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【精選】幼兒園教案范文集合五篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案5篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
一、活動目標(biāo)：
通過觀察線條的變化，培養(yǎng)幼兒沿虛線描畫的能力。
二、活動準(zhǔn)備：
小雞小鴨虛線圖若干，彩色筆若干。
三、活動過程：
1、出示毛絨仿真玩具，引起幼兒興趣。
師：小雞小鴨是一對好朋友。一天，他們?nèi)フ障囵^拍照�？墒强吹秸掌笏麄儾婚_心了，因為照片沒有照好。兩個好朋友的身體照的太淡了，所以小雞小鴨不開心。
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒沿虛線描畫。
師：寶寶，我們來幫助他們好嗎？我們用彩色的筆沿著小雞小鴨的形狀給他們打扮打扮，它們一定很高興。（教師邊講解邊示范描畫）記住不要描到外面去，否則小雞小鴨會不高興的。
3、幼兒操作。教師幫助能力弱的幼兒指導(dǎo)描畫。
師：我們現(xiàn)在就從小雞的頭部開始描，要慢慢的描，邊描邊對小雞說：
小雞小雞你別急，我來幫你穿彩衣，
紅色線綠色線，小雞樂的哈哈笑。
4、展示作品。
小雞小鴨看到現(xiàn)在的圖片可開心了，它們說“謝謝你們，你們真好！”寶寶怎么說呢？（不用謝�。┬‰u、小鴨還請寶寶的媽媽與寶寶一起給它們的身上涂上漂亮的顏色。
5、作品完成。請寶寶將照片帶回家給爺爺奶奶看看，并告訴他們小雞為什么又開心了？
提示：本教案可延伸另一課時XXX好朋友，名稱可自選。（熊貓好朋友，大象好朋友------）。
幼兒園教案 篇2
設(shè)計思路：
天氣越來越冷了，午睡時，孩子們會說：“老師，今天媽媽又給我多穿了一件毛衣”有些孩子發(fā)現(xiàn)嘴巴里呼出的熱氣也能看見了。還有的孩子伸出小手，對我說：“老師，我的手很冷�！� 雪花飄飄，冬天雖冷，但它提供給我們的是豐富的教育資源，孩子們喜歡在曬臺上曬太陽自由的玩玩，暖暖的太陽，照在身上，真是舒服。讓我們和孩子一起擁抱冬天吧！結(jié)合《不怕冷》的主題，在主題中要求讓孩子感受冬季的明顯季節(jié)特征，愿意參加暖和身體的活動。其中有一個站點(diǎn)就是曬太陽，能根據(jù)自己曬太陽的感受，打扮太陽寶寶。我根據(jù)姚老師和張老師的一、二研的活動和組內(nèi)老師的意見，結(jié)合本班孩子的特點(diǎn)，設(shè)計了這個活動。我班的孩子很喜歡太陽，我常常在他們的畫中看到紅紅的太陽，可有的孩子畫的不夠圓、有的不夠大，我想通過這次活動，體會到太陽能給大家?guī)頊嘏�。嘗試畫又大又圓的太陽。增添一份對太陽的喜愛，同時，讓孩子們通過愉快的活動，激發(fā)孩子們作畫的興趣。
活動目標(biāo)：
初步嘗試畫又大又圓的太陽，體會太陽給大家?guī)頊嘏?/p>
活動準(zhǔn)備：
1．幻燈（陽光抱抱我）
2．蠟筆、水彩筆和畫圖紙；小動物、植物貼紙數(shù)份。
活動過程：
一．幻燈導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
米奇：雪花飄飄，冬天到了。天氣真冷呀。你們有什么方法讓自己暖和起來呢？
二：示范
米奇：我最喜歡讓陽光來抱抱我了，陽光照在身上真暖和，把我身上曬得暖洋洋的，真舒服！
1：你們知道還有誰也喜歡讓陽光來抱抱它？
師總結(jié)：原來除了老師、我們的寶寶，還有樹、草、花、小動物……那么多的那么多的好朋友都喜歡讓陽光來抱抱我們。
2：怎么讓太陽抱到每一個好朋友呢？
畫又大又圓的太陽，讓太陽伸出手抱抱好朋友（光芒）。
三．幼兒作畫。
1．我們也來請“好朋友”一起來讓陽光來抱一抱，好不好？
�。ń淮梢杂孟灩P來畫太陽，小動物可以畫，也可以貼）
2．交流分享。
師：我們的寶寶來和旁邊的小朋友說說你畫了哪些“好朋友”，他們?yōu)槭裁聪矚g讓陽光抱抱。
