久久综合国产中文字幕,伊人久久大香线蕉一区,夜色福利少妇专区,亚洲日本va中文字带亚洲

    我要投稿 投訴建議

    幼兒園教案

    時(shí)間:2021-03-27 20:28:42 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園教案模板匯總十篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精華】幼兒園教案模板匯總十篇

    幼兒園教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲“來、來、來好朋友”的部分,嘗試跟老師邊唱歌邊做游戲。

      2.在小老鼠找朋友的情景中,創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作,知道在聽到貓叫聲后迅速回“家”。

      3.在游戲情境中,感受邀請(qǐng)同伴共同游戲的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.樓房、老鼠、老貓的圖各一張(附1)。

      2.曲譜《小老鼠找朋友》(附2)。

      活動(dòng)過程

      1.出示圖片,創(chuàng)設(shè)游戲情境,調(diào)動(dòng)幼兒參與的興趣

      ——瞧,這棟房子有幾層樓啊,我們一起數(shù)一數(shù)。(出示樓房的圖片) 一一樓住著誰呢?(出示小老鼠的圖片)

      2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,熟悉歌詞內(nèi)容及歌曲旋律

      一是小老鼠,小老鼠是什么樣子的呢?誰能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)? 一那它想去干什么呢?聽。ń處熐宄枨谝槐椋

      3.通過游戲,引導(dǎo)幼兒傾聽并學(xué)唱歌曲

      (1)激發(fā)幼兒積極參與“小老鼠找朋友”的游戲,引導(dǎo)幼兒 多次傾聽歌曲。

      教師清唱歌曲第二遍

      一小老鼠想去干什么呀?我找到好朋友啦,握握手吧!

      一還想找朋友,誰是我的朋友呢7

      教師清唱歌曲第三遍

      一又找到一個(gè)好朋友,我們靠一靠吧!

      一我的下一位朋友會(huì)是誰呢?

      鋼琴伴奏演唱歌曲第四遍

      一找到啦,我們抱一抱好嗎?

      一還想找還想找,我要找多多的朋友。我的朋友是小老鼠,小老鼠準(zhǔn)備好!

      鋼琴伴奏演唱歌曲第五遍,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱“來、來、來, 好朋友! 一我已經(jīng)找到很多好朋友啦。

      一我每次找到好朋友的時(shí)候,我都跟好朋友說什么啊?(動(dòng)作提示) 一你們會(huì)不會(huì)用好聽的聲音打招呼?我們一起來試一試。 ~這次誰會(huì)跟我打招呼,我就來找誰哦。

      (2)教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲,幼兒學(xué)唱歌曲最后一句。

      一還有小老鼠沒有請(qǐng)到,不著急。

      一瞧,我們草坪上有三棟房子,有許多小老鼠,我會(huì)找哪

      一棟房子里的老鼠做好朋友呢?你們要記得用好聽的聲音和我打招呼哦!

      一怎么和我打招呼的呢?我們一起來試一試!

      一還有兩棟樓房有老鼠朋友,跟著老鼠媽媽去找他們做好朋友哦。

      一還有哪一棟樓房里的老鼠沒找到?手指一指在哪里,我們一起去請(qǐng)吧。

      一天黑了,小老鼠們要回家睡覺啦。

      (3)增加老貓游戲情節(jié),引導(dǎo)幼兒聽聲音指方向,保持幼兒參與歌唱游戲的興趣。

      出示老貓圖,豐富游戲情境。

      一一樓住著小老鼠,二樓住著誰呢?

      一原來是一只老貓,老貓來干什么呀?聽——

      引導(dǎo)幼兒聽聲音指方向。

      一老貓躲在哪里啊?用手指一指。悄悄走回家,別讓老貓發(fā)現(xiàn)我們。 教師鼓勵(lì)幼兒演唱“來、來、來,好朋友”部分,教師扮演老貓,進(jìn)一步感受游戲的快樂。

      一二樓住著一只老貓,小老鼠出去的時(shí)候可能會(huì)遇到老貓,仔細(xì)聽一聽老貓?jiān)谀睦锱丁?/p>

      ——原來老貓化裝成老鼠媽媽的樣子,還好小老鼠們動(dòng)作快,安全回家了。

     。▊渥ⅲ喝绻泻⒆酉氚缪堇县,可以滿足,以“它和大家開玩笑呢”進(jìn)行反饋。)

      活動(dòng)反思:

      《綱要》中明確指出:幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽的表現(xiàn)過程中逐步發(fā)展起來的,教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,并根據(jù)幼兒

      的發(fā)展和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。基于以上背景,我對(duì)本次歌唱活動(dòng)進(jìn)行以下

      反思:

      對(duì)于小班幼兒來說,活動(dòng)的游戲性成分要略高一些。游戲是幼兒的需要,是激發(fā)幼兒參與興趣的重要催化劑。在本次活動(dòng)中,我直接以找朋友游戲的形式進(jìn)入,幼兒會(huì)瞬間被游戲吸引,在連續(xù)五遍的范唱中,幼兒在無意中,自然而然地記住歌詞的旋律和內(nèi)容。另外,基于歌曲復(fù)雜程度,本節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)在于接唱最后一句“來、來、來,好朋友”,對(duì)歌曲進(jìn)行一些減法處理,便于幼兒接受。

      由于幼兒經(jīng)驗(yàn)不同,在活動(dòng)中的反應(yīng)會(huì)有差異。當(dāng)老貓出現(xiàn)時(shí),有的孩子會(huì)說:“我是小魔仙,我能打敗它??”等類似的語言,我以不予回應(yīng)以及側(cè)面否定的方式進(jìn)行反饋。然而,由于幼兒沒有得到回應(yīng),反而更加堅(jiān)持自己解決問題的方式。

      對(duì)于上述的問題,我在活動(dòng)后進(jìn)行了一些反思。小年齡孩子的特點(diǎn)就是以自我為中心,其想象具有天馬行空的特點(diǎn)。年齡越小表現(xiàn)就越明顯。教師應(yīng)該尊重和接納幼兒多元的、可變的、相對(duì)自由的想法和創(chuàng)造,肯定他們獨(dú)特的表達(dá)方式,尊重孩子的年齡特點(diǎn)。因此,針對(duì)孩子不害怕老貓的表現(xiàn),教師的引導(dǎo)語可以是:“這次只有老貓出來了,下次我們再請(qǐng)小魔仙出來哦!”一語雙關(guān),既是對(duì)孩子的語言、想象有所回應(yīng),同時(shí)又引導(dǎo)幼兒回到活動(dòng)中來。

      備注:本教案由好老師淘寶店提供,更多精彩優(yōu)質(zhì)課,請(qǐng)登入好老師淘寶店觀看。好老師淘寶店讓您的教學(xué)更精彩!

    幼兒園教案 篇2

      描述:

      前一段時(shí)間我們開設(shè)的是娃娃家,但是娃娃家里面沒有菜,能力強(qiáng)的小朋友是假裝的,他們假裝切菜,假裝燒菜,但是另外一部分能力比較弱的小朋友就會(huì)來問:“老師,怎么沒有菜呢?”所以我們開設(shè)了菜場。今天是菜場開設(shè)出來的第一天,小朋友們都很想玩這個(gè)游戲,但是由于場地有限,我只請(qǐng)了2個(gè)小朋友(小玉和易易)過去當(dāng)老板。娃娃家的小主人終于可以出來買菜了,他們都很興奮。今天我只大體的講述了一遍,沒有詳細(xì)的介紹。游戲開始了,佳佳第一個(gè)出來買菜,她自己在菜場里面拿了一個(gè)荷包蛋,對(duì)小玉說:“我要這個(gè)!奔鸭延帜昧艘豢们嗖藢(duì)小玉說:“我還要這個(gè)!闭f完放在籃子里就走了。一會(huì)兒軒軒來了,軒軒拿了東西就走,也沒有對(duì)“老板“說什么。看到這邊,我就走過去對(duì)小玉和易易說:“老板娘我要買菜!薄八齻兛匆娢液荛_心,連忙說:“你要買什么?”“我要一個(gè)荷包蛋,一個(gè)小龍饅頭,還有一只雞腿!蔽抑挥米彀驼f了,我沒有用手去拿,我發(fā)現(xiàn)在我說的同時(shí)她們也在找我要的東西,我借機(jī)引導(dǎo)他們,“老板要多少錢。俊薄叭龎K。”“給你,謝謝你們!薄安挥弥x!蔽腋锻赍X就走了(假裝付錢,其實(shí)是空的)。

      案例分析:

      幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,特別是小班的幼兒相當(dāng)于沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn),所以在游戲過程中幼兒不能作出相對(duì)應(yīng)的反映,佳佳和小玉平時(shí)是很懂禮貌,感覺比較老練的女孩子,在游戲中,佳佳還能對(duì)老板說要這個(gè)要那個(gè),小玉在我的引導(dǎo)下也能作出比較正確的舉動(dòng),但是軒軒在平時(shí)就是自理能力比較差的小朋友,所以在買東西的過程中也沒有說什么,只是拿了菜就走,但是他們的行為都是符合幼兒的年齡特點(diǎn)。可喜的是小玉和易易能在我的引導(dǎo)下做出這樣的反映,這也說明了只要我對(duì)游戲稍加引導(dǎo),小朋友肯定能做一個(gè)更成功的小主人。

