【熱門(mén)】幼兒園教案范文錦集十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu)想象設(shè)計(jì)新的房屋建筑，用繪畫(huà)表現(xiàn)未來(lái)的房子的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、大膽的想象，有瘡意的設(shè)計(jì)房子。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)建筑物與背景之間的層次關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒觀察力、想象力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已欣賞過(guò)相關(guān)的建筑物。
2、彩色筆、畫(huà)紙等。
3、幼兒用書(shū)《未來(lái)的房子》
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
2、教師與幼兒一起討論“未來(lái)”。
教師：“未來(lái)”是什么意思？我們未來(lái)的生活是怎么樣的呢？
幼兒自由討論。
3、教師引導(dǎo)幼兒想象未來(lái)的房子，并討論怎樣畫(huà)未來(lái)的房子。
教師：我們未來(lái)的房子是怎么樣的呢？房頂會(huì)變成什么樣？墻壁會(huì)有什么變化？門(mén)和窗呢？跟現(xiàn)在的房子有什么不同？會(huì)變成什么樣子？
教師：房子除了在外形上有變化，它的顏色會(huì)有什么變化？可能有什么變化呢？它的作用會(huì)有什么變化？怎么表現(xiàn)這些變化？
教師：你想畫(huà)什么樣的房子？房子的色彩是怎樣的？怎樣才能讓別人知道你畫(huà)的房子是未來(lái)的房子？房子在什么地方？怎樣表現(xiàn)周?chē)氖挛铮?/p>
4、教師知道幼兒在幼兒用書(shū)上作畫(huà)。
教師先畫(huà)主體建筑，再畫(huà)周?chē)沫h(huán)境。注意有高有底、有前有后地表現(xiàn)畫(huà)面。
5、幼兒互相欣賞并評(píng)價(jià)作品。
教師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己未來(lái)的房子？說(shuō)說(shuō)你作品中最特別的地方。
幼兒園教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1通過(guò)預(yù)習(xí)使同學(xué)能了解澳門(mén)的有關(guān)知識(shí)
2能把握文章所表達(dá)的思想情感
3能有感情的背誦詩(shī)歌
教學(xué)方法：學(xué)生自己分析為主，老師加以指導(dǎo)和總結(jié)
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課
�。�(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌）同學(xué)們，我相信剛才的旋律你們都十分熟悉，他是我們中華人民共和國(guó)的國(guó)歌，那你們想一下，國(guó)歌在什么場(chǎng)面之下演奏最能感動(dòng)人呢？（同學(xué)回答）同學(xué)們回答的很好，其實(shí)你們剛才聽(tīng)的國(guó)歌曾經(jīng)就在澳門(mén)回歸的現(xiàn)場(chǎng)演奏過(guò)，有哪位同學(xué)能告訴我在澳門(mén)回歸的那一天，你門(mén)都舉行了哪些活動(dòng)��？
二、的確，在那一天的中國(guó)處處是歡歌笑語(yǔ)，但是同學(xué)們你們有沒(méi)有想過(guò)，在這之前澳門(mén)同胞們都過(guò)著怎么樣的生活呢？下面我們就追隨著名詩(shī)人、學(xué)者聞一多一起去感受一下當(dāng)時(shí)澳門(mén)同胞的苦難和抗?fàn)帲?/p>
三、朗讀課文，找出詩(shī)歌中你們認(rèn)為最具震撼力的詞語(yǔ)和句子，在文中劃出來(lái)并說(shuō)明你們的理由。
太久了/依然/夢(mèng)寐不忘
四、再把課文朗讀一遍，結(jié)合文中插圖分析圖中那些畫(huà)面給你的感觸最深？
面容憔悴但目光堅(jiān)定的學(xué)者
面容猙獰且趾高氣揚(yáng)的侵略者
陰森森的鐵制的刑具
五、為什么這些東西會(huì)給你震撼呢？
學(xué)者既是聞一多的寫(xiě)照，也是廣大澳門(mén)同胞的寫(xiě)照
侵略者和刑具是澳門(mén)同胞受苦受難最好的見(jiàn)證
六、同學(xué)說(shuō)的都不錯(cuò)，那請(qǐng)你們?cè)诎颜n文讀一下，然后思考：
1從你們的震撼中可以發(fā)現(xiàn)作者寫(xiě)這首詩(shī)的目的是什么？表達(dá)了詩(shī)人一種什么樣的感情？失養(yǎng)于祖國(guó)，受虐于異類(lèi)//七子之歸來(lái)其在旦夕乎（見(jiàn)前面的古文）
