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【精華】幼兒園教案錦集十篇
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園教案10篇，歡迎大家分享。
幼兒園教案 篇1
活動目標(biāo)
促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
培養(yǎng)幼兒對烏龜頂球的興趣愛好。
活動過程
1、教師啟發(fā)，做模仿烏龜動作操
教師：“小朋友，今天我們一起來做烏龜頂球的游戲。我們先活動活動身體�！庇變悍稚⒃诮處熤車�，跟著教師做模仿烏龜動作：頸部活動、上下肢屈伸、腰腹轉(zhuǎn)動、四肢爬行等。
2、自由玩球
幼兒每人一個彩球，四散在場地上玩球�？梢哉局�、蹲著、仰著、臥著各種姿勢，用手、腳、頭等部位玩球。教師巡回指導(dǎo)。
3、游戲“烏龜頂球”
教師請一幼兒示范俯臥頂球，然后引出“烏龜頂球”的游戲主題，同時講解方法和要求：邊屈膝著地向前爬，邊用頭向前頂球。
幼兒四散、自由地邊手膝著地爬行，邊頂球�？梢詮膱龅氐囊欢讼蛄硪欢隧斍�，也可以從中間向四周頂球。
教師：“前面有幾個球門，你們用剛才的本領(lǐng)把球頂進(jìn)球門，看哪個烏龜本領(lǐng)大，頂?shù)每�，頂�(shù)煤�。�?/p>
幼兒在場地一端準(zhǔn)備，教師發(fā)令后，幼兒邊手膝著地向前爬，邊用頭向前頂球，直至將球頂進(jìn)球門。游戲可以根據(jù)幼兒體力反復(fù)進(jìn)行。
4、游戲結(jié)束
教師講評，表揚(yáng)模仿能力強(qiáng)、積極參與游戲的幼兒。每個幼兒拿彩球高高興興地回教室。
活動建議
1、活動的草地要干燥，地毯面積要大，以利全體幼兒充分活動。
2、幼兒做頭頂球向前爬的動作之前，教師講清方法和要求，防止頂球時鼻子、下顎等部位擦傷。
3、活動中可播放背景音樂以襯托氣氛。
幼兒園教案 篇2
一、主題的產(chǎn)生：
在前一個階段中，我們和孩子們一起進(jìn)行了《兩只小手》的主題活動，在這個過程中，孩子們對他們兩只小手上的十個手指發(fā)生了興趣，尤其是大拇指，因此我們決定順應(yīng)孩子的興趣，進(jìn)行《拇指貝貝》的主題活動。
二、主題目標(biāo)：
知道自己的名字，學(xué)著做手指謠的動作。
三、主要活動
計劃表：
活動一：
游戲《我叫┅┅》
游戲：全班
自由活動：分組指導(dǎo)
語言、藝術(shù)
角色、運(yùn)動
活動二：
游戲《寶寶不見了》
游戲：全班
自由活動：分組指導(dǎo)
語言、藝術(shù)
角色、運(yùn)動
活動三：
體育活動《寶寶不見了》
體育游戲：全班
自由活動：分組指導(dǎo)
語言、藝術(shù)
角色、運(yùn)動
活動四：
兒歌《大拇指》
語言活動：全班
自由活動：分組指導(dǎo)
語言、藝術(shù)
角色、運(yùn)動
活動五：
歌曲《大拇指，你在哪里？》
音樂活動：全班
，主題活動《拇指貝貝》 游戲：分組、個別
語言、藝術(shù)、運(yùn)動
活動六：
兒歌《兩個老老頭》
語言活動：全班
自由活動：分組指導(dǎo)
語言、藝術(shù)
角色、運(yùn)動
活動七：
游戲《小鉤子》
體育游戲：全班
自由活動：分組指導(dǎo)
語言、藝術(shù)
角色、運(yùn)動
四、活動記錄：
活動一：游戲《我叫┅┅》
哦主題活動《拇指貝貝》 活動前，我給自己的大拇指畫上了有趣的臉譜 。
活動開始后，我豎起我的大拇指，一邊讓他做“彎腰”、“搖晃”的動作，一邊對大家說：“咳，大家好！我是大拇指！小朋友好！”孩子們一見都非常開心，也紛紛效仿我的動作，豎起大拇指，“彎彎腰”、“點(diǎn)點(diǎn)頭”的動起來了。
見此情景，我一邊給孩子們的大拇指上畫上臉譜，一邊讓孩子的大拇指和我的大拇指“碰碰頭”，然后讓他們和旁邊的小朋友一起玩。大家玩得非常
五、反思：
在手指上畫臉譜是孩子們從來也沒有經(jīng)歷過的，所以他們見我大拇指上的臉譜非常開心，也模仿我的樣子，做起了手指游戲，我也正是利用了孩子喜歡模仿的特點(diǎn)，在師生、生生的互動中，讓孩子們體驗(yàn)著大家一起做游戲的樂趣。
六、延伸活動：《戴“帽子”》
