有關(guān)幼兒園教案模板合集九篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、通過(guò)游戲讓幼兒對(duì)茶壺產(chǎn)生興趣。
3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
5、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
1、師：小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)木頭人的游戲？
2、師：木頭人游戲的兒歌是怎么念的？
3、老師念兒歌，幼兒一起玩木頭人的游戲。
4、請(qǐng)幼兒一起念兒歌，師幼一起游戲。（教師擺出小茶壺的造型）
5、提問(wèn)：老師的造型像什么？
二、基本部分。
1、教師出示小茶壺的圖片。提問(wèn)：老師擺的像不像？
2、一起認(rèn)識(shí)茶壺的壺身、把手、嘴。
3、看一看老師這個(gè)茶壺的壺身、把手、嘴在哪里。
4、教師扮演小茶壺做自我介紹。（我是小小茶壺矮又胖，這是我的把手這是我的嘴，當(dāng)我灌滿開(kāi)水我就喊，提起我，倒杯水）
5、小茶壺的介紹好聽(tīng)嗎？你們也來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？（師幼一起跟著圖譜介紹）
6、小茶壺還想為它的介紹加一些動(dòng)作，你們幫幫它好嗎？
7、提問(wèn)：“我是小小茶壺矮又胖”怎么用動(dòng)作表示？……
8、小茶壺要倒水了，杯子在哪里呢？誰(shuí)想做杯子來(lái)接小茶壺的水？
9、幼兒兩兩一組，念到倒杯水時(shí)，一個(gè)幼兒表演杯子接水。
10、我們一起來(lái)扮小茶壺，邊念兒歌邊表演好嗎？
11、我們小茶壺表演的都很棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們聽(tīng)一段音樂(lè)�。úシ判桑�
12、好聽(tīng)嗎？小茶壺也覺(jué)得很好聽(tīng)，它很開(kāi)心！它要唱歌給小朋友聽(tīng)哦�。ń處煼冻�
13、你們會(huì)不會(huì)唱小茶壺的這首歌？（師幼一起唱）
14、有沒(méi)有能干的小茶壺能邊表演邊唱呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演）
15、我們加上剛剛的動(dòng)作，一起來(lái)表演好不好？（師幼一起邊表演邊唱）
16、教師出示不同茶壺的圖片。
17、剛剛我們扮演的都是一樣的小茶壺，老師還帶來(lái)了其他不一樣的小茶壺，你們來(lái)表演看看好不好？
三、結(jié)束部分。
1、我們今天跟著小茶壺學(xué)唱了一首歌，你們來(lái)猜猜看小茶壺的這首歌叫什么？
2、真棒！我們一起再來(lái)表演一次吧！
3、小茶壺的水燒開(kāi)了，我們?nèi)ソo其他小朋友倒水好不好？
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)孩子們基本都能大聲的唱出歌曲，在創(chuàng)編活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子會(huì)表現(xiàn)，有的敢表現(xiàn)，有的想表現(xiàn)，他們大多都能積極參與到創(chuàng)編活動(dòng)中孩子們所想的，所表現(xiàn)出來(lái)的是我沒(méi)有想到的。所以本次活動(dòng)是基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然本次活動(dòng)也存在不足，在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有把握好重點(diǎn)難點(diǎn)的時(shí)間分配，由于在理解歌詞歌詞這一環(huán)節(jié)中錯(cuò)將創(chuàng)編動(dòng)作設(shè)為重點(diǎn)，占用了大量的時(shí)間，以至于后面的學(xué)唱歌曲這一重要環(huán)節(jié)又沒(méi)有足夠的時(shí)間，顯得有些倉(cāng)促和先賓奪主，而且在創(chuàng)編歌詞的同時(shí)，孩子們都那么積極的參與了，就應(yīng)該讓他們把自編的歌詞在集中大膽的表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到真正“創(chuàng)編歌詞”的目的。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
運(yùn)用關(guān)節(jié)彎曲肢體，進(jìn)行造型，體驗(yàn)身體造型的樂(lè)趣。
獲得有關(guān)空間的形狀的經(jīng)驗(yàn)，初步感受彎曲形狀的豐富多樣性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
比較寬敞、干凈的活動(dòng)場(chǎng)地。
關(guān)節(jié)娃娃。
活動(dòng)過(guò)程：
我會(huì)彎彎。
——演示關(guān)節(jié)娃娃。大蛇彎彎會(huì)彎出各種樣子，關(guān)節(jié)娃娃也會(huì)彎曲。我們能不能也像它們一樣彎出有趣的樣子?
——教師與幼兒共同彎曲身體，嘗試多種造型的彎曲姿態(tài)。
——?jiǎng)偛�，我們是怎樣彎�?用身體的哪個(gè)部位彎曲的?
彎曲的秘密。
——我們的身體為什么會(huì)彎曲呢?
