【實用】幼兒園教案范文錦集十篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

　　活動設(shè)計背景

　　現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，得到的寵愛太多，所以缺乏關(guān)愛他人的意識。媽媽是最疼愛最關(guān)愛自己的人，也是最值得感恩的人，為此我設(shè)計了這節(jié)“漂亮媽媽”。

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

　　3、掌握人物的主要特征，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、掌握媽媽的外貌特征。

　　2、掌握人物的基本結(jié)構(gòu)及畫法。

　　活動準備

　　若干小朋友媽媽的照片、繪畫紙、水彩筆。

　　活動過程

　　1、以《世上只有媽媽好》的歌曲引入主題，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

　　2、出示小朋友媽媽的照片讓幼兒觀察，并讓幼兒自己介紹自己的媽媽。

　　3、教師講解示范繪畫自己的媽媽，強調(diào)要畫出媽媽的外貌特征及一些繪畫的注意事項。

　　4、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　5、點評幼兒作品，鼓勵畫得好的幼兒。

幼兒園教案 篇2

　　活動目標

　　1.知道鐘表與人們生活的密切關(guān)系，認識各種各樣的鐘表。

　　2.在觀察、討論的基礎(chǔ)上，了解不同鐘表的不同特征和功能。

　　3.對有關(guān)自己生活中的科技產(chǎn)品產(chǎn)生興趣。

　　活動準備

　　1.ppt課件：各種各樣的表

　　2.實物：鬧表

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、談話引起幼兒對鐘表的興趣。

　　現(xiàn)在幾點了？ 你怎么知道的？(看鐘表)

　　你還見過哪些鐘表？ 在哪里見到的？

　　二、欣賞不同的鐘表

　　1.課件：各種各樣的表

　　引導(dǎo)幼兒調(diào)動多感官參與觀察鐘表。

　　（1）這里有很多不一樣的鐘表。請小朋友仔細看看它們有什么不一樣的地方？

　　(啟發(fā)幼兒在觀察時，可以開展一些適宜的討論)

　�。�2）你最喜歡哪一個？為什么？

　　三、教師與幼兒共同欣賞。

　�。�1）這是什么鐘？ 這些鐘有什么特點？

　　小結(jié)：掛鐘適合掛在家中的墻壁上，大家都能看見，而且看起來會很方便。

　　座鐘適合放在桌子或柜子上，比掛鐘小，拿放很方便。手表可以隨身攜帶等等。

　�。�2）討論鐘表的不同功能及特征

　　向幼兒介紹鐘表，機械鐘表、電子鐘表的特殊性。

　　使幼兒了解到：雖然看起來差不多，但是有很大區(qū)別。

　　機械表需要旋轉(zhuǎn)軸，靠轉(zhuǎn)軸帶動手表；

　　電子表需要電池帶動手表；

　　有的手表還防水，潛水員在海里也可以看到時間。

　�。�3）它們都有一個共同的功能，就是告訴我們時間。

　　為了滿足不同的人的需要，所以設(shè)計者設(shè)計出不同的鐘表。

　　有的又大又重很華麗，有的又小又輕很方便；有的可以亮燈，黑的地方也可以看見；

　　有的可以報時；還有各種各樣形象的鐘表。

　　延伸活動

　　鼓勵幼兒在日常生活中，閱讀幼兒用書，認識各種鐘表，進一步感知鐘表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

幼兒園教案 篇3

　　【設(shè)計意圖】

　　在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡“玩火”，如：劃火柴或玩打火機，或者用火點燃紙，破布等等。這是非常危險的，也是成人所不允許的�？吹竭@一現(xiàn)象，一方面我感到不讓幼兒“玩火”會扼殺幼兒對火的探索的興趣，使幼兒失去學(xué)習(xí)和學(xué)會自我保護的好機會；另一方面我也非常理解家長的心情，所以我結(jié)合前段時間我們開展了主題活動“空氣在哪里？”設(shè)計了這樣一節(jié)課。主要讓幼兒通過探索觀察蠟燭燃燒時的一些有趣現(xiàn)象，知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是保護了幼兒探索求知的欲望。

　　1、激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中體驗探索的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作的能力 。

