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精選幼兒園教案模板集錦10篇
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案10篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
在小班結(jié)束時我們開展過“我喜歡的”主題活動，其中觸及到孩子們喜歡吃的食品，于是孩子們紛紛將各種食品、飲料的包裝帶到了幼兒園，在活動之余，我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒將各種盒子在堆高，于是我便將這些材料保留了下來，并引導(dǎo)幼兒繼續(xù)收集類似的材料，在本學(xué)期投放到建構(gòu)角中，在孩子的操作中發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒具有簡單的堆高技能，如將各種盒子擺放整齊的堆高，但容易失敗，不能進一步的利用輔助材料。
2、幼兒缺乏耐心和毅力，多次失敗后便會放棄。于是我便想通過一次活動去引導(dǎo)幼兒建立新的堆高技能，持久耐力與毅力。
此次建構(gòu)游戲不僅僅是意愿結(jié)構(gòu)游戲，更多的是益智與科常類游戲，通過提供充分的符合幼兒年齡特點的不同水平所需要的結(jié)構(gòu)材料，包括盒子、瓶、罐以及教師為幼兒所創(chuàng)設(shè)的活動環(huán)境，在激發(fā)幼兒堆高的同時讓幼兒自由地選擇和使用，通過和長頸鹿、高樓、東方明珠塔等物體比高低，激發(fā)幼兒的堆高愿望，克服困難，積累經(jīng)驗。
在活動中教師最重要的是觀察，了解幼兒的構(gòu)建意圖，尊重幼兒的構(gòu)思，鼓勵幼兒運用自身及他人的經(jīng)驗完成自己的建構(gòu)目的，并能學(xué)習(xí)、積累利用輔助材料幫助物體堆高等經(jīng)驗�；顒又�，充分讓游戲內(nèi)容隨幼兒的知識積累、經(jīng)驗的豐富、建構(gòu)技能的提高而日漸擴充，日漸精確而逼真。
游戲準備：各類盒子、瓶、罐，墊板、紙板、泡沫板等、木積若干
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
活動室四周布置各種動物、植物及建筑物等形象，房頂下吊有飛機、
小鳥等形象
游戲要求：
1、幼兒通過嘗試、發(fā)現(xiàn)，運用各類不同的物體進行堆高，積累堆高的建構(gòu)經(jīng)驗與技能。
2、幼兒大膽操作，體驗成功的快樂。
游戲過程：
一、引起興趣：
1、幼兒參觀活動室環(huán)境，知道房子、大樹、長頸鹿等都是高高的，小鳥、飛機也都能飛得高高的。
2、激發(fā)幼兒嘗試利用堆高技能與其比高低的興趣。
二、幼兒操作，教師巡回觀察：
1、與成功的幼兒分享成功的經(jīng)驗與喜悅，鼓勵幼兒作更新的嘗試。
2、幫助失敗的幼兒樹立信心，總結(jié)失敗的經(jīng)驗，不斷地嘗試。
三、分享：
1、請成功的幼兒介紹，分享成功的喜悅與經(jīng)驗。
2、共同討論失敗的原因，激發(fā)幼兒再嘗試的愿望。
�。ㄖ攸c：學(xué)習(xí)使用輔助物）
四．幼兒再操作（重新選擇材料）
1、鼓勵愿意嘗試不同物品的幼兒。
2、引導(dǎo)有經(jīng)驗的幼兒與有困難的幼兒合作完成作品。
幼兒園教案 篇2
一、“集體舞”
幼兒集體舞是指幼兒群體共同參與的舞蹈活動，它是用來發(fā)展幼兒基本動作、進行人際交流的舞蹈形式。動作簡單、活潑輕松，便于幼兒之間進行感情交流，有助于培養(yǎng)幼兒集體主義意識。通過集體舞讓每個幼兒體驗“六一”歡快的氣氛。
二、“親子活動”
快樂運動促健康，健康的體魄將成為孩子們一生受用的禮物。為了充分展示孩子們健康、活潑、自信的風(fēng)采，培養(yǎng)幼兒的獨立性和競爭意識。同時家長也能在這個特別的日子里和自己的孩子一起玩游戲，享受親子活動帶來的快樂!增進家長和孩子、家長和幼兒園之間的感情。
一、8:30-9:00 全體幼兒表演“集體舞”
二、9:00—10:30 親子活動
三、分發(fā)禮物
親子運動會項目：
一、游戲名稱：《揪尾巴》
游戲準備:尾巴若干
參加人員：幼兒、家長(5個家庭為一組)
游戲玩法：五對家庭一組，把一條繩子系在幼兒身后做尾巴。家長把幼兒背起來，游戲開始，幼兒負責(zé)揪其他幼兒身后的尾巴，家長負責(zé)想辦法讓幼兒將對方的尾巴揪下并想辦法躲閃，不讓其他揪尾巴者把自己的尾巴揪下。