——教師可出示“關(guān)節(jié)娃娃”，活動(dòng)娃娃的各個(gè)關(guān)節(jié)，做出不同的造型。引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的彎曲動(dòng)作，知道這是關(guān)節(jié)起了作用。幫助幼兒理解體能夠彎曲的道理。
我們一起彎彎。
——我們的身體也有許多關(guān)節(jié)，請(qǐng)你活動(dòng)一下自己的身體，看看它會(huì)怎么彎曲。
——幼兒自由彎曲身體，利用腰、腿、胳膊、脖頸的彎曲，想像、表現(xiàn)各種造型。
——猜猜同伴彎曲身體以后的造型像什么。
——你彎曲，我彎曲，我們的身體都可以彎曲。讓我們合在一起彎曲，看看會(huì)變成什么。(引導(dǎo)幼兒與同伴合作造型，鼓勵(lì)幼兒大膽想像與表現(xiàn))
——觀看的幼兒可以用猜測(cè)、評(píng)論、“照相”等方式給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。如，“我覺(jué)得他們做的‘大橋’真像，‘咔嚓’給他們照個(gè)相�！薄澳銈冏龅模矣行┛床欢�，能告訴我嗎?”“你們做的好像是隧道口。”等等。
活動(dòng)結(jié)束：
在運(yùn)用關(guān)節(jié)彎曲身體進(jìn)行肢體造型的過(guò)程中，幼兒不僅活動(dòng)了身體，認(rèn)識(shí)了關(guān)節(jié)的作用，還由此認(rèn)識(shí)了彎曲這一特定的、豐富多樣的形狀。因而，本活動(dòng)是以認(rèn)知為主導(dǎo)，以肢體活動(dòng)和討論交流為表現(xiàn)形式的活動(dòng)。組織實(shí)施時(shí)，應(yīng)將這幾個(gè)方面有機(jī)地協(xié)調(diào)整合起來(lái)。
可事先在區(qū)角中提供“關(guān)節(jié)娃娃”，供幼兒操作、擺弄，積累身體活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中讓幼兒知道一年有十二個(gè)月，有大月小月之分，初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大掛歷一本、數(shù)字卡片（12、365、31、30、28）
2、幼兒人手一本日歷
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大掛歷，引起興趣。
提問(wèn)：今天老師給小朋友帶來(lái)了一張什么？（大掛歷）它是哪一年的？你是怎么知道的？
二、理解數(shù)字與掛歷的關(guān)系。
1、出示數(shù)字12，請(qǐng)小朋友猜一猜這個(gè)數(shù)字12與掛歷有什么關(guān)系？（一年有12個(gè)月）與幼兒一起翻看，并數(shù)數(shù)。
2、出示數(shù)字365，幼兒認(rèn)讀，并猜猜這個(gè)數(shù)字是多少？它與掛歷有什么關(guān)系？（一年有365天）
3、出示數(shù)字31，一起讀一讀，31與掛歷有什么關(guān)系？（幼兒觀察日歷）（有的月是31天）哪幾個(gè)月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）
4、出示數(shù)字30，方法同上，一起發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)月只有30號(hào)？
5、出示28，一起讀一讀，28與掛歷有什么關(guān)系？二月是28天。
三、了解大月小月師：我們把有31天的月稱(chēng)為大月，30天的稱(chēng)為小月，二月最小叫平。你們有什么好辦法來(lái)記住這些大月小月嗎？（拳頭）
四、欣賞故事，加深理解。
師：老師還把這些數(shù)字編到了故事里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月有多少日？小月有多少日？最小的房子住了幾個(gè)日娃娃
五、我發(fā)現(xiàn)的日歷秘密。
師：請(qǐng)小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢？
幼兒尋找，鼓勵(lì)幼兒間能相互提問(wèn)。（比如：星期，英語(yǔ)，節(jié)日、節(jié)氣等）
六、練習(xí)查找日期。
老師根據(jù)幼兒的生活請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)查找日期，如六一節(jié)，九月一日等，并請(qǐng)幼兒介紹自己尋找日期的方法，比較哪一種方法又快又好。
七、延伸。
在活動(dòng)區(qū)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)制作一本自己的精美掛歷。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中受到了家長(zhǎng)的大力支持，并積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，班上的干婧奶奶用"拳頭"形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂(lè)"。在尋找日歷秘密的過(guò)程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說(shuō)："不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明。還有個(gè)孩子說(shuō)："我要考考你們，哪幾個(gè)月有30天？"，而很多的小朋友們走進(jìn)了大月小月的誤區(qū)，回答錯(cuò)誤，而他則得意地宣布："除了2月以外，所有的月都有30天的。"，讓我們大家禁不住鼓掌喝彩。小小活動(dòng)讓幼兒接觸到了身邊的數(shù)學(xué)奧秘，激起了幼兒探索知識(shí)的熱情。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)來(lái)源
我病愈后上班，正趕上小顧老師休產(chǎn)假，所以中途插到了她的班級(jí)――中三班。面對(duì)我這個(gè)新來(lái)的老師，孩子們既非常想了解，又不太敢接近。我意識(shí)到，拋棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”觀念，接納孩子們對(duì)老師的好奇，讓我這個(gè)老師成為孩子們觀察和研究的對(duì)象，不失為一個(gè)既能培養(yǎng)孩子的探究精神，增強(qiáng)孩子的社會(huì)性。又能密切師生關(guān)系的好活動(dòng)。因此，“我們班上的新老師”這個(gè)主題活動(dòng)也就產(chǎn)生了。
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、通過(guò)了解教師的外形、本領(lǐng)等，培養(yǎng)孩子親近老師、熱愛(ài)老師的情感。
2、通過(guò)觀察、提問(wèn)、做客等過(guò)程，提高孩子的交往能力。
活動(dòng)一：老師的外形
那天，我特意在活動(dòng)前換上一套新買(mǎi)的服裝，并涂了淡淡的口紅。果然，孩子們的目光一下子集中到我身上。我輕輕問(wèn)：“陳老師今天漂亮嗎?”孩子們異口同聲：“漂亮。”我義問(wèn)：“陳老師今天是特意打扮給你們看的。你們要仔細(xì)看，陳教師是什么樣子的?”孩子們有的說(shuō)老師身上的衣服五顏六色，有的說(shuō)老師剪著短短的頭發(fā)。我一邊鼓勵(lì)他們說(shuō)得好，一邊啟發(fā)：“陳老師和別人有什么不一樣的地方?”陳檬歪著腦袋仔細(xì)看了看我說(shuō)：“陳老師個(gè)子高得很!”孩子們都笑起來(lái)；江杰馬上叫起來(lái)：“我還覺(jué)得陳老師有點(diǎn)胖，要減肥�！焙⒆觽冃Φ酶鼩g了。我也笑笑說(shuō)：“是啊，陳老師前段時(shí)間在家休息，光吃和睡，不注意鍛煉，所以就胖了。你們可不能學(xué)我呀。不過(guò)，你們?cè)趺粗览蠋煾�、老師胖�?”