　　3、知道蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱、燃燒時需要空氣中的氧氣。

　　【活動準備】

　　蠟燭若干個，主蠟燭6個，大、小杯子各32個、盤子若干個、瓶子若干各個、打火機、火柴、彩色顏料。

　　【活動過程】

　　1、將教室內(nèi)的燈關(guān)掉，告訴小朋友停電了，教室里這么黑，我們應(yīng)該用什么方法來照明？（手電筒、火柴、打火機、蠟燭）

　　2、今天我這正好有蠟燭，我們可以用什么把蠟燭點燃？（火柴、打火機）我用打火機把蠟燭點著。點蠟燭的時候注意將蠟燭稍微傾斜一下，小心燙到手，然后把蠟燭放到桌子上。現(xiàn)在，小朋友的桌子上也有一些小蠟燭，我把點燃的大蠟燭放在你們的桌子上，請小朋友把自己的小蠟燭點燃。我們的教室亮起來了，剛才教室還黑黑的，為什么蠟燭點燃以后教室亮起來了呢？（因為燃燒的蠟燭會發(fā)光）

　�。�1）呀！來電了�，F(xiàn)在我們不需要蠟燭了，那我們用什么方法將這些蠟燭熄滅呢？（用嘴巴可以把蠟燭吹滅、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅、把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會熄滅、把蠟燭放在水里就熄滅了、用沙子、用土）

　�。�2）我這有一個玻璃瓶，我想用這個玻璃瓶能將蠟燭熄滅，你們說我能做到嗎？我該怎么做？請小朋友幫我想個辦法。

　　3、做一做：

　�。�1）幼兒點燃蠟燭，然后將瓶子罩在蠟燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生，說明原因。（蠟燭熄滅了，蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣，當蠟燭燃燒時，將瓶里的空氣用完了，蠟燭就熄滅了）

　�。�2）燃燒的蠟燭罩上玻璃杯除了蠟燭會熄滅 ，還會有什么現(xiàn)象呢？請小朋友點燃蠟燭我們再試一試。（玻璃杯有點熱） 為什么杯子會有點熱？（蠟燭燃燒時會散發(fā)熱量所以杯子會有點熱）

　　（3）下面我們來玩一個小游戲，請小朋友先將蠟燭點燃，然后放到桌子上，一會當我喊 ：“一、二、三”我們一起把玻璃杯罩在蠟燭上，看誰的蠟燭先熄滅？誰的蠟燭后熄滅？說說為什么？

　　4、教師小結(jié)做過的三個實驗。剛才我們做了幾個實驗，知道蠟燭的燃燒需要空氣，蠟燭燃燒時還會散發(fā)熱量，當我們把大瓶子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較長，小瓶子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較短。

　　5、下面我要帶小朋友做一個有趣的小游戲，我這有一個小盤子、一個小瓶子、一支小蠟燭、一杯彩色水，我先把蠟燭點燃，放在盤子里，然后將彩色水也輕輕倒在盤子里，我的問題出來了，現(xiàn)在我不動盤子，但是我要讓盤子里的彩色水跑到我的瓶子里來，你們說我能做得到嗎？

　　（1）小朋友猜想（有的說能做到、有的說做不到，教師請不同意見的小朋友說說自己的想法）

　　（2）如果孩子們不知怎么做，教師說：“我有一個想法，小朋友想不想試一試?教師請幼兒把蠟燭點燃，放在盤子里，然后將彩色水也輕輕倒在盤子里，最后將小瓶子罩在蠟燭上。一會，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里去了。

　　（3）請小朋友說一說彩色水為什么會跑到瓶子里？（你們知道為什么把瓶子罩在點燃的蠟燭上時，一會，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里了么？）如果孩子們說不出原因，教師利用圖示講解（蠟燭燃燒需要空氣，當瓶子里的空氣被燃燒的蠟燭用完了，瓶子外的空氣就把彩色水擠壓到瓶子里去了）

　　6、小朋友你們現(xiàn)在知道彩色水跑到瓶子里的原因了，那你們還想不想把這個實驗再做一遍，教師指導(dǎo)幼兒再做一遍。

　　7、今天我們做了好幾個和蠟燭燃燒有關(guān)的小實驗，小朋友喜歡嗎？一會兒，我會把今天的實驗材料投放到活動區(qū)去。但是老師有一個小要求，在做這些實驗的時候，一定要在老師或爸爸媽媽在身邊的時候才能做，不然自己動火會有一定的危險，不小心會燒傷自己，所以，一定要在老師或爸爸媽媽在身邊的時候才能做，小朋友能做到嗎?

