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【精華】幼兒園教案模板匯總九篇
作為一名教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的幼兒園教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 篇1
活動目標:
1、口算20以內(nèi)的進位加法。
2、體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。
3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備:
表格、卡片。
活動過程:
一、激發(fā)興趣。
1、觀察發(fā)現(xiàn)、引出課題。
師:這些算式我們學過嗎?
生:學過
師:都是什么算式?
生:都是9加幾的算式
師:以前學習了哪些幾加幾的進位加法呢?
生1:學過8加幾的進位加法。7、6、5加幾的進位加法和……
生2:7、6、5加幾的進位加法和……
二、整理知識、總結(jié)規(guī)律。
1、師:請同學們觀察,第一列算式有什么特點?9+2、9+6、9+9
生:一個加數(shù)都是9。
師:另一個加數(shù)有怎樣的變化?你能說說算式是什么?
生:算式是:9+3、9+4、9+5……9+9
師:第2列算式分別是什么?生:8+4……8+9
師:觀察這兩列算式有什么特點?
生:一個加數(shù)相同,都是9或都是8,另一個加數(shù)又逐漸多1。
2、 師:它們的和又是怎樣變化的呢?(和也逐漸多)共同整理20以內(nèi)進位加法表
1:9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=
2:8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 7+4= 7+5= 7+6= 7+7= 7+8= 7+9=
3:6+5= 6+6= 6+7= 6+8= 6+9= 5+6= 5+7= 5+8= 5+9=
4:4+7= 4+8= 4+9= 3+8= 3+9= 2+9=
3、 觀察表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師小結(jié)。
三、幼兒操作。
1、教師分發(fā)藍色計算本子,請有兒完成地17-18頁20以內(nèi)加法練習(2)、(3)
2、幼兒操作教室巡回指導,作業(yè)批改。
活動反思:
計算教學是一個長期復(fù)雜的教學過程,要提高幼兒的計算能力也不是一朝一夕的事,需要教師、家長和孩子的共同努力才有可能見到好的成效。
小百科:加減乘除法是基本的四則運算,符號依次為“+-×÷”,在沒有括號的情況下,運算順序為先乘除,再加減。
幼兒園教案 篇2
設(shè)計思路:
一 活動內(nèi)容:會唱
二 設(shè)計思路: 托班幼兒年齡小,對色彩鮮艷的、有聲響的、會動的物品感興趣,喜歡重復(fù)擺弄物品。另外,幼兒手眼協(xié)調(diào)較弱,因此選擇此活動以發(fā)展幼兒的手部小肌肉及手眼協(xié)調(diào)能力。也通過活動激發(fā)幼兒參與活動的興趣。因此選擇《會唱歌的瓶寶寶》這個活動。
活動目標:
1. 學習用小勺舀起各種豆子,較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。
2. 發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
3. 體驗參與活動的樂趣。
四 活動準備:小飲料瓶(瓶口大些的)每人一只,各種豆子分別放在幾只小碗中,與幼兒人數(shù)相等的小勺,磁帶和錄音機。
五 活動過程:
1、出示瓶寶寶引起幼兒興趣,請幼兒選一個瓶寶寶作為自己的朋友。
2、引導幼兒比較(老師手上的瓶娃娃裝有豆子會“唱歌”)。讓幼兒思考怎樣使自己手上的瓶寶寶也唱起歌來。
3、激發(fā)幼兒操作興趣:讓我們用豆子“喂”瓶寶寶,讓瓶寶寶吃飽了唱歌。
4、老師示范:擰開瓶蓋——用勺子舀豆——輕輕放進瓶內(nèi)——擰緊瓶蓋。蠶豆一粒粒地喂,綠豆一勺一勺地喂。
5、讓幼兒自由選擇豆子,練習喂瓶寶寶吃豆子,最后擰上瓶蓋。
6、在音樂伴奏下,幼兒搖動.
活動延伸:
歌曲表演《瓶子操》。
2. 把瓶寶寶投放到活動區(qū),供幼兒練習用勺子舀豆。
幼兒園教案 篇3
活動目標:
1、理解單數(shù)與雙數(shù)的實際意義,有一定的數(shù)數(shù)、統(tǒng)計和比較等應(yīng)用數(shù)學的能力。
2、學會觀察樹葉的特征,能用自己的語言來表達自己對樹葉的認識。
3、在活動中能體驗到同伴間學習的樂趣,培養(yǎng)合作的精神。
活動準備:
每人一份樹葉(葉柄)、一張表格、一只筆、展示板。
活動過程:
一、導入活動
1、教師:小朋友們、大家好。今天老師為你們請來了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵,仔細的聽好了。聽他來了。(聽完后)接下來,有哪位小朋友已經(jīng)聽出,
2、老師今天請來的這位小客人是誰呢?請小朋友來告訴老師。
教師:大家都很聰明,都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找,樹葉里有哪些秘密呢?