反饋：冬天來了，孩子們會自然而然的感受到氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。從孩子們的生活經(jīng)驗入手，在平時有目的地讓孩子去擁抱陽光的溫暖，聞聞陽光的香味，參與戶外活動，和孩子們共同體驗冬天的季節(jié)特征，共同去觀察季節(jié)與人們的關(guān)系。所以在本次活動中，孩子對與如何讓自己暖和起來能很自然地講到了太陽以及運(yùn)動、保暖等方法。在活動中還讓米奇好聽地語言來引導(dǎo)孩子。指導(dǎo)孩子如何來表達(dá)冬天的寒冷，使他們的語言、認(rèn)知得到發(fā)展，積極的情感逐步形成。誰也喜歡讓陽光來抱抱它？孩子說出了許多他們知道的動物，以及在老師的啟發(fā)下說出了花、樹等，后來孩子的思維很活躍說到了被子、電熱毯、月亮、星星等等，及時進(jìn)行了引導(dǎo)。我覺得在孩子說出后老師及時把它畫出，然后引出畫又大又圓的太陽的方法很好，從孩子的畫畫上就可以看到每個孩子都畫出了又大又圓的太陽，有了一個很好的布局，有2個孩子是畫的綠色的太陽，事后問他們?yōu)槭裁�？孩子知道太陽事紅的，可他們說綠色的好看�？偟膩碚f，孩子在表達(dá)時的情緒很好，非常愿意來畫。
幼兒園教案 篇3
活動目標(biāo)：
1。 知道有關(guān)大熊貓的知識。
2。簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。
3。增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感。
活動準(zhǔn)備：
大熊貓圖片、油畫棒、繪畫紙，勾線筆。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分。
談話導(dǎo)入：教師：小朋友們你們見過大熊貓嗎？誰來說一說大熊貓長得什么樣子？
【設(shè)計意圖：以談話導(dǎo)入的方式進(jìn)行導(dǎo)入，一是激發(fā)幼兒的興趣；二是給孩子創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松的語言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽講述熊貓的外形特征�！�
二、基本部分。
（1）出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
教師：小朋友，圖上是誰��？（大熊貓）大熊貓在干什么？（在吃竹子、在玩……）大熊貓長什么樣子��？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的'……）教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護(hù)動物。
�。�2）老師在投影儀下示范并講解大熊貓的畫法。
�、俅笮茇垐A圓的大腦袋。
�、诋嫵龃笮茇垯E圓形的白色身體。
③畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
�、芙o大熊貓?zhí)懋嬌涎劬Α⒈亲�、耳朵�?/p>
�、萁o大熊貓進(jìn)行著色。
�。�3）幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。
�、僮约寒嫞蠋熝不刂笇�(dǎo)，必要時給予幫助。
�、诋嫼唵蔚拇笮茇埖幕A(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓 。
�、蹫榇笮茇�?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。
�、芙o大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。
【設(shè)計意圖：鼓勵幼兒能用筆來記錄熊貓的外形特征�！�
三、結(jié)束部分 。
對孩子的作品進(jìn)行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動，并進(jìn)行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力。
幼兒園教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固搓圓、壓扁、連接等技能。
2、組合表現(xiàn)花朵造型，并運(yùn)用添畫的方法豐富作品。
