- 幼兒園教案 推薦度:
- 幼兒園小班教案 推薦度:
- 幼兒園故事教案 推薦度:
- 幼兒園音樂教案 推薦度:
- 幼兒園中班教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
實(shí)用的幼兒園教案模板匯總九篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知梯形的基本特征。
2、認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):初步了解梯形的特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫,布置出圖形王國(guó)形象。
2、教師演示用具:正方形娃娃 長(zhǎng)方形娃娃 梯形娃娃 各種圖形。
3、幼兒用具:包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)活動(dòng)過(guò)程:
一、感知梯形的特征
1、情景:(出示請(qǐng)柬)小朋友們,你們瞧,這是什么呀?這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬,說(shuō)圖形王國(guó)要舉行聚會(huì),邀請(qǐng)我們中三班的小朋友去參加,我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)
2、通過(guò)尋找,讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱,引出梯形。
提問(wèn):這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長(zhǎng)方形嗎?
二、觀察了解梯形的特征
1、出示梯形寶寶,提問(wèn):這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?22、比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角異同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長(zhǎng)的,四個(gè)角也是一樣大的。
梯形,一條邊短,一條邊長(zhǎng),兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?
3、小結(jié):這種形狀的圖形,名字叫--梯形。
4、梯形寶寶可調(diào)皮了,它一會(huì)兒翻跟斗,一會(huì)兒躺下睡覺,你們看:
(教師演示)這樣還是不是梯形呀?
小結(jié):原來(lái)梯形可以倒著放,躺著放,不管它們?cè)趺捶,都是梯形?/p>
5、認(rèn)識(shí)不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽說(shuō)梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢,你們看看,它們是不是也叫梯形,(出示直角梯形)提問(wèn):這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的,它是不是梯形呢?
(出示等腰梯形)提問(wèn):這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的,它是不是梯形呢?
小結(jié):梯形寶寶的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小組操作,讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征
1、圖形國(guó)王還想考靠小朋友們,出了一些難題,擺放在那邊的桌子,我們有沒有信心接受考驗(yàn)呀?
·涂色:讓小朋友在很多圖形中找出梯形,并涂上漂亮的顏色·折一折、剪一剪:讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)·裝飾梯形:從很多圖形中將梯形找出來(lái),進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))2、反饋:共同檢驗(yàn)小朋友的操作
四、通過(guò)尋找梯形,加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)國(guó)王說(shuō),我們小朋友這么能干,都通過(guò)了他的考驗(yàn),所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演,你們開心嗎?那就出發(fā)吧!
1、讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里?
2、鼓勵(lì)全體小朋友尋找,跟同伴或老師們說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里?
五、結(jié)束小朋友們告訴你們一個(gè)好消息,為了表?yè)P(yáng)小朋友今天的表現(xiàn),國(guó)王決定將這些圖形造型送給我們,大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧!
幼兒園教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
五一長(zhǎng)假就要到了,而長(zhǎng)假期間的安全問(wèn)題更是我們關(guān)注的大問(wèn)題,對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全教育,希望各位同學(xué)能夠度過(guò)一個(gè)安全、文明、快樂的五一長(zhǎng)假。