      指導(dǎo)策略:

      1、適當(dāng)?shù)膮⑴c游戲,以參與者的身份去引導(dǎo)游戲,我沒有用言語來要求孩子怎么做,只是以一個(gè)買菜人的身份進(jìn)入孩子的菜場,目的是引導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)的舉動(dòng),讓他們有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

      2、保護(hù)幼兒的興趣,幼兒對(duì)新開出來的菜場很感興趣,在我選小朋友去當(dāng)菜場主人的時(shí)候,差不多所有的小朋友對(duì)這個(gè)職位都很感興趣,但是我們的菜場只設(shè)定了兩個(gè)小朋友,所以別的小朋友肯定會(huì)失望的,在我選小朋友的時(shí)候,我答應(yīng)他們我會(huì)讓每個(gè)小朋友都玩到的。

      3、激起幼兒的游戲熱情,在游戲結(jié)束的點(diǎn)評(píng)時(shí)間里,我對(duì)小玉和易易的行為進(jìn)行表揚(yáng)。

      4、提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在游戲點(diǎn)評(píng)時(shí),我和幼兒簡單的進(jìn)行了一次買賣交易的對(duì)話,在以后的生活中,我會(huì)加強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

    幼兒園教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.觀察指紋,了解其外形特點(diǎn)及類型。

      2.了解指紋的用途,嘗試用指紋類型的不同來解決一些簡單的實(shí)際問題。

      3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,提高幼兒的動(dòng)手及探索能力。

      4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件《奇妙的指紋》、指紋記錄表23份、水彩筆23份、展板3個(gè)

      活動(dòng)過程:

      1,謎語導(dǎo)入::一棵小樹五個(gè)杈,不長葉子不開花,能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天干活不說話。---《手》

      2,我們的小手真的很能干,而且我們的小手上還藏著一個(gè)秘密,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察你的小手,看看誰能發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密。

      3,通過課件讓小朋友了解三種不同指紋類型的特征。

      4,通過仔細(xì)觀察辨認(rèn)自己的手指指紋屬于哪種類型并填好記錄表。

      5,將幼兒記錄表進(jìn)行展覽并對(duì)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。

      6,通過課件讓幼兒了解指紋在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

      7,游戲《我是小偵探》,通過所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

      8,了解指紋畫

      活動(dòng)延伸:

      1,我們奇妙的指紋還有哪些用途呢?回家后可以和爸爸媽媽一起繼續(xù)探索。

      2,回家后可以創(chuàng)作一幅漂亮的指紋畫哦。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是:孩子們漸漸長大,他們越來越渴望探索他們身體的奧秘,在平時(shí)的活動(dòng)中許多孩子無意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條,他們驚喜地告訴我:“老師你看我手指上有一條條的線!钡珜(duì)于這個(gè)問題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段,如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來,引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的探索?這對(duì)孩子認(rèn)識(shí)自我,發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此,我設(shè)計(jì)了次活動(dòng)。

      本次活動(dòng)通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是各不相同的;通過課件更直觀的了解指紋的常見類型;最后幼兒通過想象創(chuàng)作指紋畫等一系列過程充分調(diào)動(dòng)多種學(xué)習(xí)方式,滿足了幼兒探究的愿望,從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。

      首選,,通過形象直觀的動(dòng)畫片吸引孩子主動(dòng)地參與活動(dòng),把比較抽象的指紋概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼?jīng)驗(yàn)。然后通過幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋,以說說自己的指紋是什么樣的?像什么?等問題,從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,幼兒的想象力非常豐富,說出指紋像龍卷風(fēng)、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡單介紹了指紋的用途,這環(huán)節(jié)為什么沒有作詳細(xì)的介紹?我是這樣考慮的,因?yàn)閷?duì)于大班上期的孩子來說太難,容量太多,所以只是作個(gè)提升讓幼兒簡單了解一下,激發(fā)幼兒課后再去探索的欲望;最后讓幼兒在欣賞完指紋畫后進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作,從而又一次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情,孩子們通過靈巧的小手創(chuàng)意出一副副美工作品,成功感得到了大大的滿足?赡苡械睦蠋煏(huì)說最后為什么沒有講評(píng)呢?對(duì)于大班上期的孩子來說,他們的注意力只有15-20分鐘,一節(jié)課下來已經(jīng)持續(xù)了30分。如果再讓幼兒安靜下來,規(guī)規(guī)矩矩的坐在位置上一幅畫一幅畫的講評(píng),有些難為孩子,而且是徒勞無功的。所以我把講評(píng)作為延伸活動(dòng),利用欣賞活動(dòng)課時(shí)間再進(jìn)行集中講評(píng)。這些就是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的反思,現(xiàn)請(qǐng)老師們多提寶貴的意見。

