵
小朋友小動(dòng)物都有機(jī)靈的耳朵,如果我們的耳朵生病了,就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了,我們?cè)趺礃觼?lái)保護(hù)我們的耳朵呢?
(洗頭發(fā)的時(shí)候小心別讓水流到耳朵的小洞洞里)
(如果聽(tīng)見(jiàn)很大的聲音就張開(kāi)嘴巴,或者走開(kāi))
五、游戲;機(jī)靈的小耳朵
我們都有機(jī)靈的小耳朵,那我們來(lái)比一比誰(shuí)的耳朵最靈?
今天天氣真好,我們出去玩游戲好嗎?但在玩游戲的時(shí)候, 如果天氣不好了,刮大風(fēng)了,下大雨了怎么辦?(趕快逃回家)那你要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),看誰(shuí)的小耳朵最靈
游戲三遍后 提問(wèn):
你剛才聽(tīng)到了什么聲音?是用什么來(lái)聽(tīng)見(jiàn)的?
恩!小朋友們真棒!
幼兒園小班語(yǔ)言教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說(shuō)的愿望與積極性。
2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用“我會(huì)自己……”的句式說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂(lè)、錄音機(jī)
【活動(dòng)重點(diǎn)】
培養(yǎng)幼兒積極觀(guān)察表達(dá)的能力，有說(shuō)的愿望。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識(shí)引出主題。
2、認(rèn)識(shí)小美
�。�1）介紹小美
（2）向小美問(wèn)好，幼兒自我介紹。
�。�3）觀(guān)察小美，說(shuō)說(shuō)喜歡小美嗎？為什么？
�。�4）介紹小美自己會(huì)做的事。說(shuō)說(shuō)小美會(huì)做的事。
（5）表達(dá)自己愿意與小美交朋友的愿望想法。
3、認(rèn)識(shí)小欽
�。�1）觀(guān)察小欽，說(shuō)說(shuō)對(duì)小欽的感受。
（2）友愛(ài)教育，勸說(shuō)小欽。
�。�3）幫助小欽，說(shuō)說(shuō)怎樣讓小欽變干凈。
（4）教具操作，語(yǔ)言同步小欽的衛(wèi)生行動(dòng)。
�。�5）說(shuō)說(shuō)小欽自己會(huì)做的事。
�。�6）說(shuō)說(shuō)夸贊的話(huà)。
4、介紹自己
�。�1）說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）
�。�2）聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。
【活動(dòng)結(jié)束】
對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
幼兒園小班語(yǔ)言教案7
目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)媽媽生病的時(shí)候，我們能夠做的事情。
2、喜歡親近父母，樂(lè)意用行動(dòng)和語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
準(zhǔn)備：
多媒體課件過(guò)程：
一、引起興趣，提出問(wèn)題師：今天呀，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧，故事的名字叫《快樂(lè)的夢(mèng)》，到底是一個(gè)怎樣快樂(lè)的夢(mèng)呢，我們一起去感受一下吧。
二、觀(guān)看課件，分析故事重點(diǎn)提問(wèn)：
第一遍：
1、故事里有些什么人呀？（小熊和小熊媽媽?zhuān)?、小熊的媽媽怎么啦？（生病了）3、媽媽生病的時(shí)候，小熊為媽媽做了些什么事情？（三件事情）第二遍：
1、熊媽媽做了一個(gè)怎樣快樂(lè)的夢(mèng)？熊媽媽做夢(mèng)夢(mèng)到了什么？
2、你們說(shuō)小熊乖不乖？為什么？
3、小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺(jué)得怎么樣？
三、討論：
1、小朋友回憶一下，你生病的時(shí)候，媽媽是怎樣關(guān)心你的？
2、自己媽媽生病的時(shí)候，我們可以為她做些什么事情？
3、小結(jié)：媽媽生病的時(shí)候，我們要安慰媽媽?zhuān)?qǐng)媽媽不要擔(dān)心，我們要讓她多休息，小朋友可以自己安靜的游戲。
四、再次觀(guān)看課件，師生一起講故事"快樂(lè)的夢(mèng)"。
附故事《快樂(lè)的夢(mèng)》
熊媽媽生病睡著了。小熊想："我能為媽媽做些什么呢？"哦，媽媽醒來(lái)會(huì)渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來(lái)會(huì)餓的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜歡小熊，醒來(lái)會(huì)找小熊的， "我就坐在媽媽的床邊吧。"媽媽醒來(lái)了，媽媽說(shuō)她做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)喝到了涼涼的水。夢(mèng)見(jiàn)吃到了甜甜的糕。還夢(mèng)見(jiàn)親愛(ài)的兒子一直坐在身邊陪著她。
幼兒園小班語(yǔ)言教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、享受打電話(huà)的樂(lè)趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會(huì)打電話(huà)的基本方法和禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：臺(tái)式電話(huà)2部、一次性紙杯、毛線(xiàn)、牙簽若干。
活動(dòng)流程：
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。
�。�1）老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽(tīng),說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。
師:“老師剛才在做什么?”
�。�2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
教師:“你們平時(shí)打過(guò)電話(huà)嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話(huà)?
�。�1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。
�。�2）請(qǐng)小朋友做打電話(huà)的游戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ) (用手做打電話(huà)狀)。
師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話(huà)的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧�！�
�。�3）小朋友自由嘗試打電話(huà)。
3、幼兒體驗(yàn)打電話(huà)的心情和樂(lè)趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧。”
�。�1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
�。�2）對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”
師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!
