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    幼兒園教案

    時(shí)間:2021-04-01 10:31:32 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園教案模板匯總九篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    實(shí)用的幼兒園教案模板匯總九篇

    幼兒園教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步感知梯形的基本特征。

      2、認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      1、活動(dòng)重點(diǎn):初步了解梯形的特征。

      2、活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫,布置出圖形王國(guó)形象。

      2、教師演示用具:正方形娃娃 長(zhǎng)方形娃娃 梯形娃娃 各種圖形。

      3、幼兒用具:包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)活動(dòng)過(guò)程:

      一、感知梯形的特征

      1、情景:(出示請(qǐng)柬)小朋友們,你們瞧,這是什么呀?這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬,說(shuō)圖形王國(guó)要舉行聚會(huì),邀請(qǐng)我們中三班的小朋友去參加,我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)

      2、通過(guò)尋找,讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱,引出梯形。

      提問(wèn):這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長(zhǎng)方形嗎?

      二、觀察了解梯形的特征

      1、出示梯形寶寶,提問(wèn):這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?22、比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角異同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長(zhǎng)的,四個(gè)角也是一樣大的。

      梯形,一條邊短,一條邊長(zhǎng),兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?

      3、小結(jié):這種形狀的圖形,名字叫--梯形。

      4、梯形寶寶可調(diào)皮了,它一會(huì)兒翻跟斗,一會(huì)兒躺下睡覺,你們看:

      (教師演示)這樣還是不是梯形呀?

      小結(jié):原來(lái)梯形可以倒著放,躺著放,不管它們?cè)趺捶,都是梯形?/p>

      5、認(rèn)識(shí)不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽說(shuō)梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢,你們看看,它們是不是也叫梯形,(出示直角梯形)提問(wèn):這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的,它是不是梯形呢?

      (出示等腰梯形)提問(wèn):這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的,它是不是梯形呢?

      小結(jié):梯形寶寶的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。

      三、小組操作,讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

      1、圖形國(guó)王還想考靠小朋友們,出了一些難題,擺放在那邊的桌子,我們有沒有信心接受考驗(yàn)呀?

      ·涂色:讓小朋友在很多圖形中找出梯形,并涂上漂亮的顏色·折一折、剪一剪:讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)·裝飾梯形:從很多圖形中將梯形找出來(lái),進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))2、反饋:共同檢驗(yàn)小朋友的操作

      四、通過(guò)尋找梯形,加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)國(guó)王說(shuō),我們小朋友這么能干,都通過(guò)了他的考驗(yàn),所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演,你們開心嗎?那就出發(fā)吧!

      1、讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里?

      2、鼓勵(lì)全體小朋友尋找,跟同伴或老師們說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里?

      五、結(jié)束小朋友們告訴你們一個(gè)好消息,為了表?yè)P(yáng)小朋友今天的表現(xiàn),國(guó)王決定將這些圖形造型送給我們,大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧!

    幼兒園教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      五一長(zhǎng)假就要到了,而長(zhǎng)假期間的安全問(wèn)題更是我們關(guān)注的大問(wèn)題,對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全教育,希望各位同學(xué)能夠度過(guò)一個(gè)安全、文明、快樂的五一長(zhǎng)假。

      教學(xué)過(guò)程:

      1、時(shí)刻把安全教育記在心頭。做到“不安全的事絕對(duì)不做,不安全的行為不干,不干凈的事物不吃,不安全的車不坐,一切違紀(jì)違規(guī)的事不犯”的“五不要求”。

      2、高度重視交通及其他安全,不單獨(dú)出門,確需外出,應(yīng)經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的同意;不得擅自騎自行車在公路上或在大街上行駛。遵守交通規(guī)則,注重乘車安全,不乘"病車"和超載車輛;不在公路上學(xué)騎自行車,在公路上行走要注意來(lái)往車輛,做到"一停二看三通過(guò)",不爬車,追車,不強(qiáng)行攔車,不在公路上設(shè)置障礙.不在汽車的左面招呼車輛或行人。嚴(yán)禁私自或結(jié)伴去溪潭、水庫(kù)旁玩水,游泳,加強(qiáng)防范意識(shí),提高自救能力。

