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關(guān)于幼兒園教案范文集錦8篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的幼兒園教案8篇，歡迎大家分享。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)的目標(biāo)
1、感知物體的高矮，學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。
2、探索兩個(gè)物體和三個(gè)物體比高矮的方法。
3、通過與朋友之間比高矮，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)，合作的快樂。
4、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來的快樂。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)的準(zhǔn)備
教學(xué)課件，音樂磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料
活動(dòng)的重點(diǎn)
難點(diǎn)幼兒通過游戲?qū)ふ胰齻�(gè)物體比較高矮的方法。
活動(dòng)的過程
1、幼兒通過游戲，用自己的身體感知高矮的區(qū)別。（音樂游戲“高人走和矮人走）“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，跟著音樂一起來走路，好嗎？”
�。ㄓ變簩W(xué)習(xí)高人走和矮人走，體驗(yàn)高矮）
2、（教學(xué)課件）通過讓幼兒比較課件上兩個(gè)小朋友（男孩和女孩）的高矮，討論正確比高矮的方法。
�。�1）（出示教學(xué)課件一，設(shè)置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）“現(xiàn)在有兩個(gè)小朋友正在一起比高矮呢，你們?cè)覆辉敢鈳退麄儽缺瓤�？”“他們兩個(gè)誰高，誰矮？”“為什么？”
�。�2）（設(shè)置語言情境）“哦，原來男孩站在椅子上，他當(dāng)然高了，但是女孩現(xiàn)在不服氣了，她說呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會(huì)站呀？”女孩站到了更高的桌子上。（出示教學(xué)課件二）“你們說，象他們兩個(gè)這樣比來比去能比出高矮嗎，為什么？”
“那怎樣才能比出高矮呢？”
�。�3）幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。（出示教學(xué)課件三）“原來呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮。”
3、音樂游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂找一個(gè)朋友比較高矮）
�。�1）“小朋友想不想也找一個(gè)自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？”
“有哪兩個(gè)小朋友愿意先上來比一比？”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤�，誰高誰矮？”
“XX小朋友，你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？（引導(dǎo)幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。）
（2）（出示教學(xué)課件四）“馬上我們就跟著音樂一起來找一個(gè)好朋友比比高矮，當(dāng)音樂停時(shí)，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎？”
�。ǎ常皠偛盼覀冋伊伺笥驯攘烁甙�，但是朱老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見不統(tǒng)一，誰有好辦法，正確的比出兩個(gè)人之間的高矮？
�。�4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。
�。�5）幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)再次與朋友比高矮。
4、設(shè)置情境，學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。
（1）“剛才我們玩游戲高興嗎？（出示教學(xué)課件六）猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高？誰矮？（出示教學(xué)課件七）三只猴比高矮。
�。�2）幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）幼兒討論三個(gè)物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個(gè)比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個(gè)比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。
（3）（出示教學(xué)課件八）幼兒用討論出的好方法幫三個(gè)玉米寶寶比高矮。
5、音樂游戲：三個(gè)朋友比高矮。
�。�1）“剛才我們學(xué)會(huì)了三個(gè)物體間的比高矮，朱老師發(fā)現(xiàn)你們真的非常棒，那我們這一次要請(qǐng)每三個(gè)小朋友組成一組比高矮，你們行不行呀？”。
幼兒游戲找朋友，音樂停每三人組成一組比高矮，并大聲說出“誰最高，誰最矮”
幼兒操作活動(dòng)：比較高矮（教學(xué)課件十二）“今天，我們學(xué)會(huì)了用正確的方法比較高矮，找到了三個(gè)物體比較高矮的方法，在游戲中我們還找到了許多新的朋友，你們高不高興呀，老師這兒還有許多動(dòng)物寶寶也想比比高矮，你們?cè)敢鈳兔�？讓我們一起來試試吧�。ㄓ變旱絽^(qū)域中進(jìn)行操作）