教學(xué)過(guò)程:
1、時(shí)刻把安全教育記在心頭。做到“不安全的事絕對(duì)不做,不安全的行為不干,不干凈的事物不吃,不安全的車不坐,一切違紀(jì)違規(guī)的事不犯”的“五不要求”。
2、高度重視交通及其他安全,不單獨(dú)出門,確需外出,應(yīng)經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的同意;不得擅自騎自行車在公路上或在大街上行駛。遵守交通規(guī)則,注重乘車安全,不乘"病車"和超載車輛;不在公路上學(xué)騎自行車,在公路上行走要注意來(lái)往車輛,做到"一停二看三通過(guò)",不爬車,追車,不強(qiáng)行攔車,不在公路上設(shè)置障礙.不在汽車的左面招呼車輛或行人。嚴(yán)禁私自或結(jié)伴去溪潭、水庫(kù)旁玩水,游泳,加強(qiáng)防范意識(shí),提高自救能力。
3、在假期間,要做好用電、用火、用氣的安全;嚴(yán)禁野外玩火,以防引發(fā)山林火災(zāi);發(fā)生火災(zāi)時(shí),及時(shí)告知大人,絕對(duì)不 能直接參與救火。
4、注意飲食衛(wèi)生,要求少吃零食、不暴飲、暴食,不吃劣質(zhì)或變質(zhì)的東西,防止疾病產(chǎn)生和食物中毒事故的發(fā)生。由于開春時(shí)節(jié),流感等各種傳染病的多發(fā),少去通風(fēng)不好的公共場(chǎng)所,不到發(fā)病人家串門。
5、有計(jì)劃地完成假期作業(yè),開展如讀一本好書,寫日記等活動(dòng)。不要長(zhǎng)時(shí)間看電視。切忌不、迷信,不沉溺于網(wǎng)吧,培養(yǎng)和樹立良好的思想道德行為習(xí)慣。
6、做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和公益活動(dòng),增強(qiáng)勞動(dòng)觀念,養(yǎng)成勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣,尊老愛幼,助人為樂,對(duì)人禮貌,積極參加迎春活動(dòng)。
7、注意假期不要打架,不要尋釁滋事,為自己的人身安全帶來(lái)隱患。
三、總結(jié):
同學(xué)們、保護(hù)好自己是你們?nèi)胰说男腋,也是社?huì)的幸福。真誠(chéng)的希望同學(xué)們時(shí)刻注意保護(hù)好自己,為你的家人們帶來(lái)幸福。過(guò)一個(gè)愉快的假期。
幼兒園教案 篇3
托班活動(dòng):
大貓和小貓
活動(dòng)名稱:
音樂活動(dòng):大貓和小貓
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受歌曲中較輕較響的兩種聲音。
2、愿意跟老師一起學(xué)做貓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音伴奏帶
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞歌曲
師:寶寶們,你們看誰(shuí)來(lái)了?
。1) 師表演,托兒欣賞
說(shuō)說(shuō)剛才來(lái)了一只什么貓?
另一只什么貓?
。2) 重復(fù)聽賞
說(shuō)說(shuō)剛才兩只貓是怎么叫的?
。ù筘埖穆曇粼趺礃?小貓的聲音怎么樣?)
2、反復(fù)感受
。1) 托兒跟著老師一起隨著音樂學(xué)做大貓小貓。
。2) 引導(dǎo)托兒大貓叫時(shí)聲音大,小貓叫時(shí)聲音小。
3、模仿跟學(xué)
師:大貓小貓們,我們一起捉老鼠去羅!
模仿動(dòng)作,邊唱邊跳。
幼兒園教案 篇4
教學(xué)目的:
1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng),使85%幼兒能撕2-3cm長(zhǎng)度的紙,15%的幼兒依靠幫助也能完成,并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。
2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。
教學(xué)準(zhǔn)備:教具 墻上、地板各畫2間蘑菇房 學(xué)具 供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。
教學(xué)重點(diǎn):撕貼過(guò)程動(dòng)作較協(xié)調(diào)
教學(xué)難點(diǎn):逐步掌握撕紙要領(lǐng)
教學(xué)過(guò)程:
1.啟發(fā)幼兒觀察:這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美,需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。
2.裝修的內(nèi)容是:房頂和欄桿
3.教師講解示范
房頂:
把小肥豬卡片白色的地方撕掉 ,然后粘貼。
把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉,然后粘貼 。
欄桿:
把彩色紙撕開,然后粘貼 。
撕紙要領(lǐng):左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。
4.要求:粘貼動(dòng)物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。
5.布置作業(yè):裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房,做好欄桿保護(hù)小花小草。