�。�3）女孩和男孩交換角色。
�。�4）師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話(huà),游戲:打電話(huà)。
�。�1）師:“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話(huà)的,現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話(huà),跟好朋友一起玩游戲�！�
方法：把毛線(xiàn)從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線(xiàn)的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話(huà)就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。
�。�2）幼兒兩人一組制作電話(huà),玩游戲。
師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話(huà),做好了就一起玩打電話(huà)的游戲.打電話(huà)的小朋友把話(huà)筒放在嘴上,接電話(huà)的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上,說(shuō)話(huà)的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn) �！�
附兒歌：兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話(huà)呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。
【二】幼兒園小班音樂(lè)教案：《打電話(huà)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè)，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
2.愿意聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《打電話(huà)》、相關(guān)視頻
活動(dòng)導(dǎo)入：
師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？
那耳朵有什么用？
今天我要和你們來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè)的游戲。
一、觀(guān)看課件，記憶電話(huà)號(hào)碼
1.出示課件：四幢房子。
師：看看有什么？這些都是音樂(lè)小屋，在一座座音樂(lè)小屋上的數(shù)字可能是 什么意思呢？沒(méi)錯(cuò)，這些就是電話(huà)號(hào)碼。
2.師：一起看看藍(lán)色房子的電話(huà)號(hào)碼是……，綠色房子的.電話(huà)號(hào)碼……，紅色房子……。記在心里，等會(huì)我們來(lái)打電話(huà)，打通電話(huà)就有好聽(tīng)的音樂(lè)哦！
二、欣賞感受不同音樂(lè)并能進(jìn)行聯(lián)想
1.綠色的房子（5555），音樂(lè)：《加油歌！》
�。�1）師：看，這是什么？
�。�2）師：聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)你們想干什么呀？想做什么運(yùn)動(dòng)？
�。�3）原來(lái)聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)，會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái)，一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動(dòng)的！你們能不能跟著音樂(lè)、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來(lái)，試一試！
�。�4）小結(jié)：聽(tīng)到這種有力氣的音樂(lè)會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái)。
2.藍(lán)色的房子：1234。音樂(lè)《搖籃曲》
（1）師：還記得藍(lán)色房子的電話(huà)號(hào)碼嗎？是嗎？我們來(lái)打個(gè)電話(huà)聽(tīng)一聽(tīng)！/真棒，你記住了！——播放音樂(lè)
�。�2）（音樂(lè)調(diào)輕）師：都休息啦！剛才聽(tīng)到音樂(lè)你們都在休息，這是為什么呀？那我們就來(lái)抱個(gè)娃娃哄她睡覺(jué)行不行？
（3）小結(jié)：原來(lái)，聽(tīng)著安靜的，舒服的音樂(lè)是會(huì)讓人有想睡覺(jué)、休息的感覺(jué)。
3.紅色的房子：（9966）音樂(lè)《扮家家》
�。�1）師：還有哪家電話(huà)沒(méi)打過(guò)？那我們來(lái)打電話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)這幢音樂(lè)小屋有什么好聽(tīng)的音樂(lè)�！シ乓魳�(lè)（教師變唱邊做做動(dòng)作）
�。�2）他們?cè)谕媸裁从螒�？你們有沒(méi)有做過(guò)娃娃家，喜歡當(dāng)誰(shuí)？
�。�3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？你們想不想來(lái)做爸爸媽媽?zhuān)啃∈稚斐鰜?lái)一起試一試！真棒！
�。�4）幼兒跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作。
師：那我們跟著音樂(lè)唱一唱、做一做。（放音樂(lè)）
4.剛才我們聽(tīng)了幾段音樂(lè)？這三段音樂(lè)聽(tīng)上去一樣嗎？（不一樣）
與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂(lè)聽(tīng)上去很帶勁，感覺(jué)好像要做運(yùn)動(dòng)。第二段音樂(lè)聽(tīng)上去很安靜、很舒服，都想睡覺(jué)了。第三段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？是啊，這段音樂(lè)聽(tīng)上去很快樂(lè)很高興。是啊，不同的音樂(lè)給我們的感覺(jué)也是不一樣的。
三、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受大自然的美好
1.我這兒還有一個(gè)聲音？要不要聽(tīng)？(播放音樂(lè))
2.剛才你聽(tīng)到什么，又看到了什么呢？
3.小結(jié)：是啊，天空、樹(shù)林、草地、河流，鳥(niǎo)叫、蟲(chóng)鳴，大自然中的聲音可真美妙啊！
好了，孩子們下次我們?cè)賮?lái)玩聽(tīng)音樂(lè)的游戲好嗎？
幼兒園小班語(yǔ)言教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合情景理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。
3、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(gè)(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè);磁帶;錄音機(jī)
活動(dòng)流程：
一、情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來(lái)做客
(電話(huà)鈴聲響，教師接電話(huà)，有小動(dòng)物要來(lái)做客)師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來(lái)電話(huà)要來(lái)我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?(幼兒自由回答)
二、情景演示，幫助幼兒理解詩(shī)歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩(shī)歌。
(敲門(mén)聲)師：哦，肯定是小動(dòng)物來(lái)了，我去開(kāi)門(mén)。(開(kāi)門(mén))小動(dòng)物你們來(lái)了，歡迎你們。(小動(dòng)物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說(shuō)，親親小雞，歡迎你，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)
教師提問(wèn)：
1、哪些小動(dòng)物來(lái)到了我們班?
