【實(shí)用】幼兒園教案模板集合六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園教案6篇，歡迎大家分享。
幼兒園教案 篇1
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的材料大膽的進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
2．感受參與創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4．培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
準(zhǔn)備：
1．雞蛋若干、記號(hào)筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。
2．裝飾好的五彩蛋。
過(guò)程：
1．由故事導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
秋天到了，森林里的樹葉有的黃了，有的紅了，可漂亮了。小動(dòng)物們也出來(lái)玩了，白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來(lái)賣東西了，它們賣什么呢？請(qǐng)聽(tīng)故事《五彩蛋》。
2．欣賞五彩蛋，了解各種裝飾方法。
�。�1）出示各種方法裝飾的五彩蛋。提問(wèn)：黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的？她是怎樣打扮蛋寶寶的？
（2）小結(jié)：有的蛋顏色漂亮，有的蛋有好看的花紋，有的蛋上有圖案、、、、、所以，大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。
3．幼兒自己動(dòng)手裝飾。
(1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎？（喜歡）白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋，我們來(lái)幫助它吧！
�。�2）操作要求：黃老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多工具，有油畫棒、橡皮泥……你可以從這里選擇你喜歡的來(lái)打扮它。蛋殼很容易碎，操作時(shí)要小心點(diǎn)。
�。�3）幼兒自主選擇材料操作，老師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。
4．幼兒欣賞評(píng)價(jià)。
向好朋友介紹自己的五彩蛋。
延伸：
繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)中提供各種材料，讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。
附：故事《五彩蛋》
森林市場(chǎng)里，白母雞媽媽在東邊開了個(gè)賣雞蛋的小店，黑雞蛋媽媽在西邊擺了個(gè)賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑，像小姑娘的臉蛋，大家都很喜歡。可是，最近出怪事了，白母雞媽媽一連幾天沒(méi)賣出一個(gè)雞蛋，而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。白母雞媽媽想：難道黑母雞媽媽的蛋比我的還要大？于是，她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看�？吹胶谀鸽u媽媽的蛋，白母雞媽媽佩服的對(duì)黑母雞媽媽說(shuō)：“你的蛋真的和我的不一樣，真是太漂亮了！”
反思：
本次活動(dòng)，我為幼兒提供了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進(jìn)行裝飾。孩子們平時(shí)畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們興趣越高漲，裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不夠完整，孩子表述能力沒(méi)有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實(shí)很多，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動(dòng)手操作能力得到更大的提高。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花。
2.體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
梅花，范畫，顏料，白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結(jié)構(gòu)特征。
(一)小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌粒裉炖蠋熃o小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。
(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個(gè)花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開放的花骨朵。)(二)老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。
小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒："是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!