    幼兒園教案 篇4

      【幼兒分析】

      小班的小朋友年齡普遍偏小,再加上家長對(duì)方面的教育相對(duì)薄弱點(diǎn),剛?cè)雸@時(shí)只有幾個(gè)幼兒能認(rèn)識(shí)幾種主色調(diào),大部分的幼兒一種顏色也不認(rèn)識(shí)。因此如何教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)顏色是我們老師迫切需要解決的問題。為了讓幼兒迅速掌握顏色,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),在本次活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)課題情景的內(nèi)容,讓孩子們在興高采烈地活動(dòng)、游戲中不知不覺的掌握抽象的顏色。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、培養(yǎng)對(duì)顏色的興趣,認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

      2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,動(dòng)手操作的能力。

      3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、顏料盒若干。

      2、透明玻璃板若干。

      3、顏色小精靈的圖片一張。

      4、繪畫紙人手一份。

      【活動(dòng)過程】

      1、活動(dòng)導(dǎo)入:引出主題,通過教師指導(dǎo)讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色。

      師:寶貝們,今天楊老師在來的路上,碰到了一位好朋友,小朋友猜猜他是誰?(教師出示小精靈的圖片)

      師:瞧,他是顏色小精靈,他告訴楊老師不知道為什么,他走著走著居然迷路了,所以想請(qǐng)楊老師幫他找到他家的房子。

      師:可是楊老師也很長時(shí)間沒有去過他的家了,所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來讓我們一起幫他找到他的家。

      “小精靈”說:我家的房子是紅色的,門是藍(lán)色的,窗戶是黃色的,請(qǐng)你們大家?guī)臀艺乙徽野桑?/p>

      2、擴(kuò)散思維活動(dòng):讓幼兒發(fā)揮想象力,充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子,最后,大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個(gè)過程加深幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

      3、教師示范實(shí)驗(yàn)過程:

     。1)教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn),使幼兒的注意力一下子集中了起來,進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。(教師依次出示各種實(shí)驗(yàn)道具)。

      (2)請(qǐng)幼兒觀察杯中的顏色,并提出活動(dòng)的要求

      出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清后,把兩色混合,仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。

      師:小朋友們觀察一下,杯子里的顏色變成什么了什么顏色?

      幼:和橘子一個(gè)顏色的(橙色的)

      師:那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?

      幼:他們在一起變成了橙色。

      依次實(shí)驗(yàn)如何讓黃色和藍(lán)色變成綠色的,藍(lán)色和紅色變成了紫色的;

      4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作:

      (1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)一回小魔術(shù)師,把漂亮的顏色變一變。

      將幼兒分成若干組,每組一套紅黃藍(lán)顏料、一個(gè)調(diào)色板、一包棉簽、一個(gè)玻璃杯、每人一張記錄表(教師幫助填寫)

      師:“小朋友,下面就可以用你桌上的紅黃藍(lán)三種顏色變魔術(shù)了,咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多,好不好?”

      幼兒大膽操作,教師從旁指點(diǎn),幼兒互相討論。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時(shí),也可以將橙色再與其它顏色混合,看看有什么結(jié)果,教師幫助幼兒作好記錄。

      本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化,使幼兒不局限于兩種顏色,多種顏色也可以變,而且混合時(shí)顏色的多少,決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。

      師:小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起,有的變成了黑色,有的變成了棕色。在混合時(shí),各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。

      (2)現(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都很棒了,那接下來動(dòng)一動(dòng)手,給水果寶寶穿上漂亮的衣服,咱們再來比一比,看看誰的本領(lǐng)最大。

      幼兒動(dòng)手操作:涂色(漂亮的水果娃娃服);幼兒人人動(dòng)手,運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn),給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。(蘋果綠色)(橘子橙色)(茄子紫色)

      【教師反思】

      本次活動(dòng),通過認(rèn)識(shí)、感知、實(shí)驗(yàn)、操作等多種渠道,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣;由于活動(dòng)中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮,幼兒積極思維,大膽操作,整個(gè)活動(dòng)過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛,對(duì)于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進(jìn)和提高;每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),但也有不足之處’在最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行嘗試配色,體驗(yàn)配色的變化時(shí)沒有照顧到大多數(shù)幼兒,使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會(huì)顏色是怎樣變出來的。

    幼兒園教案 篇5

      目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒的觀察力,引發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣及熱愛大自然的美好情感。