6.講評(píng):分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝 小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會(huì)“幫助”后的愉快心情。
課后評(píng)析:
1.有自己獨(dú)特的課堂模式風(fēng)格,表現(xiàn)在:把蘑菇房畫在地上,席地作業(yè),幼兒回歸大自然,回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多);破壞思維的定勢(shì),蘑菇房不一定是小兔的家,蘑菇房也會(huì)是小猴小豬的家,等等。
2.教學(xué)環(huán)境和過(guò)程拌隨著輕松、愉快,孩子按照自己的愿望進(jìn)行作業(yè)。
3.難點(diǎn)的地方,選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。
4.建議:美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
幼兒園教案 篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
中班的幼兒已經(jīng)有感知聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等變化的能力了,為此我們從聽鼓聲的節(jié)奏的快慢和感知音樂的強(qiáng)弱,讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,來(lái)鍛煉幼兒的辨音能力,從而達(dá)到辨音升華的作用;將音樂的快慢和強(qiáng)弱,擬化為具體形象的“跑步”行為,讓幼兒更能具體形象地感知音樂的節(jié)奏。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.仔細(xì)傾聽音樂和鼓聲的節(jié)奏快慢和音量強(qiáng)弱,并能立即做出相應(yīng)的動(dòng)作并唱出歌詞。
2.感受拍打樂器的節(jié)奏性和多變性,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
仔細(xì)傾聽音樂和鼓聲的節(jié)奏快慢和音量強(qiáng)弱,并能立即做出相應(yīng)的動(dòng)作并唱出歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:桑巴手鼓、Papo&Yo《TheLostSong》歌曲。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已閱讀過(guò)《奔跑的古古》繪本。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞音樂
1.回憶故事內(nèi)容。
提問(wèn):古古在干嘛?我們來(lái)學(xué)一學(xué)他是怎么跑的。
2.幼兒欣賞音樂《TheLostSong》,感受音樂的快慢和輕重。
。1)欣賞一遍后,教師提問(wèn):聽了這首歌曲,你的感受是什么?
。2)再次欣賞音樂,教師利用桑巴鼓進(jìn)行慢速節(jié)奏拍打,先慢后快,先輕后重,一邊拍可以一邊繞著幼兒的圓圈跑。
提問(wèn):古古在干什么?你聽了古古的腳步聲,有什么感受?古古什么時(shí)候跑得快?什么時(shí)候跑得慢?
。3)再次欣賞音樂,教師拍打大鼓,請(qǐng)幾名幼兒在圈內(nèi)跑,讓幼兒再次感受節(jié)奏和音量。
小結(jié):古古跑步的節(jié)奏是慢——快——慢——快。
3.引入歌詞與旋律,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌詞。
提問(wèn)1:古古跑起來(lái)的時(shí)候身邊有什么?它們?cè)诳罩惺鞘裁礃幼拥模?/p>
——柳絮飛呀飛,花瓣飛呀飛。
提問(wèn)2:它們?yōu)槭裁磿?huì)飛起來(lái)呢?
——古古跑呀跑,它們追呀追。
二、音樂游戲:奔跑的古古
1.引導(dǎo)幼兒感知歌詞與跑步的關(guān)系。
古古跑得越快,腳步會(huì)怎么樣呢?花瓣和柳絮會(huì)怎么樣?跑得越慢呢?
2.音樂游戲規(guī)則。
當(dāng)音樂響起,教師拍打大鼓,小朋友就開始繞著圓圈跑。教師拍得慢,小朋友就跑得慢;反之,則跑得快。當(dāng)教師越拍越快突然停止鼓聲,小朋友唱:柳絮飛呀飛或花瓣飛呀飛;當(dāng)教師越拍越慢突然停止鼓聲,教師唱:古古跑呀跑。小朋友接唱:它們追呀追。
3.師幼共同游戲。
。1)教師邊拍鼓邊跟著幼兒一起跑,引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)造柳絮花瓣飛的動(dòng)作。(教師的鼓點(diǎn)結(jié)合音樂分為兩部分:由慢到快,由輕到重;由快到慢,由重到輕)
。2)教師在圈內(nèi)進(jìn)行拍鼓,幼兒跟著鼓聲進(jìn)行游戲。教師將幼兒分成內(nèi)圈和外圈,往相反方向跑。內(nèi)圈的幼兒唱前兩句,教師唱第三句,外圈的幼兒唱第四句。一遍音樂后交換方向和歌詞,教師引導(dǎo)內(nèi)外圈的幼兒跑的時(shí)候可以相互拍手。
三、活動(dòng)結(jié)束
讓幼兒自己來(lái)拍打大鼓,感受拍打樂器的樂趣。
幼兒園教案 篇6
目標(biāo):
1. 通過(guò)活動(dòng),幫助幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言清楚地介紹身邊城市的景觀。
2. 讓幼兒自己操作多媒體課件。更詳細(xì)地了解上海的新面貌。
準(zhǔn)備: 電腦,錄有交通、建筑、人民廣場(chǎng)、步行街、上海老街等的課件。
過(guò)程:
一、以孫悟空形象引起幼兒介紹上海景觀的興趣。
師: 小朋友,你們看,誰(shuí)來(lái)了?它說(shuō)什么?
