幼兒園教案模板集合9篇
作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案 篇1
活動目標
1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對話，發(fā)展幼兒口語表達能力。
2.能用各種表情、動作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。
活動準備
1.知識準備：幼兒已學過故事《金色的房子》。
2.表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。
活動過程
一．導入
師：小朋友，下午好！我是個小小劇場的負責人�，F(xiàn)在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情？（實習的老師布置場景、表演）
二．幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情
1.表演結束后，教師根據(jù)故事提問：
(1)小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？
(2)故事里有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？
(3)小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢？幼兒回答
2.引導幼兒與教師復習故事
師：好，讓我們一起來復習下這個故事。在復習這個故事之前，老師提個要求老實在復速故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習角色的對話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。
教師開始復述故事，讓幼兒與老師學說角色對話
3.根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現(xiàn)時說相應的對話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍.教師在**說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。
師：現(xiàn)在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，（手勢示意），請這一半小朋友說小姑娘的對話，（手勢示意）。輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話：輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習了）
小朋友表現(xiàn)的不錯，現(xiàn)在我們互換角色。（第二遍的練習）
4.師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。
哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？
誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？
小姑娘采花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）誰能上來表演小姑娘采花的動作？
5.幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》
三.活動
幼兒表演的狀況：動作、表情進行。
幼兒園教案 篇2
目標：
學說“我摸到了……”的句式
材料：
百寶箱內(nèi)裝有玩具動物、水果、蔬菜等
過程：
1.老師把手伸進百寶箱中，讓寶寶猜“老師摸到了X X”。
2.示范說：“我摸到了X X。”
3.請寶寶自己摸一摸，說說“我拿到了X X”。
4.寶寶互相猜一猜“我拿到了X X”。
5.將小物品送回百寶箱。
提示：
1.游戲開始時，可以放一些幼兒常見的物品，以后逐漸增加一些不認識的物品。
2.還可以借此方法，在箱內(nèi)放些軟硬、光滑粗糙等不同特征的材料。
幼兒園教案 篇3
教學目的：
1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。
2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
教學準備：梅花，范畫，顏料，白紙。
教學過程：
1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）
2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做�。浚ㄓ變海骸笆��！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！
3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！
4.幼兒動手制作，教師巡回指導。
5.成果展示。
幼兒園教案 篇4
活動目標
1、 知道國旗、國徽、國歌等代表著我們的國家，是國家的標志。
2、 為對國家作出杰出貢獻的人感到高興，萌發(fā)初步的民族自豪感。
重點難點
重點：知道代表我國的各種標志。
難點： 有做人的自豪感，懂得長大要為祖國爭光。
活動準備
1、自制PPT、國歌音樂。
2、活動前引導幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進人物和事例。
活動過程：
一、觀看PPT，知道國旗、國徽是祖國的標志。
1、介紹國旗、國徽中的五星、齒輪、稻穗等代表的寓意。（國旗是紅色表示紀念為祖國犧牲流血的解放軍戰(zhàn)士、齒輪表示工人、稻穗表示農(nóng)民，緊緊圍著中央。）
教師：“小朋友，你們認識這是什么嗎？你們知道國旗、國徽代表著什么呢？”
2、你們還在哪里看見過國旗國徽？
二、引發(fā)幼兒對國歌的興趣，知道它也是祖國的標志。
1、我們運動員拿金牌領獎時除了升國旗還會聽到什么音樂？（奏國歌，它也是我們祖國的標志）
2、幼兒集體學唱國歌。
三、拓展經(jīng)驗，感知多種代表國家的標志，了解祖國的建筑標志、傳統(tǒng)標志。
1、教師：“還有哪些東西也能代表祖國？”（龍，長城，國徽，天安門……結，畫等）
2、“你什么時候見過？在哪兒見過？”
四、通過觀看運動員拼搏、獲獎的圖片，激發(fā)幼兒做娃的自豪感，有為國爭光的愿望。
1、教師：“這是哪個國家的運動員，你是怎么知道的？”
2、教師：“為什么我國運動員在得了冠軍之后，要奏國歌，升五星紅旗呢？”
3、教師：“當我們看到我們國家的運動員獲得冠軍，站在領獎臺上升國旗，奏國歌時，心里是什么感覺？”鼓勵幼兒好好學習，長大為國爭光！
幼兒園教案 篇5
一、活動目標：
1、知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。
2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
二、活動準備：
1、蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。
2、小兔圖片。
3、故事磁帶，相關掛圖。
4、對露水有一定的認識。
三、活動過程
(一)、導入活動：招待小客人
1、今天我們班來了一位動物朋友，我們和它打個招呼。
2、怎樣招待朋友?
