【實(shí)用】幼兒園教案范文合集七篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道郵局包裹的稱重方式。
2、了解重量的概念。
3、學(xué)習(xí)使用秤。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電子秤、普通秤、體重秤、天平秤和其他秤。
2、信件、包裹、幾只玩具熊（或雪花片等）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備大小不同的包裹及一堆信件，問(wèn)幼兒：“這些包裹大小不一，怎么知道每件有多重呢？”“去郵局參觀時(shí)，郵局的人怎么做呢？”
2、自由談?wù)�，并將幼兒的想法記在白板上，還可以讓幼兒嘗試自己所說(shuō)的方法。
1、當(dāng)聽(tīng)完幼兒的答案后，教師拿出準(zhǔn)備好的天平，請(qǐng)幼兒操作，讓包裹與熊“坐蹺蹺板”，看看需要幾只熊才能保持平衡。
2、用表格記錄每一個(gè)包裹的重量，然后作比較，如：
紅包裹
4只熊
綠包裹
2只熊
黑包裹
3只熊
3、等幼兒熟悉天平的操作之后，再拿出市場(chǎng)上用的秤，讓幼兒拿不同的包裹稱稱看，觀察指針的變化，并請(qǐng)教師幫忙讀刻度、做記錄。
4、比較哪一個(gè)包裹最重。
5、將秤移至科學(xué)區(qū)，并增加其它的秤，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的秤試試看，稱的結(jié)果會(huì)如何。
6、請(qǐng)幼兒交流稱包裹的心得。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)、比較黃牛和水牛的外形特征。
2、激發(fā)喜愛(ài)牛的情感。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、對(duì)黃牛和水牛有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
活動(dòng)重難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)、比較黃牛和水牛的外形特征。
認(rèn)識(shí)、比較黃牛和水牛的外形特征。
難點(diǎn)形成原因
黃牛和水牛體型非常的相似，如果光是看外表，需要幼兒有非常好的觀察能力
難點(diǎn)解決策略
1、有效提問(wèn)2、圖畫(huà)對(duì)比3、列表
活動(dòng)過(guò)程
一、教師講述故事。
除了奶牛，你還見(jiàn)過(guò)什么牛？它是什么樣子的？在什么地方？它在干什么？
引導(dǎo)幼兒在聆聽(tīng)故事的過(guò)程中，初步了解黃牛和水牛的不同特點(diǎn)。
二、觀察掛圖，了解黃牛和水牛的不同之處。
提問(wèn)：黃牛和水牛都有什么自己最厲害的本領(lǐng)，黃牛最厲害的是什么？水牛最厲害的是什么？他們頭上的角有什么不一樣？
水牛為什么喜歡泡在水里？
三、觀察圖片，了解黃布和水牛的相同之處。
提問(wèn)：黃牛和水牛有什么地方是一樣的？
他們的尾巴有什么特點(diǎn)？
他們的長(zhǎng)尾巴有什么本領(lǐng)？
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活潑快樂(lè)的情緒，感知音樂(lè)中的節(jié)拍變化。
�。�2）訓(xùn)練幼兒的肢體反應(yīng)能力，增強(qiáng)幼兒人際交往互動(dòng)能力。
（3）在參與活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒集體合作意識(shí)編創(chuàng)歌詞和對(duì)舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。
�。�4）通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
（5）培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受音樂(lè)作品歡快的情緒，用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒，創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲范唱和伴奏、課件、電腦、多功能大屏、提前熟悉音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
一、圖畫(huà)導(dǎo)入：（課件1、2、）
老師：“今天老師想和大家一起感受一下什么是幸福？（展示課件1），這位小朋友說(shuō)：“爸爸把他舉得高高的，她覺(jué)得特別幸福”。這位小朋友又說(shuō)：“媽媽親她的時(shí)候，她覺(jué)得特別幸福。”（展示課件2）“小朋友你覺(jué)得什么時(shí)候你最幸福呢？”1、幼兒自由回答， 2、幼兒和旁邊的小朋友交流。
基本部分:
二、欣賞歌曲：
1、|×× ×??×× ×??(教師拍手打節(jié)奏性)小朋友你們聽(tīng)，有幾位小朋友說(shuō)：他們也像你們一樣，感受到了很多幸福，可他們用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)幸福的呢？讓我們來(lái)看看。放動(dòng)畫(huà)音樂(lè)一遍。
1、誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)他們用什么動(dòng)作表達(dá)幸福的？幼：（拍拍手、跺跺腳、打打肩）
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)）他們真聰明，小朋友誰(shuí)來(lái)跟他們比一比，想一個(gè)和他們不一樣的動(dòng)作來(lái)表達(dá)幸福。