2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)
3、他們的表情怎樣?(笑了)
4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)
師：我們可以編成一首好聽(tīng)的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動(dòng)作)
師：我們小朋友一起跟老師來(lái)念好嗎?(幼兒跟念兒歌)
三、角色游戲，仿編兒歌。
師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來(lái)了一些小動(dòng)物，你們看有誰(shuí)?(教師出示頭飾，讓幼兒說(shuō)出是誰(shuí)，學(xué)他叫聲，然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)
四、 活動(dòng)延伸：親親小動(dòng)物
師：小朋友，老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂(lè)聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物，親親小動(dòng)物，自由做各種動(dòng)作。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《親親小動(dòng)物》課后反思
為了達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)，我采用了以下幾種方法：觀(guān)察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個(gè)過(guò)程中，幼兒通過(guò)認(rèn)知、體驗(yàn)、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：
1、幼兒在情感上得到了快樂(lè)，快樂(lè)貫穿于整個(gè)活動(dòng)。像在學(xué)小動(dòng)物叫和走路時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)神情愉悅、開(kāi)心快樂(lè)，還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時(shí)，孩子們更是喜形于色;
2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動(dòng)物，愿和小動(dòng)物玩，加深了人與動(dòng)物的感情，習(xí)得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認(rèn)識(shí)小動(dòng)物和小動(dòng)物一起變魔術(shù)這幾個(gè)環(huán)節(jié)中;
3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開(kāi)始學(xué)小動(dòng)物叫聲時(shí)是用XX的語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用XX X的語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又提高了幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們興趣高、參與性強(qiáng)，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動(dòng)中我沒(méi)有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性，有幾個(gè)孩子沒(méi)有參與到活動(dòng)中，在以后的施教過(guò)程中我會(huì)努力、努力，再努力。
小百科：動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類(lèi)，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。
幼兒園小班語(yǔ)言教案10
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解�！眱焊琛豆麍@里》選材來(lái)自小班上期《水果繽紛樂(lè)》主題教育活動(dòng)，水果是幼兒生活中喜歡又熟悉的食物，水果有著的形狀、顏色、不同的生長(zhǎng)環(huán)境等都在吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解水果不同的生長(zhǎng)環(huán)境，豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2.學(xué)習(xí)兒歌并感受兒歌問(wèn)答式的句式。
3.感受問(wèn)答式學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師資源PPT，水果圖片若干、音樂(lè)《潑水歌》。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備—了解水果長(zhǎng)在哪里。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法、課件演示法、啟發(fā)提問(wèn)法、觀(guān)察法
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入
教師：寶貝們，剛才老師接到一個(gè)電話(huà)，是我的好朋友小熊打來(lái)的，小熊告訴我，他即將舉辦一個(gè)“水果聚會(huì)”，在聚會(huì)上能吃到各種香甜可口的水果，我很想去參加，可是小熊說(shuō)必須先完成一個(gè)任務(wù)，才能去參加，寶貝們，快來(lái)和我一起聽(tīng)聽(tīng)看，小熊給我布置了什么任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1.出示PPT1，和幼兒一起仔細(xì)傾聽(tīng)PPT里小熊提出的任務(wù)，了解水果不同的生長(zhǎng)環(huán)境。
?教師：寶貝們，這是哪里��？——小熊的果園里
水果寶寶都去哪里了？——水果寶寶都藏起來(lái)了
我需要找出幾種水果？——三種
?教師：我可等不急了，要馬上去把這三種水果找出來(lái)，咦？水果在哪里啊？我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什么水果呀？趴在地上，差點(diǎn)把我都絆倒了！寶貝們？你們快幫我想想，什么水果是長(zhǎng)在地上的呀？----（幼兒大膽猜測(cè)）和幼兒共同驗(yàn)證。PPT2
?教師：已經(jīng)找到一種水果了，我得趕快找出第二種，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？這兒有棵樹(shù)我來(lái)瞧瞧，哎喲，什么水果落下來(lái)砸在我腦袋上了，哎喲，好疼呀！到底是什么水果��？藏在樹(shù)上？------（幼兒大膽猜測(cè)）和幼兒共同驗(yàn)證。PPT3
④教師：還剩下最后一種了，可是老師找了半天也沒(méi)找到，咦？這里怎么有個(gè)藤架，寶貝們，會(huì)不會(huì)有什么水果是結(jié)在藤架上的呢？-----幼兒大膽猜測(cè)）和幼⑤兒共同驗(yàn)證。PPT4
教師：老師已經(jīng)把三種水果都找到了，現(xiàn)在就要準(zhǔn)備去參加聚會(huì)了，咦？你們想不想跟我一起去參加聚會(huì)�。肯氚�？那我打個(gè)電話(huà)給小熊問(wèn)一問(wèn)。（做打電話(huà)狀）然后播放PPT5
2.出示PPT，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊的三個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒練習(xí)說(shuō)兒歌。
引導(dǎo)幼兒用“蘋(píng)果，蘋(píng)果藏樹(shù)上”的句式回答。
PPT6問(wèn)題句型“什么水果藏樹(shù)上”
“什么水果地上爬”
“什么水果結(jié)藤架”
請(qǐng)幼兒練習(xí)問(wèn)句句式。
教師：我請(qǐng)一個(gè)寶貝來(lái)提問(wèn)，看看其他寶貝會(huì)不會(huì)被你考倒。
?請(qǐng)幼兒一對(duì)一提問(wèn)，回答。
請(qǐng)一位幼兒提問(wèn)，其余幼兒共同回答。
?男寶寶提問(wèn)女寶寶答，女寶寶提問(wèn)男寶寶答。
教師：寶貝們的問(wèn)題都回答正確了，可以和我一起去參加聚會(huì)了，哎~~~要不我們把剛才的問(wèn)題和答案變成一首兒歌送給小熊作為禮物吧！
音樂(lè)PPT7
出示水果圖片，幼兒根據(jù)展示圖片練習(xí)提問(wèn)與回答。
三、創(chuàng)編兒歌
教師：提問(wèn)小朋友還認(rèn)識(shí)其他水果嗎？他們都分別長(zhǎng)在哪里？你會(huì)怎么問(wèn)？又會(huì)怎么回答呢？
四、結(jié)束部分：
好了，寶貝們，我們趕快去參加聚會(huì)吧！讓小熊聽(tīng)聽(tīng)我們送給他的這首兒歌，他一定會(huì)非常喜歡。出發(fā)咯！
幼兒園小班語(yǔ)言教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話(huà)。
2、通過(guò)討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)。
3、樂(lè)于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔子乖乖flash一套，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，小兔子，兔媽媽?zhuān)堑念^飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來(lái)了一首歌曲，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：這首歌曲講了一件什么事情？
二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
(一)完整欣賞故事，初步理解故事。
教師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？