游戲規(guī)則：在規(guī)定的時間內(nèi)，揪下尾巴條數(shù)多者為勝。
二、游戲名稱：《投球》
游戲準備：紙球數(shù)個，小筐數(shù)個
參加人員：幼兒、家長(4個家庭為一組)
游戲玩法：幼兒站在起點處，家長站在終點處，當口哨響起時幼兒開始往家長手里的小框投球，以進筐的球數(shù)為準，限時2分鐘,進球最多者為獲勝者。
游戲規(guī)則：比賽結(jié)果以筐中的球數(shù)計算，多著為勝。
三、游戲名稱：《找寶寶》
游戲準備：紅領(lǐng)巾、樂器
參加人員：幼兒、家長(5個家庭為一組)
游戲玩法：家長蒙著眼睛，幼兒手持樂器敲出聲音，家長根據(jù)自己孩子敲出的聲音隨著孩子從起點走到終點，找對自己的孩子并先到者為勝。
四、游戲名稱：《抬花轎》或《兩人三足》
參加人員：幼兒、爸爸、媽媽(兩位家長、幼兒)(4個家庭為一組)
游戲玩法：爸爸媽媽先用右手握住自己的左腕，再用左手握住對方的右腕做成花轎并蹲下。當孩子坐上轎子后(兩只腳分別伸進父母的兩臂之間)，爸爸媽媽站起來抬著孩子往前走或跑。從起點跑到終點。先到者為勝者。
五：游戲名稱：《夾珠子》
游戲準備：玻璃珠若干、筷子、碗、臉盆
參加人員：幼兒、家長(4個家庭為一組)
活動玩法：家長用筷子夾起玻璃珠，并穿過障礙物走到前方1米處的幼兒前面，把玻璃珠放入幼兒手中的碗里，2分鐘為限，以碗中玻璃珠多者為勝出者。(注：中途若珠子落地者，必須返回原處重新夾珠子。)
六：游戲名稱：《運球過障礙》
游戲準備：球、體操棒、障礙物
參加人員：幼兒、家長(4個家庭為一組)
游戲玩法：幼兒與家長面對面手持體操棒站立，比賽開始時，用體操棒夾住球，經(jīng)過障礙物，將球運到終點的筐里，(若中途球掉在地上應(yīng)將球夾起繼續(xù)前進)。球多者為勝。
七、游戲名稱：《青蛙跳》
游戲準備：青蛙頭飾、荷葉(9張)(每組3張荷葉)、小旗
參加人員：幼兒、家長(3個家庭為一組)
游戲玩法：幼兒帶上頭飾手持小旗站在起點，家長為孩子依次向前鋪荷葉(每組3張荷葉)，幼兒必須跳在荷葉上，先跳到終點并將小旗插上者為勝。
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1、 讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
2、 初步理解詩歌內(nèi)容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。
3、 豐富詞匯：柳枝、翩翩。
4、 能分析詩歌，培養(yǎng)想象力。
5、 通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備：
1、 課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗。
2、 春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。
3、 歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》
活動過程：
1、 律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
師：春天到了，調(diào)皮的小雨點也來了。
2、 通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動作表達自己的感受。
師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！
A、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。
師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你來學(xué)學(xué)它的樣子。他還會在干什么？請你來學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來試試。
B、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。
師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰！我們一起來學(xué)學(xué)。
C、出示燕子高高飛