活動(dòng)的延伸
區(qū)域活動(dòng)：比較高矮活動(dòng)的反思“我和朋友比高矮”是一個(gè)看似很普通的活動(dòng)，兩個(gè)物體間的比較對(duì)于中班幼兒較簡單，但三個(gè)物體間的比較就比較難。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件有趣而直觀的形象讓幼兒在一次次的操作中去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。最終找出答案。在活動(dòng)中我注重小朋友合作意識(shí)和社會(huì)交往能力的培養(yǎng)，通過找朋友比高矮引導(dǎo)幼兒去關(guān)注自己的同伴，并大膽的用語言表達(dá)給對(duì)方。
教學(xué)反思：
教師采用多媒體課件輔助教學(xué)，提高了幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，同時(shí)生動(dòng)的圖象有助于幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)課件時(shí)，充分考慮幼兒特點(diǎn)，多媒體的設(shè)計(jì)形象生動(dòng)、可愛、富有動(dòng)感，內(nèi)容貼切課題。教學(xué)中教師改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)說教式教學(xué)方法，而采用讓幼兒在實(shí)際操作中反復(fù)實(shí)踐，從中去發(fā)現(xiàn)、結(jié)累經(jīng)驗(yàn)。教師在活動(dòng)中除注重師生間的學(xué)習(xí)更注重幼兒間的互相學(xué)習(xí)、互相影響。在活動(dòng)的組織中，教師條理清晰、層次分明，將幼兒間合作意識(shí)和社會(huì)交往能力的培養(yǎng)有機(jī)的容入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，取得較好的效果。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并理解符號(hào)“≠”、“＝”表示的意義。學(xué)習(xí)用“≠”、“＝”符號(hào)表示兩個(gè)集合間的數(shù)量關(guān)系。
2、在教師的引導(dǎo)下初步建立等量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒清楚講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：點(diǎn)卡（一組數(shù)量一樣多，一組數(shù)量不一樣多），符號(hào)“≠”“＝”各一個(gè)，數(shù)群卡。
學(xué)具：
活動(dòng)過程：
一、集體活動(dòng)。
1、看數(shù)群說出其數(shù)量。
2、看點(diǎn)卡感知數(shù)量。
�。ǔ鍪緢D一）問：卡片上有什么？它們一樣多嗎？你怎么知道它們一樣多呢？
3、認(rèn)識(shí)等號(hào)。
問：怎么讓別人知道紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多呢？（出示等號(hào)，引導(dǎo)幼兒觀察）。這個(gè)符號(hào)是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“兩條線一樣=長，兩條線間距離一樣寬”）誰知道它叫什么名字？（等號(hào)）它表示什么意思？（等號(hào)就表示一樣多、相等的意思）。
4、感知等號(hào)的用法。
現(xiàn)在老師把等號(hào)放在紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的中間表示什么意思？（引導(dǎo)幼兒說出10個(gè)紅點(diǎn)和10個(gè)綠點(diǎn)一樣多）。這個(gè)式子怎么讀呢？（教師帶領(lǐng)幼兒讀）
5、認(rèn)識(shí)不等號(hào)。
（操作點(diǎn)子）問：去掉1個(gè)綠點(diǎn)，還能用等號(hào)嗎？為什么不能？不一樣多可以用什么來表示呢？（出示“≠”，引導(dǎo)幼兒觀察）不等號(hào)和等號(hào)有什么區(qū)別？不等號(hào)放在這里表示什么意思？怎樣讀？
二、幼兒操作。
1、個(gè)別幼兒在黑板上看圖擺放“等號(hào)”或“不等號(hào)”。
2、幼兒集體檢查。
3、教師擺放數(shù)群卡，幼兒說出應(yīng)該放等號(hào)還是不等號(hào)。
三、教師小結(jié)“等號(hào)”、“不等號(hào)”的用法后結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、喜歡和同伴合作共同游戲。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、5以內(nèi)的大數(shù)字點(diǎn)卡一份，幼兒人手一份5以內(nèi)的小數(shù)字點(diǎn)卡;
2、《幼兒畫冊(cè)》、筆
活動(dòng)過程：
1、師生互動(dòng)以拍手點(diǎn)數(shù)引出游戲“數(shù)字寶寶找朋友”，加深幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的印象。
2、游戲“報(bào)數(shù)名”，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的印象。
教師輪流讓幼兒手持?jǐn)?shù)卡背對(duì)大家，師報(bào)數(shù)，被點(diǎn)數(shù)字的幼兒轉(zhuǎn)身高舉數(shù)字大聲回答“×、×，我是數(shù)字×”。然后繼續(xù)背對(duì)大家。(反復(fù)進(jìn)行)
3、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
師：誰來給點(diǎn)卡排排隊(duì)?哪張卡片應(yīng)該排第一?