這天，大班的老師給我們送來了一包“妙脆角”（一種膨化小零食）。我打開來準(zhǔn)備給孩子們吃的時候，發(fā)現(xiàn)這種小零食做得像一頂頂三角形的“小帽子”，于是我靈機(jī)一動，拿出一個對大家說：“這個東西真有趣，像什么？三角形的小帽子。小帽子，小帽子，給我的指寶寶戴一戴�！�
說完，我把“小帽子”套在大拇指上，一邊套一邊說：“哎呀呀，太小了，大大的腦袋套不下。”接著我又把“小帽子”套在食指上，一邊套一邊說：“哎呀呀，太小了，尖尖的腦袋套不下�！比缓�，我又用同樣的方法，把“小帽子”套在中指和無名指上說：“哎呀呀，太小了，扁扁的腦袋套不下�！薄鞍パ窖�，太小了，圓圓的腦袋套不下�！碑�(dāng)套到小指時，“小帽子”一下子套上去了，于是我高興得說：“套上了，套上了，這是我的小帽子。點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，小指小指戴帽子�！边@時孩子們早已忍耐不住了，大聲說：“我也要！我也要！”我說：“那好，伸出你的小手指，我來給它戴帽子。”
于是，我逐一給孩子們的小手指戴上“帽子”，一邊套一邊讓孩子們跟著我說：“點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，小指小指戴帽子�！焙⒆觽冮_心的向同伴動著自己戴著“帽子”的小手指。
七、反思：
本階段我們的主題活動是《兩只小手》，孩子們對于自己的手還有比較感性的認(rèn)識，相反對手指的概念就差多了，但他們愿意模仿成人的動作，例如：豎豎大拇指、做做“1”等。而且這時孩子們的思維特點(diǎn)是直覺行動性的，如果我們成人用動作或是創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，是很容易幫助孩子進(jìn)行記憶的。上述這個案例就是最好的說明。
在隨機(jī)的游戲中，我創(chuàng)設(shè)了一定的情節(jié)，將每個手指擬人化的變成一個人，然后利用孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)“戴帽子”，來給五個手指“戴帽子”。在這個過程中，我并沒有要求幼兒學(xué)說手指的名稱，而是在游戲的過程中只強(qiáng)調(diào)了“小指”這個名字，或許孩子們不一定能正確說出“小指”的名字，但對“小指”已有了感性的認(rèn)識，當(dāng)我再提起“小指”時，他們一定不會伸錯手指的。
情景一：
請寶寶用大拇子變戲法，寶寶很開心，他們用自己的大拇子變出了許多可愛的東西。樂樂的大拇子變成了可愛的小鳥；東東的大拇子變成了望遠(yuǎn)鏡;………君君走到我跟前邊做邊說：“我的大拇子一個是爸爸，一個是媽媽在點(diǎn)點(diǎn)頭”，“君君真聰明”我肯定了她的話并在全班的小朋友面前表揚(yáng)了她，大家都伸出大拇子子點(diǎn)點(diǎn)頭，（這時我在自己的大拇子上畫上老爺爺，）我用驚奇地口吻說“是誰呀”，寶寶說：“這是老爺爺”，“是呀”我就學(xué)著寶寶的樣子一邊念兒歌一邊做動作，寶寶特別感興趣，于是，我給每個寶寶的大拇子上畫上了老爺爺，他們邊做動作邊念兒歌，一會兒就把兒歌學(xué)會了。
情景二：
今天是復(fù)習(xí)兒歌“兩個小老頭”，事先我為每個寶寶準(zhǔn)備了手指偶，手指偶上面畫上老爺爺，寶寶帶上手指偶很開心，也特別興奮。我想這次活動一定很理想，可是寶寶帶上指偶后把所有的注意力集中在玩指偶的上面，（只有幾個寶寶跟著老師一起復(fù)習(xí)兒歌）我很生氣的收掉了他們手上的指偶，寶寶這時注意力才集中起來，才開始跟著我一起
八、主題活動《拇指貝貝》反思：
兩節(jié)活動教師很形象的給孩子創(chuàng)設(shè)了外界環(huán)境，可是效果就不同。這是因?yàn)楹⒆拥哪挲g小，尤其是托班的孩子，他們的注意力是不隨意的、短暫的，他們喜歡擺弄物品，常常被這些好玩的玩具所吸引。老師給他們準(zhǔn)備的紙偶——老爺爺，很有趣，孩子特別的喜歡，所以他們把注意力都集中在玩紙偶上，通過兩節(jié)活動，給我一個啟示：教育教學(xué)活動除了給孩子提供有趣的環(huán)境和表達(dá)表現(xiàn)外，還應(yīng)該考慮孩子的本身的年齡特點(diǎn)，這樣孩子的學(xué)習(xí)效果會更好。在《拇指貝貝》這個主題活動中，我們用擬人化的手法，將手指變成“寶寶”、“老老頭”，又用形象化的手法將手指變成了“小鳥”、“望遠(yuǎn)鏡”、“小鉤子”等，而這些東西又都是孩子能夠接觸到的，使得他們在游戲活動中更有興趣也更愿意和老師一起玩手指游戲了。從中也讓我們更了解了對于小年齡的孩子來說：形象、生動、有趣的游戲活動使孩子和你的距離會越來越近的。