師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低��？你會飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！
D、出示花蝴蝶的圖片
師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）
3、兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。
師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！
師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學(xué)習(xí)詞“彩筆”，
師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說的？（多請幾個幼兒學(xué)念，并及時鼓勵念地好的幼兒）
師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么？（多請幾個幼兒學(xué)念，并及時鼓勵念地好的幼兒）
師：還有誰呢？繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請幾個幼兒說。）
師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個好聽的詞叫翩翩舞。
師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來夸夸春天吧！
4、完整欣賞詩歌兩次
師：錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。
師：我也會了，讓我也來試試。
5、幼兒表演詩歌數(shù)次
師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧！已經(jīng)學(xué)會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。
6、活動結(jié)束
師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
附詩歌： 畫春天
我用彩筆畫春天，
紅紅的桃花咪咪笑，
綠綠的柳枝彎彎腰，
黑黑的燕子高高飛，
花花的蝴蝶翩翩舞，
春天春天多美好。
反思：
策略一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學(xué)的感染力。
策略二：營造動態(tài)．利于幼兒語言表達。
我借助多媒體課件．營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。
幼兒園教案 篇4
活動目標
1、理解故事，領(lǐng)悟人們對單一色調(diào)的排斥，對于豐富多彩的向往。
2、認同小兔向往豐富多彩的愿望，并積極地表達自己的感受和領(lǐng)悟。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備
圖片4張等
活動過程
一、 引入故事“彩色兔”
師：今天，我請來了兔媽媽，給我們講一個他們家里“彩色兔”的故事。
�。ń處熓帜猛米拥耐婢撸�
二、 欣賞故事，理解故事情節(jié)
（一）看掛圖，欣賞故事的前半段。
師：聽了故事后，你能告訴我故事的題目叫什么？
�。ú噬茫�
師：故事里有誰呀？
�。ㄍ脣寢�，兔爸爸，兔寶寶）
師：兔媽媽生了幾個的孩子？
�。ㄋ膫�）
師：兔媽媽和兔爸爸分得清這幾個寶寶嗎？為什么？
�。ǚ植磺�，因為它們一起生下來，長得一模一樣）
師：這可怎么辦啊？兔媽媽想了什么辦法來區(qū)分它們？
�。總�人穿一件有顏色的衣服，）
師：分別穿上了什么顏色的衣服？兔媽媽和兔爸爸是怎么叫它們的？
�。t紅，黃黃，藍藍，綠綠。）
師：這個辦法開始的時候好嗎？為什么？
師：可是后來四只小兔為什么不喜歡只穿自己的衣服？
�。ɡ洗┮环N顏色的衣服，太沒有意思了。）
師：它們換了衣服穿以后，媽媽爸爸為什么又開始犯愁了？
（二）看掛圖，欣賞故事后半段。
師：這一次兔爸爸想了什么辦法？
�。ò职肿屗膫�孩子把自己的筆每天帶在身上，他先讓小兔拿出自己的筆再喊名字，就不會錯了。）
師：這個辦法行嗎？
師：有一天晚上兔媽媽做了一件什么糟糕的事？
（在洗衣服的時候，她忘了把小兔的筆拿出來。每一件衣服都變成了彩色。）
