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【精選】幼兒園教案合集九篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
繪畫意圖:
走進(jìn)兒童內(nèi)心世界,觀察幼兒所思所想,用幼兒喜聞樂見的形式去激活他們的創(chuàng)作欲望,讓他們頭腦中有個(gè)鮮明清晰的形象,使之呼之欲來,內(nèi)心產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。激起幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
繪畫動(dòng)物簡介:
烏鴉又叫老鴣,嘴大喜歡鳴叫,性情兇猛。 雜食谷類、昆蟲等,功大于過,屬于益鳥。是很多城市非常常見的鳥。全身或大部分羽毛為烏黑色,故名。多在樹上營巢。常成群結(jié)隊(duì)且飛且鳴,聲音嘶啞。
繪畫年齡:
幼兒啟蒙繪畫。
繪畫步驟圖:
1、先畫出烏鴉的大嘴巴和身體結(jié)構(gòu)。
2、畫出烏鴉的翅膀和尾巴。
3、最后畫出烏鴉的眼睛、鼻子和雙腳。一只小烏鴉就畫完了。
網(wǎng)站溫馨提示:
讓幼兒對(duì)所畫的內(nèi)容、形象有強(qiáng)烈的興趣。開啟幼兒心靈的大門,不能有任何強(qiáng)制。
幼兒園教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)接電話時(shí)的禮貌用語。
2、愿意做個(gè)講禮貌的好孩子。
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣。
重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語接電話。
難點(diǎn):讓幼兒學(xué)說:"您好""您找誰" "請(qǐng)稍等"。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)兩名大班幼兒事先排演情景表演《接電話》。
2、玩具電話若干。
三、活動(dòng)過程:
片段一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演《接電話》。
1、兩位大班幼兒分別扮演小白兔和熊貓阿姨,表演《接電話》。表演時(shí)突出"您好""您找誰""請(qǐng)稍等"等禮貌用語的使用及熱情友好的態(tài)度。
2、觀看情景表演后,教師根據(jù)接電話的典型情景,提出問題,請(qǐng)大班幼兒分段表演對(duì)話。如:小白兔家的電話鈴響了以后,小白兔拿起電話時(shí)應(yīng)該說什么?扮演小白兔的幼兒說:"您好,請(qǐng)問您找誰?"扮演熊貓阿姨的幼兒說:您好,我找你媽媽。"
片段二、根據(jù)情境表演的內(nèi)容討論接電話時(shí)應(yīng)該使用的禮貌用語。
1、問題一:小白兔接電話時(shí)都說了什么好聽的話?你喜歡那一句?
問題二:小白兔說了這些好聽的話以后,熊貓阿姨心里有什么感覺?
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)熊貓阿姨的心情,如熊貓阿姨心里很高興,在心里夸獎(jiǎng)小白兔是個(gè)有禮貌的好孩子。
2、帶領(lǐng)全班幼兒模擬打電話的動(dòng)作,學(xué)說"您好""您找誰""請(qǐng)稍等"等禮貌用語。
片段三、玩"打電話"游戲,學(xué)習(xí)打電話的禮貌用語。
玩法一:教師扮演小白兔,請(qǐng)一名幼兒扮演熊貓阿姨,玩"打電話"游戲,示范接電話時(shí)的熱情態(tài)度和禮貌用語。然后,互換角色繼續(xù)玩。
玩法二:兩名幼兒一組,分別扮演打電話和接電話的人,用玩具電話玩游戲,教師觀察幼兒使用禮貌用語的情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、活動(dòng)延伸
咦,聽聽電話鈴響了,原來是熊貓阿姨打來的電話,他請(qǐng)我們十三班的小朋友去他家做客,你們?cè)敢馊幔?/p>
五、活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中我經(jīng)過了一課三研的過程。首先,為了選材不停的去改,等選好了反復(fù)的去寫教案,去試教。教案被我無數(shù)次的修改,在3個(gè)班試教過?赡芤彩菍儆谧约盒闹袥]有底,對(duì)自己也沒有信心才會(huì)這樣反復(fù)的修改去研討。我首先對(duì)我們自己班孩子的一個(gè)普及,我覺得我們班孩子在整個(gè)小班屬于年齡最大的而且語言發(fā)展還不錯(cuò)。所以我敢大膽的去選擇這節(jié)課。這節(jié)課如果孩子不會(huì)說,那肯定很冷場也很遭殃,因?yàn)樗戳饲榫皠〔荒苡浵聛硪膊粫?huì)去說,那么這是一節(jié)失敗的課,而我對(duì)我們班的孩子很了解,他們是屬于比較活躍的一群孩子。他們能夠在課堂中回答我提出的問題,也達(dá)到了我預(yù)期的一個(gè)效果,這個(gè)可能是跟我最近一段時(shí)間在這方面給予他們的一些經(jīng)驗(yàn)和一些知識(shí)的灌輸吧。我覺得在這節(jié)課中也存在了很多不足的地方,比如情景劇中的人物選擇或者一個(gè)排練的細(xì)節(jié)上沒有注意,不夠有多樣性,孩子的情緒不是非常高漲,可能在以后的活動(dòng)中需要多多歷練的一個(gè)地方吧。