幼兒園教案 篇3
活動目標(biāo)1.幫助幼兒練習(xí)正確使用量詞。
2.提高幼兒在生活中快速傾聽和應(yīng)答的能力，增進(jìn)他們思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備1.圖片-一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車，一行樹木，一把椅子，一個花瓶，一頭牛等。
2.將操作卡片《造火車》剪成一張張圖片放在一個籃子里。
3.準(zhǔn)備一些能拼搭成小火車的積木。
活動過程 一、教師搭火車
教師一邊用積木搭火車，一邊要求幼兒說出老師正在做什么？
創(chuàng)設(shè)出一個游戲的氛圍，激起幼兒參與游戲的愿望。
二、教師介紹游戲的玩法和規(guī)則。教師告訴幼兒由一人做火車頭，其他小朋友都做小火車廂。
游戲開始時，大家一起念兒歌，由火車頭邊念兒歌邊用手輪流點(diǎn)小朋友。
當(dāng)小朋友念完后，點(diǎn)到的小朋友站起身，從火車頭的包里摸出一張圖片，
并用“一X……”說出圖上的物品，說對的小朋友站在火車頭后做一節(jié)車廂；
說錯了，不能做車廂，大家重新尋找小車廂。
教師可以先示范說一次，從火車頭的包里隨意摸一張圖，說：“一個蘋果�！�
教師再摸一張圖片，請小朋友說一說，幫助幼兒理解如何說圖上的東西。
三、教師帶領(lǐng)幼兒游戲
教師在第一次游戲當(dāng)中當(dāng)火車頭，帶領(lǐng)大家邊念兒歌邊點(diǎn)將，盡量讓每位幼兒都能成為小車廂。
對能力比較差的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)計量用動作，手勢，獲得成功的喜悅。
四、幼兒自主游戲
教師請一位能力較強(qiáng)的幼兒扮火車頭，由他帶領(lǐng)其余幼兒邊念兒歌邊點(diǎn)車廂。
被點(diǎn)到的幼兒摸出圖片后，說得正確與否，由做火車的幼兒判斷。
說對了，扮火車的幼兒齊聲說：“不對，不對，請你再來做車廂。
”沒有說對的，則繼續(xù)念兒歌的最后一句，并重新點(diǎn)將，讓后面的幼兒再說這圖片。
幼兒園教案 篇4
活動目標(biāo)
1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。
2、通過游戲，使幼兒能進(jìn)一步熟悉班級的同伴。
活動準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)-我是誰
2、玩具指偶一個、屏風(fēng)、照片
活動過程
一、請問你是誰？
教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作，當(dāng)兒歌念到“請問你是誰？”
指偶指向XX孩子時，這個孩子必須大聲地說“我是XXX”
二、游戲：誰不見了？
游戲規(guī)則：能迅速猜出站在前面的哪個孩子不見了
三、看照片
提問：照片上的孩子是誰？他是我們班級的孩子嗎？
（引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒來幼兒園的孩子，并熟悉他的名字）
四、趣味練習(xí)：我是誰
根據(jù)謎語的內(nèi)容選出正確的圖片粘貼出來。
幼兒園教案 篇5
設(shè)計意圖:
每次孩子們在玩海洋球時愿意用來扔，，我想可以給他們提供一些條件，讓他們?nèi)拥酶_心，并且能鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動目的:
1、練習(xí)將球投進(jìn)洞時，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、能積極參加游戲活動。