1、屏幕出現(xiàn)孫悟空形象:俺是孫悟空,每天在天上巡游。讓俺看看今天來(lái)到什么地方了?咦,這是什么地方?哦,是上海!上海變得俺都不認(rèn)識(shí)了。哎呀,火車跑到地底下去了,這是怎么回事,會(huì)不會(huì)出人命,讓俺去看看。 這又是什么地方?燈火通明,五彩繽紛的,還有三個(gè)圓球飄在空中。讓俺下去游戲一番吧。喲,不得了,這兒的塔怎么這么高呀?真是看不懂,讓俺去游玩一番吧?墒前硨O悟空不認(rèn)識(shí)路了怎么辦?
2、提問(wèn): 誰(shuí)來(lái)了?他說(shuō)什么?
過(guò)渡: 上海的變化這么大,孫悟空有很多地方不知道,他想請(qǐng)小朋友給他做導(dǎo)游來(lái)介紹,愿意嗎?
二、幼兒操作多媒體課件,了解上海的新面貌,以便清楚地介紹。
1、交代操作要求
老師為小朋友準(zhǔn)備好了電腦,電腦里有許多上海的新景觀。打開電腦后,屏幕上會(huì)顯示ABCDE 分別代表上海的交通,建筑,步行街,上海老街及人民廣場(chǎng)。你們可以用鼠標(biāo)器進(jìn)行選擇。小朋友三三二二一起去看,邊看邊想準(zhǔn)備給孫悟空介紹什么。
2、幼兒根據(jù)自己的興趣去操作電腦并看
3、老師巡回指導(dǎo)
1) 操作指導(dǎo):幫助幼兒運(yùn)用鼠標(biāo)器,盡快找到介紹內(nèi)容。
2) 語(yǔ)言指導(dǎo):幫助幼兒學(xué)用語(yǔ)言來(lái)簡(jiǎn)單講講自己看到的景觀的名稱、外形。
過(guò)渡: 小朋友,我們來(lái)給孫悟空作介紹。
三、幼兒給孫悟空介紹或當(dāng)導(dǎo)游
1、提問(wèn): 剛才你在電腦上看到了什么? (幼兒根據(jù)自己看的來(lái)介紹)
2、介紹交通: 上海的新景觀真多,那我們先來(lái)給孫悟空介紹上海四通八達(dá)的交通。
1) 請(qǐng)你想一想上海的交通有哪些新變化。
2) 觀看交通片段: 那我們帶孫悟空去看一看上海交通的變化。
3) 關(guān)于交通還有補(bǔ)充嗎?