2、個(gè)人創(chuàng)編動(dòng)作，教師配進(jìn)歌詞。
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)）歌曲中的小朋友也把自己的動(dòng)作變成了一首歌，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，做做他們的動(dòng)作。
3、再聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)著音樂(lè)跟老師一起進(jìn)行坐立上肢活動(dòng)。（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、）
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)）小朋友想不想和他們比一比，和好朋友一起把動(dòng)作編成歌詞邊唱邊跳。
4、小組合作，把幼兒分成幾組編創(chuàng)動(dòng)作與歌詞（教師適時(shí)指導(dǎo)）
結(jié)束部分：
各組展示、評(píng)價(jià)。
延伸部分：
讓我們把幸福也帶給關(guān)心我們的爸爸媽媽，做個(gè)文明禮貌的孩子。給他們倒杯水，捶捶背，拿雙拖鞋受到爸爸媽媽幫助的時(shí)候多說(shuō)幾句‘謝謝’，上學(xué)離開(kāi)時(shí)會(huì)說(shuō)‘再見(jiàn)’，我們就要離開(kāi)大教室了。對(duì)在座的老師說(shuō)什么？幼兒齊聲：“再見(jiàn)”。
教學(xué)反思
《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音樂(lè)作品歡快的情緒，用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒，創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。為了使孩子對(duì)這首曲子感受深刻， 我采用了傳統(tǒng)教學(xué)和奧爾夫教學(xué)的融合.因?yàn)閵W爾夫教學(xué)采用的教學(xué)方式是由淺入深、循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行的。并且注重有肢體的動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)曲式的變化，通過(guò)課后反思，我認(rèn)為在教學(xué)時(shí)不能簡(jiǎn)單枯燥的給幼兒講何謂連續(xù)附點(diǎn)，而是要求孩子用肢體來(lái)感受連續(xù)附點(diǎn)使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。所以改變了理論分析式教學(xué)模式，而以讓幼兒用肢體愉快體驗(yàn)式教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)編。我班幼兒本來(lái)就喜歡扎堆，我設(shè)計(jì)讓他們四五個(gè)為一組，互相配合交流，正符合他們的心理，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。對(duì)歌詞和動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編和延伸，幼兒一下子變得頭腦靈活、思維敏捷起來(lái)，孩子通過(guò)合作、創(chuàng)編來(lái)再現(xiàn)歌曲形象，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，提升了自信。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的幼兒自我意識(shí)較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。在幼兒園時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有幼兒因?yàn)橥婢�、吃飯、做游戲等事互相發(fā)生矛盾。同時(shí)，家長(zhǎng)往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對(duì)孩子的交往能力的發(fā)展。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣，并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友。
2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中的言行，知道怎樣做才對(duì)，學(xué)習(xí)一些交往技能。
3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛(ài)同伴的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、體驗(yàn)有朋友的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)怎樣交朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《找朋友》的音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放音樂(lè)《找朋友》，感受找到朋友的愉快。
師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。
出示視頻實(shí)錄三段：