2作者是通過(guò)什么手法來(lái)加強(qiáng)這種表達(dá)效果的呢？（通過(guò)擬人手法，把祖國(guó)比成母親，通過(guò)最普通但是又最感人的母子之情來(lái)增強(qiáng)這種表達(dá)效果）
七、看來(lái)同學(xué)都已經(jīng)對(duì)詩(shī)歌的感情有了一定的了解了，題目既然是七子之歌那我就請(qǐng)哪位同學(xué)唱一下？
八、和書(shū)后面的光碟上的錄音對(duì)比，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪一首最能體現(xiàn)作者所要表達(dá)的感情？（各抒己見(jiàn)）
同學(xué)唱的：感情直露
光碟上面的：委婉曲折
九、在社會(huì)各界的關(guān)懷之下，澳門(mén)已經(jīng)順利回到了祖國(guó)的懷抱，那你們想一下，聞一多的七子歸來(lái)之愿望實(shí)現(xiàn)沒(méi)有�。浚ㄅ_(tái)灣）
十、確實(shí)，當(dāng)其他六子在母親溫暖的懷抱中安然入睡時(shí)，臺(tái)灣正隔著臺(tái)灣海峽孤苦地望著自己的母親，臺(tái)灣回歸我相信也是各位同學(xué)最大的愿望，那我們假設(shè)明天臺(tái)灣就能回到祖國(guó)的懷抱了，作為漂泊多年的游子，它最可能說(shuō)的話是什么？思考幾分中，用最簡(jiǎn)潔的話說(shuō)出來(lái)。
十一、同學(xué)門(mén)說(shuō)的都不錯(cuò)，我們也有理由相信臺(tái)灣之回歸一定回實(shí)現(xiàn)，讓我們靜靜地等待著吧！！這一節(jié)可就上到這里，下課�。�！
作業(yè)設(shè)計(jì)：
思考：澳門(mén)的回歸對(duì)祖國(guó)和澳門(mén)本身有那些巨大的影響？？
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
①幼兒熟記兒歌。
�、谀艽竽懙谋硌輧焊�。
③融入集體游戲，喜歡游戲活動(dòng)教學(xué)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)念兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽、自信的對(duì)兒歌進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》、老鼠和貓的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)
師：寶貝們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小老鼠（夸張表情）？它是怎么樣的呢？
教師通過(guò)和幼兒討論小老鼠，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)老鼠的已有經(jīng)驗(yàn)，小老鼠的形象很快就浮現(xiàn)在幼兒的頭腦中。
二、動(dòng)作表演
師：這里有一直不乖的小老鼠，請(qǐng)小朋友們看看它在做什么？
教師利用手指等肢體語(yǔ)言表演兒歌內(nèi)容，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)可以反復(fù)進(jìn)行，一是理解故事內(nèi)容，二是熟記兒歌，三便是聲情并茂的學(xué)做小老鼠（上臺(tái)表演）。
三、我問(wèn)你答
此環(huán)節(jié)是對(duì)兒歌內(nèi)容的檢測(cè)，可以是教師和幼兒互動(dòng)形式，上句接下句，一同表演完整兒歌內(nèi)容。（教師邊做動(dòng)作邊念兒歌上半句，然后有幼兒接下半句，也是表演形式，可以交換角色，幼兒上半句，教師下半句，反復(fù)進(jìn)行）
四、游戲活動(dòng)
利用手指游戲“節(jié)節(jié)高”再次對(duì)兒歌進(jìn)行練習(xí)，可以個(gè)人單獨(dú)游戲，也可以合作游戲。（此游戲不僅可以幫助幼兒熟記兒歌，也能訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)力，兒歌最后一句“嘰里咕嚕滾下了”時(shí)，迅速收回大拇指）
五、拓展延伸
“貓捉老鼠”的游戲，三個(gè)人扮演貓，兩個(gè)人扮演老鼠，剩下的人圍成一個(gè)大圈圈，老鼠站在圈內(nèi)，貓?jiān)谌ν�，圍成圈的幼兒唱兒歌，唱到最后一句“嘰里咕嚕滾下了”時(shí)，小老鼠圍著其中一個(gè)幼兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈，此時(shí)貓開(kāi)始捉老鼠，老鼠轉(zhuǎn)回到圈內(nèi)則存活下來(lái)，否則或被抓，或悶死……游戲角色可以互換，靈活多變。
幼兒園教案 篇4
主題目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察園內(nèi)小樹(shù)了解樹(shù)與人的關(guān)系――樹(shù)葉吸灰塵的本領(lǐng)。
2.激發(fā)幼兒樂(lè)意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹(shù)奧秘的興趣。