二、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
(一)老師示范每一個(gè)步驟并進(jìn)行詳細(xì)介紹，幼兒要看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和老師一起做吧!
(二)幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束成果展示。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)過(guò)程
1、寶寶們老師這有好吃的月餅，有誰(shuí)想吃啊？
2、那寶寶們得回答老師個(gè)問(wèn)題才可以吃。
3、過(guò)什么節(jié)要吃月餅？看看那位聰明的寶寶能答上來(lái)。
4、寶寶們聽(tīng)老師告訴你們是中秋節(jié)。（講講中秋節(jié)由來(lái)）5、寶寶們是不是愛(ài)玩�。磕窍胫乐星锕�(jié)有什么好玩的節(jié)目不？
6、中秋節(jié)這天人們要去祭月、觀潮、猜謎、賞桂花、玩花燈等等，可好玩了。
7、寶寶們?cè)嘛灣酝晔遣痪蜎](méi)有啦？我們先把月餅畫下來(lái)在吃好不？
8、學(xué)畫月餅——月餅是圓形的，還要畫出花邊，上面要寫上四個(gè)字，要和老師一筆筆的畫……9、老師最后是不畫半個(gè)月餅，畫上自己喜歡吃的餡，完成沒(méi)�。�
10、寶寶們的手真巧，把月餅畫的這么好看，我們現(xiàn)在來(lái)品嘗月餅吧！
活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)筆畫月餅。
2、了解中秋節(jié)有什么活動(dòng)。
3、明白為什么中秋節(jié)吃月餅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、月餅數(shù)塊。
2、中秋節(jié)目圖片。
幼兒園教案 篇4
主題活動(dòng)《我們的地球》已進(jìn)行了兩個(gè)部分《我們的家園》、《塑料袋的危害》，孩子們對(duì)自己生存的地球以及他的現(xiàn)狀有了一定的了解。他們時(shí)而驚嘆、時(shí)而憤怒、進(jìn)而感慨，然而有一點(diǎn)是可以肯定的：他們幼小的心靈已受到極大的震憾，也有了一種想要做點(diǎn)什么的沖動(dòng)�！毒G色紙袋》就是在這一基礎(chǔ)上開展的第三部分。
這一活動(dòng)主要是通過(guò)制作綠色紙袋活動(dòng)，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力，引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境中尋找制作紙袋的原料，并請(qǐng)家長(zhǎng)平時(shí)注意與孩子一起收集這方面的材料。
贈(zèng)送紙袋活動(dòng)也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)贈(zèng)送活動(dòng)不僅鞏固幼兒的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)也提高幼兒的交住技能。
在活動(dòng)前，我為孩子們準(zhǔn)備了大量制作綠色紙袋的材料，還有一些孩子們與家長(zhǎng)一起收集的材料，以便讓孩子們根據(jù)自己的環(huán)保知識(shí)來(lái)判斷和選擇自己所需的材料。同時(shí)為了更好的進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)前聯(lián)系好附近的一家超市，為幼兒贈(zèng)送紙袋的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。在環(huán)境布置上以前兩次活動(dòng)所收集的圖片為主。
在前兩次活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我留給孩子們一個(gè)思考：怎樣才能減少塑料袋呢？活動(dòng)一開始，先讓孩子們對(duì)前兩次的活動(dòng)談?wù)勛约旱南敕�，讓孩子們回顧一下塑料袋給地球環(huán)境帶來(lái)的危害，并就上次提出的思考請(qǐng)孩子們展開討論。因?yàn)樽尯⒆觽兓丶也榱速Y料，也與父母進(jìn)行了討論，大家說(shuō)起來(lái)也有根有據(jù)，在說(shuō)的同時(shí)也會(huì)一種成功的體驗(yàn)。
這時(shí)我就出示我事先做好的紙袋和布袋，同時(shí)向孩子們講解這些材料無(wú)污染是綠色材料。在孩子們欣賞的同時(shí)，也讓孩子們對(duì)綠色紙袋有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。值得一提的是，我給孩子們提供的紙袋只有簡(jiǎn)單的裝飾，而等一會(huì)兒我想讓孩子們做的是：發(fā)揮他們的最大的想象來(lái)對(duì)自己所做的綠色紙袋進(jìn)行裝飾。教師作品的出現(xiàn)是為了讓孩子們對(duì)所要做的
有一定的了解，更多的是起一種拋磚引玉的作用，如果教師的作品過(guò)于精美，孩子們就全不由自主的模仿，努力和老師的做的一樣，這就嚴(yán)重的限制了孩子的想象力和創(chuàng)造力，也會(huì)影響孩子們對(duì)成功體驗(yàn)的感受。我曾經(jīng)在《新綱要》里看到這樣一句話：“要給孩子們提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的'藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象�！�
在孩子們了解綠色紙袋后，就可以讓他們嘗試去做綠色紙袋。首先我們來(lái)討論制作紙袋的要領(lǐng)，因?yàn)榧埓怯脕?lái)裝東西的，所有它的第一要求是牢固、其次才是美觀。在制作前先來(lái)討論一下如何才能使紙袋更為牢固，再讓孩子們根據(jù)自己的想法去嘗試一下，做好后再試一試自己所做的紙袋是否牢固。在反復(fù)嘗試后得出最好的方案，紙袋做好后，我們?cè)賮?lái)將自己所做的紙袋裝飾成個(gè)性化的綠色紙袋。