      2、讓幼兒了解基本的安全常識(shí)。對(duì)中國地形圖有一個(gè)初步的了解。

      3、通過出游鍛煉幼兒的意志力。

      4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

      5、掌握秋天的季節(jié)特征。

      分題活動(dòng)建議:此活動(dòng)更適合由家長的配合參與。寫給家長的通知:要求家長和幼兒一起制定假日的活動(dòng)計(jì)劃、給孩子留景點(diǎn)照片、途經(jīng)路線圖、配合幼兒畫乘座的交通工具圖、幼兒眼中景點(diǎn)繪畫以及一同出游人員的畫片或照片、以及家長代筆的假日感想等。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、節(jié)后搜集國慶節(jié)前布置家長的所有材料,整理粘貼每一名幼兒材料拼成一副組畫。

      2、中國地圖、山東地圖各一個(gè),各色的圓點(diǎn),汽車、火車、自行車、人物卡片若干。

      活動(dòng)過程:

      1、組織幼兒參觀老師準(zhǔn)備的組畫,讓幼兒仔細(xì)觀察、討論每一副畫面,然后請(qǐng)每一位幼兒選擇一副組畫,回到座位上再仔細(xì)觀察。

      2、老師請(qǐng)有代表性的幼兒講解自己的圖畫,介紹自己的假日生活,你都到過什么地方?與誰一起去的?地方好不好?比如:王鐵柱小朋友去了上海,到了野生動(dòng)物園,看到了獅子、老虎,并騎在它們身上還照相呢!等等,還有的小朋友去了郊外,有的去了姥姥家等的所見所聞,在何地留影等等。

      3、老師結(jié)合幼兒談外出或假日生活的感受,再把老師自己的假日生活的足跡及感想與幼兒一起分享,同時(shí),把該幼兒家長替寫的幼兒的感想有選擇性地讀給大家欣賞,不僅培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力而且還增強(qiáng)幼兒對(duì)文字的好奇感。

      4、讓幼兒把組畫放在椅子下面,師幼共同回憶全班幼兒假期去過那些地方,老師用圓點(diǎn)表示,如:上!0、九寨溝——0、姥姥家——0……,讓幼兒點(diǎn)數(shù),共去過多少地方?誰去的地方最多?誰去的地方最遠(yuǎn)?最近?(出示中國地形圖),大家都乘坐什么交通工具?等等。

      5、每位幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)黃金周打算去的地點(diǎn)?乘坐什么交通工具?與誰一起去?孩子一邊說,老師一邊在地圖上做出標(biāo)志,包括交通工具的粘貼。

      6、把自己手中的組畫與老師一起合作粘貼在已設(shè)計(jì)的展區(qū)內(nèi),以便提供全園幼兒共同分享的環(huán)境。

      總結(jié)分享:

      讓幼兒說說在假期間認(rèn)為最好吃的是什么?

      活動(dòng)評(píng)價(jià):

      通過此活動(dòng)真正感受到,家庭的力量是不容忽視的,家園的相互配合,是做好幼兒教育的重要前提條件,及時(shí)抓住教育的有效時(shí)機(jī),是對(duì)幼兒教師最基本的要求,幼兒對(duì)自己的親身經(jīng)歷較感興趣,同時(shí)也能激發(fā)小班幼兒的語言表達(dá)欲望。

    幼兒園教案 篇6

      一、設(shè)計(jì)思路:

      六月是畢業(yè)的季節(jié),大班的小朋友們也即將迎來畢業(yè),進(jìn)入小學(xué)讀書。幼兒園和小學(xué)有很多的不同之處,為了更好的做好幼小銜接,讓孩子們了解小學(xué)生活,向往小學(xué)生活,我根據(jù)“我要上小學(xué)”的這一個(gè)主題活動(dòng),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過活動(dòng)讓孩子們了解小學(xué)生的值日生內(nèi)容,體會(huì)做值日生光榮的美好情感。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解小學(xué)值日生的任務(wù),能根據(jù)圖表提示協(xié)商選擇值日生。

      2、體會(huì)做值日生的光榮,有做小學(xué)生的美好愿望。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小學(xué)值日生錄像、值日生表格、小學(xué)值日生勞動(dòng)ppt、幼兒姓名貼紙。

      四、活動(dòng)過程:

      一)了解小學(xué)值日生內(nèi)容

      提問:1、孩子們,你們在幼兒園里做過值日生嗎?做一名值日生都要做些什么事情呢?

      2、你們馬上就要上小學(xué),成為一名小學(xué)生了,小學(xué)生也要做值日生,那小學(xué)里的值日生都要做些什么事情呢?(幼兒猜測)

      3、我們一起來看看小學(xué)里德值日生他們在做什么?(看視頻)

      提問:1、小學(xué)里的值日生做了哪些事情?

      小結(jié):原來小學(xué)值日生要做許多事情呀,要開關(guān)門窗、擦黑板、擦桌椅、收發(fā)作業(yè)本、掃地、拖地板。

      二)感受做值日生的快樂

      提問: 1、值日生要做的事情還真多,你們覺得做值日生是件開心的事情還是不開心的事情?