請(qǐng)一幼兒上來操作，集體說說他是怎么給卡片排隊(duì)的?你發(fā)現(xiàn)了什么。”(從少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)讓幼兒在動(dòng)手操作的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
4、出示數(shù)字×，讓幼兒說出排列在它前后的數(shù)字并說出理由。
讓幼兒都能較清楚地說出×比×多1，×比×少1的排序過程，并告訴幼兒數(shù)字與數(shù)字間的相鄰關(guān)系。
5、幼兒操作練習(xí)。
幼兒在《幼兒畫冊(cè)》操作練習(xí)，用畫點(diǎn)子的方式表示數(shù)字的相鄰朋友，通過操作活動(dòng)再一次讓幼兒對(duì)相鄰數(shù)概念的理解。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒到室外的環(huán)境中去感受相鄰關(guān)系。鞏固幼兒對(duì)相鄰的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思：
1、數(shù)學(xué)課對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)課中游戲的時(shí)間比較多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)也比較多，但要讓孩子們真正理解這堂課的內(nèi)容，更有效地達(dá)到教學(xué)目的，做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易的。
2、《我是你的好鄰居》也是圍繞主題的一節(jié)數(shù)學(xué)課，要求小朋友學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系;喜歡和同伴合作共同游戲。在本次活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容便成了有趣的游戲活動(dòng)，把數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)。
3、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
師：誰來給點(diǎn)卡排排隊(duì)?哪張卡片應(yīng)該排第一?
請(qǐng)一幼兒上來操作，集體說說他是怎么給卡片排隊(duì)的?你發(fā)現(xiàn)了什么�！�(從少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)讓幼兒在動(dòng)手操作的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
4、出示數(shù)字×，讓幼兒說出排列在它前后的數(shù)字并說出理由。
讓幼兒都能較清楚地說出×比×多1，×比×少1的排序過程，并告訴幼兒數(shù)字與數(shù)字間的相鄰關(guān)系。
5、幼兒操作練習(xí)。
幼兒在《幼兒畫冊(cè)》操作練習(xí)，用畫點(diǎn)子的方式表示數(shù)字的相鄰朋友，通過操作活動(dòng)再一次讓幼兒對(duì)相鄰數(shù)概念的理解。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒到室外的環(huán)境中去感受相鄰關(guān)系。鞏固幼兒對(duì)相鄰的認(rèn)識(shí)。
整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用了三個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系。環(huán)節(jié)一：游戲“數(shù)字寶寶找朋友”;環(huán)節(jié)二：游戲“報(bào)數(shù)名”;環(huán)節(jié)三：游戲“相鄰朋友在哪里”，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣，讓每個(gè)孩子都能參與到、感受到、實(shí)踐到，使他們自己體會(huì)和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系——多1或少1。讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。
整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系。但是在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足之處，如：讓孩子從大到小的順序排列這個(gè)環(huán)節(jié)不太合適，因?yàn)檫@節(jié)課的重點(diǎn)是掌握5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。而從小到大排列順序也是活動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn)，兩個(gè)內(nèi)容放在一起孩子不宜掌握，而且浪費(fèi)了一定的時(shí)間。覺得放在第二教時(shí)比較適合。
另外，整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏感還要強(qiáng)些，內(nèi)容緊湊些，這樣的教學(xué)活動(dòng)一定會(huì)更有效 -
幼兒園教案 篇4