“我們看出來(lái)的：”
“老師要是不信可以和我們來(lái)比一比�！�
“不，應(yīng)該和我們的媽媽比一比�！�
“可媽媽現(xiàn)在在上班呀。”
“可以讓老師量一量、稱(chēng)一稱(chēng)�！�
“對(duì)，老師量一量、稱(chēng)一稱(chēng)就知道了�！焙⒆觽兌纪�。
大家又出主意為我找尺子和秤，有讓我去超市量和稱(chēng)的，有讓我自己去買(mǎi)尺和秤的。范冰杰說(shuō)：“我們幼兒園保健室里不就有尺和秤嗎?”大家都情不自禁地拍起手來(lái)。于是，我就像一個(gè)公主一樣被孩子們前呼后擁著去了保健室。
效果與反思：當(dāng)調(diào)皮的孩子們說(shuō)老師又高又胖時(shí)，我坦然接受當(dāng)孩子們提出對(duì)老師的“隱私”――身高、體重進(jìn)行測(cè)量時(shí)，我也積極響應(yīng)。我把孩子看成了一個(gè)真正意義上的平等的人，孩子和我這個(gè)新老師之間的距離也因此而一下子拉近了。
活動(dòng)二：老師的本領(lǐng)
為了給孩子們一個(gè)好印象，我精心準(zhǔn)備了一個(gè)故事、一首歌、一個(gè)舞蹈表演。
效果與反思：當(dāng)我賣(mài)力地給孩子們唱歌、跳舞、講故事時(shí)，孩子們聽(tīng)得看得非常認(rèn)真，鼓掌也是發(fā)自內(nèi)心的�？墒牵麄�(gè)活動(dòng)中，孩子們并不像我想像中的那么熱情。也許，一直是我在活動(dòng)，孩子們只能被動(dòng)地觀賞；也許，在孩子們的心中，老師本該有這些本領(lǐng)。
活動(dòng)三：老師的家庭
此活動(dòng)分兩步進(jìn)行。
第一步：帶孩子們?nèi)ノ壹易隹�，并讓我�?ài)人及孩子出面招待他們。
第二步：從家里帶來(lái)各種各樣的照片，把孩子們分成幾組，每組發(fā)一些照片，讓他們看一看、談一談、猜一猜……
一組孩子關(guān)心的是我們?nèi)业暮嫌�。有的孩子說(shuō)“這是陳老師家的孩子路瑤，我們應(yīng)該叫他小哥哥�！庇械暮⒆诱f(shuō)這是路瑤的爸爸，他的手還搭在陳老師肩上�！彼麄兿氘�(dāng)然地想像著我們家的故事，有的孩子甚至把小兔乖乖的故事也套到我家里來(lái)了。
一組孩子對(duì)我們旅游拍的照片感興趣。有兩個(gè)孩子為照片上是上海錦江樂(lè)園還是蘇州樂(lè)園發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。我沒(méi)有告訴他們誰(shuí)是誰(shuí)非，而是讓他們說(shuō)說(shuō)為什么這樣猜。結(jié)果，我看到了一個(gè)全班孩子幾乎都參與了的辯論會(huì)，聽(tīng)到了一個(gè)又一個(gè)精彩的旅游景點(diǎn)的介紹。
還有一組孩子發(fā)現(xiàn)了一張照片上有一個(gè)小女孩，那是我侄女．可他們中不知是誰(shuí)把她看成了我小時(shí)候，所有的人都來(lái)了興趣，都來(lái)看這張照片。后來(lái)我告訴了他們真相，他們由此產(chǎn)生的興趣也絲毫沒(méi)有減少。不斷有孩子要求我給他們講講我小時(shí)候的故事。
效果與反思孩子們?yōu)槲液臀壹揖幊隽嗽S多有趣的故事。雖然那些故事都是他們想像的，善意地強(qiáng)加在我身上的，但我非常開(kāi)心。因?yàn)槲页闪斯适碌闹鹘�，我從中看到了孩子們想像與創(chuàng)造的火花。根據(jù)孩子們的要求，我在原來(lái)的計(jì)劃中增加了新的內(nèi)容――老師的童年。
活動(dòng)四：老師的童年
活動(dòng)開(kāi)始，我出示了僅存的一張童年時(shí)代的照片，孩子們被我那傻傻的模樣逗得哈哈大笑。接著我向孩子們介紹了自己童年的一些趣事。最后，我請(qǐng)孩子們?yōu)槲业耐戤?huà)一張想像畫(huà)。孩子們都非常樂(lè)意，有的'還一邊畫(huà)一邊偷偷樂(lè)。
效果與反懇看著一張張畫(huà)像，我心潮起伏。孩子們稚嫩的畫(huà)筆把我畫(huà)得有點(diǎn)慘不忍睹，但我卻感到自己從來(lái)沒(méi)這么可愛(ài)。因?yàn)槲抑篮⒆觽兪怯盟麄兊男膩?lái)畫(huà)的，我已經(jīng)成功地走進(jìn)了孩子們的心中。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)意圖：
戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們用自己折的紙飛機(jī)飛來(lái)飛去。航航的紙飛機(jī)不小心飛到了樹(shù)枝上掛著了，航航頓時(shí)大哭起來(lái)，我聞聲走過(guò)去想幫他取下來(lái)，可樹(shù)太高夠不著。李老師不知從哪借來(lái)了梯子才把飛機(jī)取下來(lái)。孩子們好不羨慕，圍著梯子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，有幾個(gè)孩子還把梯子抬了起來(lái)……為了滿足孩子們對(duì)梯子的好奇，結(jié)合大班幼兒的能力發(fā)展水平和社會(huì)性發(fā)展所需，并結(jié)合孩子愛(ài)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，我有目的的、精心設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。旨在讓幼兒豐富對(duì)梯子的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們探索梯子多種玩法的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解梯子的用途。