二、對葉片的統(tǒng)計與分析
1、教師示范
教師:下面我請小朋友們來看一看、數(shù)一數(shù),老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片?
現(xiàn)在請小朋友們來跟老師一起數(shù)一數(shù),好嗎?
教師:好了,剛剛小朋友們與老師一起數(shù)了老師葉柄上的小葉片有幾片。
下面老師請小朋友們自己來數(shù)一數(shù),然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來。
2、幼兒示范
教師:這么多的葉片,你是怎么數(shù)的?小朋友用了很多種方法數(shù)葉片,你認為那種方法又快又準確?
小結(jié):生活中我們在數(shù)量較多的東西時,有很多種方法,小朋友可以采用最適合你的方法,將東西數(shù)得又快又準確。
3、分析探索葉片的單雙數(shù)的規(guī)律
教師:老師剛才發(fā)現(xiàn)讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣,我們一起用這種方法在來數(shù)一數(shù)。
三、討論分析:
教師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的樹葉,它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友:有的還剩下一片沒找到朋友。)
四、樹葉分類:
教師:這里有兩張表格,我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里.把還剩下一片
沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里,看看會發(fā)現(xiàn)什么秘密。
五、統(tǒng)計數(shù)字:
教師:都能兩片、兩片成為好朋友的葉片,上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片,上面小葉片的數(shù)量又各是多少?
六、分析兩類數(shù)字的特點:
1、覺得:老師發(fā)現(xiàn)有些樹葉寶寶都有一個好朋友,而有些只有一個人。你看數(shù)字6寶寶,他們有3對好朋友,而數(shù)字7寶寶,卻多出了一個寶寶。所以你們覺得數(shù)字寶寶中有什么秘密呢?
2、教師:你看6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、11、13、15這些數(shù)是什么數(shù)呢?他是不是能兩個、兩個的湊成相同人數(shù)的呢?還是不能。
3、教師:小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個秘密,老師覺得6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù),因為他們能剛好能兩個、兩個的分好。7、9、11、13、15是單數(shù)。(討論10以上的單雙數(shù)。)討論發(fā)現(xiàn):已經(jīng)學過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字,拓展已有經(jīng)驗。
活動延伸:請小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規(guī)律。
幼兒園教案 篇4
小魚的新衣
【設(shè)計意圖】
求異、好奇是兒童的重要的心理特點之一。一成不變的繪畫材料,會使孩子們感覺到索然無味。在美術(shù)活動中,我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒、水彩筆等,繪畫形式單一,幼兒缺乏對多種繪畫工具交替組合運用的能力,畫面單調(diào)。因此,應(yīng)運用多種繪畫工具,使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理,培養(yǎng)孩子對繪畫活動的興趣。
棉簽畫,是本學期我們班級的特色活動。小小的棉簽,在孩子的手中成了繪畫工具,創(chuàng)作出富有童趣的作品。在本活動中,我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個故事情境,讓孩子帶著興趣愉快地參與整個美術(shù)活動,激發(fā)他們對繪畫活動的樂趣。
【活動目標】
1.在創(chuàng)設(shè)的故事情境中,觀察范例,復(fù)習對一些裝飾線條的認識。
2.正確使用棉簽,學習用簡單的線條圖形裝飾小魚的身體。
3.激發(fā)參與繪畫活動的興趣,發(fā)展想象力。
【活動準備】
1.知識經(jīng)驗準備:已經(jīng)認識一些簡單線條和圖形。已初步欣賞過音樂《水族館》。
2、物質(zhì)準備:范例,幼兒操作材料,顏料,棉簽,音樂《水族館》
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)故事情境,觀察了解裝飾小魚的方法。
1.欣賞音樂《水族館》
師:小朋友聽,誰來了?
2.創(chuàng)設(shè)情境教師:在一個碧水蕩漾的池塘里,柔軟的水草在水底搖擺著。一群快樂的小魚游來了。小魚今天穿的衣服可真漂亮,我們來看看它們的新衣服是什么樣的?