幼兒園活動(dòng)教案設(shè)計(jì)是頗為了通過數(shù)糖、裝糖、送糖的情境游戲，體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知4以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、數(shù)物匹配的能力。
2．通過數(shù)糖、裝糖、送糖的情境游戲，體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的樂趣。
重點(diǎn)：感知4以內(nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn)：能根據(jù)圖片取物（圖物匹配）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖每人9顆，貼有糖卡的小袋子每人3個(gè)；紅、黃、綠三種顏色的糖；動(dòng)物玩具若干；貨架三個(gè)（貼有2-4的圓點(diǎn)）；
活動(dòng)過程：
一、小兔開糖果店
小兔開了家糖果店，我們來看看店里有些什么糖。
1．這些糖有什么不一樣？
2．誰來分一分？為什么這么分？
3．?dāng)?shù)一數(shù)每種糖各有多少？（強(qiáng)調(diào)數(shù)的方法）
4．小兔糖果店里裝好的糖賣完了，她想請(qǐng)小朋友幫她裝糖，你們?cè)敢鈫�？那你們�?huì)數(shù)糖嗎？我們來試試！
�。�1）根據(jù)點(diǎn)卡取糖、數(shù)糖
�。�2）聽鈴聲取糖、數(shù)糖
二、裝糖（學(xué)習(xí)圖物匹配）
大家會(huì)數(shù)糖了，那我們來幫小兔裝糖吧！
1、出示塑料袋。數(shù)數(shù)有幾個(gè)塑料袋？塑料袋上有什么？有多少？
2、我們應(yīng)該怎樣裝糖呢？誰來試一試？（塑料袋上貼了幾顆糖，就裝幾顆糖。）
3、幼兒裝糖，老師觀察指導(dǎo)。
4、互相檢查。
三、送糖（學(xué)習(xí)點(diǎn)物匹配）
1、糖裝好了，小兔請(qǐng)我們把糖送到柜子上去了，看看該怎么放？（貨架上有什么標(biāo)記？）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范（將手中的糖袋放入貼有相應(yīng)數(shù)量圓點(diǎn)的柜子上。）
3、集體送糖。
4．請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查。
四、結(jié)束
小朋友幫助小兔把糖裝好了，還擺放得這么整齊，小兔說謝謝小朋友，她請(qǐng)我們吃糖去嘍！
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)說課稿：裝糖
一、說教材
《綱要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。而游戲又是幼兒最喜愛的活動(dòng)，它既能讓幼兒主動(dòng)參與游戲，又能在游戲中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)這一特點(diǎn)，我選擇了以“小兔開糖果店” 游戲?yàn)橹骶�來開展的小班數(shù)學(xué)，教學(xué)內(nèi)容來源于幼兒的生活，又考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重從感知入手，從具體到抽象，從易到難，通過形象有趣的游戲貫穿全部過程。把數(shù)學(xué)融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義、并提高數(shù)數(shù)能力。幼兒教育網(wǎng)
二、說活動(dòng)目標(biāo)
感知4以內(nèi)的數(shù)是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本次活動(dòng)要求幼兒對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)，一般來說，3、4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。而《綱要》中明確指出：“數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！痹谶@一精神指導(dǎo)下，確立了本次活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知4以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、數(shù)物匹配的能力。
2．通過數(shù)糖、裝糖、送糖的情境游戲，體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的樂趣。
重點(diǎn)：感知4以內(nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn)：能根據(jù)圖片取物（圖物匹配）
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備
《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！彼裕诨顒�(dòng)材料的準(zhǔn)備中，我選擇了——糖這一幼兒常見且喜歡吃的小食品作為教具。幼兒使用的小筐和塑料袋等也符合安全和衛(wèi)生的要求。另外，在教具的使用中引導(dǎo)幼兒觀察、思考，逐步從具體形象向抽象的方向過渡。
四、說教法學(xué)法