幼兒實(shí)踐：
1.觀察、觸摸樹(shù)葉上有沒(méi)有灰塵。
2.給小樹(shù)葉洗澡。
預(yù)設(shè)問(wèn)題：
師：“為什么樹(shù)葉會(huì)變臟？”
�。ㄈ~子能把空氣中的.灰塵粘住，使空氣變得干干凈凈。）
討論：如果小樹(shù)葉不來(lái)幫忙會(huì)怎樣？
樹(shù)葉變臟了誰(shuí)來(lái)幫忙？（給小樹(shù)澆水）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用各種感官感知樹(shù)和樹(shù)葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。
2.參與相應(yīng)情境，欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美，理解詩(shī)歌所表達(dá)的含義，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)。
3.結(jié)合自己所了解的樹(shù)與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.樹(shù)葉每人一片。
2.活動(dòng)室布置成樹(shù)林場(chǎng)景，小熊木偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以小樹(shù)葉引入，進(jìn)入樹(shù)林
“小朋友帶著小樹(shù)葉，唱著《大樹(shù)媽媽》的歌到樹(shù)林找大樹(shù)媽媽玩，好嗎？”
(二)欣賞樹(shù)林美景，探索樹(shù)和樹(shù)葉
1.幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言，表現(xiàn)各種樹(shù)枝。
“這里哪些樹(shù)你認(rèn)識(shí)？”“松樹(shù)的樹(shù)枝怎么長(zhǎng)？”（柳樹(shù)、榕樹(shù)、芒果樹(shù)、龍眼樹(shù)呢？）
�。ㄗ層變鹤魇謩�(shì)，雙手向兩邊平舉。“松樹(shù)的樹(shù)枝是橫生”等）
2.根據(jù)樹(shù)葉的不同特征，幫小樹(shù)葉找媽媽
“小朋友，快去找小樹(shù)葉的媽媽吧。你們要看好它們長(zhǎng)什么樣的，不要找錯(cuò)�！�
3.回憶和鞏固動(dòng)物、自然現(xiàn)象、人與樹(shù)的關(guān)系
“今天我們幫小樹(shù)葉找到了媽媽。小樹(shù)葉很高興。因?yàn)樾?shù)葉喜歡和媽媽在一起，還有誰(shuí)喜歡和樹(shù)媽媽在一起？”用動(dòng)作表現(xiàn)它們與樹(shù)在一起的情景。
(三)保護(hù)樹(shù)媽媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌
1.通過(guò)情境對(duì)話，熟悉兒歌內(nèi)容。
“看，誰(shuí)來(lái)了？是大樹(shù)媽媽的朋友嗎？”教師操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鳥(niǎo)、松鼠會(huì)怎么說(shuō)？”（不行，不行！）
2.幼兒討論小熊不能砍樹(shù)的道理，如大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家等。
3.小朋友一起來(lái)幫小熊想辦法，“小熊要住在哪兒？”
4.學(xué)兒歌
老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
5.創(chuàng)編兒歌
引導(dǎo)幼兒思考：“樹(shù)的那些朋友會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為嗎？為什么？” 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表達(dá)。
(四)唱歌跳舞，共同歡慶
大樹(shù)媽媽又多了一個(gè)好朋友，真開(kāi)心！咱們一起來(lái)唱個(gè)歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞并理解作品內(nèi)容，能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、感受作品中小鱷魚(yú)的真摯情感，體驗(yàn)微笑能讓自己和別人更快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事插圖。
2、將一組微笑的照片做成多媒體課件。
3、一段抒情的音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
師：今天我第一次到你們幼兒園，第一次看到你們，覺(jué)得你們很可愛(ài)。老師現(xiàn)在心情很好，你從哪里看出我很高興?
幼1：我覺(jué)得你的嘴巴像一個(gè)月亮一樣彎。
幼2：你在笑。
師：哦，老師在微笑。你們看到老師的微笑，有什么感覺(jué)?