　　8、請小朋友將所有的瓶子輕輕放在筐子里，把彩色水倒在小盆里，然后將小盤子也放到筐子里，我們現(xiàn)在把實驗材料一起送到活動區(qū)去。

　　【活動延伸】

　　“我和媽媽巧制蠟燭花” 準備彩色蠟燭一包（普通蠟燭也可）、裝水的盤子一個。蠟燭點燃后，將蠟燭拿至盤子上方，當蠟燭一融化，立即傾斜蠟燭，讓蠟燭油滴入盤中（可從不同角度滴蠟，效果會不同），蠟燭油會飛快地濺開并凝結(jié)成一朵朵非常漂亮的蠟燭花。

　　【效果分析】

　　組織這節(jié)活動剛開始我還是比較擔心的'，怕很少接觸火的孩子們，在點燃蠟燭的過程中會緊張、害怕、不敢去點蠟燭，再有怕孩子們會燒著手�？墒钱敾顒右婚_始，孩子們就很投入，探索的積極性也非常高，沒有出現(xiàn)我課前擔心的問題，這樣在孩子們的帶動下我也逐漸放開手，和孩子們邊探索、邊討論、邊總結(jié)，效果出奇的好。特別是我利用圖示講解“彩色水為什么跑到瓶子里去了？”把孩子不容易理解的部分，利用圖示進行講解并配合幼兒的實驗操作，順利的解決了難題。

幼兒園教案 篇4

　　活動目標：

　　1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，創(chuàng)編不同的游泳造型。

　　2．充分感受樂曲旋律，并能根據(jù)音樂的變化做相應(yīng)的動作。

　　3．喜歡音樂表演活動，感受創(chuàng)編活動的快樂。

　　4．能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5．借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　活動準備：

　　1. 音樂磁帶

　　2. 已學(xué)過踵趾小跑步

　　活動過程：

　　一．開始部分

　　師：“來，孩子們，我們聽著音樂做游戲去吧！”（帶幼兒聽音樂踵趾小跑步入場圍成圓圈坐下）

　　二．基本部分：

　　（1）師：“夏天，你們最喜歡做什么運動？”“你會游泳嗎？”請幼兒自由表演，其他幼兒模仿。教師唱譜幼兒表演，隨音樂表演前四句。

　　教師小結(jié)：剛剛小朋友表演了許多游泳的動作有蛙泳、自由泳、還有仰泳。我也喜歡游泳，看看我是怎么游的？和你們的動作有什么不一樣？“

　�。�2）教師示范表演前兩段音樂，在滑音出擺造型。引導(dǎo)幼兒觀察教師表演與前段表演的不同“看出來了嗎？什么地方不一樣？”“在音樂最后像流水一樣滑下來的那個地方做了一個動作，這個動作就叫造型。你們也來擺個造型試試？”

　�。�3）幼兒自由創(chuàng)編擺造型，教師隨機指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒注意高低、右、作變化，并能隨音樂擺造型。（幼兒面向圓上聽音樂完整表演第一段。）

　�。�4）提出新要求：在滑音處變換兩次造型。幼兒嘗試隨滑音進行表演。（聽音樂完整表演第二段）。再次提出新要求：在滑音處變換三次造型。幼兒嘗試表演。（聽音樂完整表演第三段）

　�。�5）完整表演三段音樂。（1~2遍）

　　三．結(jié)束部分：

　　“除了游泳，你還知道哪些運動項目？”

　　幼兒討論回答，將其他運動項目編入音樂進行表演。激發(fā)幼兒再表演的興趣。

　　教師帶幼兒邊表演便出場。結(jié)束活動。

幼兒園教案 篇5

　　1、教案規(guī)范，書寫認真詳細，教學(xué)目標明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

　　2、教學(xué)重難點把握準確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點與學(xué)生實際。教法選擇靈活恰當，學(xué)法指導(dǎo)得當，教學(xué)過程設(shè)計較詳，突出了“以學(xué)生為主體”的理念和全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。