在制作紙袋的過(guò)程中,教師所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且粋�(gè)觀察者、建議者的身份，更多的讓孩子們自己去創(chuàng)造、去想象。在孩子遇到困難時(shí)，我會(huì)給予幫助，幫助他們找出最佳方案，使他們能更好地完成自己的作品。“尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)”。是《新綱要》對(duì)我們提出的要求。這樣孩子們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中才會(huì)有愉悅的體驗(yàn)，當(dāng)他們完成自己的創(chuàng)作時(shí)他們的成就感才會(huì)更加完美。現(xiàn)時(shí)在裝飾紙袋時(shí)教師就只是一個(gè)旁觀者，不用去給孩子們?nèi)魏蔚慕ㄗh，每個(gè)孩子都有自己的想法，都有自己的審美觀念，我們所要做的只是鼓勵(lì)孩子將自己的想法付諸實(shí)施。
當(dāng)孩子們完成作品后，接下來(lái)就是欣賞的評(píng)價(jià)的時(shí)間了。評(píng)價(jià)的目的不是要評(píng)出個(gè)一、二、三等獎(jiǎng)，而是要讓孩子們?cè)谛蕾p和評(píng)價(jià)的過(guò)程中感受美、體驗(yàn)美，并嘗試評(píng)價(jià)自己和他人的作品。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。這是每個(gè)幼兒教師應(yīng)該做到的。
為了讓孩子們對(duì)環(huán)保有更深入的體驗(yàn)，贈(zèng)送紙袋的活動(dòng)就顯得尤其重要。這個(gè)活動(dòng)可以讓孩子們感到自己所做的事是非常有意義的，也讓更多的人了解環(huán)保的重要性。同時(shí)，通過(guò)這一活動(dòng)還可以很好的提高孩子們的交住能力。
家庭教育是早期教育中一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)，所以我在設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)時(shí)充分考慮了家長(zhǎng)的力量。在這一活動(dòng)后，我會(huì)請(qǐng)孩子們和自己的父母親用自己親手做的綠色紙袋去購(gòu)物。更深入的宣傳環(huán)保知識(shí)，而不是將我們的活動(dòng)只停留于表面文章。如果我們只是說(shuō)說(shuō)而已，孩子們也就會(huì)覺(jué)得，老師只是說(shuō)說(shuō)，也不是很重要的，這樣的活動(dòng)非旦不能很好的樹立孩子們的環(huán)保意識(shí)，反而讓他們對(duì)環(huán)保產(chǎn)生一種無(wú)所謂的態(tài)度。
我們的地球正被越來(lái)越多污染所吞噬，而我們所能做的不僅僅是教育我們的孩子們，更重要的是我們要和孩子們一起將環(huán)保事業(yè)進(jìn)行到底，所以象這樣的活動(dòng)我們還會(huì)繼續(xù)開展。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事，學(xué)說(shuō)、仿編故事中的人物對(duì)話。（重點(diǎn)）
2.體驗(yàn)家人的心和自己在一起的快樂(lè)。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：親情樹
每位幼兒家人的照片、心形樹葉若干
活動(dòng)流程：情景激趣——理解故事——制作家人的心——討論分享——活動(dòng)延伸：裝扮親情樹
活動(dòng)過(guò)程：
親情樹
一、情景激趣
我這里有一顆心，它是什么顏色的？（紅色的）
那你們來(lái)猜一猜，這顆心會(huì)是誰(shuí)的呢？（媽媽的、爸爸的、爺爺?shù)摹Ⅷ唻寢尩摹?/p>
讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，這顆心想對(duì)我們說(shuō)些什么？（把心放在耳邊做聆聽(tīng)狀）
哦，這顆心說(shuō)，它要給我們講一個(gè)故事，故事的名字叫《媽媽的心》。
二、理解故事
1. 聽(tīng)故事（結(jié)合圖書或幻燈）
�。ㄖv到妞妞和媽媽想了一個(gè)辦法時(shí)）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)會(huì)想出什么辦法？（不去幼兒園，讓媽媽陪在幼兒園）
（幼兒回答）說(shuō)得真好，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，故事里妞妞和媽媽想了什么辦法，好嗎？（繼續(xù)講故事）
2.理解故事
好，故事講完了，我要請(qǐng)小朋友根據(jù)故事內(nèi)容來(lái)回答我的幾個(gè)問(wèn)題：
——媽媽來(lái)接妞妞時(shí)，妞妞摟著媽媽說(shuō)了什么？（媽媽，在幼兒園里，我好想你呦）
——媽媽又是怎么回答妞妞的？（媽媽也想你！你去
幼兒園，媽媽的心也跟著一起去了。）
——后來(lái)，媽媽和妞妞想了一個(gè)什么辦法，讓妞妞覺(jué)得媽媽每天都和自己在一起？（用紅紙做了一顆心，帶到幼兒園里）（教師出示做好的心形樹葉）
——對(duì)呀，就是把這顆“心”掛在親情樹上，妞妞才覺(jué)得媽媽的心和自己在一起了。
今天XX小朋友的媽媽也來(lái)到了我們活動(dòng)室，現(xiàn)在我們請(qǐng)他和媽媽一起來(lái)表演這個(gè)故事吧。
剛才XX和媽媽表演的棒不棒？（棒）那我們一起來(lái)為他們的演出鼓鼓掌掌，感謝他們的表演。
3.交流討論
——你們想媽媽嗎？（想）除了想媽媽，還會(huì)想誰(shuí)？（爸爸、爺爺、奶奶）