2.培養(yǎng)幼兒合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造性玩梯子的樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)幼兒探索梯子的多種玩法，發(fā)展幼兒平衡、跨、雙腳行進(jìn)跳、鉆等基本動(dòng)作。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
梯子用途的圖書(shū)；四架竹梯子；滅火器若干；裝有貨物的布袋若干；用積木拼搭的房子；輪胎若干；背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒玩梯子的興趣。
1、熱身活動(dòng)"開(kāi)火車(chē)送貨"師："孩子們，今天天氣真好咱們?nèi)ニ拓浫グ桑?"趕快坐上我的小火車(chē)""我們的火車(chē)要開(kāi)了，[火車(chē)快飛音樂(lè)]嗚……火車(chē)要加速了，嗚……火車(chē)要減速了，嗚……火車(chē)過(guò)隧道了，嗚……火車(chē)爬山坡了�！�"在場(chǎng)地轉(zhuǎn)一圈后，"嗤!火車(chē)到站了"，放下梯子，[火車(chē)音樂(lè)停]"我們下車(chē)卸貨吧！從梯子中跳出，嘿呦，咚！嘿呦，咚！嘿呦，咚！任務(wù)完成了！
2、交流活動(dòng)：
"剛才我們開(kāi)的是什么火車(chē)呀？（梯子火車(chē)），梯子能變成火車(chē)，還能怎么玩呢？"幼兒爭(zhēng)相回答，發(fā)表自己的想法。
二、自由探索梯子的多種玩法。
（一）幼兒自由玩梯子：
1、師："梯子有這么多的玩法，你們想不想試試？不過(guò)玩的時(shí)候要注意安全，輕搬輕放，別碰著自己和別的小朋友，玩吧！"[放自由玩音樂(lè)]（幼兒自由嘗試）提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導(dǎo)。
�。ㄓ械暮⒆訉⑻葑悠椒�，走小橋、走平衡木、跳格子……有的將梯子側(cè)立放，鉆山洞、跨欄……有的用梯子當(dāng)擔(dān)架，抬病人；有的在梯子中間放一輪胎，當(dāng)蹺蹺板；幼兒的把梯子搭在輪胎上爬山坡，有的當(dāng)花轎，抬著新娘子；還有的把輪胎立著放，再把梯子平放到輪胎上，推小車(chē)……）
2、交流活動(dòng)："你的玩法真好，給大家表演一下。""誰(shuí)的玩法跟他的不一樣？你是怎么玩的？"（幼兒示范）引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
�。ò烟葑赢�(dāng)成玩具，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，讓他們自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)梯子的多種玩法。教師鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試各種玩法，并幫助能力弱的孩子完成一些不成熟的想法，讓他們體會(huì)成功的喜悅。）
�。ǘ┯變鹤杂山M合，合作探索多個(gè)梯子的玩法。
"剛才我們是幾個(gè)小朋友玩一架梯子，如果咱們把幾個(gè)梯子放在一起是不是更好玩呢？來(lái)試一下。"引導(dǎo)幼兒用四架梯子合作玩：
幾個(gè)梯子側(cè)立，連續(xù)跨欄、連續(xù)鉆山洞；幾個(gè)梯子依次平放，開(kāi)火車(chē)、走平衡或跳格子；用輪胎輔助爬坡；兩頭墊上輪胎，在上面走高架橋、在下面鉆山洞或隧道。
�。◤膯蝹�(gè)梯子玩兒到多個(gè)梯子合作玩兒，是孩子們自學(xué)能力的體現(xiàn)，同時(shí)也是社會(huì)性發(fā)展的體現(xiàn)，這會(huì)讓孩子們懂得，他們的探索成果是相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互幫助、共同努力得來(lái)的，會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到合作的快樂(lè)。）
�。ㄈ┓窒硗娣ǎ私馓葑拥钠渌猛�"來(lái)，孩子們過(guò)來(lái)坐一會(huì)兒"（把梯子和輪胎全放下）[音樂(lè)停]
"梯子好玩嗎？（好玩）剛才，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把梯子當(dāng)成小河跨過(guò)去，有的把梯子當(dāng)成跨欄，像劉翔哥哥一樣，連續(xù)跨欄，還有的當(dāng)成山洞、隧道、陡坡等……你們的玩法都很棒，我們和梯子做了游戲，同時(shí)還鍛煉了我們的身體。其實(shí)在生活中人們經(jīng)常也要用到梯子，有誰(shuí)知道？
�。ㄗ尯⒆觽冞M(jìn)一步了解梯子在生活中的用途：如爬高、拿高處的東西、幫助人們打掃衛(wèi)生、過(guò)河、登高望遠(yuǎn)、甚至于用于旅游業(yè)、訓(xùn)練警犬等等）"看來(lái)，梯子的用途還真大呀！"
三、玩游戲，提升經(jīng)驗(yàn)游戲：滅火
1、創(chuàng)設(shè)情境：
電話鈴響，消防員叔叔請(qǐng)小朋友們幫忙去滅火。
2、介紹途中遇到的困難：要走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，跨過(guò)小河，爬上陡坡，然后才能到達(dá)目的地。每人拿上一個(gè)滅火器拔掉消防栓對(duì)準(zhǔn)火源根部用力壓滅火器的把柄，這樣火才能被熄滅。""好，站成一排，誰(shuí)敢來(lái)探探路？好，你來(lái)�。◣熤笇�(dǎo)，幼兒示范）""面對(duì)這么多的困難，你們害怕嗎？（不害怕）"我相信，你們都能克服困難，都是勇敢的孩子。""準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了），出發(fā)！"[游戲音樂(lè)]