      3、在假期間,要做好用電、用火、用氣的安全;嚴(yán)禁野外玩火,以防引發(fā)山林火災(zāi);發(fā)生火災(zāi)時(shí),及時(shí)告知大人,絕對(duì)不 能直接參與救火。

      4、注意飲食衛(wèi)生,要求少吃零食、不暴飲、暴食,不吃劣質(zhì)或變質(zhì)的東西,防止疾病產(chǎn)生和食物中毒事故的發(fā)生。由于開春時(shí)節(jié),流感等各種傳染病的多發(fā),少去通風(fēng)不好的公共場(chǎng)所,不到發(fā)病人家串門。

      5、有計(jì)劃地完成假期作業(yè),開展如讀一本好書,寫日記等活動(dòng)。不要長(zhǎng)時(shí)間看電視。切忌不、迷信,不沉溺于網(wǎng)吧,培養(yǎng)和樹立良好的思想道德行為習(xí)慣。

      6、做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和公益活動(dòng),增強(qiáng)勞動(dòng)觀念,養(yǎng)成勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣,尊老愛幼,助人為樂,對(duì)人禮貌,積極參加迎春活動(dòng)。

      7、注意假期不要打架,不要尋釁滋事,為自己的人身安全帶來(lái)隱患。

      三、總結(jié):

      同學(xué)們、保護(hù)好自己是你們?nèi)胰说男腋,也是社?huì)的幸福。真誠(chéng)的希望同學(xué)們時(shí)刻注意保護(hù)好自己,為你的家人們帶來(lái)幸福。過(guò)一個(gè)愉快的假期。

    幼兒園教案 篇3

      托班活動(dòng):

      大貓和小貓

      活動(dòng)名稱:

      音樂活動(dòng):大貓和小貓

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步感受歌曲中較輕較響的兩種聲音。

      2、愿意跟老師一起學(xué)做貓。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      錄音伴奏帶

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、欣賞歌曲

      師:寶寶們,你們看誰(shuí)來(lái)了?

     。1) 師表演,托兒欣賞

      說(shuō)說(shuō)剛才來(lái)了一只什么貓?

      另一只什么貓?

     。2) 重復(fù)聽賞

      說(shuō)說(shuō)剛才兩只貓是怎么叫的?

     。ù筘埖穆曇粼趺礃?小貓的聲音怎么樣?)

      2、反復(fù)感受

     。1) 托兒跟著老師一起隨著音樂學(xué)做大貓小貓。

     。2) 引導(dǎo)托兒大貓叫時(shí)聲音大,小貓叫時(shí)聲音小。

      3、模仿跟學(xué)

      師:大貓小貓們,我們一起捉老鼠去羅!

      模仿動(dòng)作,邊唱邊跳。

    幼兒園教案 篇4

      教學(xué)目的:

      1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng),使85%幼兒能撕2-3cm長(zhǎng)度的紙,15%的幼兒依靠幫助也能完成,并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。

      2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

      3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。

      教學(xué)準(zhǔn)備:教具 墻上、地板各畫2間蘑菇房 學(xué)具 供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

      教學(xué)重點(diǎn):撕貼過(guò)程動(dòng)作較協(xié)調(diào)

      教學(xué)難點(diǎn):逐步掌握撕紙要領(lǐng)

      教學(xué)過(guò)程:

      1.啟發(fā)幼兒觀察:這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美,需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。

      2.裝修的內(nèi)容是:房頂和欄桿

      3.教師講解示范

      房頂:

      把小肥豬卡片白色的地方撕掉 ,然后粘貼。

      把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉,然后粘貼 。

      欄桿:

      把彩色紙撕開,然后粘貼 。

      撕紙要領(lǐng):左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。

      4.要求:粘貼動(dòng)物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

      5.布置作業(yè):裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房,做好欄桿保護(hù)小花小草。

      6.講評(píng):分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝 小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會(huì)“幫助”后的愉快心情。

      課后評(píng)析:

      1.有自己獨(dú)特的課堂模式風(fēng)格,表現(xiàn)在:把蘑菇房畫在地上,席地作業(yè),幼兒回歸大自然,回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多);破壞思維的定勢(shì),蘑菇房不一定是小兔的家,蘑菇房也會(huì)是小猴小豬的家,等等。