幼1：感覺(jué)你很開(kāi)心。
幼2：你的微笑讓我覺(jué)得你很愛(ài)我們。
幼3：你的笑讓我覺(jué)得你喜歡我們。
師：你們也笑一個(gè)給我看看。
師：你們的微笑也很甜，看了讓我覺(jué)得很輕松，很快樂(lè)。老師今天帶來(lái)一個(gè)和微笑有關(guān)的故事，看看故事的名字(圖片一)。
幼兒：克利的微笑。
師：我們來(lái)看看克利是誰(shuí)(圖片二)?
幼1：我覺(jué)得這是一個(gè)蝙蝠。
幼2：我覺(jué)得是狼。
幼3：我覺(jué)得是怪獸。
師：哦，這個(gè)白白的是什么?
幼：是眼睛。
師：你們猜對(duì)了，這個(gè)白白的是眼睛，是誰(shuí)的眼睛呢(圖片三)?
幼1：是獵豹。
幼2：是青蛙。
幼3：是鱷魚(yú)。
師：我們來(lái)聽(tīng)故事，聽(tīng)聽(tīng)克利到底是你們說(shuō)的青蛙、鱷魚(yú)還是獵豹。
二、分段欣賞
1、聽(tīng)賞故事前半段——克利找朋友
師：聽(tīng)了故事的前半段，現(xiàn)在你們知道克利是誰(shuí)?
幼：我猜對(duì)了，是鱷魚(yú)。
師：克利張開(kāi)嘴想干什么?
幼：克利想交朋友。
師：克利交到朋友了沒(méi)有?為什么?
幼：我覺(jué)得克利應(yīng)該沒(méi)有交到朋友，因?yàn)樗鞆埖锰罅�，小�?dòng)物們都嚇得跑掉了。
師：克利對(duì)誰(shuí)張大了嘴巴?怎么說(shuō)?
幼：對(duì)青蛙張大嘴巴說(shuō)：“我們一起玩吧!”
師：你來(lái)學(xué)學(xué)看好嗎?(個(gè)別幼兒學(xué)克利，其余的幼兒學(xué)青蛙)
師：青蛙被克利的什么嚇跑了?
幼：青蛙聽(tīng)到克利的可怕的聲音，看到可怕的牙齒，嚇得趕快逃走。
師：克利還去找誰(shuí)了?它是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué))
師：克利在找朋友時(shí)微笑了嗎?它跟小鳥(niǎo)說(shuō)的時(shí)候是怎么樣的?
幼：笑的。它是張大嘴巴笑著說(shuō)話的。
師：那么克利怎樣才能讓朋友們知道它有多么好呢?
幼1：它應(yīng)該把牙齒剃得平一點(diǎn)。
師：哦，這個(gè)辦法好像有點(diǎn)殘忍，還有什么辦法?
幼2：牙齒不要露出來(lái)笑，說(shuō)話小聲一點(diǎn)。
師：原來(lái)可以牙齒不露出來(lái)笑，你來(lái)學(xué)學(xué)看。
幼3：對(duì)小動(dòng)物們好一點(diǎn)，給它一個(gè)驚喜!
師：我們看下去，看看克利到底用了什么辦法，找到朋友了嗎?
2、聽(tīng)賞故事后半段——克利獲得友誼
師：克利找到朋友了嗎?
幼：找到了。
師：小動(dòng)物們說(shuō)什么?
幼1：牙齒像鉆石。
幼2：笑起來(lái)很迷人的。
師：小動(dòng)物原來(lái)覺(jué)得克利是很可怕的，怎么會(huì)一下子覺(jué)得它很迷人呢?
幼1：因?yàn)榭死攘诵∩摺?/p>
幼2：小蛇掉到陷阱里去了，克利用它的大嘴巴把它救上來(lái)了。所以大家都感覺(jué)它很好，和它做朋友了。
師：克利救了小蛇，大家都喜歡它了。這么多小動(dòng)物表?yè)P(yáng)克利的時(shí)候，它是什么表情啊?
幼：它又露出了微笑。
師：它有沒(méi)有哈哈大笑?
幼：沒(méi)有。
師：克利為什么不哈哈大笑?為什么要微笑?
幼1：因?yàn)楣笮τ忠褎e人嚇跑了。
幼2：哈哈大笑是很驕傲的樣子。
幼3：聲音太大，會(huì)把大家嚇一跳。
師：哦，原來(lái)哈哈大笑會(huì)讓人感覺(jué)沒(méi)有禮貌，有點(diǎn)驕傲，微笑就很迷人，讓人喜歡。
師：老師或朋友表?yè)P(yáng)你的時(shí)候，你是微笑還是哈哈大笑?為什么?