3.介紹建筑: 上海的建筑這幾年也有了很大的變化,我們一起去帶孫悟空看看再給孫悟空介紹。介紹的時(shí)候要把建筑的名稱,它是什么樣子的講清楚。
1) 放建筑片段: 引號(hào)幼兒觀察
2) 介紹東方明珠:剛才孫悟空在天上巡游,看到空中飄著三個(gè)圓球覺得很奇怪,你們能不能給他介紹一下,這個(gè)建筑的名稱和它的樣子。(幼兒介紹東方明珠,老師幫助語(yǔ)句清楚、完整)
3) 介紹金茂大廈: 那么孫悟空以為是塔的又是什么呢?誰(shuí)來(lái)給他介紹一下 。(幼兒介紹金茂大廈)
過(guò)渡:孫悟空你現(xiàn)在知道了嗎?東方明珠電視塔和金茂大廈還是我們上海目前最高的兩座建筑。在上海的市中心,有一個(gè)很大的廣場(chǎng),是什么?孫悟空特別想到人民廣場(chǎng)去玩。我們來(lái)看看怎樣才能介紹清楚,讓孫悟空玩得高興。
4、 介紹人民廣場(chǎng)
1) 放廣場(chǎng)片段: 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看,看看人民廣場(chǎng)有什么,是怎么樣的。
2) 提問(wèn): 人民廣場(chǎng)上有什么,是怎么樣的?
3) 再觀看廣場(chǎng)片段: 我們?cè)賮?lái)看看有沒有沒介紹到的地方。(放完.有補(bǔ)充嗎)
4) 老師小結(jié)廣場(chǎng)的介紹: (將幼兒的介紹加以概括整理)
5) 那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶孫悟空一起去游玩給他作介紹。(放片段,引導(dǎo)孩子講述)
過(guò)渡: 介紹得真好。孫悟空說(shuō)謝謝小朋友。今天他玩得很高興,他已經(jīng)把游上海的事編成了故事;厝ズ笠v給他的徒子徒孫聽,你們想聽嗎?
四、孫悟空講“孫悟空游上海的故事” (放片段)
1、孫悟空講故事
2、引起再活動(dòng)興趣: 上海還有許多新的好地方,這回孫悟空來(lái)不及去游玩。下回我們?cè)賮?lái)給他做導(dǎo)游介紹好嗎?
幼兒園教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
本次活動(dòng)通過(guò)一系列生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),重在激發(fā)情感,通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)孩子關(guān)心家人、愛父母。由于幼兒認(rèn)識(shí)水平的限制,所以,在了解爸爸媽媽的工作時(shí),僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作。因幼兒間個(gè)體差異的存在,教師在準(zhǔn)備制作材料時(shí),還要因人施教。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意向同伴介紹自己的父母,能說(shuō)出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的聲音演唱歌曲,嘗試用歌聲表達(dá)與家人在一起的幸福感。
3、體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛,愿意表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一張全家福照片。
2、《我家有幾口》歌曲磁帶。
3、父母與幼兒曾交談過(guò)其工作情況。
4、錄音機(jī)、攝像機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話:我的家人。
教師拿自己全家福的照片進(jìn)行講述,激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們,你們看老師手里面拿的這是什么啊?(照片)照片上面都有誰(shuí)嗎?(有老師)
教師先簡(jiǎn)單的介紹一下那是我爸爸我媽媽我弟弟還有我自己啊!
2、分別請(qǐng)幼兒手拿照片介紹自己的爸爸媽媽,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講述爸爸媽媽的名字和典型的特征
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片。
幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
如“這是我媽媽,我的媽媽叫什么?我的媽媽長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),眼睛很大……等!
3、教幼兒學(xué)唱歌曲《我家有幾口》
(1)教師出示照片請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這上面有誰(shuí),數(shù)一數(shù)有幾口人,
(2)請(qǐng)幼兒拿照片數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人,他們是誰(shuí)?
(3)教師范唱歌曲,讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。
先教幼兒說(shuō)歌詞然后讓幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。
等幼兒學(xué)會(huì)了以后再學(xué)唱。
教幼兒把自己家里人唱到歌曲里面。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式。
4、和幼兒了解媽媽和爸爸是怎樣關(guān)心自己的,知道關(guān)心媽媽和爸爸。
(1)爸爸媽媽在家是怎樣關(guān)心你的?如:媽媽給我洗衣服,給我做飯,給我買新衣服,爸爸和我做游戲等。
(2)爸爸媽媽每天要上班,還要照顧你,非常的辛苦,你應(yīng)該怎樣做?
啟發(fā)幼兒說(shuō)出當(dāng)媽媽和爸爸上班回家自己應(yīng)該怎樣做。“給下班回家的爸爸捶捶背,幫媽媽打掃衛(wèi)生等!