——媽媽的心是紅色的，那你們想用什么顏色來(lái)裝扮爸爸的心、爺爺?shù)男�、奶奶的心呢�?/p>
三、制作家人的心
老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了家人的照片和多種顏色的心形樹葉，你們可以根據(jù)自己的需要挑選，現(xiàn)在就請(qǐng)你們到自己的桌子邊上找一找家人的照片，然后把它貼在你挑選的心形樹葉上，可以和邊上小朋友交流一下，你把誰(shuí)的心帶到幼兒園來(lái)了，想對(duì)他說(shuō)些什么？（教師觀察、指導(dǎo)）
四、討論分享
請(qǐng)貼好的寶寶回到座位上，我要請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你把誰(shuí)的心帶到幼兒園來(lái)了，你是用什么顏色來(lái)裝扮的？
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)“爸爸的心”“爺爺?shù)男摹钡墓适�，�?duì)故事中的對(duì)話進(jìn)行模仿或仿編。
現(xiàn)在我們?cè)僬?qǐng)XXX和媽媽（或奶奶）一起來(lái)表演這個(gè)故事。
五、活動(dòng)延伸：裝扮親情樹
1.最后，我們用熱烈的掌聲再次感謝為我們表演的XXX的媽媽和XXX的奶奶。
2.這本圖書我放在故事角，你們可以在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候和其他小朋友一起表演，或者講一講自己改編以后的故事。
3.接下來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友們一起把做好的心形樹葉貼到親情樹上，這樣，我們也能感受到家人的心陪在身邊了，對(duì)嗎？
�。ɑ顒�(dòng)結(jié)束）
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中讓幼兒知道一年有十二個(gè)月，有大月小月之分，初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大掛歷一本、數(shù)字卡片（12、365、31、30、28）
2、幼兒人手一本日歷
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大掛歷，引起興趣。
提問(wèn)：今天老師給小朋友帶來(lái)了一張什么？（大掛歷）它是哪一年的？你是怎么知道的？
二、理解數(shù)字與掛歷的關(guān)系。
1、出示數(shù)字12，請(qǐng)小朋友猜一猜這個(gè)數(shù)字12與掛歷有什么關(guān)系？（一年有12個(gè)月）與幼兒一起翻看，并數(shù)數(shù)。
2、出示數(shù)字365，幼兒認(rèn)讀，并猜猜這個(gè)數(shù)字是多少？它與掛歷有什么關(guān)系？（一年有365天）
3、出示數(shù)字31，一起讀一讀，31與掛歷有什么關(guān)系？（幼兒觀察日歷）（有的月是31天）哪幾個(gè)月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）
4、出示數(shù)字30，方法同上，一起發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)月只有30號(hào)？
5、出示28，一起讀一讀，28與掛歷有什么關(guān)系？二月是28天。
三、了解大月小月師：我們把有31天的月稱為大月，30天的稱為小月，二月最小叫平。你們有什么好辦法來(lái)記住這些大月小月嗎？（拳頭）
四、欣賞故事，加深理解。
師：老師還把這些數(shù)字編到了故事里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月有多少日？小月有多少日？最小的房子住了幾個(gè)日娃娃
五、我發(fā)現(xiàn)的日歷秘密。
師：請(qǐng)小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢？
幼兒尋找，鼓勵(lì)幼兒間能相互提問(wèn)。（比如：星期，英語(yǔ)，節(jié)日、節(jié)氣等）
六、練習(xí)查找日期。
老師根據(jù)幼兒的生活請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)查找日期，如六一節(jié)，九月一日等，并請(qǐng)幼兒介紹自己尋找日期的方法，比較哪一種方法又快又好。
七、延伸。
在活動(dòng)區(qū)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)制作一本自己的精美掛歷。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中受到了家長(zhǎng)的大力支持，并積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，班上的干婧奶奶用"拳頭"形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂(lè)"。在尋找日歷秘密的過(guò)程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說(shuō)："不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明。還有個(gè)孩子說(shuō)："我要考考你們，哪幾個(gè)月有30天？"，而很多的小朋友們走進(jìn)了大月小月的誤區(qū)，回答錯(cuò)誤，而他則得意地宣布："除了2月以外，所有的月都有30天的。"，讓我們大家禁不住鼓掌喝彩。小小活動(dòng)讓幼兒接觸到了身邊的數(shù)學(xué)奧秘，激起了幼兒探索知識(shí)的熱情。
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