幼1：我是微笑的，因?yàn)楣笮](méi)有修養(yǎng)。
幼2：我會(huì)微笑的，就這樣，很好看的樣子。
師：克利從原來(lái)張開(kāi)嘴巴哈哈大笑到后來(lái)的微笑，它快樂(lè)嗎?為什么?
幼1：克利覺(jué)得快樂(lè)。因?yàn)樾?dòng)物喜歡它了。
幼2：它學(xué)會(huì)了微笑。
師：克利真誠(chéng)地對(duì)待朋友，幫助朋友，而且學(xué)會(huì)了有禮貌地微笑，微笑讓小動(dòng)物看到了它的善良，克利終于交到了朋友。
三、完整欣賞
讓小朋友完整欣賞故事。
四、遷移生活
1、談話引出實(shí)際生活
師：生活中，什么時(shí)候你會(huì)微笑呢?
幼1：過(guò)生日的時(shí)候，我會(huì)微笑。
幼2：和朋友一起玩。
幼3：老師表?yè)P(yáng)我，我會(huì)微笑。
2、觀看一組微笑的照片
師：照片上的人們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?
幼1：大家一起玩很開(kāi)心。
幼2：老師愛(ài)小朋友，小朋友喜歡老師。
幼3：小朋友在跳舞，我看見(jiàn)老師在對(duì)小朋友微笑。
小結(jié)：微笑讓自己變得更美，微笑讓生活變得更美，微笑可以讓我們交到更多的朋友，微笑真好。
附故事： 克利的微笑
克利是一條小鱷魚(yú)，它雖然長(zhǎng)得和其他鱷魚(yú)一樣可怕，看上去很兇惡，它的心卻很善良，從來(lái)不想欺負(fù)別人。可是，誰(shuí)也不相信它，所以，克利一個(gè)朋友也沒(méi)有，它多想找朋友啊。
一天，克利來(lái)到了森林，聽(tīng)見(jiàn)唧唧喳喳的歌聲，原來(lái)是小鳥(niǎo)飛到了樹(shù)枝上，張開(kāi)了嘴巴唱起歌來(lái)�？死_(kāi)心極了，它張開(kāi)了它的大嘴巴，露出尖尖的牙齒，微笑著對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們一起玩好嗎?小鳥(niǎo)一看連忙飛起來(lái)：“啊，救命啊，好可怕啊!”拍拍翅膀飛走了。
小蛇在草叢里曬日光浴，看到小蛇在曬太陽(yáng)，克利開(kāi)心極了，張開(kāi)了它的大嘴巴，露出尖尖的牙齒，微笑著對(duì)小蛇說(shuō)：“我們一起玩好嗎?”小蛇一看連忙叫起來(lái)：“啊，救命啊，好可怕啊!”嚇得逃走了。
克利來(lái)到了小河邊，它一看，青蛙正坐在荷葉上準(zhǔn)備學(xué)跳水，克利看到青蛙在學(xué)跳水，它 也想學(xué)，于是它張開(kāi)了它的大嘴巴，露出了它尖尖的牙齒，微笑著對(duì)青蛙說(shuō)：“我們一起玩好嗎?”小青蛙一看連忙叫起來(lái)：“啊，救命啊，好可怕啊!”撲通、撲通地跳進(jìn)了小河里。
克利找不到朋友，傷心極了，突然，克利聽(tīng)到有人在喊：“救命啊!救命啊!”它連忙游過(guò)去一看，原來(lái)是小蛇掉進(jìn)了一個(gè)大洞里面，洞很深，小動(dòng)物們都沒(méi)辦法�？死φf(shuō)：“不用怕，我來(lái)啦�！庇谑撬鼜堥_(kāi)了它的大嘴巴，伸進(jìn)洞里，小心翼翼地把小蛇救了上來(lái)。小動(dòng)物開(kāi)心極了，大家說(shuō)：“克利，謝謝你，你的笑容真美啊，你的牙齒就像鉆石一樣美，我們一起做好朋友吧!”就這樣，克利和小動(dòng)物們成了好朋友。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：1.在游戲活動(dòng)中理解二位數(shù)的加法和減法的意義。
2.激發(fā)幼兒參與珠心算活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小兔和小狗。
2.保齡球館背景圖。自制保齡球館贈(zèng)券若干。
活動(dòng)過(guò)程：1.裁判本領(lǐng)大。（看數(shù)撥珠）
小兔和小狗要參加保齡球比賽，請(qǐng)我們來(lái)做裁判，不過(guò)，裁判先要學(xué)會(huì)記分，我們來(lái)練一練，好嗎？
出示數(shù)字10，請(qǐng)幼兒撥在算盤(pán)上。相應(yīng)練習(xí)11、22、33、44、……（提示幼兒左手撥十位，右手撥個(gè)位，雙手聯(lián)撥。）
出示數(shù)字21，請(qǐng)幼兒撥在算盤(pán)上。聽(tīng)數(shù)撥珠：25、42、36、51、72、47、69、60、……老師檢驗(yàn)。
2.保齡球比賽（學(xué)習(xí)兩位數(shù)的直加直減）
小兔和小狗比賽玩保齡球。