      追問:值日生要做那么多事情,為什么還覺得很開心呢?

      提問:(播放視頻)小學(xué)生是怎么說的?

      小結(jié):小學(xué)值日生就是老師的小幫手,用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù),讓同學(xué)們能夠在整潔的教室里學(xué)習(xí)。是一件既開心又光榮的事情。

      三)討論小學(xué)生值日表

      提問:那么小學(xué)生值日每天是怎么安排的呢?都由誰來做值日生呢?(出示小學(xué)生值日表)

     。1)、了解表的含義

      提問:1、這張是什么表格呀?小學(xué)生值日表是干什么用的?

      2、誰能看懂這張表格?這張表上有些什么?

      3、這些數(shù)字、文字都代表什么意思呢?

      橫向——一周哪幾天要做值日生的

      縱向1——一共要做幾項(xiàng)內(nèi)容

      縱向2——需要做哪些事情

      縱向3——每項(xiàng)需要幾個(gè)值日生完成

      小結(jié):原來從這張值日生表上,我們可以知道值日生一周里哪幾天需要值日,每天有哪些任務(wù),每項(xiàng)任務(wù)需要幾個(gè)人完成。

      提問:今天是星期幾呀?那么我們一起來學(xué)做星期五的值日生吧。

     。2)、根據(jù)圖表提示協(xié)商選擇值日生內(nèi)容

      要求:這是星期五一天的值日任務(wù),仔細(xì)想一想,你想選擇什么任務(wù),然后請(qǐng)你們根據(jù)表上的要求,然后把貼在自己身上的名字貼在你想要選擇的任務(wù)后面。

      ——幼兒選擇任務(wù)并貼上自己的名字。

      (3)、交流分享

      提問:1、看看,你們的選擇有什么問題嗎?

      2、請(qǐng)你介紹一下你選擇了什么任務(wù)。

      小結(jié):小學(xué)生值日表的作用真大,讓我們清晰地知道自己每天承擔(dān)的值日任務(wù)是什么,大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任務(wù)。

    幼兒園教案 篇7

      【教材簡介】

      春天來了,帶著那份溫馨的暖意普照著人間。潺潺地溪水靜靜地流著,枯萎了的草兒悄悄地發(fā)出嫩綠的丫兒,明媚的陽光絢麗的照耀著多情的大地,沉寂了一冬的人們,舒展著筋骨。春天是萬物生長的季節(jié),各種各樣五顏六色的花兒爭前恐后的開放著,給大地帶來了生氣!毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動(dòng)!币虼宋覀兿胪ㄟ^活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品,幫助他們在感受春天的同時(shí),激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,并嘗試運(yùn)用剪貼的方法把春天里太陽花的形態(tài)表現(xiàn)出來。

      【重點(diǎn)難點(diǎn)】

      重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過剪、貼的方法制作太陽花,感受太陽花的形態(tài)。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)美的事物的感受力、表現(xiàn)力。

      難點(diǎn):運(yùn)用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”,散點(diǎn)粘貼彩紙球。

      【設(shè)計(jì)理念】

      中班時(shí)期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展,本班孩子在老師的引導(dǎo)下對(duì)藝術(shù)活動(dòng)有了很大的興趣,能在活動(dòng)中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。在動(dòng)手能力方面較之前也有所進(jìn)步,我們在繼續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時(shí),也在進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒通過利用身邊物品來創(chuàng)造的環(huán)保意識(shí)。

      【設(shè)計(jì)思路】

      中班孩子年齡較小,動(dòng)手能力差,完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂,一次,我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花,因樣子很像太陽,我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學(xué),非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此,開展了這次別開生面的美工活動(dòng)。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、樂意參加美工活動(dòng),有一定的環(huán)保意識(shí)。

      2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進(jìn)行裝飾,鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

      3、粘貼彩紙球,發(fā)展幼兒的.審美能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前學(xué)會(huì)運(yùn)用剪刀剪紙條,并請(qǐng)家長帶孩子到植物園去參觀,讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態(tài)與顏色的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:紙杯、彩紙球、剪刀若干,乳膠、即時(shí)貼(眼睛、嘴巴若干)“太陽花”作品一幅。

      【活動(dòng)過程】

      活動(dòng)流程我采用步步引入來組織活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天——看春天的花兒——欣賞老師作品——實(shí)踐操作——評(píng)價(jià)欣賞。

      1、通過談話激發(fā)興趣活動(dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天里的各色各樣花的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

      2、欣賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》,開闊幼兒的視野與對(duì)顏色的初步運(yùn)用。

      3、欣賞老師作品欣賞老師的作品后,請(qǐng)幼兒把喜歡的地方說出來。教師引導(dǎo)討論,幫助幼兒明白制作的方法。請(qǐng)幼兒觀看教師的制作過程,加深對(duì)制作的了解。