活動準(zhǔn)備::
1、每人一個小球
2、開洞的紙箱兩只
重難點(diǎn)：練習(xí)將球投進(jìn)洞
活動過程:
教師將兩只紙箱并列放在活動室的中間，教師在離紙箱10厘米的周邊各畫一條橫線。請全體幼兒站在橫線后面，發(fā)給每個幼兒一個球，告訴他們把球投進(jìn)洞里。教師每次請兩個孩子投球，投準(zhǔn)了，大家拍手鼓掌，沒投準(zhǔn)，繼續(xù)投，直到投進(jìn)為止。全體幼兒投完后，教師再將球倒出來，孩子們每人拿一個球繼續(xù)投。游戲可反復(fù)玩。
活動延伸:
教師可帶領(lǐng)幼兒在籃筐下投，增加難度。
活動反思:
許多幼兒在第一次投時就命中率很高，教師可適當(dāng)把紙箱的距離調(diào)遠(yuǎn)，讓幼兒更有成功感。
幼兒園教案 篇6
為了開拓幼兒視野，增長知識，親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強(qiáng)環(huán)保意識孩子們感受大自然的美，萌發(fā)他們愛周圍環(huán)境、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，我園特決定舉行一次“親親自然 快樂成長”春游活動。 活動時間：20xx年4月11日（周五）
活動地點(diǎn)：文化廣場
活動形式：幼兒園集體活動
活動目標(biāo)： 1、通過組織幼兒外出活動,真正讓幼兒走進(jìn)大自然,開闊孩子們的眼界,增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊意識。
2、讓幼兒感受春天的變化以及春天的美。
3、感受集體外出活動的樂趣，并知道外出活動的一些安全常識。
活動準(zhǔn)備：1、幼兒身穿全套園服，戴太陽帽，穿運(yùn)動鞋、清點(diǎn)各班人數(shù)并上報負(fù)責(zé)人。
2、請家長幫幼兒清空書包，可在書包里面準(zhǔn)備一小份零食，一小瓶水、一包濕紙巾。
3、教師統(tǒng)一穿園服，運(yùn)動鞋、戴太陽帽、相機(jī)。 活動過程：
8：30——8：40全園幼兒在各班集中，交代外出活動的一些安全常識及注意事項(xiàng)。8：40——8：50全年級排著隊按順序向文化廣場出發(fā)（路線蘇園
一村往西——商業(yè)街——到達(dá)文化廣場）
9：40各班到達(dá)目的地清點(diǎn)人數(shù)、休息、飲水、適當(dāng)?shù)爻渣c(diǎn)點(diǎn)心等。 9：40-----10：00參觀文化廣場、合影留念。
10：20——10：50各班進(jìn)行游戲。
11：20 各班發(fā)放點(diǎn)心、清點(diǎn)人數(shù)等待家長接孩子。
安全保障措施：
1、 加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。保教主管對各個環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。班主任是班級安全工作的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)幼兒出游的安全工作，教師負(fù)責(zé)組織好幼兒活動，維持好紀(jì)律。保育員負(fù)責(zé)照顧好幼兒出游的護(hù)理工作。除此以外，各班級增配行政人員和家長委員會成員，保障出游的安全工作。
2、 增強(qiáng)幼兒安全防范意識和自我保護(hù)能力
3、 保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。
4、 春游活動期間一切行動聽指揮，準(zhǔn)時出發(fā)，準(zhǔn)時返校。
5、 全體幼兒必須穿舒適的鞋子、易于穿脫的外套。
6、 參觀。 打鬧、不能大聲暄嘩。
7、 注意言行文明，愛護(hù)公物，不隨地亂扔垃圾。
8、 班主任在每一次集合時一定要清點(diǎn)好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。 注明：小班暫定蘇園三村處，中大班文化廣場（中班在舞池處，大班在噴泉和旗桿處，按班級順序）
幼兒園教案 篇7
活動目的：