"大火終于被滅了，我們的任務(wù)圓滿完成了，耶耶。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課是幼兒平時(shí)活動(dòng)的一次提升，活動(dòng)對(duì)象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對(duì)有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣，在活動(dòng)中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí)，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動(dòng)，幼兒情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動(dòng)、好奇的想法。
小百科：梯子，日常生活用具，該工具由兩根長(zhǎng)粗桿子做邊，中間橫穿適合攀爬的橫桿，用于爬高，梯子分為升降單梯和升降人字梯。
幼兒園教案 篇6
一、花鼓燈舞蹈動(dòng)作建議
�。ㄌm花花）l-2小節(jié)：雙手蘭花指，胸前曲肘，右靠步，肘部動(dòng)作為左低右高，頭向右側(cè)傾，出右跨。以上動(dòng)作為一拍一次，左右交替共四次。
3-4小節(jié)：碎步后退，雙手體側(cè)繞臂擺動(dòng)。
�。ü募茏樱�5-6小節(jié)：雙臂胸前曲肘，雙手握拳，拳心向下，夾大臂顫動(dòng)，左右腿交替上抬，一拍一次，共8次。 ．
7-8小節(jié)：雙手叉腰，碎搖頭，同時(shí)二位蹲跳，一拍一次，共8次。
（鼓架子和花鼓娃）9小節(jié)：雙臂由體前交叉由下至上，經(jīng)頭頂上方至體側(cè)打開(kāi)后直立。
鑼鼓節(jié)奏動(dòng)作建議
�。ㄌm花花）A、B：雙手曲肘體側(cè)握拳，同時(shí)碎步原地跑。
C、D：右弓箭步，左手胸前按掌，右手頭頂托掌，頭部看右手方向。
頭部動(dòng)作由內(nèi)向外轉(zhuǎn)頭兩次，一拍一次。
�。ü募茏樱〦、F：雙手曲肘體側(cè)握拳，同時(shí)碎步原地跑
C、H：右弓箭步，左手胸前按掌，右手頭頂托掌，頭部看右手方向。
頭部動(dòng)作由內(nèi)向外轉(zhuǎn)頭兩次，一拍一次。
比逗部分動(dòng)作建議
1-4:雙手叉腰雙腿行進(jìn)馬步蹲側(cè)身跳，一句一次，共4次。
5：原地雙腿并步跳一次，同時(shí)雙手拍腿
6：做角色動(dòng)作。（老虎，蟲(chóng)子，杠子，雞。）
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、跟隨音樂(lè)學(xué)會(huì)玩《花鼓娃》游戲，感受安徽民間藝術(shù)《花鼓燈》熱情奔放，剛勁柔美的藝術(shù)風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)唱念“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的鑼鼓點(diǎn)子節(jié)奏，學(xué)習(xí)使用計(jì)數(shù)的方法明確鑼鼓點(diǎn)子節(jié)奏型重復(fù)的次數(shù)。
3、理解民間游戲《老虎、棍子、雞》的規(guī)則，學(xué)習(xí)協(xié)商合作進(jìn)行比逗游戲，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《花鼓娃》音樂(lè)節(jié)選自花鼓燈成品舞《打谷場(chǎng)上》片段。
2、欣賞過(guò)《花鼓燈》舞蹈，并學(xué)會(huì)跳《花鼓燈》舞蹈。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、復(fù)習(xí)《花鼓燈》的舞蹈。
(1)請(qǐng)兩名幼兒分別示范跳《花鼓燈》舞蹈中蘭花花和鼓架子的動(dòng)作。
(2)集體復(fù)習(xí)跳《花鼓燈》舞蹈。
2、學(xué)習(xí)掌握“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的鑼鼓節(jié)奏。
(l)聽(tīng)鑼鼓節(jié)奏的音樂(lè)。
(2)跟音樂(lè)，老師示范唱念鑼鼓節(jié)奏“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”。
幼兒學(xué)念“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”。
(3)再次傾聽(tīng)教師唱念鑼鼓節(jié)奏，聽(tīng)一聽(tīng)鑼鼓節(jié)奏中有幾個(gè)“嚨咚鏘”？
(4)請(qǐng)幼兒一起跟著老師念一念，確認(rèn)有4個(gè)“嚨咚鏘”。
(5)由慢到快帶領(lǐng)幼兒練習(xí)唱念“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的鑼鼓節(jié)奏。
3、示范《花鼓娃》游戲，介紹《老虎、棍子、雞》的游戲規(guī)則。
(l)兩位教師示范游戲玩法。
第一遍游戲。（老虎吃雞）
第二遍游戲。（蟲(chóng)拱棍子）（幫助幼兒確認(rèn)，在最后一個(gè)“鏘”字變出了《老虎、雞》游戲中的角色。）
(2)介紹《老虎、棍子、雞》的游戲角色及規(guī)則，提煉游戲角色的基本動(dòng)作。