      2.教學(xué)環(huán)境和過(guò)程拌隨著輕松、愉快,孩子按照自己的愿望進(jìn)行作業(yè)。

      3.難點(diǎn)的地方,選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。

      4.建議:美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

    幼兒園教案 篇5

      【設(shè)計(jì)意圖】

      中班的幼兒已經(jīng)有感知聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等變化的能力了,為此我們從聽鼓聲的節(jié)奏的快慢和感知音樂的強(qiáng)弱,讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,來(lái)鍛煉幼兒的辨音能力,從而達(dá)到辨音升華的作用;將音樂的快慢和強(qiáng)弱,擬化為具體形象的“跑步”行為,讓幼兒更能具體形象地感知音樂的節(jié)奏。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.仔細(xì)傾聽音樂和鼓聲的節(jié)奏快慢和音量強(qiáng)弱,并能立即做出相應(yīng)的動(dòng)作并唱出歌詞。

      2.感受拍打樂器的節(jié)奏性和多變性,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

      【活動(dòng)重難點(diǎn)】

      仔細(xì)傾聽音樂和鼓聲的節(jié)奏快慢和音量強(qiáng)弱,并能立即做出相應(yīng)的動(dòng)作并唱出歌詞。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      物質(zhì)準(zhǔn)備:桑巴手鼓、Papo&Yo《TheLostSong》歌曲。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已閱讀過(guò)《奔跑的古古》繪本。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、欣賞音樂

      1.回憶故事內(nèi)容。

      提問(wèn):古古在干嘛?我們來(lái)學(xué)一學(xué)他是怎么跑的。

      2.幼兒欣賞音樂《TheLostSong》,感受音樂的快慢和輕重。

     。1)欣賞一遍后,教師提問(wèn):聽了這首歌曲,你的感受是什么?

     。2)再次欣賞音樂,教師利用桑巴鼓進(jìn)行慢速節(jié)奏拍打,先慢后快,先輕后重,一邊拍可以一邊繞著幼兒的圓圈跑。

      提問(wèn):古古在干什么?你聽了古古的腳步聲,有什么感受?古古什么時(shí)候跑得快?什么時(shí)候跑得慢?

     。3)再次欣賞音樂,教師拍打大鼓,請(qǐng)幾名幼兒在圈內(nèi)跑,讓幼兒再次感受節(jié)奏和音量。

      小結(jié):古古跑步的節(jié)奏是慢——快——慢——快。

      3.引入歌詞與旋律,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌詞。

      提問(wèn)1:古古跑起來(lái)的時(shí)候身邊有什么?它們?cè)诳罩惺鞘裁礃幼拥模?/p>

      ——柳絮飛呀飛,花瓣飛呀飛。

      提問(wèn)2:它們?yōu)槭裁磿?huì)飛起來(lái)呢?

      ——古古跑呀跑,它們追呀追。

      二、音樂游戲:奔跑的古古

      1.引導(dǎo)幼兒感知歌詞與跑步的關(guān)系。

      古古跑得越快,腳步會(huì)怎么樣呢?花瓣和柳絮會(huì)怎么樣?跑得越慢呢?

      2.音樂游戲規(guī)則。

      當(dāng)音樂響起,教師拍打大鼓,小朋友就開始繞著圓圈跑。教師拍得慢,小朋友就跑得慢;反之,則跑得快。當(dāng)教師越拍越快突然停止鼓聲,小朋友唱:柳絮飛呀飛或花瓣飛呀飛;當(dāng)教師越拍越慢突然停止鼓聲,教師唱:古古跑呀跑。小朋友接唱:它們追呀追。

      3.師幼共同游戲。

     。1)教師邊拍鼓邊跟著幼兒一起跑,引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)造柳絮花瓣飛的動(dòng)作。(教師的鼓點(diǎn)結(jié)合音樂分為兩部分:由慢到快,由輕到重;由快到慢,由重到輕)