(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。
1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？
教師：兔媽媽敲門(mén)的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？
幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言。
2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說(shuō)的？想到了什么辦法對(duì)付大灰狼？
三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門(mén)關(guān)的緊緊的呢？
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》。
教學(xué)反思
1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。
2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對(duì)故事，音樂(lè)，游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話(huà)，活動(dòng)準(zhǔn)備方面，比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀(guān)的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。
幼兒園小班語(yǔ)言教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。
2.知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。
2.故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒傾聽(tīng)故事。
1.教師講故事
小腳丫丫有兩個(gè)朋友--鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺(jué)得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，
太不舒服了，就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候，偷偷地溜到大馬路上來(lái)玩。
“啊嚏、啊嚏！”好冷啊！沒(méi)有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。
一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個(gè)朋友呀。
他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。
2.提問(wèn)
�。�1）小腳丫丫的朋友是誰(shuí)？
�。�2）為什么說(shuō)鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？
�。�3）小腳丫丫離開(kāi)了它的朋友發(fā)生了什么事？
二、找小腳、認(rèn)小腳。
1.教師：我們的小腳在哪里？
2.脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭？
3.在腳底輕輕撓一撓，會(huì)有什么感覺(jué)？
4.請(qǐng)幼兒嘗試用小腳幫助拿報(bào)紙。
5.怎樣保護(hù)我們的小腳？
三、給小腳找好朋友
1.讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢桑?/p>
2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。
3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
四、活動(dòng)延伸
1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。
2.引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底，分清鞋子的左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
幼兒園小班語(yǔ)言教案：棒棒天使
設(shè)計(jì)意圖：
繪本《棒棒天使》原為大班主題活動(dòng)“相反國(guó)”中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。故事借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使，以及他們之間發(fā)生的種種相反的事情，引領(lǐng)孩子進(jìn)入一個(gè)精彩的相反世界，進(jìn)而幫助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼兒已有比較的意識(shí)，因此也具有了初步的“相反”意識(shí)。例如，運(yùn)動(dòng)時(shí)，孩子會(huì)說(shuō)：“我跑得快，某某跑得慢。”排隊(duì)時(shí)，孩子會(huì)說(shuō)：“我排在某某前面，他在后面。”當(dāng)老師說(shuō)“多吃飯長(zhǎng)得高、力氣大”時(shí)，孩子們會(huì)馬上說(shuō)“不吃飯長(zhǎng)得矮、力氣小”。在仔細(xì)閱讀繪本之后，我根據(jù)小班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行了一定的刪減、調(diào)整，將本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)定位于讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和感受閱讀的樂(lè)趣上。本活動(dòng)由四個(gè)環(huán)節(jié)組成，即激趣、精讀、完整欣賞、延伸活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，我運(yùn)用PPT(演示文稿)將幼兒的注意力吸引到畫(huà)面上來(lái)，減少了幼兒因翻閱圖書(shū)而產(chǎn)生的干擾；設(shè)計(jì)自制小繪本，則巧妙地為幼兒提供了在擺弄中講述的機(jī)會(huì)。這些教學(xué)手段既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又能有效解決教學(xué)難點(diǎn)。
目標(biāo)：
1．通過(guò)閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長(zhǎng)短等，感知相反的概念。
2．通過(guò)自主探究，體驗(yàn)故事幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，樂(lè)意大膽講述繪本故事。
準(zhǔn)備：
1．大繪本《棒棒天使》一本。
2．選擇繪本第7～8頁(yè)、第1O～13頁(yè)、第18～19頁(yè)制作成PPT。
3．自制小繪本(與PPT畫(huà)面內(nèi)容相同)的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。
4．實(shí)物投影儀一臺(tái)。
5．小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書(shū)閱覽區(qū)。
過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入——尋找角色形象上的相反特點(diǎn)
1．觀(guān)察PPTl(繪本第7頁(yè))，比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。
師：今天，有兩位可愛(ài)的天使來(lái)到我們這里�？匆豢�，這兩位天使長(zhǎng)得怎么樣?有什么不同?
師(小結(jié))：這位天使長(zhǎng)得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長(zhǎng)得胖胖的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。我們一起來(lái)向他們問(wèn)好。
2．用肢體動(dòng)作表現(xiàn)相反特征。
師：這對(duì)好朋友可真奇怪，長(zhǎng)的樣子正好相反。我們一起來(lái)模仿一下他們的樣子，好嗎?
師(小結(jié))：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。
(析：小班幼兒尚處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們的語(yǔ)言有賴(lài)于動(dòng)作、形體的支持。根據(jù)這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解相反的含義，并初步感受畫(huà)面形象的幽默感。)
二、隨機(jī)設(shè)疑——尋找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象
1．緩慢連播PPT2(繪本第8、1O、11、12、13、18、19頁(yè))，重復(fù)兩遍，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，大膽猜測(cè)其中蘊(yùn)含的相反的事情。
師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發(fā)生了許多有趣的相反的事情。我們一起來(lái)找一找、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由交談，教師巡回指導(dǎo)。)
師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?
師：棒棒天使和胖胖天使的周?chē)惺裁礀|西?一樣多嗎?
師：大象和小烏龜一樣大嗎?
師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?