5、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對(duì)他們的祝愿,引導(dǎo)幼兒回憶父母對(duì)自己的愛。
(1)說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說(shuō)、唱),教師錄音記錄。
(2)拿出攝像機(jī):你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng),想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來(lái)。
活動(dòng)延伸:
把幼兒與父母的合影,布置于活動(dòng)室的墻面,幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的`父母。
活動(dòng)反思:
通過(guò)本節(jié)活動(dòng),首先以談話的形式,從而引起幼兒的興趣,然后教唱歌曲《我家有幾口》,幼兒學(xué)的非常的透徹,能夠把自己的家人都填到歌里面,并能讓幼兒充分了解、感受到家人對(duì)自己關(guān)心和愛護(hù)。而且能夠了解到家人的典型特征,也能夠體會(huì)到父母的辛苦,爸媽下班可以幫他們做一些力所能及的小事。從而幼兒在體會(huì)成人關(guān)愛的同時(shí),也在學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)其他人的愛。
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道水源自于地下水和天上的雨水,經(jīng)過(guò)工廠的加工、過(guò)濾等程序,才能飲用。
2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物,知道不能喝生水。
3、樂意觀察生活,觀察各種儀器,感受觀察帶來(lái)的快樂。
4、初步了解飲水的小常識(shí)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、顯微鏡若干臺(tái)。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來(lái)水廠,了解水加工、處理的過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng):水從哪里來(lái)
我們喝的水是從哪里來(lái)的?(幼兒經(jīng)過(guò)談?wù)摵螅弥梢詮奶焐系挠晁抢飦?lái),也可以從江、河、湖里得來(lái))
江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎?為什么?要經(jīng)過(guò)怎樣的處理才能飲用?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過(guò)程)
2、教師小結(jié):
我們飲用的水是江河里的水,自來(lái)水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過(guò)加工、過(guò)濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤,水龍頭和這些水管連接著,通過(guò)水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。
3、了解水中的物質(zhì)成分
教師:雖然這些水變干凈了,但是是否可以直接飲用了呢?為什么?
分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀察水,知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物,有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有益處,而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。
我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?
4、教師小結(jié):
自來(lái)水雖然經(jīng)過(guò)了加工處理,但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來(lái)水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物,這樣的水飲用起來(lái)就很安全了。
教學(xué)反思:
在本課中,首先通過(guò)不喝生水和注意科學(xué)飲水來(lái)解決問(wèn)題,出示問(wèn)題:你有哪些喝水的慣?再通過(guò)健康小博士來(lái)告知喝水的學(xué)問(wèn),還通過(guò)健康小貼士進(jìn)行小調(diào)查,調(diào)查孩子們最喜歡喝和最不喜歡喝的水。并告知小朋友要少喝飲料,多喝白開水,通過(guò)白開水的自述,來(lái)讓孩子們了解白開水的喝好處。然后通過(guò)健康小行動(dòng)來(lái)評(píng)一評(píng)教材插圖中哪位小朋友的做法是對(duì)的,來(lái)鞏固教學(xué)內(nèi)容。最后通過(guò)健康小鏈接來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充,清晨起床后要喝水,并且這杯水最好是白開水。意圖讓學(xué)生明白“為什么要喝水,喝什么水,如何喝水”等喝水常識(shí),養(yǎng)成科學(xué)喝水的好習(xí)慣。
幼兒園教案 篇9
(一)
教材分析:
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂,很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)玩游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編不同的造型。
3、體驗(yàn)音樂游戲帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖
2、大灰狼頭飾、小兔頭飾
3、小圖片若干
活動(dòng)過(guò)程:
一 、故事導(dǎo)入
1、師:孩子們,看,誰(shuí)來(lái)我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個(gè)招呼吧!
小兔子:小朋友們好!幼兒:小兔子好!
2、小兔子:小朋友們,今天我給你們講個(gè)故事!你們想聽嗎?(講述故事)
一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來(lái)了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來(lái),聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來(lái)玩了。
3、師:故事好聽嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事里你聽到了什么?