小兔第一局的分?jǐn)?shù)為20分，第二局的分?jǐn)?shù)為10分，兩局總分是多少？小兔算不出來(lái)，我們來(lái)算一下：撥入20，加10，1加在哪里？為什么？誰(shuí)來(lái)試試看。幼兒一起練習(xí) 2 0 1 0
小狗第一局的分?jǐn)?shù)是21分，第二局的分?jǐn)?shù)為15分，兩局總分是多呢？出示卡片 2 1 這 道題誰(shuí)來(lái)算？請(qǐng)一幼兒上來(lái)試一試。試。 1 5
小兔第三局、第四局的分?jǐn)?shù)分別為43分和30分，哪一局多？第三局比第四局多幾分？出示卡片 4 3 教師演示，幼兒集體練習(xí)。3 0
小狗第三局、第四局的分?jǐn)?shù)分別為25分和35分，哪一局多？第四局比第三局多幾分？出示卡片 3 5 幼兒練習(xí)。2 5
3.裁判比賽。（幼兒練習(xí)）
教師逐一報(bào)數(shù)，幼兒在算盤(pán)上撥珠計(jì)算。（集體練習(xí)，小組回答，答案撥在算盤(pán)上。）
規(guī)則：以小組形式回答。答對(duì)者發(fā)給游戲活動(dòng)時(shí)的保齡球館贈(zèng)券。教師觀察幼兒操作情況，注意幼兒撥珠時(shí)左手撥十位，右手撥個(gè)位，雙手同時(shí)撥珠。
教師出示題卡，幼兒看題撥珠計(jì)算。
請(qǐng)幼兒看老師的大算盤(pán)，模擬撥珠計(jì)算老師報(bào)出的題。
幼兒自己看題心算練習(xí)。
4.教師：你們今天都是小小裁判員，本領(lǐng)真不小，學(xué)會(huì)了兩位數(shù)的直加直減，以后還要加油學(xué)習(xí)哦！
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)過(guò)程：
一、; 走走、看看、講講我們的社區(qū)。
1、帶幼兒來(lái)到幼兒園附近的社區(qū)。
這是什么地方？干什么的？
2、他們對(duì)我們生活有什么作用？（超市里面有各種各樣的物品，買(mǎi)東西很方便）
二、記下我們的社區(qū)——“社區(qū)一角”。
1、引導(dǎo)幼兒用畫(huà)筆簡(jiǎn)單記下社區(qū)中的布局。
2、指導(dǎo)幼兒畫(huà)出其中印象最深的某一處。如：小路轉(zhuǎn)彎的地方有一家小超市，旁邊是
一家洗衣店，另一邊是居民家等。
3、盡量引導(dǎo)幼兒畫(huà)不同的地方。如：有的畫(huà)某某路，有的某某街等，以便表現(xiàn)“社區(qū)一角”的風(fēng)貌。
三、聽(tīng)老人講過(guò)去
1、邀請(qǐng)老人講講社區(qū)的變化。
2、給幼兒看看有關(guān)社區(qū)發(fā)展的圖片或畫(huà)報(bào)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在散步活動(dòng)中，了解自己所居住社區(qū)的環(huán)境。
2、嘗試著把看到的實(shí)景用平面的形式記錄下來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)社區(qū)環(huán)境的圖片資料。
2、幼兒人手一份畫(huà)紙、畫(huà)筆。
幼兒園教案 篇8
學(xué)習(xí)意圖：大班幼兒已經(jīng)掌握了十以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算和看圖列算式，為了發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和思維的靈活性，我給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一節(jié)自編口述應(yīng)用題的活動(dòng)。首先運(yùn)用直觀的教具讓幼兒學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法，然后讓幼兒結(jié)合圖片練習(xí)自編口述應(yīng)用題，再過(guò)渡到聯(lián)想生活實(shí)際編應(yīng)用題，最后每個(gè)幼兒一張小圖片編題、說(shuō)題、寫(xiě)題由淺入深，幼兒在輕松愉快的教學(xué)氣氛中獲得了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖三幅，數(shù)字卡片三套，幼兒每人一張小圖片、投影儀、電視機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒初步學(xué)習(xí)自編口述應(yīng)用題。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