(析：教師利用簡(jiǎn)短的提問(wèn)引發(fā)幼兒關(guān)注整個(gè)畫(huà)面，啟發(fā)幼兒積極思考，引導(dǎo)幼兒在觀(guān)察比較中大膽講述，在講述中逐步提煉多組反義詞。自動(dòng)連續(xù)播放的課件讓教師有了更多的時(shí)間走近幼兒，與他們進(jìn)行個(gè)別交流。)
2．觀(guān)看PPT(將PFT2中呈現(xiàn)過(guò)的所有畫(huà)面放在同一個(gè)PPT頁(yè)面上)，引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師：你發(fā)現(xiàn)了這其中哪些相反的事?請(qǐng)告訴大家。
師：誰(shuí)能把這句話(huà)說(shuō)得完整些?句子中要用上意義相反的詞。
師：我們一起來(lái)做做這個(gè)意義相反的動(dòng)作。
(析：幼兒在直觀(guān)畫(huà)面的暗示下講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師則適時(shí)提醒幼兒用完整的句子講述，并跟進(jìn)提問(wèn)，以幫助幼兒切合主題、準(zhǔn)確講述內(nèi)容。教師在回應(yīng)幼兒時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用故事原句，并用肢體動(dòng)作幫助幼兒加深理解，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒和教師一起講一講、做一做。這一切相關(guān)策略的運(yùn)用都建立在對(duì)小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上。)
師(小結(jié))：他們都會(huì)飛。一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。
3．給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由講述，加深對(duì)故事的理解。
師：請(qǐng)小朋友想一想，棒棒天使應(yīng)該在哪里，胖胖天使應(yīng)該在哪里，然后把它們貼上去，好嗎?在貼的時(shí)候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。
(1)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)故事的理解，引導(dǎo)幼兒正確使用反義詞組，并用短句講述四件相反的事，同時(shí)糾正幼兒的一些不正確的表述。
(2)幼兒分享閱讀，教師在投影儀上呈現(xiàn)1～2名幼兒的操作結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒講述故事。
(析：對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)講述的興趣是關(guān)鍵，養(yǎng)成大膽表述的習(xí)慣是重點(diǎn)。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展需要反復(fù)刺激、不斷強(qiáng)化，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官，營(yíng)造出一個(gè)想表達(dá)的氛圍，從而激發(fā)幼兒主動(dòng)表達(dá)的愿望。)
三、欣賞原著——激發(fā)完整閱讀繪本的興趣
師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事，它們都藏在這本大圖書(shū)里，我們一起來(lái)讀一讀。
(教師邊慢慢講述邊引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。講到PPT中的內(nèi)容時(shí)，教師稍作停頓，以暗示幼兒一起講，特別是講到反義詞時(shí)，教師適當(dāng)留出時(shí)間，以等待幼兒講出來(lái)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒表述有困難時(shí)，教師則適當(dāng)運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)撥。)
四、拓展延伸——將活動(dòng)逐步引向深入
師：在剛才的閱讀過(guò)程中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)新的相反的事情呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(例如：橫著飛，會(huì)淋雨；豎著飛，不淋雨……)
師：圖書(shū)架上有許多《棒棒天使》的小書(shū)，自由活動(dòng)時(shí)你們?cè)偃タ匆豢�，和同伴說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事，不懂的地方可以問(wèn)一問(wèn)老師，好嗎?
(析：當(dāng)孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時(shí)，新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣。適時(shí)將活動(dòng)延伸到圖書(shū)閱覽區(qū)，可引導(dǎo)幼兒自主選擇閱讀，滿(mǎn)足不同能力幼兒的需要。)
反思：
我覺(jué)得繪本閱讀應(yīng)是一個(gè)連續(xù)的教學(xué)過(guò)程，可以是多個(gè)高、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)交叉進(jìn)行的過(guò)程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)多考慮幼兒接受能力的差異、活動(dòng)有效時(shí)間的設(shè)定等綜合因素，對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行靈活的選擇，通過(guò)有重點(diǎn)的引導(dǎo)，幫助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動(dòng)時(shí)間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動(dòng)，以形成對(duì)集體教學(xué)的補(bǔ)充。這樣既體現(xiàn)了對(duì)原著的尊重，也照顧到了繪本閱讀活動(dòng)的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
附：棒棒天使
棒棒天使的身體，就像一根棒球棒。那么細(xì)!那么長(zhǎng)!
棒棒天使的好朋友，名叫胖胖天使。他們兩個(gè)在一起，就像球棒和棒球。
棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。
他們都會(huì)飛。一個(gè)在白云上面飛。一個(gè)在白云下面飛。
他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。
胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。
下雨了，他們照樣飛。橫著飛，會(huì)淋雨；豎著飛，不淋雨。
棒棒天使不去曬太陽(yáng)，身體是濕的。
胖胖天使跑去曬太陽(yáng)，身體是干的。
他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹；胖胖天使也揮一下手，變出的彩虹太短，不能用。
他們把彩虹放在水中，當(dāng)作一條彩虹船。棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹；胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。
他們玩累了，兩人都想睡覺(jué)了。棒棒天使說(shuō)：“晚安，胖胖!”胖胖天使說(shuō)：“晚安，棒棒!”