3.觀察范例,鞏固復(fù)習對一些線條和圖形的認識。
4.師:原來,今天小魚穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原來小魚們要去參加一個快樂的聚會?蛇有很多小魚都沒有自己的新衣服,讓我們來幫助小魚。用棉簽給小魚換上一件美麗的新衣。
二、講解作畫要求,學習使用棉簽裝飾小魚。
1.講解要求
2.幼兒作畫,教師指導。
三、展示幼兒作品,分享交流。
1.將幼兒作品展示在背景圖上。
2.評價作品。
師:我們一起來找一找,哪條小魚的衣服最漂亮?(重點鼓勵由自己想象,獨特創(chuàng)作的幼兒)
3.聽音樂,一起游戲。
幼兒園教案 篇5
【活動目標】
1.樂于探索繩的不同跳法,初步學會雙人跳繩的技巧。
2.增強動作的協(xié)調(diào)性,發(fā)展幼兒腿部肌肉的跳躍能力。
3.感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。
【活動準備】
每位幼兒一根跳繩,幼兒已有雙腳同時跳繩的經(jīng)驗。
【活動過程】
一、列隊入場
教師帶領(lǐng)幼兒排成四列縱隊入場后,聽口令進行熱身運動。
(根據(jù)情況可將繩對折,帶領(lǐng)幼兒進行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動作練習。)
二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法。
1.交流討論繩子的多種玩法。
2.自由玩繩:教師帶領(lǐng)幼兒自由玩繩,剛開始可以探索一個人玩繩的方法,然后探索兩個人玩繩的方法,最后可以探索許多個人一起玩繩的方法。每當有幼兒想出一種好玩的方法時,教師可以先請這個幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩。
3.教師一起參與幼兒跳繩,并與幼兒配合“雙人跳”。請幼兒觀察并嘗試結(jié)伴跳,教師提示兩個人要動作一致,可通過喊拍子讓幼兒同步跳。
4.在教師的引導下,嘗試玩法多人跳繩的方法。
(1)引導幼兒嘗試找出多人跳繩的方法。
(2)根據(jù)幼兒描述,教師交代玩法和規(guī)則后進行示范練習。
(3)幼兒集體參與多人跳繩的練習,感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。
小結(jié):多人跳繩離不開大家的合作,只有大家一起跳齊了才能順利的跳下一個,所以這就需要大家合作的默契。
三、結(jié)束活動。
教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動后,帶幼兒回教室。(幼兒教育)
幼兒園教案 篇6
活動目標.
聽故事,了解中秋節(jié)的起源、日期及月餅的來歷。
理解故事內(nèi)容,可用自己的語言說明中秋節(jié)的起源等相關(guān)問題。
知道節(jié)日時人們主要的慶;顒印
了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動。
活動準備.
節(jié)日故事《中秋節(jié)的起源》。
活動內(nèi)容學習領(lǐng)域:
形式:集體
1.講述故事《中秋節(jié)的起源》:
我們的祖先以種田為生。他們每天清早很早就要到田里工作,有時翻松泥土,有時灌溉農(nóng)作物,有時要除蟲、施肥,真的很辛苦!一直忙到太陽下山,他們才能回家。
他們每年在春天播下種子,到了秋天便是收獲的好日子,大家都高興極了。一家大小分工合作,有的人到田里收割稻谷,有的人到果園摘水果,小孩子也會幫忙,把一束束的稻子搬回家,或者在樹下收拾大人摘下來的果子。
到了農(nóng)歷八月十五,已是秋天了,秋高氣爽,晚上的月亮又大又圓,家家戶戶會在一起慶祝豐收。大家團聚在一起吃晚飯,飯后就在屋前擺放大桌子,上面放滿水果,聚在一起談天賞月,品嘗美食。后來,農(nóng)歷八月十五日成為了中國人的重要節(jié)日,相傳這就是中秋節(jié)的起源。
至于吃月餅的習俗,傳說和蒙古人當了中國皇帝有關(guān)。那時蒙古人非常野蠻和殘暴,常常欺負老百姓,有時會強搶人們在路邊擺攤要賣的'東西,不肯付錢,又隨便打人,老百姓的生活很苦!