比逗的時(shí)候：老虎吃雞、雞吃蟲(chóng)子、蟲(chóng)子拱棍子、棍子打老虎。其他的都是平局。
幼兒唱念鑼鼓節(jié)奏，逐一變出各角色動(dòng)作。
幼兒跟鑼鼓節(jié)奏音樂(lè)，自選角色變出動(dòng)作。
幼兒站起加馬步蹲跳，跟音樂(lè)唱念鑼鼓節(jié)奏，練習(xí)《老虎、棍子、雞》的游戲兩遍。
4、幼兒嘗試《老虎、棍子、雞》的比逗游戲。
(1)諸個(gè)別幼兒，—對(duì)一，嘗試比逗。幼兒能準(zhǔn)確掌握鑼鼓節(jié)奏，進(jìn)行比逗游戲。
分成兩隊(duì)，女孩一隊(duì)叫蘭花花隊(duì)，男孩這一隊(duì)就叫鼓架子隊(duì)。
(2)集體練習(xí)，兩人_組，玩比逗游戲。根據(jù)幼兒游戲情況，提出要求后，游戲兩至三次。）
5、幼兒分成兩隊(duì)，完整進(jìn)行游戲比賽。
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商合作進(jìn)行比逗游戲。
(l)個(gè)別幼兒嘗試完整游戲。（舞蹈加比逗游戲）
邀請(qǐng)?zhí)m花花隊(duì)和鼓架子隊(duì)各出1名隊(duì)員。
(2)嘗試多人為一隊(duì)，完整游戲，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。（游戲3-4遍）
討論合作比賽方案：學(xué)會(huì)商量，出一致動(dòng)作，進(jìn)行比賽。
出現(xiàn)情況時(shí)，討論制定新的比賽輸贏規(guī)則：如果兩隊(duì)中，有一隊(duì)動(dòng)作不統(tǒng)一時(shí)，宣布動(dòng)作一致的隊(duì)伍獲勝。
6、小結(jié)：
多人為一隊(duì)比賽時(shí)，要學(xué)會(huì)商量合作，意見(jiàn)一致才有可能在比賽中獲勝。
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）讓幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無(wú)色、無(wú)味、透明、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。
�。�2）通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)腦動(dòng)手能力。
�。�3）教育幼兒要節(jié)約用水。
�。�4）體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
�。�5）培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�1）教師材料準(zhǔn)備：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一個(gè)，字卡一套；示范用的各組實(shí)驗(yàn)用具一套。
�。�2）幼兒材料準(zhǔn)備：盛水的大臉盆四個(gè)；小臉盆兩個(gè)；塑料小籃、能盛水的小容器若干；杯子每人兩個(gè)；糖每人兩顆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
猜謎活動(dòng)：（指導(dǎo)語(yǔ)：今天有位小客人要來(lái)和我們一起做游戲，要想知道小客人是誰(shuí)，請(qǐng)先猜個(gè)小謎語(yǔ)——雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要把它請(qǐng)。）
二、認(rèn)識(shí)水的特性
1、看
教師出示裝有牛奶和水的透明杯子。
師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請(qǐng)小朋友只用眼睛看，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣？
小結(jié)：水是無(wú)色的，并出示字卡“無(wú)色”。
2、嘗
3、觀察
師在水杯、牛奶杯中分別放入一顆糖，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出自己的感覺(jué)，例：你能看見(jiàn)嗎？為什么？
幼：水中的糖很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。
小結(jié)：水是透明的，并出示“透明的”字卡。
4、動(dòng)一動(dòng)
幼兒自己選擇實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的無(wú)形、可流動(dòng)性。
�。�1）提供各種形狀的容器，并讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來(lái)嗎？怎樣才能將水盛起來(lái)？并看看盛起來(lái)的水是什么形狀的？說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有形狀？
總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒(méi)有形狀的，并出示“無(wú)形”的字卡。
（2）提供塑料小籃、杯子等，請(qǐng)小朋友選一樣來(lái)盛水，看看會(huì)怎么樣？總結(jié)：水是流到盆里的，并出示“可流動(dòng)的液體”。
三、總結(jié)水的特征
與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。
四、結(jié)束活動(dòng)：水的用處