1.使幼兒了解寒食節(jié)的來歷；感受寒食節(jié)與其它節(jié)日在氣氛上有何不同。
2.通過歷史事件、歷史人物，教育幼兒學(xué)習(xí)古人舍己為人、不爭功名的精神。
3.讓幼兒知道節(jié)日的時間。
4.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準(zhǔn)備：
不同節(jié)日的代表物品：月餅、新年樹、花燈、白花、紙盒。
活動過程：
1.介之推與寒食節(jié)的.故事。
�、僬堄變赫f一說：自己是怎樣過寒食節(jié)的？讓幼兒了解寒食節(jié)家家戶戶都吃涼雞蛋等冷食。
�、谥v介之推的故事
2.討論。
�、俸彻�(jié)是怎樣來的？
②現(xiàn)在人們?yōu)槭裁催^寒食節(jié)？為了紀(jì)念誰？
3.詞語練習(xí)。
�、儆谩巴低档亍闭f一句話。
�、谟谩昂蠡凇闭f一句話。
�、壅埥忉尅昂场钡囊馑肌�
4.游戲。
�、倜洌簩⒉煌�(jié)日的代表物品放入有蓋的紙盒里，請幼兒從中摸出一件，說出名稱及屬于哪個節(jié)日。
�、谶B線：將節(jié)日及代表物品的字卡貼在黑板上，讓幼兒連線。
幼兒園教案 篇8
【活動目標(biāo)】
教幼兒圍繞中心有順序粘貼的方法;培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
范例一幅，西瓜子殼，漿糊，抹布，油畫棒即時貼若干，幼兒每人一張畫有三個圈和一個花瓶的白紙。
【活動過程】
1、出示范例，引出課題。
小朋友，今天老師帶來了幅畫，你們想看?
這幅畫與我們平常的圖畫有什么不一樣?為什么?這里的每一粒瓜子殼代表什么?
2、教師講解示范操作過程。
首先在圈里涂上膠水，然后把瓜子殼一瓣一瓣練中心有順序地粘上去，注意三朵花要有大有小，有高有低。
花粘好后，畫上花莖，葉子。
最后，我們還要把這只花瓶裝飾一下。
用即時貼粘上去。
3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)
注意操作過程中的順序性，幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。
4、講解。
將幼兒作品陳列出來，看看誰貼的好。
請優(yōu)秀作品的制作者說：“我是怎樣做的”。
幼兒園教案 篇9
一、閱讀目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解中國春節(jié)的習(xí)俗。
2、結(jié)合故事情境，鍛煉說話能力。
3、激發(fā)學(xué)生閱讀中國繪本的興趣。
4、感受到節(jié)日的快樂。
5、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶�；顒拥臉啡�。
二、閱讀重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、閱讀重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀中國繪本的興趣。
2、閱讀難點(diǎn)：結(jié)合故事情境，鍛煉說話能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、圖書《團(tuán)圓》
四、閱讀過程：
�。ㄒ唬�、閱讀前。
1、回顧本學(xué)期看過的繪本。
�。ㄟ@學(xué)期，我們幾乎每周都上一節(jié)繪本課，看看這些圖片，還記得它和哪本繪本有關(guān)嗎？）ppt
《我愛你，媽媽》、《帶來幸福的酢漿草》、《流浪狗之歌》、《愛心樹》、《雪人》、《花婆婆》、《鴨子騎車記》
2、引出《團(tuán)圓》。
（這些都是外國的繪本，今天，我們來讀一本中國繪本，中國繪本比外國繪本多了很多我們熟悉的中國味道。看看老師今天的穿著，你覺得哪些是有中國味道的？待會讀的時候請你留意一下這些中國味道。）
�。ǘ㈤喿x中。
1、讀封面。
封面就像書的臉，能告訴我們很多信息�？�，你獲得了什么信息呢？
外國繪本很多都是作者和畫者同一人，而中國繪本很多都是分開的。這本書的作者是余麗瓊，而畫者是朱成梁。
團(tuán)圓是什么意思？一般在什么時候，家里人會在一起團(tuán)圓呢?