　　3、 該節(jié)課能以舊引新，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程， 能找到教材特點及本課的疑點,并恰當處理，在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點撥，是一節(jié)很有個性特點的課

　　4、 本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計具體、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點,從具體到抽象對教材進行處理，是一節(jié)很成功的課

　　5、 該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點，又注意突出學(xué)生活動設(shè)計，體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當。

　　6、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計巧妙，在教學(xué)過程中能運用上新穎獨特教學(xué)方法、言簡意胲,引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口、動手、動腦,主動參與教學(xué)過程，使學(xué)生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。

　　7、該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。

　　8、本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。

　　9、該節(jié)課教學(xué)重難點把握準確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，成功地教學(xué)生“會學(xué)”。

　　10、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚、運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點、突出難點。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

幼兒園教案 篇6

　　活動名稱：玩具表演

　　活動目標：

　　在探索開啟電動玩具和發(fā)條玩具的活動中，培養(yǎng)幼兒探索的堅持性。

　　活動準備：

　　電動玩具、發(fā)條玩具若干，小螺絲刀，小盤子等。

　　活動過程：

　　一觀看表演，引起興趣

　　1、老師請來一位小客人為我們表演。（老師演示玩具）

　　2、師：旁邊有許多玩具，它們也想來表演，我們快去幫幫它們。

　　二探索開啟玩具的方法

　　幼兒自己選擇玩具，自主探索開啟方法。

　　教師

　　有目的地鼓勵幼兒堅持探索，直至成功。

　　輔助指導(dǎo)語：再堅持一下，你會成功的。

　　三交流成功的經(jīng)驗

　　1、分別請幼兒來介紹成功的方法并演示玩具。

　　教師注意抓住來自幼兒的探索過程，重點是如何堅持探索獲得成功。

　　教師小結(jié)：今天我們玩了兩類玩具，一類是電動玩具，另一類是發(fā)條玩具。

　　電動玩具要找到開關(guān)，打開開關(guān)，玩具就開始表演了；發(fā)條玩具

　　里面有發(fā)條，轉(zhuǎn)動發(fā)條，玩具就會表演了。

　　2、玩具表演：

　　開動玩具有時有些困難，但是只要堅持，就會成功。今天，我們都成功

　　了�？熳屚婢弑硌萜饋恚�祝賀大家成功。

　　四玩具歸類

　　1、幼兒送玩具回家。（按玩具種類）

　　2、教師驗證。

幼兒園教案 篇7

　　設(shè)計意圖：

　　我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡用可樂瓶玩踢球、投擲、打保齡球等游戲。為了讓幼兒更多地領(lǐng)略可樂瓶的玩法，借機進行體能及動作練習(xí)，我設(shè)計了這一活動，讓幼兒根據(jù)可樂瓶上的標記進行系列赤腳運動――單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等，讓幼兒勇敢地挑戰(zhàn)自我，發(fā)展觀察力、空間感受力，跳、跨、跑基本運動能力及身體平衡能力。

　　目標：

　　1．通過系列赤腳體育游戲發(fā)展跳、跨、跑及身體平衡能力。

　　2．樂于參與運動，創(chuàng)新玩法。勇于挑戰(zhàn)自我。

　　3．與同伴協(xié)商配合，有序參與活動。

　　準備：

　　1．教師用的一個裝有豆子的可樂瓶，幼兒人手一只可樂瓶。

　　2．幼兒分成四組，每組活動區(qū)的可樂瓶上分別貼上不同的標記(如圖)。

　　3．幼兒運動時的背景音樂。

　　4．場地布置(如圖)。

　　過程：

　　一、熱身運動

　　1．師(幼兒人手持一只可樂瓶入場。教師出示裝有豆子的可樂瓶)：可樂瓶會唱歌，你們想聽嗎?