師：小兔子看到彩色衣服是怎樣的？
�。ㄩ_心）
師：小兔子們?yōu)槭裁撮_心？
�。ǹ梢源┎噬路恕＃�
師：小兔子們開心了，兔媽媽和兔爸爸卻又發(fā)愁了，它們?yōu)槭裁窗l(fā)愁��？
�。ㄋ鼈冇址植磺逅膫�寶寶了。）
師：它們只好怎么樣了？
�。ㄒ黄鸾兴麄兊拿�。）
師：爸爸媽媽這樣叫四個寶寶，小兔子喜歡嗎？
（喜歡）
師：為什么他們喜歡一起叫他們的名字？
（四個人就像一個人一樣。）
三、師幼討論
師：小兔子們那么喜歡穿彩色的衣服，你們喜歡穿彩色衣服嗎？為什么？這些漂亮的顏色使你想到什么？
讓幼兒討論自己對色彩的感受和領(lǐng)悟。
四、幼兒為兔寶寶設(shè)計彩色衣服
教學(xué)反思：
我今天看到一個非常有意思的故事，我當時決定馬上要講給我們班的孩子們，我們班的孩子在語言表達力不錯，孩子們都特別喜歡故事。本節(jié)課講故事是《彩色兔》，這個故事是一個情節(jié)跌宕有趣,故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調(diào)，我還給孩子們搭建了一個語言平臺，這個平臺不限孩子的語言表達，讓孩子們無拘無束的說，為了培養(yǎng)孩子的表達能力和以后的閱讀能力，讓孩子表達的是自己的想法，從而培養(yǎng)了孩子的思維性。
幼兒園教案 篇5
活動目標
1、學(xué)習(xí)快樂，嘗試在不快樂的情況下，試圖讓自己快樂。
2、通過討論、記錄等方式，找尋讓自己快樂的方法。
3、了解心情愉快對身心健康的重要性。
活動準備
1、課件-動畫片：我快樂
2、小戲臺幕布。
活動過程
一、動畫片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、引導(dǎo)幼兒從動物的表情上來觀察、比較。
2、你看出來這些動物的表情有什么不同嗎？有哪些表現(xiàn)？
很高興的笑
皺著眉頭
憤怒的樣子
3、了解表情和心情的關(guān)系，并選用合適的詞來形容。
（鼓勵幼兒用多種詞匯來表達。）
喜笑顏開
悶悶不樂
愁眉不展
忐忑不安等等
二、結(jié)合動畫片，了解不快樂的原因，幫助自己或他人找到快樂的方法。
1、說說小動物會因為什么事情而快樂。
�。ㄓ變航Y(jié)合自己的經(jīng)驗，大膽表述。）
篇二：我勞動、我快樂班會課教案
一、課題：我勞動、我快樂
二、本課目的：
通過活動使學(xué)生懂得認真值日是愛勞動的`表現(xiàn)，也是對班集體盡職盡責(zé)，教育學(xué)生當好值日生。
三、過程設(shè)計
1．激發(fā)興趣引入活動：①同學(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出：這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。） ②今天哪幾個同學(xué)值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對工作負責(zé)嗎？（同學(xué)們討論后，引導(dǎo)學(xué)生說出：值日生同學(xué)愛勞動、對工作認真負責(zé)，關(guān)心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責(zé)??）③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什么?：“當好值日生”）
2．怎樣當好值日生：①出示掛圖讓學(xué)生看一看，說一說（有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅??） ②這些事怎樣才能做好呢？（a．學(xué)生動手實踐，老師指導(dǎo)。b．討論說出全小組同學(xué)齊心合力，工作認真負責(zé)，積極主動??）
3．談體會明道理：為什么要每天值日而且輪流當值日生呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學(xué)都是班級的主人，都應(yīng)該當好值日生。）
4．辨是非升華認識 ①下雨了，小明兩腳都是泥，就進了教室； ②玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵； ③小剛拖完地說：“強強咱倆去倒臟水�！睆姀娬f：“我是擺桌椅的，我不去�！毙√m跑過來說：“我去�！� ④今天冬冬當值日生，但下午一放學(xué)他就回家了； ⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。