繪本的封面一般會有主人公，你猜猜是誰？仔細(xì)觀察她的表情，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、讀前環(huán)襯。
看看前環(huán)襯，它為什么是碎花花樣的呢？（和碎花床單的顏色一樣）
3、讀版權(quán)頁。
這本書把版權(quán)頁單列出來了。而且在版權(quán)頁中，有一本日歷。上面的時間便是故事發(fā)生的時間——除夕，除夕是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，人們一般會在除夕干什么呢？（貼春聯(lián)、貼福字、掛燈籠）
我們還可以看到，作者想把這本書送給她的家人。
4、讀扉頁。
這本書的扉頁比較特別，它已經(jīng)和正文融合在一起了。
5、讀正文。
�、� 預(yù)測
第1頁：圖畫書的誘惑就在翻頁之間。因?yàn)槭裁矗?/p>
第11頁：第二天是誰吃到了好運(yùn)幣呢？
第24頁：你知道她的好運(yùn)硬幣在哪兒嗎？
第31頁：如果你是毛毛，你覺得好嗎？
�、� 提問
第4頁：“我”為什么嚇得大哭起來？
如果你的爸爸出差很久回來了，你看到爸爸什么表現(xiàn)？
第24頁：你知道在哪兒嗎？
第26頁：“我”為什么不要？
第31頁：如果你是毛毛，你覺得好嗎？
第33頁：爸爸在想什么呢？
硬幣丟了的時候，毛毛這么著急，為什么她又舍得把它給爸爸呢？
�、� 練習(xí)說話
第8、9頁：誰給這一頁配上文字？天快黑了，我和爸爸……白色的小貓……隔壁的阿姨……樹上的彩燈……鄰居家的燈籠……絢麗的煙花……
第15頁：猜猜毛毛會說什么？
第17頁：爸爸還忙了什么呢？
第20、21頁：大街上可熱鬧了！有人在……有人在……有人在……
第25頁：這一頁沒有文字，你看到什么了？你還看見什么了？你呢？
第28頁：我夢見……我夢見……我還夢見……
6、讀后環(huán)襯。
這本書的后環(huán)襯和前環(huán)襯一樣，也是碎花花樣，想一想，書上的哪些地方還有這種花樣？（窗簾、服裝、圍巾、被子、枕頭、靠墊、手套）
7、讀封底。
看看畫的是什么？猜猜這些東西都是誰的？想一想，當(dāng)爸爸從忙碌的工地上回到辦公室，看到這張全家福，看到這枚好運(yùn)硬幣，他心里會想什么呢？
�。ㄈ�、閱讀后。
1、聽完這個故事，你有什么感受嗎？
2、一個長長的故事，能留在我們腦海里的，往往有幾個畫面�，F(xiàn)在請你和小組同學(xué)交流：哪幅畫面給你留下了深刻的印象？（ppt）
3、還記得這本書的作者嗎？
我來給你們講講余麗瓊的故事。
她的小名也叫毛毛，那時候中國很多孩子都叫毛毛，只是姓不同，姓陳的叫……姓李的叫……，余麗瓊叫……如果大家在院子里玩，有大人喊毛毛吃飯，就會有人問“到底找哪個毛毛嘛？”
她爸爸也是一個常年出差的建筑師，有一次，他一年多才回家，毛毛不讓他靠近，爸爸很傷心，就找了個有相機(jī)的朋友拍全家福。于是，媽媽摟著哥哥，毛毛坐在爸爸的腿上，他們照了至今為止唯一的一張全家福。所以，毛毛在版權(quán)頁寫（ppt）。
了解了作者的創(chuàng)作意圖，再來理解這本書，可能會有更深的體會。
4、書讀完了，你在書里找到中國味道了嗎？（花燈、燈籠、春聯(lián)、舞龍燈、逛廟會、包湯圓、建筑物、碎花花樣、梳妝臺、鋸子和木架子、汽車、理發(fā)）
5、中國繪本用水墨用油彩繪出了中國味道，很值得讀。推薦大家閱讀這些中國繪本。（ppt：《紙馬》 《小石獅》 《京劇貓》 《九色鹿》 《花娘谷》 《老鼠娶新娘》）
幼兒園教案 篇10
一、活動前思考
1．設(shè)計意圖
《綱要》指出：幼兒的數(shù)學(xué)要來自于幼兒的生活，并運(yùn)用于生活，解決生活中實(shí)際問題。按規(guī)律排序?qū)τ诖蟀嘤變簛碚f并不陌生，生活中也有很多物體是按照一定的規(guī)律來排序的。本次活動是在大班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上的一個提升，以“四季舞會”為切入點(diǎn)，讓幼兒在自主操作、比較中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。鼓勵幼兒大膽設(shè)計排序方法、大膽講述自己的排序方法，發(fā)展觀察、比較、探索的能力，體驗(yàn)創(chuàng)新成功的快樂。