幼兒:小兔子、狼。(出示背景圖,圖片小兔子、狼)
4、師:小朋友們聽的真仔細(xì)!
二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲
1、師:這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?
。ń處煾俾曔M(jìn)行第一次范唱)
2、師:好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,出示小圖片)
3、師:這么好聽的歌曲,老師還想再來(lái)唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細(xì)聽老師是怎么唱的?(教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱)(教師邊唱邊手指圖)
4、師:你們想來(lái)唱一唱嗎?我們一起跟著琴聲來(lái)唱一唱。◣熡滓黄鹪谧簧铣獌杀椋
5、小朋友們唱的真棒!
三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。
1、師:在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請(qǐng)幼兒表演)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動(dòng)作?風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動(dòng)作)哎呀,誰(shuí)來(lái)了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了,嚇的躲了起來(lái)。
3、師:寶寶們,我們一邊唱一邊來(lái)完整的表演這個(gè)故事。
四、游戲《小兔和狼》。
1、師:《小兔和狼》還能做成游戲,你們想玩嗎?聽到狼來(lái)了,小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),應(yīng)該怎么辦呀?在唱到“哎呀”的時(shí)候聲音不能很響,不然被狼發(fā)現(xiàn)的。
2、配班教師扮演狼,幼兒扮演小兔玩游戲。
3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。
五、結(jié)束部分。
師:小兔子們真聰明,大灰狼。]捉到小兔子,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)
反思:《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂,很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
(二)
首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動(dòng)中,改變了以往教師示范的教學(xué)方式,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作,充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。
整歌教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜交替,幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中,絲毫未覺疲勞,一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中,通過(guò)提問(wèn)采取了層層遞進(jìn)的方法,活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn),然后對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的,積極的,充滿了樂趣。
在教學(xué)過(guò)程中也存在著不足的地方:整堂課中,我說(shuō)的太多,示范的太多,沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。
目標(biāo):
1、感知音樂《糖梅仙子》活潑、有趣的情緒。
2、嘗試在集體面前大膽表演,體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂趣。
3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。
準(zhǔn)備:
“糖梅仙子“的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個(gè)、每個(gè)籃子放一些糖果幼兒人手一份。
過(guò)程:
一、 出示圖一,用故事引入活動(dòng),欣賞ABA段。
教師:你們知道我是誰(shuí)嗎?我是從精靈王國(guó)來(lái)的糖梅仙子,昨天精靈國(guó)王過(guò)生日,我和小精靈們都去給國(guó)王慶祝,那里可熱鬧了,你們想不想知道生日會(huì)上發(fā)生了什么有趣的事情?讓我來(lái)告訴你們吧!聽!(教師徒手做動(dòng)作,不唱,幼兒欣賞)
二、 欣賞A段(教師出示糖果,唱出歌詞)
三、 出示圖譜二,放音樂唱A段(教師點(diǎn)譜)
四、教師邊請(qǐng)幼兒說(shuō)邊用唱的方式來(lái)引導(dǎo)。(送了幾次糖果)
五、聽A段音樂學(xué)做動(dòng)作。
六、聽A段音樂教師帶幼兒站起來(lái)做動(dòng)作。
七、接龍游戲“送糖果”
每個(gè)幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的糖,并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡,送給你。(第一名幼兒“送”給下一位同伴。)
八、聽ABA段音樂,站起來(lái)給朋友們送禮物。
九、出示圖譜,教師指圖譜,著重點(diǎn)出泡泡糖吹了幾下。
十、學(xué)精靈國(guó)王吹泡泡糖。
1、精靈國(guó)王吹啊吹啊,吹出的泡泡有的那么大,有的那么小,我們來(lái)看看最大的泡泡國(guó)王吹了幾下?最小的泡泡吹了幾下?還有一些吹了幾下?
2、聽B段音樂,教師指圖譜,幼兒做動(dòng)作。
你們想不想學(xué)精靈國(guó)王吹泡泡糖。
十一、完整感受音樂
好玩嗎?我這啊還有許多糖果,誰(shuí)愿意把這些糖果送給更多的朋友?