幼兒園小班語(yǔ)言教案《什么動(dòng)物吃什么》
幼兒園小班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；
2.喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個(gè)
2.圖片：牛、馬、兔子等。
3.小鼓一面
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：什么動(dòng)物走來(lái)了
1.教師：今天來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰(shuí)來(lái)了？”
（請(qǐng)一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)）
2.教師：看！誰(shuí)來(lái)了？
小雞怎樣叫？
小雞喜歡吃什么？
小雞和媽媽?zhuān)ń處煟┮黄鹱�，捉蟲(chóng)子吃。
老師敲小鼓，有節(jié)奏的說(shuō)：
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)”；
將小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。
�。ㄒ源祟�(lèi)推，請(qǐng)不同的小動(dòng)物走出來(lái)，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；
并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述）
二、游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩
1.摸口袋
老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物，
拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話(huà)，幼兒集體回答。
2.小動(dòng)物出來(lái)玩
請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃，
并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。
如：出示小魚(yú)的圖片
帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來(lái)
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)。
三、創(chuàng)編兒歌
1.教師：今天，小朋友都知道什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說(shuō)的話(huà)變成了一首兒歌，
你們聽(tīng)：
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)；
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)；
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
2.幼兒跟老師一起學(xué)說(shuō)兒歌，復(fù)習(xí)鞏固小動(dòng)物吃的食物。
幼兒園小班故事教案：三只小兔
幼兒園小班故事教案：三只小兔
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個(gè)季節(jié)：春、夏、秋、冬。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。
3、能積極參加講述活動(dòng)，初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節(jié)相對(duì)應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書(shū)中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。
2、紅狐貍頭飾一個(gè)，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
3、《三只兔子》的故事圖片；實(shí)物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、講述，導(dǎo)入課題。
1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。（放大圖一中的紅狐貍）你認(rèn)識(shí)它嗎？
2、師：對(duì)，它就是紅狐貍。仔細(xì)看一看，紅狐貍在干什么？它的表情又是怎樣的呢？
3、師：猜猜看，紅狐貍看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)呢？
4、師：它到底看到了誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看，講一講。（放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對(duì)話(huà)部分：“我要把你們?nèi)汲缘�。”�?/p>
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題自由討論、交流。
1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請(qǐng)你們趕快幫它們想個(gè)辦法。
2、幼兒自由討論，教師巡回傾聽(tīng)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己的想法。
4、師：這三只小兔會(huì)想什么辦法呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《三只小兔》。
三、教師完整講述故事，并用問(wèn)題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、放大畫(huà)面，并有感情地完整講述故事。
2、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們的？
3、師：①（放大圖二）春天的時(shí)候，小兔穿上了什么顏色的衣服？
�、谒鼈�?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？
�、廴绻幸恢恍⊥么┥霞t衣服，又會(huì)發(fā)生什么事呢？（為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺(jué)上有一個(gè)顏色對(duì)比。）
�、埽ǔ鍪咀挚ā按禾臁保├蠋熯@里有一個(gè)字寶寶，它是什么字呢？（幼兒集體認(rèn)讀。）
�、萦姓l(shuí)愿意來(lái)把春天里的故事講一講？（請(qǐng)2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。）
4、師：①（出示圖三）現(xiàn)在山坡上、樹(shù)上和春天有什么不一樣了呢？
�、谶@會(huì)是什么季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。）
�、坌⊥眠@次又會(huì)穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰(shuí)來(lái)幫它們找一找？（請(qǐng)一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）
�、転槭裁匆獮樗鼈兇┥匣ㄒ路�？
�、菡�(qǐng)男女幼兒分別講述夏天的故事。
5、師：（同時(shí)出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這里還有兩個(gè)字寶寶，誰(shuí)會(huì)是秋天，誰(shuí)又會(huì)是冬天呢？（請(qǐng)一幼兒指認(rèn)）
6、師：（放大圖四）請(qǐng)你們看看，我這又是什么季節(jié)呢？你會(huì)講一講這幅圖嗎？（請(qǐng)一幼兒講述后再請(qǐng)小組幼兒講一講。）
7、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會(huì)講這幅圖上的故事了，對(duì)嗎？讓我們一起來(lái)講一講吧！（幼兒集體講述。）
四、再次邊看圖邊完整講述故事。
1、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地講一遍，讓老師聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)的聲音最響亮？
2、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么？
3、師：如果讓你來(lái)當(dāng)小兔，你能象它們一樣聰明嗎？
五、布置場(chǎng)景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對(duì)故事的理解。
1、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一玩《三只小兔》的游戲。我來(lái)當(dāng)紅狐貍，你們都來(lái)當(dāng)小兔，先請(qǐng)你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)我們?cè)撛鯓油孢@個(gè)游戲。（幼兒自選頭飾戴好。）
2、師：當(dāng)你們聽(tīng)到“三只小兔穿上了綠衣服”的時(shí)候，要趕快躲到什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。）
3、師：讓我再來(lái)考考你們�！按┥匣ㄒ路�、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。）
4、師：再告訴你們一個(gè)小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰(shuí)要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會(huì)兒千萬(wàn)不能發(fā)出聲音喔。
5、播放《小兔捉迷藏》音樂(lè)，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對(duì)故事的記憶，并通過(guò)游戲使老師了解幼兒對(duì)“春、夏、秋、冬”了解的情況。
小班語(yǔ)言活動(dòng)課后反思：水果謎語(yǔ)
在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒(méi)有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ)，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開(kāi)始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對(duì)于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺(jué)是幼兒聽(tīng)不懂，而且興趣也沒(méi)一開(kāi)始好了，因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。”聽(tīng)完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ)，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒(méi)有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣沒(méi)有故事的高。
對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞�不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。 再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程，我也將在延伸活動(dòng)中，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明！
兒歌《秋葉》
幼兒園小班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.從兒歌中感受秋風(fēng)，能用自己的方式表達(dá)對(duì)秋葉的認(rèn)識(shí)。
2.能用自然的聲音有感情的朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-秋葉
2.幼兒用繪畫(huà)紙，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示一幅秋葉圖
啟發(fā)幼兒回憶已有的秋的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.欣賞兒歌-秋葉
提問(wèn):兒歌里說(shuō)了什么?