     。2)教師在圈內(nèi)進(jìn)行拍鼓,幼兒跟著鼓聲進(jìn)行游戲。教師將幼兒分成內(nèi)圈和外圈,往相反方向跑。內(nèi)圈的幼兒唱前兩句,教師唱第三句,外圈的幼兒唱第四句。一遍音樂后交換方向和歌詞,教師引導(dǎo)內(nèi)外圈的幼兒跑的時(shí)候可以相互拍手。

      三、活動(dòng)結(jié)束

      讓幼兒自己來(lái)拍打大鼓,感受拍打樂器的樂趣。

    幼兒園教案 篇6

      目標(biāo):

      1. 通過(guò)活動(dòng),幫助幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言清楚地介紹身邊城市的景觀。

      2. 讓幼兒自己操作多媒體課件。更詳細(xì)地了解上海的新面貌。

      準(zhǔn)備: 電腦,錄有交通、建筑、人民廣場(chǎng)、步行街、上海老街等的課件。

      過(guò)程:

      一、以孫悟空形象引起幼兒介紹上海景觀的興趣。

      師: 小朋友,你們看,誰(shuí)來(lái)了?它說(shuō)什么?

      1、屏幕出現(xiàn)孫悟空形象:俺是孫悟空,每天在天上巡游。讓俺看看今天來(lái)到什么地方了?咦,這是什么地方?哦,是上海!上海變得俺都不認(rèn)識(shí)了。哎呀,火車跑到地底下去了,這是怎么回事,會(huì)不會(huì)出人命,讓俺去看看。 這又是什么地方?燈火通明,五彩繽紛的,還有三個(gè)圓球飄在空中。讓俺下去游戲一番吧。喲,不得了,這兒的塔怎么這么高呀?真是看不懂,讓俺去游玩一番吧?墒前硨O悟空不認(rèn)識(shí)路了怎么辦?

      2、提問(wèn): 誰(shuí)來(lái)了?他說(shuō)什么?

      過(guò)渡: 上海的變化這么大,孫悟空有很多地方不知道,他想請(qǐng)小朋友給他做導(dǎo)游來(lái)介紹,愿意嗎?

      二、幼兒操作多媒體課件,了解上海的新面貌,以便清楚地介紹。

      1、交代操作要求

      老師為小朋友準(zhǔn)備好了電腦,電腦里有許多上海的新景觀。打開電腦后,屏幕上會(huì)顯示ABCDE 分別代表上海的交通,建筑,步行街,上海老街及人民廣場(chǎng)。你們可以用鼠標(biāo)器進(jìn)行選擇。小朋友三三二二一起去看,邊看邊想準(zhǔn)備給孫悟空介紹什么。

      2、幼兒根據(jù)自己的興趣去操作電腦并看

      3、老師巡回指導(dǎo)

      1) 操作指導(dǎo):幫助幼兒運(yùn)用鼠標(biāo)器,盡快找到介紹內(nèi)容。

      2) 語(yǔ)言指導(dǎo):幫助幼兒學(xué)用語(yǔ)言來(lái)簡(jiǎn)單講講自己看到的景觀的名稱、外形。

      過(guò)渡: 小朋友,我們來(lái)給孫悟空作介紹。

      三、幼兒給孫悟空介紹或當(dāng)導(dǎo)游

      1、提問(wèn): 剛才你在電腦上看到了什么? (幼兒根據(jù)自己看的來(lái)介紹)

      2、介紹交通: 上海的新景觀真多,那我們先來(lái)給孫悟空介紹上海四通八達(dá)的交通。

      1) 請(qǐng)你想一想上海的交通有哪些新變化。

      2) 觀看交通片段: 那我們帶孫悟空去看一看上海交通的變化。

      3) 關(guān)于交通還有補(bǔ)充嗎?