3、我們班里有這么多的蔬菜我們就給小兔子吃點蔬菜好嗎?
4、你們愿意來招待小兔嗎?教師拿出任意一種蔬菜，老師和幼兒一起說：我給你吃XX。小兔表演什么菜都不愛吃。
5、它為什么不愛吃?
6、如果不吃蔬菜身體會怎樣?
7、教師小結：每一樣蔬菜有不同的營養(yǎng)，如：多吃胡蘿卜對我們的眼睛有好處；多吃菠菜、芹菜能補血；多吃大蒜能消滅身體里的細菌；多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處，你們愿意多吃蔬菜嗎?
8、你喜歡小兔這個樣子嗎?為什么?
幼兒園教案 篇6
教學目標：
1、讓幼兒知道世界上 有各種各樣的橋，了解橋的功用。
2、通過對橋的種類、形態(tài)、和發(fā)展的認識，感受人的創(chuàng)造力和社會科學的進步。
3、能用自己的語言描述看見過的橋的外形、建橋的材料和橋的用途。
教學準備：
1、圖片：南京長江大橋、楊浦大橋、立交橋、拱橋
2、幼兒操作材料畫面“橋”
教學的重點：讓幼兒知道世界上 有各種各樣的橋，了解橋的功用。
難點：讓孩子們掌握架在河上的橋與架在馬路上的橋的區(qū)別。
教學設計：
一、引導幼兒回憶并認識各種各樣的橋。
師：小朋友，你們見過橋嗎？見過什么橋？在哪兒見的？它是什么樣兒的？給大家講一講。
小朋友都見過這么多橋啊。今天，老師還帶來了許多橋的圖片，看看有沒有你見過的。
讓幼兒看幼兒操作材料上的畫面�！皥D片上的橋是什么樣的？你們認識嗎？”
二、認識各種各樣的橋
（放課件）邊看邊簡單講述，讓幼兒了解橋的名稱，重點講南京長江大橋。
師：剛才你都從大屏幕上看到了哪些橋？你最喜歡哪一座呢？小朋友仔細看一看這些橋都是架在哪上面的？如果沒有這些橋會怎么樣呢？
小結：對了，這些橋都是架在河或江的上面，主要是為了人們安全方便地過河。
三、了解現(xiàn)代化的橋及作用。。
師：是不是所有的橋都架在河上或海上？你們有沒有見過架在馬路上的橋呢？它們又有哪些用處呢？講述現(xiàn)代化橋及作用。（放課件，了解高架橋和立交橋，它們是為了方便城市交通）
四、游戲活動——搭橋。
師：隨著科技的發(fā)展，肯定會有更先進的橋出現(xiàn)。小朋友，你們想不想設計大建一座大橋��？好，那就快動手吧！（幼兒用大型積木合作搭建自己設計的橋）
幼兒園教案 篇7
教學目標：
1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境。啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
教學準備：
1、打擊樂器若干2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）3、節(jié)奏卡4、錄音帶、錄音機
教學過程：
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。
師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”音樂起：（放小動物操音樂）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”
（當音樂停時）
師：“你們真是一群聰明可愛的小動物，現(xiàn)在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的？小動物們又是怎樣學本領的？看看我們誰最能干，誰最認真，誰最聰明？
2、小動物學唱歌
師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉身把小雞頭飾戴上）
幼：“小雞來了！”
�。�1）幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|
�。�2）用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|；
呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|
�。�3）在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習。
�。�4）師：“樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱。”在老師的指揮下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》
3、學習節(jié)奏樂《小星星》
（1）出示掛圖（1）
�。ɑ顫娬{(diào)皮的星星）
師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來散步了，你們猜猜這時候什么東西在天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛一樣看著我們？
老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