�。�1）一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭(zhēng)搶玩具。
（2）喝水時(shí)，一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。
�。�3）小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。
問(wèn)：為什么他找不到好朋友？怎么樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
師：誰(shuí)愿意告訴大家，你的好朋友是誰(shuí)？為什么喜歡他們做你的好朋友？
4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂(lè)趣。
師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？
5、師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺(jué)得覺(jué)得快樂(lè)，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。
6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友？
7、聽(tīng)著音樂(lè)找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友誼。
8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。
教學(xué)反思
本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣，并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友�；顒�(dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在唱唱環(huán)節(jié)中，孩子們隨著音樂(lè)一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個(gè)人拉在一起的，有五六個(gè)人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個(gè)人，在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會(huì)到了朋友多的樂(lè)趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時(shí)，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來(lái)回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中，小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對(duì)，不好的地方，但也許由于語(yǔ)言的貧乏及語(yǔ)言組織能力的不足，小朋友們能發(fā)現(xiàn)，卻說(shuō)不清楚或說(shuō)的不完整，表達(dá)還很不足，出現(xiàn)了“這里……這里不對(duì)�！薄皳�，不對(duì)�！钡冗@樣簡(jiǎn)單而模糊不清的句式。
幼兒園教案 篇5
滾圈游戲
【設(shè)計(jì)意圖】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位，樹(shù)立正確的健康觀念，開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”。從幼兒的身體發(fā)展的特點(diǎn)看，幼兒身體器官、系統(tǒng)機(jī)能尚未發(fā)育成熟，其組織比較柔嫩，在這生長(zhǎng)發(fā)育旺盛的時(shí)期，適度的體育活動(dòng)能更好地促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展，有利于幼兒更好地適應(yīng)社會(huì)生活。呼啦圈是幼兒最熟悉不過(guò)的體育器械，為了讓這個(gè)老物新玩方面有所創(chuàng)新，我想到了我們小時(shí)候經(jīng)常玩的“滾鐵環(huán)”游戲�！皾L鐵環(huán)”是一項(xiàng)民間體育項(xiàng)目，有著悠久的歷史，是我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的勞動(dòng)、生活中積累起來(lái)的集娛樂(lè)、健身為一體的體育活動(dòng)。因此我設(shè)計(jì)開(kāi)展了體育活動(dòng)《滾圈》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、增強(qiáng)幼兒相互合作的意識(shí)，激發(fā)幼兒滾圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。(難點(diǎn))
2、初步感知直線推圈的技能，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。(重點(diǎn))
3、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、韻律操音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)一部
2、呼啦圈、自制推桿人手一個(gè)。
3、準(zhǔn)備較寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