　　2．播放音樂，教師用可樂瓶配打節(jié)奏。

　　3．師：可樂瓶不但會唱歌，還會跳舞呢!我們和它一起跳好嗎?(在音樂的伴奏下，師幼一起用可樂瓶做準備操。)4．師：剛才我們的小腳又蹦又跳，現(xiàn)在我們來給它按摩一下吧!師幼脫下鞋襪，席地而坐，用可樂瓶進行腳部按摩：

　�、�"洗洗腳"。將可樂瓶置于腳板，幼兒來回搓動雙腳，活動腳板(如圖)。

　�、�"彈彈琴"。幼兒讓腳趾在可樂瓶上做彈琴動作，活動腳趾(如圖)。

　�、�"抱起寶寶搖啊搖"。幼兒平躺在地上，雙腳夾住可樂瓶，腿部直立與身體呈90度角，左右搖擺雙腿，活動腿部肌肉(如圖)。

　�、�"我和寶寶睡個覺"。幼兒身體前傾，雙腿伸直夾住直立的可樂瓶，雙手抱腳，活動腰部(如圖)。

　　二、"闖關(guān)"游戲

　　(一)自創(chuàng)玩法。

　　1．師：可樂瓶不但會唱歌跳舞，還可以用來做很多游戲。你們想不想試一試?

　　2．幼兒四散自創(chuàng)玩法，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒與同伴合作嘗試更多玩法，提示幼兒注意安全，避免誤擊、碰撞等情況。

　　3．幼兒介紹自己創(chuàng)編的玩法，互相模仿學(xué)習(xí)。

　　(二)開展"闖關(guān)"游戲。

　　1．幼兒根據(jù)場地上的標記擺放可樂瓶，布置運動場地。

　　師：接下來我們要用可樂瓶來玩"闖關(guān)"游戲，現(xiàn)在請你們按手中可樂瓶的標記在活動區(qū)里擺放可樂瓶。

　　2．教師介紹"闖關(guān)"游戲的玩法及要求，并組織幼兒分組活動。

　　師：現(xiàn)在你們已將可樂瓶放到了四個活動區(qū)里，這四個活動區(qū)里不同的內(nèi)容，就是我們要闖的四關(guān)。我們按要求闖過四關(guān)后，就可以到中間的城堡里去休息、游玩了。

　　標記一活動區(qū)：單腳跳過可樂瓶。

　　動作提示：雙手叉腰，單腳連續(xù)跳過8個間距為30厘米的可樂瓶(如圖)。

　　標記二活動區(qū)：雙腳并攏跳過可樂瓶。

　　動作提示：雙手叉腰，雙腳并攏連續(xù)跳過8個間距為60厘米的可樂瓶，落地時注意彎曲雙膝加以緩沖(如圖)。

　　標記三活動區(qū)：跨越可樂瓶。

　　動作提示：左右腳交替跨越8個間距為80厘米的可樂瓶，注意不要踩在可樂瓶上，以免摔倒(如圖)。

　　標記四活動區(qū)：跑步繞過可樂瓶。

　　動作提示：根據(jù)可樂瓶擺放的位置，在寬80厘米的跑道中呈S狀跑步繞過8個間距為100厘米的可樂瓶。為了增加活動的趣味性，教師可將"鱷魚"玩具零星擺放在某些可樂瓶的旁邊，使幼兒在跑步繞行時保持與瓶子的距離，避免碰倒瓶子，被"鱷魚"吃掉(如圖)。

　　三、挑戰(zhàn)游戲

　　教師由易到難變換某些可樂瓶的擺放位置，如在同一活動區(qū)從兩種標記的混放到三四種標記的混放，引導(dǎo)幼兒根據(jù)標記的變化及時更換動作，發(fā)展幼兒的注意力及完成動作的靈敏性。

　　四、放松活動

　　1．師：今天，你們都成功地完成了闖關(guān)任務(wù)，讓我們來慶祝一下，一起吃吃漢堡包吧!

　　2．用趣味互動小游戲"漢堡包"進行肢體放松活動。

　　七個拉答七個拉答炒炒炒(全身放松做抖動狀)，甭個拉答甭個拉答飽飽飽(雙手叉腰，雙腳環(huán)繞)，七個拉答炒，甭個拉答飽(同上兩種動作)，七個拉答，甭個拉答，漢――堡――包。嗷嗚(做吃漢堡包狀)!