      3.介紹建筑: 上海的建筑這幾年也有了很大的變化,我們一起去帶孫悟空看看再給孫悟空介紹。介紹的時(shí)候要把建筑的名稱,它是什么樣子的講清楚。

      1) 放建筑片段: 引號(hào)幼兒觀察

      2) 介紹東方明珠:剛才孫悟空在天上巡游,看到空中飄著三個(gè)圓球覺得很奇怪,你們能不能給他介紹一下,這個(gè)建筑的名稱和它的樣子。(幼兒介紹東方明珠,老師幫助語(yǔ)句清楚、完整)

      3) 介紹金茂大廈: 那么孫悟空以為是塔的又是什么呢?誰(shuí)來(lái)給他介紹一下 。(幼兒介紹金茂大廈)

      過(guò)渡:孫悟空你現(xiàn)在知道了嗎?東方明珠電視塔和金茂大廈還是我們上海目前最高的兩座建筑。在上海的市中心,有一個(gè)很大的廣場(chǎng),是什么?孫悟空特別想到人民廣場(chǎng)去玩。我們來(lái)看看怎樣才能介紹清楚,讓孫悟空玩得高興。

      4、 介紹人民廣場(chǎng)

      1) 放廣場(chǎng)片段: 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看,看看人民廣場(chǎng)有什么,是怎么樣的。

      2) 提問(wèn): 人民廣場(chǎng)上有什么,是怎么樣的?

      3) 再觀看廣場(chǎng)片段: 我們?cè)賮?lái)看看有沒有沒介紹到的地方。(放完.有補(bǔ)充嗎)

      4) 老師小結(jié)廣場(chǎng)的介紹: (將幼兒的介紹加以概括整理)

      5) 那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶孫悟空一起去游玩給他作介紹。(放片段,引導(dǎo)孩子講述)

      過(guò)渡: 介紹得真好。孫悟空說(shuō)謝謝小朋友。今天他玩得很高興,他已經(jīng)把游上海的事編成了故事;厝ズ笠v給他的徒子徒孫聽,你們想聽嗎?

      四、孫悟空講“孫悟空游上海的故事” (放片段)

      1、孫悟空講故事

      2、引起再活動(dòng)興趣: 上海還有許多新的好地方,這回孫悟空來(lái)不及去游玩。下回我們?cè)賮?lái)給他做導(dǎo)游介紹好嗎?

    幼兒園教案 篇7

      設(shè)計(jì)意圖:

      本次活動(dòng)通過(guò)一系列生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),重在激發(fā)情感,通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)孩子關(guān)心家人、愛父母。由于幼兒認(rèn)識(shí)水平的限制,所以,在了解爸爸媽媽的工作時(shí),僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作。因幼兒間個(gè)體差異的存在,教師在準(zhǔn)備制作材料時(shí),還要因人施教。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂意向同伴介紹自己的父母,能說(shuō)出自己父母的姓名和典型特征。

      2、能用自然的聲音演唱歌曲,嘗試用歌聲表達(dá)與家人在一起的幸福感。

      3、體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛,愿意表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、每人一張全家福照片。

      2、《我家有幾口》歌曲磁帶。

      3、父母與幼兒曾交談過(guò)其工作情況。

      4、錄音機(jī)、攝像機(jī)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、談話:我的家人。

      教師拿自己全家福的照片進(jìn)行講述,激發(fā)幼兒興趣。

      小朋友們,你們看老師手里面拿的這是什么啊?(照片)照片上面都有誰(shuí)嗎?(有老師)

      教師先簡(jiǎn)單的介紹一下那是我爸爸我媽媽我弟弟還有我自己啊!

      2、分別請(qǐng)幼兒手拿照片介紹自己的爸爸媽媽,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講述爸爸媽媽的名字和典型的特征

      (1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片。

      幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

      如“這是我媽媽,我的媽媽叫什么?我的媽媽長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),眼睛很大……等!

      3、教幼兒學(xué)唱歌曲《我家有幾口》

      (1)教師出示照片請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這上面有誰(shuí),數(shù)一數(shù)有幾口人,

      (2)請(qǐng)幼兒拿照片數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人,他們是誰(shuí)?

      (3)教師范唱歌曲,讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。

      先教幼兒說(shuō)歌詞然后讓幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。

      等幼兒學(xué)會(huì)了以后再學(xué)唱。

      教幼兒把自己家里人唱到歌曲里面。

      重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式。

      4、和幼兒了解媽媽和爸爸是怎樣關(guān)心自己的,知道關(guān)心媽媽和爸爸。

      (1)爸爸媽媽在家是怎樣關(guān)心你的?如:媽媽給我洗衣服,給我做飯,給我買新衣服,爸爸和我做游戲等。

      (2)爸爸媽媽每天要上班,還要照顧你,非常的辛苦,你應(yīng)該怎樣做?