      4、實(shí)踐操作引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具,用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽花的外形和顏色表現(xiàn)出來,鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春田里的花的認(rèn)知。

      5、評(píng)價(jià)欣賞,把幼兒們的作品都展示到本班《春天》主題墻上面,在請(qǐng)他們欣賞的同時(shí)也進(jìn)一步提高了幼兒的審美能力。

    幼兒園教案 篇8

      幼兒園語言課教案:《蝸牛和蘋果》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,通過自己的想象嘗試表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言表達(dá)能力。

      2、體驗(yàn)蘋果和蝸牛之間美好的友誼,感受助人的快樂。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      理解故事內(nèi)容

      活動(dòng)難點(diǎn):

      嘗試表達(dá)自己的想法

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《蝸牛和蘋果》故事圖片,種子圖片,水果

      活動(dòng)過程:

      一、開始部分

      謎語導(dǎo)入:師:今天有一位動(dòng)物朋友要來做客,看誰能最快猜出它的名字。走路慢吞吞;身背小房子;沒手也沒腳。會(huì)是誰呢?(幼兒猜)

      教師公布答案:蝸牛。

      二、基本部分

      (一)出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,并嘗試講述圖片內(nèi)容。

      師:小蝸牛身邊發(fā)生了一件奇怪的事,我們來看一看,到底發(fā)生了什么事情?

      1、(出示圖片一)幼兒觀察、講述。

      討論:

      (1)蝸牛的家里來了誰?

      (2)蘋果怎么會(huì)來到蝸牛的家里?它們之間會(huì)發(fā)生什么事情?

      請(qǐng)單個(gè)幼兒講述圖片一內(nèi)容。

      2、(出示圖片二)幼兒觀察、講述。

      討論:

      (1)蘋果發(fā)生了什么變化?為什么會(huì)變色?

      (2)如果這個(gè)有點(diǎn)壞了的蘋果出現(xiàn)在你的面前,你會(huì)怎么做呢?我們來看看小蝸牛是怎么做的?

      請(qǐng)單個(gè)幼兒講述圖片二內(nèi)容。

      3、(出示圖片三)幼兒觀察、講述。

      (1)小蝸牛為什么哭了?蘋果是生病了嗎?

      (2)看到蝸牛這么傷心,烏龜醫(yī)生給蝸牛說了一些話,蝸牛聽了以后,又開心地笑了,猜猜烏龜醫(yī)生對(duì)蝸牛說了什么話?(幼兒猜,教師講述)

      (3)蘋果媽媽的寶寶是誰?她為什么要腐爛?

      教師出示切開的蘋果,幼兒找出蘋果寶寶。

      請(qǐng)單個(gè)幼兒講述。

      4、(出示圖片四)幼兒觀察、講述。

      (1)第二年發(fā)生了什么事?

      (2)小蘋果樹是從哪里來的?

      (3)來我們變成一顆小小的種子,長成小樹吧。

      (二)引導(dǎo)幼兒看圖片,把圖片內(nèi)容編成一個(gè)完整的故事。

      師:原來這些圖片講的就是蝸牛和蘋果之間發(fā)生的故事,現(xiàn)在我們試著把四幅圖片連起來完整講一下這個(gè)故事。給故事起個(gè)好聽的名字。

      三、分享水果

      師:小小的蘋果樹長大了,結(jié)出很多的蘋果,我們一起來品嘗這香香甜甜的蘋果吧。

    幼兒園教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解人的心臟會(huì)跳動(dòng),且有變化。

      2、掌握一些簡單的測量心跳的方法。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      了解人的心臟跳動(dòng)的變化。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      用不同的方法測量心跳。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      聽診器、節(jié)奏活潑的音樂磁帶、錄音機(jī)。

      活動(dòng)過程:

      1、提出問題,展開討論;

      教師通過提問引出話題:“人的心臟會(huì)動(dòng)嗎?你是怎么知道的?”

     。1)幼兒自由講述,發(fā)表自己的看法。

     。2)幼兒用聽診器或相互聽同伴的胸部,確定人的心臟是會(huì)跳動(dòng)的。

      2、提出問題,繼續(xù)展開討論:

      (1)教師再次提問:“心臟在我們身體里面,看不見,有沒有什么方法測得到它在跳呢?”

     。2)幼兒選擇方法,進(jìn)行測量(用聽診器、測脈搏、用耳朵聽心跳等)

      (3)對(duì)各種測量方法進(jìn)行總結(jié)。

      3、提出問題,再次進(jìn)行提問:

     。1)根據(jù)幼兒的回答情況,進(jìn)行提問:“人的心跳會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?”