2．重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：自主設(shè)計排序方法、能大膽講述自己的排序方法。
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)物體遞增、遞減的規(guī)律并進(jìn)行排序。
二、過程實(shí)錄
（一）活動目標(biāo)
1．在動手操作、比較中，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2．能大膽講述自己的排序方法，發(fā)展觀察、比較、探索的能力。
3．大膽設(shè)計排序方法，體驗(yàn)創(chuàng)新成功的快樂。
（二）活動準(zhǔn)備 1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過生活中有規(guī)律排序的物體。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）彩旗兩條：一條按紅黃藍(lán)規(guī)律排序；一條按2紅2綠規(guī)律排序。
�。�2）彩鏈兩條：一條按紅色黃色不變綠色遞增的規(guī)律排序；一條按紅色黃色不變綠色遞減的規(guī)律排序。
�。�3）幼兒操作《幼兒用書》17、18、19、20、23、24頁，雙面膠、繩子若干。
（三）活動過程
1、以“四季舞會”引入課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
�。�1）最近我們一直在討論四季，四季真美麗，我們開個四季舞會好嗎？
�。�2）大家一起來布置會場，我們該如何布置呢？
�。�3）剛才小朋友想出了很多布置會場的方法，老師這里也準(zhǔn)備了一些材料，我們一起來看一看。
評析：這一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過與幼兒討論布置會場的方法，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，同時也激發(fā)了幼兒參與活動的興趣
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出彩旗和彩鏈的排列規(guī)律。
�。�1）教師出示制作好的彩旗1，提問：這條彩旗上有什么顏色？是怎樣排列的呢？它是按照紅黃藍(lán)的規(guī)律排列的。
�。�2）教師出示彩旗2，提問：接下去應(yīng)該怎樣排呢？為什么？它是按照2紅2綠的規(guī)律排的。
�。�3）教師小結(jié)：剛才兩條彩旗，一條是按照紅黃藍(lán)的規(guī)律排列的；還有一條是按照2紅2綠的規(guī)律排的。如果把顏色的規(guī)律改變就能排出各種各樣美麗的彩旗。
�。�4）提問：你想用什么顏色，排列成一條有規(guī)律的彩旗呢？
（5）教師出示彩鏈1，提問這條彩鏈有個什么秘密？你發(fā)現(xiàn)它是按照什么規(guī)律來排的？什么顏色沒有變？綠色是怎樣變化的？
�。�6）教師小結(jié)規(guī)律：這條彩鏈?zhǔn)前凑眨杭t色黃色不變，綠色一個比一個多的規(guī)律來排列的。
�。�7）教師出示彩鏈2，提問這條彩鏈跟剛才的一條有什么地方是一樣的？什么地方不一樣？你發(fā)現(xiàn)它是按照什么規(guī)律來排的？
�。�8）教師與幼兒共同小結(jié)規(guī)律：這條彩鏈?zhǔn)前凑眨杭t色黃色不變，綠色一個比一個少的規(guī)律來排列的。
�。�9）教師小結(jié)：剛才兩條彩鏈，一條是按照紅色黃色不變，綠色一個比一個多的規(guī)律來排列的；還有一條是按照紅色黃色不變，綠色一個比一個少的規(guī)律來排列的。如果把數(shù)量改變也能排出各種各樣美麗的彩鏈。
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