十二、結(jié)束活動(dòng):送糖果
我和“mi”來(lái)交朋友
活動(dòng)目標(biāo):
1、 培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的熱愛之情,敢于在大家面前展現(xiàn)自己。
2、 知道“mi”在五線譜上的位置,并能準(zhǔn)確唱出“mi”。
3、 準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
。1)、幼兒對(duì)“do,re”有一個(gè)固定的音高,能準(zhǔn)確判斷出它的位置(五線譜、鋼琴)
。2)、準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏,認(rèn)識(shí)高音譜表
2、材料準(zhǔn)備:
。1)、高音譜表、四分音符、二分音符若干
。2)、兒歌《搖啊搖》五線譜
活動(dòng)過(guò)程:
1、 唱“l(fā)a”
出示高音譜表
“小朋友,你們看看我是誰(shuí)?”
“高音譜表”
在高音譜表上貼上“l(fā)a”
“請(qǐng)你看看我身上的音符是誰(shuí)?”
“l(fā)a”
“然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字?”
。ǜ撉俪發(fā)a”)
2、 復(fù)習(xí)“do、re”
教師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表
“你們還記得我的兩個(gè)好朋友嗎?看看他們是誰(shuí)?”
“do、re”
“我們一起來(lái)唱唱他們的名字吧”
。ǜ撉俪獛妆椤癲o、re”)
“你們太棒了,我來(lái)給你介紹一下我的新朋友吧”
3、 引出“mi”
“我的新朋友就住在“re”的樓上”(教師在高音譜表上貼上“re”)
“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“mi”在高音譜表的什么位置?”
“第一線”
“我們一起來(lái)唱一下它的名字吧”
。ㄓ變焊撉俪獛妆,然后以排火車的形式每個(gè)幼兒唱一遍。隨時(shí)改正)
4、 節(jié)奏練習(xí)
“請(qǐng)小朋友看一下這個(gè)“mi”是幾分音符” “四分音符”
“四分音符唱幾拍?” “一拍”
。ㄒ龑(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍)
“我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”(出示二分音符)
“請(qǐng)你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎?哪里不一樣”(幼兒自由回答)
“它的名字叫做二分音符,唱兩拍,拍兩下小手就是它了,我們一起來(lái)試一下吧!”
。ㄓ變捍虺龆忠舴墓(jié)拍)
出示《搖啊搖》五線譜
“你們的小手真巧,你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎?一起來(lái)試一下吧!”
。ㄒ龑(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏)
“上面的這些音的音高你知道嗎?讓我們一起來(lái)認(rèn)一下”
。ㄒ龑(dǎo)幼兒認(rèn)音高)
“我們一起跟著鋼琴唱出來(lái)吧!”
。ǜ撉俪鲎V子)
延伸活動(dòng):
“你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎?我們一起來(lái)找一下吧!”
中班韻律教案:《摘果子》
活動(dòng)目標(biāo):
1、按音樂節(jié)奏,手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動(dòng)作
2、加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)摘果子的喜悅
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境
2、《摘果子》音樂磁帶
活動(dòng)過(guò)程:1、復(fù)習(xí)《小樹葉》注重表達(dá)歌曲中的不同情感。
2、欣賞《摘果子》的樂曲旋律,進(jìn)入水果豐收情境,產(chǎn)生聯(lián)想
3、學(xué)習(xí)律動(dòng)
1)幼兒在情境中摘水果,感受水果的喜悅
2)教師示范,講解動(dòng)作的要領(lǐng),如:手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)等。
3)幼兒隨音樂節(jié)奏練習(xí)摘水果的動(dòng)作
4)隨樂復(fù)習(xí)踵趾小跑步
5)手腳協(xié)調(diào)的隨音樂做動(dòng)作。
4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)果園的豐收情景
5、引導(dǎo)幼兒一人表演,二人,三人或集體合作表演
【實(shí)用的幼兒園教案模板匯總九篇】相關(guān)文章:
【實(shí)用】幼兒園大班美術(shù)教案模板匯總6篇03-29
實(shí)用的幼兒園小班教案模板九篇04-04