(提示幼兒試著用兒歌里的話(huà)說(shuō))
3.全班幼兒跟隨老師念兒歌,
教師可利用肢體動(dòng)作，幫助幼兒熟記兒歌。
兼顧全體幼兒基本會(huì)朗誦。
4.讓幼兒戴上頭飾,扮演秋風(fēng),隨配樂(lè)朗誦《秋葉》,
師幼共同表演,動(dòng)作根據(jù)兒歌自編。
5.引導(dǎo)幼兒將《秋葉》的內(nèi)容畫(huà)下來(lái),可聽(tīng)錄音作畫(huà),并可發(fā)揮想象,增加有關(guān)秋天的情節(jié)
《秋葉》
秋葉跟著秋風(fēng)，
悄悄溜出家門(mén)。
秋風(fēng)吹口哨，
秋葉把舞跳。
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)上天，
搖搖搖，搖下地。
累壞了，躺在地上睡一覺(jué)。
幼兒園小班語(yǔ)言米皮皮的魔棒
米皮皮的魔棒
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”
2、積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個(gè)寶貝，他幫助了許多的小動(dòng)物，聽(tīng)一聽(tīng)他是怎樣幫助的？請(qǐng)聽(tīng)故事《米皮皮的魔棒》
二、教師有感情地講述故事
�。�1） 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝？
�。�2） 為什么這是一根神奇的魔棒？
�。�3） 他對(duì)他們是怎樣說(shuō)的？（長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)）
教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說(shuō)完整。他對(duì)小苗苗說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了！
游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“長(zhǎng)、縮”
三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一邊故事。
教師出示故事圖片講故事
提問(wèn)：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
�。�3）誰(shuí)幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”
我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？我來(lái)當(dāng)米皮皮，請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問(wèn)：“你是誰(shuí)？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了！”當(dāng)我說(shuō)：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說(shuō)：“我縮小了！”
第一遍游戲老師來(lái)當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，我縮小了！”
五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？
教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會(huì)更多！
幼兒園小班語(yǔ)言教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試一頁(yè)一頁(yè)地翻看書(shū)，學(xué)會(huì)正確地翻閱圖書(shū)。
2.知道書(shū)中有好聽(tīng)的故事，能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容嘗試著猜想故事情節(jié)。
3.能保持良好的看書(shū)姿勢(shì)，對(duì)閱讀活動(dòng)有興趣。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.通過(guò)觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1.重點(diǎn)：喜歡看書(shū)，能保持良好的看書(shū)姿勢(shì)，會(huì)逐頁(yè)翻書(shū)。
2.難點(diǎn)：能根據(jù)畫(huà)面能?chē)L試著猜想故事情節(jié)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：
師：(出示"手帕")咦?小朋友們你們瞧，這是什么呀?對(duì)，這是一塊手帕。那老師想請(qǐng)我們班的小朋友們動(dòng)腦筋想一想，我們可以用手帕做什么呢?
小結(jié)：手帕是我們的好朋友，它能為我們做好多事情，擦手、擦汗、擦臉、擦鼻涕...
二、欣賞故事《方方的手帕》，引發(fā)幼兒看書(shū)的興趣。
師：那今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于手帕的故事，你們想不想聽(tīng)啊?讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事《方方的手帕》。
(1)教師為幼兒講故事《方方的手帕》，當(dāng)講到"小刺猬買(mǎi)了塊手帕，掛在窗戶(hù)上，當(dāng)作窗簾"時(shí)，告訴幼兒小青蛙、小兔子、小烏龜也來(lái)買(mǎi)手帕了，想知道它們用手帕做了什么嗎?
(2)故事結(jié)束后，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想一想，說(shuō)一說(shuō)。
(出示PPT1)師：小動(dòng)物們非常聰明，用手帕做成很多的物品(小老鼠用手帕做成桌布、小松鼠用手帕做成床單、小刺猬用手帕做成窗簾、小青蛙用手帕做成小帽子、小兔子用手帕做成裙子、小烏龜用手帕做成毛巾)。
那我們小朋友是不是更聰明啊，請(qǐng)你告訴我，你想用方方的手帕做什么呢?
二、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解各種各樣有趣的書(shū)。
(出示PPT2-8及相關(guān)視頻)教師向幼兒分享搜集到的各種各樣的書(shū)：布制書(shū)、立體書(shū)、塑料書(shū)、熒光書(shū)，以及能發(fā)出聲音的書(shū)、能做成玩具的書(shū)、帶香味的書(shū)等。
三、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
讓幼兒觀(guān)察所示圖片上的小朋友。說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)?
小結(jié)：當(dāng)我們看書(shū)的時(shí)候，我們應(yīng)該保持良好的看書(shū)姿勢(shì)(眼離書(shū)一尺距，腰要直背要挺，站如松坐如鐘，身要端姿要正)。我們不可以趴著看書(shū)，不可以乘坐車(chē)的時(shí)候看書(shū)，也不可以躺著看書(shū)。
初造書(shū)契，依類(lèi)象形，故謂之文，其后形聲相益，卽謂之字。著於竹帛謂之書(shū)。書(shū)者，如也。
幼兒園小班語(yǔ)言教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
通過(guò)引導(dǎo)幼兒理解猴子會(huì)飛的原因，激發(fā)他們的發(fā)散性思維。
(二)情感目標(biāo)
通過(guò)感受童話(huà)內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒喜歡接納和欣賞他人的品質(zhì)。
(三)人格目標(biāo)
通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽想像，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的人格特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備多媒體軟件――猴子在樹(shù)上不同動(dòng)作的圖片；童話(huà)內(nèi)容的圖片以及“嘻嘻哈哈”、“悠來(lái)悠去”的字卡。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備事先豐富幼兒有關(guān)水、陸、空生活的動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的知識(shí)。