幼兒園教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
在生活中,小年齡的幼兒對(duì)吃的、玩的東西很感興趣。為此,我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng),巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中,讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。
目標(biāo):
1.通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像,并用語言、動(dòng)作表達(dá)想像結(jié)果。
2.發(fā)展幼兒的想像能力和表達(dá)能力。
準(zhǔn)備:
1.香蕉若干。
2.方紙盒1只,濕毛巾若干。
過程:
一、產(chǎn)生興趣
師(出示方紙盒作神秘狀):這里面有一樣好吃的東西,樣子長長的,皮黃黃的,剝皮后才能吃,你們猜猜是什么?
幼:是香蕉。
二、想像活動(dòng)
師:這香蕉會(huì)變戲法,你們信不信?
幼:信!
幼:不信!
師(輕輕地把香蕉擺放成狀):香蕉開始變戲法了,你們看它像什么?
幼:像小橋。
幼:像月亮。
幼:像彩虹。
師(輕輕地把香蕉擺放成狀):香蕉又變戲法了,你們看它像什么?
幼:像小床。
幼:像小船。
幼:像滑梯。
幼:像搖馬。
幼:像挖土機(jī)。
幼:像蟲子。
師(輕輕地把香蕉擺放成狀):香蕉真會(huì)變戲法,瞧,這樣看它像什么?
幼:像大刀。
師(把香蕉放在耳邊):喂!
幼:像電話!
幼:像我爸爸的手機(jī)。
師:請(qǐng)你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀,與教師進(jìn)行簡短的對(duì)話。)
師:香蕉除了可以當(dāng)作電話外,還可以當(dāng)作什么?請(qǐng)你們每人拿一只香蕉,想一想,做一做動(dòng)作,好嗎?
幼:像大象鼻子。
幼:像大象牙齒。
幼:像shou槍。
幼:像大炮。
三、分享
師:讓我們剝開香蕉,看看剝開后的香蕉像什么?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮,對(duì)不會(huì)剝的幼兒,教師適當(dāng)給予幫助。)
師(把香蕉剝成狀):你們覺得剝開的香蕉像什么?
幼:像蜘蛛。
幼:像花。
幼:像噴泉。
師:下面請(qǐng)你們一邊吃,一邊看看有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體一部分一沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。)
幼兒園教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒上肢肌肉的力量,促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,提高幼兒的應(yīng)變能力。
3、引導(dǎo)幼兒與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng),使幼兒宣泄能量和情緒,促進(jìn)身心的發(fā)展。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大小滑溜布各一條、CD碟片、音響設(shè)備一套、
【活動(dòng)過程】
1、熱身運(yùn)動(dòng):幼兒律動(dòng)《三只小熊》
引導(dǎo)語:小朋友你們會(huì)扭屁嗎?……會(huì)轉(zhuǎn)圓圈嗎?……那我們和音樂《三只小熊》一起跳起來吧!
2、熊爬:
。1)出示教具——小滑溜布
讓小朋友通過視覺、觸覺認(rèn)識(shí)滑溜布。
(2)用小滑溜布擺出“M”形,教師示范熊爬并解說爬的規(guī)則。
引導(dǎo)語:小朋友你們看,滑溜布擺成了什么形狀呢?接下來我們要把手和腳放在滑溜布兩邊,沿著它往前爬,爬的時(shí)候一定要把手和腳伸直,屁股向上翹起。(教師可以做一次錯(cuò)誤示范,讓小朋友引起注意。)
。3)小朋友按游戲規(guī)則開始熊爬,教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
3、小猴爬樹
。1)請(qǐng)小朋友示范,教師解說其規(guī)則。
請(qǐng)出大滑溜布,平鋪于地面,配課老師坐在大滑溜布一側(cè),手握小滑溜布,請(qǐng)一位小朋友躺在另一側(cè)大滑溜布上,手握小滑溜布順著配課老師向前攀爬,主課老師進(jìn)行指導(dǎo)。
引導(dǎo)語:誰愿意來做小老師?(老師指導(dǎo)小老師完成示范)我們一起來為小老師加油!加油~。ń處煂(duì)這位小老師進(jìn)行總結(jié))誰還愿意來做小猴?那我們一起來爬吧!