�。�2）師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”（引導幼兒嘗試用身體各部位拍出XX|XX|的節(jié)奏。
�。�3）出示掛圖（2）
�。ò察o柔美的星星）
師：“小星星玩累了，安安靜靜地睡覺了�！�
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導幼兒拍出X—|X—的節(jié)奏型）
�。�4）引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。
�。�5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢？）
�。�1）先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
�。�2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的`星星》伴奏。
7、音游《小動物回家》
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！
（1）師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結束時最后一個長音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。
�。�2）當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。
8、結束活動師：“天黑了，小動物們回家吧！”
幼兒園教案 篇8
活動目標
1、理解兒歌內(nèi)容，并能用肢體動作加以表現(xiàn)。
2、學習接拋皮球。
3、提高反應能力。
活動準備
皮球、藤籃。
活動過程
1、出示一籃不同顏色的小皮球，
讓幼兒自由選取，嘗試把球輕輕擲向地面和用力擲向地面，感受球觸地反彈的不同結果。
2、老師念兒歌《小皮球》，一邊擲皮球，讓皮球觸地彈跳，配合兒歌內(nèi)容。
3、請幼兒拿著皮球站立，一起說兒歌。
說前四句時，雙手叉腰，按節(jié)奏跳躍。
第五句，伸出右手做用力拍球狀。
第六句，雙手叉腰，使勁跳兩下。
說第七句時，伸出右手做輕拍球狀。
第八句，雙手叉腰，輕跳兩下。
4.請幼兒想想皮球除了拍外，還能怎么玩？
根據(jù)幼兒的想法改動歌詞，例如“推一推”、“滾一滾”、“扔一扔”等，并一起配合新歌詞做動作。
5、總結分享
請幼兒說說怎樣拍球，球才會跳得較高。
兒歌：小皮球
小皮球，真奇妙，
拍一拍，跳一跳，
拍得高，跳得高，
拍得低，跳得低。
幼兒園教案 篇9
一、介紹材料，明確要求
快要過新年了，這幾天我們都在打扮自己的教室，王老師又買了兩棵圣誕樹，有的小朋友看見了說一點也不漂亮，也要打扮一下，那怎么打扮圣誕樹呢?
(1）、做些東西，做些什么呢?這里是吊飾工廠，我們就動動腦筋做一串漂亮的吊飾來打扮圣誕樹好嗎?)
(2）、掛東西，這個辦法很好，可是亂七八糟的掛會好看嗎?怎么掛好看?那我們就把掛的東西排排隊，做成一串串漂亮的吊飾來打扮圣誕樹好嗎?)
老師準備了一些材料，等一會，請你們?nèi)フ乙环葑约合矚g的來做吊飾，不過你要仔細的看看盤子里的東西，如果這串吊飾別的小朋友已經(jīng)做過一點了，那你先看看他用什么辦法做的，你就用這種辦法接著往下做。這個很難的，要動動腦筋才做的出來。如果盤子里有票子，你能按照票子上的辦法做吊飾嗎?那盤子里沒有票子，人家也沒有做過，怎么辦?自己想個好辦法做吊飾。做的時候，別忘了要一邊做一邊講，這樣你才能很快的把吊飾做好的。做好的吊飾你就把它掛到這里的小鉤子上。
二、做做
1、引導幼兒邊排邊說。
2、鼓勵動作快的幼兒多排幾串。
三、講講找找
1、剛才我聽到xxx在做吊飾的時候一邊做一邊講，很快就做成功了，你們看漂亮嗎?你們想不想聽聽他是怎么講的?xxx你快來講給大家聽呀。
◆《說出一粒紅珠子、兩粒綠珠子》，他剛才就是這樣一邊做一邊講的，所以很容易就做成功了。真棒!給你提個意見，你一粒紅珠子、兩粒綠珠子;一粒紅珠子、兩粒綠珠子這樣講太長了，能不能用短一點的話來講講這串吊飾?
◆《說出一粒紅，兩粒綠》哇!講的又短又清楚，人家一聽就知道了。
剛剛這串珠子是一粒紅，兩粒綠;一紅兩綠，一紅兩綠這樣隔開來做的，這里的吊飾有沒有跟它一樣，也是一個紅兩個綠隔開來做的?我們找找看有沒有，也要一個紅兩個綠隔開來做的。(把他們掛在一起)
2、這幾串都是一紅兩綠，一紅兩綠隔開來的。再短一點只用數(shù)字寶寶來講講看，他們是幾個幾個隔開來的?請人說，不對再導：(手勢：幾個?幾個?)他們都是1個2 個、1個2 個、1個2 個隔開來的。
3、 這里還有沒有也是1個 2個，1個2個隔開來做的?找找看要1個2個，1個2個的。
《有爭論的，大家睜開眼睛仔細看，在心理數(shù)，(師手勢)是一個兩個嗎?同意的舉手。(人少的話，我把他帶回去，放在教室里我們再好好的研究一下)》
◆(找不出)(用排除法)這一串是不是1個2個的?他們是嗎?(排除幾串后)這里面有嗎?
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