     。2)進(jìn)行試驗(yàn):先感知測量跳舞前的心跳數(shù),聽完音樂跳舞后再次感知和測量,比較前后兩次的心跳數(shù)量有什么變化。

     。3)小結(jié)測得的結(jié)果。

      (4)提出一些保護(hù)心臟的建議。

    幼兒園教案 篇10

      設(shè)計(jì)意圖:

      搭橋這一小班集體活動(dòng)取材簡單,只需若干把大小一樣的小椅子,既便于準(zhǔn)備,也使活動(dòng)充滿趣味、貼近生活。

      活動(dòng)開始,教師可出示小椅子并引出話題。接著,引導(dǎo)幼兒用小椅子搭出小橋。在活動(dòng)的主體部分,可讓幼兒在觀察與比較中找出最長和最短的橋,并嘗試進(jìn)行排序。在最后環(huán)節(jié),可將一座橋的外形稍作改變,引導(dǎo)幼兒比較長短。

      在活動(dòng)中,教師可根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒使用直接比較、兩兩比較的方法,并為幼兒梳理比較的方法。另外,還可融合點(diǎn)數(shù)的內(nèi)容,用椅子數(shù)量的多與少來幫助幼兒判定比較的結(jié)果。

      在活動(dòng)中,教師可抓住量的比較的核心經(jīng)驗(yàn),盡可能為幼兒提供比較的機(jī)會(huì)。例如,在第一環(huán)節(jié)中比比幼兒的椅子和教師的椅子,在第二環(huán)節(jié)中比比靠近的兩座橋,在第三環(huán)節(jié)中比比彎曲的橋和筆直的橋,讓幼兒在游戲情境中始終用比較的方法解決問題。另外,教師還可關(guān)注幼兒在表達(dá)長短時(shí)的動(dòng)作和語言,支持并引導(dǎo)他們運(yùn)用多種感官進(jìn)行表達(dá),比如用手比劃等。

      為了便于幼兒觀察和比較,也為了體現(xiàn)活動(dòng)的科學(xué)陛,在幼兒首次搭橋后,教師需利用游戲情境引導(dǎo)幼兒將小椅子靠在一起,為之后的活動(dòng)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備?紤]到幼兒的點(diǎn)數(shù)能力,椅子的總量宜控制在20把左右(不超過30把)。

      目標(biāo):

      1、在操作中比較物體的長短,感知長短的變化。

      2、感受生活中數(shù)數(shù)的作用,體驗(yàn)游戲的樂趣。

      準(zhǔn)備:

      1、材料準(zhǔn)備:椅子若干把,1~10的數(shù)字卡片。

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解長與短的含義,能表述對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。

      過程:

      一、引出話題,并簡單比較大小

      1、出示一把小椅子并引出話題。

      提問:這是什么(椅子。)活動(dòng)室里還有這樣的椅子嗎你能用手指一指嗎

      2、讓幼兒比比椅子的大小。

      提問:除了你們坐的小椅子,活動(dòng)室里還有什么樣的椅子呢和你們的小椅子相比,老師的椅子個(gè)兒怎么樣

      小結(jié):活動(dòng)室里有很多椅子。這些是小朋友的椅子,個(gè)兒小,這把是老師的椅子,個(gè)兒大。

      二、開展搭橋游戲,嘗試比較長短

      (一)幼兒嘗試搭橋

      1、引出搭橋的游戲。

      提問:你們見過橋嗎是什么樣的椅子能搭橋嗎怎么搭呢

      小結(jié):把小椅子一把一把連起來,就像一座小橋。

      2、引導(dǎo)幼兒說說搭橋的方法。

      教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用小椅子搭座橋,請(qǐng)其他幼兒看看搭的這座橋是否牢固。(可請(qǐng)個(gè)別幼兒上橋走走。)

      提問:誰愿意來橋上走一走這座橋牢固嗎怎樣把它變得更牢固

      小結(jié):每一把椅子就像一塊木板,靠得越近,小橋就搭得越牢。

    【【精華】幼兒園教案模板匯總十篇】相關(guān)文章:

    【精華】幼兒園大班美術(shù)教案模板十篇04-04

    【精華】幼兒園大班教案模板匯總四篇03-30

    幼兒園大班安全教案模板匯總十篇04-04

    幼兒園小班健康教案模板匯總十篇03-27

    【精華】幼兒園小班健康教案模板匯總9篇04-05

    【精華】幼兒園中班健康教案模板匯總10篇04-04

    【精華】幼兒園音樂活動(dòng)教案模板匯總7篇04-04

    【精華】幼兒園大班音樂教案模板匯總八篇04-01

    【精華】幼兒園小班美術(shù)教案模板匯總八篇03-31

    【精華】幼兒園社會(huì)教案模板匯總九篇03-30