三、活動(dòng)方法
激發(fā)法、歸因法、直觀(guān)表達(dá)法。
四、活動(dòng)過(guò)程
1．猜謎語(yǔ)：第一條：小小游泳家，平時(shí)不說(shuō)話(huà)。常在水里住，不到岸上來(lái)溜達(dá)。(魚(yú))第二條：身上穿著花花衣，兩對(duì)翅膀真美麗。不會(huì)唱歌愛(ài)剝芭舞，花叢里面采花蜜。(蜜蜂)第三條：紅眼睛，白皮襖。長(zhǎng)耳朵，真靈巧。愛(ài)吃蘿卜和青草，走起路來(lái)蹦蹦跳。(白兔)
2．提問(wèn)：還有哪些動(dòng)物是會(huì)游、會(huì)飛、會(huì)跳的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好，訓(xùn)練思維的流暢性和敏捷性)
3．利用多媒體軟件欣賞童話(huà)《會(huì)飛的猴子》。指導(dǎo)語(yǔ)：小鳥(niǎo)想玩游戲時(shí)，是誰(shuí)和它們一起玩的?它們是怎樣對(duì)待猴子的?猴子使用什么方法讓小鳥(niǎo)相信他會(huì)飛?如果你是猴子，你會(huì)用什么方法?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出多種方法，表?yè)P(yáng)獨(dú)特的方法)
4．再完整地欣賞一遍童話(huà)。
5．童話(huà)表演：我是會(huì)飛的小猴子。請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言把想到的會(huì)飛的辦法表現(xiàn)出來(lái)。
五、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：猴子迪斯科、粘貼小猴子。
健康：體育游戲――猴子的本領(lǐng)。
科學(xué)：認(rèn)識(shí)各類(lèi)猴子的特征。
社會(huì)：培養(yǎng)幼兒欣賞他人的品質(zhì)。
六、生活中滲透
在動(dòng)物區(qū)觀(guān)察小動(dòng)物的生活習(xí)性。
七、環(huán)境中滲透
墻壁上張貼包括猴子在內(nèi)的各種動(dòng)物的圖片。
八、家庭中滲透請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶孩子到動(dòng)物園觀(guān)察猴子，續(xù)編故事。
九、活動(dòng)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問(wèn)題
等級(jí)
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評(píng)價(jià)
√
√
√
√
注：好：100％-80％，中：79％―60％，差：60％以下。
附童話(huà)
會(huì)飛的猴子
紅紅的太陽(yáng)掛在天空，小猴子今天起了個(gè)大早，因?yàn)樗?shù)林里找新朋友玩。樹(shù)林里的動(dòng)物可真多呀，長(zhǎng)鼻子的大象伯伯，短尾巴、紅眼睛的小兔妹妹，小松鼠，小野豬等，數(shù)也數(shù)不清。咦，勤勞的蜜蜂女和花蝴蝶、金絲雀、黃鸝鳥(niǎo)們玩捉迷藏的游戲呢。“你好，蜜蜂姐姐，我可以和你們一起玩嗎?”“走開(kāi)!你這笨頭笨腦的小猴子，也要和我們會(huì)飛的鳥(niǎo)玩游戲，真是天方夜譚!”
小猴子大聲嚷嚷：“求求你們了，金絲雀哥哥，你就讓我和你們一起玩玩吧。我也一樣能在樹(shù)上飛�！薄肮『镒訒�(huì)飛?”旁邊的刺猬、大象、小野豬們聽(tīng)了都大聲嘲笑起來(lái)。
小猴子左看了一下，右瞧了一眼，說(shuō)：“你們要不信，我現(xiàn)在就飛給你們看看。”說(shuō)完一躍而起。只見(jiàn)小猴子伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，身體靈巧地從這樹(shù)枝跳到那樹(shù)梢，又一下子從這棵樹(shù)上“飛”到那棵樹(shù)上。飛著飛著，它看見(jiàn)了樹(shù)上的小果子，還摘下來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物們吃呢!
“了不得了，猴子真的會(huì)飛!”大象、小刺猬、小蜜蜂、小蝴蝶都看呆了。
小朋友，你相信猴子會(huì)飛嗎?不知道的話(huà)，趕快讓爸爸媽媽帶你到動(dòng)物園去瞧一瞧，或者看看電視中的動(dòng)物節(jié)目吧。
幼兒園小班語(yǔ)言教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)引導(dǎo)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)兒歌。
2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試仿編兒歌。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)，初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制繪本《小雨點(diǎn)》，糖紙、塑料袋若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示繪本，引起幼兒興趣。
1、今天劉老師給小朋友帶來(lái)一本好看的書(shū)，想不想看一下？
2、這個(gè)誰(shuí)呀？（小雨點(diǎn)）
二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1、小雨點(diǎn)，下呀下。（翻看第一畫(huà)面）①瞧，小雨點(diǎn)敲打在哪里？
②小雨點(diǎn)敲打在雨傘上，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
③發(fā)出了什么聲音？（“啪！啪！啪！”）④我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
2、小雨點(diǎn)又去拍誰(shuí)了呀？（翻看第二畫(huà)面）①小雨點(diǎn)拍拍樹(shù)葉，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。
�、诎l(fā)出了什么聲音？（“嚓！嚓！嚓！”）③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
3、小雨點(diǎn)滾到哪里去了？（翻看第三畫(huà)面）①小雨點(diǎn)滾到屋頂上去了，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。
�、诎l(fā)出了什么聲音？（“嗒！嗒！嗒！”）③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
4、小雨點(diǎn)落到哪里去了？（翻看第四畫(huà)面）①小雨點(diǎn)落到水里了，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。
②發(fā)出了什么聲音？（“嘩！嘩！嘩！”）③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
5、喲，這小雨點(diǎn)每到一個(gè)地方都發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，你們覺(jué)的它像什么呀？
三、學(xué)習(xí)兒歌1、教師完整念兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
四、游戲：小雨點(diǎn)
1、小雨點(diǎn)每到一處都發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，你們想不想來(lái)玩一下的？
2、教師講述游戲規(guī)則：兒歌念到聲音部分，請(qǐng)幼兒用所需材料發(fā)出聲音。
3、幼兒游戲。
五、仿編兒歌。
1、小雨點(diǎn)下呀下，你猜它還會(huì)落到哪兒去呢？
2、幼兒嘗試仿編兒歌。