由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性；這一活動(dòng)的教學(xué)對(duì)象又是小班幼兒，他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了游戲式教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了裝糖游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知。本次活動(dòng)主要用了以下方法：
�。ㄒ唬┣榫案腥痉ǎ�
本次活動(dòng)，我非常重視情景創(chuàng)設(shè)，通過創(chuàng)設(shè)情景感染幼兒。如活動(dòng)開始時(shí)，以“小兔的糖果店里的糖有什么不同”情景引入，在裝糖時(shí)，滿足了幼兒的動(dòng)手愿望，他們的情緒非常激動(dòng)。這種方法不僅為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)活潑的生活情景，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。
�。ǘ┯螒蛱剿鞣ǎ�
根據(jù)“幼兒園活動(dòng)組織應(yīng)以游戲?yàn)榛拘问剑逃⒂螒蛑�。”這一精神，我采用了游戲探索法，我設(shè)計(jì)了以“裝糖”游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)的始終，用游戲的口吻啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒積極地探索，在數(shù)糖、裝糖、送糖游戲中，讓幼兒探索、感知4以內(nèi)的數(shù)量，突出了本活動(dòng)的重點(diǎn)。
五、說活動(dòng)過程
1．情景引入、激發(fā)興趣
《綱要》指出：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗(yàn)，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)�！睘榱艘鹩變旱膶W(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在情景中活動(dòng)�；顒�(dòng)開始, 選取幼兒喜歡的小動(dòng)物（小兔）為切入口，以小兔開糖果店的形式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和熱情,先讓幼兒觀察小兔店里的各種糖,請(qǐng)幼兒說說這些糖有什么不一樣。這樣讓幼兒通過觀察和比較，得出糖的顏色不一樣，為分一分、數(shù)一數(shù)作好了準(zhǔn)備。
2．通過數(shù)糖、裝糖、送糖進(jìn)一步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
以“數(shù)糖”、“裝糖”、“送糖”這一系列游戲情節(jié)串連教學(xué)過程,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒自主探索、感知數(shù)量的過程。幼兒在一種很輕松自然的游戲氛圍中學(xué)習(xí)感知4以內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)點(diǎn)數(shù)的良好習(xí)慣。
為了突破難點(diǎn)“根據(jù)圖片取物”，實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)按數(shù)取物”這個(gè)重點(diǎn)，在數(shù)糖游戲中，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異提出不同層次的要求，從易到難分為二個(gè)游戲來進(jìn)行，從而學(xué)會(huì)按數(shù)取物。
游戲一：看點(diǎn)卡片取糖、數(shù)糖
游戲二：聽鈴聲取糖、數(shù)糖
3．最后通過看圓點(diǎn)送糖，加深對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)的感知。
本次活動(dòng)，我通過三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲，操作，獲取新知；同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使每個(gè)幼兒在不同的水平上獲得提高。
活動(dòng)特色
1．游戲化學(xué)習(xí)。
運(yùn)用生活化的游戲內(nèi)容，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)情境化的游戲來展開，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中能保持較高的興趣，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，在愉快的游戲中練習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、數(shù)物匹配的能力。
2．巧用操作材料。
操作材料是數(shù)學(xué)活動(dòng)的載體，新《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。《裝糖》這一活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個(gè)來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的“糖”作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，只要?jiǎng)邮植僮�，就�?huì)有體驗(yàn)，有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動(dòng)的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價(jià)值的。