5．夸夸這些值日生 ①各小隊討論選出優(yōu)秀值日生，并組織大家說一說他們是怎樣當值日生的。 ③給優(yōu)秀值日生贈小紅花，并發(fā)小獎品。
四、活動總結(jié)：通過這次班會活動，同學(xué)們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應(yīng)該做的，值日就應(yīng)該以主人翁的精神認真負責(zé)地做好，把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關(guān)心集體的好學(xué)生，好嗎？
篇三：二(1)我勞動我快樂班會教案
活動目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生的自理意識，學(xué)會自己的事情自己做。
2、讓學(xué)生在活動中相互學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)，提高生活的自理能力，通過活動，使學(xué)生熱愛勞動，積極參加各種勞動。
3、學(xué)生能在活動中體驗到自己成為生活小主人的快樂，讓學(xué)生懂得勞動使人心靈手巧。
活動形式：采訪、講故事、競賽等。
活動準備：
1、觀察學(xué)生在校的表現(xiàn)，調(diào)查學(xué)生在家的情況。
2、紅領(lǐng)巾、通知學(xué)生穿有帶子的鞋。
3、準備盤子、垃圾簍、計時器、表揚信等。
活動過程：
一、猜謎語：“我有十兄弟，長短各不同。吃飯干活少不了，猜猜我是誰？”指名回答（一雙手）
引言：達 . 芬奇曾經(jīng)說過：勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。 的確，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢？“五一”是國際勞動節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個全世界勞動人民的節(jié)日唱出勞動的贊歌吧。
二、認識勞動的重要性
1、班主任講述故事：某某學(xué)生曾經(jīng)兩次得了高考狀元，進入清華大學(xué)，但最終被勸退，你們知道是為什么嗎？
�。ㄗ寣W(xué)生猜測原因：吸毒、打架??.）
班主任：：據(jù)報載，他退學(xué)的真正原因是，生活完全不能自理，連鞋帶都不會系，衣服不會洗，他的宿舍里到處都是臟衣服，臭鞋子，臭襪子，無法獨立生活。
2、聽了這個故事，你體會到了什么？
三、班主任采訪：平時大家用你們靈巧的手都干了那些事呢？
�。▽W(xué)生發(fā)言）
四、競賽活動：比比誰的手兒巧。
1、系紅領(lǐng)巾比賽。
班主任：大家真能干，會做那么多事！我們都是少先隊員，鮮艷的紅領(lǐng)巾一定要自己戴。先在小組里比賽，看誰系紅領(lǐng)巾的方法最正確，速度最快。然后每個小組選出一位“系紅領(lǐng)巾小能手”參加班級比賽。大家說好不好？
2、系鞋帶比賽。
班主任：我們很多同學(xué)的鞋子都是系鞋帶的，讓我們來比賽系鞋帶吧，看誰的手兒最靈巧。
3、整理書包比賽。
情景表演，先請兩名學(xué)生上臺給大家表演整理書包，引起大家的興趣，大家評一評他們的表演。然后老師示范整理書包的步驟、方法。最后在學(xué)生學(xué)會整理方法的基礎(chǔ)上進行比賽。
�。ò嘀魅魏桶嚅L當比賽的評委）
五、齊唱歌曲：《勞動最光榮》
主持人小結(jié)。
1．勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動是每一位有勞動能力的公民的光榮職責(zé)。
2．一切勞動都是艱苦的，只有嘗到勞動的艱辛，才能懂得珍惜勞動成果。
六、班長宣讀“熱愛公益勞動，珍惜勞動成果”的倡議書。倡議同學(xué)們：從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛公益勞動、珍惜勞動成果的行為習(xí)慣體現(xiàn)在日常的生活中吧！
七、“熱愛公益勞動，珍惜勞動成果”的簽名活動。讓同學(xué)們將熱愛公益勞動，珍惜勞動成果的立志體現(xiàn)在實際的行動中。
熱愛公益勞動，珍惜勞動成果倡議書
隊員們：