于是,老百姓計劃在中秋節(jié)那天趕走蒙古人。為了要通知其他人一起行動,他們想出用餅來傳遞消息這個好方法。他們先在紙條上寫上“中秋節(jié)晚上趕走蒙古人”,然后把紙條放在餅里,送到家家戶戶去。結(jié)果,大家在吃餅時都發(fā)現(xiàn)了紙條,于是便在中秋節(jié)這天合力趕走了蒙古人。從此以后,人們互相贈送月餅,便成為中秋節(jié)的習俗。
2. 與幼兒討論:
農(nóng)作物到什么季節(jié)才會成熟呢?那時人們又忙碌些什么呢?(秋天。收割稻谷和摘水果。)豐收的時候,人們的心情怎樣呢?會怎樣慶祝呢?(高興。全家人一起吃飯。)人們選定了哪個日子慶祝豐收呢?這個習俗成為了什么節(jié)日?(農(nóng)歷八月十五。中秋節(jié)。)你認為在月餅里藏字條的方法有什么好處和壞處呢?(自由回答。)
3. 出示一個日歷,請幼兒說出中秋節(jié)的日期,并請一位幼兒在日歷上指出農(nóng)歷八月十五。
評價 能較長時間專心聽故事。
能說出中秋節(jié)的起源。
能說出中秋節(jié)的日期。
能說出傳說中月餅的來歷。
活動建議:
活動后可以和幼兒一起制作月餅,分享月餅。
教學反思:
中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日,它代表著團圓、吉祥。對于剛?cè)雸@的小班孩子來說,他們并非知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)。在這次活動中,我們主要以“快樂”為中心點,開展了中秋節(jié)的活動,以此讓他們體驗幼兒園這個小家庭的團圓與快樂,激發(fā)他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。
小百科:中秋節(jié)的起源和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)。秋天是收獲的季節(jié)!扒铩弊值慕忉屖牵骸扒f稼成熟曰秋”。八月中秋,農(nóng)作物和各種果品陸續(xù)成熟,農(nóng)民為了慶祝豐收,表達喜悅的心情,就以“中秋”這天作為節(jié)日!爸星铩本褪乔锾熘虚g的意思,農(nóng)歷的八月是秋季中間的一個月,十五日又是這個月中間的一天,所以中秋節(jié)可能是古人“秋報”遺傳下來的習俗。
幼兒園教案 篇7
游戲名稱:你說我做。
游戲目標:復(fù)習鞏固100以內(nèi)的各數(shù),正確進行撥珠。
游戲準備:1——100的珠數(shù)卡、算盤。
游戲玩法:家長和孩子一起玩,爸爸或媽媽說100以內(nèi)的任意一個數(shù),讓孩子找出相應(yīng)的珠、數(shù),并能在算盤上用正確的指法撥出。
附:指法
1) 撥、去11——14、21——24、31——34、41——44時指法都一樣。撥時左右手都用拇指;去時左右手都用食指。
2) 撥、去15、25、35、45時指法都一樣。撥時左手用拇指、右手用食指;去時左手用食指、右手用食指。
3) 撥、去16——19、26——29、36——39、46——49時指法都一樣。撥時左手用拇指、右手用拇食指;去時左手用食指、右手用拇食指。
4) 撥、去51——54時指法都一樣。撥時左手用食指、右手用拇指;去時左手用食指、右手用食指。
5) 撥、去55時指法都一樣。左右手都用食指。
6) 撥、去56——59時指法都一樣。撥時左手用食指、右手用拇食指;去時左手用食指、右手用拇食指。
7) 撥、去61——64時指法都一樣。撥時左手用拇食指、右手用拇指。;去時左手用拇食指、右手用食指。
8) 撥、去65、75、85、95時指法都一樣。撥時左手用拇食指、右手用食指;去時左手用拇食指、右手用食指。
9) 撥、去66——69、76——79、86——89、96——99時指法都一樣。撥時左右手拇食指同時并攏;去時左右手用拇食指同時分開。
幼兒園教案 篇8
活動設(shè)計背景
剛開學,有的幼兒不愿上幼兒園,因此我們上這課,讓幼兒能夠?qū)τ變簣@產(chǎn)生興趣,激發(fā)他能愛上幼兒園
活動目標
1. 激發(fā)幼兒愛上幼兒園的情感。
2. 提高幼兒的語言表達能力。
3、引導幼兒認真傾聽故事,理解故事內(nèi)容
教學重點、難點
重點
培養(yǎng)幼兒愛上幼兒園的情感。
難點
能夠表達出故事的內(nèi)容。
活動準備
1. 故事圖片、錄音機、磁帶。
2.《幼兒用書·語言》
活動過程
一、 談話引入主題。
教師:“今天,小動物的幼兒園開學了,你們知道都是誰去了幼兒園?它們高興嗎?”