幼兒園教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.對(duì)玩圈感興趣，嘗試使用多種方法玩圈。
2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能，培養(yǎng)合作能力。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.一個(gè)大軟圈，小圈若干，小鼓一個(gè)，平衡木兩條。
2.歡快的背景音樂若干。
3.課件。
【活動(dòng)過程】
一、激發(fā)興趣，游戲熱身
師：寶貝們，今天的天氣真好，我們?nèi)ソ加魏脝?(大軟圈套住所有幼兒進(jìn)場(chǎng))(音樂：《郊游》)
師：看我們到什么地方了?(出示課件)
幼：草地上。
師：我們一起來玩一玩吧!我們和大圈做游戲，舉一舉，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳一跳，吹個(gè)小泡泡，吹個(gè)大泡泡。
師：聽，是什么聲音(小鳥叫)我們讓大圈休息，學(xué)一學(xué)小鳥飛，(這是什么)圈里圈外小兔跳。
(評(píng)析：獨(dú)特新穎的大圈吸引了幼兒的注意力，活潑可愛的小動(dòng)物模仿操達(dá)到了熱身的目的，又提高了幼兒活動(dòng)的興趣，更為后面的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)
二、創(chuàng)溫馨環(huán)境，幼兒自由探索
師：大圈好玩嗎?剛才小白兔還給你們帶來了禮物(圈)，一人一個(gè)，要求：自己玩一玩，玩的方法越多越好，注意安全。
1.幼兒自主玩，教師個(gè)別指導(dǎo)。
跳入跳出、圈在地上轉(zhuǎn)、背在背上(小烏龜)、方向盤、在腰上轉(zhuǎn)、豎圈跳入跳出、滾、轉(zhuǎn)、套身體等。
2.交流、分享圈的玩法。
師：說一說你是怎樣玩的?(幼兒每人說一種玩法，教師引導(dǎo)其他幼兒一起做一做。)
幼：把圈背在背上當(dāng)小烏龜。
幼：小青蛙跳入跳出。
幼：方向盤開汽車。
三、情境鞏固，加深印象
師：來我們開著車去郊游了。(音樂：《開汽車》)
師：寶貝們看，我們到什么地方了?(放課件)
幼：池塘里。請(qǐng)把小荷葉放好，小青蛙們快蹲到自己家，來跳一跳。來跳過荷葉試一試(要求：雙腳落地。)(音樂：《小青蛙找家》)
師：
小荷葉找朋友，兩個(gè)兩個(gè)手拉手，這樣怎樣跳，那只小青蛙來試一試(要求：來排好隊(duì)，保護(hù)好自己不推也不擠。)小青蛙回家了，我們也讓把圈送回家吧。
師：寶貝們我們接著去郊游�？�，前面是什么?(音樂：《一同去郊游》)
幼：隧道、山洞。(課件)
師：誰來試一試∩∩。(鉆，小朋友來一遍)
師：還有不一樣的玩法嗎?來試一試∩∩。(鉆——跳，小朋友來一遍)
師：寶貝們，鉆過了山洞，我們接著去郊游。
(評(píng)析：由于之前幼兒已經(jīng)有了玩圈的經(jīng)驗(yàn)，所以教師創(chuàng)設(shè)郊游中的各種情景，既幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn)，又增強(qiáng)了玩圈的趣味性。在整個(gè)過程中，教師始終以玩伴的身份參與，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，也充分活動(dòng)了身體，發(fā)展了幼兒的鉆、跳、平衡等基本技能，培養(yǎng)合作能力。)
四、游戲練習(xí)，鞏固提高
師：來寶貝們，鉆過了山洞，我們接著去郊游。(放音樂：《去郊游》)
師：小朋友們你們看誰來了。(放課件：喜羊羊邀請(qǐng)小朋友們參加羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)。)
師：小羊們，今天我們參加的項(xiàng)目是擊鼓傳棒接力。(分兩組)
玩法：各組幼兒手拿小棒從起點(diǎn)出發(fā)，依次跳過“小土坑”，走過“小橋”，鉆過“山洞”用手中的小棒敲響小鼓然后跑回起點(diǎn)，站到隊(duì)伍的后面。(情景：將圈立起來——山洞，兩個(gè)圈緊挨著依次擺好——小土坑、平衡木——小橋、小鼓)
(評(píng)析：羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)中師幼融為一體，在充滿童趣的游戲情境中相應(yīng)的目標(biāo)和要求得以滲透。)
五、放松活動(dòng)
我們成功了，慶祝一下。(捶腿 捶胳膊 抖腿，相互捶背，伸懶腰，小羊們舒服嗎?)(放松音樂)
師：小羊們看誰又來搗亂了。(課件)
幼：灰太狼。
師：小羊們不要害怕老師準(zhǔn)備了秘密武器會(huì)保護(hù)你們快速離開的。來和老師們說再見。(教師用我們進(jìn)場(chǎng)時(shí)的大軟圈，圈起所有的幼兒快速的離開活動(dòng)場(chǎng)地。)
(評(píng)析：情景游戲化的'放松活動(dòng)，使幼兒一直在情境中進(jìn)行活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。通過這樣的設(shè)計(jì)避免了重復(fù)游戲的枯燥乏味，使幼兒始終多活動(dòng)保持濃厚的興趣。)
附：兒歌
小花貓
小花貓喵喵喵，
餓得肚子咕咕叫，
左瞧瞧右看看，
地上小魚快吃掉，
小花貓?zhí)?/p>
磨磨爪子喵喵叫，
左撲撲右跳跳，
發(fā)現(xiàn)老鼠別放掉。
小白兔
小白兔白又白，
兩只耳朵豎起來。
愛吃蘿卜，愛吃菜。
蹦蹦跳跳真可愛!