縱觀歷史，正如魯班，李冰??哪一位能工巧匠不愛勞動。沒有勞動，就沒有現(xiàn)在的人類；沒有勞動，社會便得不到發(fā)展；沒有勞動，人類將變得一無是處。 為了牢固樹立同學(xué)們熱愛公益勞動，珍惜勞動成果的高尚品質(zhì)，保護我們美好的家園，我們發(fā)出如下倡議：
一、 提高勞動意識，自覺主動參加公益勞動；
二、愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟亂吐，不亂涂亂畫；
四、節(jié)約用水，一水多用，別讓生命之泉空流；
五、節(jié)約用紙；珍惜森林資源；
六、節(jié)約用電，不過早開燈，人走燈熄；
七、珍惜資源，物盡其用，一物多用；
八、積極參加有益的公益勞動，珍惜勞動成果。
心動不如行動，讓我們攜手努力，從現(xiàn)在做起，從身邊一點一滴的小事做起，積極參加有意的公益勞動，珍惜勞動成果！
八、班主任總結(jié)：“同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！但我們不能光說光唱，王老師還要看大家在日常生活中的實際行動�。趧幼羁鞓�，勞動最光榮，我提議：請每個小朋友放學(xué)后做一件力所能及的勞動，不過，老師要提醒大家一定要注意安全��！小朋友們，讓我們跟著音樂走出教室，趕快行動起來吧！
反思：
在家里，小學(xué)生有舒適的生活環(huán)境，特別是獨生子女家庭對小學(xué)生全方位的包攬；在學(xué)校里，除了必要的值日勞動外，小學(xué)生很少有其他的勞動機會，使得小學(xué)生的生活自理能力降低，自己的事情都不會做或不愿做。在這幾年的教學(xué)中，我對此深有體會，為什么每年剛上學(xué)的二年級學(xué)生是越來越可愛、聰明，可是在生活能力方面卻是越來越降低。對小學(xué)生進行勞動教育是實施素質(zhì)教育中非常重要的一環(huán)，加強勞動教育可培養(yǎng)小學(xué)生的勞動意識、勞動興趣和勞動習(xí)慣，也能培養(yǎng)小學(xué)生的自我服務(wù)能力和社會適應(yīng)能力，同時也能讓小學(xué)生更了解今天的幸福生活是靠勞動創(chuàng)造出來的，讓小學(xué)生從心底尊敬勞動者，珍惜勞動成果。 希望通過這次班級主題活動及以后的長期教育能培養(yǎng)學(xué)生的情操，鍛煉學(xué)生的動手能力，發(fā)展了學(xué)生的思維能力。以后我們還需進一步加強學(xué)生勞動技能素質(zhì)的培養(yǎng)，使我們的學(xué)生成為新時代全面發(fā)展的人才。
幼兒園教案 篇6
活動目標
1、幼兒記憶火警號碼119，認識安全標示。
2、使學(xué)生了解消防安全常識，火災(zāi)撲救常識，重視安全，珍惜生命。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
活動準備：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。
活動重點難點：
重點：防火;
難點：自救。
安全溫馨提示：演練時注意安全。
活動過程
1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害�；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
3、通過圖片，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，認識“防火”標志。
�、兕A(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。
�、谖孟悴荒芸拷菀字鸬奈锲�。
③不能隨便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。
�、菡J識“嚴禁煙火”的標志。
4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?
教師：首先要打119報火警。冷靜地查看起火原因、火勢的方向，并在未形成大的火勢時，選準逃生路線。
火勢不大，要當機立斷披上浸濕的衣服裹上濕毛毯、濕被褥，勇敢地沖出去，千萬別披塑料雨衣。
在家里，要舍棄屋中財物出逃，以自身生命安全為重。從煙火中出逃，要盡可能用濕毛巾或濕衣物(不能太濕，因為太濕會使人接觸煙霧后窒息)捂住口鼻，以免吸入煙霧和有害氣體被熏暈。
逃離時頭腦要保持清醒，想清楚路線，以免亂闖亂鉆，耽誤了時機。盡可能俯身行走或爬行，在貼近地面30厘米的地方即可。開門時，可用衣物包住手，以免被燒熱的門把燙傷。