二、 欣賞故事《小朋友愛上幼兒園》。
出示故事圖片,教師邊表演,邊講述故事。
小朋友愛上幼兒園
今天,幼兒園開學了。小兔子起的特別早,高高興興的去上幼兒園。它走著走著,突然聽見后面有人叫: “嘎嘎嘎,嘎嘎嘎!毙“淄没仡^一看,噢,原來是好朋友小鴨子。小鴨子笑瞇瞇的走過來了。小白兔問:“你早,小鴨子,你去哪兒?”小鴨子說:“我上幼兒園! 小白兔說:“我們一起走。”兩個好朋友,手拉手,高高興興上幼兒園。它們走呀走呀,突然聽見后面有人叫:“喵喵喵,喵喵喵!彼鼈兓仡^一看,噢,原來是小花貓。它倆一起問:“你早,小花貓,你去哪兒?”小花貓說:“我上幼兒園!毙“淄煤托▲喿诱f:“我們一起走!比齻好朋友,手拉手,高高興興地去上幼兒園了。
它們來到幼兒園,告訴小朋友:“幼兒園就像我們的家,我們最愛上幼兒園了!”
1. 幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
。1) 故事的名稱叫什么?故事中都有哪些小動物?
。2) 提問:小白兔高高興興地去上幼兒園,路上遇到了誰?它是怎么說的,小鴨子是怎么說的?最后又遇見了誰?它是怎么說的?小花貓又是怎么說的?
(3) 它們最后來到幼兒園對小朋友是怎么說的?
2. 放錄音機,教師指圖片幼兒欣賞故事。
3. 教師指圖片,幼兒講故事。
4. 幼兒分角色講故事。
學習故事后,教育幼兒愛上幼兒園
三、.溫馨提示
(1)制作小動物頭飾,請幼兒表演故事。
(2)請幼兒看《幼兒用書·語言》,和同伴相互指著書上的圖片講故事。
8延伸活動
創(chuàng)設(shè)表演區(qū),請幼兒表演故事
教學反思
通過本節(jié)課,幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣,并愿意與同伴交流,大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節(jié),在互動的過程中,幼兒愿意參加,積極性很高。有個別幼兒不愿參與,但經(jīng)過老師的鼓勵,能夠用語言表述,只是沒有動作。本節(jié)課教學目標完成良好。
幼兒園教案 篇9
教學目標
1。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。在學生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義。
2。初步形成良好的觀察習慣。
3。使學生在活動中體驗到學習數(shù)學是有趣的,獲得良好的情感體驗。
教學重點
使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用。
教學難點
初步形成良好的觀察習慣——有序化。
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入教學。
談話引入:
小朋友們,從今天開始你們就是小學生了。我們要和同學們一起學習,一起游戲。你們喜歡我們的學校嗎?
活動一:我們的校園
1。在我們的校園里你都看到了什么?
。ㄎ覀兊男@里有操場,我們的學校里有老師,我們的學校里有小朋友……)
2。你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎?
。ㄎ铱吹搅1個老師,我看到了3座樓,我看到了一年級有7個班,有6個年級,有好多小朋友……)
教師:對了!你們說的真好!我們的校園里還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老師,我們要在校園里共同生活學習,老師是你們的大朋友,如果你有什么困難就來找我好嗎?
(點評:在課堂教學中發(fā)揮學生的主動學習作用,是課程標準中一個基本的教學理念。由于學生剛剛進入學校,對學校的了解還不多,通過學生們互相啟發(fā),引起學生對學校生活的興趣,從而產(chǎn)生對學校生活的喜愛。)
活動二:動物王國的校園
教師:動物王國的動物學校也開學了,小動物們都高興地來到學校,你們想到它們的學?纯磫幔浚ㄏ耄
1。出示主題圖:
2。觀察小動物
。1)你們都看到有哪些小動物來上學了?(小熊、小松鼠、小兔子)
。2)你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎?(有6只小熊)
。3)我們一起數(shù)一數(shù),看看是6只小熊嗎?(師生共同數(shù))
。4)有幾只小松鼠呢?(有4只小松鼠)
。5)小兔子呢?(有2只小兔子)
。6)它們的老師是誰呀?(大象)
。7)有幾位老師呀?(1位)
。c評:由于學生剛剛接觸數(shù)學的學習,因此在這一環(huán)節(jié)教師要有意識地引導學生學會觀察。教師從一開始帶領(lǐng)學生觀察畫面,到由學生獨立觀察是一個非常漫長的過程,需要老師經(jīng)常地有意識有目的的指導。)
3。用帶有數(shù)量的話說一說
在動物王國的學校里你還看到了什么?能用帶有數(shù)量的話說說嗎?