      啟發(fā)幼兒說(shuō)出當(dāng)媽媽和爸爸上班回家自己應(yīng)該怎樣做。“給下班回家的爸爸捶捶背,幫媽媽打掃衛(wèi)生等!

      5、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對(duì)他們的祝愿,引導(dǎo)幼兒回憶父母對(duì)自己的愛。

      (1)說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說(shuō)、唱),教師錄音記錄。

      (2)拿出攝像機(jī):你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng),想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來(lái)。

      活動(dòng)延伸:

      把幼兒與父母的合影,布置于活動(dòng)室的墻面,幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的`父母。

      活動(dòng)反思:

      通過(guò)本節(jié)活動(dòng),首先以談話的形式,從而引起幼兒的興趣,然后教唱歌曲《我家有幾口》,幼兒學(xué)的非常的透徹,能夠把自己的家人都填到歌里面,并能讓幼兒充分了解、感受到家人對(duì)自己關(guān)心和愛護(hù)。而且能夠了解到家人的典型特征,也能夠體會(huì)到父母的辛苦,爸媽下班可以幫他們做一些力所能及的小事。從而幼兒在體會(huì)成人關(guān)愛的同時(shí),也在學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)其他人的愛。

    幼兒園教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、知道水源自于地下水和天上的雨水,經(jīng)過(guò)工廠的加工、過(guò)濾等程序,才能飲用。

      2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物,知道不能喝生水。

      3、樂意觀察生活,觀察各種儀器,感受觀察帶來(lái)的快樂。

      4、初步了解飲水的小常識(shí)。

      5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、顯微鏡若干臺(tái)。

      2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來(lái)水廠,了解水加工、處理的過(guò)程

      活動(dòng)過(guò)程

      1、組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng):水從哪里來(lái)

      我們喝的水是從哪里來(lái)的?(幼兒經(jīng)過(guò)談?wù)摵螅弥梢詮奶焐系挠晁抢飦?lái),也可以從江、河、湖里得來(lái))

      江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎?為什么?要經(jīng)過(guò)怎樣的處理才能飲用?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過(guò)程)

      2、教師小結(jié):

      我們飲用的水是江河里的水,自來(lái)水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過(guò)加工、過(guò)濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤,水龍頭和這些水管連接著,通過(guò)水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

      3、了解水中的物質(zhì)成分

      教師:雖然這些水變干凈了,但是是否可以直接飲用了呢?為什么?

      分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀察水,知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物,有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有益處,而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。

      我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?

      4、教師小結(jié):

      自來(lái)水雖然經(jīng)過(guò)了加工處理,但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來(lái)水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物,這樣的水飲用起來(lái)就很安全了。

      教學(xué)反思:

      在本課中,首先通過(guò)不喝生水和注意科學(xué)飲水來(lái)解決問(wèn)題,出示問(wèn)題:你有哪些喝水的慣?再通過(guò)健康小博士來(lái)告知喝水的學(xué)問(wèn),還通過(guò)健康小貼士進(jìn)行小調(diào)查,調(diào)查孩子們最喜歡喝和最不喜歡喝的水。并告知小朋友要少喝飲料,多喝白開水,通過(guò)白開水的自述,來(lái)讓孩子們了解白開水的喝好處。然后通過(guò)健康小行動(dòng)來(lái)評(píng)一評(píng)教材插圖中哪位小朋友的做法是對(duì)的,來(lái)鞏固教學(xué)內(nèi)容。最后通過(guò)健康小鏈接來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充,清晨起床后要喝水,并且這杯水最好是白開水。意圖讓學(xué)生明白“為什么要喝水,喝什么水,如何喝水”等喝水常識(shí),養(yǎng)成科學(xué)喝水的好習(xí)慣。

    幼兒園教案 篇9

      (一)

      教材分析:

      《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂,很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)玩游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

      2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編不同的造型。

      3、體驗(yàn)音樂游戲帶來(lái)的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、背景圖

      2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

      3、小圖片若干

      活動(dòng)過(guò)程:

      一 、故事導(dǎo)入

      1、師:孩子們,看,誰(shuí)來(lái)我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個(gè)招呼吧!