　　3．足部按摩放松活動：捏捏腳(放松腳背)、數(shù)數(shù)腳趾(放松腳趾)、小腳跳舞(放松腳腕)、碰碰小腳(幼兒互相蹬碰小腳，放松整個足部)。

　　4．組織幼兒洗腳，穿上鞋襪，結(jié)束活動。

幼兒園教案 篇8

　　備課日期 前學(xué)期的電腦備課

　　上課日期 10 月 10 日

　　教學(xué)目標

　　1、指導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)太陽的概況。引導(dǎo)他們通過實驗研究在不同條件下獲取的太陽的光和熱的不同。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和對比實驗的能力。

　　教學(xué)準備

　　1、不同情景中的太陽和太陽像個大火球的近景掛圖或投影片、錄像資料。

　　2、溫度計若干、玻璃板、木反、反光玻璃鏡。

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　教學(xué)內(nèi)容

　　師生活動

　　備注

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、指導(dǎo)學(xué)生研究太陽的光和熱。（在室外進行）

　　2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)太陽的一般知識。

　　自然第七冊教案4、太陽

　　3、教師總結(jié)結(jié)束本課。

　　1、猜謎：“早晨東邊出，傍晚西邊落，永發(fā)光和熱，萬物離不了。”這個謎語你知道是說的什么嗎？（太陽）

　　2、提問：你能說說你看到的太陽是什么樣的，你覺得什么時候的太陽最好看？

　　我們一起看課本第12頁，你最喜歡哪一幅圖中的太陽？

　　這節(jié)課我們就一起來認識太陽。（板書課題）

　�。�1）談話并提問：太陽每時每刻都在散發(fā)光和熱，你能結(jié)合生活動實際想想，在不同的情況下，地球上的物體獲得的太陽熱相同嗎？

　�。�2）學(xué)生討論回答。

　�。�3）談話：根據(jù)我們的經(jīng)驗，如果情況不同，物體獲得的太陽熱不會相同的。下面我們用科學(xué)的方法來研究三種不同情況下，物體獲得太陽熱的情況到底如何。

　�。�4）閱讀課文，掌握實驗方法。

　　按①直射與斜射下；②透明物與不透明物遮擋下；③有反射光和無反射光下，分別加以指導(dǎo)與闡述。

　�。�5）指導(dǎo)學(xué)生認識三種不同實驗的方法、要求，分配好小組、實驗項目，共同協(xié)作，作好記錄。

　�。�6）學(xué)生分組實驗并匯報實驗結(jié)果。

　�。�7）小結(jié)：①陽光直射下比斜射下物體獲得的太陽熱多。②透明物體遮擋下比不透明物體遮擋下，物體獲得的太陽熱多。③有反射陽光下比沒有反射陽光下，物體獲得的太陽熱多。這說明在不同情況下，物體獲得的太陽熱是不一樣的。

　�。�1）談話：雖然我們經(jīng)常見到太陽，對太陽很熟悉，可它有許多的秘密我們都還不了解，比如你能猜想一下太陽離我們地球有多遠？太陽有多大？太陽溫度有多高嗎？（學(xué)生猜想并回答）

　　讓我們看課本第13—14頁，請你邊閱讀邊想想剛才同學(xué)們的猜想合不合理，并提出不太了解的問題讓我們一起來研究。

　�。�2）學(xué)生閱讀并提出問題。

　�。ń處熞�抓住學(xué)生的提問，通過打比方來指導(dǎo)學(xué)生理解一些具體的數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論：正因為太陽如此的大，溫度如此的高，所以它蘊藏的能量很大很大）

　�。�3）交流資料或觀看錄像。

　�。�4）小結(jié)：①太陽是顆恒星（自己能發(fā)光發(fā)熱）；②太陽距地球有1.5億千米；③太陽體積是地球體積的130萬倍；④太陽表面溫度6000攝氏度，內(nèi)部溫度超過1500萬攝氏度；⑤太陽每秒發(fā)出的能量是現(xiàn)在地球上人們消耗的能量總和的1000萬倍；⑥太陽能量很大，取不盡，用不完。

　　課后感受

　　通過對太陽的了解，多數(shù)同學(xué)都能知道太陽看上去小的原因是太陽離我們太遠了。

幼兒園教案 篇9

　　目標：

　　1．在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說說中發(fā)現(xiàn)地毯下面的秘密。

　　2．感受與同伴一起玩的樂趣。

　　準備：

　　1．地毯一塊，上面覆蓋一塊大布，布上有需要用各種方法開啟的洞口，布下藏有各種玩具和生活用品。

　　2．生活用品若干，如百潔布、浴花、硬刷子、響聲玩具、硬球、軟球等。

　　3．雞、兔、貓的大幅畫片。

　　過程：

　　一、爬爬滾滾

　　1．教師和寶寶在大布上自由爬、滾2～3分鐘，引導(dǎo)寶寶說說身體的什么部位碰到了東西。

　　師：哇!我碰到什么東西了。寶寶，你們的身體有沒有碰到東西?