提問(wèn)：水有什么用處？如果沒(méi)有水，會(huì)怎樣？我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水資源？總結(jié)：水對(duì)我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費(fèi)水
活動(dòng)反思：
在教學(xué)形式上，我只居于主導(dǎo)和啟發(fā)地位，師生之間、生生之間有了更多地交流。而在教學(xué)手段上，使學(xué)生聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)交替沖擊，適合兒童情趣，對(duì)“水”的概念，領(lǐng)會(huì)得尤為清晰而深刻。有些地方，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，也許過(guò)于深?yuàn)W，但教學(xué)實(shí)踐證明：只要能做到深入淺出、概念清晰，語(yǔ)言得當(dāng)，就一定能受到預(yù)期的效果。有些遺憾的是：我本想讓孩子用自己喜歡的方式進(jìn)行觀察記錄，但由于種種原因，我沒(méi)有放手給孩子。不過(guò)，我相信，只要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，多加引導(dǎo)，一定會(huì)有意想不到的效果。
幼兒園教案 篇8
目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)有節(jié)奏地做小兔跳的動(dòng)作。
通過(guò)小兔和狼的游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：場(chǎng)景布置（草地、蘿卜地），兔媽媽頭飾，兔寶寶胸飾
過(guò)程：
一、進(jìn)入角色
教師以兔媽媽的角色出現(xiàn)。
（1）兔媽媽?zhuān)何襾?lái)找我的兔寶寶，誰(shuí)是我的兔寶寶？（邊問(wèn)邊有節(jié)奏地做兔跳）引導(dǎo)幼兒回答：我是你的兔寶寶。（兔寶寶有節(jié)奏地回答。肯定一位幼兒說(shuō)得真好聽(tīng)，并掛上胸飾）。
�。�2）誰(shuí)是我的兔寶寶？（幼兒集體回答后師分發(fā)胸飾）幼兒佩帶胸飾。
�。�3）誰(shuí)是我的兔寶寶？（通過(guò)提問(wèn)集中兔寶寶的注意力）
二、感知樂(lè)曲一（小兔的音樂(lè)）
1、聽(tīng)樂(lè)曲一
兔寶寶長(zhǎng)耳朵最靈了，聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了呀？（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒合著音樂(lè)做小動(dòng)物相應(yīng)的動(dòng)作，如：小鴨子——小鴨子怎么走路的，喜歡到哪里玩？我們一起到水里去玩了，引導(dǎo)幼兒做做小鴨子洗腳、游泳的動(dòng)作。
2、小動(dòng)物玩得真高興啊，走！跟著兔媽媽到草地上玩咯！看看誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)得最最長(zhǎng)，一蹦一跳出發(fā)咯�。ㄍ脣寢尶鋸埖淖鏊拇瓮锰�，起到再次演示的作用，幼兒練習(xí)時(shí)加入語(yǔ)言節(jié)奏的暗示：我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可愛(ài).....）
3、兔寶寶第二次練習(xí)：寶寶，我們?cè)诓莸厣咸鴤�(gè)舞吧！長(zhǎng)耳朵們，跟著媽媽輕輕跳、慢慢跳
4、寶寶第三次練習(xí)：時(shí)間不早了，跟著媽媽回家了，我們的家在哪里？（那里）我們的家在前面。
三、感知樂(lè)曲二（大灰狼的音樂(lè)）
1、到家了，真累呀！擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰塵舒舒服服睡覺(jué)了（大灰狼的音樂(lè)）兔媽媽?zhuān)亨粏�！誰(shuí)來(lái)了？
2、大老虎大灰狼來(lái)了我們?cè)趺崔k？（躲起來(lái)、藏起來(lái)，這樣我們就安全了）
3、你想躲在什么地方？（我想躲在大樹(shù)后面，肯定說(shuō)完整的幼兒，引導(dǎo)后面的寶寶說(shuō)完整）
4、是呀，大灰狼來(lái)了，我們可以躲在很多地方，這樣就安全了。可不要躲在一起，不然大灰狼會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的。
四、音樂(lè)游戲：小兔和狼
1、音樂(lè)聲起，兔媽媽?zhuān)簩殞氂涀×�，大灰狼�?lái)了，要躲在安全的地方）
播放音樂(lè)做小兔跳的動(dòng)作，播放曲二旋律時(shí)，小兔躲藏起來(lái)，大灰狼出現(xiàn)了，大灰狼自言自語(yǔ)：“怎么一只兔子都沒(méi)有，咳！今天只能餓著肚子回家了�！蓖脣寢�?zhuān)捍罄亲吡�，我們安全了�?/p>
2、（音樂(lè)響起），再次出現(xiàn)大灰狼音樂(lè)，兔媽媽?zhuān)翰缓�，大灰狼又�?lái)了！快藏起來(lái)，大灰狼再次自言自語(yǔ)，兔媽媽?zhuān)簩殞�，我們安全了，兔寶寶合著音�?lè)跳出來(lái)，兔媽媽?zhuān)耗銈儎偛哦阍谑裁吹胤窖�？去告訴客人老師吧！
幼兒園教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步感受詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言與意境。
2、學(xué)習(xí)詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。