      小兔子:小朋友們好!幼兒:小兔子好!

      2、小兔子:小朋友們,今天我給你們講個(gè)故事!你們想聽嗎?(講述故事)

      一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來(lái)了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來(lái),聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來(lái)玩了。

      3、師:故事好聽嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事里你聽到了什么?

      幼兒:小兔子、狼。(出示背景圖,圖片小兔子、狼)

      4、師:小朋友們聽的真仔細(xì)!

      二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲

      1、師:這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?

     。ń處煾俾曔M(jìn)行第一次范唱)

      2、師:好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,出示小圖片)

      3、師:這么好聽的歌曲,老師還想再來(lái)唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細(xì)聽老師是怎么唱的?(教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱)(教師邊唱邊手指圖)

      4、師:你們想來(lái)唱一唱嗎?我們一起跟著琴聲來(lái)唱一唱。◣熡滓黄鹪谧簧铣獌杀椋

      5、小朋友們唱的真棒!

      三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。

      1、師:在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請(qǐng)幼兒表演)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動(dòng)作?風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動(dòng)作)哎呀,誰(shuí)來(lái)了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了,嚇的躲了起來(lái)。

      3、師:寶寶們,我們一邊唱一邊來(lái)完整的表演這個(gè)故事。

      四、游戲《小兔和狼》。

      1、師:《小兔和狼》還能做成游戲,你們想玩嗎?聽到狼來(lái)了,小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),應(yīng)該怎么辦呀?在唱到“哎呀”的時(shí)候聲音不能很響,不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

      2、配班教師扮演狼,幼兒扮演小兔玩游戲。

      3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

      五、結(jié)束部分。

      師:小兔子們真聰明,大灰狼。]捉到小兔子,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)

      反思:《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂,很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

      (二)

      首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動(dòng)中,改變了以往教師示范的教學(xué)方式,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作,充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。

      整歌教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜交替,幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中,絲毫未覺疲勞,一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中,通過(guò)提問(wèn)采取了層層遞進(jìn)的方法,活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn),然后對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的,積極的,充滿了樂趣。

      在教學(xué)過(guò)程中也存在著不足的地方:整堂課中,我說(shuō)的太多,示范的太多,沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。

      目標(biāo):

      1、感知音樂《糖梅仙子》活潑、有趣的情緒。

      2、嘗試在集體面前大膽表演,體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂趣。

      3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。

      準(zhǔn)備:

      “糖梅仙子“的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個(gè)、每個(gè)籃子放一些糖果幼兒人手一份。

      過(guò)程:

      一、 出示圖一,用故事引入活動(dòng),欣賞ABA段。

      教師:你們知道我是誰(shuí)嗎?我是從精靈王國(guó)來(lái)的糖梅仙子,昨天精靈國(guó)王過(guò)生日,我和小精靈們都去給國(guó)王慶祝,那里可熱鬧了,你們想不想知道生日會(huì)上發(fā)生了什么有趣的事情?讓我來(lái)告訴你們吧!聽!(教師徒手做動(dòng)作,不唱,幼兒欣賞)

      二、 欣賞A段(教師出示糖果,唱出歌詞)

      三、 出示圖譜二,放音樂唱A段(教師點(diǎn)譜)

      四、教師邊請(qǐng)幼兒說(shuō)邊用唱的方式來(lái)引導(dǎo)。(送了幾次糖果)

      五、聽A段音樂學(xué)做動(dòng)作。

      六、聽A段音樂教師帶幼兒站起來(lái)做動(dòng)作。

      七、接龍游戲“送糖果”

      每個(gè)幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的糖,并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡,送給你。(第一名幼兒“送”給下一位同伴。)

      八、聽ABA段音樂,站起來(lái)給朋友們送禮物。

      九、出示圖譜,教師指圖譜,著重點(diǎn)出泡泡糖吹了幾下。

      十、學(xué)精靈國(guó)王吹泡泡糖。

      1、精靈國(guó)王吹啊吹啊,吹出的泡泡有的那么大,有的那么小,我們來(lái)看看最大的泡泡國(guó)王吹了幾下?最小的泡泡吹了幾下?還有一些吹了幾下?