播放音樂(lè)，幼兒跟隨老師做韻律操，進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、基本部分
1、探索徒手滾圈的多種玩法
�、僮詽L自追
�、趦扇藢�(duì)滾圈
�、勰銤L我追
2、滾圈游戲，激發(fā)幼兒對(duì)民間體育活動(dòng)的興趣。
�、俳處煟骸袄蠋熜r(shí)候玩過(guò)推環(huán)的民間游戲，這個(gè)游戲需要用一個(gè)推桿把環(huán)推著滾起來(lái)，我們一起來(lái)試一試吧。”
②教師講解示范推圈的正確方法。
③幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)推圈，教師巡回指導(dǎo)。(請(qǐng)推得好的幼兒演示)
�、苁掌餍担處熜〗Y(jié)。
三、結(jié)束部分
幼兒跟隨老師做放松動(dòng)作，慢慢走回活動(dòng)室，活動(dòng)自然結(jié)束。
【活動(dòng)反思】
根據(jù)《新綱要》指出，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。呼啦圈是幼兒最熟悉不過(guò)的體育器械，為了讓這個(gè)老物新玩方面有所創(chuàng)新，我想到了我們小時(shí)候經(jīng)常玩的“滾鐵環(huán)”游戲�！皾L鐵環(huán)”是一項(xiàng)民間體育項(xiàng)目，有著悠久的歷史，是我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的勞動(dòng)、生活中積累起來(lái)的集娛樂(lè)、健身為一體的體育活動(dòng)。而其中的器械之一“鐵環(huán)”就與呼啦圈的外形是一樣的，從幼兒的年齡特點(diǎn)以及安全考慮，利用廢舊物品自制了適合幼兒操作的推桿。
活動(dòng)圍繞三個(gè)目標(biāo)進(jìn)行：
1、增強(qiáng)幼兒相互合作的意識(shí)，激發(fā)幼兒滾圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性;
2、初步感知直線推圈的技能，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性;
3、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育活動(dòng)的興趣。
整個(gè)活動(dòng)由“徒手滾圈”中的各種練習(xí)：“自滾自追”、“兩人對(duì)滾圈”、“你滾我追”，到學(xué)習(xí)運(yùn)用器械“推桿”推圈，從易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)的'進(jìn)行。活動(dòng)中老師亦師亦友尊重幼兒的自主創(chuàng)造性，同時(shí)適時(shí)的引導(dǎo)、正確講解示范，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，為每個(gè)幼兒提供了平等參與的機(jī)會(huì)，注重與孩子的交流。在活動(dòng)中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出了自主探索、樂(lè)意合作、挑戰(zhàn)自我的精神。當(dāng)然在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處：引導(dǎo)語(yǔ)言不夠精簡(jiǎn)，在組織活動(dòng)的環(huán)節(jié)上還應(yīng)該更緊湊些。相信通過(guò)不斷的實(shí)踐、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我的教育教學(xué)水平會(huì)有更進(jìn)一步的提高。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用纏繞圈折的技能嘗試制作盆栽。
2、體驗(yàn)制作的樂(lè)趣，分享成功的喜悅。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）音樂(lè)導(dǎo)入：《春天在哪里》
�。�2）師引導(dǎo)幼兒觀看花園里不同的花（圖片）觀察花的顏色形狀。
師：這是什么花？（向日葵百合郁金香）
師：它的花瓣花頸都是什么顏色的？
（3）毛根游戲
師：毛根變變變，變成一個(gè)小圓圈
毛根變變變，變成一個(gè)小對(duì)號(hào)
毛根轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個(gè)小愛(ài)心
4、教師示范講解，幼兒操作。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
6、幼兒作品展示，欣賞。
教學(xué)反思
對(duì)于簡(jiǎn)單的物品幼兒能很快的折出來(lái)，這需要幼兒眼、腦、手的共同協(xié)調(diào)動(dòng)作，而且要掌握該物的形狀特點(diǎn)，這還要在日常生活中認(rèn)真的觀察和思考才能較好的掌握。
幼兒園教案 篇7
目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
2、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。
準(zhǔn)備：十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個(gè)。
過(guò)程：
一、幼兒進(jìn)場(chǎng)，要求幼兒的腳步隨音樂(lè)的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹(shù)葉們從樹(shù)上落了下來(lái)，跟著秋風(fēng)姐姐跳起了舞。