3、發(fā)揮想象力，初步嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前與幼兒交談、了解幼兒做夢(mèng)的情況及內(nèi)容。
2、課件、搖籃曲音樂(lè)。
3、詩(shī)歌的圖譜
4、太陽(yáng)、月亮、蘋(píng)果、皮球、星星、香蕉等圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題，師生談?wù)搲?mèng)
師：小朋友，你做過(guò)夢(mèng)嗎？你夢(mèng)見(jiàn)了什么？
二、理解詩(shī)歌內(nèi)容
1、欣賞詩(shī)歌《夢(mèng)》
師：剛才小朋友都講了自己晚上做的夢(mèng)，你們做的夢(mèng)真美、真有趣。老師也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《夢(mèng)》。我們一起來(lái)閉上眼睛靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)？
�。úシ乓魳�(lè)，教師完整朗誦）
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容
（1）播放課件，聽(tīng)老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn)：剛剛老師念的詩(shī)歌的名字叫什么？你聽(tīng)到詩(shī)歌里有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)？它們都做了什么樣的夢(mèng)？
幼兒回答，說(shuō)到哪句，老師就出示相應(yīng)的圖譜，并引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。（以下環(huán)節(jié)的順序依據(jù)幼兒的回答安排）
�。�2）小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是怎么樣的？（綠綠的）為什么？（學(xué)習(xí)詞：綠綠的，因?yàn)樾〔莸念伾蔷G綠的，它喜歡穿綠綠的衣服，穿上綠色的衣服很漂亮，你們喜歡綠綠的小草嗎？綠綠的小草最美了。）
�。�2）小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是怎么樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：紅紅的，因?yàn)樾』ǖ念伾羌t紅的，小花穿上紅色衣服真漂亮。）
（4）露珠愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是怎么樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：圓圓的，因?yàn)槁吨榈男螤钍菆A圓的，露珠晚上睡著的時(shí)候做的夢(mèng)都是圓圓的。）
�。�5）小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是怎么樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：甜甜的，因?yàn)樾∨笥言诎职謰寢尩年P(guān)心愛(ài)護(hù)下幸福的生活，做的夢(mèng)也就很美很甜。）
3、幼兒看圖譜完整朗誦
師：我們一起來(lái)試一試，能不能把詩(shī)歌《夢(mèng)》完整朗誦。
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整朗誦詩(shī)歌。）
4、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
師：這么優(yōu)美的詩(shī)歌《夢(mèng)》配上動(dòng)作一定很好看，讓我們一起來(lái)表演這首優(yōu)美的詩(shī)歌。（帶領(lǐng)幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊表演，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的記憶。）
三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌
1、結(jié)合課件，啟發(fā)幼兒仿編（白云、星星、月亮…）
師：瞧！白云也愛(ài)做夢(mèng)，它的夢(mèng)會(huì)是怎么樣的呢？誰(shuí)能把這句話連起來(lái)說(shuō)？
(啟發(fā)幼兒仿編，把幼兒仿編的詩(shī)歌串成一首新詩(shī)并完整朗誦。)
2、讓幼兒自由選擇圖片，嘗試創(chuàng)編。
師：我們知道了小草、小花、露珠、白云的夢(mèng)是什么樣子的，還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？他的夢(mèng)是怎么樣的？
師：老師這兒有很多圖片，你們可以選一張自己喜歡的圖片來(lái)編一句好聽(tīng)的詩(shī)歌。 （創(chuàng)編時(shí)可以從顏色、形狀、味道等方面引導(dǎo)幼兒，拓展幼兒思維）
3、詩(shī)歌展示
師：有誰(shuí)愿意把編好的詩(shī)歌念給大家聽(tīng)？小兔也很想聽(tīng)了！
�。▌�(lì)幼兒當(dāng)眾展示仿編的詩(shī)歌。）
四、結(jié)束
教師：小朋友，你們編的詩(shī)歌太棒了。你們?cè)敢饽罱o爸爸媽媽聽(tīng)嗎？
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