3、能大膽創(chuàng)作，進(jìn)一步提高動手能力。
活動準(zhǔn)備：
1．組織幼兒參觀幼兒同里結(jié)構(gòu)清晰的花朵。
2．花朵圖片多幅，白紙、水彩筆。
3.陶泥人手一份。
活動過程：
1、出示花朵圖片，引起幼兒興趣。
(l)教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花朵的形狀。（幼兒講述）
(2)教師畫出花朵的輪廓，讓幼兒了解花瓣的形狀及組合。
要點(diǎn)提示：小班幼兒具象思維占主導(dǎo)作用。雖然在活動前教師帶領(lǐng)幼兒觀察過輪廓明晰的花朵，但是如果一下子讓幼兒在活動中從實物轉(zhuǎn)向創(chuàng)作還是很困難的，因此教師可先用筆將花畫出來，這樣幼兒就能更清晰地看到花朵的結(jié)構(gòu)輪廓。
2、集體探索，學(xué)習(xí)制作花朵。
(l)教師：我們可以用陶泥做出一朵漂亮的花。想想，我們可以怎么做？（幼兒講述）
(2)教師對幼兒的想法給予肯定，同時介紹花朵的制作方法：用搓圓、壓扁的方法組合成一朵花。
幼兒已經(jīng)有了搓圓、壓扁的經(jīng)驗，因此教師可以先給幼兒仔細(xì)思考的空間和余地，鼓勵他們勇于思考、大膽想象。
(3)教師示范、講解，提醒幼兒注意圓泥片之間的連接并進(jìn)行添畫。
3、幼兒制作。
(1)引導(dǎo)幼兒用泥球、泥片在白紙上制作花朵，注意花瓣之間的連接。
(2)用水彩筆添畫出花朵的莖、葉子、小草等，注意畫面的布局。
活動建議：☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)，布置小花園的場景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，使陶泥活動變得更豐富、更生動。
幼兒園教案 篇5
活動經(jīng)驗
1、樂于傾聽故事，理解故事內(nèi)容，了解豬八戒的心理變化過程。
2、對悟空、八戒的行為能夠做出自己的分析和評判，知道做事不能光想自己。
活動準(zhǔn)備
1、教師教學(xué)資源《吃西瓜》(音頻)、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、學(xué)習(xí)資源①第9～12頁。
活動建議
1、以豬八戒的泥塑形象引出話題，請幼兒說說自己知道的八戒的故事。
2、教師結(jié)合教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》分段講述故事。關(guān)鍵地方停止講述，可請幼兒猜想，分析:評判豬八戒、孫悟空的語言行為。
可提問:
(1)八戒為什么要跟悟空一起去摘果子?他是怎么想的?你覺得他們能找到果子嗎?
(2)八戒為什么又不去了?悟空看出八戒的心思，又是怎么做的?
(3)悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?八戒開始想不想吃西瓜，他是怎么分西瓜的?請幼兒學(xué)學(xué)八戒的語言。
(4)悟空找到果子后是怎么做的?他和八戒有什么不同?
(5)八戒每吃一塊西瓜，心里是怎么想的?悟空發(fā)現(xiàn)八戒吃西瓜，他心里是怎么想的?
(6)八戒四次絆倒，悟空分別都說了什么?八戒這么小心，為什么還會絆倒?誰施了法力?
3、在教室中布置兩個觀點(diǎn)區(qū)，分別放有悟空和八戒的圖片，請幼兒選擇喜歡的角色，到相應(yīng)區(qū)域坐好，教師請幼兒說一說喜歡的原因。每次表明觀點(diǎn)結(jié)東后，教師可請幼兒根據(jù)自己的觀點(diǎn)再次調(diào)整位置
(1)你喜歡故事中的誰?為什么?
(2)悟空哪些地方做得好?
(3)八戒有好的地方嗎?重點(diǎn)從八戒吃瓜時的心理分析，引導(dǎo)幼兒知道八戒心里還是想著師父和師兄弟的。
(4)八戒哪些地方做得不好?如果你是八戒的朋友，該怎么幫助他?
4、播放《吃西瓜》音頻，幼兒隨音樂做模仿
請幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源④第9～11頁，講述故事;閱讀學(xué)習(xí)資源④第12頁，完成“走迷宮”。
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