生1:有3座小房子
教師:對!這是動物學校的三間教室,分別標著一(1)班、一(2)班、一(3)班。
生2:有小鳥
教師:數(shù)一數(shù)有幾只小鳥?(9只)
你們是怎么數(shù)的?(用手指著數(shù))
哪個小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)?
生3:還有蝴蝶。
教師:蝴蝶可真多呀!有幾只你們知道嗎?(10只)
怎么數(shù)就能不丟不落?(可以把數(shù)過的標上記號,也可以從左到右數(shù)……)
4。觀察靜物
教師:你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來表示?
生1:校門口有5個大字。
教師:你們知道寫的是什么嗎?(歡迎新同學)
生2:教師的后面還有8棵松樹。
教師:我們一起數(shù)一數(shù)。
生3:學校的門前還有花。
教師:一共有幾朵花呢?(7朵)
5。小結(jié)
。1)教師:剛才我們一起參觀了動物王國的學校,我們參觀的時候是看到什么說什么,你們覺得是不是有點亂呢?
(2)教師:有沒有更好的參觀辦法呢?
。3)教師:如果你是學校的小主人,你會怎樣帶領(lǐng)我們參觀呢?
。◤拈T口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到小)
。4)教師:我們就請你們這些小向?qū)ьI(lǐng)我們進行參觀。
。c評:學生學習數(shù)學是一個慢慢適應(yīng)的過程,對數(shù)感的建立、符號感的建立都需要有一個過程,因此在數(shù)學課上就要求教師在言談中幫助學生建立對數(shù)學的興趣。包括一句話,一個思考……)
活動三:有序觀察
目的:引導學生學會觀察的有序性。
1。由門口開始參觀
門外:看到了2只小兔子,4只小松鼠
門口:有1只大象,它是這里的老師
門上:有5個大字(歡迎新同學)
>門邊:有7朵花
學校里和學校外一共有6只小熊
學校里:有3個教室
天上:飛著9只小鳥、10只蝴蝶
學校后面有8棵松樹
2。從上到下看
天上:9只小鳥,10只蝴蝶
中間:8棵松樹、3間房子
地上:跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象
門的附近:門上有5個字—歡迎新同學,門邊的柵欄旁有7朵花
3。從左到右或從右到左
左邊開始有花,左右一共有7朵花,1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹。
4。按照數(shù)量從小到大
1頭大象
2只小兔子
3間教室
4只小松鼠
5個字
6只小熊
7朵花
8棵松樹
9只小鳥
10只蝴蝶
5。小結(jié)
你們都是非常合格的小向?qū),按照一定的順序帶著我們參觀了可愛的校園,我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物。
。c評:觀察的有序性使學生進一步學習數(shù)學所必需的,因此要有意識地培養(yǎng)學生的有序觀察。)
活動四:找數(shù)字
目的:通過游戲使學生找到畫面中的數(shù)學。從而體會數(shù)學就在我們的身邊。
我們參觀了動物王國的學校,其實這里頭藏著10個數(shù)字,你們找到了嗎?數(shù)字就藏
在我們的身邊,你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎?
總評:這節(jié)課中教師從學生生活的校園入手,引導學生學習觀察身邊的物體,身邊的事物,并學會用帶有數(shù)字的話表示出來。同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面。情景生動有趣,使孩子有一種身臨其境的感覺,在輕松愉快中學習活動,集知識性,趣味性,活動性于一體,突出體現(xiàn)學生學習數(shù)學活動的情感態(tài)度,關(guān)注了學生自身的發(fā)展,為改變學生的學習方式進行了大膽的嘗試與實踐。
教學設(shè)計點評
這節(jié)課中教師從學生生活的校園入手,引導學生學習觀察身邊的物體,身邊的事物,并學會用帶有數(shù)字的話表示出來。同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面。情景生動有趣,使孩子有一種身臨其境的感覺,在輕松愉快中學習活動,集知識性,趣味性,活動性于一體,突出體現(xiàn)學生學習數(shù)學活動的情感態(tài)度,關(guān)注了學生自身的發(fā)展,為改變學生的學習方式進行了大膽的嘗試與實踐。
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