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    《排序》幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2021-04-25 20:21:01 幼兒園教案 我要投稿

    《排序》幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家整理的《排序》幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

    《排序》幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案

    《排序》幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案1

      準(zhǔn)備材料:

      1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個(gè)盤(pán)子里)。

      2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

      3、牙簽若干

      直接目的:嘗試用三種不同種類(lèi)的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。

      間接目的:

      1、觀(guān)察能力的培養(yǎng)

      2、邏輯思維能力的培養(yǎng)

      3、遷移能力的培養(yǎng)

      活動(dòng)提示:

      1、將教具端放到卷毯上,請(qǐng)幼兒說(shuō)出食物名稱(chēng)。

      2、出示形式卡第一張,請(qǐng)幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。)

      3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。

      4、請(qǐng)幼兒觀(guān)察并引導(dǎo)幼兒討論:

      他們被分成了幾組?

      每組有哪三種食物?

      每組中誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?誰(shuí)在中間?

      三組排列完全相同嗎?

      5、請(qǐng)幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵(lì)幼兒記住圖形排列規(guī)律。

      6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

      7、排列完畢,老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。

      8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。

      9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。

      錯(cuò)誤訂正:

      1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

      2、教師的引導(dǎo)及幫助。

      延伸變化:

      1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。

      2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。

      3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時(shí)排列。

      中班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)硬幣

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。

      2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      5角、1元的硬幣每人一套,存錢(qián)罐1個(gè),籃子20個(gè),小盒子1個(gè),教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個(gè),玩具若干,長(zhǎng)桌2張。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      1、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣

      2、活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分兩種硬幣

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、開(kāi)始部分

      出示存錢(qián)罐,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      小朋友,你們看這是什么?(存錢(qián)罐)老師在里面存了好多硬幣,F(xiàn)在我把它請(qǐng)出來(lái)和小朋友交朋友。

      2、基本部分

      (1)幼兒找“朋友”,進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

      硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友”。

      提問(wèn):

      a、你找的“朋友”是什么形狀的?

      b、它是什么顏色的?

      c、上面有些什么圖案?

      (2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。

      現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來(lái)看一看。

      認(rèn)識(shí)5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

      正面——提問(wèn):

      a、這是多少錢(qián)的硬幣?(5角)

      b、它的正面上有些什么?

      反面——提問(wèn):

      a、這是5角的正面還是反面?(反面)

      b、上面印有什么圖案?(荷花)

      正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。(找到后)

      提問(wèn):

      a、請(qǐng)你們摸一摸,有什么感覺(jué)?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)

      b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)

      認(rèn)識(shí)1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

      正面——提問(wèn):

      a、它是多大面值的硬幣?(1元)

      b、上面都有些什么?

      反面——提問(wèn):

      a、這是正面還是反面?(反面)

      b、上面印的是什么圖案?(菊花)

      正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面,請(qǐng)你把它找出來(lái),好嗎?(找到后)

      提問(wèn):

      a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)

      b、數(shù)字是幾?(1)

      c、上面的漢字是什么?(元)

      (3)同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀(guān)察、認(rèn)識(shí)。

      老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來(lái)看看。

      提問(wèn):

      a、它們有什么相同的地方?

      b、有什么不同的地方?

      小結(jié):都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。

     。4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識(shí)。

      我們認(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽?zhuān)纯此麄冋J(rèn)識(shí)嗎?這是多少錢(qián)?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來(lái)考小朋友,看你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎?這是多少錢(qián)的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說(shuō)了5角和1元的大小不同,老師這里有一個(gè)小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。

      3、結(jié)束部分

      教師小結(jié)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物。

      今天,我們和硬幣交了朋友,都認(rèn)識(shí)了5角、1元?,老師請(qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來(lái),請(qǐng)阿姨們說(shuō)說(shuō)她們賣(mài)的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買(mǎi)玩具嗎?(想)那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買(mǎi)一樣自己喜歡的玩具,買(mǎi)到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請(qǐng)1、2組的小朋友拿硬幣買(mǎi)玩具,請(qǐng)3、4組的.小朋友拿硬幣買(mǎi)玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買(mǎi)到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。(甘紅梅)

    《排序》幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,學(xué)習(xí)不同的排序方法。

      2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,增強(qiáng)觀(guān)察、分析、比較能力。

      3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┯^(guān)看PPT1,尋找“ABAB”的規(guī)律。

      1。進(jìn)入活動(dòng)室

      “今天森林體育館里要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀(guān)眾,你們?cè)敢鈫?那我們出發(fā)了!