3、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生一問(wèn)一答的形式復(fù)習(xí)十以?xún)?nèi)的加減法。
2、師：教師給小朋友帶來(lái)兩張圖片，圖片上有一件事情，還有2個(gè)數(shù)，一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)愿意把圖片上的事說(shuō)給小朋友聽(tīng)？
幼兒a：山上有5只小猴，山下有3只小猴，一共有幾只小猴兒b:樹(shù)上有一只大松鼠，5只小松鼠，樹(shù)上一共有幾只松鼠？
師：他們分別說(shuō)了哪兩個(gè)數(shù)，提了一個(gè)什么問(wèn)題？。
幼兒a：他說(shuō)了5和3這兩 個(gè)數(shù)，說(shuō)了小猴的這件事。
幼兒b：他說(shuō)1和5這兩 個(gè)數(shù)，說(shuō)了樹(shù)上小松鼠的事。
師：剛才的活動(dòng)中，有一件事兩個(gè)數(shù)，一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)活動(dòng)叫編應(yīng)用題。（字卡）
3、出示大圖片，讓幼兒觀察圖片上的內(nèi)容，自編口述應(yīng)用題，并列算式。
幼兒a：草地上有2只灰兔子，6只白兔子，草地上一共有幾只兔子？2 6=8
幼兒b：花叢中有6只蝴蝶，飛走了2只，花叢中還有幾只蝴蝶？6-2=4
教師根據(jù)幼兒口編的減法應(yīng)用題，向幼兒講解編減法應(yīng)用題的方法，并讓幼兒練習(xí)。
4、師：今天我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題，生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用題，大家想一想、編一編。（提問(wèn)個(gè)別幼兒）
5、幼兒每人一張小圖片，結(jié)合圖片上的內(nèi)容，編出加減應(yīng)用題，教師用投影儀把孩子的作業(yè)投到電視上讓全體小朋友看并讓幼兒口述所編的應(yīng)用題內(nèi)容。
幼兒園教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)自己的情緒，養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
2、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)趕走不開(kāi)心的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：逐步養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
笑臉、哭臉娃娃;情景圖片;課件;悄悄屋模型;音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：客人老師來(lái)我們班做客，你們開(kāi)心嗎?開(kāi)心的時(shí)候是什么樣子呢?是不是像它一樣?(出示笑臉娃娃)可是，當(dāng)我們都開(kāi)心的時(shí)候，有一個(gè)娃娃悄悄遛進(jìn)了我們班，它是誰(shuí)呢?(出示哭臉娃娃)
二、認(rèn)識(shí)不開(kāi)心，學(xué)習(xí)趕走不開(kāi)心的方法。
1、教師提問(wèn)：你有不開(kāi)心的時(shí)候嗎?你遇到過(guò)哪些不開(kāi)心的事情?幼兒自由表達(dá)。
2、當(dāng)不開(kāi)心娃娃鉆進(jìn)我們的身體后，會(huì)讓我們亂發(fā)脾氣，沒(méi)有精神，還會(huì)影響我們的健康，我們要趕走它。
3、呈現(xiàn)情景圖片，讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。
4、總結(jié)趕走不開(kāi)心的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì)怎樣趕走不開(kāi)心。
三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒幫助他人，化解不開(kāi)心的事。
1、創(chuàng)設(shè)情境，寶寶和丫丫因?yàn)橄胪嫱瑯拥耐婢叨鵂?zhēng)吵，請(qǐng)小朋友來(lái)幫助他們解決問(wèn)題，趕走不開(kāi)心。在小朋友的幫助下，不開(kāi)心溜走了，可是不開(kāi)心很不甘心，它又去哪里呢?