      2、聽B段音樂,教師指圖譜,幼兒做動(dòng)作。

      你們想不想學(xué)精靈國(guó)王吹泡泡糖。

      十一、完整感受音樂

      好玩嗎?我這啊還有許多糖果,誰(shuí)愿意把這些糖果送給更多的朋友?

      十二、結(jié)束活動(dòng):送糖果

      我和“mi”來(lái)交朋友

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的熱愛之情,敢于在大家面前展現(xiàn)自己。

      2、 知道“mi”在五線譜上的位置,并能準(zhǔn)確唱出“mi”。

      3、 準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

     。1)、幼兒對(duì)“do,re”有一個(gè)固定的音高,能準(zhǔn)確判斷出它的位置(五線譜、鋼琴)

     。2)、準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏,認(rèn)識(shí)高音譜表

      2、材料準(zhǔn)備:

     。1)、高音譜表、四分音符、二分音符若干

     。2)、兒歌《搖啊搖》五線譜

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、 唱“l(fā)a”

      出示高音譜表

      “小朋友,你們看看我是誰(shuí)?”

      “高音譜表”

      在高音譜表上貼上“l(fā)a”

      “請(qǐng)你看看我身上的音符是誰(shuí)?”

      “l(fā)a”

      “然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字?”

     。ǜ撉俪發(fā)a”)

      2、 復(fù)習(xí)“do、re”

      教師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表

      “你們還記得我的兩個(gè)好朋友嗎?看看他們是誰(shuí)?”

      “do、re”

      “我們一起來(lái)唱唱他們的名字吧”

     。ǜ撉俪獛妆椤癲o、re”)

      “你們太棒了,我來(lái)給你介紹一下我的新朋友吧”

      3、 引出“mi”

      “我的新朋友就住在“re”的樓上”(教師在高音譜表上貼上“re”)

      “請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“mi”在高音譜表的什么位置?”

      “第一線”

      “我們一起來(lái)唱一下它的名字吧”

     。ㄓ變焊撉俪獛妆,然后以排火車的形式每個(gè)幼兒唱一遍。隨時(shí)改正)

      4、 節(jié)奏練習(xí)

      “請(qǐng)小朋友看一下這個(gè)“mi”是幾分音符” “四分音符”

      “四分音符唱幾拍?” “一拍”

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍)

      “我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”(出示二分音符)

      “請(qǐng)你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎?哪里不一樣”(幼兒自由回答)

      “它的名字叫做二分音符,唱兩拍,拍兩下小手就是它了,我們一起來(lái)試一下吧!”

     。ㄓ變捍虺龆忠舴墓(jié)拍)

      出示《搖啊搖》五線譜

      “你們的小手真巧,你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎?一起來(lái)試一下吧!”

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏)

      “上面的這些音的音高你知道嗎?讓我們一起來(lái)認(rèn)一下”

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒認(rèn)音高)

      “我們一起跟著鋼琴唱出來(lái)吧!”

     。ǜ撉俪鲎V子)

      延伸活動(dòng):

      “你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎?我們一起來(lái)找一下吧!”

      中班韻律教案:《摘果子》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、按音樂節(jié)奏,手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動(dòng)作

      2、加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)摘果子的喜悅

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境

      2、《摘果子》音樂磁帶

      活動(dòng)過(guò)程:1、復(fù)習(xí)《小樹葉》注重表達(dá)歌曲中的不同情感。

      2、欣賞《摘果子》的樂曲旋律,進(jìn)入水果豐收情境,產(chǎn)生聯(lián)想

      3、學(xué)習(xí)律動(dòng)

      1)幼兒在情境中摘水果,感受水果的喜悅

      2)教師示范,講解動(dòng)作的要領(lǐng),如:手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)等。

      3)幼兒隨音樂節(jié)奏練習(xí)摘水果的動(dòng)作

      4)隨樂復(fù)習(xí)踵趾小跑步

      5)手腳協(xié)調(diào)的隨音樂做動(dòng)作。

      4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)果園的豐收情景

      5、引導(dǎo)幼兒一人表演,二人,三人或集體合作表演

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