如果身上著火，千萬不要跑動，否則會因跑動帶風(fēng)而助長火勢。應(yīng)就地翻滾或用東西拍打，直到火滅。躲避煙火不要往閣樓、床底、櫥內(nèi)鉆。
從失火的高層建筑中出逃，不能乘電梯，因火災(zāi)發(fā)生時會斷電。如果樓梯已被濃煙或大火封鎖，千萬不要硬沖過去。
不要隨便跳樓，可以在陽臺上等待救援，并要封住門窗，以防火襲陽臺。實在無路可逃，應(yīng)該立即進入沒被火災(zāi)威脅的房屋，緊閉門窗，往地上潑水，等待救援。
如果已沒有別的出路，必須從較高的樓層跳下時，可以迅速把床單等結(jié)實的布或繩綁在一起，一端綁在窗上或陽臺上，從上面慢慢滑下來。
看到救護人員時，要大聲叫喊或邊喊邊搖動色彩鮮艷的衣物。救援人員來到后要服從命令聽指揮。
6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。活動延伸：認識標志，設(shè)計標志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當心火災(zāi)”等標志。
幼兒園教案 篇7
活動目的：
1、利用提供的輔助材料來進行動手操作活動，感知物體的平衡現(xiàn)象。
2、大膽地用語言來表達自己在操作中的感受，體驗探究成功的快樂。
活動準備：
1、正方形的泡沫板，牙簽，橡皮泥
2、錄音機，磁帶
3、記號筆
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
師：“今天老師帶來了一些材料要和大家一起來進行操作活動，讓我們一起來看一些有些什么材料吧！”（教師和幼兒一同認識操作材料）
二、操作探索：
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1、提問猜測：如果讓正方形的泡沫板站在小朋友的手指上會發(fā)生什么狀況呢？
2、幼兒操作探索，提問：小朋友你的正方形娃娃站在手指上會怎樣呀？
�。◣椭變簠^(qū)分“躺”和“站”。）
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1、設(shè)疑：那你能讓正方形娃娃這樣“站”起來嗎？
�。ń處熝菔荆鹤屨叫螆D形娃娃一個角站在手指上，保持平衡來回晃動。）
2、要求：
(1) 我們一起來看看老師除了帶來了正方形的泡沫板，還給大家準備了什么材料？
(2) 小朋友在使用牙簽時要注意些什么？
師：“現(xiàn)在請大家利用老師提供的牙簽和橡皮泥，來讓正方形泡沫板變成一個能站在手指上的平衡娃娃吧！”
3、幼兒動手探索操作：
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒：娃娃能不能站立？為什么不能？
（幫助幼兒找出原因，從而調(diào)整制作方法。）
個別指導(dǎo)：你能給娃娃裝上腳試試嗎？（提醒幼兒制作成左右晃動的跳舞娃娃樣子。）
4、集中提問：
你的娃娃能站在手指上嗎？你是怎樣讓娃娃站到手指上的？
比較： 你覺得哪個娃娃有趣？為什么？
5、小結(jié)：小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了跳舞娃娃的秘密，只有當娃娃左右兩邊的腳重量保持平衡時它才能在手指上跳舞。
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師：“老師知道剛才有一些小朋友沒有成功，沒關(guān)系現(xiàn)在我們就用剛才小朋友說的方法來制作一個在手指上跳舞的平衡娃娃吧！相信這次我們都會成功啊！
1、幼兒操作，完成制作。
2、幼兒添畫五官。
3、隨音樂跳舞。（結(jié)束）
幼兒園教案 篇8
學(xué)習(xí)活動：小花小草要喝水
活動目標：嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛，體驗活動的快樂。
活動準備：若干只大桶，各色小桶若干只。數(shù)學(xué)“3”卡片。
活動流程：激發(fā)興趣——澆水嘗試——結(jié)束部分。
一、 激發(fā)興趣
老師念兒歌，引起寶寶的興趣；太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。
1、 師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴�。�
幼：小狗、小貓、小兔、老師…..