(2)小朋友按游戲規(guī)則開始活動(dòng),教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
4、大野狼
把大滑溜布放于教室中間,小朋友隨著音樂圍著滑溜布跑圈,當(dāng)聽到大野狼叫聲時(shí),迅速鉆入滑溜布底下遮住自己的身體,以免受到野狼侵害。
5、拔河
。1)教師把滑溜布兩頭打結(jié),呈圓形放在地上。
。2)教師講解拔河的規(guī)則并進(jìn)行示范
引導(dǎo)語:小朋友這是什么形狀?在拔河時(shí),小朋友要像老師一樣,做在拔河繩的下面手握拔河繩,用勁向后拔,千萬不能站起來吧!呆會(huì)看誰的力氣大……
。3)小朋友按游戲規(guī)則開始拔河,教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
。4)游戲結(jié)束。組織小朋友一起抬著滑溜布離開。
2.初步理解"膽怯、健康、堅(jiān)強(qiáng)、歡暢"等詞,學(xué)習(xí)句式"別怕,我把你×一×,你就會(huì)變得更××"。
3.樂于助人并懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察過種子發(fā)芽的過程。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:嫩芽實(shí)物、大圖書、表演道具。
活動(dòng)過程
一、激趣導(dǎo)入,鏈接已有經(jīng)驗(yàn)(鏈接、激趣)
1.老師帶來了一位朋友。是誰?你喜歡她嗎你想對(duì)她說些什么.嫩芽是從哪里出來的?她剛剛從泥土里出來。會(huì)覺得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子二、突出重點(diǎn),理解散文內(nèi)容。(思考、表達(dá)出示圖書第一頁)瞧,她多害怕呀!為什么會(huì)害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來學(xué)一學(xué)膽怯的樣子。
2.嫩芽這么膽怯、害怕,猜猜有誰會(huì)來幫助她。讓她快快長大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖,并提問:被太陽照耀著。會(huì)感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著,會(huì)感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤著.會(huì)感到怎么樣?(就像我們口渴的時(shí)候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)
3.小嫩芽還是有點(diǎn)害怕.我真想安慰她。我想對(duì)她說:"別怕!我把你抱一抱。你就會(huì)變得更高興!"你想說什么來安慰她呢?幼兒相互說一說,然后回答。
4.(教師翻書到第三頁)指著太陽:猜猜看,太陽會(huì)怎么對(duì)她說呢?太陽到底是怎么說的呢老師朗誦太陽說的話)什么是健康?看一看這兩個(gè)嫩芽誰更健康?那個(gè)不夠健康的嫩芽,就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的.因?yàn)闆]有曬到太陽。我們學(xué)學(xué)太陽,對(duì)這個(gè)不健康的嫩芽說一說,對(duì)這個(gè)健康的嫩芽也說一說。
5.你猜風(fēng)兒會(huì)對(duì)嫩芽說些什么?幼兒自由回答后,教師朗誦風(fēng)兒的話。你在什么時(shí)候也很堅(jiān)強(qiáng)?女小朋友做嫩芽,男小朋友做風(fēng)兒,相互說一說。交換角色再說說。
6.你猜雨露會(huì)對(duì)嫩芽說些什么?幼兒自由回答.教師朗誦雨露的話。你歡暢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子,F(xiàn)在老師是雨露。你們是嫩芽,我來灑一灑,你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽,你們是雨露,請(qǐng)對(duì)嫩芽說一說。再清一個(gè)小朋友來做嫩芽。大家做雨露,一起說一說。
7.聽了太陽、風(fēng)兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會(huì)變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽
三、視聽結(jié)合,感受散文意境(欣賞、想象)
1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩,名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。(結(jié)合配樂詩朗誦.教師扮演土地媽媽.用手和道具表演散文詩。
2.這首散文詩美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風(fēng)兒、雨露的幫助下,終于不再害怕,快快長大了。這是一件多么美好的事呀四、合作表演,體驗(yàn)角色形象。(體驗(yàn)、移情.你們?cè)敢庾鎏、風(fēng)兒、雨露幫助嫩芽嗎你們想做嫩芽的哪個(gè)朋友?請(qǐng)小朋友分組做太陽、風(fēng)兒、雨露,教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽、風(fēng)兒、雨露。
3.根據(jù)幼兒的實(shí)際狀態(tài).靈活選擇是否進(jìn)行第二遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽,再請(qǐng)三個(gè)小朋友做太陽、風(fēng)兒、雨露。一起表演。
4.嫩芽的成長需要許多人的幫助。我們小朋友也像小嫩芽一樣,有許多人關(guān)心、愛護(hù)我們,讓我們健康成長.我們應(yīng)該謝謝誰.老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧。你們知道把它放在哪里嗎?(一個(gè)有陽光、有風(fēng)兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個(gè)美好的地方吧。
附錄散文:芽
一個(gè)嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來,就像一個(gè)膽怯的小姑娘。
太陽照耀著她,春風(fēng)撫慰著她,雨露滋潤著她.她感到溫暖、親切、舒暢,同時(shí)也有些害怕。
太陽說:"別怕!我把你曬一曬,你就會(huì)變得更健康風(fēng)兒說:"別怕!我把你吹一吹,你就會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)雨露說:"別怕!我把你灑一灑,你就會(huì)變得更歡暢于是嫩芽勇敢地抬起了頭,張開雙手,迎向陽光.迎向風(fēng)兒。迎向雨露。慢慢地,她長高了,長壯了,變得更綠更可愛了,就如一個(gè)朝氣蓬勃的美麗姑娘.在春光里歡笑起舞
幼兒園教案 篇7
準(zhǔn)備
錄音、筆、紙張
目標(biāo)
在幼兒感受童謠歡快、恢諧的同時(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的積極性。
將童謠的文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫語言表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒從不同的方位、角度來感知童謠。
過程
一、學(xué)過童謠導(dǎo)入。
前段時(shí)間我們學(xué)過一首童謠《木頭人》你們還記得嗎?我們一起來說一說,玩一玩。除了《木頭人》你們還會(huì)不會(huì)別的童謠?
小朋友知道的真不少,今天沈老師也帶來了一首童謠,一起來聽聽。
二、完整欣賞童謠。
有個(gè)老丁頭,借我倆個(gè)蛋,我說3天還,他說4天還,氣得我呀滿街跑,買了3根蔥,花了3毛3,買個(gè)大冬瓜,花了6毛6,買串糖葫蘆,花了7毛7。
三、帶著問題再次欣賞童謠。
你聽到了什么?沒印象,不要緊,童謠里什么地方最有趣呢?我們?cè)賮砺犚槐?
四、找趣處,畫童謠。
你覺得哪句最有趣?孩子說一句,老師畫一句。
小結(jié):這首童謠真有趣,里面居然藏著個(gè)丁老頭。
五、看圖欣賞童謠。
1.一起看圖聽錄音。
2.小朋友看著圖說童謠。
3.小朋友不看圖說童謠。
六、圓午板變節(jié)奏說童謠。
小朋友真能干,不看圖也能說,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們,我要給你們伴奏,我會(huì)請(qǐng)誰來幫忙呢?圓午板,你能×××××說童謠嗎?圓午板又發(fā)出了別的聲音,你還會(huì)說嗎?
七、集體畫童謠。
你們真能干,把這首童謠念得這么好聽,現(xiàn)在老師要加大難度,看你們能不能邊說童謠邊把老丁頭畫出來!