　　2．我們的身體(可以具體說出身體的某個部位)碰到了東西，那是什么東西呢?我們一起去找找吧!

　　二、找找疊疊

　　1．教師和寶寶一起在大布上找洞口，重點觀察寶寶開啟洞口的方法。

　　師：寶寶，你們都找到了什么?

　　2．寶寶各自拿著找到的東西玩玩、說說，教師適時與寶寶一起說說找到的是什么東西，可以派什么用場。

　　3．教師和寶寶一起再去找大布下的東西，讓寶寶反復(fù)感受開啟洞口的不同方法，并說說找到了什么。

　　4．寶寶把找到的東西放入旁邊的盒子里，教師視情況要求寶寶分類擺放。

　　師：寶寶的本領(lǐng)真大，找到那么多東西，我們現(xiàn)在把它們送回家。

　　5．教師和寶寶一起把大布疊好。

幼兒園教案 篇10

　　一、活動目標

　　1、學(xué)習(xí)將圖形片按顏色或形狀分類排放。

　　2、按圖形片的顏色和形狀特征進行配對，并學(xué)習(xí)命名。

　　3、喜歡參與集體游戲活動。

　　二、活動準備

　　1、紅黃綠3種顏色，圓形、正方形、三角形3種形狀的圖形片若干。

　　2、紅、黃、綠3種顏色標記各一個，圓形、正方形、三角形（無色）標記各一個。

　　3、放置圖形片的扁平框（或盒）若干。

　　4、3個娃娃，身上分別有紅色的圓形，黃色的正方形，綠色的三角形標記一個。

　　三、活動過程

　　1、商店進貨

　�。�1）一起商議玩開餅干商店游戲。

　　商店貨架上只有一個一個空的筐，還沒有進貨，現(xiàn)在先要小朋友把餅干拿來布置貨架。

　　（2）幼兒看自己的小籮筐里有些什么餅干？看看講講，如：三角形餅干……紅色的餅干……

　�。�3）按教師筐前出現(xiàn)的顏色標記，請一部分幼兒把餅干分送到三個筐里，邊送邊說。如：我把紅餅干送到紅色標記的筐里。我把綠餅干送到這綠色標記筐里……

　　（4）按教師筐前出現(xiàn)的形狀標記，請另一部分幼兒把餅干分送在三個筐里，邊送邊說，如：我把餅干送到有圓形標記的筐里，我把方餅干送到有方形標記的筐里……

　　2、介紹餅干

　�。�1）幼兒看一個有顏色標記里的餅干，介紹這兒的餅干都是*色的餅干（如都是紅色的餅干）。說：“要買紅色的餅干到我這里來！”教師幫助補充：“要買紅色的餅干可以到這里來，也可以挑選你喜歡的形狀。因為這里是紅色的餅干但有不一樣的形狀�！�

　�。�2）幼兒看一個有形狀標記筐里的餅干。介紹這兒都是**形狀的餅干（如都是方方的餅干），說：“要買方餅干到我這里來！”教師幫助補充說：“要買方方的餅干可以到這里來。！”

　　3、買餅干，幼兒當顧客去購買餅干。

　　（1）買2塊不一樣的餅干。（幼兒挑選，并讓大家看看講講。這兩塊餅干什么地方不一樣？）

　　（2）買2塊相同的餅干。（讓幼兒挑選并讓大家看看講講，這兩塊餅干什么是相同的？）

　�。�3）出示3個娃娃（身上有標記），要小朋友買他們最喜歡吃的餅干，先看看說說他們各自喜歡吃的餅干。如：紅色的圓餅干，黃色的正方形餅干，綠色的三角形餅干。然后分組為3個娃娃買餅干。

　　評價：每個小組是否為娃娃買到他喜歡的餅干？

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