l、聽(tīng)，風(fēng)越吹越慢了，我們?cè)撛趺达w呢？
2、喲，風(fēng)又大了，我們?cè)撛趺达w呢？
3、真累，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！
二、理解并學(xué)拍四分音符和八分音符
1、小樹(shù)葉長(zhǎng)得真漂亮，有幾片小樹(shù)葉也想飛上來(lái)玩一玩，你看，這片大樹(shù)葉“*”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹(shù)葉也想上來(lái)，可它有點(diǎn)害怕，于是又找了一片小樹(shù)葉，兩個(gè)人“**”兩聲也飛到了天上。
提問(wèn)：
A、大樹(shù)葉是怎么飛上來(lái)的？（*）我們把大樹(shù)葉飛上來(lái)的節(jié)奏叫一拍。
B、小樹(shù)葉是怎么飛上來(lái)的？（**）小樹(shù)葉很靈活，所以一下子就飛上來(lái)了。
C、一共有幾片小樹(shù)葉飛上來(lái)呢？（2片）我們把一片小樹(shù)葉飛上去的節(jié)奏叫半拍，用手來(lái)拍拍看。
2、大樹(shù)葉和小樹(shù)葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來(lái)，樹(shù)葉們呆在一起，就是一句好聽(tīng)的節(jié)奏了。（幼兒練習(xí)用手拍節(jié)奏）
3、落葉的節(jié)奏還會(huì)變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節(jié)奏了？
4、誰(shuí)能上來(lái)讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒變換節(jié)奏，其余幼兒練習(xí)）
三、游戲：小落葉回家
l、師：秋風(fēng)姐姐帶來(lái)了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進(jìn)來(lái)作客？不過(guò)一間房里最多只能站兩片小樹(shù)葉。現(xiàn)在我們一起唱歌（歌曲附后），被秋風(fēng)姐姐點(diǎn)到的小樹(shù)葉就可以飄到小房子里了。（游戲第一遍）提問(wèn)：這間小房子里有幾片小樹(shù)葉？應(yīng)該怎么拍？那間小房子里有幾片小樹(shù)葉？應(yīng)該怎么拍？
2、原來(lái)：小樹(shù)葉站在房子里，也是一句好聽(tīng)的節(jié)奏。除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？
3、你們想不想也變成節(jié)奏？誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋風(fēng)姐姐？（游戲第二次）
四、認(rèn)識(shí)十六宮格，學(xué)拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)奏
l、師：小樹(shù)葉們快回來(lái)，告訴你們一個(gè)好消息。森林里要舉行舞蹈比賽，請(qǐng)小樹(shù)葉們編一個(gè)好看的舞蹈。怎么編呢？秋風(fēng)接姐姐編了一個(gè)，你看：（出示十六宮格如圖一）
a、一片大樹(shù)葉表示什么？
b、一片小樹(shù)葉表示什么？
c、空白的地方表示什么？可以用什么動(dòng)作表示？
2、運(yùn)用多種形式讓幼兒練習(xí)節(jié)奏
a、這么多的格子連起來(lái)，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開(kāi)始來(lái)拍拍看
b、加點(diǎn)音樂(lè)好不好？跳舞沒(méi)有音樂(lè)可不行。
c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動(dòng)起來(lái)！
d、跳得真棒，要是再整齊一點(diǎn)就好了。
e、你們這么有本事，我也有本事。你看，讓我的小格子翻個(gè)身，從綠色格子開(kāi)始，就變成不一樣的舞蹈了，我們?cè)賮?lái)跳跳看。師：原來(lái)，從不同顏色的格子起拍，節(jié)奏會(huì)變得不一樣。
3、師：風(fēng)姐姐的舞蹈編好了，你們的任務(wù)還沒(méi)完成呢！看，那邊地上有許多小樹(shù)葉，你們六人一組，商量一下，編一個(gè)好看的舞蹈來(lái)跳跳看。（請(qǐng)幼兒合作，將樹(shù)葉貼到十六宮格紙上，并商量用什么動(dòng)作來(lái)表示出不同的節(jié)奏。）
4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過(guò)來(lái)！
A、這是哪組編的？誰(shuí)來(lái)跳給大家看一下？（請(qǐng)一位幼兒跳）
B、這是誰(shuí)編的舞蹈？（請(qǐng)幾位幼兒同時(shí)跳）
C、這又是誰(shuí)編的？（請(qǐng)這組幼兒一起跳）
5、師：每一組小落葉都編得這么好看，到底誰(shuí)去參加比賽呢？這樣吧，我們把這三個(gè)舞蹈連起來(lái)一起去參加比賽。第一段用什么動(dòng)作表示？第二段？第三段？（全體幼兒把三段舞蹈連起來(lái)跳）五、師：森林里的舞蹈比賽馬上就要開(kāi)始了，小落葉們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧�。�(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室）
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