2、不開(kāi)心娃娃來(lái)到了青青草原，看到了正在生氣的美羊羊，和小熊貓，我們快來(lái)幫它們趕走不開(kāi)心吧。
3、草原上的小動(dòng)物為了感謝小朋友們，送大家一個(gè)禮物：“悄悄屋”，我們把悄悄屋放在區(qū)域角，在不開(kāi)心的時(shí)候可以對(duì)悄悄屋訴說(shuō)煩惱。
四、結(jié)束活動(dòng)。
伴隨音樂(lè)《快樂(lè)小天使》，在歡快的舞蹈中，鼓勵(lì)每位幼兒做傳遞快樂(lè)的小天使，給更多的人帶去快樂(lè)。
幼兒園教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌、能夠想象并講述大象的身體部位
2、 樂(lè)意與同伴一起表演大象
3、通過(guò)拼貼感受大象特別的身體
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT、
2、大象視頻
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1、能夠想象并完整講述大象的身體部位
2、通過(guò)拼貼感受大象特別的身體
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題：介紹大象
小朋友你們好，今天老師給你們帶來(lái)一位動(dòng)物朋友，你們想不想知道它是誰(shuí)��？
好！請(qǐng)你仔細(xì)觀察這只動(dòng)物的身體有什么特別的地方，（放視頻）它是誰(shuí)�。浚ù笙螅⿲�(duì)了，那請(qǐng)一位小朋友告訴我大象的身體有什么特別的地方呢？小結(jié)：有的小朋友說(shuō)。。。 其實(shí)啊大象是目前生活在陸地上最大的動(dòng)物了，它喜歡過(guò)群居的生活，喜歡生活在河谷里，叢林里還有草原一帶，它們每天的食量非常大，它最喜歡吃的東西就是草了。
2、想象大象身體
�。�1）現(xiàn)在我要請(qǐng)你們想一想大象的耳朵那么大那誰(shuí)來(lái)告訴我你覺(jué)得大象的耳朵像什么呢？（出示PPT耳朵）我們來(lái)觀察一下大象的耳朵你看旁邊的圓圓的大大的扇子也是旁邊圓圓的大大的，是不是很像啊？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！大象的耳朵像什么？像扇子，大象的耳朵它作用很大，在平時(shí)它經(jīng)常用來(lái)趕蚊子趕蒼蠅，在天熱的時(shí)候啊還可以給自己去熱氣呢？
（2）請(qǐng)你們看看這是大象什么呢？（學(xué)大象的鼻子）對(duì)了，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！哪一個(gè)聰明寶寶來(lái)告訴我你覺(jué)得大象的鼻子像什么呢？（出示鼻子圖片）(請(qǐng)小朋友自由說(shuō))（說(shuō)不出）老師帶來(lái)一樣?xùn)|西你們來(lái)看看像不像大象的鼻子？（出示管子）你們知道這是什么嗎）（管子）說(shuō)說(shuō)看！你們覺(jué)得大象和鼻子和管子想嗎？你們看大象的鼻子是粗粗的圓圓的，你們看管子也是粗粗的圓圓的，所以啊大象的鼻子像什么？像管子，同樣的大象鼻子也能做很多事情，大象的鼻子可以幫助自己洗澡，還可以給自己取食物吃，
�。� 3）那接下來(lái)請(qǐng)你們看看這是大象的什么？大象的腿，那誰(shuí)能告訴我大象的腿像什么呢？（柱子）你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對(duì)不對(duì)��？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來(lái)。
（4）最后我們來(lái)看看這是大象的什么？（學(xué)牙齒）對(duì)了，誰(shuí)能來(lái)告訴我大象的牙齒像什么呢？大象的牙齒彎彎的尖尖的，它可以用來(lái)保護(hù)自己，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀。
小結(jié)：剛才我們小朋友都說(shuō)的很好，現(xiàn)在老師把它串成一首好聽(tīng)的兒歌《大象》我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧�。顑焊瑁┖寐�(tīng)嗎？
3、學(xué)兒歌 并表演
和老師一起來(lái)一遍吧！現(xiàn)在我們把剛才做的動(dòng)作用進(jìn)去吧！我要提高難度了，看看有幾個(gè)聰明寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我來(lái)提問(wèn)題，你們來(lái)回答好嗎？
4、拼貼大象的身體
老師在桌子上準(zhǔn)備了一個(gè)信封和一只大象圖片，我這個(gè)信封里面裝著大象不同的身體部位，有耳朵有腿有鼻子還有牙齒，請(qǐng)你們找到相應(yīng)的部位給它用膠水貼上去。
附兒歌《大象》：
大象的耳朵像什么？ 像扇子 大象的鼻子像什么？ 像管子 大象的腿像什么？ 大象的牙齒像什么？像柱子 像兩把彎彎的尖刀
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