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
幼兒園教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、在會(huì)按節(jié)奏念兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲。
2、掌握歌曲弱起拍的特點(diǎn)。
3、以解放軍叔叔為榜樣，加強(qiáng)對(duì)幼兒受紀(jì)律訓(xùn)練及堅(jiān)持性的訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過歌曲讓幼兒懂得我們要向解放軍叔叔學(xué)什么？
教學(xué)難點(diǎn)：
弱起拍的把握。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、引題。
1、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。要求幼兒學(xué)做解放軍叔叔的神氣、守紀(jì)。
二、看課件，學(xué)歌曲。
1、分場(chǎng)看。
第二場(chǎng)：今天也有一些小朋友來做解放軍了，我們來看可那他們是怎么學(xué)的？
第三場(chǎng)：他們不僅會(huì)合著音樂，還會(huì)一邊念兒歌一邊合音樂操練呢！我們一起來看看。
第一場(chǎng)：他們還把這首歌編成了歌呢！我們一起來聽聽。
我們也來學(xué)學(xué)歌曲，等會(huì)兒和他們一起演唱好嗎？
2、整體看。
幼兒跟著動(dòng)畫唱起來。
第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念。
可反復(fù)進(jìn)行，可分組表演。
三、活動(dòng)結(jié)束，學(xué)做解放軍叔叔出場(chǎng)。
四、講評(píng)。
教學(xué)反思：
這首歌曲非常形象生動(dòng)，很能激發(fā)幼兒的激情，活動(dòng)效果還是比較滿意的。
1、在難點(diǎn)的把握上我抓得較及時(shí)到位。在歌詞教學(xué)中就用游戲的方法滲透弱起拍，為了讓幼兒能理解弱起拍的表現(xiàn)，我用示范的方法和孩子互動(dòng)，孩子馬上明白了，既而互換角色互動(dòng)，為學(xué)唱弱起拍作了充分的準(zhǔn)備。
2、演唱風(fēng)格的把握及發(fā)聲方法的引導(dǎo)也比較成功。更好體現(xiàn)進(jìn)行曲的堅(jiān)強(qiáng)有力，我引導(dǎo)幼兒發(fā)聲時(shí)注意口型要圓，聲音要集中并做了示范，通過多次的引導(dǎo)、體驗(yàn)、孩子有了感悟，能表現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格。
3、幼兒對(duì)解放軍打仗的場(chǎng)面和動(dòng)作比較感興趣，但最容易出現(xiàn)混亂，于是我給孩子一個(gè)敵人的目標(biāo)進(jìn)行攻擊，可以用不同的武器來攻擊，這下整個(gè)場(chǎng)面好看又有秩序。這個(gè)教材我已經(jīng)無數(shù)次的上過，但是每次上課時(shí)都會(huì)感到新鮮，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收獲和感想。因?yàn)槲颐看蚊鎸?duì)的孩子是不同的。也許老師的快樂就在這里，是孩子帶給你快樂，是孩子需要你去創(chuàng)新。
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
通過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)淀粉遇碘會(huì)變色這一科學(xué)現(xiàn)象。
發(fā)展觀察力及動(dòng)手操作能力，激發(fā)探究欲望。
知道很多食物中含有淀粉，初步懂得科學(xué)健康地飲食。
在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
淀粉、碘酒、盤子、一次性透明杯，水槍，吸管。
黃瓜、馬鈴薯、藕片、白蘿卜。
場(chǎng)地布置：
5個(gè)淀粉倉庫，門上有淀粉水畫的老鼠腳印。
活動(dòng)過程
一、引題
1、請(qǐng)看，老師給你們帶來了什么呀？（淀粉）
2、它是什么樣子的？（白白的，粉末狀的）
3、把淀粉倒入清水中，攪拌，發(fā)生什么變化了？（牛奶一樣）
4、這里有有一瓶藥水叫碘酒。醫(yī)生打針時(shí)用它來給皮膚消毒，請(qǐng)你觀察它是什么顏色的？（紅棕色）涂在你們的手上看看，到底是什么顏色的？（黃色的）
二、第一次操作
1、今天醫(yī)院里來的碘酒要和淀粉做朋友，你們猜猜看它們會(huì)發(fā)生什么事情？（顏色會(huì)變掉）
2、這么多的碘酒，而我們用的時(shí)候只需要拿一點(diǎn)點(diǎn)，有什么辦法呢？
3、“小朋友好，我叫滴管，當(dāng)你們需要從一個(gè)杯子里取一點(diǎn)點(diǎn)液體的時(shí)候，我可以幫助你們？”
4、請(qǐng)看：用大拇指和食指捏住小紅帽放入碘酒中，再放松兩個(gè)手指，杯子中的碘酒就會(huì)被吸上來了。
5、請(qǐng)一幼兒操作：接下來，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來試試看，把碘酒滴到淀粉水中，會(huì)有什么變化？
6、小結(jié)：黃黃的碘酒滴到白白的淀粉水中后，變成藍(lán)黑色了。這是一種很有意思的化學(xué)反應(yīng)。
三、第二次操作
1、是不是碘酒滴到所有白色的水中都會(huì)變色呢？接下來，我們來做一個(gè)找淀粉的游戲。
2、老師給每個(gè)都準(zhǔn)備了兩杯白色的水。其中有一杯是淀粉水，另外一杯不是淀粉水，你能用什么辦法找出淀粉水？（碘酒）
3、講解要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
A、請(qǐng)你不拿小椅子，輕輕地走到桌子旁邊，用滴管吸取少許碘酒，分別滴入兩杯白色的水里，仔細(xì)觀察，找到淀粉水后，馬上回位置坐好，我就知道誰找得快。
B、在使用滴管的時(shí)候，要注意邊滴碘酒邊觀察，發(fā)生了什么現(xiàn)象。
4、小結(jié)：原來不管什么物體，只要它含有淀粉，碰到碘酒它就會(huì)變色。平時(shí)我們吃的
大米中就含有大量的淀粉，可以說淀粉是我們營養(yǎng)的主要來源。