延伸
今天我們說了童謠,畫了童謠,還有更好玩的呢,想玩嗎?我們還能邊說童謠邊玩游戲呢,沈老師小時(shí)候就是這樣玩的,一起去看看,下節(jié)課我們?cè)賮磉呎f童謠邊做游戲。
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走,學(xué)會(huì)排隊(duì),不推也不擠。
2、喜歡參加戶外活動(dòng),喜歡做游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課前讓幼兒認(rèn)識(shí)火車
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
在戶外活動(dòng)前,引入開火車的'游戲情境,引導(dǎo)寶寶一個(gè)挨一個(gè)站成一列。師:我的火車就要開了,誰來坐。
二、學(xué)習(xí)火車的聲音
待寶寶全部站成一列后,帶寶寶一個(gè)跟著一個(gè)走出教室,并模仿開火車的聲音。師:小火車開了,唔···唔···唔···轟隆隆注意引導(dǎo)寶寶保持一定的距離,行走時(shí)不要推擠。
三、情景設(shè)計(jì)
帶領(lǐng)寶寶在戶外玩開火車的游戲,在不同的游戲情境:火車翻山坡、火車鉆山洞、鍛煉寶寶動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、彎腰行走等大肌肉動(dòng)作。鼓勵(lì)寶寶模仿開火車的動(dòng)作。
幼兒園教案 篇9
1、小小統(tǒng)計(jì)員
2、好玩的貝殼
3、幫豆豆搬家
4、釣魚
小小統(tǒng)計(jì)員
活動(dòng)目的:
1.引導(dǎo)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體,并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。
2.統(tǒng)計(jì)表若干份(如圖一)。
活動(dòng)玩法:
先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體,并將其粘貼在統(tǒng)計(jì)表左邊的空白處,然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計(jì)拼貼物體所用的幾何圖形片?梢龑(dǎo)幼兒按形狀統(tǒng)計(jì)所用圖形片的數(shù)量,并在統(tǒng)計(jì)表中填寫;也可增加難度,在統(tǒng)計(jì)表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色,然后統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的圖形片數(shù)量,如紅色三角形有幾個(gè),黃色圓形有幾個(gè),藍(lán)色長方形有幾個(gè)等,并用較清晰的語言表達(dá)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
活動(dòng)建議:
1.統(tǒng)計(jì)難度應(yīng)根據(jù)幼兒的能力逐步增加。
2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)出的各部分?jǐn)?shù)量計(jì)算出某一項(xiàng)目的總數(shù)。
3.該活動(dòng)適合大班幼兒。
好玩的貝殼
活動(dòng)目的:
按貝殼的顏色排序,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字,比較數(shù)的大小,學(xué)習(xí)數(shù)的組成。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貝殼若干(其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色,凹的一面分別寫上1~10的數(shù)字)。
活動(dòng)玩法:
1.按貝殼的顏色排序,如一個(gè)紅貝殼,一個(gè)黃貝殼,一個(gè)紅貝殼,一個(gè)黃貝殼……
2.按數(shù)序排列貝殼。
3.比大小。兩個(gè)幼兒同時(shí)翻出一個(gè)貝殼,比比誰的數(shù)字大,大的可以吃掉小的,最后比比誰贏得多。
4.撒貝殼,練習(xí)數(shù)的組成?纯凑娉系挠袔讉(gè),反面朝上的有幾個(gè),然后說出幾可以分成幾和幾,幾和幾合起來是幾。
5.將貝殼拼成各種圖案,并說出結(jié)果。如:“我用7 個(gè)貝殼拼了一朵花!
活動(dòng)建議:
該活動(dòng)適合中、大班幼兒。
幫豆豆搬家
活動(dòng)目的:
1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù),區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的單、雙數(shù),鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
2.鍛煉手指的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠶豆、筷子若干,畫有數(shù)字或圖形的紙板圖若干張(如圖二)。
活動(dòng)玩法:
1.用筷子將一粒蠶豆依次從1搬(夾)至10或從10搬(夾)至1。等熟悉玩法后進(jìn)行“夾豆子”比賽,又快又正確者為贏。
2.分別按單、雙數(shù)練習(xí)幫豆豆搬家。
3.用筷子將一粒蠶豆任意夾到三角形、圓形、正方形等圖形里,并說出結(jié)果。如:“我把豆豆搬到了三角形的家里!
活動(dòng)建議:
該活動(dòng)適合小、中班幼兒。
釣魚
活動(dòng)目的:
學(xué)習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng),比較數(shù)字的大小,學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁性釣魚竿若干,寫有數(shù)字或式題的紙小魚(上別有回形針)若干,魚塘背景圖一幅(如圖三)。
活動(dòng)玩法:
1.把釣到的魚放到寫有相應(yīng)數(shù)字的魚池中。如:釣到寫有數(shù)字4 的魚,就把魚放到4號(hào)魚池。
2.把釣到的魚放到比它大1或小1的魚池中去。如:釣到寫有數(shù)字3的魚,就把魚放入4號(hào)或2號(hào)魚池中。
3.根據(jù)釣到的魚身上的加減式題,把魚放入相應(yīng)得數(shù)的魚池中去。如:釣到的魚上寫有式題“1+2”,就把魚放入3號(hào)魚池;釣到的魚上寫有式題“2-1”,就把魚放入1號(hào)魚池。
活動(dòng)建議:
該活動(dòng)適合中、大班幼兒?梢砸粋(gè)人玩,也可以合作玩。
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