師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。
2、 師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對朱老師說：“太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個寶寶會幫忙？”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。
二、 澆水嘗試
1、 討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？
幼：水、水桶。
師：現(xiàn)在朱老師來變變變、變出了什么呀？（水桶）這水桶是什么顏色的呀？（幼：紅色的）。
師：什么形狀的呀？（圓圓的）
師：朱老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：藍色的
師：朱老師再來變，又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：黃色的
師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶？
幼：1、2、3，3只水桶
師：對了，是3只水桶（出示數(shù)字3）這是3、3、3
師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，朱老師再來變，變變變，變出了許多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。
2、 師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀？（幼：水）對了，朱老師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的。”“小草你也一口一口喝，別著急，急了也要嗆的�！�
3、 師：寶寶也要給小花小草喝水了。（鼓勵每位寶寶參與活動）
三、 結(jié)束活動
1、 寶寶我們休息一會兒，看呀，小花小草在笑了，在謝謝我們寶寶了。我們怎么說（幼“不用謝”）我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。
2、 用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水：太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開水解解渴。
游戲活動：聰明的小狗
活動目標：初步學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬，體驗游戲的快樂
活動準備：小鈴、小狗頭飾、自制肉骨頭
活動過程：
1、 老師戴著頭飾：寶寶我是誰呀？（狗媽媽）那你們就是我的寶寶了。今天我的寶寶要跟媽媽學(xué)本領(lǐng)了，我們先來練練身體吧：今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲，點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈，我是聰明狗寶寶。
2、 寶寶你們要聽著小鈴的聲音來學(xué)本領(lǐng)的
“叮呤呤”我們向前爬
“叮---呤--呤”我們倒著爬
“叮呤—叮呤”我們要轉(zhuǎn)圈爬
在游戲時老師邊提醒邊和寶寶一起爬，并鼓勵每位寶寶參與游戲活動
3、 寶寶，我們看，前面有什么呀？（肉骨頭）快我們?nèi)ツ萌夤穷^吃。我的寶寶玩累了，打個滾，洗個澡，沖一沖，搖一搖，洗得干干凈凈回家嘍！
幼兒園教案 篇9
活動目標
1、能通過仔細觀察，獲取有關(guān)蝌蚪的一些趣事，并大方地講述出來。
2、對能說說自己看到的有關(guān)蝌蚪的一些趣事。
活動準備
電腦一臺，放大鏡、觀察記錄本、蝌蚪實物
活動過程
一、激發(fā)興趣，引出主題
1、老師：春天來了，池塘里又多了誰？（小蝌蚪）
你們認識小蝌蚪嗎？它長著什么樣？
幼兒可能答：小蝌蚪長著一個黑黑的大腦袋，后面拖一條長長的尾巴。
二、通過觀察、記錄，認識蝌蚪
1、教師問：你們想不想仔細地看一看小蝌蚪？
提供每人一只放大鏡，一本記錄本，讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動態(tài)，再把他們的樣子畫下來。
評析：鼓勵幼兒專注地觀察，找出小蝌蚪幾種不同的動作，用自己的方式記錄下來。
2、組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果，可介紹自己的記錄方式和記錄結(jié)果。
三、設(shè)置疑問，了解生長過程
1、老師：你們知道小蝌蚪長大了變成了誰？
幼兒可能答：有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆。
2、老師追問：你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的？
評析：
這里讓幼兒大膽設(shè)想，創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長過程。
3、播放青蛙生長過程資料。
看完后讓幼兒再來說說小蝌蚪——青蛙的過程。
老師重點問：小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的？尾巴又有什么變化呢？
幼兒可能答：先長后腿，再長前腿，尾巴越縮越短，腿越長越長，還有腳趾呢。
四、動手操作，再現(xiàn)奇妙的生長過程
1、集體制作蝌蚪-青蛙的生長圖
評析：通過動作制作再次加深對蝌蚪生長過程中幾個重要環(huán)節(jié)的印象。
五、延伸活動：欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，在語言活動中可安排讓幼兒續(xù)編故事。
幼兒園教案 篇10
準備
課件；民族服飾或圖片。著民族服裝的兒童畫片。
過程
1、認識少數(shù)民族
①通過課件或圖片、幻燈，向幼兒介紹我國的主要少數(shù)民族各自的生活習(xí)俗，主要居住地等。
�、凇翱伎寄恪�。出示少數(shù)民族的服飾圖片，放幾段民族特點突出的音樂，老師做幾個特殊的舞蹈動作或放幾段舞蹈錄像，請幼兒判斷是哪個民族的。
③“我們都是人”。幼兒可任意選擇扮演一個少數(shù)民族的兒童（用紙制作頭飾和服裝）。各族兒童一起游戲，舞蹈，組成一個團結(jié)的民族大家庭。
2、參觀“民族文化村”。結(jié)合當?shù)匦藿ǖ拿褡逦幕寰包c，帶領(lǐng)幼兒去參觀和參加一些民族娛樂活動。
3、聽有關(guān)地方語的相聲，積累和豐富各地方、各民族語言的經(jīng)驗。
4、游戲：將娃娃家扮成氈房、竹樓，給娃娃穿上民族服裝，開展“民族娃娃家”的角色游戲。
建議
這是幾個有關(guān)認識少數(shù)民族的活動，可分為幾次完成。
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