四、第三次操作
1、淀粉會(huì)把自己藏在蔬菜中。今天，老師給你們帶來了4樣蔬菜，它們是：黃瓜、馬鈴薯片、藕片、白蘿卜片，其中有幾種蔬菜中含有淀粉，你能用什么辦法把它找出來？
2、請(qǐng)你們將碘酒滴在各種蔬菜上，仔細(xì)觀察，會(huì)有什么變化？
A、馬鈴薯，藕片遇碘酒變黑了，說明它們里面含有淀粉。
B、黃瓜、蘿卜遇碘酒是黃色。黃顏色是碘酒自己本來的顏色，說明里面不含有淀粉。
3、小結(jié)：淀粉是一種多糖，人體吃了之后會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟�，提供我們足夠的力氣和精神，所以小朋友平時(shí)要多吃含淀粉的食物，特別是米飯，番薯等等，這樣我們的身體才會(huì)長得棒棒的。不過，有一種人不能多吃淀粉，你們知道是哪些人嗎？譬如糖尿病人，肥胖的人群，他們的身體里的糖含量已經(jīng)太多了，不能吃馬鈴薯、藕等等。
五、游戲：找證據(jù)
1、今天你們表現(xiàn)得這么出色，老師請(qǐng)你玩一個(gè)黑貓警長找證據(jù)的游戲。
2、山羊公公家的5個(gè)淀粉倉庫被偷了，小偷在倉庫的大門上留下了粘有淀粉的腳印，請(qǐng)你們用今天所學(xué)的知識(shí)找出偷竊淀粉的小偷。老師給你們每人準(zhǔn)備了一把裝有碘酒的噴射槍，請(qǐng)你們對(duì)準(zhǔn)大門射擊，看看到底是誰的腳印。
3、可能小偷還藏在附近，所以我們的行動(dòng)必須怎樣？（輕輕地）
4、教師帶領(lǐng)幼兒噴射碘酒，老鼠的腳印顯現(xiàn)出來。
5、小結(jié)：原來小偷是老鼠啊，證據(jù)確鑿，我們?nèi)ダ鲜蠹依镒侥美鲜蟀伞?/p>
六、結(jié)束：念兒歌出場(chǎng)
黑貓警長，黑貓警長，喵喵喵；開著摩托，開著摩托，嘀嘀嘀；小小老鼠，小小老鼠偷東西；一槍一個(gè)，一槍一個(gè)，消滅完！“�。嗚！~~”
幼兒園教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知梯形的基本特征。
2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。
2、教師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。
3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張（空白沒涂色的）。
【活動(dòng)過程】
一、感知梯形的特征。
1、情景：（出示請(qǐng)柬）小朋友們，你們瞧，這是什么呀？這呀是圖形王國的國王給老師送來的請(qǐng)柬，說圖形王國要舉行聚會(huì)，邀請(qǐng)我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室）
2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。
提問：這是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長方形嗎？
二、觀察了解梯形的特征。
1、出示梯形寶寶，提問：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？跟什么圖形象呢？
2、比較長方形與梯形的異同點(diǎn)（出示正方形）那他們是不是一樣的呢？引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長的，四個(gè)角也是一樣大的。
梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么？
3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。
4、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看：
�。ń處熝菔荆┻@樣還是不是梯形呀？
小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們?cè)趺捶牛际翘菪巍?/p>
5、認(rèn)識(shí)不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（出示直角梯形）
提問：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢？
（出示等腰梯形）提問：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢？
小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征
1、圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗(yàn)呀？
·涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色
·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進(jìn)行折、剪出梯形來
·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進(jìn)行裝飾（如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、）（教師巡回指導(dǎo)）
2、反饋：共同檢驗(yàn)小朋友的操作.
四、通過尋找梯形，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗(yàn)，所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開心嗎？那就出發(fā)吧！
�。�1）讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里？
�。�2）鼓勵(lì)全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里？
五、結(jié)束
小朋友們告訴你們一個(gè)好消息，為了表揚(yáng)小朋友今天的表現(xiàn)，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧！
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