      2。幼兒入坐

      “小朋友們,體育館到了,請(qǐng)找一個(gè)座位坐下來(lái)吧!”

      “運(yùn)動(dòng)場(chǎng)布置的真熱鬧,你都看到了什么?這些東西是怎么排隊(duì)的?”

      3、幼兒觀(guān)察并進(jìn)行表述,如運(yùn)動(dòng)器械皮球(同色)是按照規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長(zhǎng)方形、三角形、長(zhǎng)方形……”的規(guī)律排隊(duì)的等。

      小結(jié):

      運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地布置的可真漂亮,所有材料都是有規(guī)律的排列的,有按照長(zhǎng)短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進(jìn)行排列,這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱(chēng)為排序。

     。ǘ┯^(guān)看PPT2,探索運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的各種排隊(duì)規(guī)律。

      1、運(yùn)動(dòng)會(huì)要開(kāi)始了,小動(dòng)物們個(gè)個(gè)精神抖擻地進(jìn)入場(chǎng)地了,瞧,首先進(jìn)場(chǎng)的是跑步運(yùn)動(dòng)員,它們排著整齊的隊(duì)伍有精神地向我們走來(lái)。都是什么小動(dòng)物?(兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ )它們是怎么排隊(duì)的?如果再來(lái)一些小兔小羊,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

      2、接下來(lái)進(jìn)場(chǎng)的是爬樹(shù)運(yùn)動(dòng)員,它們也微笑著向我們走來(lái)。(教師逐組出示:“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的?如果再來(lái)一些松鼠 松鼠 猴,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

      3、最后進(jìn)場(chǎng)的是舉重運(yùn)動(dòng)員,只見(jiàn)它們一個(gè)個(gè)邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來(lái)。(象 熊 河馬 象 熊 河馬 )這些大力士是怎么排隊(duì)的?如果再來(lái)一些象 熊 河馬,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

     。ㄈ┲谱鳘(jiǎng)品,再現(xiàn)物體的序列。

      1。小朋友們真會(huì)觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)了藏在小動(dòng)物們隊(duì)伍里的規(guī)律。真棒!現(xiàn)在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員們正在緊張的比賽,馬上要到發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)間了,大老虎給我們傳來(lái)了一個(gè)緊急消息,獎(jiǎng)品還沒(méi)準(zhǔn)備好,要請(qǐng)我們來(lái)幫忙,你們?cè)敢鈫?不過(guò),他有一個(gè)要求,要將指定的材料按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序來(lái)制作獎(jiǎng)品,你們可以嗎?

      2、引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料,自定序列或根據(jù)序列指示制作獎(jiǎng)品。如:A、用塑料珠制作項(xiàng)鏈;B、用吸管制作項(xiàng)鏈;

      3、請(qǐng)幼兒展示自制的獎(jiǎng)品。

      孩子們,把你們制作的獎(jiǎng)品拿上來(lái)展示給大家看看吧,并向大家說(shuō)說(shuō)獎(jiǎng)品是按照什么順序排列的?

      4。孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題,還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法,其實(shí),在日常生活中只要我們多注意多觀(guān)察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

      (四)按男女規(guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

     。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸。

      1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中的一些規(guī)律,如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。

      2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗(yàn),自創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫(huà)面,體驗(yàn)規(guī)律的美感。

      課后反思:

      我本來(lái)想達(dá)到這樣的目標(biāo),讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律,于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng),以“小動(dòng)物召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)”為線(xiàn)索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場(chǎng)和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)的規(guī)律,讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

      進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過(guò)程時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系,而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律,但在讓孩子操作這個(gè)環(huán)節(jié)中也存在著一些不足:

      1、“孩子操作”的環(huán)節(jié),應(yīng)該有一個(gè)明確的要求,要根據(jù)項(xiàng)鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

      2、老師提供的材料過(guò)于單一,都是穿的,可以是貼的等。

      我想這節(jié)課的教案是比較完整的,在材料上在加以調(diào)整,活動(dòng)效果一定會(huì)更好。

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